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北京市环境经济评估的意愿调查评估法研究

----案例研究及1996与2000年数据的比较

一、导论

从2000年4月开始，沙尘暴一再光顾我国北方地区，重新敲响了荒漠化威胁的警钟。北京市成为沙尘暴影响的主要区域之一。从环境经济学的角度看，沙尘暴不仅造成了直接的经济损失，更带来了一系列的间接损失，如影响室内外的环境造成的清扫成本、携带带菌颗粒使人生病造成的健康成本以及造成的风沙天气对人的精神损失等。与此同时，我国成功获得了2008年奥运会的主办权，这又对北京市的环境提出了更高的要求。沙尘暴的肆虐，北京市可持续发展的环境要求，以及奥运会的即将举办都使改善环境质量变得迫在眉睫。要改善北京市的环境质量，就要确立正确的环境价值观，积极推进环境经济政策和环境法规。而制定正确的环境政策和法规，就需要对环境经济的整体价值以及环境污染的损失进行正确的评估。

针对这一问题，文章首先从作用、概念、理论等方面对环境经济评估进行了阐述，介绍了常用的几种环境经济评估方法，并对其进行比较，指出意愿调查评估法（Contingent Valuation Method,以下简称CV法）的优势所在，同时指出了我国在CV法应用方面的不足。

接着，文章从理论基础、优越性和局限性等方面对CV法具体介绍，并将CV法具体应用于北京市的环境经济评估中，得到北京市居民为将北京市空气中颗粒物污染含量降低一半的最大愿付值，并对可能影响愿付值的社会经济变量作了分析。最后又用Bootstrapping法对1996年和2000年的愿付值进行了比较，并对结果进行了分析，为政府部门的决策提供了依据。

综上所述，文章针对北京市存在的环境问题，探讨了CV法的优势及可行性，并进行了一次大规模使用CV法对环境价值评估的尝试。其中使用Bootstrapping法对1996与2000年愿付值的比较在我国尚属首次。

二、环境经济评估概述

1．环境经济评估的作用

用货币衡量环境改善带来的效益或环境污染造成的损失就是环境经济评估。环境经济评估使环境与其他商品一样具有了货币价值。对这一价值的忽视不仅导致环境物品和服务的无效使用，也会对政府制定政策产生错误的指导。

在微观范畴内，Tietenberg指出，环境物品由于其自身的特性而很容易被无效使用。

1）.产权不明晰

对于一个有明确定义的产权的资源，其拥有者有一个有力的激励去有效的使用资源，因为资源价值的减少代表着个人的损失。而环境物品经常没有明确的产权，这就导致了环境物品的无效使用。而且产权的不明晰还会导致对环境资源的无偿占用。

2）.环境物品的外部性

在利润核算中，生产者只考虑自己的私人生产成本，把环境成本转嫁出去，这就导致了环境的污染和资源的破坏。

3）.环境物品的公共物品属性

环境物品通常作为公共物品供人们使用，不能排除潜在的使用者，这就产生了免费搭乘以及过渡使用等一系列问题。

4）.政府失灵

市场并不是环境物品使用无效的唯一原因。一些环境问题是来源于政策的失误。问题的根源在于不正确的激励。某些特殊的利益集团会用政治手段指导环境物品的使用，这种使用通常只会增加这些特殊利益集团的净收益而减少这个社会的净收益。

在宏观范畴内，从历史上看，在工业化的国家中，投入的增加和技术进步是经济增长的重要源泉。80年代以前，很多国家的发展都是以对环境的破坏和资源的滥用为代价的。在未来，一些生产要素，如劳动力和资源，增长的不会像过去那么快。这也导致了经济发展模式的改变，资源、环境、信息的重要性逐渐增加。因此，从80年代以来，可持续发展成为世界的主流，衡量可持续发展成为今天环境经济学界的一个重要部分。可持续发展指的是在不影响未来一代满足自身需求的情况下满足现代人的需求的过程。实现可持续发展就要求在发展经济的同时，注意资源的合理利用和环境资源的保护。衡量可持续发展的潜力和进程，不仅要考虑经济发展速度，还要充分考虑这种经济发展速度所要付出的资源和环境代价，如果经济发展是以资源耗竭和环境污染为代价的话，这种发展模式通常是不可持续的。因此，对环境价值的经济评估就成为衡量经济是否可持续发展的重要指标，也因此成为政府制定决策的重要依据。

2．环境经济评估的困难

为充分估计环境政策的经济满意度，分析学家必须估计环境物品的价值。在成本-收益分析中，高估或忽略环境物品的服务都会严重影响结果的正确性，而对于环境资源的真实经济价值的评估却由于下列因素而复杂

1）.真实市场的不存在

一般物品都在市场上出售，物品的价值由供求关系决定并直接反映在物品的价格上，而环境物品通常并不在市场上出售，因此也就没有真实的交易和价格，从而很难估计它的市场价值。

2）.非使用价值的存在

与消费一般商品不同，消费者从环境物品中得到的效用超过了对其直接使用的效用,这就导致了环境物品的价值包含了除使用价值外的非使用价值，而非使用价值通常很难评估，这就造成了环境物品价值评估的困难。

上述因素决定了经济学家用于分析和衡量市场行为的标准的评估方法必须被修正。因此，从19世纪60年代以来，经济学家进行了大量的研究工作，几种环境评估技术已经在评估环境物品服务的重要性方面取得了进展。

3．环境经济评估的方法

在经济学中，环境被看作是提供一系列服务的综合财富。经济学家把资源提供的整体的经济价值分解为三个主要成分：使用价值(use value)、选择价值(option value)和非使用价值（nonuse value）。1

使用价值反映了环境资源的直接使用。如从河流中抽水用于灌溉，从海洋中捕捞鱼类，从森林中砍伐树木，甚至从自然景物中获得美的享受等。

选择价值反映了人类对环境未来使用的价值，反映了人类选择现在不使用环境物品而将其保留用于未来使用的意愿。使用价值反应对环境物品现在使用产生的价值，而选择价值反映保留环境物品的潜力以用于未来使用的价值。

非使用价值反映了人们愿意付钱以改善或保护永远都不会使用的资源的情况。很多独一无二的资源的丧失甚至会对那些从未使用而且也永远不会使用它们的人产生很大的影响。由于这一价值既不能直接使用也不能潜在使用，它代表了一种非常不同的价值。既然非使用价值不来自个人的使用，它明显没有使用价值容易测量，然而，在很多情况下，非使用价值却非常重要。

这些不同种类的价值合并起来形成了环境物品的总体价值，即

总价值=使用价值+选择价值+非使用价值

对环境经济价值的测定，首先要核定环境对于人类的各种价值，如使用价值、选择价值与非使用价值等，然后对每一类价值进行经济价值的计算，即使其货币化。主要用于测量环境与资源价值的经济方法有以下几种：

表1：测量环境与资源价值的经济方法

在这些环境评估方法中，以前最普遍使用的是享乐市场法（Hedonic Market Method）和旅行成本法（Travel Cost Method），享乐市场法引入了享乐价格的概念，用住房或工作的价格来衡量影响其价格的环境物品的价值，如空气质量对房价的影响（Ronald Ridker 和John Henning，1967），工作环境对工资的影响(Richard Thaler和Sherwin Rosen，1976)等。旅行成本法主要通过计量休闲场所的特性如期望的捕鱼量、水的清洁度、水的颜色等对休闲场所的旅行成本的影响来评估环境价值。但在我国，没用严格规范的房地产市场，居民工作的选择与住地的迁徙也受到诸多因素的限制，因此，享乐市场法不太适用；旅行成本法主要用于评估休闲娱乐场所的环境价值，而对于评估城市整体的空气质量也不太适用。另外，这两种间接市场法原则上不能测量非使用价值，这会对非使用价值较大的环境物品的价值测量造成偏差。

另一种广泛使用的评估方法的是意愿调查评估法（Contingent Valuation Method,以下简称CV法）。与其它两种方法相比，CV法使用直接的假想市场，避免了由于间接市场不完善对评估结果产生的影响，更重要的是，CV法直接询问被调查者的支付意愿，根据支付意愿对环境价值直接评估，不需要掌握大量的诸如住房价格、工资水平、医疗成本、水质状况等间接信息。因此，相比之下，CV法的操作简单，成本较低，对我们关注的北京市空气质量的环境价值问题也比较适用。我国从1979年引进CV法的概念，但目前在CV法的研究和应用方面都存在着不足。2本文对我国在环境经济评估方面进行了CV法的尝试。

三、意愿调查评估法(CV法)简介

1．理论基础和模型构造

（1）.福利经济学与CV法

福利经济学通过成本-收益分析，揭示由于经济变量的改变而导致的潜在的效用改变。福利的改变经常是由一种指数的改变来表示，通常是为使消费者的整体效用水平保持不变所需

1也有的经济学家称之为消极使用价值（passive use value）

要的钱数。对于一个个体消费者来说，这个钱数的形式很简单：对一个物品数量的增加，个人为获得此改善所愿意支付的最大金额（简称愿付值Willingness to Pay ）；或对一个物品数量的减少，为弥补减少而愿意接受的最小金额（简称愿受值Willingness to Accept ）。无论愿付值或愿受值都是基于对物品所有权的合适的福利测量。福利经济学和CV 法的关系非常直接：在CV 法的调查中，被调查者被询问为使环境得到改善他愿意支付多少钱，或为弥补环境进一步恶化他愿意接受多少钱。被调查者对愿付值或愿受值的选择是个人追求效用最大化的结果，以货币的形式反映了环境改善对消费者福利的影响，从而间接的反映了该环境物品的实际价值。因此，如果使用得当，CV 法是一个成本-收益分析的有效工具。 (2).模型建立

假定个人从环境改善和货币收入中得到效用。个人可以选择支付一定的费用以使环境得到改善。为表示环境改善，引入环境变量h 0、h 1，h 0、h 1分别表示不同的环境质量，假定h 1优于h 0，收入用y 表示，其它可能影响个人偏好的变量（例如年龄、性别、收入、受教育程度等）用向量s 表示，如果环境得到改善，个人的效用是u 1=u(h 1,y;s)；如果环境没有得到改善，个人的效用是u 0=u(h 0,y;s)；一个关键的假定是：尽管个人确切的知道他的效用函数u(h i ,y;s),效用函数中却包含一些经济调查员观察不到的因素，这些因素被调查员看作是随机的，这就产生了一个随机结构的概率模型。这些观察不到的变量是个人的特性或对环境改善的态度。这样，我们假设u 0和u 1是含有一些给定概率分布的参数的随机变量，均值分别为v(h 0,y;s)和v(h 1,y;s)，v 依赖于可以观察到的个人特性。即， 其中ε0和ε1是均值为0的独立同分布的随机变量。

当面对一个价格A 以使环境得到改善时，个人愿意支付此价格当 v(h 1,y-A;s)+ε1>v(h 0,y;s)+ε0，

否则拒绝。个人确切的知道哪种选择能最大化他的效用，但对于经济调查员，个人的回答是随机变量，概率分布为

P 1=Pr{v(h 1,y-A;s)+ε1>v(h 0,y;s)+ε0} P 0=1-P 1

2

我国首例CV 法研究的实例为三峡景观的存在价值评估（王小京和陈国阶，1993）

1

,0,):,();,(=+=i s y h v s y h u i i i ε

定义η=ε0-ε1，令F η(〃)是η的概率分布函数。这样愿付值的概率可以写作P 1=F η(Δv)，其中Δv=v(1,y-A;s)-v(0,y;s) (3).福利测量

现在的主要问题是如何用上述模型获得个人的愿付值以衡量福利的变化。

作为一个理性的消费者，个人会尽量支付足以改善环境的最低价格，即，对于一个收入为y 、特性为s 的个人，他为环境改善所愿意支付的最大值E 满足以下条件 u(h 0,y;s)=u(h 1,y-E;s) 进一步的，

E=y-m[v(h 0,y;s)-η, h 1;s]

其中m(y,h i ;s)是v(h i ,y;s)的反函数

尽管E 对于个人是一个固定的数值，但对于经济调查员它是一个随机变量。为获得愿付值，这种随机性必须被消除。

针对这一问题，经济学家提出了多种解决方法。其中之一是用E 的均值E +

=E{E},即经济调查员对个人最大愿付值的预期代替实际愿付值。

3

为解释这个用于测量福利的值，我们对模型进行进一步的推导。当面对为改善环境支付A 的选择时，如果低于他的最大愿付值（A ≤E ）个人会接受，否则拒绝。这样，接受的概率可以表示为

P 1=Pr{A ≤E}=1-Pr{E ≤A}=1-G E (A)

其中G E (〃)是E 的概率分布函数。因此，这种福利测量值就表示这个分布的均值

2． C V 法的优越性和局限性

CV 法符合福利经济学对福利变化的衡量原则。在许多情况下，其它方法不能使用，而CV 法是唯一可以使用的方法。它不仅是进行环境经济评估的一个重要方法，也可以用来校对其它方法获得的调查数据。除此之外，CV 法还能估计愿付值或愿受值与其它社会经济变量（如收入、年龄、地理位臵等）的关系。

当然，CV 法自身也存在着缺陷。CV 法依赖于人们的看法，而不是他们的行为。由于数据是通过调查获得的，而影响调查的因素有很多，因此也存在着许多偏差。偏差是指对真实WTP

3

也可以用E 的中位值或概率中点值测量福利，见W.Michael Hanemann （1989）

?

∞

+

-=

=0

)](1[}{E

dA

A G E E E

的高估或低估。根据Schuman(1992)，Schulze,McClelland,Waldman,Lazo(1993), CV法偏差产生的来源有八种不同的形式：

（1）．假想偏差。4在调查中，由于被调查者的回答是来源于假想的环境而与真实情况反映不同所造成的偏差。

（2）．嵌套偏差。5被调查者的回答不仅反映该环境物品的价值也掺杂了一些更广泛的物品的价值所造成的偏差。为了消除嵌套误差,调查者应与被调查者不断的交流,帮助其确认所要评估物品的概念。

（3）．范围偏差。是指由于被调查者对环境物品的相对数量认识不足,从而对不同数量的同种环境物品给出相同的价格。为消除范围偏差，要使被调查者明确环境物品的相对数量及相对影响。

（4）．调查者偏差。是指由于被调查者想要取悦调查者或由于其他与调查者有关的原因而对真实答案进行隐瞒。

（5）．起始点偏差。6调查者建立的参考价格经常会影响被调查者对自身WTP的判断，这样引起的偏差成为起始点偏差。

（6）．工具偏差。7不同的支付方式会对被调查者的回答产生影响。工具偏差就是指因假设的支付方式不同而导致的偏差。

（7）．策略性偏差。指被调查者由于认为他们的答案可以影响实际决策而故意提供错误的答案所引起的偏差。

（8）．信息偏差。当被调查者的回答取决于所提供的背景环境信息时，若调查者向其提供太少或错误信息，就会产生信息偏差。

此外，愿付值（WTP）与愿受值(WTA)之间也存在着差距。从理论上讲，对于在完全竞争的私人物品市场上的价格改变，WTP和WTA应当相当接近。然而，实际情况并非如此。WTP与WTA之间的差异主要由以下两方面造成：

1).真实的WTP与WTA的差异

首先，由于一个消费者不能对想要的数量水平进行自由贸易，实际的WTP和WTA可能差得很远。另外，产权也会对福利测量值产生很大的影响，尤其是当考虑到一个环境物品数量的减少时，通常用于替代WTP估计的WTA会导致相当大的高估。Hanemann曾经对这点做过

4由Bishop和Heberlein在1979年首先提出

5也称为部分-整体偏差（part-whole bias）

6由Thayer在1981年首先提出

7由Rowe在1980年首先提出

具体的解释：首先，经过对传统效用理论的修正，他指出失的价值与得的价值不同，即使得或失的量相对于收入很小。其次，由于人们对失的普遍反感，真实的WTA会比真实的WTP大。最后，他宣称如果对某一唯一物品没有市场替代品,那么也就不可能对它的消失进行补偿，这样当WTP由于存在收入限制而有限时，WTA将是无限的。

2).宣称值与真实值的差异

发现一个人对某种物品的真实估价是一个需要信息以及耗费时间的过程，如果时间是有限的，被调查者会在找到真实值之前停下来。而基于花费最小化原则，此时回答的对一个物品的WTP会由于缺乏信息或时间而低估。

四、北京市环境经济评估的意愿调查评估法的案例实施8

1．存在的问题和研究的意义

1）目前存在的环境问题

从2000年4月开始，沙尘暴一再光顾我国北方地区，重新敲响了荒漠化威胁的警钟。据国家林业部门统计，近几年，源于西北部的沙尘暴造成的直接经济损失每年已达540亿元，大致相当于甘肃、宁夏、内蒙古三省区1998年第一产业农、林、牧、渔的GDP总值593亿元的91%。这一数字只包括沙尘暴所造成的直接损失，包括人员伤亡的损失估算，致死牲畜和倒塌建筑的财产损失以及土地资源的损失量，即沙漠化土地在退化之前和退化过程中土壤生产养料流失的价值和其增加值之和。从环境经济学角度，沙尘暴造成的经济损失会更大。沙尘暴影响室内外的环境，从而会产生一个清扫成本；其携带颗粒尤其是带菌颗粒会导致人的呼吸道产生疾病，这是一个健康成本；沙尘暴造成的风沙天气和低能见度对人的出游造成影响，损失了人的精神享受；因沙尘暴造成的航班取消和交通事故，也是一笔不小的财产损失。沙尘暴的肆虐，北京市可持续发展的环境要求，以及奥运会的即将举办都使改善环境质量变得迫在眉睫。为改善北京市的环境质量就要确立环境价值观，积极推进环境经济政策和环境法规。而制定正确的环境政策和法规，就需要对环境经济的整体价值以及环境污染的损失进行正确的评估。

2）本次调查的目的及意义

（1）分析北京市居民为控制空气污染的支付意愿，评估北京市空气质量的经济价值，为政府部门的决策提供参考依据

8案例为北京大学中国经济研究中心2000年举行的北京市居民问卷调查，问卷及调查报告见附录

（2）分析可能影响支付意愿的社会经济变量，研究提高居民环保意识的手段

（3）比较4年间支付意愿的变化，了解北京市民对城市环境质量状况以及政府工作的态度

（4）进行一次大规模使用意愿调查评估法进行环境质量改善价值评估的尝试。探讨CV法在我国的可行性及问题

2．调查的实施步骤

1）样本的确定

根据本次调查的目的，将调查的范围确定为北京市的四个市区：东城区、西城区、崇文区、宣武区，和四个近郊区：海淀区、朝阳区、丰台区和石景山区，因为北京市空气污染的来源除了来自蒙古高原的沙尘以外，主要是燃煤释放的二氧化硫等有害气体以及机动车的尾气，该地区集中了北京市80%以上的城市人口及2/3的工业产值，燃煤量大，机动车密集，空气污染比较严重，具有代表性。

2）抽样

本次调查采用分层随机抽样的方式，首先根据北京市8个城近郊区所包含街道的数量计算出各区街道数占总街道数的权重，然后根据计算出的权重在各区的街道中随机抽样，最后在抽到的街道中随机入户，这种随机抽样的方式避免了抽样引起的系统误差。

街道的随机抽取结果如下：

表2：街道的随机抽样分布

3）确定调查方式

通常采用的调查方式有入户调查、电话调查以及信件调查，其中信件调查的拒访率过高，而电话调查的偏差较大（由于大量因收入低等原因而没装电话家庭的存在），相比之下，入户调查的覆盖面全，成功率高，因此本次调查采用入户调查的形式。

4）入户时间的选取

入户时间的选取经常影响被调查者的情绪，因而入户时间的选取与调查的成功率及回答的真实性有很大的关系。我们将入户的日期选在周末白天，此时户主大多在家，访

问的成功率较高，另外，在具体的时间上，尽量避开被调查者的用餐以及休息时间，一方面避免被调查者的反感情绪，另一方面使被调查者能够有充分的时间听取调查者的讲解以及思考和回答问题，防止应付了事。

5）调查员的选取

调查员素质的高低直接影响调查的质量。高素质的调查员不仅可以消除被调查者的紧张和戒备心理，还可以向被调查者介绍相关的背景知识，帮助被调查者找到真实的答案。本次调查的调查者均为北京大学中国经济研究中心双学位经济与商务统计课的学生，一方面做事热情认真并且易于组织，另一方面都学习过有关社会调查的基础知识，具有一定的专业性。按要求，调查时调查员都佩戴胸卡并持有介绍信，衣着整洁、态度平和，不允许弄虚作假，伪造问卷。另外，调查小组由男女同学混合组成，既增加了调查者的亲和性又增加了调查的安全性，这些对调查的成功用很大的帮助。6）被调查者的选取

被调查者的选取决定了问卷的普遍性和针对性。我们要求被调查者应尽量是有工作的成年人，这一方面保证了被调查者对问题的充分理解以及正确回答，另一方面被调查者也对自身及家庭情况比较了解，确保了回答的真实性。另外，要求尽量抽取不同类型的住户，这就保证了调查的普遍性和无偏性。

7）问卷设计

由于CV法的准确与否直接由被调查者回答的真实性决定，因此问卷设计的科学性通过影响被调查者的回答而影响调查的误差大小以及经济评估的正确。

本次调查的问卷设计参照了1996年的问卷，针对CV法可能出现的偏差进一步修正，最大限度的消除了各种偏差，确保了调查的无偏和有效。

（1）问卷的措辞

问卷的措辞不当一方面会引起被调查者的抵触或反感，另一方面还可能造成被调查者对问题的误解，从而直接影响回答的准确率，因此我们对问卷的措辞反复修正，首先声明调查的社会意义，区别于居民普遍反感的商业调查。另外，所提的问题尽量简明扼要，一方面使被调查者对题目容易理解，另一方面尽量缩短答题的时间，避免由于占用过多的时间而引起反感从而造成的拒答、漏答或恶意误答。

（2）问题的顺序

问题顺序的改变通常会造成被调查者心理的变化，因此合理的问题顺序是问题答案真实的保证。在问题顺序的设定上，首先让居民对普遍关心的社会问题排序，接着就居

民对环境的满意程度以及对改善私人小环境的物品上的投资提问，逐步引导居民对环境问题的认知，然后才提问关键问题：为改善北京经济环境的愿付值，一方面营造出回答问题的环境知识背景，另一方面也避免了一开始就提问愿意支付多少钱给被调查者带来的戒备心理。同样的，在问卷的最后才提问被调查者的个人情况特别是家庭年收入，最大限度的放松被调查者的心理，从而得到最真实的答案。

（3）对WTP的询问方式

在WTP的询问上，通常采用两种询问方式：开放式（open-ended）或两项选择式

（dichotomous choice）。两项选择式的优势在于：对一个已经提供的价格回答是否接受对于被调查者来说比让他们自己写出价格容易，被调查者更熟悉此类问法，且这种已经提供价格的市场与传统的需求理论相符。但一系列的试验表明两项选择式方法在被调查者缺乏经验的情况下有较大的偏差,且两项选择式与开放式相比有明显的高估趋势,与开放式相比,两项选择式因其需要数倍的样本容量而更有可能是统计无效的，因此，本次调查采用开放式询问方法，由被调查者本人直接填写WTP，避免了两项选择式询问可能造成的误差。

3．调查偏差的消除

1）假想偏差的消除

由于愿意支付的钱并没有真正付出，因此被调查者有可能不负责任的夸大自己的支付意愿，企图影响调查的最终结果乃至政府的决策行为。为消除假想偏差,在试验中被调查者被告知要面对他们选择的真实结果，恶意的夸大行为有可能会造成将来巨大的财产损失，这样可以约束CV法的反映结果。

2）嵌套偏差的消除

由于专业知识的局限，被调查者可能无法对所要评估物品的概念正确把握，对概念的误解有可能导致对环境物品的错误评价。为了消除嵌套误差,问题中标明清楚，调查者也与被调查者不断的交流,帮助其确认所要评估的物品为北京市的空气质量，以区别于其它环境物品或其它市政物品及服务。

3）范围偏差的消除

为了消除范围偏差，问卷明确提出将北京空气中颗粒物污染含量降低一半，使被调查者明确环境物品的相对数量及相对影响。

4）调查者偏差的消除

为消除调查者偏差，对调查者进行了认真培训和严格要求，一方面调查者是与被调查者素不相识的学生，被调查者既不用取悦也不用惧怕他们，另一方面调查者单独入户，没有邻居或居委会等人的陪同，打消了被调查者的戒备心理，这就消除了调查者偏差。

5）起始点偏差的消除

问卷在提问时，不给出起始数额，直接询问居民的支付意愿，让被调查者自己决定支付数额，避免了起始数额对被调查者的影响，消除了起始点偏差。

6）工具偏差的消除

明确收取的方式为直接支付现金，没有其它诸如征收所得税，捐献物品或政府摊派等选择，消除了工具偏差。

7）策略性偏差的消除

由于很多被调查者对调查的务实性持怀疑态度，并不相信调查结果会对政府行为产生多大的影响，因此被调查者可能没有激励说出自己的真实愿付值。在调查中，使被调查者意识到其回答直接关系到自身利益，并且使被调查者相信答案会反馈给政府，直接影响政府环境政策的制定和环保资金的流向，这样就使被调查者对自己的回答重视起来，促使其认真负责的回答问题。

8）信息偏差的消除

由于被调查者并不掌握回答问题所需的全部环境信息，因此会由于缺少必备的信息而给出错误的答案，针对这一问题，一方面问卷中提供相应的环境信息，确保被调查者获得准确且适量的信息，另一方面受过训练的调查员也会对被调查者进行帮助和讲解，进一步纠正信息偏差。

五、1996年调查WTP的数据计算与分析

1．WTP分布结果统计

关于北京市居民为将北京市空气中颗粒物污染含量降低一半愿意支付的金额(WTP)的结果统计如下:

表3：WTP的分布统计（1996年）

从中可以得出,北京市居民WTP的均值为156.97元/户/年，WTP以0-100元/户/年最多2．WTP占收入百分比分布结果统计

关于WTP占收入的百分比的结果统计如下:

表4：WTP占收入的百分比的分布统计（1996年）

从中可以明显看出,WTP占收入的百分比以0%-10%最多，WTP占收入的百分比平均为8.6%

值得注意的是，其中有4户家庭选择的愿付值比自己的家庭年收入还要高，对这4户家庭进行具体分析，其可能原因如下：

1）被调查者的年龄过小，不具备做出正常判断的能力。

2）被调查者居住地的周边环境太差，而被调查者对北京市的整体环境没有客观的认知，这是由嵌套偏差引起的。

3）被调查者对愿付值的真实收取表示怀疑，同时又对北京市的环境非常不满，因而恶意夸大了自己的愿付值，这是由假想偏差引起的。

4）被调查者对政府治理环境的措施及成效深表不满，不相信政府能有效的解决环境问题，用高额的愿付值表达自己的不满，这是由政策性偏差造成的。

为消除偏差，将这4个样本进行删除。

3．WTP与社会经济变量的关系分析

1）可能影响支付意愿的社会经济变量分析

（1）性别

表5：样本的性别分布（1996年）

（2）年龄

表6：样本的年龄分布（1996年）

平均年龄为43.67岁

（3）受教育水平

表7：样本的学历分布（1996年）

（4）家庭收入（元/户/年）

表8：样本的家庭收入分布（1996年）

平均的每户年收入为1825.16元

2）WTP的均值比较

首先，根据以上提供的社会经济变量，我们对WTP的均值进行直观的比较并做出WTP的分布图形，找出可能与WTP有关的变量，以便下面对WTP作回归分析。

（1）．按性别对WTP均值的比较研究

表9：性别对WTP均值的比较（1996年）

通过比较和计算,男性的WTP均值(167.53元)要高于女性(142.13元)

（2）．按年龄对WTP均值的比较研究

表10：年龄对WTP均值的比较（1996年）

通过比较和计算,WTP均值从高到低分别为21-35岁(212.89元),20岁以下(158.53元),36-50岁(154.83元),51-65岁(117.22元),65岁以上（不含65岁）(104.81元)，从中可以看出，WTP的分布呈山峰状，年龄为21-35岁的被调查者的WTP最高，这可能是因为此年龄段的居民有较高且较稳定的收入，接受的环保教育也较多。

（3）．按学历对WTP均值的比较研究

表11：学历对WTP均值的比较（1996年）

通过比较和计算,WTP均值从高到低分别为大学(221.16元),高中(181.62元),研究生(174.71元),大专(138.27元),中专(118.70元),初中(99.11元),小学(71.43元)，从中可以看出，WTP基本上随受教育年限的增加而增加（按我国的教育体制，高中与中专受教育的年限基本相同），研究生的WTP低于大学一方面与样本较小有关，另一方面也与目前我国研究生的收入状况有关，大部分研究生的收入不仅不比大学生高，有时甚至偏低，较低的收入导致研究生的WTP相对较低。

（4）．按家庭收入对WTP均值的比较研究

表12：家庭收入对WTP均值的比较

通过比较和计算,WTP均值从高到低分别为5000元以上（不含5000元）(340.59

元),3001-4000元(304.45元),4001-5000元(283.44元),2001-3000元(185.03

元),1001-2000元(109.89元),1000元以下(59.50元)，从中可以看出，WTP基本上随收入的升高而增加。

3) WTP与社会经济变量的回归分析

通过对WTP均值的比较，我们初步观察到WTP与性别、受教育程度以及收入有一定的线性关系，下面我们通过回归具体分析这些社会经济变量与WTP的关系WTP=-

2.2913+32.59959S+75.02306E1+10.60933E2+31.60962E3+0.054767I

表13：WTP与社会经济变量的回归结果（1996年）

***表示在1%的显著性水平上显著，**表示在5%的显著性水平上显著，*表示在10%的显著性水平上显著。

其中S为性别哑变量（S=1代表男性，S=0代表女性）， E1、 E2、E3为教育哑变量（E1=1代表大学和研究生，其他情况E1=0；E2=1代表大专，其他情况E2=0；E3=1代表高中和中专，其他情况E3=0），I代表每户年收入

4）结果解释:

从分析的结果可以看出,

由于性别哑变量的系数不显著，WTP与性别没有太大的关系。

教育哑变量E1显著，说明受过大学和研究生教育的居民的WTP比其他受教育程度的居民明显偏高，平均高出75.02元，这个结果与经验一致，受教育程度越高，环保意识通常也会越强，为改善环境的愿付值也越高。但教育变量E2、E3不显著，这说明受教育程度对愿付值的影响只在较高的受教育水平上才显著，因此，我们要重点加强高等教育。

WTP与收入有明显的正关系，收入每增加1元钱，WTP约增加0.05元，这是因为环境质量也是一种正常的商品，随着收入的增加对其需求也会增加，因此对其支付的金额也会增加。

对收入弹性的分析：

经验支持，大部分环境物品是奢侈品。如果是这样，数据分析结果会得到大于1的收入弹性，而我们得到的结果却是大于0小于1的。问题的关键在于，术语“必需品”和“奢侈品”是以需求的收入弹性定义的，是基于变化的数量的一种测量，而WTP的收入弹性是基于不变的环境物品数量的。Flores和Carson(1997)显示出这两种收入弹性是截然不同的。

需求的收入弹性显示当收入增加时需求的数量是如何增加的，而WTP的收入弹性观察的是对于一个固定数量的环境物品，当收入增加时，WTP是如何增加的。他们的研究结果显示在需求的收入弹性的含义下是奢侈品的物品可能会有一个小于0，0、1之间或大于1的WTP收入弹性。

六、2000年调查WTP的数据计算与分析

1．W TP分布结果统计

关于北京市居民为将北京市空气中颗粒物污染含量降低一半愿意支付的金额(WTP)的结果统计如下:

表14：WTP的分布统计（2000年）

从中可以得出,北京市居民WTP的均值为158.43元/户/年，WTP以0-100元/户/年最多。2．WTP占收入百分比分布结果统计

关于WTP占收入的百分比的结果统计如下:

表15：WTP占收入的百分比的分布统计（2000年）

2019经济学考研难度评价篇

2019经济学考研难度评价篇 经济学类的硕士专业分为理论经济学与应用经济学两个一级学科。其中，理论经济学包括政治经济学，经济思想史，经济史，西方经济学，世界经济，人口、资源与环境经济学6个二级学科，有部分学校还新增了网络经济学、企业经济学、可持续发展经济学等新型专业。应用经济学包括国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济10个二级学科。下面有请凯程教育老师带来特别介绍。 一、北京大学国家发展研究院 ?考试科目：932经济学理论 ?参考书目： 范里安版《微观经济学：现代观点》、周惠中版《微观经济学》、尼克尔森版《微观经济学理论：基本原理与扩展》、曼昆版《宏观经济学》、巴罗版《宏观经济学》 ?试卷构成：微观经济学75分，宏观经济学75分 ?考试题型：微观经济学（4道大题）、宏观经济学（3道大题） ?招生概括： 国家发展研究院（NSD）是在北大中国经济研究中心（CCER）基础上新组建的、一个以综合性社会科学研究为主的科研教学机构。考题很有难度、对外招生人数少、复试环节看重本科出身，这些细节考生要多考虑哦。 ?难易系数：★★★★★ 二、中国人民大学 ?考试科目：802经济学综合 ?适用专业： 经济学院：政治经济学/经济思想史/经济史/西方经济学/世界经济/网络经济学/企业经济学/国民经济学/国际贸易学/数量经济学/国防经济 财政金融学院：财政学/金融学/金融工程/税务/保险学/风险投资 国际关系学院：世界经济 社会与人口学院：人口、资源与环境经济学 环境学院：人口、资源与环境经济学 商学院：产业经济学/国际贸易学/流通经济学 公共管理学院：区域经济学/劳动经济学/房地产经济学/城市经济学 ?参考书目：不指定（专业课要取得理想成绩，微观和宏观要达到中级水平，政治经济学相对容易，但变数很大） ?试卷构成：政治经济学、微观经济学和宏观经济学各占50分 ?考试题型：简答题、计算题 ?招生概括： 人大在财经领域“树大根深”、人脉很广，过硬的科研底蕴，使得考研竞争程度非常激烈。具体到不同的专业，复试分数线又有差异。特别是，人大财政金融学院竞争非常激烈，统考报录比约为30:1。经济学院竞争也非常激烈，统考报录比约为25:1。 就专业课考卷趋势来说，“802经济学综合”加大计算题比重和难度的趋势越来越明显，题型更趋于灵活。另外，微观经济学部分的计算题多出自尼克尔森的《微观经济理论：基本原

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教师职称评审不予认可刊物（2016新）刊物名称邮发代号国际刊号国内刊号 1.大江周刊 44-64 2011 CN36-1249/G2 2.小学数学一点通 8-309 ISBN-80883-716-6 CN22-1063 3.教学与研究 2-256 ISSN0257-2826 CN11-1454 4.华东大学 ISSN0257-5817 CN37-1032/I 5.江西中医学国内44-5，国外BM1012 ISSN0411-9584 CN36-1095/R 6.科学之友 22-55 ISSN1000-8136 CN14-1032/N 7.中小学教育 2-597 ISSN1001-2982 CN11-4299/G4 8.中国校园导刊 ISSN1001-2993 CN11-5663/GO 9.空中英语教室 12-251 ISSN1001-4128 CN22-1347/G 10.科技信息 ISSN1001-9960 11.当代教育新理念 ISSN1002-2059

12.中学政治教学参考2008年5月 52-20 ISSN1002-2107 13.改革与开放 ISSN1002-2139 14.全国教育优秀论文摘（小学版） ISSN1002-2151 CN26-1035/R 15.教育新视线 82-968 ISSN1002-2151 CN26-1035R 16.青年科学8-140 ISSN1002-2562 CN21-1202/N 17.基础教育研究 ISSN1002-3275 CN45-1094/G4 18.中国教育学刊 82-410 ISSN1002-4808 CN11-2606/G4 19.教育研究2-277 ISSN1002-5731 CN11-1281/G4 20.大众健康 2-234 ISSN1002-574X CN11-1023/R 21.素质教育论坛 38-448 ISSN1002-7661 CN42-1078/G4 22.读写算 ISSN1002-7661 CN42-1078/G4 23.散文选刊 36-77 ISSN1003-272X CN41-1671/1 24.新一代 ISSN1003-2851

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教师职称评审不予认可刊物（2016新） 刊物名称邮发代号国际刊号国内刊号 1.大江周刊 44-64 2011 CN36-1249/G2 2.小学数学一点通 8-309 ISBN-80883-716-6 CN22-1063 3.教学与研究 2-256 ISSN0257-2826 CN11-1454 4.华东大学 ISSN0257-5817 CN37-1032/I 5.江西中医学国内44-5，国外BM1012 ISSN0411-9584 CN36-1095/R 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.新一代 ISSN1003-2851 25.教师文苑 21-539 ISSN1003-3880 CN11-1536/G4 26.经营管理者 ISSN1003-6067 CN51-1071/F 27.江西图书馆学刊 44-106 ISSN1003-725X CN36-1150/G2 28.企业新天地 42-204 ISSN1003-8434 CN43-1027/F 29.湘潮 42-163 ISSN1003-949X CN43-1345/D 30.教师教育科研教师教育科研 ISSN1004-0458 CN62-8126/G4 31.民间对联 22-88 ISSN1004-142 CN14-1026/I

32.教育文法 82-559ISSN1004-2377 33.现代教师2-082 ISSN1004-5630 CN11-0127/G4 34.改革开放 28-253 ISSN1004-7069 CN32-1034/F 35.另保健营养 82-911 ISSN1004-7484 CN14-1172/R 36.中国校外教育 80-609 ISSN1004-8502 CN11-3173/G4 37.教研研究与探索 ISSN1004-9207 38.基础教育（月刊） 4-740 ISSN1005-2232 CN31-1914/G4 39.科学时代 80-782 ISSN1005-250X CN46-1039/G321 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58.青春岁月 ISSN1007-5070 CN13-1035/C 59.大众文艺 ISSN1007-5828 60.中小学教育教学研究 ISSN1007-8657 CN19-3268/H 61.河北农业科学 ISSN1008-1631 CN13-1197/S 62.成才之路 ISSN1008-3561 CN23-1437/C 63.新余高等学报(增刊) ISSN1008-6765 CN36-1223/G4 64.教学理论与实践 ISSN1008-7443 CN11-3874/G 65.现代语文 ISSN1008-8024 CN37-1333/G4

中国石油大学人力资源开发与管理专业技术人员继续教育试题一

中国石油大学人力资源开发与管理专业技术人员继续教育试题一 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

中国石油大学《人力资源开发与管理》 2017年专业技术人员继续教育试题一 （试题共三套） 一、单选题（共1道试题，共5分。）V1.企业文化的灵魂和企业的旗帜是（C）。 A.企业哲学 B.企业价值观 C.企业精神 D.企业目标 二、多选题（共6道试题，共60分。）V1.自尊型人格特点的主要表现为积极进取的人生态度及（）。 A.独立自主的人权意识 B.争强好胜的竞争精神 C.惜时如金的效率观念 D.平等互利的合作习惯 ABCD 2.美国管理学家米勒把企业人际关系亲密化程度的演变分为（）等阶段。 A.工业化之前以“家庭”为中心的阶段 B.工业化时代的敌对关系阶段 C.工业化时代“家庭”为中心的阶段 D.信息社会的共同体命运阶段

ABD 3.孟子的“性善论”主要包括（）。 A.人的素质，可以为善 B.仁义礼智，人所共有 C.人性如水，随势而变 D.求则得之，舍则失之 ABD 4.实现社会公平的三个梯次分别包括（）。 A.人格平等 B.权利平等 C.公平竞争 D.经济平等 ABC 5.现代化管理中无为而治的思想有（）。 A.象征性管理 B.控制跨度 C.管理的黑箱艺术 D.分级管理 ABCD 6.史前管理的特点有（）。 A.管理具有普遍性 B.管理具有组织性

C.管理具有权威性 D.管理具有习惯性。 ABCD 三、判断题（共7道试题，共35分。）V1.心理承受力是实现值和期望值的比值。B A.错误 B.正确 2.柔性管理在质的方面表现为非线性。A A.错误 B.正确 3.思维中的“有问题推定”是从法律上的无罪推定引申来的。A A.错误 B.正确 4.中国特色的管理，其思想基础是集体主义。A A.错误 B.正确 5.在权力影响力与非权力影响力的关系中，起基础性作用的是非权力影响力。B A.错误 B.正确 6.孟子的“性善论”与Y理论都肯定了人性本质上是善良的、美好的。B A.错误

中国教育学会教育科研规划课题指南.pdf

附件3 中国教育学会教育科研规划课题指南 （2016-2020） 一、基础教育现代化研究 二、落实立德树人根本任务研究 三、发展素质教育与深化教育改革研究 四、学校德育研究 五、青少年社会主义核心价值观培养研究 六、学生创新精神和实践能力培育研究 七、深化基础教育课程改革研究 八、深化基础教育教学改革研究 九、深化基础教育质量综合评价研究 十、区域教育发展与创新研究 十一、深入推进教育公平研究 十二、基础教育治理现代化与依法治教研究 十三、现代学校制度建设研究 十四、义务教育优质均衡发展研究 十五、学科核心素养教学实践研究 十六、学校传统文化教育研究 十七、学校体育与心理健康教育研究

十八、学校美育研究 十九、学校劳动教育研究 二十、学校安全教育研究 二十一、校(园)长专业发展研究 二十二、教师教育研究 二十三、乡村教师专业发展研究 二十四、家庭教育研究 二十五、智能时代基础教育发展研究 二十六、基础教育国际交流与合作研究 二十七、学前教育研究 二十八、特殊教育研究 2019年度课题研究侧重方向 一、基础教育现代化的内涵、标准、实现路径与监测机制研究 二、构建德智体美劳全面培养的教育体系研究 三、加强中小学党建与德育工作实效研究 四、加强中小学劳动教育研究 五、落实学前教育普及普惠安全优质发展研究 六、深化义务教育教学改革研究 七、深化普通高中育人方式改革研究 八、落实中小办学自主权与激发办学活力研究

九、学校、家庭、社会协同育人的实践研究 十、基础教育与其他各级各类教育协同发展的实践研究 十一、义务教育城乡一体化发展研究 十二、落实义务教育学校管理标准研究 十三、基础教育学校办学质量和学生发展质量评价研究 十四、学生综合素质培育与评价研究 十五、课程教学改革与考试评价改革协同研究 十六、减轻中小学生过重课外负担研究 十七、深化特殊教育教学改革，促进优质融合发展研究 十八、振兴乡村教育策略及实践研究 十九、教育精准扶贫的有效机制研究 二十、保障随迁子女、留守儿童受教育权利研究 二十一、高素质专业化创新型教师队伍建设的策略及实践研究 二十二、加强新时代教研工作研究 二十三、信息化推进基础教育现代化策略研究 二十四、发展互联网+教育，促进优质教育教学资源共享研究 二十五、民办中小学、幼儿园改革发展研究 二十六、规范校外培训机构发展研究 二十七、创新校外实践育人模式研究 二十八、基础教育服务学生终身发展研究

教育经济学

第一章 理论根源：“人力资本理论” 是教育经济学产生和形成的直接理论来源。 解开“经济之迷”。 Y=f （L ，K ，A ） 社会条件 生产发展和科技进步对学科产生的影响 结构性失业和教育 国际背景 政治背景 二战。 美苏争霸。带动了整个国际间的生产竞争和经济竞争。新武器研制。 “经济竞争就是技术竞争，而技术竞争就是教育竞争。” 教育经济学的历史回顾 萌芽时期——20世纪的20~50年代末 代表作 1924：[苏]斯特鲁米林：《国民教育的经济意义》 1935：[美]沃尔什：《人力的资本观》 到1960著名论文增加到53篇 两大特点：论文等专著增加，侧重教育的经济意义分析 形成时期——20世纪60年代 代表作： 1966年国际经济学会出版的《教育经济学选集》 1962年英国韦锥出版的《教育经济学》 重大贡献者：舒尔茨和丹尼森 人力资本理论的创立者。基本理论和观点：重视人力资本投资，教育投资是人力资本的重要源泉。 教育经济学研究的基本问题是延长人的寿命，提高人的能力，从而提高劳动生产率。教育投资的最大特点是对人的劳动不是从量的方面去判断，而是从质的方面去衡量，教育能够提高人劳动的质量。 教育是土地，人力，物力资本之外的另一个生产因素，在一定条件下，教育投资可以转化为经济收入。具体提出并设计了教育收益率计算公式与“经济增长余数分析计算法”。 发展时期——20世纪70年代之后 范围拓展、新的课题（实际应用）、机构增加、定量模型研究、开设课程 Y=eA L K αβγ 1αβγ++=t t t Y=A L K 1αβγ αβγ++=Y A L K Y A L K αβγ????=++

科研论坛网站

花几千块钱买了电脑，别老只上QQ啊，校内啊，这些手机就能干的事来源：李幽佳的日志 1. 小木虫（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/） 推荐理由：里边有不少学术科研用得到的资料，且全部为免费的。 2. 国家自然科学基金（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/Portal0/default40.htm） 推荐理由：堪称中国科学研究的风向标。 3. 台湾博硕士论文网（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,.tw/theabs/index.jsp） 推荐理由：有近10万的博士、硕士毕业论文全文可以下载；当然，下载的前提是你得搞到一个**号来注册一个帐号。 4. 中国学术会议在线（http://211.68.23.76/a.asp） 推荐理由：大量学术会议征文信息，有的被三大检索收录。 5. 华军软件园（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/index.htm） 推荐理由：下载的软件基本能用。 6. 研学论坛(https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/) 7. 网上读书园地（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/bbs/index.php） 8. 零点花园（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/） 9. 博研联盟（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/forum/index.php） 10. 阿果论坛（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,） 11. 中国经济学教育科研网（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/cn/） 12. 人大经济论坛（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/bbs） 推荐理由：经济学资源下载、学习交流的网站。 13. 丁香园（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/portal）推荐理由：医学、药学、生命科学专业论坛。 14. 中国生命科学论坛（https://www.wendangku.net/doc/7f4125562.html,/）推荐理由：医学、药学、生命科学专业论坛。

2017年选修课《创新我国》尔雅考试答案解析

在智商上胜一、单选题（题数：50，共 50.0 分）1 由数据这种自然资源产生的（）称为大数据。 1.0分 ?A、 经济 ? ?B、 产品 ? ?C、 经济体系 ? ?D、 技术 ? 我的答案：C 2 中国的发明很多都存在着缺憾，其中勾股弦定理体现的缺憾是（）。 1.0分 ?A、 无法学习 ? ?B、 看不见摸不着 ?

?C、 缺乏理论科学 ? ?D、 无法应用于实践 ? 我的答案：C 3 下面事物中可以被发现的是（）。 1.0分 ?A、 新工艺 ? ?B、 产品 ? ?C、 万有引力 ? ?D、 方案 ? 我的答案：C 4 知识产权之争本质上是（）。1.0分 ?A、 法律之争

? ?B、 创新利益之争 ? ?C、 智力之争 ? ?D、 技术之争 ? 我的答案：B 5 要成为创新事业中的一员，应该做到（）。 1.0分 ?A、 创立一个公司 ? ?B、 考上公务员 ? ?C、 从小事做起，从当下做起 ? ?D、 在智商上胜过外国人 ? 我的答案：C 6

根据对近几年全国高校毕业生去向的统计，其中排在首位的是（）。 0.0分 ?A、 考研 ? ?B、 创业 ? ?C、 考公务员 ? ?D、 就业 ? 我的答案：B 7 阿西莫夫提出了机器人三守则，其中不属于这三个守则的是（）。 1.0分 ?A、 不能危害人类 ? ?B、 绝对服从人类 ? ?C、 帮助人类处理一切问题 ? ?D、

保护自身不受伤害 ? 我的答案：C 8 DSK键盘没有QWERTY键盘应用广泛的原因是（）。 1.0分 ?A、 DSK键盘打字速度更慢 ? ?B、 DSK键盘布局不合理 ? ?C、 人们习惯使用QWERTY键盘 ? ?D、 QWERTY键盘技术水平高 ? 我的答案：C 9 下面能源中能够为汽车提供动力并具有广泛应用前景的是（）。 1.0分 ?A、 潮汐能 ? ?B、 石墨烯

教科研训一体化的理论与实践研究

2016年第02期 ］ 教改路上 摘要：通过整合、完善县教师进修学校中教研室、教科所、师训部、电教馆的职能和资源，实现县域内教学研究、教育科研和教师培训的一体化，从而促进新课程改革背景下的教师专业发展。要实现“教科研训一体化”，必须厘清教学研究、教育科研与教师培训、信息技术之间的逻辑关系，从中找到实现教科研训一体化的路径，最终促进教师专业成长，实现县域基础教育优质均衡可持续发展。 关键词：教科研训一体化；教师专业发展 一、教学研究是提高教学效能的最佳方式 基于发展需要，为了解决教学研究、教育科研、教师培训之间彼此脱节、效率低下和资源浪费的问题，近几年，我们进行了“教科研训一体化”的尝试，取得了一定的效果。 教学效能也称教师有效教学，指学校能够在特定的教育方针政策的指引下，根据自身的教育哲学观念，为满足学生的实际需要，以教师为主体、以班级教学活动为基础，发挥组织资源环境等在促进教学活动上的积极影响力，以实现或超越学校预期教育目标的能力。 教学效能不仅反映在预期教学目标的实现程度上，也表现为教师个人的教学观念、基本素养、教学能力以及教学行为等。 教学研究按层级分类，可分为校本教研、片教研和区域教研；按内容分类，可分为课程价值传播、教育理论学习、教材结构解读、教学内容研究、课堂形式探讨、教学手段选择和学情调查分析等；按路径分 类，可分为自我反思、同伴互助、专家引领。从本质上说，新课程改革背景下的教学研究是探究课堂教学转型的研究，是教师从灌输中心的教学转型为对话中心的教学、从技术熟练者角色转型为反思性实践家角色的过程，也是通过行动研究形成每个教师实践智慧的过程。 通过教学研究，使广大教师深刻领会课程价值，深度理解课程标准，准确把握三维目标，理性分析学生情况，有效选择教学方法，最终全面提高教学效能。要提高教学效能，教学研究必须摒弃目前县域教研普遍存在的三大弊端：一是形式主义的公开课教学，二是个人主义的控制式评价，三是没有内在逻辑关系的 碎片化教研。二、教育科研是提升教学研究品位的最佳路径 教育科研研究的是规律，教学研究运用的是规律，教学研究是教育科研的前提和基础，教育科研应围绕教学研究中亟待解决的问题为重点课题，通过重点教育科研课题的研究，推动教学研究难点问题的解决。 按照研究范围，教育科研可分为宏观研究、中观 研究和微观研究。显然，县域教育科研应该定位于微 观研究，它是根据国家教育改革和发展规划的宏观要求，结合本地区教育发展的实际，围绕学校和教师在课程实施中遇到的具有普遍性和典型性的亟待解决的问题，在教育理论指导下进行的解剖教学问题、转变教学行为、创新教学方法、丰富教学思想与提升专业化水平的研究活动与过程，它是教学研究的高级形态。 14

国家新闻出版总署公布的非法教育类刊物一览表

国家新闻出版总署公布的非法教育类刊物一览表－ －－转 如何判断教育教学刊物是否正规(2009-06-23 10:23:40) 教育分类：音教文章近年来，在审核科研论文过程中发现了大量盗版印刷的CN刊物、假冒CN 刊号等类型的非法出版物，以及未经国家出版行政管理部门批准的非国内正式出版物，这些现象对科研成果评审和鉴定工作造成不良影响，广大教师反响强烈。为了切实维护教职工的切身利益，同时使科研成果评审和鉴定工作能够健康、顺利发展，现将经新闻出版部门和有关单位查实的部分非法刊物及其刊号以及如何判断这类文章公示在校园网上。凡刊登在非法出版刊物上和非正刊上的论文，不得作为科研成果考核和津贴计算及参加职称评定等参评论文。提请教职工在发表论文时谨慎选择。 一、目前出现在校园内的这些非法出版的教育类报刊，基本上都具有如下特征： 1、报刊的“名头”都很大，基本上都是“国”字号的，对广大第一线教师具有很大的诱惑性。例如，有的叫《中国教育×××××》，还有的在封面上注着什么“国际中文核心期刊”、“世界××××期刊”、“×××××学术期刊”“××××××统计源期刊”，等等。对不了解情况的人，光看这套包装就十分引人，这也是第一线教师容易上当受骗的重要原因。 2、这些报刊都标有标准刊号或统一刊号，对广大第一线教师具有很大的欺骗性。一般这类非法出版的教育类期刊，绝大多数都是既有国际标准期刊刊号即ISSN，也有国内统一刊号即CN。但仔细研究就会发现，其国内统一刊号CN后面，大多都缀有NR或者HK即香港刊号的标识。缺少刊号常识的第一线教师，很容易将它与国家正式出版发行的期刊混淆。 3、这类报刊基本上都是自办发行，即不通过邮局，没有邮发代号。因此，从邮局或国家报刊发行网上查不到他们的任何信息。由于这样的原因，这些非法出版物对广大第一线教师来说，又具有很大的隐蔽性。也有少数蹩脚的非法出版的教育类报刊，有时会自欺欺人地编上一个邮发代号，但只要稍微注意就会发现，

中国社会主义文艺教育十三五科研规划课题选项参考

中国社会主义文艺教育“十三五”科研规划课题选项参考 1.加强社会主义文艺教育开展“文化自信”的研究 2. 借鉴中华优秀传统文艺教育思想为教育现代化服务研究 3. 坚定党的领导和社会主义信念教育的实践研究 4. 新时期共青团、少先队工作内容、形式、方法的探索研究 5. 学习雷锋精神，培养社会主义核心价值观的研究 6. 改革音乐、美术教学适应全民文化生活需求的行动研究 7. 文艺教育对学生自立精神和能力培养的研究 8. 开展“琴棋书画”各类活动培养学生广泛意趣的研究 9. 社会主义文艺教育与西方文艺教育的比较研究 10. 社会主义文艺教育与意大利社会艺术水平考核的实践研究 11. 社会主义文艺教育在“一带一路”建设发展中的重要意义的实践研究 12. 社会主义核心价值观在社会主义文艺教育中的重要作用研究 13. 社会主义文艺与社会主义核心价值观建立的研究 14. 利用信息技术实现学校艺术教育数字化管理的研究 15. 发掘“国学”精华，促进人文和民族精神发展的研究 16. 当地历史文化资源和习俗对校园文化影响的研究 17. 利用当地非物质文化遗产资源丰厚校园文化的研究 18. 以研究校史为抓手，建设特色校园文化的研究 19. 发掘优秀校友成长史，积淀丰富校园文化基础的研究 20. 校风、校训及特色校园文化研究 21. 开展社团活动以丰富学校文化生活的研究 22. 重视和创新艺术教学，促进学生全面发展研究

23.校外教育教学机构开展艺术教育课题研究的实践与探索研究 24. 制定有利于实施素质教育的教师评价考核聘任办法的实验研究 25. 艺术教学班工作方法培训的实践研究 26. 当前学生心理问题调查及对策研究 27. 当前教师心理问题调查及对策研究 28. 引导学生正确评价自己和看待别人实践研究 29. 引导学生自我疏导心结的实践研究 30. 文艺教育左右人生观、世界观形成对心理健康影响的研究 31. 关于朗诵、主持艺术教与学的实践研究 32. 构建文艺教育影响教师自我评价体系，促进教师素质主动提高的研究 33. 关于文学创作、戏曲创作的实践研究 34. 关于舞蹈教学的创新研究 35. 音乐、美术教学改革与课程教材开发研究 36. 开展健康网络文艺活动的行动研究 37. 通过网络开展艺术教学的实践研究 38. 利用信息技术改革课堂艺术教学的创新研究 39. 学校音乐、美术校本课程及教材开发的内容、形式、方法的研究 40. 改革音乐、美术教学适应全民文化生活需要的行动研究 41.关于学校、校外机构建立艺术教育小社团大文艺的实践研究 42.各地农村解决留守生艺术教育问题基本经验的研究 43. 利用农村地域优势，办具有农村特色艺术教育的义务教育研究 44. 关于构建中国特色社会主义文艺教育特色校的研究 45. 农村学校网络化和远程艺术教育的实践研究 46. 发掘地方文艺教育资源促进青少年幼儿身心健康发展研究

00451教育经济学试题和参考答案解析09年至12年

2009年1月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育经济学试卷 (课程代码 0451) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．我国教育经济学发展的第四个时期，创办的全国性教育经济学的学术刊物是【】 A．《教育经济研究》 B．《教育与经济》 C．《经济与教育》 D．《教育与经济研究》 2.劳动力的劳动复杂程度与它的教育费用之间的关系是【】 A．反比例关系 B．正比例关系 C．正弦比例关系D．余弦比例关系 3.舒尔茨认为,人们对于经济条件的变化，重新考虑合理分配自己的财产、劳动、金钱以及时间的能力是【】 A．处理时间的能力 B．处理劳动条件的能力 C．处理金钱的能力 D．处理不均衡状态的能力 4.在影响教育的个人需求的动因中，人们希望通过教育提高个人素质的审美水平的需求是 【】 A．社会地位需求 B．审美生活需求 C．精神生活需求 D．求知生活需求5．与工业经济不同，衡量知识经济的效率标准是【】 A．劳动生产率 B．知识生产率 C．资金增长率 D．人口增长率 6．目前，各种形式的在职培训中，特殊培训所需的费用来自于【】 A．工厂 B．职工本人 C．工厂和职工本人 D．国家拨款 7．我国中等职业技术教育培养的毕业生去向主要是【】 A．升学 B．就业 C．科研 D．管理 8．在国家财政总支出中，国防经费支出属于【】 A．生产性基本建设投资 B．非生产性基本建殴投资 C．社会消费 D．补偿消费 9．在教育投资比例指标中，教育投资占国民生产总值的比例是【】 A．静态指标 B．动态指标 C．富态指标 D．势态指标 10．直接影响义务教育普及和发展的指标是【】 A．国家财政用于义务教育支出的比例 B．国家财政用于义务教育的支出增长率 C．义务教育投资总量 D．初等教育生均事业费与人均国民生产总值的比例 11．教育成本中,学生已满劳动力年龄因上学而失去的收入部分是【】 A．教育个人直接成本 B．教育个人间接成本 C．教育社会直接成本 D.教育社会问接成本 12．提出教育经济效率计量的实用性指标体系的我国学者是【】 A．刘道玉 B．韩礼 C．厉以宁 D．文达 13．教育规模的理想类型是【】 A．规模过大成长型 B．规模适度萎缩型 C．规模适度成长型 D．规模适度稳定型

哪些刊物是非法教育期刊

哪些刊物是非法教育期刊 晋职称,发论文.老师们如何避免受骗上当？ 第一，查询该刊物是否有邮发代号，从邮局是否可以订阅的到，假刊基本上是不会在邮局发行的。 第二，拨打国家新闻出版总署电话65212787,根据刊号，确定该刊号的主办单位，找到刊物主办单位后，查询该刊物编辑部电话，落实你要查证的问题。 第三，注意区分增刊，专刊与杂志正刊的差别。一般可以通过在刊物主管部门处问询到的杂志编辑部电话问询，在某期，某版，是否有某篇文章。另外，从名称也可以判断，如《XX Ｘ》杂志的“教研版”、“教师版”、“理论版”等。像这样的要么是杂志社为了提高自身经济效益，而出的增刊，专刊。要么就是非法出版物。这些非法刊物的地址一般都是**市***信箱。 新闻出版总署等有关单位曝光的非法教育期刊目录(部分) 1 中华教育杂志ISSN1684-0445 2 中国当代教育杂志ISSN1682-7317、CN(HK)NR4069/194/01 3 中华教育教学实践与研究杂志ISSN1728-7502、CN16-1690/NR 4 中国教育理论杂志ISSN1683-3767、CN(HK)NR4137/53/02 5 中国教育教学研究杂志ISSN1726-3018、CN18-4258/H、CN35-1239HK/G、CN-4258/H 6 中国教育ISSN1681-1615、CN?NR37-02 7 中国现代教育杂志ISSN1682-2706、CN35-3917HK/G 8 中国素质教育理论与实践ISSN1728-3531、CN03-3569/G?HK 9 中国教育改革与研究ISSN1727-5121、CN(H)39-7869/G 10 教学纵横ISSN1683-514X、CN(HK)NR4159/87/02 11 当代教育ISSN1607-2065、CN(HK)NR4064/190/01 12 中华教育教学实践ISSN1726-6416、CN03-4383/HK 13 当代素质教育ISSN1726-765X、CN03-3313/G?HK 14 中国教育研究ISSN1727-0405,CN39-7848/G4,CNHK0315,CN43-8319H/G、CN98-0315/G4、CN98-0315/R 15 中国新教育ISSN1727/7167、NR4332/56/03、CN(HK)NR4332/56/03 16 中国高等教育研究杂志ISSN1729-5726、CN13-9232/G4 17 中国新世纪教育ISSN1684-8606、CN39-7618/G 18 中国教育探索ISSN1009-5071、CN11-4461/I 19 中国教育论坛ISSN1684-9566、CN42-0138/H 20 教育界CN79-1229/Z 21 全国教育优秀论文摘CN-1035R、CN26-1035/I4、CN26-1035R 22 亚洲教育CN(HK)NR4251/02、CN(HK)4251/171/02 23 中国现代教育论坛ISSN1727-4141、CN39-7859HK/G 24 教育科研论坛ISSN1728-8169、CN.NR 183/03 25 中国科学教育研究杂志CN38-3153HK/G 26 教育管理与科研ISSN1682-783X、CN142-03/G4 27 中华素质教育杂志CN(HK)67-4359/R、CN98-4359/G4 28 教育理论研究与实践ISSN1684-288X、CN(HK)NR4180/105/02 29 中国现代教育研究CN56-082HK、CN65-082HK 30 中国教育纵横杂志CN(HK)NR4159/87/02 31 中华百年教育CN98-1031/G4

评职称不认可刊物

12 教育新视线82-968 ISSN1002-2151 CN26-1035R 13 青年科学8-140 ISSN1002-2562 CN21-1202/N 14 基础教育研究ISSN1002-3275 CN45-1094/G4 15 中国教育学刊82-410 ISSN1002-4808 CN11-2606/G4 16 教育研究2-277 ISSN1002-5731 CN11-1281/G4 17 大众健康2-234 ISSN1002-574X CN11-1023/R 18 素质教育论坛38-448 ISSN1002-7661 CN42-1078/G4 19 读写算ISSN1002-7661 CN42-1078/G4 20 散文选刊36-77 ISSN1003-272X CN41-1671/1 21 新一代ISSN1003-2851 22 教师文苑21-539 ISSN1003-3880 CN11-1536/G4 23 经营管理者ISSN1003-6067 CN51-1071/F 24 江西图书馆学 刊 44-106 ISSN1003-725X CN36-1150/G2 25 企业新天地42-204 ISSN1003-8434 CN43-1027/F 26 湘潮42-163 ISSN1003-949X CN43-1345/D 27 教师教育科研ISSN1004-0458 CN62-8126/G4 28 民间对联22-88 ISSN1004-142 CN14-1026/I 29 教育文法82-559 ISSN1004-2377 30 现代教师2-082 ISSN1004-5630 CN11-0127/G4 31 改革开放28-253 ISSN1004-7069 CN32-1034/F 32 另保健营养82-911 ISSN1004-7484 CN14-1172/R 33 中国校外教育80-609 ISSN1004-8502 CN11-3173/G4 34 教研研究与探 索 ISSN1004-9207 35 基础教育（月 刊） 4-740 ISSN1005-2232 CN31-1914/G4 36 科学时代80-782 ISSN1005-250X CN46-1039/G3 37 21世纪理论实 践探索 82-611 ISSN1005-2984 CN11-3284/C 38 教坛聚焦4-324 ISSN1005-6639 CN31-2091/G4 39 剑南文学（经典 教苑） 38-429 ISSN1006-026X CN51-1114/I 40 读写月报《教研 版》 ISSN1006-2424 CN36-1049/H 41 知识窗《教师 版》 Oct-44 ISSN1006-2432 CN36-1072/G0 42 教学实践与研 究 ISSN1006-2718 CN36-1086/G4 43 教学实践与研 究(增刊) ISSN1006-2758 CN36-1086/G4 44 小学教学研究 (增刊) ISSN1006-284K

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教师职称评审不予认可刊物

教师职称评审不予认可刊物（2016新）刊物名称邮发代号国际刊号国内刊号 1.大江周刊 44-64 2011 CN36-1249/G2 2.小学数学一点通 8-309 ISBN-80883-716-6 CN22-1063 3.教学与研究 2-256 ISSN0257-2826 CN11-1454 4.华东大学 ISSN0257-5817 CN37-1032/I 5.江西中医学国内44-5，国外BM1012 ISSN0411-9584 CN36-1095/R 6.科学之友 22-55 ISSN1000-8136 CN14-1032/N 7.中小学教育 2-597 ISSN1001-2982 CN11-4299/G4 8.中国校园导刊 ISSN1001-2993 CN11-5663/GO 9.空中英语教室 12-251 ISSN1001-4128 CN22-1347/G 10.科技信息 ISSN1001-9960 11.当代教育新理念 ISSN1002-2059 12.中学政治教学参考2008年5月 52-20 ISSN1002-2107 13.改革与开放 ISSN1002-2139 14.全国教育优秀论文摘（小学版） ISSN1002-2151 CN26-1035/R 15.教育新视线 82-968 ISSN1002-2151 CN26-1035R 16.青年科学8-140 ISSN1002-2562 CN21-1202/N 17.基础教育研究 ISSN1002-3275 CN45-1094/G4 18.中国教育学刊 82-410 ISSN1002-4808 CN11-2606/G4 19.教育研究2-277 ISSN1002-5731 CN11-1281/G4 20.大众健康 2-234 ISSN1002-574X CN11-1023/R 21.素质教育论坛 38-448 ISSN1002-7661 CN42-1078/G4 22.读写算 ISSN1002-7661 CN42-1078/G4 23.散文选刊 36-77 ISSN1003-272X CN41-1671/1 24.新一代 ISSN1003-2851 25.教师文苑 21-539 ISSN1003-3880 CN11-1536/G4 26.经营管理者 ISSN1003-6067 CN51-1071/F 27.江西图书馆学刊 44-106 ISSN1003-725X CN36-1150/G2 28.企业新天地 42-204 ISSN1003-8434 CN43-1027/F 29.湘潮 42-163 ISSN1003-949X CN43-1345/D

高等教育自学考试全国统一命题考试

高等教育自学考试全国统一命题考试 本试卷满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项： 1.本卷所有试卷必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4.合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1．在炎炎夏季，很多羽绒服生产企业开展打折促销活动，出现了淡季热销的局面。这是因为羽绒服的需求属于（ C ）1-4 A．潜伏需求 B．充分需求 C．不规则需求 D．过量需求 2．目前，“健康与环保”已经成为很多企业所关注的主要内容之一。这种市场营销管理哲学是（ D ）1-9 A．推销观念 B．生产观念 C．市场营销观念 D．社会市场营销观念 3．某啤酒生产企业兼并一家为其长期提供大麦芽的企业，这种增长战略是（ A ）2-39 A．后向一体化 B．前向一体化 C．水平一体化 D．纵向专业化 4．在波士顿集团咨询法中，评价企业战略业务单位的标准是（ A ）2-33 A．相对市场占有率和市场增长率 B．行业吸引力和业务力量 C．市场占有率和行业吸引力 D．业务力量和相对市场占有率 5．下列属于不可扩张市场的是（ D ）3-61 A．家用电器市场 B．高档化妆品市场 C．汽车市场 D．食盐市场 6．对于那些不愿接受访问或对访问人员有偏见的调查对象，最有效的调查方法是（ B ）3-53 A．电话访问 B．邮寄问卷 C．人员访问 D．上门调查 7．为便于顾客的购买和使用，现在很多食品公司将系列方便食品放入同一包装内，这种包装策略属于（ A ）8-175 A．相关包装策略 B．相似包装策略 C．改变包装策略 D．差异包装策略 8．某明星演唱会A区观众席每张票价1600元，D区观众席每张票价600元，这种差别定 价策略是（ C ）9-213 A．顾客差别定价 B．产品形式差别定价 C．产品部位差别定价 D．销售时间差别定价 9．小张花费大量时间和精力分析车市信息，购买了一辆轿车作为代步工具，这种购买行为属于（ C ）5-97 A．协调型购买 B．习惯型购买 C．复杂型购买 D．变换型购买 10．在产业市场上，产业购买者对产业用品的需求受价格波动的影响不大，这说明产业市场的需求（ C ）5-103 A．富有弹性 B．完全无弹性 C．缺乏弹性 D．完全弹性 11．某饮料公司处于市场主导者地位，下列哪种途径不能帮助它扩大市场需求总量? （ D ）6-124 A．发现新用户 B．开辟产品的新用途 C．增加产品的使用量 D．提高产品的价格 12．在激烈的市场竞争中，有些位居次席的企业采取了以进攻为主的竞争策略，以获取更多的市场份额，这种竞争者通常被称为（ C ）6-129