英语三年级上册unit2第一课时教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________

xx市实验学校

Unit 2 Look at me

第一课时

教学目标：

1、听懂、会说问候语Good morning. Nice to meet you. 以及介绍别人用语This is ...和建议去上学的表述句子"Let's go to school." 。

2 、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语和建议去上学的表述句子。

3 、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重点：学生学习早上（上午）问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。

教学难点：接绍人物用语This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

1. 教师播放第一单元的歌曲Hello ，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。

2. 用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your

name?Hello/Hi, I’m…

3. 让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。（还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。）

呈现新课(Presentation)

1. 在开始呈现新知部分，教师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，（熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。教师可将此项内容再现）

自然形成打招呼的氛围。

2. 教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用Good morning. 来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good morning.一句。（在图案旁边板书Good morning.）然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,

A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行（A代表人名）。

（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。）

3.师生共同观看本部分的教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A]

4.再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is …。

T: Who’s this? 这是谁呀？

T: This is John. 这是John 。

T: Where are they going? 他们要去哪？

T: To school.去学校。

（T代表教师说）

5.学生扮演不同角色练习Let’s talk/A 。

（教师向学生打招呼：T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …What’s your name? 学生回答S: My name’s …此时，教师主动与学生握手并说T: Nice to meet you. 鼓励学生回答S: Nice to meet you, too.）

6. 教师介绍卡通人物Kitty, Mickey 并进行交流。还可用头饰或

简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Wang.

T: This is Kitty.

S: Hi, Kitty.

K: Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too.

K: Let’s go to school. OK?

S: OK!

此时强调Let’s go to school.和This is Kitty.两句话。提示学生Let’s go to school. 一句，在第一单元 B 部分的Let’s do 活动中的“Go to school”曾学过。教师注意新旧知识的衔接和结合，从“Go to school”导入到Let’s go to school. 一句的理解“让我们一起去上学”。This is Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和

发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩

子的学习积极性。(在简笔画旁板书This is…)

7.学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。（使用教材相配套的

教学录音带）

8.再次观看本部分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物

或其他人物，进行实际交流。教师在可鼓励学生说Miss, Mrs , Mr （此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或

头饰）此处的练习也是与Let’s play 的活动相结合。

9.学生展示练习情况。此时，教师可给予一些小贴画儿，适当鼓

励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss, Mrs , Mr

进行练习的小组。用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

教学反思：

morning这词和拼音的发音像，要结合拼音规律，操练时，让学生模

仿小鸟，趣味操练。Let’s go to school!是难点，先操练go to school ，再用“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故

事的形式，去点文字，让学生表演出来。

Unit 3 Look at me

第二课时

教学目标

1、能听说、认读head, eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应

的动作。

3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：关于头部的单词head, eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可

鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师

可适当提醒学生，注意口型。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同复习所学歌曲《Hello》、《Happy Teachers' Day》（2）师生共同复习第一单元Let's chant 部分的内容。全班边拍手

边跟录音吟唱。

（3）按小组，让学生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的头饰，练习本课A部分Let's talk 的对话。

呈现新课(Presentation)

（1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式

来进行自我和朋友姓名的介绍的同时，教师告诉学生"小木偶还要自己介绍其它一些内容，请你认真听。"小木偶自己介绍说：This is my

nose. /This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学head, eye, face , ear, nose, mouth ，让学生先初步了解单词。

（2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。（注意：教师在介

绍的同时指着自己身体各相应的部位。）

（3）用PowerPoint 制作的课件，在学习新知识时使用。教师

点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

（4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸

鼻等，学习单词的听说。

注意：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可

鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师

可适当提醒学生，注意口型。

（5）认读head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。（6）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的单词并要求学生指着

自己头部和相应的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。

（7）游戏：

Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, touch your head. 学生摸摸头。如教师只说：Touch your head. 学生则不做任何动作。

在此次活动中，教师教touch 一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。

趣味操练(Practice)

（1）小组活动：教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同

学指出相应的部位。

（2）全体活动：Listen and draw

学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye, face , ear, head ，最后画出完整的一

幅画儿。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）

（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。

（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）

（5）学生听录音，边说边做Let's do 部分中的活动。

（6）游戏：

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速

跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时Let's do部分的基础上增加一单元Let's do部分的句子。）教后反思：

Look at me 可加上动作，eye把e e比作眼睛，y当鼻子，形象，有助于记忆。练face,加入歌曲this si my face，增加趣味性。之后将

单词放在eyes and ears歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌练习，touch your …扩大操练面。

Unit 3 look at me

第三课时

教学目标：

1、通过画出相应的脸部五官图，进一步熟悉并检测学生知识掌

握情况。

2、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。

3、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情

的能力。

教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。

教学难点：

1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。

2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）教师播放本单元 C 部分的歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees （但不以此为重点，学生适当了解即可）

（2）学生试唱歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes

（3）认读head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。

（4）将head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。

游戏方法：

教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。

用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词最多的组为胜。

呈现新课(Presentation)

（1）教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。

（2）听录音，画五官

做Let's draw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与单词连线。教师还可发给学生一张白纸，让学

生自己画并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear等。

（3）出示Let's draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑脸，并有鼓掌声音，反之出现哭脸，声音"Wrong!"让学生做练习。

（4）教师重复Touch the ground. 和Turn around. 两句话，学生跟读。

（5）游戏：Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地。如教师只说：Touch the ground. 学生则不做任何动作。

趣味操练(Practice)

将学生带到操场

（1）让学生听Let's sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏

的感知下初步学唱歌曲。

（2）再次听Let's sing 部分的录音，边听边做动作，并要求学

生大声演唱歌曲。鼓励学生要有自信心。

（3）鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指

令代换到歌曲中。

游戏：真假难辨

两人一组，每人一套六张图片，上面是A部分Let's do 的内容。游戏开始时，其中一人在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如Touch your head. 如果对方相信，就执行这个动作；如果对方不相信，就摇头，并翻开这张牌检验。如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对

方做了动作，则此牌归对方所有。反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。

教学反思：

针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中

可能多的创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学

生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。

Unit 3 look at me

第四课时

教学目标：

1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Good morning!/Good afternoon! This is ... Nice to meet you./Nice to meet you, too. Let's go to school. 。

2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。

3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调

自然。

教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon! Nice to meet you, too. 。

教学难点：Good afternoon! 和Nice to meet you .的连读，以及afternoon 的发音。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同练习Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。

教师播放本单元 C 部分的歌曲Head , Shoulders, Knees and Toes ，师生共同演唱。

（2）让学生展示上节课所画的作品----头部图案。彼此交流，介绍自己的五官This is my eyes. This is my nose. 。

（3）教师随意拿出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学

根据时间和图上的人物打招呼。

呈现新课(Presentation)

（1）教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，并问学生，这个时间段能否用Good morning. 打招呼或问候，引出Good afternoon! 的学习。

（2）师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。

（3）让学生听录音，教师展示各句话的中文图案，学生跟读 B 部分Let's talk的内容。教师再次强调Good morning. 和Good afternoon! 两个句子的区别。

（4）教师出示Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰，在给Wu Yifan's mother准备手提包。师生共同扮演以上人物，师生间

进行简单的交流。

Wu Yifan: Hi, Mom.

Wu Yifan's mother: Hi .

Wu Yifan: Mom, this is Mike.

Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.

Mike: Good afternoon.

Wu Yifan's mother: Nice to meet you.

Mike : Nice to meet you, too.（在说Nice to meet you. Nice to meet you, too. 两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）

趣味操练(Practice)

（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演Let's talk 的内容。（2）认一认，读一读，排一排

教师将B 部分Let's talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴

于黑板。步骤：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。

（3）教师鼓励学生自己读Let's play 部分的句子。

（4）教师将准备好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演Let's play 部分的对话。

（5）小组练习Let's play 部分的对话。学生可用自己的自画像

或用拟人化的小熊的头饰进行。

Read and draw

出示两张图，每张图上都是Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。

对话内容为：

（1）Wu Yifan: Hi, Mom.

Wu Yifan's mother: Hi .

Wu Yifan: Mom, this is Mike.

Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.

Mike: Good afternoon.

Wu Yifan's mother: Nice to meet you.

Mike : Nice to meet you, too.

（2）Wu Yifan: Hi, Mom.

Wu Yifan's mother: Hi .

Wu Yifan: Mom, this is Mike.

Wu Yifan's mother: Good morning, Mike.

Mike: Good morning.

Wu Yifan's mother: Nice to meet you.

Mike : Nice to meet you, too.

教学反思：

good afternoon的发音很难，在这课堂上，操练还不到位，学生

不落实。可以分解读音，用不同的声音(小鸟、小熊)练习。综合活动，可采用let’s pla y中的活动，借用木偶表演。

Unit 3 look at me

第五课时

教学目标：

1、能听说、认读body, leg, arm, hand, finger, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、能听懂Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

3、进一步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。

教学重点：进一步学习身体各部位的名词body, leg, arm, hand, finger, foot。

教学难点：

1、Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或

准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

2、head和hand 发音易混。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）教师播放"Head , shoulders , knees and toes" 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。

（2）学生能听出所学单词：head, eyes, ears , nose, mouth

（3）让学生试唱此歌曲。

（4）游戏：Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下，如：

T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head. 学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。）（5）学生表演上节课所练对话。

呈现新课(Presentation)

（1）教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。

（2）让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各

部位的名称词body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。

（3）让学生听Let's learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相

结合。

（4）认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。

（5）让学生站起来，听Let's do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。

（6）教师通过动作示范，强调clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。

（7）教师带领学生做动作，并用动作区分hand and hands. 如Clap your hands. 并用同种方法讲解fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意"s"的不同发音不必讲解，多次带读即可。

趣味操练(Practice)

（1）听Let's do 部分的录音，选择正确图案。

（2）教师播放歌曲"If you are happy" 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。

（3）游戏

教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let's do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。

教后反思：

本课让学生动一动，说一说，演一演，学生兴致高。难点在音和义，学生对不上，要在教完单词后，进行综合性强的活动，让学生从

个别到综合，从而达到掌握个别的目的。

Unit 3 look at me

第六课时

教学目标：

1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所

学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。

教学重点：做本课Let's check 部分的听力练习和学习Let's chant 部分的歌谣。

教学难点：Let's chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要急

于学会，自然习得的形式进行即可。

教学过程：

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生共同唱歌曲If you are happy ，复习表示身体各部位

的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励

学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师

还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说

是身体的哪个部位，应拼在什么位置。

（4）Simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下。

呈现新课(Presentation)

（1）教师带领学生接着做Show me your…　的游戏，边做边用

体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说Close your eyes.

（动做示意），将部分物品藏起，引出Where is your pencil/pen/…? 教师示意学生找，找到后说Here it is! 。教师示范后找学生进行。

（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生

将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问

Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说

pencil 。在从包中拿出铅笔回答：Here it is! 其它一些文具用相同的

方法练习。

（3）教师播放Let's chant 部分的歌谣录音，学生打节拍，试

着唱。

（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

趣味操练(Practice)

（1）操练Let's chant

将学生分为两大组。听音乐同时传球，音乐停时第一组学生问Where is your nose ? 第二组学生回答Here it is!

（2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

（3）听力练习：Let's check

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

教学反思：

小组合作学习，发挥集体力量。这种学习方式为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，

使学生的思维显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互助力量。一位学生的发言往往会引发其他几位同学的思维火花，促使小组各成员从不同角度，用不同方法提出更好的想法，

从而达到对问题的较全面、较深入的认识和理解。

2019部编本【新版】新人教版三年级英语(上册)知识归纳｜人教版

小学三年级英语（上册）知识归纳｜人教版 英语重点单词和句子! 要记牢哦 一．考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) brown（棕色） Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger（老虎） Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) fish（鱼） Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。

部编本最新外研版三年级上册英语词汇

词汇 一、根据图片圈出正确的单词。 1.cat 2. cap 3.book kite cat blackboard 4.panda 5.ear 6.door pencil mouth window 二、根据图片，选择合适的单词。(只填序号) () 1. This is her________. () 2. Is it a________? () 3. Look! It's a________. () 4. —How many books? —________. () 5. This is my________. 三、根据图片提示补全单词。 e__e n__rs__m__u__h ch__ __r d__ct__r

f__rm__r t__ach__r dr__v__r p__lic__man p__nc__l 四、我会把单词归类。 1. 数字：________ 2. 颜色：________ 3. 动物：________ 4. 家庭成员：________ 5. 职业：________ 五、英汉对对碰。(请把下列短语和相应的汉语连起来) 六、选择单词的正确意思。 () 1. Point to his leg. A. 腿 B. 手 () 2. Good morning. A. 下午 B. 上午 () 3. What's your name? A. 你的 B. 我的

() 4. Sit down, please. A. 坐 B. 站 () 5. It's a yellow dog. A. 绿色的 B. 黄色的 七、火眼金睛我会选。(将正确答案的序号填入题前括号内) () 1. —________ is your pencil? —It's in the desk. A. How B. Where C. What () 2. —How ________ caps? —Seven. A. many B. much C. old () 3. —Is this your grandma? —________ A. Yes, she am. B. No, it isn't. C. Yes, he is. () 4. —What's________ name? —I'm Sam. A. your B. you C. he () 5. —What's this? —It is a ________ cap. A. six B. red C. my () 6. —________ bags? —________. A. How; Six B. How many; Six C. What; Yes () 7. —Is this________ old book? —Yes, it is. A. a B. an C. / () 8. Point ________ your arm and your leg. A. and B. on C. to () 9. —What's that? —________ a panda. A. It B. It's C. He

部编版2019-2020学年三年级下学期英语期末考试试卷(无听力材料)B卷

部编版2019-2020学年三年级下学期英语期末考试试卷（无听力材料）B卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、听录音，你将听到一个单词,请选择正确答案的编号填在括号内。( (共5题；共5分) 1. （1分）听录音，选出你所听到的单词（） A . photo B . potato C . tomato 2. （1分）听录音。选出你所听到的单词。 A . two B . four C . six 3. （1分）听录音，选出你所听到的单词（） A . thank B . thing C . think 4. （1分）听录音，给下列单词排序：past ________ hour________ half ________ 5. （1分）听录音，正确编号 seven eight ten nine six 二、听录音，你将听到一个句子，请选择正确答案的编号填在括号内。( (共5题；共5分)

6. （1分）听录音。用数字给下列图片排序 ________ ________ ________ ________ ________ 7. （1分）听录音，选出你所听到的单词（） A . sing B . song C . swim 8. （1分）听录音，选择你所听到的句子（） A . Happy birthday!

B . Thank you. C . I'm nine. 9. （1分）听录音, 选择你所听到的单词（） A . train B . tree C . three 10. （1分）听录音，选出你所听到的词语（） A . shirt B . short C . skirt 三、听录音，根据录音内容,给下面的图片排顺序。(10分) (共1题；共10分) 11. （10分）听句子，选出句子含有的信息（） A . in a purple dress B . with glasses C . in a black uniform 四、听录音，根据录音内容判断图片对错(10分) (共5题；共10分) 12. （2分）听录音，选择与你所听到的内容相符的图片（） A . B . 13. （2分）听录音，选出你听到的内容

部编人教版三年级英语下册期末复习知识点测试卷第一单元测试卷

听力部分（40分） 一、听录音，连线。每小题听两遍。（10分） 1. Zhang Peng 2. Amy 3. Sarah 4. Mike 5. John A. the USA B. the UK C. China D. Australia E. Canada 二、听录音，选出你所听到的句子。每小题听两遍。（10分） （）1. A. She’s a student. B. He’s a student. （）2. A. I’m from the UK. B. She’s from the UK. （）3. A. Welcome! B. What about you? （）4. A. We have two new friends. B. We have a new friend. （）5. A. Nice to meet you. B. Nice to meet you, too. 三、听录音，判断下列图片与你所听内容是否相符，相符的打“√”，不相符 的打“×”。每小题听两遍。（10分）

1. （） 2. （） 3. （） 4. （） 5. （） 四、听录音，选出你所听到的单词。每小题听一遍。（10分） （）1. A. she B. he C. it （）2. A. UK B. Canada C. USA （）3. A. student B. teacher C. friend （）4. A. boy B. girl C. pupil （）5. A. Mr B. Miss C. new 笔试部分（60分） 五、将单词与对应的图片相连，并正确地写在四线三格中。（5分） 1. student 2. China 3. USA 4. teacher 5. UK 六、选出下列每组单词中不同类的一项。（5分） 1. A. teacher B. boy C. student 2. A. where B. he C. she

部编版(PEP)小学英语三年级下册Unit 1 Part C同步练习

部编版（PEP)小学英语三年级下册Unit 1 Part C同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、单选题 1.—Where are you from? — A . I’m from China. B . I’m Amy. C . Thank you. 2.—Nice to meet you. — A . My name is Jack. B . Nice to meet you, too. C . Hello， Zhang Peng. 3.Amy and Sarah are . A . boys B . friends C . girl 4.你想对新同学说“欢迎回到学校！”，应该说： A . Let’s go to school. B . Welcome back to school！ 5.Zhang Peng is a and Amy is a . A . girl；boy B . girl；girl C . boy； girl 二、阅读理解 6.阅读短文，判断正误。 Hello, I’m Amy. I’m eight. I’m from Canada. I’m a pupil. This is my friend Chen Jie. She is nine years old. She’s from China. She’s a pupil, too. We are good friends. （1） Amy is nine years old. （2）

部编版小学三年级英语上册重要知识点归纳

部编版小学三年级英语上册重要知识点归纳 【导语】在经济高速发展的21 世纪，全世界使用英语的人口达四分之一，不仅如此，英语还是70 个国家的官方语言，100 多个国家的首选外语。如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入社会而刻不容缓的事情！以下是WTT 整理的相关资料，希望 一、单词 Unit 1 学习文具：pen （钢笔）pencil （铅笔）pencil -case （铅笔盒）ruler（尺子）eraser（橡皮）crayon （蜡笔） book （书） bag （书包） sharpener （卷笔刀） school （学校） Unit 2 身体部位：head （头） face（脸） nose （鼻子） mouth （嘴） eye （眼睛）leg （腿） ear （耳朵） arm （胳膊） finger （手指） leg （腿） foot （脚） body （身体）Unit 3 颜色：red （红色的） yellow （黄色的） green （绿色的） blue （蓝色的）purple （紫色的） white （白色的） black （黑色的） orange （橙色的） pink （粉色的）brown （棕色的） Unit 4 动物：cat （猫） dog （狗） monkey （猴子） panda （熊猫） rabbit（兔子）duck （鸭子）pig （猪） bird （鸟） bear （熊） elephant （大象） mouse （老鼠） squirrel （松鼠） Unit 5 食物：cake （蛋糕） bread （面包） hot dog （热狗） hamburger （汉堡包） chicken （鸡肉）French fries （炸薯条） coke （可乐）juice （果汁）milk （牛奶）water （水）tea （茶） coffee （咖啡） Unit 6 数字：one （一） two （二） three （三） four （四） five （五） six（六）seven （七） eight （八） nine（九） ten（十） doll （玩具娃娃） boat （小船） ball （球）kite （风筝） balloon （气球） car （小汽车）plane （飞机） 二.、对话 1、向别人问好应该说―― A: Hello! （你好!） B: Hi! （你好!）

三年级英语教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备 1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s p lay中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 1、热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 2、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m… （2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! I’m… （4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Let’s talk部分的教学内容。 3、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。 （2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩Let’s play中的游戏“击鼓传花”。 4、课堂评价（Assessment） 做活动手册第一单元的第1部分练习。 5、课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

部编版三年级上册语文考点大全(2019新)

一、填空 1、《大青树下的小学》一文中先写同学们（）和（），再写（）和（），最后以自豪和赞美抒情。 2、为什么“雨一来，他们便放假了？” 3、于是，一群一群的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 4、“雷云拍着打手”表层意思和深层意思分别是什么？ 5、《不懂就要问》讲了一件什么事不？ 6、请说几个和人体器官有关的成语。 7、《古诗三首》背诵及其诗意 8、“金色巴掌”指的是什么？ 9、《秋天的雨》一文是按照哪三个方面写的？ 10、为什么说“小朋友的脚常被那香味勾住？” 11、秋天的雨，带给大地的是（），带给小朋友的是（）。 12、请说几个描绘春夏秋冬的四字词语。 13、《去年的树》一文一共有（）次对话，分别是：第一次鸟儿和（），第二次鸟儿和（），第三次鸟儿和（），第四次鸟儿和（）。 14、“切，做，运，卖”四个动词充分说明了什么？ 15、《那一定会很好》一文中种子经历了怎样的历程？告诉我们什么道理? 16、为什么“手推车听到耳边的呼呼风声，真舒服？” 17、《去年的树》中：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会，心想：（）。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火又看了一会，心想：（）。 18、《在牛肚子里旅行》中，（）在（）的帮助下从牛肚里逃出来了，告诉我们道理（）。牛肚子里一共有（）个胃，前三个是（），只有第四个是（）。 19、“可是你说这些对我来说有什么用呢？”（换个说法） 20、《一块奶酪》讲了一件什么事？道理？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？ 21、灯不拨（），理不辩（）。 （），无理寸步难行。 （），万古胜负在于理。 22、《总也倒不了的老屋》讲述了一间准备倒下的老屋，在（）、（）、（）的恳求下，直到现在也没有倒下去，赞美了老屋（）的品质。

部编版英语三年级上册 课件

目录 (2) Module 1 Greetings Unit 1 I'm Sam. (4) Unit 2 How are you? (6) Module 2 Introductions Unit 1 How are you? (8) Unit 2 What's your name? (10) Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. (13) Unit 2 Point to the desk. (16) Module 4 Colours Unit 1 It's red. (18) Unit 2 It's a black dog. (21) Module 5 Numbers 1—12 Unit 1 How many? (23) Unit 2 Nine girls? (25) Module 6 Birthday Unit 1 Happy birthday！ (27) Unit 2 How old are you? (29) Module 7 School Unit 1 What's this? (32) Unit 2 What's that? (34) Module 8 Friends Unit 1 Is it a monster? (36) Unit 2 Where's the cat? (38) Module 9 Family Unit 1 This is my mother (40) Unit 2 He's a doctor (42) Module 10 Body Unit 1 This is his head. (44) Unit 2 Point to her nose.…………………………………………………… 46 Review Module Unit 1 (48) Unit 2 (50)

部编版三年级英语上册期中测试卷

三年级上册英语中考试题 满分:100分时间:60分钟得分: 听力部分 一、听录音,选出单词。(10分) ()1.A.thin B.strong C.tall ()2.A.under B.on C.near ()3.A.cap B.fan C.map ()4.A.toys B.pencils C.keys ()5.A.shoe B.lost C.wall 二、听录音,选出图片。(10分) ()1.A. B. ()2.A. B. ()3.A. B. ()4.A. B. ()5.A. B. 三、听录音,选出相应的答语。(10分) ()1.A.Yes, I do. B.Yes, she is.

()2.A.It’s an English book. B.It’s black and white. ()3.A.Her name is Lucy. B.His name is Tim. ()4.A.It’s a kite. B.It is near the window. ()5.A.Thank you. B.Excuse me. 笔试部分 四、判断下列图片与单词是(T)否(F)一致。(10分) 五、选择正确的答案。(10分) ()1.—are your shoes? — They are black. A.How many B.How much C.What colour ()2.— What’s the schoolbag? — Some books and pencils. A.at B.in C.to ()3.—is he? — He is Bob. A.Who B.What C.What’s ()4.She long hair. A.is B.have C.has ()5.— How many do you have? — Seven. A.storybook B.storybooks C.a storybook 六、判断下列图片与句子是(T)否(F)相符。(15分)

人教版PEP三年级英语上册单元测试题-部编新教材(可编辑修改word版)

三年级英语第一单元测试卷 一、请将正确的图与英文单词连线（10分）。 crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思（10分） ( ) 1. hi A.你好 B.再见 C.永远( ) 2. crayon A.铅笔 B.蜡笔 C.钢笔( )3. goodbye A.尺子 B.再见 C.名字( ) 4. sharpener A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮( ) 5. Me too! A.我是！ B.我有一个！ C.我也是！ 三、单项选择（10分） ( )1.----Hello! ----___. A. Hello! B.Hi! C.Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___. A.Bye, Mr Black! B. OK! ( )3.----What’s your name? ----___. A.My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! B.Me too! ( )5.----Let’s play! ---- ____! A.Bye B. Goodbye C.OK ( )6. I have a ____ (铅笔). She has a ＿＿（钢笔）. A.pencil; pencil B.pen; pencil C.pencil; pen ( )7. ----Happy Teachers’ Day! ----＿＿. A.Me too B.Thank you ( )8.Show me your＿＿(转笔刀). A.sharpen B.shpen C.sharpener ( )9.----Bye, Sarah. ----＿＿. A.See you! B. I’m Sarah. ( )10.---- ___? ----I’m Bai Ling. A.Ok B.What’s your name

部编版三年级英语上册期中试卷

学校____________ 班级_________ 姓名_____________考号____________ ………………密………………………………………封……………………………………………………………………… 部编版2019-2020学年度第一学期期中检测试题 三年级英语 （时间：60分钟 共100个知识点） 一、在四线格内写出字母的左邻右舍。(10分) 1. Cc 2. Hh 3. Ee 4. Ff 5. Bb 二、找出不同类的单词，将其序号填入前面的括号中。（20分） ( ) 1. A. book B. bag C. body ( ) 2. A. green B. face C. yellow ( ) 3. A. morning B. afternoon C. puppet ( ) 4. A. nose B. pencil C. bag ( ) 5. A. leg B. eye C. pen ( ) 6. A. ear B. head C. ruler ( ) 7. A. pen B. blue C. brown ( ) 8. A. arm B. leg C. eraser ( ) 9. A. hi B. a C. an ( ) 10. A.body B. crayon C. pencil box 三、比较划线部分的字母发音，把不同的填入前面的括号中。（10分） ( ) 1. A.dog B. duck C. body ( ) 2. A. apple B. egg C. elephant ( ) 3. A. green B.foot C. gift ( ) 4. A. hi B. hello C. nose ( ) 5. A.ice B. ant C. apple 四、看图，读单词，将单词的序号填入适当图片下面的括号中。(共10分) A. face B. yellow C.nose D. pencil E. orange F. mouth G. green H. book I. arm J. bag ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、单项选择（共20分） （ ）1. 当想让朋友摸摸头，你可以说：_____ A ．Touch your head. B.Clap your hands. （ ）2.向同学展示你的黄色铅笔时，你可以说：_____ A ．I have a yellow pen . B. I have a yellow pencil.

【精品】部编本人教版三年级上册英语阅读理解

阅读理解一、根据对话内容，在表格内打“√”。 John:Look at the rainbow(彩虹). Tim:I see yellow. Mike:I see red. Sarah:I see green. Wu yifan: I see blue. 二、阅读对话，判断正（T）误（F）。 Mum: Mike, happy birthday to you! Mike: Thank you, mum! Mum:There’s a big cake! Mike:How many candles(蜡烛)？ Mum: Nine. Mike:How many plates? Mum:Ten. Mike:I like cakes. Mum:Let’s cut the cake! Mike: Great! （）1. Today is Mike’s birthday. （）2. Mike is seven years old. （）3. Mike likes cakes. （）4.—How many plates? —Ten. （）5.—How many cakes? —One. 三、阅读对话，选择正确的答案。 Miss White: Hello, boys and girls! Boys & girls: Hi, Miss White. Miss White: Let’s go to the zoo! Boys & girls: Great! Mike: Wow, three big elephants! John: Look at that monkey. It’s so fat! Chen Jie: I like that red bird. Sarah: I like the pandas! They’re cute.(可爱的). Boys & Girls: We love animals! （）1. They are in the . A.school B. zoo C.park(公园) （）2.How many elephants? A. Three B. Two. C. Four.

部编新版三年级英语上册期中检测卷(三年级)期中考试

部编新版三年级英语上册期中检测卷（三年级）期中考试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 简答题 xx 题 xx 题 xx 题 总分 得分 一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 【题文】听单词，选择正确的图片。 【答案】（1）A （2）C （3）B 【解析】 【听力材料】 （1）panda （2）book （3）mouth 【题文】选择你所听到的句子。 ( )（1）A. This is my pencil. B. This is my pencil-box. ( )（2）A. My name is Peter. B. What ’s your name? ( )（3）A. Good morning. B. Good afternoon. 【答案】（1）B （2）A （3）A 评卷人 得分

【解析】 【听力材料】 （1）This is my pencil-box. （2）My name is Peter. （3）Good morning. 【题文】挑出每组中不同类的单词。 ( )（1）A. hair B. neck C. rabbit ( )（2）A. bear B. pen C. book ( )（3）A. mouth B. mouse C. leg ( )（4）A. hand B. dog C. foot ( )（5）A. scissors B. eraser C. face 【答案】（1）C（2）A（3）B（4）B（5）C 【解析】 【题文】What’s this? A. It’s a book. B. My name is Li Yan. 【答案】 【解析】 【题文】Look at this dog. A. What’s this? B. Oh, it’s lovely. 【答案】 【解析】 【题文】Good evening. A. Good morning. B. Good evening. 【答案】 【解析】 【题文】Glad to meet you. A. How do you do? B. Glad to meet you, too. 【答案】 【解析】 【题文】How are you? A. Not very well. B. Thank you. 【答案】 【解析】 【题文】选择合适的答语完成对话。 A: Good afternoon. B: ________________. (1) A: What’s your ______(2)? B: My name is Gao Wei. A: Nice to ______(3) you. B: Nice to ______(4) you, ______(5).

部编版三年级语文上册扩词

第一单元 1.大青树下的小学 晨(chén ) 晨光晨练早晨绒(róng) 绒毛绒线绒衣 球(qiú) 足球地球月球 汉(hàn) 汉字汉族汉语 艳(yàn) 艳丽娇艳鲜艳 服(fú) 西服服务服从 装(zhuāng) 服装着装装饰扮(bàn) 装扮打扮扮演 读(dú) 读书阅读朗读 静(jìng) 安静静止宁静停(tíng) 停放暂停停止 粗(cū)粗糙粗细粗壮 影(yǐng) 影子踪影身影 多音字(当:dāng, dàng) 2.花的学校 落（luò）落泪落叶落魄 荒（huāng）荒芜荒唐荒野 笛（dí）笛手竹笛笛声 舞（wǔ）跳舞舞蹈舞曲狂(kuáng) 狂风轻狂狂野

罚(fá) 罚款惩罚赏罚 假(jiǎ) 假扮假装假如 互(hù)互相互动互助 所（suǒ）所有所以厕所 够（gòu）足够够本能够 猜(cāi) 猜谜猜想竞猜 扬（yáng）飞扬发扬张扬 臂(bì) 手臂臂膀臂弯 触(chù) 触碰触角感触 3. 不懂就要问 多音字背（ bèi ）（ bēi ）圈（ quān ）（ juàn ） 第二单元 4.古诗三首 寒（hán）寒冷寒冬心寒 径（jìng）小径捷径曲径 斜（xié）斜坡倾斜斜视 霜(shuāng)霜冻霜降冰霜 赠(zèng) 赠送赠品赠言 刘（liú）刘海 盖（gai）瓶盖井盖盖子 菊（jú）菊花雏菊菊坛

残（cán）残疾摧残残阳 君（jūn）君王君主君子 橙（chéng）橙子橙黄橙汁 送（sòng）送别送礼送行 挑（tiāo）挑担挑水挑刺 5.铺满金色巴掌的水泥道 铺（pù）床铺卧铺铺位 泥（ní）泥土泥泞泥巴 晶（jīng）水晶晶体晶莹 紧（jǐn）紧张抓紧紧急 院（yuàn）医院院子院士 印（yìn）脚印打印印刷 排（pái）排队排练彩排 列（liè）列队列表列举 规（guī）圆规规定规则 则（zé）法则准则规矩 乱（luàn）平乱乱套脏乱 棕（zōng）棕树棕色棕熊 迟（chí）迟到迟早迟钝 多音字铺（ pù）（pū）6.秋天的雨 盒（hé）盒子纸盒药盒

部编版小学英语 三年级上册 英语试题(答案)

版三年级上册第二次月考英语试卷 一、选择题（题型注释） Look my dog! （（ A. at B. in C. of 2.—What’s that? () —It’s elephant. A./ B.a C.an 3.—Thank you, John. () — A.OK! B.See you. C.You’re welcome. 4.—I’d like some rice. () — A.Here you are. B.Thank you. C.You’re welcome. 5.Drink some . () https://www.wendangku.net/doc/7317735245.html,k https://www.wendangku.net/doc/7317735245.html,ks https://www.wendangku.net/doc/7317735245.html,kes 6.—Can I have some juice? () — A.Thank you. B.Sure. C.You’re welcome. Read and choose. (读一读, 选择正确的答案。) 7. is not an animal. () A. B. 8. would like bones(骨头). () A. B. 9.You can drink some . () A. B. 10. has big ears. () A. B. 二、阅读理解 , 选一选。) Lucy: Hi, Mike. Look! Delicious(美味的) food! Mike: Yes. Great! I like milk, rice, bread, fish and juice. Lucy: I like cake, eggs and water. Mike: Let’s eat. OK? Lucy: OK. A. B. C. D. E. F. G. H. 11.I am Lucy. I like ______.

2019-2020部编人教PEP版小学英语3三年级上册全册试卷【含答案】

单元测试卷(Unit 1) (满分：100分时间：40分钟) 姓名：得分： 听力部分（共30分） 一、听录音，选出你所听到的单词。每小题听一遍。（10分） ( )1. A. pen B. pencil C. pencil box ( )2. A. bag B. book C. bye ( )3. A. Hello B. eraser C. Hi ( )4. A. ruler B. Goodbye C. crayon ( )5. A. my B. I C. your 二、听录音，给下列图片标序号。每小题听两遍。（10分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，选出正确的图片。每小题听两遍。（10分）( ) 三年级英语（上） （PEP版）

四、根据图片圈出正确的单词。（15分） 1.pencil pencil box 2.crayon book 3. bag ruler 4. pen pencil 5. eraser crayon 五、单项选择。（15分） ( )1. —Hello! —______ A. Bye! B. Hi! ( )2. ______ your name?

A. What B. What’s ( )3. ______ name is John. A. My B. I ( )4. —______ —Bye! A. Hello! B. Goodbye! ( )5. ______ have a ruler. A. I B. My 六、为下列图片选择恰当的表达。（20分） ( )1. A. —Hello! B. —Goodbye! —Hi! —Bye! ( )2. A. —Hello! B. —Goodbye! —Hi! —Bye! ( )3.

部编版小学2019-2020学年三年级英语(上册)期中考试试卷(I)卷

部编版小学2019-2020学年三年级英语(上册)期中考试试卷（I）卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、写出下列字母的相邻字母的大小写。 (共1题；共1分) 1. （1分）________ Hh Ii 二、根据图片内容，补全句中所缺的单词（首字母已给出）。 (共6题；共6分) 2. （1分）Look! Fido is c________. 3. （1分）She has a big m________. 4. （1分）When is A________ Fool's Day? 5. （1分）写出下列单词的复数形式 （1）egg ________ （2）grape ________ （3）orange ________ （4）fish ________ （5）sheep ________ 6. （1分）Don't step on the ________, please.

7. （1分）They are ________ ________ ________ now. 三、根据情境，选择正确的句子 (共8题；共8分) 8. （1分）Does he _________ the flute? A . play B . plays C . read 9. （1分）当你让别人看看你的玩偶时，说： A . Have a look my doll. B . Look at my bear. C . May I have a look? D . Let me look. 10. （1分）小猪和小猫在草地上玩，小猪问：“这是一只鸟吗?”应说： A . This is a bee. B . Is this a bird? 11. （1分）当同学帮助了你，你表示感谢可以说：

{最新部编人教版}三年级英语上册知识点全新

小学三年级英语上册知识点 U nit1(单元重点) 一、听、说、认读以下单词(P74) pen 钢笔penc i l铅笔crayon 蜡笔eraser橡皮ru le r尺子bag书包penc i l-case铅笔盒book 书sharpener卷笔刀school学校 听、说以下单词（不要求认读） Hel lo喂hi嗨I'm=I am my 我的na me 名字goodbye再见 Bye（口语）再见what什么is是your你的 二、听、说、认读以下句型 1. Hel lo!/Hi! 2. I'm …. 你好！我是…… 3.What's your name? My name's…. 你叫什么名字？我叫…… 4. Good bye!/ Bye!/ See you.再见。 5. I have a bag / ruler….我有一个书包/尺子…… 我也是。 M e too. 三、听懂.会做P5, P8动作 Show me your eraser / crayon / sharpener…. 出示给我你的橡皮/蜡笔/卷笔刀 Open your penc i l-case/ go to school/c lose your book /c ar ry your bag 打开你的铅笔盒/ 去学校/ 合上书/背上书包 四、认识Mike （迈克）/ Sarah （萨拉）/ John（约翰）等第一单元前一页上八个人物。 五、了解：Welcom e! 欢迎! I'm go ing to school!我要去学校。 Happy Teachers' Day教师节快乐!（9月10号教师节）

U nit ２ (复习提纲) 1. 听，说，认读以下单词 一、 eye 眼睛, ea r 耳 朵, nose 鼻子, f ace 脸, mouth 嘴 (P15 Let 's l ea rn) body 身体, l eg 腿, f inger 手指, foo t 脚, hand 手, a rm 胳膊 (P18 Le t 's l e arn) 2. 听，说以下单词（不要求认读） good, morning , t his , n ice , meet , let’s=let us, go , O K., to , mo m, a f te rnoon , too 二、 掌握以下句型 下午好！ 1．Good af te rnoon! 2．This is John. / Mr. Black…. 这是 John./布莱克先生 3．Nice to meet you (too). 见到你很高兴。 4．Let 's go to school ! 我们一起去上学。 O K! 好！ 5．Let 's p lay! 我们一起玩吧！ 6．This is my arm / nose…. 这是我的胳膊/鼻子。 7．Look a t me . 看着我。 8．Where i s your ear / hand / nose / m outh? 你的耳朵在哪里？ Here i t i s . 在这里。 三、 Let 's do (听懂会做 P5, P8 动作) Touch your head / m out h / face / mouth….(摸你的……) Turn around(转圈). Touch the ground .（摸地） Snap your f ingers . (打响指) Cross your legs .(盘腿) Clap your hands . (拍手) W ave your a rms . (摆动胳膊) Shake your body. (晃动身体) Stamp your foot .(跺脚) 四、了解 Happy H alloween!万圣节快乐！ Trick or treat .要恶作剧还是款待