朴实的课堂别样的风采

2019年新课标卷Ⅱ高考满分作文：匠人精神,别样风采

新课标卷Ⅱ高考满分作文：匠人精神，别样风采 新课标卷Ⅱ高考作文真题： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜做出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁。” 这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考，权衡与选择。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 【满分作文展示】 匠人精神，别样风采 “你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”歌德的这句话时常响在耳边。的确，生活在这个世界中，每个人都在各自的世界中扮演不同的角色。匠人，作为平凡劳动者中的一员，却能够在平凡中演绎出生命的不平凡。 匠人精神，最显著的特点是服务社会。他们以这种最直接、最有效的途径实践了自己的人生价值。虽然，他们不是科学先锋；虽然，他们不是专业精英。然而，他们的内心深处却常驻一份责任，他们所

希望的，就是做好本职工作，扮演好自己的社会角色，最大化的实现自己的价值。“爱岗敬业”，是他们生命的名片，尽管这张名片并不名贵，但于他们而言却格外珍惜。俗话说：“干一行，爱一行。”每个人都有自己的梦想，如果不能执著于这份梦想，而去追求不着边际的奢望，那么，我们收获的将是一次又一次的失望。 匠人精神，能够让人带着平和的心态去工作，去生活。真正的医者是具备匠人精神的，“救死扶伤”是他们的职责；优秀的教师，是具备匠人精神的，“桃李满天下”是他们的理想。或许，他们没有惊天动地；或许，他们没有轰轰烈烈；但是，他们在自己的岗位上默默地奉献着，为了他人也为了自己的梦想。正是因为这些匠人的存在，我们的生活才更加美好，人类的文明才不断发展。 匠人精神，不需要漂亮的口号，不需要耀眼的光环，不具有堂皇的头衔，而是贵在行动。不知从何时起，“潮”成了大街小巷的流行语。不分年龄，不分职业，只要能够顺着“潮”起，就可以一举成名。于是乎，整个社会充满了人潮人海的宣泄与浮躁，就连一向能够审时度势的学术界也没能耐得住寂寞。“学术超男”“学术明星”“文坛才女”……每一个名字都那么响亮，但无论怎么叫，都不能让人感到底蕴的厚重。相反，那些像老王一样执着的匠人没有被这汹涌的潮水淹没，一直在自己的岗位上坚守，创造着属于自己的价值。 雷锋的日记中有一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一颗小小的螺丝钉，你是否能够永远坚守在岗位上无私奉献？”这正是我们

我看到了一种别样的风采

我看到了一种别样的风采 范文：我看到了一种别样的风采 回到阔别七日的校园，忽有种别样的感觉：进出校长办公室的老师忽然比以前多了几倍的流量。而且个个轻盈竣朗，喜气洋洋。更特别的是人人手里都拿着一张相片和小纸条，直奔方向是扬菊兰副校长的办公桌上的那个小盒。相片和纸条互动的流动量特别大，范围也特别广。男女老师们都在：瞧你的相片，评我的纸条，夸他的得意选择，你帮我出主意，他帮她定乾坤、、、、、、那一张小小的相片和一张小纸条竟引起了老师们彼起彼落的交流声和欢笑声。 这是怎么回事？怎么又是相片又是格言的？纳闷的我忍不住抓住一个忙着替大家寻找教育格言的老师问了个究竟。原来，这是林朝阳校长的独特创意：准备在校园的进门通道的两边墙窗里贴上全体老师的生活相片和每人最喜欢的教育格言——尽显我校教师的风采。 所以,前两天是老师们在镜头前尽显风姿的时间；这天，是老师们挑选和定交相片的日子。好 好不容易等到上课铃声催走了许多老师，迫不及待的我也挤了过去，抢过相片细细地欣赏着：张张相片几乎是以一小的校园各处景色为背景：翠黄色的风景球形树旁；如把把撑开绿绒大伞似的大树底下；直入云霄的大王棕树边；群花怒放、蝴蝶翻飞的花坛处；以及富有民族特色、崭新雄伟的启明教学楼前、、、、、都留下了女老师们那温柔可人、端庄秀雅、聪慧大方的、或坐或站的靓丽身影；当然，也留下了男老师们自信满满、豪迈挺拔的英姿、、、、、、 刚回到家的我，马上翻箱倒柜地一张一张相片挑选起来，努力寻找自己最得意的相片，时不时还请五岁的女儿做参谋提意见、、、、、、 今天，林校长为《教师的风采》亲自作了前言，看着朴实简短的前言，再看看那一张张充满活力的相片，我的眼前已浮现出了两天后将出现在我校校园内那独特靓丽的风景——教师们那别样的风采！

我们听过很多不同类型的好课公开课、示范课、展示课

我们听过很多不同类型的“好”课：公开课、示范课、展示课、青赛课等等。这些课大多都是经过授课教师的精心设计，通过反复试教，运用先进的教学设备，结合各种最新的理论和教法，在短短40分钟的时间里，给听课教师们呈现出琳琅满目的“视听觉盛宴”。 那是一种近似理想状态中的最佳效果。听过那样的“好”课后，我们常常感慨：如果每一节课都能这么精心准备，学生也都能这么配合，那该有多好啊！事实上，这种境界在现实中实现的难度较大。 作为一线教师，我们大多数人面对得最多的是每天在教室里，用粉笔和黑板来上的课。尤其是当面对的是一些没有预习习惯，主动性、耐性和学习基础都较弱的普通班学生的时候，我备课考虑得更多的是如何在短短一节课中实现收益的最大化，即：让学生易于并乐于接受教学内容，并在和谐的课堂氛围中，真正掌握知识。少些走马观花的形式，多些实实在在的效果，我认为这样的课才是真实的好课。 比如在上八年级下册第二模块“宾语从句”这个语法项目时，我认为让学生短时间内掌握这样的句法难度太大。我的处理方式是把“宾语从句”的三个重点：连接词、语序和时态分散到三节课去教，让学生循序渐进地接受并掌握，把难点化整为零，让学生从易学到乐学，才能更好的帮助学生掌握这个语言点。第一节课我让学生从最简单的I love you.这个例句中理解宾语，进而引入句子做宾语的概念，把连接词比做火车车厢间的链条，让学生觉得不难学，好理解。第二节课，我在教语序时把最容易出错的地方以学生乐学的形式教授，让他们乐于接受，例如：“does”去掉以后，原来的“s”就“死而复生”了。第三节课教时态时，我让学生记住“我（主句）过（过去时），你（从句）就得过；我不过，你该怎么过就怎么过。”并把知识点当场让学生反复练透并及时反馈，对于书本上的一些较难的练习和环节我要么改编要么直接删掉不用，不用担心完成不了教学任务，只要学生真正学进去并且爱学，这样的课就是我认为的好课。

以少年风采为题的作文600字

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 以少年风采为题的作文600字 以下是为大家整理的以少年风采为题的作文600字的相关范文，本文关键词为少年,风采,题的,作文,600字,篇一,少年,风采,中考,作，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在优秀作文中查看更多范文。 篇一：少年风采中考作文 《苏州园林》仿中考试题 1．本文主要介绍苏州园林的什么内容？概括正确的一项是（A）A．设计理念与实现手段b．建筑布局不对称 c．花草树木作映衬D．假山池沼来配合 2．下列说法与原文意思一致的一项是（c） A．水面假如成河道模样，一定安排桥梁。 b．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，都是对称的。 c．苏州园林设计者要求亭台轩榭、假山池沼、花草树木、近景

远景都要为构成完美的图画而存在，一般不容许有欠美伤美的败笔。 D．苏州园林基本不使用彩绘。 3．对?假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。?理解正确的一项是（D） A．假山的堆叠不是技术，而是艺术。 b．假山的堆叠不是技术，也不是艺术。 c．假山的堆叠是艺术，更是技术。 D．假山的堆叠是技术，更是艺术。 4．对第4自然段?假山池沼的配合?指（A）。 A．假山、池沼各是怎样与其它景物配合的。b．池沼是怎样与假山相配合的。 c．假山与假山、池沼与池沼是怎样配合的。D．假山、池沼是怎样与游人互相配合的。 5．对?生平多阅历，胸中有丘壑?理解正确的是(D) A．平时经常看历史书，心里就知道自然界的高山深壑。 b．平时游览的地方多，对各地的奇丽风景就会留下深刻的印象。 c．平时看的书多，游览的地方多，就会对一些险峻的地方久久D．平时见多识广，所以胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。 6．为了使河道成为一副画，苏州园林采用了哪些方法？文中没有涉及的一项是（A） A．间栽高树低树b．边沿高低屈曲c．布臵石头花草D．安排不

别样风采

别样风采 当微风吹动安详的绿叶，训练场上有我们嘹亮的口号；当月光撒向大地一片皎洁，军营里我们的歌声不断飞扬。 这是我们青春的见证，这是我们青春的别样风采。 训练场上，站军姿时头上的骄阳，踢正步时肌肉的酸痛，蹲着时脚掌的麻木，随时随地蜜蜂的侵袭，都令我们苦不堪言。 但是面对体力不支，面对头晕目眩，我们选择了忍耐，选择了坚强，选择了青春如此的别样风采。 汗，顺着脸颊往下淌，这种异样的芬芳”弥漫在这身迷彩上，遍布于整个训练场上，这是努力的见证，是青春的别样风采。 当骄阳给大地撒满光芒，我们的步伐干脆而又整齐；当天空挂满星星，我们的歌声委婉而悠扬。 寒风飘飘落叶，军队是一只绿花，亲爱的战友你不要想家，不要想妈……”轻松的夜晚，悠扬的歌声，我们在赛场上听着，唱着，拌着几分离家的思念，在最终又浇上与冠军失之交臂的的失落，但是我们没有流泪，因为我们已经学会坚强，我们要拥有别样的青春风采。 烈日下的汇报表演中，我们朝气四溢，我们精神抖擞，我们英姿飒爽，我们为军旅画上了圆满的句号，我们得到了真正意义上的成长。 四维曾说：青春是一道明媚的忧伤。 ”踏上归途，离别的泪水模糊了双眼，我们怀者一份份感伤离开

了教官，离开了这相处了7天的一切。 这不是懦弱的眼泪，是对让我们变坚强的一切的留念，是对青春永恒的见证。 军训中，几多疲倦，几多汗水，几多风尘，几多感慨。 军训象杯咖啡，越品越浓，愈品愈香，它教会我们吃苦，教会我们坚强，旧象霸王蝶没有经历出生的艰难，旧永远不能飞上蓝天；象鲤鱼没有千万次的跳跃与拼搏，旧不能成功的越过龙门。 我们带着军训的收获，穿过泥泞，朝着光明，与太阳赛跑，用未来的三年给予我们的青春又一番别样风采。

《我们的风采》教学设计

《我们的风采》教学设计 教学目标 1、知识与技能：了解服装设计基础知识，初步学习校服设计的基本方法。 2、过程和方法：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图。 3、情感、态度、价值观：激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。 教学重难点 重点:运用服装设计的基本知识,设计学生装练习。 难点:能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。 课前准备 教师：教学课件、创意服装设计作品、各种学生服装图片、学生范例作品等。 学生：铅笔、橡皮、画板、画纸、水彩笔等绘画工具。 教学过程 一、课堂导入 1、PPT展示不同风格的校服。 提问： 我心目中的校服是什么样的？ 2、引出课题：《我们的风采》。 （学生认真思考，积极回答，畅谈心目中的校服。） 二、讲授新课 1、欣赏校园服装。 思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素？ 教师总结：款式、颜色、面料。 （1）服装设计要素。 款式：简洁大方、活泼新颖，如制服式、运动式。 分析与思考，区分下图服装的种类： ①礼仪装。 ②休闲装。 ③职业装。 ④运动装。 （2）色彩：稳重明快、清新柔和。

不同的色彩给人的感觉是不同的。 分组讨论：红、橙、蓝、紫、绿、黑、白各有什么感觉？ 教师总结： 红：热情、奔放、喜庆。 橙：华贵、活泼、任性。 蓝：沉静、深远、活泼。 紫：威严、冷艳、梦幻。 常用的色彩搭配： 同类色：大红、深红等。 类似色：黄色、橘黄、橘红等。 对比色：红对绿，黄对紫，蓝对橙。 （3）面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、牛仔布等。 2、服装设计过程。 （1）手绘校服设计。 ①设计草图. ②上色。 ③整理完成。 （2）纸贴校服设计。 3、学生作业。 学生分组：利用手绘、彩色纸粘贴完成你最喜欢的校服设计。 （学生设计，教师巡视指导。） 三、展示与评价 每组派一位代表展示作品，并做简要说明。学生上台自评，互评。 板书设计 我们的风采——服装设计 服装设计三要素： 款式 色彩 面料 服装设计过程

《我们的风采》教案

《我们的风采——学生装设计》教案 教学目标 知识与技能：了解服装设计基础知识，初步学习校服设计的基本方法。过程和方法：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘 制出不同的效果图 情感、态度、价值观：激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。 教学重点 运用服装设计的基本知识,设计学生装练习。 教学难点 能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。 教学手段多媒体辅助教学等教学手段 教学过程 一、导入 PPT展示不同风格的校服。 提问： 我心目中的校服是什么样的？学生小组讨论，回答问题 引出课题《我们的风采》 学生认真思考，积极回答，畅谈心目中的校服 感受校园服装美，激发学生的学习兴趣 二、讲授新课 欣赏校园服装 思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素？了解服装设计的基础知识教师总结：款式、颜色、面料 二、讲解 1. 服装设计要素 款式：简洁大方、活泼新颖，如制服式、运动式 分析与思考，使学生初步了解服装的种类 区分下图服装的种类 （1）礼仪装 （2）休闲装 （3）职业装 （4）运动装 色彩：稳重明快、清新柔和 不同的色彩给人的感觉是不同的。 分组讨论：红、橙、蓝、紫、绿、黑、白各有什么感觉？ 学生分组讨论，总结不同颜色的意义。 教师总结： 红：热情、奔放、喜庆 橙：华贵、活泼、任性

蓝：沉静、深远、活泼 紫：威严、冷艳、梦幻 常用的色彩搭配： 同类色：大红、深红等 类似色：黄色、橘黄、橘红等。 对比色：红对绿，黄对紫，蓝对橙。 （3）面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯芯绒、牛仔布三、服装设计过程 学生总结设计制作过程 了解手绘效果图的过程 (1)手绘校服设计 A.设计草图 B.上色 C.整理完成 (2)纸贴校服设计 总结纸贴校服设计的方法步骤 四，课堂练习 学生作业 学生分组：利用手绘、彩色纸粘贴完成你最喜欢的校服设计。 学生设计教师巡视指导培养学生的设计能力和制作能力 五、展示与评价 每组派一位代表展示作品，并做简要说明。 教师总结 学生上台自评，互评展示与评价可以提升内化知识，提高学生表达能力六、课堂拓展 我国百年校服史

别样的美丽初中作文素材

别样的美丽初中作文素材 山光水榭、亭台楼阁有古韵的美丽，摩登大厦霓虹彩灯有现代的风采，无论哪种美丽都有它们别样的独特价值。下面是给大家整理的别样的美丽的初中作文，供大家参阅! 世界上有各种各样的美：整齐划一是美，参差错落是美，安静平淡是美，热闹喧嚣亦是美。美无处不在。 然而有一别样的种美丽，却常常被人忽略，甚至不为人所接受，那就是孤独。 人是一种群体性动物，由此易知，人对于孤独的排挤是本能地对它心怀恐惧。但孤独又不是自闭，更多的时候，它是一种状态，在某些情况下，孤独反而能显示出常人无法企及的崇高境界，成为一种别样的美丽。 孔子周游列国，却总不被接受，是因为他超前的目光与认知，众人无法理解他。有一次，有人要拜访孔子，但不认识去孔子家的路，就问一个看守城门的人。守城门的人知道他要去拜访孔子后，如此说道：“哦，就是那个知其不可而为之的人吗?”“知其不可而为之”，用来评价孔子实在太恰当了。因为“不可”，所以不被接受，而他又偏偏“为之”，则众人更无法理解他了。孔子陷入了深深的孤独之中。更有甚者，还借此来讽刺孔子。孔子与子路外出，途中子路向人问路，那人知道来者是子路后，说道：“你的老师是孔子吗?他是知道路的。”

其实，孤独的又何尝只有孔子，还有很多人。早就有人感叹过，古来的圣贤皆“寂寞”，而那些不学无术的“饮者”却名噪一时。 但这种孤独不会是永久的，历史会还那些孤独的人一个清白。早在汉朝，武帝就罢黜百家，独尊儒术;今天，孔子被确定为中国最伟大的教育家;更有72位诺贝尔奖获得者联合签名，宣称只有“孔孟”之道才能挽救这个危机四伏，矛盾冲突不断的世界。孔子最终不再孤独。而他生前的孤独，则反过来突现出他超乎常人的智慧，长远的目光与深邃的思想，使他赢得了世人的尊重与钦佩。 所以，不要再对孤独抱有偏见或恐惧。如果旁人无法理解，就让他们去说吧，好好走自己的路。 也许这孤独会给你带来坎坷与痛苦，不用担心，这只是暂时的。应该满怀信心，只要坚信自己是正确的，就要对未来充满希望。总有一天，人们会发现你的价值，那时，你就不再孤独。 而你之前的孤独，不仅仅是一笔珍贵的宝藏，更是生命中一抹别样的美丽。 别样的美丽的初中作文(二)我直在寻觅，一种别样的美丽。它不同于寻常，但它却随处可见。 秋日何尝不是一种别样的美丽?它挥去人们心头的浮躁，带来丰收的讯息。它大显神通，将整个世界变成了一个黄金国度。走在街头，不妨拾一片红叶，将上面的纹路细细梳理，那纵横的条纹应该是生命的沉淀，岁月的累积。抬头处，那一行大雁正俨然列队，向着温暖前进。偶尔有一只雁落伍，我都会呢喃细语：“别掉队!加油!”

别样的风采

谈到“人文”，当然要以人为本，关心人、爱护人、尊重人，护理的人文主要是以患者为中心，为患者服务，作为一名消毒供应中心的护士，对于人文，我有更多的体会。 提到消毒供应中心，或许大家都会认为那不就是个洗洗刷刷的地方嘛，不需要多少技能。一开始我也是这样认为的，但是当9月18日，我来到那里的时候，才发现那里有太多的专业知识需要学习，有许多的人文精神在那里彰显。 初到消毒供应中心，我就体会到了一个大家庭的温暖。在那里，有工作30多年的老护士，也有刚刚入职的年轻人；有父母般的关爱，也有同龄人的互助，不同年龄段的人，为了同一个目标聚集在一齐，组成了一个团结和谐、用心向上的温馨团队，大家共同学习、仔细认真地对每一套手术器械进行清洗消毒、检查包装与灭菌，保证全院手术的顺利进行。 走进消毒供应中心手术供应部的走廊，有这样一面墙，大家喜欢称它为“趣味排班墙”，在那些横横竖竖的小格子上面布满了不同颜色的小笑脸，有红色的、蓝色的、绿色的等等，我们工作人员的照片和名字也整齐的粘贴在上面，排班墙的上半部分是我们23名护理人员的排班和岗位，下半部分是24人物业团队的排班和岗位。 墙上每一个笑脸的颜色均代表了一种班次和岗位，例如蓝色的笑脸放在了去污区的各个岗位上，它的颜色同去污区的工作帽、防护服、防刺拖鞋、擦布以及该区域工作人员胸牌的挂绳颜色都是一致的；那绿色呢？它被摆放在检查包装及灭菌区的不同班次和岗位上，我们检查包装及灭菌区的整体色调就是绿色，包括器械检查台上使用的低纤维絮擦布，包装区人员佩戴的胸牌挂绳，室内工作服以及防刺拖鞋等等，均为绿色；而我们的低温区域呢？整体色调是黄色，排班是黄色笑脸，低温物品的包内标识牌也是黄色；夜班为红色，因为夜间人员少，工作忙，容易出问题，红色给我们以警示...... 总之，不同的色调代表着不同的工作区域，这样几种颜色既简单又美观，集工作与娱乐于一体，体现了我们消毒供应中心的人文建设和精细化的管理。每一个笑脸不仅仅表示着每一位老师的工作岗位，也代表了他们默默辛勤的工作和坚持不懈的态度。 在排班墙的对面，有一幅励志名言，那就是“成功的阶梯”，阶梯从“想出来”到“做出来”，每一步都有不同的含义，看到这个，会让我们不由自主的想着：此刻的自己走在哪一层阶梯上了？还需要怎样的努力？！像这种人文的举措，在消毒供应中心还有许多许多...... 有人说如果把医院比作人体，那么消毒供应中心就是它的心脏，它的任务就是将新鲜的血液保质保量保时地输送到各个科室，承载者心脏特有的功能，在消毒供应中心短短的一个半月里，我不仅仅认识到它的重要作用，同时也融入到了这样一个温馨和谐、有着人文团队的氛围中，当用心设计的文化墙带给大家喜悦时，当精心制作的得到赞许时，在全院快速发展中我们与时俱进时，南丁格尔精神的光芒照耀着我们，用实践行动去敬畏生命，用努力工作去关爱生命，在慎独中体现工作价值，在平凡中演绎精彩乐章。 我们虽然默默地奉献在幕后，但是我们不怨不悔，呈现着，不一样的人文。

公开课【一等奖教案】让我们荡起双桨

让我们荡起双桨 教材分析 《让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。 全诗共3个小节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：我们的生活是谁安排的？ 3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。 教学目标 1.运用各种识字方法独立识字：桨。在养成良好的写字习惯中写“荡、环、绕”等8个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。 3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。 4.联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。 教学重难点 5.重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。 6.联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。 教学建议 1.本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的照片。如：大队会、春游、比赛等上课伊始播放课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。 2.首先让学生用自由读课文的方式来解决生字，整体感知课文。 3.由于三年级的学生已经对生字方法能比较熟悉的运用，而且本年级的识字虽然仍是重要任务，但不再作为教学重点，因此，在教学中，可以采用同桌、小组合作、独立识字

别样的青春精选作文

别样的青春精选作文 “青春即便在痛苦之中也闪耀着它的光彩。”这句话出自着名文学家雨果。青春，年华无知的岁月里，无数文人墨客为它喝彩，也有为它可惜。连我国爱国诗人屈原也曾说“百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？”是啊，青春难买，惟有用心去雕琢，用热血去浇灌，方可获得别样的青春。以下是小编整理的别样的青春精选作文，欢迎阅读。 【篇一：别样的青春精选作文】追逐着凛冽寒风的尾巴，总有明媚的阳光。一只蜗牛渐渐往上爬，等到阳光怒放！ ---习题记 淅淅沥沥，几场春雨过后，终于迎来了久违的阳光。窗外那棵高大的香樟树，正翠绿欲滴；墙边那几朵月季花上还滚着水珠，光彩夺目。 看着刚发下来的物理考试试卷，我不禁长叹一口气，那颗忐忑不安的心终于平静。远处传来熟悉的旋律：“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天……”我不觉得一怔：我不正像周杰伦歌中唱的那只蜗牛吗？ 该不该搁下重重的壳 昨天天气格外炎热，太阳毫不留情地释放着它的能量。但在物理考试试卷发下后，我的心像一下子跌入了冰窖，包围着我的是黑暗与寒冷。

这次考试，物理仍是八十几。 对于我来说，学习力学就像开拓了新航路，充满艰苦与迷惘。但我没有哥伦布那么幸运。或许我更像环球航行的麦哲伦，最终又回到起点。不，我也没有他幸运。经过漫长的漂泊后他完成了旅行。而我，却溺死在力学这片海里。 鲜红的分数灼烧着我的眼，好友分数一个比一个高，在最终抑制不住内心的无助下，“阳光开朗”的我哭了。紧接着就是阵阵安慰。当然，还有嘲笑。回到家，看见同学们在群里议论着成绩。我不由自主地发表感慨：都考得不好。可忘了在句前加上“我们”就被同学错解了句意，来了句：“是啊，我们怎么能和您比！”一个名字深深刺进心窝，阵阵嘲讽的箭扑面而来，泪水再次涌了出来。我就像拳击台上的选手，被打得轰然倒地，我不断问自己：“我该不该放弃？该不该搁下重重的壳？” 重重的壳裹着轻轻的仰望 几小时后，窗外的太阳落山了，我的意志也渐渐消沉。 物理教师语重心长的话语总会是我羞愧难，当久攻不下的物理习题又在提醒我是如此的平凡。我知道，在许多人眼中，我只是一个彻彻底底被力学打败的可怜虫。我多希望自己能躺在向日葵上，即便沮丧，也能朝着太阳。我，多么渴望阳光，有阳光就希望，在充满梦想的青春路上，谁会甘愿听见梦想破碎的声音？ “一个人其实不是生来就要被打败的。”耳边猛然想起《老人与海》中圣地亚哥苍凉而坚决的声音。对，即便失败也不能绝望，我要

我们的风采说课稿

“我们的风采”（课时二）说课稿 白璧关初中田娟 今天我说课的内容是初中七年级上册第二单元《多彩的校园生活》——第三课“我们的风采”——第二课时“学生装设计与模拟制作”，我主要从教材与学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计五方面来讲我的教学设计。 教材、学情分析 多彩校园无处不张扬青春活力，美观优雅的学生装无疑是其中重要元素。中学生正处在蓬勃的青春期，对美的认识逐渐提高，懂得怎样通过服饰来表达自己的美与个性。刚入学的七年级学生，思维敏捷，热情活泼，成年人的装扮及社会服装的流行趋势，早已影响了他们对服饰的审美和自己形象的认识。本课主要教学内容是激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，因此，我设计先从校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的学生校服，关注服装设计的知识与技能，了解校园服装的功能，色彩搭配的原理，设计图的技法，达到关注生活，关心校园文化的目的，通过学习与训练使学生审美水平得到体高，设计水平得到提高，大胆地展示青春活力，表现出富有时代气息的校园文化。 教学目标 1.知识与技能：通过学习服装设计的基本知识，使学生掌握服装设计的功能性与审美性。 2.过程与方法：运用所学过的设计技法，结合服装设计，使学生了解服装设计的过程与方法，效果图的绘制技巧、服装的简单制作方法。 3.情感、态度价值观：提高学生对服装美的鉴赏能力，树立学生美好的生活情趣。 根据教学目标，再确定本课教学重难点为：恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习，并尝试用特殊材料碎布条来表现服装。 教法学法 学生喜欢学、愿意学，教师的教才能发挥更大作用，因此我注重激发学生的学习兴趣，主要采用“多媒体直观教学法”、“示范演示法”、“谈话法”、“练习法”等来调动学生积极参与教学，启发引导学生“自主学习，合作探究”，这样既能培养学生独立解决问题能力，又能培养学生团队协作的精神！ 教学过程 （一）、提出问题，思考导入 设问“同学们，最喜欢穿什么衣服？……”逐步将问题的导向引向校服，从学生对校服的满意度入手，让学生关注校园文化体现形式之一的校服。继续深入引导“你对你的校服款式满意吗？你希望校服哪些方面值得改进？”激发学生的学习兴趣，让学生产生跃跃欲试的心态。“想要做出最优秀的校服设计图，我们就必须了解一些服装知识和设计表现方法”顺利进入下个部分。 （二）、欣赏感受 欣赏图片，对比我们的校服，思考校服的种类、功用、特点、色彩搭配等。 （三）、讲解启思 引导学生了解校服设计的知识：1、不同场合的着装要求、色彩搭配、特点等。引导学

别样的风采

别样的风采 别样的风采 谈到“人文”，当然要以人为本，关心人、爱护人、尊重人，护理的人文主要是以患者为中心，为患者服务，作为一名消毒供应中心的护士，对于人文，我有更多的体会。 提到消毒供应中心，或许大家都会认为那不就是个洗洗刷刷的地方嘛，不需要多少技能。一开始我也是这样认为的，但是当9月18日，我来到那里的时候，才发现那里有太多的专业知识需要学习，有许多的人文精神在那里彰显。 初到消毒供应中心，我就体会到了一个大家庭的温暖。在那里，有工作30多年的老护士，也有刚刚入职的年轻人；有父母般的关爱，也有同龄人的互助，不同年龄段的人，为了同一个目标聚集在一齐，组成了一个团结和谐、用心向上的温馨团队，大家共同学习、仔细认真地对每一套手术器械进行清洗消毒、检查包装与灭菌，保证全院手术的顺利进行。 走进消毒供应中心手术供应部的走廊，有这样一面墙，大家喜欢称它为“趣

味排班墙”，在那些横横竖竖的小格子上面布满了不同颜色的小笑脸，有红色的、蓝色的、绿色的等等，我们工作人员的照片和名字也整齐的粘贴在上面，排班墙的上半部分是我们23名护理人员的排班和岗位，下半部分是24人物业团队的排班和岗位。 墙上每一个笑脸的颜色均代表了一种班次和岗位，例如蓝色的笑脸放在了去污区的各个岗位上，它的颜色同去污区的工作帽、防护服、防刺拖鞋、擦布以及该区域工作人员胸牌的挂绳颜色都是一致的；那绿色呢？它被摆放在检查包装及灭菌区的不同班次和岗位上，我们检查包装及灭菌区的整体色调就是绿色，包括器械检查台上使用的低纤维絮擦布，包装区人员佩戴的胸牌挂绳，室内工作服以及防刺拖鞋等等，均为绿色；而我们的低温区域呢？整体色调是黄色，排班是黄色笑脸，低温物品的包内标识牌也是黄色；夜班为红色，因为夜间人员少，工作忙，容易出问题，红色给我们以警示...... 总之，不同的色调代表着不同的工作区域，这样几种颜色既简单又美观，集工作与娱乐于一体，体现了我们消毒供应中心的人文建设和精细化的管理。每一个笑脸不仅仅表示着每一位老师的工作岗位，也代表了他们默默辛勤的工作和坚持不懈的态度。

风采的作文

风采的作文 导读：关于风采的作文1 大凡评选，不是要选出顶尖优秀者，便是要选出极为稀缺者。科学家小李、焊接工老王、摄影博主小刘都是所在行业的佼佼者。既然如此，只好按其稀缺度评价。对于当前社会来说，焊接大师与摄影达人固不可少，但是，能在生命科学领域跻身国际学术前沿阵地者却是更加难得。因此，依我来看，在这三人中，小李的风采更胜一筹。 风采的评价标准原本就是见仁见智。小李、老王和小刘的工作水准都已超出常人，又属于三个完全不同的领域，本不该拿来评个高下。可以想见的是，要修炼成“大国工匠”，老王付出了多少汗水，焊接了多少金属方能达成!跋山涉水寻找风景的小刘，又付出了多少时间和精力，方可捕捉大千世界的美丽……达到如斯境界的人，背后都不会缺乏对行业的热爱，对目标的执着，以及不懈的努力。这样的人，都值得我们敬佩和学习。 因此，仅就行业背景而言，选择小李，是考虑到我们的实际情况——对先进生命科学的急切需求。人类从未摆脱外界而来的生命威胁。近来，MERS从韩国传入中国一事引得人心惶惶，令人不禁回想起十二年前流行的SARS，六年前流行的甲型H1N1流感，以及之前反复提及的埃博拉病毒。MERS的传染性不及当年的SARS那样猛烈，死亡率却高于SARS。幸好就在几日之前，已有中国的医学团队研制出了针对MERS的特效药。这种药物尽管尚未投入生产，也能够给中国人民乃至世界其他国家的人们吃上一颗定心丸。若没有类似的科学研究成

果，我们的生命安全都得不到保障，又何谈提高工业技术，何谈欣赏美丽风光? 无论在世界上的哪个国家，高精尖的科技创新人才都会极受重视，因为他们的研究可能会在不同程度上改变人们的命运。如今，我们国家的科学创新水平在不断提高，但能跻身国际学术顶尖行列的科学家实在少之又少。造成这种情况的既有历史原因，也有现实条件的限制。在创新的道路上，我们需要基础、榜样和方向。创新本就不易;要让创新的思维在科学的土壤中开出花来，更是难上加难。无数的积累，加上万里挑一的灵感才能造就一项科学成果。所以，像小李这样的创新性科学家，需要被大众了解，被孩子们铭记。 如此，或许有一天，“小李”们的不断出现将成为日常，人们将不再受科学水平的束缚，生命也不会轻易因灾难随风而逝。当然，当生命不再随风，到那时，再评世间风采，定然是新选择、新气象……关于风采的作文2 笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团;爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变。他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，然而，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，彰显了时代最美的风采。 大千世界，滚滚红尘，人们的双眼专注于科技的创新和技艺的精湛，却少有人如同小刘那样珍视生命中的美丽。当然，我们不能否认科技的创造力，笃实的思考力，和技师的巧夺天工。但是，大多时候，

最新《我的风采》听课心得

《我的风采》听课心得 学校为了提高教师的文化水平和业务水平,通常会开展公开课活动。它对于提升语文教学整体水平、打造业务精湛的教师队伍具有着重要意义。这里给大家分享一些关于听课心得,供大家参考。 听课心得1 最近有幸听了胡老师《我的风采》一课,通过这次听课,我从中学习到、体会到许多实实在在的东西,真可谓是受益匪浅。 胡老师的课导入新颖,让学生体会信息技术的趣味性和实用性,能引起学生的兴趣,尤其是导入时运用了视频,使学生在新奇与兴奋中学习了新课,活跃了课堂气氛,激发学生的学习热情,帮助学生形成学习动机,变要我学为我要学。 “在任务中学习”是这堂课设计的核心。从一开始的“比较自己作品与教师作品的异同”探索如何利用剪贴画来使自己的作品更加丰富,到“观察教师作品的播放,小结教师作品的特点”激起学生为自己的作品设置动画的强烈欲望,以及后来的“调整动画的次序”这些环节,始终将操作方法简化成一个个具体的任务,始终坚持让学生在兴趣中自己找任务的理念,让学生在一个个具体的实例中激发学习的兴趣,由简到繁,由易到难,循序渐进地完成一系列任务。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可以更大地激发他们求知和欲望,逐步形成一个感知心智活动的良性循环。 在进行“动画设计”这个环节,当学生自己完成教师交给的任务时,当学生发现自己的作品也能动起来时,那此起彼伏地响起在教室

里的欢呼声,那满脸惊讶、欣喜、兴奋、激动的表情,令人印象深刻。 胡老师的课件制作十分精美,给整堂课起到画龙点睛的作用,帮助学生理解课堂内容。教师语言幽默风趣,课堂气氛活跃,学生积极性高,整堂课结构紧凑,使学生在有限的时间内学到了知识。 通过本次听课,使我真正感到了自己在教学中的诸多不足。胡老师经常上网搜集资料,为每堂课做好充分的准备,真正做到了让学生不荒废每一分每一秒,将学生放在了第一位。今后我将以优秀教师们为榜样,用心备好每一节课,不断提高自己的教学水平。 听课心得2 初中青年英语教师听课活动已经圆满结束,这次活动为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会,作为一名英语教师,我深受启发,每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西,真可谓受益匪浅,下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受： 一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证 在听课中,我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;2、善于利用多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。 二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人 这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。通过听课我发现

别样的风采作文

别样的风采作文 篇一：别样风采 当微风吹动安详的绿叶，训练场上有我们瞭亮的口号; 当月光撒向大地一片皎洁，军营里我们的歌声不断飞扬。这是我们青春的见证，这是我们青春的别样风采。 训练场上，站军姿时头上的骄阳，踢正步时肌肉的酸痛，蹲着时脚掌的麻木，随时随地蜜蜂的侵袭，都令我们苦不堪言。但是面对体力不支，面对头晕目眩，我们选择了忍耐，选择了坚强，选择了青春如此的别样风采。 汗，顺着脸颊往下淌，这种异样的“芬芳”弥漫在这身迷彩上，遍布于整个训练场上，这是努力的见证，是青春的别样风采。 当骄阳给大地撒满光芒，我们的步伐干脆而又整齐；当天空挂满星星，我们的歌声委婉而悠扬。 “寒风飘飘落叶，军队是一只绿花，亲爱的战友你不要想家，不要想妈……”轻松的夜晚，悠扬的歌声，我们在赛场上听着，唱着，拌着几分离家的思念，在最终又浇上与冠军失之交臂的的失落，但是我们没有流泪，因为我们已经学会坚强，我们要拥有别样的青春风釆。 烈日下的汇报表演中，我们朝气四溢，我们精神抖擞, 我们英姿飒爽，我们为军旅画上了圆满的句号，我们得到了真正意义上的成长。 四维曾说：'‘青春是一道明媚的忧伤。”踏上归途，离别

的泪水模糊了双眼，我们怀者一份份感伤离开了教官，离开了这相处了7天的一切。 这不是懦弱的眼泪，是对让我们变坚强的一切的留念，是对青春永恒的见证。 军训中，几多疲倦，几多汗水，几多风尘，几多感慨。 军训象杯咖啡，越品越浓，愈品愈香，它教会我们吃苦，教会我们坚强，旧象霸王蝶没有经历出生的艰难，旧永远不能飞上蓝天；象鲤鱼没有千万次的跳跃与拼搏，旧不能成功的越过龙门。 我们带着军训的收获，穿过泥泞，朝着光明，与太阳赛跑，用未来的三年给予我们的青春又一番别样风采。 篇二：别样的风采 小文，听名字便感觉她十分的文静。的确，安静文雅, 就是她的风格。她时常喜欢站在窗口，望着树叶。窗台外, 一片片嫩绿色的叶片在生长，汲取养分。有时她也会感慨, 树叶的颜色，终究会有变化。艺术节，我拿着老师给我的节目表，一个名字在我眼中一直飘忽不定一一“小文”她, 一个文静的女孩，竟然要在艺术节上表演。演讲？朗诵？唱歌？不，不是的。她的表演让我万分惊奇，竟然是街舞。心想：这是一个十分奔放的节目。小文，小文她能行么？那么文静的女孩她跳得会怎么样呢？ 我怀着忐忑的心情却又抱着一丝丝的希望，看着艺术节的开始。节目一个接着一个的展示给了我们，时间好似流水行云一般，

同学的风采精选作文400字

同学的风采精选作文400字 同学的风采 风采是什么呢？是天真，是心爱，是无知，还是叛逆……——习题记学阔小传 他是我有史以来最好的朋友。他聪明，魔方都能以很快的速度拼好，真是“天下第一，无人能及”。他还精通ＩＴ，比如：数据修改，ＡＳＩ插件，ＣＥＬ的改进……和电脑有关的知识他似乎全都懂。打乒乓球是他的爱好，也是他幽默风采的淋漓展现，有时机去操场上欣赏一下吧！ “三剑客”——徐·洪·路 徐·洪·路，我们三人就是“无人能及”的“三剑客”。为什么说我们是“三剑客”呢？因为我们三个人的个子差不多一样高，速度都相当的快，一个学期的接触，共同的爱好、相似的性格，把我们变得形影不离！ 双胞胎姐妹“聪·明” 为什么叫“聪·明”呢？因为她们的名字中有这两个字，更主要的是他们的表现配得上“聪明”，在期中考试中她们一个考第一，一个考第七。更有趣的是她们天天爱笑，无处不在她们的笑声。她们就是——张怡聪，张怡明。 天真的学阔，霸气的“三剑客”聪明的姐妹，弥漫着重点初中生别样的风采。正像泰戈尔诗中说的“生如夏花般绚烂”，请大家珍惜这美

妙时光！ 【写作指导：写读后感要掌握基本的方法】 ⑴精读代章，找到“感点” 精读代章，就要做到一遍又一遍地读，细细地品味。只有在精读中，我们才能深刻地领会人物的内心世界和思想感情。苏轼说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”就是这个道理。 代章中令人感动、引人思考的“点”，可能是代章的主要内容，也可能是代中的一个画面、一个感人的情节，总之，哪一点最令你感动，哪一个地方拨动了你的心弦，哪一点就应该是你读后感代章中的“感点”。 例如：我们五年级上期学习了《半截蜡烛》这篇课代。“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。（next88）正当她踏上最后一阶楼梯时，蜡烛灭了。”这段描写我们谁都不会忘记，此时我们的心情和小女孩一样紧张，当“蜡烛熄灭”的时候，我们和这家人一起松了一口气，同时我们也从心底深深地佩服这勇敢的母子三人，更佩服这位勇敢而聪明的小姑娘。看到这里，同学们一定有许多话要说，自然，也就找到了“感点”。 同学们在写读后感的时候，最主要的是谈自己的感想，可以结合全代来谈，也可以结合代章中的某一点来谈，谈自己的领会，自己的看法，自己这样做以后的后果……这样，同学们认识问习题的能力，表述自己的观点的能力就会1步步提高。 ⑵结合“感点”，展开联想

2020初中语文名校模拟考作文题及范文：我看到了一种别样的风采

我看到了一种别样的风采 作文题目 请以“我看到了一种别样的风采”为题目，写一篇文章。(60分) 要求：①有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；②文体自定；③不少于600字（不能写成诗歌）；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 写作指导 要求：①有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；②文体自定；③不 少于600字（不能写成诗歌）；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 范文展示 我看到了一种别样的风采 生活中每一个场景都有迷人的地方，即使是最不起眼的每个细节，却也充满了别样的风采，就比如那个我一直会在上学路上经常看到的军人。 也不知从什么时候开始，坐在车上的我喜欢看窗外的风景了。在一个不经意间，我猛然一抬头便看见了身穿绿色军装，戴着白色手套，两腿崩得笔直，双手紧紧贴着裤缝的站岗的军人。那时我并没有太在意，但在之后的日子，不管风吹起了多少寒冷，汽车扬起了多少灰尘，我看到他依旧站在那里，挺拔笔直地…又是一天早上，我顶着寒冷起了床，天气预报说冷空气要来了，气温会迅速下降，母亲又给我多加了一件衣服，一出小区门我就被寒风吹得哆嗦了一下。如此寒冷的天气，我又想到了站在军务事务所门前的那个军人，站在那里他是会冻僵的吧。 上了车，我的眼睛一直盯着窗外。在寒冷的季节里，每个人都是凡人，都会被风吹得脸生疼，身子也会不禁地发抖，站岗的人也是凡人，能受得起冻吗？车停在了那个熟悉的地方，那个人好像没有加衣服，并没有做什么保暖的工作，还是与往常一样站在那里。我不知道他是什么时候开始站岗的，在我们酣然入睡时，他们可能开始了洗漱；在我们贪恋于温暖的被窝时，他们却开始迎接刺骨的寒风了。

车子缓缓开动了，我看到了他的一个标准的敬礼姿势，并没有被风吹得手哆嗦。那时的我已经被他震撼到了，他们可能来自五湖四海，但是他们现在却在为上海奉献。寒风吹不倒他们的身躯，天气打不倒他们的信念，他们为城市奉献着，也为我做了榜样。 他们的坚强，他们为城市奉献的一点一滴就是我看到的一种别样风采，那就是永恒的。那样的风采也教会了我坚强，没有什么可以动摇我们的信念，就像他们一样。 我看到了一种别样的风采 光阴似箭，日月如梭。一眨眼就要过年了。壶镇这个热闹的小镇，到处洋溢着喜悦的氛围，各村的“村晚”表演也如火如茶地进行着…… “哎，你听说了吗？”“听说什么呀？”“今晚二小西门有表演呀！”街上好多人都在议论这件事。我可是早就知道了，因为我的小姨要参加表演。“今天晚上，我们几个都要去现场帮小姨加油助阵！”我对着几个表弟表妹说道。他们也都点点头。 剧场内，一眼望去全是人头。在正式表演开始前，有一个助兴节目，表演者们有的打鼓，有的打锣，有的吹喇叭，有的……乐曲悠扬，配合无间，就像一个长期训练的乐队。虽是临时合作，却体现了一个团队的美丽。 晚上六点，表演正式开始。主持人一上台，几位助手就在台下放起了礼花炮，五彩斑斓的纸片在空中摇曳闪光，多美啊。 节目开始了。演员们穿着一身火红的服装，怀中抱着一个火红的灯笼。伴随着《拜新年》的音乐陆续入场。是啊，新年就要到了。我心里想着，看着台上一片美丽的火红。 接着是女主持人独唱《时间都去哪了》，献给她的父母。熟悉的旋律在耳旁响起，唱到一半时，她的母亲和姐姐给她送上鲜花。鲜花怒放，多美啊！ “三句半”这个节目由四位老人用本地的方言来表演，虽然中途有一位老人出了差错，但最后却还是完美落场了。