七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事作业设计(含解析)新人教版

叶圣陶先生二三事

一、选择题（共5小题，每小题0分，满分3分）

1．下列加点字注音和字形全对的一项（）

A．确凿．（záo）哺．育（fǔ）喧嚣一拍既合

B．炽．痛（zhì）重荷．（hè）磐石无遐及此

C．亘．古（gèng）污秽．（huì）仰幕锋芒毕露

D．斑斓．（lán）胡骑．（jì）幽寂迥乎不同

2．（3分）下列句子加点成语使用不正确的一项是（）

A．昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸

．．．．，热闹非凡

B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙

．．．．

C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知

．．．．的故事

D．虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍

．．．．，终会拥抱大海

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见

B．作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台

C．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待

D．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理

4．填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）

想和做怎样才能够联结起来呢？。

①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。

②当然要观察。

③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。

④怎样才能接近实际？

⑤光靠观察还不够，还得有行动。

A．①②③④⑤B．③①④②⑤C．③①②④⑤D．①③②④⑤5．下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②！

A．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

B．①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

C．①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

D．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

二、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）

6．阅读下文，完成下列各题。

黑发底下

①父亲如书，我是他的再版。

②年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。抬手轻轻地

拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。

③小时候，我们一家在黔南山区，日子过得紧巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父亲就独自一

人蹚着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。

傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有声。直到饭吃完了，酒喝尽了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哟，你都有白头发了。”说着她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。

④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。

⑤天难得地飘起了雪，越飘越大。冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼

仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。

⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了

起来，在灯下实在不易寻得到。每拔到一根我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。

⑦然而，明明头天晚上拔光了，可过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也

撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意拔，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。

⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着

他，他的白发越生越多，几乎占了“半壁河山”，一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。

⑨后来，父亲被癌魔缠身，惊心动魄的手术后，千篇一律地吃药、打针，不厌其烦地化疗、

放疗，头发掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了无比珍爱的头发，他不得不戴上了帽子。不知为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中间有些落寞。

⑩有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。良久，才慢悠悠地说：“那时你俩真淘气，老是拔了黑头发糊弄我。”

?秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。

?今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。

?但岁月如箭，一经射出，拒绝回头。

（选自《光明日报》简默作，有删改）（1）文章以父亲的头发为线索展开叙述，仿照示例，在括号里依序填写相应的内容。

（瞥见白发）﹣﹣﹣（掉光头发）﹣

（2）下列句子分别使用了什么描写方法？简要分析其作用。

①冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭

炉傍墙站立，烧壶沉默不语。

②有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地

腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。

（3）文章多次使用了照应，请写出其中的一组。

（4）“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻描淡写地揭开后，“我”的内心五味杂陈，请紧扣文章的最后三段，以“我”的口吻给“父亲”写一段话，直抒胸臆。

7．阅读《赵普》，完成下面的问题。

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧

演示版七年级语文作业设计.doc

《紫藤萝瀑布》作业设计 XXX 教材来源：普通初中《语文》部编人教版教科书2016年11月第1版内容来源：七年级下册第五单元 主题：借景抒情、托物言志 适合对象：七年级五班学生 作业性质：课中作业、课后作业 设计者：XXX 一、作业目标 1.通过朗读课文，品味具体词句，以批注的方法赏析作者隽永的语言。 2.勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 3.通过仔细研读文本和交流研讨，说出作者寄托在紫藤萝上的“志”。 二、作业设计 课前作业： 1.你知道哪些品味鉴赏语言的方法？ 2.你了解宗璞吗？还读过她的其他作品吗？ 3.你还知道哪些托物言志的作品？

课中作业： 板块一：朗读课文，品析语句，赏析作者隽永精美的语言。 学习活动一：学生朗读课文，动笔圈画，赏析批注。 对应题1：划出文章中你认为描写紫藤萝的句子中最美的句子，仔细品析，以批注法说明美在何处。 活动二：展示朗读和批注，班级共享、点评。 活动三：学生观察思考，总结概括鉴赏语言的方法。 对应题2：观察总结，鉴赏文章语言可以从哪几方面入手？ 版块二：朗读课文，感受字里行间作者的情绪变化。 活动四：勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 对应题3：在观赏藤萝前后，作者的心绪有怎样的起伏变化呢？勾画表现作者情感思绪的语句，说出作者的情感变化。 活动五：展示交流作者写这篇文章时的背景。 板块三：朗读课文，仔细品味，感受作者的积极的人生态度。 活动五：学生快速浏览课文，独立思考。 对应题4：由这样生机勃勃的藤萝，作者感悟到什么？在原文中画出来。 活动六：学生默读课文，先独立思考，再小组交流。 对应题5：通过仔细研读文本和交流研讨，说出作者寄托在紫藤萝上的“志”。

部编版七年级语文下册第13课《叶圣陶先生二三事》精品教案

13 叶圣陶先生二三事 1．学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。 2．深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。 3．领会文中所记叶圣陶先生的语文观点，学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。 4．感受“小事件”中的“大品格”，学习叶老先生谨严自律，待人宽厚的节操和风范。第1课时 一、导入新课 高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。 二、教学新课 目标导学一：了解相关资料 1．简介叶圣陶先生。 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。新中国成立后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。 叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。” 叶圣陶热切地主张规范现代汉语，包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。最重要的是，叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。他的杂志和报纸大多使用白话文，这极大地方便了读者的阅读。所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。 2．介绍作者张中行。 张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 张中行和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章，从文中能深深地感受到张中行先生对叶圣陶先生的尊敬。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性，同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。

13《叶圣陶先生二三事》导学案及答案

13.叶圣陶先生二三事张中行 【学习目标】 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 【重点难点】 1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 【知识链接】 1.走近作家作品 张中行：（1909-2006.2.24），原名张璿，字仲衡。未名湖畔三雅士之一.1909年1月生于河北省香河县一农家。1931年通县师范学校毕业。1935年北京大学中国语言文学系毕业。先后任教于中学和大学。建国后就职于人民教育出版社，从事编辑工作。先生涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。吹牛为文，以“忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人”为信条。被季羡林先生称为“高人、逸人、至人、超人”。 1935年毕业于北京大学中国语言文学系。曾任中学、大学教师，副刊编辑、期刊主编。1949年后，任人民教育出版社编辑、特约编审。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。 2.题目解读 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。 3.知识建构 在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。这种艺术处理以一点观全面，以小见大，从不全到全的表现手法，给写作者带来了很大的灵活性和无限的表现力，同时为接受者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想。以小见大中的“小”，是描写的焦点，它既是写作创意的浓缩和生发，也是写作者匠心独具的安排，因为它已不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大的高度提炼的产物，是简洁的刻意追求。典型的例子就是鲁迅先生的小说《一件小事》。 4.字词：

精 《叶圣陶先生二三事》同步测试(含答案)

同步检测 一、基础达标 1．看拼音写词语。 xiū rùn shēng shū shāng zhuó kěn qiè pì rú （）（）（）（）（） huì rén bù juàn yǐ shēn zuò zé diān pèi liú lí （）（）（） 2．填空。 （1）本文记述的叶圣陶先生在语文方面的主要主张是_________。 （2）叶先生认为，“做”的意思是行动，“作”的意思是_________。 （3）学而不厌，_________，何有于我哉？ （4）仁者见仁，_________。 3．《叶圣陶先生二三事》举“做”“作”分工的例子，旨在说明叶圣陶先生（）A．宽厚 B．礼让 C．律己严 D．谦虚 4．下列作品哪一部不是张中行先生的作品（） A．《顺生论》 B．《倪焕之》 C．《流年碎影》 D．《佛教与中国文学》 二、阅读训练 教育为人生 叶圣陶1894年出生于苏州，12岁考进留日学者举办的“洋学堂”——草桥中学。学校开设的修身、博物、历史、算学、英文、旅行等课程，让叶圣陶感到新奇不已，也让他开始关心国运，思考救国之路。 他从草桥中学毕业后，即投身教师职业，以期实现以儿童为本位的“为人生”的教育理想。1917年，他受同学吴宾若之邀，赴甪直镇吴县第五高小任教。在这里，他与志同道合的同事，开展了一场轰轰烈烈的“为人生而教育”的乡村教育改革实验。甪直的这段经历，使他以学生为本的理念就此生根，教师情结就此深埋。 1923年，叶圣陶到商务印书馆担任编辑。1931年，他主持开明出版社，开始致力于教材编写。《开明国语课本》就诞生于这一时期。叶圣陶认为：“教育改革的工具不能不从

七年级语文全册作业设计方案人教新课标版

人教新课标七年级语文下册第一单元作业方案 1 从百草园到三味书屋 ●作业导航 1.了解鲁迅生平； 2.整体感知文章内容，理解文章思想内涵； 3.学习阅读文章的技巧； 4.根据上下文理解文章中重要句子。 一、基础部分 1.判断下面加点字注音的正误。正确的打“√”，错误的纠正到后边括号内。 菜畦．xī（）竹筛．shāi（）觅．食nì（） 蟋．蟀xǐ（）鼎．沸dǐnɡ（）确凿．záo（） 2.下面加点的注音或解释均有一个有错误，把序号写在后面括号里。 （1）A.确凿．（zuò） B.倜．（tì）傥 C.轻捷 ．．（轻快） D.缠．（chán）络（） （2）A.消释 ．．（溶解） B.盔．（kuī）甲 C.秕．（bǐ）谷 D.书塾．（shǔ）（） （3）A.珊瑚．（hú） B.收敛．（jián） C.菜畦 ．．（菜地） D.斑蝥．（máo）（） （4）A.系绳．（jì） B.诧．异（惊奇） C.方正 ．．（淳朴） D.骨髓．（suǐ）（） 3.将下面每组四个字分别填入相应句中。 （1）葚湛堪斟 ①我们看到了李宁精__________的体操表演。 ②秦始皇兵马俑__________称世界珍奇。 ③桑__________比覆盆子味美。 ④请你__________酌一下，怎样改这篇文章。 （2）荚夹颊狭 ①豆类植物的果实叫__________。 ②张飞鸟的两__________是白色的。 ③这是__________义的理解。 ④两条直线相交可以形成一个__________角。 4.依照文学常识或课文内容填空。 （1）《从百草园到三味书屋》选自《___________》。作者鲁迅，本名__________，字 __________，是我国伟大的无产阶级__________家、__________家和__________家。他的著作很多，有__________、__________、__________、__________等，都收在《》里。 （2）不必说，，，；也不必说，___________；___________。单 是，。 阅读下文，完成5~8题。 “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许 ．．是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许 ．．是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许 ．．是因为站在石井栏上跳了下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade, 我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！” 5.回忆原文，本段文字在全文结构上的作用是（） A.点明主题 B.承上启下的过渡 C.总结百草园的生活 D.引起思考 6.选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项（） A.表达了“我”的极度不满的心情。 B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。 C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。 D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。 7.“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。 8.本段文字运用（） A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写 二、提高部分 阅读短文，完成9~13题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来说《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚 ．．起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书。略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙 ．．的本子。……（选自《阿长与〈山海经〉》） 9.解释文中加点词的意思。 震悚： 粗拙： 10.概括选文内容。 11.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？“全体”在这里是什么意思？ 12.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 13.从选文中你可以看出阿长是一个什么样的人？ ★试一试 14.依据下面的句式，改变地点和内容，写出一个句式相同的句子。 我梦想，来到了塞外的大漠中，在夕阳的金黄中感受“长河落日”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

人教版语文七下第13课《叶圣陶先生二三事》同步练习-教学文档

人教版语文七下第13课《叶圣陶先生二三事》同步练习 一、基础知识部分 1、下面加点字注音完全正确的一项是（） A．生疏．(shū) 商酌．(zhuó) 拖沓．(tà) 诲．人不倦．(huǐ juàn) B．草率．(shuài)晦涩 ．．（huì sè）牵涉．（sè）自顾不暇．（xiá） C．恳．切(kěn)冗．长（rǒng）累赘．( zhuì)颠沛 ．．流离(diān pèi) D. 譬．如(pì) 朦胧．(nóng)搀．合（chān）鞠躬 ．．尽瘁(jū gōng ) 2、下列词语书写完全正确的一项是( ) A．繁碎慎重不屑不即不离 B．躬行尊嘱拙作以身作则 C．峰芒恢复效法付之一笑 D．规矩生疏妥贴下里巴人 3、下列句子中成语运用不正确的一项是( ) A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部 以身作则 ．．．．、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。 B.新春佳节,我们一家人津津乐道 ．．．．地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。 C.对于外界的流言,他只是付之一笑 ．．．．,毫不在意。 D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦 ．．．．,培养了一批又一批栋梁之才。 4．下列句子没有语病的一项是（） A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B. 作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 C. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 D. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 5．下列句子的排列顺序正确的一项是( ) 想和做怎样才能够联结起来呢？。 ①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？ ⑤光靠观察还不够，还得有行动。

课用叶圣陶先生二三事

《叶圣陶先生二三事》导学案 学习目标： 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性； 2.掌握本文对人物以小见大的刻画方法； 3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 4.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 学习重点：理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 学习难点：掌握本文对人物因小见大的刻画方法。领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 第一课时 目标导学一：检查预习，了解人物。 1．给下列加点的字词注音。 丁卯．() 商酌．() 慎．重() 颠沛 ．．流离() 譬．如() 自作．自受（） 朦胧 ．．() ．．() 删．去() 累赘 拖沓．() 妥帖 ．．() 诲．人不倦（） 2.理解词语。 修润：商酌: 朦胧: 累赘： 拖沓：妥帖： 不耻下问： 颠沛流离： 为人师表： 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉： 3.填空。 （1）张中行是当代知名学者、_________家、_________家。与季羡林、金克木合称“________”。 (2)叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。江苏苏州人，作家、编辑家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有童话集《________》，白话小说《________》，长篇小说《________》等。（3）《叶圣陶先生二三事》是一篇_________散文。 目标导学二：整体感知走进文本 1.作者写这篇文章的缘由是什么？ 2.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？ 3.根据对文章的理解，为文章划分层次。

（划分层次方法提示：(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划 分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)）（5）注意承上启下的句子。 4. 这篇文章表达了什么主题？ 本文通过回忆叶圣陶先生生前的几件事，表现了他的两种过人品行——、，表达了作者对他的之情，启示我们应以叶圣陶先生为榜样，反思自省，加强道德修养。。 （提示：文章主题概括方法。此文记叙了(描写了、说明了)…的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么——这可以作为一句话概括文章内容答案。 B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)………。 C、抒发了作者的………的感情。） 课堂小结：作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。 作业布置：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。 第二课时 1.复习前课内容。 （1）下列加点字注音全对的一项是( ) A.别扭(bié) 譬如(pì) 鞠躬尽瘁(jū) B.业绩(jì) 字帖(tiē) 细致恳切(kěn) C.恢复(huī) 商酌(zhuó) 颠沛流离(pèi) D.累赘(zhui) 拖沓(tā) 以身作则(zé) （2）下列字形书写不完全正确的一项是( ) A.谦虚业绩朦胧正心修身 B.悔恨悠久出板南腔北调 C.儒家公寓丁卯躬行君子 D.微末天坛悲哀学而不厌 3. ①本文作者是 , 著名学者、哲学家、散文家。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与、金克木合称"燕园三老"。先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。出版散文集《》、《》等。

语文人教版七年级下册作业及设计

课题：《夸父逐日》 教学目标： 了解有关“神话”和《山海经》的相关知识，熟读并背诵课文。 学习文言文中一些实词、虚词的用法，掌握古今异义词。 感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。 重点：学习文言文的相关知识，分析夸父这一人物形象的特点。 难点：掌握古今异义词，并了解“夸父”这一人物形象的现实意义。 教学过程： 一、导入： 我们知道，神话故事是我们文学天地中灿烂夺目的艺术瑰宝，历来受到人们的喜前面我们学习了解了不少，大家想一想，都有哪些？ 今天我们继续了解神话故事，学习《夸父逐日》这篇文章。 题解： 夸父：是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。《山海经》中记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸父”即“博父”，其国中的人都是巨人。 逐日：追赶太阳 二、小知识： 1、神话：关于神仙或神话的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。 2、《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。 三、解读探究： 1、师示范朗读 2、生集体朗读，注意重点字词 3、梳理字词，学生翻译 4、梳理文章结构 夸父↘ 与日逐走↘道渴而死→杖化邓林（造福人类） 四、思考探究 1、怎样理解结尾“弃其杖，化为邓林”？ 2、你怎样看待“夸父”这一人物形象，从中获得了哪些启示？ 成语理解： 夸父逐日：褒义，比喻有宏大的志向和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。 贬义，明知做不到还要去做，比喻自不量力。 五、课外拓展： 夸父 余光中 为什么要苦苦去挽救黄昏呢?

《叶圣陶先生二三事》生字词、成语运用习题【部编版七下第13课】

《叶圣陶先生二三事》生字词、成语运用习题【部编版七下第13课】 一、课后读读写写： 修疏．shū商酌．zhuó恳．切pì朦．累赘．zhui 别沓．tà妥．帖tuǒ诲．耻．下问chǐ颠沛．流离pèi 以身作则．zé 二、多音字、形近字注音： 多音字： 累：累．赘léi累．积lěi劳累．lèi 别：别．离bié别．扭biè 率：草率．shuài效率．lǜ 形近字： 蒙．眬méng朦．胧méng 恳．切kěn开垦．kěn 诲．人不倦huì悔．恨终身huǐ 憔悴．不堪cuì鞠躬尽瘁．cuì 三、词语解释： 重点课下注释： 【修润】修改润色。 【商酌】商量斟酌。 【颠沛流离】生活艰难，四处流浪。 【己欲立而立人，己欲达而达人】意思是：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。 补充词语：

【不耻下问】乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。 【鞠躬尽瘁】不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。 【拖沓】形容做事拖拉，不爽利，不简洁。 四、选择题： 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（） A．譬．如(pì)修润．(rùn)累赘．(zhui) 叶圣陶．(táo) B．拖沓．(tà)妥帖．(tiē)悲哀．(āi)丁卯．年(mǎo) C．触．及(chù)恳．切(kěn)监．督(jiān)颠沛．流离(pèi) D．感慨．(kǎi) 草率．(shuài)告辞．(cí)诲人不倦．(huǐ) 【答案】D【解析】 D“诲”应读“huì”。 1、下面加点字注音完全正确的一项是（） A．拖沓．(tà)生疏．(shū)商酌．(zhuó)诲人不倦．(juān) B．草率．(shuài)晦．涩（huì）牵涉．（sè）自顾不暇．（xiá） C．恳．切(kěn)冗．长（rǒng）累赘．(zhuì)颠沛 ．．流离(diān pèi) D.譬．如(pì)朦胧．(nóng)搀．合（chān）鞠躬 ．．尽瘁(jūgōng) 【答案】C【解析】A．诲人不倦(juàn)B．牵涉（shè）D.朦胧(lóng) 2、下列词语书写完全正确的一项是（） A．修润生疏商酌诲人不倦 B．恳切譬如蒙胧不耻下问 C．累坠别扭拖沓颠沛流离 D．妥帖恳切累赘以身作则 【答案】A【解析】B．朦胧C．累赘D．以身作责 3、下列句子中成语运用不正确的一项是（） A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求 全街干部以身作则 ．．．．、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。 B.新春佳节,我们一家人津津乐道 ．．．．地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。 C.对于外界的流言,他只是付之一笑 ．．．．,毫不在意。

部编版语文七年级下册第十三课 叶圣陶先生二三事 知识盘点

第四单元13 叶圣陶先生二三事 一、文学常识 张中行（1909～2006），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称"燕园三老"。季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。 二、重点字词 1.重点字 草率．（shuài）生疏．（shū） 商酌．（zhuó）恳．切（kěn） 譬．如（pì）朦胧 ．．（méng lóng） 累赘．（zhuì）拖沓．（tà） 颠沛 ．．流离（diān pèi） 2.多音字 shuài（草率）tiáo（调解） 率调 lǜ（效率）diào（调动） 3.形近字 率率领疏疏远酌商酌 卒兵卒蔬蔬菜醉喝醉 譬譬如帖妥帖悔后悔 壁墙壁贴粘贴诲教诲 耻耻辱朦朦胧扭别扭 职职责蒙蒙人纽纽扣 联联合檬柠檬钮按钮 4.重点词 修润：修改润色。 商酌：商量斟酌。 天坛：这里指北京市的天坛公园。 站得住：自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。 沾溉：浸润浇灌。 搀和：掺杂混合。 冗长：（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义。 5.相关成语 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 已欲而立人，已欲而达人：语出《论语·雍也》。意思是：自己要站得住，同时也要使别人 躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？ 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。

己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。 三、重点句子 ⒈叶圣陶先生于一九八八年二月十六日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 剖析：这段话表明了叶圣陶先生逝世的时间以及作者得知这个消失后的心情。除夕之日，鞭炮齐鸣，本是热闹非凡、欢天喜地的日子，作者却得知叶先生的离世的消息，顿时心里悲伤不已，响亮的鞭炮声在作者看来，都罩上了悲哀的色彩。 2这有时使我想到《论语》上的话，一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。 剖析：作者根据自己对叶圣陶的了解，不由自主的想起了《论语》上的话，并和孔子进行比较。得出的结论是孔子都没有做到的事情，叶圣陶却做到了。敬仰之情不言而喻。 3前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。 剖析：这段话讲述的是吕叔湘看到叶圣陶在描他的一篇文章的标点，从中收到教育，并将应用在以后的写作中。“清清楚楚”“不敢草率了事”表明了叶圣陶对吕叔湘的影响之大。 4有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 剖析：这段话写的是叶圣陶送客时的情景。从“阻拦”“无论”“一定还是”“鞠躬”“口说谢谢”“看着来人上路”“才转身回去”等词语表现出叶圣陶送客时候的真诚。直到晚年卧病在床，别人和他告别时，他虽然行动不便，但是还举手打拱，口中不断地说谢谢。从中体现出他的热情和有修养。 5我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。” 剖析：这句话是叶圣陶的写作观。写文章要像人说话一样，即写话。要求平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念起来顺口，听起来悦耳。 四、结构层次 叶圣陶先生二三事 五、主题思想 作者通过修改文章、送客、复信和会上发言等一些典型事例让我们看到了叶圣陶作为一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者形象，号召我们学习这种叶圣陶这种宽以待人、严以律己的可贵的精神风貌。

【同步练习卷】部编七年级语文下册：《叶圣陶先生二三事》及答案

13.叶圣陶先生二三 基础导练 一、语言知识及其运用 1.下列加点字注音和字形全对的一项（） A. 确凿(záo) 哺育（fǔ）喧嚣一拍既合 B. 炽痛（zhì）重荷（hè）磐石无遐及此 C. 亘古(gèng) 污秽(huì) 仰幕锋芒毕露 D. 斑斓（lán）胡骑(jì) 幽寂迥乎不同 2.下列句子加点成语使用不正确的一项是（） ，热闹非凡。 A. 昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸 ．．．． 。 B. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙 ．．．． C. 我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知 的故事。 ．．．． ，终会拥抱大海。 D. 虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍 ．．．． 3.下列句子没有语病的一项是（） A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。 B. 作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 - 1 -

C. 考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 D. 市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。 4．下列句子的排列顺序正确的一项是( ) 想和做怎样才能够联结起来呢？。 ①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。②当然要观察。③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。④怎样才能接近实际？⑤光靠观察还不够，还得有行动。 A．①②③④⑤B．③①②④⑤C．③①④②⑤ D．①③②④⑤ 5.下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( ) 那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，② ! A. ①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 B. ①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 C. ①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨 D. ①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画 能力提升 二、阅读《等你回家》，完成20-24题。 - 2 -

七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生(节选)作业设计(含解析)新人教版

回忆鲁迅先生（节选） 一．选择题（共4小题） 1．在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。 让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做莲藕的事业吧，。 ①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活。 A．②④③①B．①④③②C．②①④③D．③②④①2．下列句子中，没有病句的一项是（） A．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。 B．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。 C．随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。 D．在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。 3．结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（） 每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。从新起点继续出发的中国，如何①？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着②的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。今日中国距离民族复兴梦想，依然是③。我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。但我们坚信④，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。 A．①众人拾柴火焰高②与日俱增③四面楚歌④滴水穿石 B．①众人拾柴火焰高②坚定不移③行百里者半九十④滴水穿石 C．①百尺竿头，更进一步②坚定不移③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人 D．①百尺竿头，更进一步②与日俱增③四面楚歌④世上无难事，只怕有心人 4．依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（） 。。。，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。 ①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备， 呕心沥血 ②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐 ③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文

第13课 叶圣陶先生二三事习题精选

第13课叶圣陶先生二三事 A卷基础篇 1.下列加点字注音全对的一项是( ) A.别．扭(bié) 譬．如(pì) 鞠．躬尽瘁(jū) B.业绩．(jì) 字帖．(tiē) 细致恳．切(kěn) C.恢．复(huī) 商酌．(zhuó) 颠沛．流离(pèi) D.累赘．(zhui) 拖沓．(tā) 以身作则．(zé) 2.下列字形书写不完全正确的一项是( ) A.谦虚业绩朦胧正心修身 B.悔恨悠久出板南腔北调 C.儒家公寓丁卯躬行君子 D.微末天坛悲哀学而不厌 3.下列句子中成语运用不正确的一项是( ) A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身 ．． 作则 ．．、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。 B.新春佳节,我们一家人津津乐道 ．．．．地谈论着春晚的精彩节目,共享天伦。 C.对于外界的流言,他只是付之一笑 ．．．．,毫不在意。 D.他一生勤勤恳恳,诲人不倦 ．．．．,培养了一批又一批栋梁之才。 4.课内阅读。 阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行,于是‘做’ 和‘作’就有了明确的分工”,回答问题。 (1)下面两句话在文章中起什么作用? 以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己 欲立而立人,己欲达而达人”。 答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (2)叶圣陶先生的语文主张是什么?他在这方面是怎样严格要求自己的? 答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (3)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢? 答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ (4)叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的? 答:_______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ B卷提升篇 5.下列句子中没有语病的一项是( ) A.到2016年4月,应用于移动通信芯片的国产自主卫星导航IP核数量近1 800万左右。

人教版七下《叶圣陶先生二三事》导学案及答案

13.叶圣陶先生二三事张中行 【积累·练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。） 【学习目标】 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 【重点·难点】 1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 【预习·交流】 1.走近作家作品 张中行：（1909-2006.2.24），原名张璿，字仲衡。未名湖畔三雅士之一.1909年1月生于河北省香河县一农家。1931年通县师范学校毕业。1935年北京大学中国语言文学系毕业。先后任教于中学和大学。建国后就职于人民教育出版社，从事编辑工作。先生涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学。吹牛为文，以“忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人”为信条。被季羡林先生称为“高人、逸人、至人、超人”。 1935年毕业于北京大学中国语言文学系。曾任中学、大学教师，副刊编辑、期刊主编。1949年后，任人民教育出版社编辑、特约编审。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。 2.题目解读 叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。1949年后，先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编、中华全国文学艺术界联合委员会委员、中国作家协会顾问、中央文史研究馆馆长、中华人民共和国全国政协副主席，第一、二、三、四、五届全国人民代表大会常务委员会委员，民进中央主席。1983年当选为第六届全国政协副主席。是第一至四届全国人大代表、第五届全国人大常委，第一届全国政协委员、第五届全国政协常委。1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。 3.知识建构 在写作中对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描

部编版七年级语文(上)创意寒假作业

部编版七年级语文（上）创意寒假作业 亲爱的同学们： 当冬日温暖的阳光融融泼洒的时候，我们和着日月轮回的节拍，迎来了寒假。当我们带着捷报，满怀憧憬，欢度新春之际，老师提出以下的要求： 一、读书 阅读的最大理由就是为了摆脱平庸，早一天就多一天人生的精彩，迟一天，就多一些平庸的困扰。所以我们的第一项作业就是阅读。： 必读书目：《骆驼祥子》、《海底两万里》，完成《名著全解》相关习题 选读书目：《哈利波特与死亡圣器》、《林家铺子》、《创业史》、《基地》 阅读要求： 1、作读书笔记——为了提高自己的写作能力，你不妨养成这样的习惯——不动笔墨不读书。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”，读书动笔，能够帮助你记忆，掌握文章的难点、要点，有利于你储存资料，积累写作素材。浏览与精读相结合，边读边悟，必读书每页圈点勾画批注，字迹清晰、规范、工整，每天进行，切勿突击完成。 2、A《骆驼祥子》： （1）概述《骆驼祥子》的主要内容，600字（开篇须包括作者简介）； （2）结合小说具体故事情节，分点分析祥子这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字； （3）结合小说具体故事情节，分点分析虎妞这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字； （4）摘录100句精彩语句。 B《海底两万里》： （1）概述《海底两万里》的主要内容，600字（开篇须包括作者简介、作品情况、题材）； （2）结合具体故事情节，分点分析尼摩船长这一人物形象，先分点概括，后阐述，300字； （3）摘录20句精彩语句。 3、古诗词背诵可以让你增加内涵，灵魂苏醒，更具魅力。背诵默写七年级下册古诗词、预习文言文。 七年级下册古诗：《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《逢入京使》《晚春》《梅岭三章》《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》（其五）《泊秦淮》《贾生》《过松源晨炊漆公店》《约客》【以《古诗文全解》为准】 温馨提示：开学上交默写本（单独一个本子，作为下学期的家默本）；错误之处红笔修改；默写全对为止。 二、写作、社会实践（自己编一本书） 要求: 1．一律用 A4纸制作，并装订成册。给自己的书起一个有个性的书名，设计好不同的栏目和一个美观的封面。（可参照《读者》、《青年文摘》） 2. 书的内容包含假期必写的六篇作文 （1）、成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香...... 请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 （2）、在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样的“提灯人”，为你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。 （3）、未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心，不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己……不想在未来留下遗憾，就必须不断刷新自我。 请以“刷新自我”为题目作文。 （4）、以《特别的经历》为题，记寒假里一次特别的经历。 （5）、请以“你是我最_________的人”为题写一篇文章。 请你从“贴心”、“感激”、“牵挂”、“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。 （6）、阅读下面材料，根据要求作文。 “无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。 请以“读懂”为话题，写一篇文章。 3．整理自己上初中以来的所有作文（包括周记、作文等）和读书笔记编入书中，拟个有特点的名字哦！ 4. 将你假期里的读后感和阅读的精彩词句语段编入你的书中，并给你的读后感和摘录取一个个性的名字！ 5. 本书要求有自己写作的序言和后记，序言可以写本学期学习语文的感受，后记可以写假期的感受或编完这本书后的感受。字数在300-500字不等。 6．可将你的照片、漫画或你的摄影作品编入书中，让自己的书看起来尽量显得充实和美观。

部编版七年级语文下册13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案

13 《叶圣陶先生二三事》课后习题参考答案 思考探究 一、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的 评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。 参考答案：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”这句评价对应记叙的小事是：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探望的客人也还举手打拱，连声称谢。20世纪70年代中期，作者曾去看望叶圣陶不遇，之后叶圣陶十分悔恨，并为作者沦为住旅店而感到悲伤。这令作者感慨：“想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。” 从这些小事和作者的评价来看，叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。 二、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义 是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，再找一些出来做品析。 参考答案：作者得知叶圣陶先生逝世时恰在除夕夜，一边是辞旧迎新的鞭炮声，一边是不幸的消息传来。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。 【示例】语句：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。”品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约“宣扬朦胧”的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文；“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。 三、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是 说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。 参考答案：叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。 本文也具有这种“写话”风格，比如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，