福州市全员教师培训模拟考试题集
福州市全员教师培训模拟考试题集
一. 单选（共40题,共60分）
1. ①物体和物体的组合②命题与命题的组合③物体与命题的组合④命题与结论的组合。这4种组合中，中学生已形成的两种组合系统是：（）（1.5分）
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
★标准答案：A
2. 下列不是正确对待心理挫折的方法是：（）（1.5分）
A.发泄
B.代偿
C.升华
D.自我克制
★标准答案：A
3. 个体调整自己的活动图式以适应客体的特征或变化的过程是：（）（1.5分）
A.顺应
B.适应
C.同化
D.内化
★标准答案：A
4. 韦纳的归因理论认为，（）这一维度与期望有关（1.5分）
A.内外源
B.稳定性
C.可控性
★标准答案：B
5. 关于正确对待代沟，以下做法不正确的是（）。（1.5分）
A.承认代沟的存在
B.一切意见听从父母的
C.接受新知识，求大同存小异
D.尊重对方的想法
★标准答案：B
6. 怒气产生了，就要制怒，把它控制在一定范围内。下列做法欠妥的是（）。（1.5分）
A.在怒气刚产生时及时地制怒
B.防止因对行为的失控而导致新的致怒因素
C.把怒气的自控和旁人的助控结合起来
D.通过做出过激的举动来息怒
★标准答案：D
7. 青春期与异性交往的过程中，下列做法正确的是（）。（1.5分）
A.将与异性交往神秘化
B.捕风捉影，制造流言
C.故作姿态，粗俗轻浮
D.广泛交往，避免个别接触
★标准答案：D
8. 最容易出现异性交往障碍的时期是（）。（1.5分）
A.儿童期
B.青春期
C.成年期
D.老年期
★标准答案：B
9. 取样应遵循：（）（1.5分）
A.代表性原则和随机性原则
B.平等性原则和随机性原则
C.代表性原则和充分性原则
D.充分性原则和平等性原则
★标准答案：A
10. （）本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向（1.5分）
A.动机
B.诱因
C.需要
D.兴趣
★标准答案：C
11. 心理失调按其严重性程度划分，大体上可分为一般心理问题、严重心理问题和：（）（1.5分）
A.心理疾病
B.心理问题
C.心理障碍
D.极严重心理问题
★标准答案：A
12. 关于压力，下列说法不正确的是（）。（1.5分）
A.压力是只存在于特定时刻
B.每一个人都有压力
C.青少年时，以课业压力为主
D.老年期，以退休、孤单、面临死亡为压力
★标准答案：A
13. 朋友之间出现了错觉挫折，应做到（）。（1.5分）
A.过于自尊地把话闷在心里
B.疏远自己的朋友
C.轻易相信自己的主观判断
D.进行理智的归因分析
★标准答案：D
14. 学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性（1.5分）
A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
★标准答案：B
15. 情绪不稳定时，可以采用环境调节法。但下列做法中（）只能起到消极作用。（1.5分）
A.到外面走走，看看大自然的美景
B.居住在阴暗、狭窄、肮脏的环境
C.居住再雅整洁的房间，光线明亮、颜色柔和的环境
D.保持屋内空气畅通、清新
★标准答案：B
16. （）是指根据对认知活动结果和认知策略使用效果的检查，一旦发现问题，及时采取补充、修正措施，并调整不合适的认知策略（1.5分）
A.选择策略
B.调节策略
C.监视策略
D.计划策略
★标准答案：B
17. 下列情况，不属于多疑的是（）。（1.5分）
A.别人无意之中看自己一眼，以为别人不怀好意，别有用心
B.看见两个同学在窃窃私语，就以为在说自己的坏话
C.每当自己做错事，即使别人不知道，也怀疑别人早就知道，好象正盯着自己似的
D.自己钱包不见了，怀疑是在公交车上被人偷了
★标准答案：D
18. 所谓教师的心理健康是指，教师除了具备一般个体心理健康的基本特质外，还应具有：（）（1.5分）
A.教师职业所决定的特殊性质
B.教师生涯特质
C.教师职业特质
D.责任心
★标准答案：A
19. 有强迫症倾向的儿童往往：（）（1.5分）
A.追求完美
B.过于敏感
C.神经质倾向
D.情绪不稳定
★标准答案：A
20. （）指的是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位。（1.5分）
A.首因效应
B.光环效应
C.近因效应
D.设防心理
★标准答案：A
21. 文献综述的格式和内容一般可粗略分为六部分：序言、历史发展、现状分析、改进建议、（）、参考文献目录（1.5分）
A.趋向预测
B.趋势分析
C.致谢
D.参与人员名单
★标准答案：A
22. 他律道德即儿童对他人的行为是根据（）价值标准进行道德评判（1.5分）
A.自身以外的
B.父母的
C.权威的
D.书本上的
★标准答案：A
23. 目前我国现行的学校教师心理健康辅导模式大多数属于：（）（1.5分）
A.医学模式
B.治疗模式
C.教育模式
D.引导模式
★标准答案：A
24. 在教师心理健康辅导中对教师进行的心理测验必须有完全的科学性和：（）（1.5分）
A.规范性
B.精确性
C.条理性
D.保密性
★标准答案：A
25. 突然出现的干扰噪音盖过了说话的声音，这种沟通障碍属于（）。（1.5分）
A.物理障碍
B.化学障碍
C.个人障碍
D.语义障碍
★标准答案：A
26. 当你的朋友又交了另一个朋友，而这个新朋友部分甚至完全代替了你的地位，你会有种不可名状的失意感、空虚感。这种挫折属于（）。（1.5分）
A.归属挫折
B.分歧挫折
C.错觉挫折
D.利害挫折
★标准答案：A
27. 在任何地方，任何情景中，都害怕自己成为别人注意的中心，这是（）。（1.5分）
A.一般社交恐惧症
B.特殊社交恐怖症
C.广场恐惧症
D.幽闭恐惧症
★标准答案：B
28. 要消除习得性无助感，帮助个体改变其不良的（）是极关键的（1.5分）
A.归因模式
B.情感模式
C.动机水平
D.兴趣爱好
★标准答案：A
29. （）是推动学生求知欲和探索知识的动力。（1.5分）
A.兴趣
B.外在奖励
C.取得好成绩
D.同伴的友好
★标准答案：A
30. 下列不属于情绪不稳定的表现的是（）。（1.5分）
A.不善于控制自己的情绪
B.不善于调节自己的情绪
C.做事不分青红皂白，不顾及结果
D.终日郁郁寡欢
★标准答案：D
31. 下面各种感情中，以“感情”为基础的是（）。（1.5分）
A.同学之情
B.同事之情
C.上下级之情
D.亲人之情
★标准答案：D
32. 心理问题等级划分从健康状态到心理疾病一般可分为（）个等级。（1.5分）
A.2
B.3
C.4
D.5
★标准答案：C
33. 不敢与异性的目光接触，更不敢有异性交谈，即使与异性交谈，也会面红耳赤，言语不清。一看见异性向自己走来，则全身紧张，流汗。这是（）的表现。（1.5分）
A.异性恐惧症
B.单恋
C.失恋
D.早恋
★标准答案：A
34. 先将总体各单位按一定的标准分成许多群，然后按随机原则从这些群中抽取若干群作为样本是（）（1.5分）
A.简单随机取样法
B.系统随机取样法
C.分层随机取样法
D.整群随机取样法
★标准答案：D
35. 关于依赖的说法不正确的是（）。（1.5分）
A.依赖可以是物质上的，也可以是精神上的
B.依赖可以是单向的，亦也可是双向的
C.长期不正常的依赖关系，会使依赖者心理发育停滞甚至倒退
D.依赖关系终止，对依赖者在以后的成长道路没有不良影响
★标准答案：D
36. 下列做法对克服沟通障碍没有帮助的是（）。（1.5分）
A.要经常保持幽默感
B.诚心赞美别人的长处
C.要尊重、关心和体谅他人
D.夸夸其谈
★标准答案：D
37. （）一般是无害的，有时还会引起对复习的督促和推动作用（1.5分）
A.中度的考试焦虑
B.轻度的考试焦虑
C.重度的考试焦虑
★标准答案：B
38. 心理学研究的哲学方法论是：（）（1.5分）
A.唯物辩证法
B.唯心辩证法
C.系统方法论
D.科学实验法
★标准答案：A
39. 下面几种说法中哪一种说法代表内控表征？（）（1.5分）
A.“老师每次都出怪题”
B.“我从来不想老师怎样评分”
C.“我准备好了，我能对付考试”
D.“我看过一些卷子，我想我能猜中老师会问什么问题”
★标准答案：C
40. 根据皮亚杰的理论，平衡化的过程也就是新的（）进行建构的过程，也就是主客体之间逐渐达到协调平衡的过程：（1.5分）
A.认知结构
B.认识方式
C.思想观念
D.行为和态度
★标准答案：A
二. 多选（共10题,共20分）
1. 科研的目的包括：（），创造世界（2分）
A.寻求事物发展的原因和规律
B.预测事物变化
C.发展的动向
D.控制事物变化发展
★标准答案：A,B,C,D
2. 个体的实际生活过程由：（）（2分）
A.游戏娱乐活动
B.学习活动
C.劳动活动
D.工作活动
★标准答案：A,B,C
3. 教师心理健康辅导方案主要是：（）（2分）
A.以学校为基础的教师心理健康辅导方案
B.以社会系统为基础的教师心理健康辅导方案
C.以家庭为基础的教师心理健康辅导方案
D.以社区为基础的教师心理健康辅导方案
★标准答案：A,B
4. 考试焦虑的主要心理因素有：（）（2分）
A.把担心考试失败和真的失败联系起来
B.把考试后果看的过于严重
C.过分追求完美
D.思维客观化
★标准答案：A,B
5. 学习策略的成分可以包括（）（2分）
A.认知策略
B.影响信息加工过程的成分
C.资源管理策略
D.精加工策略
★标准答案：A,B,C,D
6. 教师的心理健康问题归纳起来主要表现在：（）（2分）
A.职业行为问题
B.适应不良问题
C.人际关系问题
D.生理心理问题
★标准答案：A,B,C,D
7. 教师职业劳动的特点：（）（2分）
A.教师职业劳动的复杂性与艰巨性
B.教师劳动的长期性与示范性
C.教师劳动的创造性与情感性
D.教师劳动的责任性与单一性
★标准答案：A,B,C
8. （）是学生心理发展的基本特征（2分）
A.既有连续性又有间断性
B.心理发展的定向性与顺序性
C.心理发展的平稳性
D.心理发展间的差异性
★标准答案：A,B,D
9. 教师心理健康标准具体体现在：（）（2分）
A.认同教师角色，悦纳教师职业
B.具有和谐的教育人际关系
C.教育环境的良好适应和改造
D.具有稳定而积极的教育心境
★标准答案：A,B,C,D
10. 课题选择的原则：（）（2分）
A.需要性原则
B.创造性原则
C.科学性原则
D.可行性原则
★标准答案：A,B,C,D
三. 判断（共10题,共20分）
1. 心理咨询师与熟人、亲友、同事产生和建立咨询关系更有利于咨询取得好的效果。（）（2分）
★标准答案：错误
2. 流言是一种不正常的心理现象。（）（2分）
★标准答案：错误
3. 复述策略能影响信息加工系统对信息的注意和编码，所以它们能帮助这些信息和已有信息之间建构意义。（）（2分）
★标准答案：错误
4. 每种心理评估工具及指导手册经过若干时间应予以重新修订，通常为5－10年。（）（2分）
★标准答案：错误
5. 有代沟的双方在相互沟通的时候，在意见上如果不一致，可以形成折衷性的意见。（）（2分）
★标准答案：正确
6. 由信仰分歧、观点分歧、行为分歧而引起的友谊挫折都是带有原则性的。（）★标准答案：错误
7. 自杀是指当个人的烦恼和苦闷发展到极点时采取的一种有意识地自我毁灭性的行为，是无可救药的。（）（2分）
★标准答案：错误
8. 我国大量调查研究认为，教师心身健康状况比国内普通人群要差一些（）（2分）
★标准答案：正确
9. 学习策略看成是学习者为了提高学习的效果和效率，用以调节个人学习行为和认知活动的一种抽象的、一般的方法。（）（2分）
★标准答案：正确
10. 心理疲劳的一个明显标志是学习与工作效率降低。（）（2分）
★标准答案：正确
(二)
一. 单选（共40题,共60分）
1. 个体心理发展的动力机制是同化与顺应之间的：（）（1.5分）
A.平衡化机制
B.协调性机制
C.双赢机制
D.互相转化机制
★标准答案：A
2. 迫于周围人（同年龄群体）的压力产生的早恋现象，属于（）早恋。（1.5分）
A.模仿型
B.从众型
C.补偿型
D.愉悦型
★标准答案：B
3. 人们在通向目标的道路上遇到自感无法克服的障碍、干扰而产生的一种焦虚、紧张、愤懑或沮丧、失意的情绪的心理状态：（）（1.5分）
A.心理挫折
B.心理障碍
C.心理压力
D.心理问题
★标准答案：
4. （）本身是主体意识到的缺乏状态，只是一种静止的、潜在的动机，表现为一种愿望、意向（1.5分）
A.动机
B.诱因
C.需要
D.兴趣
★标准答案：C
5. 认为所爱之人远在天边，飘在云端，渺渺茫茫，可望而不可及，或是明星，或是英雄。明知连走近对方身边都豪无希望，却无法熄灭心中的爱情，日夜空思念。这种单恋的类型属于（）。（1.5分）
A.羞涩型
B.执拗型
C.幻想型
D.以上都是
★标准答案：C
6. 在奥苏伯尔的成就动机中表现出来的三个组成部分在动机结构中所占的比重、通常随年龄、性别、社会阶层的成员地位等因素的变化而变化。在（）附属内驱力最为突出（1.5分）
A.儿童早期
B.幼儿期
C.儿童后期
D.青年期
★标准答案：A
7. 滥用奖励可能损害其原有的宝贵的内在动机，莱柏称之为（）（1.5分）
A.奖励的隐蔽性代价
B.奖励的信息性代价
C.奖励的可控性代价
D.奖励的失控性代价
★标准答案：A
8. （）是指一方对另一方的以一相情愿的倾慕于热爱为特点的畸形爱情。（1.5分）
A.单恋
B.同性恋
C.异性恋
D.早恋
★标准答案：A
9. （）作用于“构建”、“综合”阶段，即认知过程的深加工阶段（1.5分）
A.复述策略
B.精制策略
C.组织策略
★标准答案：C
10. 个体生理发育对心理发展的影响主要表现在（）的成熟对心理发展的影响：（1.5分）
A.神经系统和内分泌系统
B.性器官和神经系统
C.性器官和内分泌系统
D.神经系统和身体发育状况
★标准答案：A
11. 我国思想家管仲讲“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”，这体现了教师职业（）的特点（1.5分）
A.鲜明的示范性
B.独特的创新性
C.活动的多变性
D.长期性和长效性
★标准答案：D
12. 自我效能感是指人们对自己是能够成功地进行某一成就行为的主观判断，这一概念是（）最早提出来的（1.5分）
A.阿特金森
B.班杜拉
C.默里
D.斯腾伯格
★标准答案：B
13. 最容易出现异性交往障碍的时期是（）。（1.5分）
A.儿童期
B.青春期
C.成年期
D.老年期
14. （）主要作用于认知过程中“选择”、“获得”与“建构”、“综合”之间的过渡阶段（1.5分）
A.精制策略
B.复述策略
C.组织策略
★标准答案：A
15. 下列不属于情绪不稳定的表现的是（）。（1.5分）
A.不善于控制自己的情绪
B.不善于调节自己的情绪
C.做事不分青红皂白，不顾及结果
D.终日郁郁寡欢
★标准答案：D
16. “别人都不行，只有我行”，这是（）的表现。（1.5分）
A.自卑
B.自负
C.自信
D.自强
★标准答案：B
17. 从产生的原因上说，本来性格比较开朗，交往也积极主动，但在实际中遭到打击，变得消极被动了，这种胆怯属于（）。（1.5分）
A.气质性胆怯
B.挫折性胆怯
C.认识性胆怯
D.性格性胆怯
★标准答案：B
18. 情绪不稳定时，可以采用环境调节法。但下列做法中（）只能起到消极作用。（1.5分）
A.到外面走走，看看大自然的美景
B.居住在阴暗、狭窄、肮脏的环境
C.居住再雅整洁的房间，光线明亮、颜色柔和的环境
D.保持屋内空气畅通、清新
★标准答案：B
19. 艾米斯认为，（）是影响学生采取何种目标取向的首要因素（1.5分）
A.课堂任务
B.学习活动的设计
C.评价学生的方式
D.课堂中的责任定位
★标准答案：C
20. （）是推动学生求知欲和探索知识的动力。（1.5分）
A.兴趣
B.外在奖励
C.取得好成绩
D.同伴的友好
21. ①物体和物体的组合②命题与命题的组合③物体与命题的组合④命题与结论的组合。这4种组合中，中学生已形成的两种组合系统是：（）（1.5分）
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
★标准答案：A
22. 韦纳的归因理论认为，（）这一维度与期望有关（1.5分）
A.内外源
B.稳定性
C.可控性
★标准答案：B
23. 目的是吸引人产生活动的一种心理动力，也称为：（）（1.5分）
A.内驱力
B.驱动力
C.动力
D.动机
★标准答案：A
24. 处于一定地位的个体,依据社会对他提出的要求,借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式是:（）（1.5分）
A.角色
B.人格
C.责任
D.行为方式
★标准答案：A
25. 发展性辅导内容的依据:（）（1.5分）
A.现代学校教育对教师心理素质方面的要求
B.新课程改革的要求
C.适应学校发展的要求
D.适合并促进教师发展的要求
★标准答案：A
26. 直觉法、惯常法和权威法等是：（）（1.5分）
A.非科学方法
B.科学方法
C.准科学方法
D.亚科学方法
★标准答案：A
27. 青春期与异性交往的过程中，下列做法正确的是（）。（1.5分）
A.将与异性交往神秘化
B.捕风捉影，制造流言
C.故作姿态，粗俗轻浮
D.广泛交往，避免个别接触
★标准答案：D
28. （）是一个人为了获得自己所附属的长者（家长、教师）的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就，是为了从长者那里得到赞许和认可。（1.5分）
A.认知内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
★标准答案：B
29. 德威克认为，如果个体认为智力是可以培养、可以发展的，因而力求掌握新的知识和提高自己能力，则这一个体是属于（）（1.5分）
A.追寻成绩目标的个体
B.追寻学习目标的个体
C.同时追寻成绩目标与学习目标的个体
★标准答案：B
30. 个体心理活动的最重要的生理器官和最高级部位是（）（1.5分）
A.脑干
B.丘脑
C.大脑
D.延脑
★标准答案：C
31. （）导致有利于学习的动机模式，而（）导致对学习具有消极影响的动机模式（1.5分）
A.学习目标，成绩目标
B.成绩目标，学习目标
C.情感目标，成绩目标
D.学习目标，情感目标
★标准答案：A
32. 教师最基本的心理素质是：（）（1.5分）
A.心理健康
B.心理健全
C.人格健全
D.人格健康
★标准答案：A
33. 下列随机抽样方法中，比较费时费力的是：（）（1.5分）
A.简单随机取样法
B.系统随机取样法
C.分层随机取样法
D.整群随机取样法
★标准答案：A
34. 根据皮亚杰的理论，平衡化的过程也就是新的（）进行建构的过程，也就是主客体之间逐渐达到协调平衡的过程：（1.5分）
A.认知结构
B.认识方式
C.思想观念
D.行为和态度
★标准答案：A
35. 教师在教育教学活动中决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的、在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征称为：（）（1.5分）
A.教师心理素质
B.教师心理健康
C.教师心理状态
D.教师心理潜能
★标准答案：A
36. 下列不是正确对待心理挫折的方法是：（）（1.5分）
A.发泄
B.代偿
C.升华
D.自我克制
★标准答案：A
37. 克服胆怯应做到（）。（1.5分）
A.在人多的时候不说话
B.过分追求安全感
C.多与性格内向的同龄人交往
D.消除消极的自我逃避式的心理防御
★标准答案：D
38. 教师在教学中最首要的角色是（）（1.5分）
A.教学的主体者
B.知识的传授者
C.课堂的管理者
D.知识的灌输者
★标准答案：B
39. 下列不属于溺爱综合症带来的后果的是（）。（1.5分）
A.过分依赖
B.倔强行为
C.退缩行为
D.社会适应能力强
★标准答案：D
40. 面对烦恼，下列做法正确的是（）。（1.5分）
A.对名利的追求当作人生主要目标
B.无端的猜疑别人
C.对他人如何评价自己过于敏感
D.心胸宽大，虚心学习他人的优点
★标准答案：D
二. 多选（共10题,共20分）
1. 下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）（2分）
A.延伸技能学习
B.自我知识学习
C.符号表征学习
D.命题学习
★标准答案：C,D
2. 温斯坦和梅耶（Weinstein&Mayer,1986）提出两种有用的组织策略（）（2分）
A.放慢讲课速度
B.列提纲
C.强调重要的信息
D.画网络图
★标准答案：B,D
3. 元认知策略大致可以包括（）（2分）
A.反省策略
B.计划策略
C.调节策略
D.监视策略
★标准答案：B,C,D
4. 监视策略包括（）（2分）
A.阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问
B.设置学习目标、浏览阅读材料
C.分析如何完成学习任务
D.考试时监视自己的速度和时间等
★标准答案：A,D
5. 迈克卡等人对学习策略的成分进行了总结，认为元认知策略可以包括（）（2分）
A.计划策略
B.复述策略
C.组织策略
D.调节策略
★标准答案：A,D
6. 教师心理健康标准具体体现在：（）（2分）
A.认同教师角色，悦纳教师职业
B.具有和谐的教育人际关系
C.教育环境的良好适应和改造
D.具有稳定而积极的教育心境
★标准答案：A,B,C,D
7. 元认知监控主要包括（）（2分）
A.制定计划
B.实际控制
C.检查结果
D.采取补救措施
★标准答案：A,B,C,D
8. 教师职业劳动的特点：（）（2分）
A.教师职业劳动的复杂性与艰巨性
B.教师劳动的长期性与示范性
C.教师劳动的创造性与情感性
D.教师劳动的责任性与单一性
★标准答案：A,B,C
9. 良好的复述策略有以下几种：（）（2分）
A.及时复习
B.多样化的复习
C.分散复习
D.适度学习
★标准答案：A,B,C
10. 教师角色的分类主要包括：（）（2分）
A.教学与行政角色
B.心理定向角色
C.自我定向角色
D.外在定向角色
★标准答案：A,B,C
三. 判断（共10题,共20分）
1. 同化和顺应是同一个概念的不同叫法。（）（2分）
★标准答案：错误
2. 秉性（即气质）是内在的个性本性，而性格是个性的外在表现。（）（2分）★标准答案：正确
3. 俗话说“教学有法，教无定法”，所以教学方法可以由课任教师任意选择。（）（2分）
★标准答案：错误
4. 小学生达到的具体运算阶段离不开具体事物的支持（）（2分）
★标准答案：正确
5. 手淫从卫生学上讲是种不健康的性行为，从心理学上看是种不良的行为习惯。（）（2分）
★标准答案：正确
6. 学习策略就是具体的学习方法。（）（2分）
★标准答案：错误
7. 研究报告的附录中主要列举不便在正文中介绍的有关数据资算、研究工具，也可以列举研究中使用的测验（）（2分）
★标准答案：错误
8. 有代沟的双方在相互沟通的时候，在意见上如果不一致，可以形成折衷性的意见。（）（2分）
★标准答案：正确
9. 消沉是一种极其消极的情绪，一般是由于外界事物强烈刺激所引起的。（）（2分）
★标准答案：正确
10. 由信仰分歧、观点分歧、行为分歧而引起的友谊挫折都是带有原则性的。（）（2分）
★标准答案：错误
(三)
一. 单选（共40题,共60分）
1. 韦纳的归因理论认为，（）这一维度与期望有关（1.5分）
A.内外源
B.稳定性
C.可控性
★标准答案：B
2. 一个男青年因恋爱陷入痛苦之中．他非但不怨恨原来的恋人，反而在深刻地“自省”中为自己罗织了许多“罪状”，认为失恋的根本原因是自己卑劣的心灵与对方崇高的人格不能匹配。这是失恋后（）的表现。（1.5分）
A.自我攻击
B.外向攻击
C.他同攻击
D.畏缩
★标准答案：A
3. 为了将一个电话号码维持在短时记忆之中，我们会口头重复这个号码，这里采用了（）（1.5分）
A.精制策略
B.复述策略
C.组织策略
★标准答案：B
4. 当遇到使我们忧郁的刺激时，我们应该（）。（1.5分）
A.静下心来好好想一想，是什么原因使我们忧愁
B.正确对待使你忧愁的信息
C.加强个性锻炼，培养自己乐观的态度
D.以上都是
★标准答案：D
5. 心理失调按其严重性程度划分，大体上可分为一般心理问题、严重心理问题和：（）（1.5分）
A.心理疾病
B.心理问题
C.心理障碍
D.极严重心理问题
★标准答案：A
6. 小学生的智力发展已达到：（）（1.5分）
A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.前运算阶段
D.抽象运算阶段
★标准答案：A
7. 成就动机的概念始于（B）于20世纪30年代提出的“成就需要” （1.5分）
A.马斯洛
B.默里
C.罗杰斯
D.加德纳
★标准答案：B
8. 自我效能感是指人们对自己是能够成功地进行某一成就行为的主观判断，这一概念是（）最早提出来的（1.5分）
A.阿特金森
B.班杜拉
C.默里
D.斯腾伯格
★标准答案：B
9. “别人都不行，只有我行”，这是（）的表现。（1.5分）
A.自卑
B.自负
C.自信
D.自强
★标准答案：B
10. 每次洗手都必须抹10次的肥皂，不然会觉得不舒服。这种状况属于（）。（1.5分）
A.强迫观念
B.强迫情绪
C.强迫意向
D.强迫动作
★标准答案：D
11. （）作用于“构建”、“综合”阶段，即认知过程的深加工阶段（1.5分）
A.复述策略
B.精制策略
C.组织策略
★标准答案：C
12. 心理学研究的一般科学方法论是：（）（1.5分）
A.系统方法论
B.系统论
C.控制论
D.唯物辩证法
★标准答案：A
13. 当我们情绪不佳，对整个世界感到不屑或厌烦时，下列做法不正确的是（）。（1.5分）
A.找一个适合自己的情绪发泄方式
B.学会准确地表达自己的感受，有效地寻求帮助
C.培养自己辨证思维的习惯，努力寻找有利因素
D.认识到自己已经厌倦生活，无可救药了
★标准答案：D
14. 心理学研究的哲学方法论是：（）（1.5分）
A.唯物辩证法
B.唯心辩证法
C.系统方法论
D.科学实验法
★标准答案：A
15. 个体心理发展的内在动力是个体实际生活过程中的：（）（1.5分）
A.主客体之间的结构性矛盾
B.主客体之间的对立性矛盾
C.主客体之间的根源性矛盾
D.主客体之间的本质性矛盾
★标准答案：A
16. 个体把他的活动对象（客体）整合到自己活动图式中去的过程叫做：（）（1.5分）
A.同化
B.顺化
C.顺应
D.内化
★标准答案：A
17. （）在学习策略中起着核心的作用，它的改建是学习策略改进的原因（1.5分）
A.元认知策略
B.认知策略
C.资源管理策略
★标准答案：B
18. 从学习动机的动力来源来划分，动机可划分为（）（1.5分）
A.内部动机和外部动机
B.内部动机和认知内驱力
C.外部动机和自我提高内驱力
D.自我提高内驱力和附属内驱力
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分评语：
19. 教师在教学中最首要的角色是（）（1.5分）
A.教学的主体者
B.知识的传授者
C.课堂的管理者
D.知识的灌输者
★标准答案：B
☆考生答案：
★考生得分：0 分评语：
20. 要消除习得性无助感，帮助个体改变其不良的（）是极关键的（1.5分）
A.归因模式
B.情感模式
C.动机水平
D.兴趣爱好
★标准答案：A
☆考生答案：
★考生得分：0 分评语：
21. 关于依赖的说法不正确的是（）。（1.5分）
A.依赖可以是物质上的，也可以是精神上的
B.依赖可以是单向的，亦也可是双向的
C.长期不正常的依赖关系，会使依赖者心理发育停滞甚至倒退
D.依赖关系终止，对依赖者在以后的成长道路没有不良影响
★标准答案：D
☆考生答案：
★考生得分：0 分评语：
22. 网络图如同一棵倒置的知识树，把①置于树干的顶端，把②置于支杆，最后把③置于树枝的末梢，其结果是得到一幅概念关系图：（）（1.5分）
A.①具体细目，②局部的概念，③最概括的概念
B.①最概括的概念，②局部的概念，③具体细目
C.①最概括的概念，②具体细目，③局部的概念
★标准答案：B
☆考生答案：
★考生得分：0 分评语：
23. 青少年的早恋行为，有的行为十分隐蔽，但也有的很公开。这说明早恋具有
最新教师培训考核制度和奖惩制度
教师培训考核制度和奖惩制度 教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上一级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中职学生，特制定如下教师培训考核制度和奖惩制度。 一、加强领导、注重宣传 1、成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作 2、学校教务处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。 3、要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。 4、建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。 二、培训目标与任务 根据学校发展战略的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。学校将以校本培训为主渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任和教研组长的培训，以提高教师综合素质和适应课改能力的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的科研型和创新型教师队伍。 1、全员培训。 通过多种形式，每学年完成每个教师不少于12课时的政治思想、教育理论、新课程改革、
教育教学专业技能和信息技术的培训，使教师整体素质明显提高。到2016年，任课教师90%达到本科学历；45周岁以下的教师熟练掌握计算机辅助教学的能力。 2、青年教师培训。 制定青年教师培养计划和考核细则，形成青年教师培养体系，加快实施青年教师培养的“一年适应、两年合格、三年胜任、五年内成为骨干教师(学科带头人)”。 3、教研组长培训。 加强教研组长培训，形成教研组长聘任、使用、培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法，真正发挥教研组长的教研带头作用，每学年完成对教研组长不少于10课时的各类培训，提高教学科研能力。 4、班主任培训 完善班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩”进行综合考核。政教处要制定班主任培训方案，每学年完成对班主任不少于10课时的培训，建立一支工作扎实，风格独特的班主任队伍。培训时间一般安排在暑假和平时周五，具体内容和时间见教务处学年度培训计划。 5、骨干教师培训。 制定骨干教师培训措施和评选细则，研究骨干教师考核奖励办法，形成骨干教师培训体系，创造优秀教师脱颖而出的环境。在全员培训的过程中，每年对中层以上干部、班主任、教研组长及学科带头人进行不少于10课时的骨干教师培训，努力提高其政治业务素质和教育教学能力，及时总结推广经验，充分发挥他们在新课改中的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质的提高。力争在五年内培养1~2名骨干教师，2~3名学科带头人，全面提升学校的办学层次。骨干教师每学年开一次校级示范课或研讨课。 三、培训内容
2019年度中小学教师专业培训班考试试卷
2019年度中小学教师专业培训班考试试卷(答对22个) 单选题：共10题，每题4分，合计40分 ? 1 标记 国内传统院校培养出来的中小学教师在外语语言能力及对国外教育模式的了解上显然不达标（） o对 o错 ? 2 标记 光靠任何形式的培训，不靠自学，不靠自己去钻研，永远没有办法成为一名国际化老师（）o对 o错 ? 3 标记 创新性教师培养模式学习型老师，研究型老师，反思型老师，智慧型老师（） o对 o错 ? 4 标记 这几年在需求端的推动下（）的进入，从客观环境上讲加速了这个行业认知的普及 o政策 o资本 o理念 ? 5 标记 培训机构在不断的给国际学校站台（） o对 o错 ? 6 标记 作为IB管理者团队，所有的领导是决策者（） o对 o错 ?7 标记 用心的爱每一位老师就会出现一个很好的教师团队（） o对 o错 ?8 标记 一个地区学费的制定和当地经济发展是相关的和投入是无关的（） o对 o错 ?9 标记 国外大学对学生的全面考察包括（）。 o成绩 o专业研究和探索 o社会责任 o以上都对 ?10 标记 在中国IB课程授权学校有（）所
o119 o219 o118 判断题：共10题，每题4分，合计40分 ?11 标记 中国英语能力等级量表将学习者的英语能力从低到高分为三个阶段，8个级别 o错 o对 ?12 标记 2020年之后，高等教育、职业教育和继续教育融合混搭的发展将成为新的常态。 o对 o错 ?13 标记 建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。 o对 o错 ?14 标记 未来的学校会往个性化、定制化、弹性化、多元化的方向去发展。 o对 o错 ?15 标记 我国对于意识形态、对于教育主权的要求是很严格的。 o对 o错 ?16 标记 国际学校今天的状态很像15年前左右的民办大学的状态。 o对 o错 ?17 标记 外国子弟学校可以不按照中国的教育方针办事。 o对 o错 ?18 标记 未来的学习方式应该是混合学习和合作学习。 o对 o错 ?19 标记 国际化学校一定要强调的第一标准是专业素养 o对 o错 ?20 标记 教育行业比较特殊，不是看谁有需求就可以开学校，而是要关注整个国家教育政策的方向o对 o错
教师信息化应用培训考试题
教育信息化考(卡以拉可小学）试试题及答案翻译维文 (1).pdf 1.与仅仅开放课程资源不同，MOOC允许学生大规模参与在网络上开放的课程并主动进行教学互动。[单选题]*分值:1 您的回答为：A. 正确（得分：1） 2.互联网不良信息泛滥的原因有多种，网络道德观念的缺乏属其中一种[单选题]*分值:1 您的回答为：B. 错误（得分：1） 3.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源[单选题]*分值:1 您的回答为：A. 正确（得分：1） 4.提前读写，就是指小学低年级学生在大量识字的基础上，能独立阅读书籍，获取自己感兴趣的知识，并能把自己会说的话，想说的话，看到的听到的通过书面表达出来。[单选题]*分值:1 您的回答为：A. 正确（得分：1） 5.要将思维导图生成演示文稿，必须先对主题执行“从主题新建幻灯片”命令。[单选题]*分值:1 您的回答为：A. 正确（得分：1） 6.在Moodle的讨论区设置中，教师可以限制上传附件的大小。[单选题]*分值:1 您的回答为：A. 正确（得分：1） 7.在移动学习环境中，学生使用无线网络、智能手机等设备，可以将学习空间扩展到课外、校外。[单选题]*分值:1 您的回答为：A. 正确（得分：1） 8.能力提升工程非常重视学用结合，因此并不是学完内容就可以了，还要应用到教学实践中。[单选题]*分值:1 您的回答为：A. 正确（得分：1） 9.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作[单选题]*分值:1 您的回答为：A. 正确（得分：1） 10.显露器分为三个区域。[单选题]*分值:1 您的回答为：B. 错误（得分：1） 11.适用于总结与复习的工具与资源一般具有梳理思路、反馈等功能或作用[单选题]*分值:1 您的回答为：A. 对（得分：1） 12.电子书包首先是一个可移动的学习设备，其次是要架构一个数字化的学习环境. [单选题]*分值:1 您的回答为：A. 正确（得分：1）
中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育数学学科教学)
中小学幼儿园教师培训课程指导标准 (义务教育数学学科教学) 第一部分前言 为深化中小学教师培训改革，提升教师队伍整体素质能力，建设高素质专业化创新型教师队伍，特制定《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》。《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》包括义务教育教师培训课程指导标准和幼儿园教师培训课程指导标准，从师德修养、学科教学、班级管理、学习与发展四个维度建立完善的标准体系，通过统一出台师德修养、班级管理、学习与发展培训课程指导标准，分科出台学科教学教师培训课程指导标准，进一步规范和指导各地分类、分科、分层实施五年一周期的教师全员培训工作。 根据中小学教师专业标准、义务教育数学课程标准、教师教育课程标准和国家关于教师培养培训、学生核心素养与数学学科核心素养等相关文件精神，教育部制定了《中小学幼儿园教师培训课程指导标准（义务教育数学学科）》（以下简称《指导标准》），旨在促进义务教育阶段数学学科教师专业发展，提高教师培训的针对性和实效性。 《指导标准》基于义务教育阶段教育教学工作任务及实践需要，明确学科整体理解、数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等多项培训目标主题，开发中小学数学教师教学能力自我诊断量表，分层分类设计培训专题课程，提升教师培训的针对性和实效性。《指导标准》是国家、省、地（市）、县（区）组织开展教师培训工作的重要参考，是各级教师培训机构、教研机构以及中小学设置数学教师培训课程、开发和选择教师培训课程资源的基本依据，也是中小学数学教师规划个人专业发展和自主选择培训课程的根本指南。 一、基本理念 《指导标准》秉承师德为先、能力为重、学生为本、实践导向、分层培训的理念，对照教师教学能力标准，制订实践导向的培训目标，开展教师教学能力诊断，设置有针对性的培训课程，确保“按需施训”。 （一）师德为先
中小学教师全员岗位培训方案范文
中小学教师全员岗位培训方案范文 中小学幼儿园教师全员岗位培训方案 根据《**省中小学教师培训学分管理试点工作方案》和教育部《中小学幼儿园教师培训课程指导标准(义务教育语文、数学、化学学科数学)》文件精神，本年度我区在中小学教师全员培训中继续试行培训学分管理制度，特制定本方案。 一、工作目标和要求 开展培训学分管理，是深化教师培训改革、促进教师专业成长、加强教师队伍建设的现实需要。各学校要认真领会，合力推进教师全员培训及培训学分管理工作，合力建设教师培训学分与教师职称评聘、绩效考核、评优评先、资格定期注册挂钩的机制。 二、培训对象 全区中小学校及特殊教育学校、教师进修学校、教育行政部门中具有教师资格的在职教师。
三、培训特色 1.凸显区本特色的培训理念和培训引领及指导作用。培训学分量化、管理标准和制度明确。 2.试行校本研修模块化项目，发挥校本培训的引领作用，鼓励并筛选基层优秀校本研修项目升格为区级培训，丰富区本培训内容，最大限度的实现区内资源共享，提高培训的有效性。 3.加强宣传报道，依托**省教师研修网做到校校宣传、次次宣传。 4.培训模式混合并行,研培整合凸显效果。 5. 培训模块设计清晰简约，任务清单一目了然。培训内容开放，有效整合，充分发挥校本培训优势与特色，突出培训效能以减轻教师培训负担。 6.强化培训学分过程管理，发挥教师自主管理机制。 四、培训内容及形式
1.模块化规模设计 全员培训分为区级(及以上)集中培训、校本研修、自主研修三个层级，集中培训、网络研修等形式。 2.模块化内容设计 全员培训课程四个维度，即师德修养、学科教学、学生管理、专业成长，每个维度下设若干课程模块。 五、学分标准与学时转换要求 1.学时分配(同去年) 每位教师一年培训学时不少于64学时。其中，师德修养不少于6学时、学科教学不少于28学时，学生管理不少于10学时，专业成长不少于20学时。具体参见表(一)。
高校教师培训模拟试题及答案
省第二十一届新任教师职业技能培训试题及答案1 一、辨析题： 1、知识是客观的，是前人经验的总结。作为高校教师，就是忠实地把知识传授 给学生。(错) 提倡知识的巧妙传输，而不是直接灌输，教学法很重要。 教学策略是为达成教学目标而采用的一整套比较灵活的教学行为，它是教师在教学实践中依据教学的计划、学生的身心特点对教学原则、教学模式、教学法的一种变通性地应用。 教学法指的是，为了完成一定的教学任务，师生在共同活动中采用的手段。既包括教师教的法，也包括学生学的法，是教的法和学的法的统一。分类： 第一层级以语言文字为传递媒介的教学法 以传递知识为主的五种基本法，即讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、检查法。 第二层级以实物为媒介的法 除传递知识外，具有培养实际技能，操作能力的功能，即演示法、实验法、参观法、实习作业法、课堂讨论法等。这类法以学生的活动为主，教师的活动是围绕学生的活动进行的。 第三层级的教学法是新的综合的法 当前已创造出来的主要有“纲要信号图示”教学法、“读读，议议，讲讲，练练”八字教学法、“六课型单元”教学法、发现法、自然法和自治教学法、暗示教学法、例教学法等。这些法的创立都基于相应的教学思想。 2.课程就是教材，教学就是教师教好教材。（错） 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育容及其进程的总和，它包括学校所交的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。 教学所要实现的不仅仅是知识的传授，它要完成的任务始终是全面的，既有知识的获得、智力的发展、能力的培养和提高，又有思想品德的完善、基本技能的形成、个性特长的发展等等，这种全面发展的实现只有教学才能做到 3.高等学校的招生权包含“点招”的权利（错） 高考本该是一场公平竞争，很显然，“点招”是一种无比丑恶的招生式，它是对高考公平的公然羞辱，是对社会正义的粗暴践踏，是对世道人心的残忍伤害。 确实，高校拥有一定的招生自主权，但是，赋予高校招生自主权的目的，是为了弥补高考录取“唯分数论”之偏颇，给那些特长生上大学提供绿色通道。而一些高校暗渡仓，把这个绿色通道变成特权通道、牟利通道，显然是对招生自主权的极大歪曲和滥用。 只要“点招”存在，高考公平便无从谈起。“点招”是一些高校利用招生权力牟取不正当利益，在本质上就是一种“权交易”或“权权交易”，是一种赤裸裸的招生腐败
中小学教师培训需求
中小学教师培训需求调查问卷 老师：您好！ 为进一步了解您对教师培训工作的需求，以便及时调整工作策略和方法，优化培训模式，提高质量，请您根据对下列问题的认识，协助我们完成问卷调查。本问卷采取匿名填写的方式，不涉及对您业务能力及所在地区、学校工作情况的评价。感谢您的支持与合作！ 湖北省中小学教师继续教育中心 一、个人基本情况（请在所选项前的标号上打“√”） 二、培训需求情况 1.您认为制约教师专业发展的最主要因素是（主观、客观和制度各选一项）。 （）主观方面：A．学习机会少B．学习意识欠缺C．综合素养和能力不够（）客观方面：A．领导不重视B．工作任务过重C．学习和工作环境不好（）制度方面：A．培训制度B．考核与激励制度C．薪酬制度D．其他： 2.您在教学中遇到的最主要问题属于下列哪种类型？（）(单选）。 A．学科专业知识欠缺B．教育（心理）基础理论欠缺 C．教育教学技能（教学方法）欠缺D．对课程标准、教材理解把握能力欠缺 E、信息技术能力欠缺 F.先进教育经验欠缺 3．您个人目前在教学中最需要的知识有哪些？（）(单选）。 A．任教学科专业与前沿知识B．对课改、新课标、新教材理解与把握的知识
C．青少年学习心理方面知识D．教师专业发展方面的知识 4.在“教育教学专业能力”方面，您认为目前较欠缺的方面是:（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.多媒体、信息网络的应用能力 B.分析处理教学内容、整合课程教材的能力 C.教育科研和论文写作能力 D.运用现代教育教学评价能力 E.课堂教学过程的组织与监控能力 F.课堂教学话动的实施能力 G.设计教学模式、实施教学方案的能力H.科学的教育方法和创新教育能力 I.人际交往与师生沟通能力J.其它（请填写）： 5.您认为在班主任培训中，最需要解决的问题主要是？（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A. 班级管理理论与实践 B. 学生安全意识教育，安全能力训练与突发事件处理 C. 学生活动设计与组织 D. 如何与家长沟通 E. 留守学生与后进生工作 6.您认为最有效的培训方式是（）(单选）。 A.脱产集中培训 B.自学+集中培训 C.网上培训+集中研讨 D.跟岗学习 E.阶段式理论培训+实践考察+研讨总结 7.您希望参加的集中培训教学形式有：（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.专家讲座、报告型? B.与专家研讨互动、交流对话型 C.观摩名师课堂教学型 D.案例评析、参与式培训型 E.专题沙龙型?? F.同行介绍经验、教学展示、共同研讨型 G.教育故事型H.?专家指导自学－反思型I.实地参观考察型 J.专家指导课题研究型? K.其它：： 8.在下列培训师资中，您最喜欢的授课教师是：（）(多选，最多选3项，按照优选顺序填写)。 A.课改专家 B.高校教授 C.教科研人员 D. 经验丰富的教学一线骨干教师 E.教材编写者? F.自己的同行??? G.教育行政部门领导 9.您认为对教师参加培训进行考核评价较合适的方式是:（）(单选）。
中小学教师信息技术应用能力校本培训试题
中小学教师信息技术应用能力校本培训考试题 一、单项选择题（30*1 ' 1、完整的计算机硬件系统一般包括外部设备和（） A ?运算器和控制器B.存储器C?主机D?中央处理器 2、以下各组设备中，全部属于输入设备的一组是（） A键盘磁盘和打印机B键盘扫描仪和鼠标C键盘鼠标和显示器D硬盘打印机和键盘 3、多媒体计算机系统中，不能用以存储多媒体信息的设备是（） A磁带B光缆C磁盘D光盘 4、描述计算机配置时所说的PIV3.2中的3.2是指（） A. 显示器的类型 B.CPU的主频 C.内存容量 D.磁盘空间 5?以下描述,正确的一条是（） A存储在任何存储器中的信息，断电后都不会丢失B操作系统是只对硬盘进行管理的程序 C硬盘装在主机箱内，因此硬盘属于主存D磁盘驱动器属于外部设备 6?以下关于计算机的描述，正确的是（） A计算机的主机只包括CPU B.计算机程序必须装载到内存中才能执行 C.计算机必须具有 硬盘才能工作.D.计算机键盘上字母键的排列方式是随机的 7?以下是系统软件的一组是（） A. Excel 和MIS B. WPS 和UNIX C.Windows 和UNIX D UNIXt 和Word 8?软件CAD可用来绘制（） A机械零件图B建筑设计图C服装设计图D以上都对 9?将高级语言编写的源程序翻译成机器语言程序，可以采用的翻译方式是（） A编译和解释B编译和汇编C编译和链接D解释和汇编 10. Windows中,文件名中不能包括的符号是（） A. # B. > C. ~ D.; 11. 以下关于Windows ”任务栏”的描述,错误的是（） A可以将“任务栏”设置为自动隐藏E “任务栏”可以被移动C通过“任务栏”上的按钮， 可实现窗口之间的切换D在“任务栏”上，只显示当前活动窗口名 12. 以下关于Windows “回收站”的描述，正确的是（） A不论是硬盘还是软盘上被删除的文件都可以从”回收站”中恢复B不论是硬盘还是软盘上 被删除的文件都不能从”回收站”中恢复C用Delete键从硬盘上删除的文件可从”回收站”中 恢复D用Shift+Delete（Del）键从硬盘上删除的文件可从”回收站”中恢复 13. Windows默认环境中，不能运行应用程序的方法是（） A双击应用程序快捷方式B双击应用程序图标C右击应用程序图标，从弹出的快捷菜单中选 择”打开”命令.D.右击应用程序图标然后按Enter键 14. Windows中，文件的属性不包括 （） A系统B运行C隐藏D只读 15. WORD的编辑状态 中，使插入点快速移动到文档尾应使用的按键是（） A. PgUp 键 B. Alt+End 键 C. Ctrl+End 键 D. PgDn 键 ”页面设置”对话框中的（） 应用软件，使用户更好地使用和操纵计算机B 主机、内存和外存 CPU、键盘和显示器 B、内存中的数据集合 D、打印纸上的一批数据集合 工具软件D数据库管理系统 21、在Windows中移动文件或文件夹，首先将文件或文件夹剪切到剪贴板中，要实现此功能 应按（）。A、CTRL+X B、CTLR+Z C、CTRL+V D、CTRL+C 22、在WindowsXP中，使用删除命令删除硬盘中的文件后，（）。 A文件确实被删除，无法恢复B在没有存盘操作的情况下，还可以恢复，否则不可以恢复 C文件被放入回收站，但无法恢复D文件被放入回收站，可以通过回收站操作恢复 23、在WindowsXP中，要查找一个文件或文件夹可以通过开始菜单中的哪一个菜单选项来实现（）。 16. W ord2003中，设置横向打印文档内容选择的选项卡 是 A纸型B纸张来源C版面D页边距 17、操作系统属于（）。 C编译程序，把用户的源程序编译成计算可以执行的目标程序 D实用程序，使硬件的功能发挥得更好 18、微机的硬件系统包括（）。 A、主机和外设B C、CPU、输入系统和输出系统 D、 19、计算机中，文件是存储在（）。 A、磁盘上的一组相关数据的集合 C、存储介质上的一组相关信息的集合 20、系统软件中最重要的是（）。 A操作系统B语言处理程序
培训机构教师量化考核办法(1)
学管、教师量化考核标准及办法 一、量化考核原则 考核遵循可测性原则、客观性原则、简易性原则、绩效为主的原则。可测性原则指考核项目尽可能量化，对每一项指标，都要有准确的含义或明确的量化标准。客观性原则，指考核项目要尽可能反映教师教学和科研业绩的客观状况，力求避免人为因素的负面影响。简易性原则，指考核项目要力求做到简单、规范、易于操作。实绩为主的原则, 其目的就是要鼓励教师积极向上, 讲求实效。五个考核项目中有加分项目，给分项目只有三个，充分体现以教师教学工作实绩为主的原则。考核评分还采取了上不封顶的办法。评分可以超过100 分, 使之拉开差距。 二、考核目的 量化考核打分的目的是人人做到心中有数, 知道自己的差距, 体现了干与不干不一样,在专职教师队伍管理中引入激励机制和竞争机制, 使不断开拓、奋发向上的进取精神蔚然成风。教师工作量化考核每三个月一次，量化考核结果一是作为季度考核的重要依据，二，是作为今后岗位奖励和晋级的重要依据。直接与工资发放挂钩。 三、考核评定人 行政校长 教学主管 四、考核内容和办法 考核内容包括教师的工作纪律教学常规、课堂教学教研活动、学业测试和作业、考试等五项内容。量化考核每学期评定一次。考核标准、考核细则和得分情况参加下表： 一、工作纪律（满分30分） 1、基本要求 自觉遵守上班时间，无迟到、早退现象；上班时间不做与工作无关的事情，不上网聊天、玩游戏。 2、评分办法 （1）上班无故迟到、早退，一次减1分。 （2）上班时间聊天、上网聊天、玩游戏、从事工作以外的事情，一次减1分。 （3）无故不参加会议、员工活动，一次减2分。 （4）集体活动无故迟到、早退，一次减1分。 （6）有违反其他制度行为的，一次减1分。 （7）无上述情况的每个月加1分
2012年全国中小学教师教育技术培训初级考试试题及答案
2012年全国中小学教师教育技术培训初级考试试题及答案 注意：选项顺序会发生变化，红色为正确答案 1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（） Ａ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 Ｂ. 教育技术以信息技术作为基础 Ｃ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 Ｄ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 2、以下选项中不属于教学设计理论基础的是（） Ａ. 传播理论 Ｂ. 教学理论 Ｃ. 计算机理论 Ｄ. 学习理论 3、下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（） Ａ. 多媒体网络教室 Ｂ. BBS论坛 Ｃ. 投影机 Ｄ. 在线网络课程 4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（） Ａ. Authorware Ｂ. PhotoShop Ｃ. Powerpoint Ｄ. Flash
5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（） Ａ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不 必注明资源出处 Ｂ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 Ｃ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目 标另存为”按钮获得 Ｄ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为” 进行保存 6、在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（） Ａ. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生 交流的范畴 Ｂ. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子 工具进行交流等 Ｃ. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 Ｄ. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 7、根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（） Ａ. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节 Ｂ. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程 Ｃ. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 Ｄ. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发 展 8、下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（） Ａ. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 Ｂ. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 Ｃ. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程
教师培训管理考核制度
教师培训管理考核制度 1、参加培训教师应按规定日程准时参加学习，不迟到、不早退、不无故缺 席，在参加培训期间，因病、因事不能参加实习的必须按规定办理请假手续并上交到校办公室备查。 2、培训前，按《培训计划》要求带上教材并做好相关准备；培训时，认真 专心，重要内容要作记录，不做任何无关事；上机操作时，要集中精力练习培训内容，要注意安全，严格遵守安全操作规程，确保人身安全，不得违反《实习管理规定》。 3、教师之间彼此尊重；互相学习，取长补短，共同进步。 4、参加培训教师应尊重辅导教师的管理。遇到问题主动提出，并自觉遵守 实训室的管理制度。 5、教师在参加培训期间必须保证达到所学工种规定的学习时数（即到课率 必须达到95%以上），同时应做到积极自学，认真钻研，刻苦训练． 1、应在培训前订好辅导计划；认真钻研教材备好课，做好各项准备工作． 2、认真教学，悉心辅导，不敷衍塞责。 3、在原有基础上进一步刻苦学习，不断充实，努力做到精通所教专业知识． 4、对参加培训教师所提要求或问题应及时处理，并耐心给予指导，限于水 平或其它原因不能随时答复应作出明确解释或及时上报。 5、辅导员之间团结协作，互相切磋；总结经验，不断提高教学水平和能力． 6、做好参加培训人员的考勤工作。 为了规范管理，保证培训工作正常有序进行，并落实到位，特制定本制度。 一、督查考核领导小组 组长：司柏芝
副组长：胡柯陈元文 组员：李刚赵秀梅朱宇亮 二、督查考核制度 1、督查考核时间：上午：8：00－11：00 下午：14：00－17：00 要求参加培训教师应做到不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须请假 请假程序为：到校办拿请假条，经培训辅导教师、教务处、分管校长签字后，交校办公室备案。 2、检查培训教师的出勤、到课情况，要求参加培训教师的到课率不得低 于95%。对于无故迟到、早退、旷课、检查时不在岗的，按学校规定处理。3、培训结束后参加统一的技能考核，对考核不合格者，将按此次高级工 培训标准中所发生的各项费用从其工资中扣除。 4、督查考核采用考核值班人员检查和校领导随机抽查相结合，检查人员 要及时将每周考核情况上报教务处和分管校长处，教务处根据具体情况将督查考核结果上报校办，并及时处理。 5．培训结束后，教务处将根据各学科参加培训教师教师人员出勤情况、 培训学时、结业考核成绩等报校长室，并将教师培训情况进行备案（在教师档案里及时更新），同时将其培训情况反馈到各系部、处室。
北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整理
北京市高校教师岗前培训考试闭卷真题及答案整 理．
3方式多样，对症下药； 4实事求是，掌握分寸。 教学能力是指教师为成功的进行教育活动所具备的能力，包括： 1、组织教学的能力 2、言语表达的能力
3、了解学生的能力 4、独立创新的能力 5、实践操作的能力、教育科研的能力6正迁移负迁移（举例） 正迁移指一种经验的获得对另一种学习起促进作用； 负迁移指一种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用。 （写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰） 测验的分类 1 常模参照测验和标准参照测验； 2 准备性测验、形成性测验与总结性测验； 3 标准化学绩测验与教师自编测验。 学习迁移的影响因素（P96） 1学习对象之间的共同因素； 2已有经验的概括水平； 3学习的理解与巩固程度； 4定势的作用。 加涅学习结果分类理论 1智慧技能，指个体运用符号与环境相互作用的能力。 2认知策略，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。 3言语表达，表现为学会陈述观念的能力。 4运动技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。 5态度，表现为影响个体对人、对物及对某些事情的选择倾向。 成熟的自我意识有哪些表现或成熟的自我意识包含的内容 1）能意识到自己的身体、身体特征和生理状况 2）能认识并体验到内心的心理活动 3）能认识并感受到自己在社会和集体中的地位和作用 学习迁移的概念及其类型 是指一种学习对另一种学习的影响。即包括了先前学习对后继学习的影响，也包括后继学习对先前学习的影响。 1 按照迁移的性质来划分，可分为正迁移和负迁移。（写好毛笔字有助于写好钢笔字；汉语拼音对英语发音的干扰） 2 按照迁移的层次来划分，可分为纵向迁移和横向迁移。（加减法学习对乘除法学习的促进；直角、锐角、平角等概念之间的相互影响） （物理概念平衡对化学、生态、经济按照迁移的先后来划分，可分为顺向迁移和逆向迁移。3 概念平衡产生影响；动物概念在学习植物、微生物的概念后更加丰富） 4 按照迁移的内容来划分，可分为特殊迁移和普遍迁移。（跳水项目将基本动作重新组合；将原理、原则、态度运用到具体事例中） 高等教师的社会角色和社会功能（注意：《高等教育学》中有类似概念，切勿背混！） 1、人类科学文化知识的传授者（传授功能） 2、年轻一代良好个性的塑造者（教育功能） 3、学生集体活动的管理者（组织者功能） 4、学生心目中的楷模（为人师表）
2019中小学教师网络培训总结
2019中小学教师网络培训总结 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。下面由xx为大家收集的中小学教师网络培训总结，欢迎大家查看!【一】如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。 自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会： 一、集思广益，充分利用远程教育资源 面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。 二、精益求精，更加有效利用远程教育资源 在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开
始大胆的对原有资源重新xx、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲： 如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。 三、活学活用,利用资源实施素质教育 远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。 在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在. 经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又
全国中小学教师继续教育考试试题及答案
全国教师继续教育网络考试题目和答案 一:[判断题] 1、三维目标是三种目标。× 2、全面发展即均衡发展。× 3、一位教师只要能上好课就是合格教师。× 4、教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。√ 5、的职责可以简单概括为传道、授业、解惑，而传道是指传授知识。√ 6、教学关系是静态的、固定的。× 7、现代教学理论主张分学科教学。√ 8、教育的多元化就是指教育思想的多元化× 9、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 10、学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。√ 11、好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。√ 12、如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。√ 13、教育的本质在于引导学生而非命令学生。√ 14、双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要 和发展来定位。√ 15、新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。× 16、自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。× 17、终身教育主要指成人教育× 18、无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具√ 19、热闹的课一定是好课× 20、教学设计就是对教学过程的设计。× 21、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。√ 22、班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。√ 23、素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。× 24、批评双基意味着否定双基。× 25、教师是行动研究的主体√ 26、关注人是新课程改革的核心理念。√ 28、错误也是一种学习资源。√ 29、对话”的前提是教师实行教学民主。√ 30从学生角度来说，教学过程是一个“从教到学”的转化过程。√ 31、创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。√ 32、教师保持乐观心态其实很简单：停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。√ 33、有“深度描写”的教育叙事所描写的故事背后隐含了相关的教育道理或教育理论。√ 34、知识、技能与过程、方法相互作用、相互依存、相互转化。√ 35、学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。√ 36、学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。× 37、“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。√
教师培训及考核制度
教师培训、入职、转正、离职 一、教师培训： 1.新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。 2.新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。 3.试用期内,首先需到业务部进行1至2周的实习。 4.新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。 5.新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。 二、教师入职： 1. 新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。 2. 提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放 工号牌，办公用品等。 3. 到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职期从合同签定之日算起。 4. 新教师入职后试用期为2个月。 三．教师转正 1. 2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。 2. 新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。 3. 新教师如在试用期内,各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。
4. 新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。 5. 转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。B、问题解析，包括家长问题。C.对工作的认 同感及学习态度，创新能力和表现力 四．教师离职 1. 教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。 2. 合同期内教师如无正当理由不得离职，如教师在无正当理由的情况下离职，须向公司支付违约 金3000元整。 3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后 办理离职前交接工作。 4. 教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。 B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。 C、教材及教学用具完整归还。 5. 教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。 教师考勤 作息时间：周一至周五：上午8:00——12:00 下午3：00——6：00 一、1、员工每日须准时到办公室，并到人事部签到，不得请他人代签，如有发现双向罚款，每人50 元。 2、迟到、早退、旷工：一次记罚岗位工资一半的10%，二次记罚岗位工资一半的30%，三次记罚
中小学教师教育技术培训试题答案
注意：选项顺序会发生变化，红色为正确答案 1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确 ．．．的一项是（） Ａ. 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 Ｂ. 教育技术以信息技术作为基础 Ｃ.教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 Ｄ. 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 2、以下选项中不属于 ．．．教学设计理论基础的是（） Ａ. 传播理论 Ｂ. 教学理论 Ｃ. 计算机理论 Ｄ. 学习理论 3、下列媒体及资源中，不具有 ．．．交互特性的是（） Ａ. 多媒体网络教室 Ｂ. BBS论坛 Ｃ. 投影机 Ｄ. 在线网络课程 4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合 ．．．制作演示型课件（） Ａ. Authorware Ｂ. PhotoShop Ｃ. Powerpoint Ｄ. Flash 5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不．正确 ．．的一项是（）Ａ. 教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出
处 Ｂ. 对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材 Ｃ. 网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得 Ｄ. 在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”——“另存为”进行保存6、在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确 ．．的有（）Ａ. 教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴Ｂ. 师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等 Ｃ. 对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流 Ｄ. 师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等 7、根据你对教学评价的理解，下面不正确 ．．．的一项是（） Ａ. 评价本身是一种教学活动，是教学过程的一个重要环节 Ｂ. 教学评价是对教学活动以及教学的效果做出一个价值判断的过程 Ｃ. 如果提前把评价内容告知学生，将对学生下一步的学习起到导向作用 Ｄ. 教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展 8、下列关于学习理论观点的描述中，属于建构主义理论观点的一项是（） Ａ. 学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结 Ｂ. 人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果 Ｃ. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程 Ｄ. 人的学习过程是信息加工的过程 9、以下学习理论的代表人物中，属于行为主义代表人物的是（） Ａ. 维果斯基 Ｂ. 皮亚杰 Ｃ. 斯金纳
中小学教师培训的创新实践与思考
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/763774157.html, 中小学教师培训的创新实践与思考 作者：程何 来源：《中国教师》2019年第12期 【摘要】开展中小学教师全员培训需要教师培训机构提高培训质量、提升培训品位。品质培训，于实施主体而言，要在课程特色、文化特色、形式特色、管理特色上下功夫，做好特色培训，撑起“品质培训”内涵;与乡镇基地学校或其他远程教育中心开展联合培训，担起“品质培训”使命;以生态学视角进行教师全员培训，筑起“品质培训”生态圈，夯实教师培训机构品质培训，助推教师的专业发展。 【关键词】品质培训教师培训机构教师培训中小学教师 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，全面提高中小学教师质量，建设一支高素质、专业化的教师队伍;开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。要实现中小学教师的全员培训，市、区、县教师培训机构就要做好精准对焦、赋能培训工作，做有品质的教师培训。近年来，湖南省宁乡市教师进修学校作为国培项目A类县，在教师培训工作中，已摸索出了一条在课程特色、文化浸润、学习共同体构建等方面赋能培训的品质培训之路。 一、品质培训的内涵界定 品质培训（Quality Training）是指为建设、打造高素质、专业化、创新性教师队伍，教育行政部门严格按照培训政策和方针，制定培训方案，并由教师培训机构通过一系列方式及手段，精心组织、专业实施、精准评估，将培训的效果从教师的提升发展落地到学校和区域教育教学质量提升上，以构筑教师发展的“同心圆”，实现全市、县、区教师专业化 发展。 品质培训的责任主体是教育行政管理部门，实施主体是市、区、县教师培训机构。品质培训的实现主要从培训的目标达成、培训的需求滿足及培训的内容、课程、资源、方式、管理、评估优化等方面发力，促进教师培训品味、内涵、质量的提升。 二、开展品质培训的基本思路 教师培训机构的担当和使命是做有“思想”、有“内涵”、有“效果”的培训，这种使命、担当促使每一位培训者在负责培训项目时，迸发创新性思维，提升培训品位、提高培训品质。湖南省宁乡市以研促培，以赛促培，在教师培训中实现品质化的探索，主要从特色培训、联合培训、生态培训三个角度进行（见图1）。