OK暨南大学：以立项动员IPv6应用迁移

基于目前暨南大学校园网实际情况，以及IPv6网络技术、网络运营商发展等因素，我们认为IPv4过渡到IPv6分为实验、过渡、全面商用三个阶段。

IPv6和IPv4建设及比较

1. 暨南大学校园网发展概况

暨南大学校园网自1996年开通以来，经过十三年的发展，已发展成为万兆四核心、多汇聚、万兆到楼栋、千兆到楼层、百兆到桌面的高速以太网架构，并在其基础上建立了无线网络、VPN等各种接入方式。

（1）有线网络

根据统计结果，目前暨南大学四校区共拥有光纤资源89480米，双绞线资源1206797米，网络端口28526个。

华文学院和珠海分校区分别以1Gbps独立光纤线路与校本部骨干网实现互联互通，深圳旅游学院以100Mbps VPN线路与校本部骨干网实现互联互通。各分校区内，骨干带宽均为

1Gbps或10Gbps。

目前暨南大学校园网总共拥有四个网络出口：

（A）教育网出口：以独立光纤线路接入CERNET华南区网络节点华南理工大学，网络带宽为2Gbps。

（B）电信网出口：以独立光纤线路接入中国电信网络，带宽为1.1G，较好地解决了校园网用户访问电信资源慢的问题。

（C）联通网络出口：2009年，校本部增加150M联通网络出口带宽。

（D）IPv6出口：以独立光纤线路接入CERNET华南区网络节点华南理工大学，网络带

宽为1Gbps。

2）服务器

随着近年来数字化校园进程的进一步深入，网络与教育技术中心服务器也随之增长。截至2010年，共拥有服务器167台，其中48台为外单位托管，119台为中心自有，包括IBM、SUN、HP和DELL等各大品牌。数据中心核心为两台IBM P590服务器以及EMC CX700光纤存储系统。

（3）网络应用

暨南大学校园网共拥有域名https://www.wendangku.net/doc/7b3864071.html,和https://www.wendangku.net/doc/7b3864071.html,两个主域名，以及260个二级域名。网站、信息系统、教学平台等各类网络资源444个，其中信息系统71个，中文网站252个，英文网站14个，多媒体教学资源网站107个。这些应用系统和网络基础设施构成了数字化校园环境。

（4）用户数

截至2010年，暨南大学已拥有144个C类IPv4地址段，6个48位IPv6地址段，四校区网络用户27426户，其中校本部为19066户。

2. IPv6建设情况

（1）建设进程

暨南大学校园网作为全国首批百所高校之一，多次参加了CERNET组织的CNGI实验网与高校驻地网建设工作。

2004年，暨南大学作为华南地区四所高校之一，参与了CERNET组织的“下一代互联网中日IPv6合作项目”的建设工作。

2006年，暨南大学参与了华南理工信息网络工程研究中心承担的该项目

“CNGI-CERNET2/6IX华南理工大学核心节点建设” 的子项目，于9月21日在北京通过视频会议进行了验收。

2008年9月，历时一年的“中国下一代互联网示范工程CNGI示范网络高校驻地网建设项目”在华南理工大学进行验收工作，暨南大学作为华南地区6所高校之一，在会上进行了工作汇报与总结，并陪同国家项目组专家进行实地检查工作，最后顺利通过验收。

2008年12月，CNGI二期工程“教育科研基础设施IPv6技术升级和应用示范项目”在北京召开启动会议，暨南大学作为百所高校之一，承担了其中的“校园网IPv6技术升级-暨南大学校园网IPv6技术升级”子项目，目前该项目正在顺利进行中，2010年12月项目

验收后，暨南大学将实现IPv6环境的普遍接入和广泛应用。

（2）阶段成果

暨南大学校园网IPv6 技术升级项目取得了可嘉的阶段性成果，已实现接入路由器采用纯IPv6协议，通过独立光纤以1Gbps速率上联CNGI-CERNET2核心节点；建成万兆主干线路，千兆到楼层，百兆到桌面的高速双栈网络；新申请获得5个48位的IPv6地址块，已具备全校用户接入IPv6网络的条件。迄今为止，接入用户数已超过8200人。

（3）IPv6应用情况及成绩

校园网基础服务设施（DNS服务器、认证计费系统）业已支持IPv6，在IPv6应用方面，除WEB、FTP服务外，主要有学生邮件系统、电视直播系统、资源共享平台，其它应用系统正逐步升级支持IPv6。

学生邮件系统运行在IBM的P590平台上，注册用户数约3万。

电视直播系统共有58个频道，75路信号；现正进行IPv6组播测试以支持高清视频点播。

资源共享平台：共9T空间，目前主要依托FTP提供服务，正调研开发智能搜索和共享系统。

3. 暨南大学IPv6发展经验

（1）把握趋势，合理规划，积极建设（硬件及基础设施）

作为大学网络的规划和管理者，清晰认识到产业和技术发展趋势有重要意义。“顺势而为”远比“逆流而上”明智得多。由于IPv4地址日益枯竭，IPv4网络的进一步发展受到限制，IPv6作为新一代的网络基础协议将是互联网发展暨南大学积极申报参与国家IPv6建设项目，认真规划积极建设，在CERNET的支持与指导下，目前已取得阶段性成果，已初步完

成硬件网络环境和软件基础应用的建设。

（2）以立项的方式发动全校推进主要信息系统实现IPv6迁移（软件及应用系统）

由于部分重要信息系统分别由学校不同的单位建设管理。为推动学校主要信息系统升级为支持IPv6访问，网络与教育技术中心通过校内立项的方式，发动各相关单位按科研项目的方式申请并实施，项目的申请、审核、评审，以及经费划拨、验收均按照我校有关科研项

目管理办法执行。网络与教育技术中心负责项目的筹管理，并制作了相关文档指导项目的申请和实施。

目前该项目正在进行中，取得良好成效。在本次获得资助的项目达到16项，其中信息系统12项，包括信息门户系统、综合教务管理系统、数字化图书馆、网络教学应用、可信任邮件等。这些系统的成功升级，将大大丰富校园内IPv6信息应用，推动IPv6在暨南大学的普及发展。

（3）以资源和应用吸引用户，引导用户启用IPv6网络（用户及推广）

由于IPv6网络当前可用的信息资源较少，成为制约其发展的主要瓶颈。因此，在努力增加信息应用系统的同时，我校重点发展了基于IPv6网络的资源共享服务，包括视频点播、视频直播、大容量FTP系统等服务。这些资源类服务可以很好地满足用户的需要，并且避免了对现有IPv4网络提供的各类网络应用造成影响。

在今年的世界杯期间，我校提供了基于IPv6的在线视频直播服务，很好地满足了学生们在线观看比赛的需求，获得同学们的好评，同时也吸引了大量同学开通IPv6网络。

暨南大学IPv6发展前景预测

1. 为什么要预测IPv6发展前景

目前在IPv4的基础上运行的互联网面临日益严重的地址耗尽问题。据IANA(The Internet Assigned Numbers Authority，互联网号码分配机构) 测算，以目前IP地址的消耗速度，IPv4地址将于2011年秋季彻底耗尽。

受到各方面因素制约，从IPv4到IPv6的过渡不可能一蹴而就。通过对IPv6发展前景进行预测，其重要意义在于：

（1）凡事预则立：预测结果有助于做好发展规划。

（2）按“满足需求、适度超前”原则进行投入和建设，以提升投资回报；

（3）在新建设的软、硬件设施中，充分考虑到IPv6的因素，使其具体可升级、可扩展

的特性，从而提高产品寿命，使整个网络走上可持续发展之路。

2. IPv6和IPv4将在一段时间内并存的原因

尽管IPv6将成为下一代互联网的主流，由于受到多方面制约，在暨南大学，IPv4向IPv6的过渡是长期的过程，以下是几个重要因素。

（1）技术层面

由于IPv6协议仍然不是非常地成熟，仍有较大提升空间，开发成本较高，在IPv6网络的安全管理、应用升级等方面仍需要进行探索。目前暨南大学仍有大量网络设备、软件系统无法实现对IPv6的支持，而设备和软件的升级将会有一个较长过程。

（2）管理层面

目前支持IPv6的设备和系统成本较高，而且需要较大的投入才能实现现有设备及应用通过升级或改造以支持IPv6。我们将采用“满足需求、适度超前”的原则来投入和建设校园网。

（3）应用层面

在我国IPv6网络发展缓慢，“网络应用匮乏”一直被业界认为是主要原因。

各类应用和资源的增加也会有一个较长的过程。目前暨南大学校内支持IPv6的网络应用约占所有应用的1/10。为推动应用信息系统向IPv6迁移，我们通过立项的方式给予经费和技术上的支持，发动学校各相关部门将基础和重点网络应用向IPv6迁移。并通过大量建

设基于IPv6的共享资源，以引导用户接入IPv6网络。

（4）外部原因

由于目前我国各运营商的IPv6网络大多处于试商用阶段，因此在校园外的IPv6网络发展同样存在上述的问题，技术不成熟、网络应用匮乏、尚需大量投入。暨南大学IPv4网络同时接入了CERNET、中国电信和中国联通；而IPv6网络目前只接入了CERNET2，中国电信、联通都还没有提供商用的IPv6网络供接入。通过了解有关运营商的发展规划，实现IPv6

的全面商用也将会有一个较长的过程。

3. IPv4向IPv6过渡的发展周期预测

基于目前暨南大学校园网实际情况，以及IPv6网络技术、网络运营商发展等因素，我们认为IPv4过渡到IPv6将会是一个长期的过程，整个发展大过可以分为以下三个阶段。

第一阶段：实验阶段（试商用，2006-2010年）

校园网以IPv4网络为核心，并把握产业发展趋势，积极研究和建设IPv6网络。初步完成支持IPv4和IPv6的双栈校园网建设，提供基于IPv6的基础网络应用。

第二阶段：过渡阶段（规模商用，2011-2015年）

校园网仍以IPv4为核心，但投资和建设侧重于IPv6网络，将主要网络设备、应用均升级为支持IPv6协议，引导和培养用户使用IPv6网络，用户可以通过IPv4和IPv6同时接入网络并访问各类应用。

第三阶段：IPv6为核心阶段（全面商用，2016-2020年）

校园网过渡到以IPv6为核心，IPv4网络主要用于实现向后兼容，并将逐步退出。此时，外部运营商也已实现了IPv6的全面商用，在技术、应用都较成熟。

以IPv6为基础的新一代数字化校园环境将大力推动大学的教学、科研和办公。

IPv6推动教学科研发展

作为新一代互联网基础协议，IPv6以其超大地址池以及在安全性、可移动性等多个方面的改进使得发展前景具有广阔想象空间。随着CNGI-CERNET2纯IPv6网络的成功建设与部署，基于IPv6的下一代互联网络在众多高校的校园网中已经得到了长足的发展，并逐渐开始普及。以IPv6为基础的数字化校园成为真正的虚拟校园，对于推动高校教学科研发展也将有重要意义。

1. IPv6对高校教学改革的意义

基于IPv6的新一代校园网将重构现有高校的教学模式，网络教学将与课堂面授一样重要。网络教学平台将全面支持各类终端访问，虚拟课堂可以让来自不同校区的师生进行视音频实时互动，所有的授课过程都将保存成录像作为大学的数字财富保存供点播，使知识财富不断增值；移动和跨校区学习成为可能，学生们只要登录网络教学平台，就可以开展自主学习，畅游知识海洋，若有疑问随时可以通过视音频或文字的方式向同学和老师请教；系统将自动记录学生的学习进程，自动给予测试和评估。

2. IPv6对高校科研发展提供动力和机遇

IPv6的出现还将推动科研信息化的突破，由于每个设备都可以拥有一个IP地址，使得包括物联网、云计算等新技术的大规模使用成为可能。基于网络的虚拟实验室将大量应用于教学和科研，使得实验室的建设和使用成本急剧降低，更多需要高性能计算和大量存储资源的科学研究得以顺利开展。

3. IPv6促使高校通过国际化教学加强对外文化传播

随着网络的发展，地球将进一步地扁平化。暨南大学作为面向国际办学的著名侨校，将着力构建一个全球化、国际化的虚拟校园环境，并基于虚拟校园加强对外文化交流与传播。

目前，暨南大学在校的华侨、港澳台和外国学生达12216人，是目前全国境外生最多的大学。暨南大学积极开展对外学术和教育交流，已同世界140多所高等院校和文化机构签订了双边协议或建立了学术交流关系，它们遍及世界五大洲的十六个国家和地区（美国、巴西、秘鲁、英国、德国、法国、俄罗斯、南非、澳大利亚、日本、韩国、印尼、越南、泰国等国家和香港、澳门地区）。

暨南大学研究生部已规划在三年内建设一套支持IPv6的虚拟教学系统，该系统将通过远程视频实现跨国的研究生招生面试、授课、答辩，提升效率拉近时空距离，扩大影响和文化传播。

这些举措将促进高校向国际化发展，通过文化传播与交流提升国家软实力。

（作者单位为暨南大学网络与教育技术中心）