小学数学教学中如何提升学生的计算能力

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7f4050257.html,

小学数学教学中如何提升学生的计算能力

作者：徐慧玲

来源：《新课程·小学》2017年第02期

摘要：培养与发展学生的计算能力是小学数学教学活动的重要任务。计算贯穿于整个小

学数学的各个阶段，学生的计算速度与准确率，直接关系着学生学习效果与质量。为切实提高小学生计算能力，应积极干预，从多个维度出发，引导学生掌握计算规律，激发计算动机，养成良好的计算习惯。

关键词：小学数学；教学；计算能力

基于数学课程的角度来分析，计算属于最为核心的内容，是整个数学教学活动的重点。然而在教学中，经常存在着学生不知道如何计算、计算错误与计算能力不足等现实性问题。采取积极应对措施，提高学生计算能力，不仅可以提高学生学习数学课程的兴趣与动力，还可拓展学生思维能力，对学生整体发展存在着现实意义。教师应从多个维度出发，思考提升学生计算能力的具体路径。

一、把握运算定律，巩固基础知识

在小学教学过程中，教师需引导学生认识与掌握运算规律。对于每一种计算题而言，其都存在着一定的规律性，通过把握运算规律，能提高计算效率与质量。以运用运算定律计算为例，引导学生了解与掌握具体的运算定律，可以通过更为简单的方法来完成。如进行25×87×4计算时，学生很容易发现，先进行25×4计算，则可以得到积为100，然后再与87相乘，可以获得最终结果。这种运算定律的应用，既准确又快捷，且学生通过口算即可得到结果。对于巩固基础知识而言，要让学生了解、理解具体的公式、定律与概念，做到融会贯通。以多位数乘法为例，计算85×99时，可以将整个计算分为三个步骤，先计算9×85，然后计算90×85，最后将所得积加和。也可以引导学生这样想，85×99就是求99个85是多少，也就是从100个85中减去一个85，亦可得到最后的结果。这也是乘法分配率的具体应用。切实把握运算定律，巩

固学生基础知识，是发展学生计算能力的基础前提。

二、以计算兴趣为基点，发挥兴趣驱动作用

在传统小学数学教学过程中，提高学生计算能力的主要方式，就是“题海战术”。通过大量练习，来提高学生计算能力，以实现所谓的“熟能生巧”。然而这种教学方式，很容易让小学生对数学产生厌倦情绪与抵触心理，不利于学生的学习与发展。为此，教师应做好教学创新工作，关注学生兴趣，发挥兴趣驱动与导向作用，以培养学生的学习兴趣。以加减法教学为例，为提高学生口算能力，教师可以改变传统的教学方式，将学生划分为若干组，通过口算接力方式，来开展数字游戏或竞赛活动。这种轻松的氛围，使学生在玩的过程中，既能形成浓厚的学习兴趣，又能掌握学习技巧，提升计算能力，从而切实提高数学计算教学的效果。