当前位置：文档库 › 青岛版科学四年级下册基础训练答案

青岛版科学四年级下册基础训练答案

第一单元热胀冷缩

第1课温度计的秘密

一、我想研究的问题:

2、温度计的制作原理是什么？

二、观察实验

1、温度计为什么能够测量温度？

我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。

2、液体的热胀冷缩：

我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。

我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。

我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。我的发现：液体有热胀冷缩的性质。

三、我的收获

（1）一般情况下，液体受热时体积（膨胀），遇冷时体积（缩小），说明液体有（热胀冷缩）的性质。

（2）液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。

（3）寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是因为（水结冰后体积变大）。

四、拓展与应用

运动员脚踝扭伤后，一般胜冰袋冷敷，WHY？

冷敷有利于血管收缩止血。

第2课自行车胎为什么爆裂

一、我想研究的问题:

2、气体有热胀冷缩的性质吗？

二观察实验

1、夏天，自行车胎爆裂的原因

我的猜想：空气受热，体积膨胀。

我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。

2、固体在受热或遇冷时的变化

我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。

我的方案：用铜球做实验。

我的记录：受热铜球不能通过。遇冷铜球能通过。我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。

三我的收获

1、填一填

（1）一般情况下，（气体液体固体）都具有热胀冷缩的性质。

（2）在相同情况下，（气体）受热膨胀的体积最大，（固体)受热膨胀的体积最小。

（3）我们制作的“小喷泉”实验是利用了液体的（热胀冷缩）性质。

2、小法官

（1）夏天，架设电线应把电线杆之间的电线绷得比较紧。（错）

（2）物体热胀冷缩的性质在生产、生活中有广泛的应用。（对）

3、我会选

（1）胜细线把小球扎于锥形瓶瓶口，将瓶放入热水中，发现气球会胀大；放入冷水中，气球会变小，实验说明（1、气体）有热胀冷缩的性质。

（2）自行车车胎爆裂现象，多发生在（2、夏季）。

四、拓展与应用

寒冷的冬天，瓶盖常常拧不开，WHY？

答：因为冬天瓶盖受冷收缩。

单元活动

一、我的收获

1、我会填

（1）把温度计放在热水中，液柱会（上升），放在冷水中，液柱会（下降）。

（2）酒精、酱油等液体都具有（热胀冷缩）的性质。

（3）夏天，车胎容易爆裂，因为（气体受热体积膨胀）

（4）用热水烫瘪了的乒乓球，只要乒乓球没有裂缝，就能鼓起来，这是乒乓球内的（空气）受热（膨胀）的缘故。

2、小法官

（1）气体受热以后，体积会膨胀；固体受热以后，体积会缩小。错

（2）火车行驶的钢轨连接处留有一些间缝，是为了美观。错

（3）不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。对

（4）水结冰，体积只会收缩。错

（5）寒冷的冬天，突然往冷玻璃杯内倒开水，杯子破裂，是玻璃杯受热膨胀不均引起的。对

二、生活中的科学

1、瓶装饮料一般不装满，为什么？

是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。

2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？

因为笔帽受冷收缩。

3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？

为了防止冬天电线受冷断开。

4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？

防止水受热膨胀留出来。

第二单元答案

我想研究的问题

2.那种岩石比较坚硬？

我需要的材料：放大镜、小刀、锤子等

观察实验

放大镜的使用方法。

我的交流：

把放大镜放在眼前，再用手根据需要移动，直到看清楚。

我的发现：

放大镜可以把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微。

研究岩石的方法。

我的交流：测岩石的软硬程度可以用指甲、钥匙、小刀在新断面上刻画。我的发现：用小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬。

研究几种常见岩石的特征。

我的方案：用看、摸、敲打、刻划、滴盐酸等方法研究岩石的特征。

我的发现：有的岩石的颜色很漂亮，有的很硬、有的很光滑。

我的收获。

1、（1）.（放大镜）是用来观察物体细节的简单仪器。

（2）.我们可以从（看）、（摸）、（刻）、（滴盐酸）等几个方面来研究岩石的特征。

（3）.岩石的硬度可以分为较软、（较硬）、（很硬）、（非常硬）4个等级。

（4）.如果盐酸溅到皮肤上，立刻用（大量清水）冲洗。

2、（1）用指甲刻画没有痕迹，用铜钥匙刻画有刻痕的岩石的硬度为（较硬）。

（2）用盐酸检验岩石时，必须用（滴管）取盐酸。

4.做个岩石百宝箱

我想研究的问题。

2做岩石百宝箱应该有哪些步骤？

我需要的材料：木板、三合板、采集的各种岩石等。

我的交流：常见的岩石有花岗岩、页岩、石灰岩、大理岩。

我的发现：岩石种类繁多，形态、结构、颜色各异。

将采集的岩石分类。

我的做法：通过对岩石进行观察、分析，根据岩石特征给岩石分类。我的发现：常见的岩石有五大类，并认识了岩石的特征。

制作岩石百宝箱

我的做法：把贴好标签的岩石装入盒内，做好岩石百宝箱。我的发现：标签是岩石百宝箱必不可缺少的一部分。

我的收获：

1.（岩石）是地壳的基本物质。常见的岩石有（花岗岩）、（砂岩）、（页岩）、（石灰岩）、（大理岩）。其中，遇盐酸冒泡的岩石是（石灰岩）、（大理岩），硬度较小的岩石有（页岩）、（大理岩）。

2.构成花岗岩的3种矿物是（石英）、（长石）、（云母）。

3.岩石标本的标签内容包括（编号）、（岩石名称）、（采集地点）、（采集人）、（采集时间）。

（1）、砂岩、石灰岩遇到盐酸都会冒泡。（错）

（2）、页岩是黄褐色或灰色，颗粒状结构。（错）

（3）、制作岩石标本时，应将采集的岩石砸开，露出新的断面，以便我们观察研究。（对）

5.岩石的用途

我想研究的问题

2.岩石与人类的生活有什么关系？

岩石的用途：上网查有岩石用途的资料。

我的记录：

我的发现：（岩石是重要的建筑材料，是生活、生产用品。）

岩石与人类生活的关系。

我的交流：古代用岩石制成简单的劳动工具，现代人们利用岩石的化学组成和物理性质，将它们用于建筑、装饰、化工等。

我的发现：岩石的用途很多，与人们的生活息息相关。

人们对岩石资源造成的破坏。

我的交流：人们在开采煤、石油、金属矿产的过程中也给人们生活带来危害。

我的发现：我们可以利用风能，太阳能、潮汐能等能源弥补矿产资源。

我的收获

1、岩石的用途很广。它是重要的（建筑材料）、（生活生产材料）、（工业原料），还可以（雕刻）、（磨制）成各种工艺品。

2、岩石在受到（高温）、（高压）等作用时，其内部结构重新组合，便形成富含矿产的（变质岩）。它在地球上分布很广，具有很高的经济价值。

3、石灰岩可以用来烧石灰，制水泥，同时还是玻璃的原料。

（1）、溶洞里的岩石大多都是大理岩。（错）

（2）、人类应该合理地开采岩石，科学的利用岩石，节约岩石资源。（对）

说说人类与岩石的关系。

答：

6.岩石的风化

我想研究的问题

2.岩石经过怎样的阶段就风化了？

我的交流：气温变化、风吹日晒等原因。

我的发现：岩石破裂的原因：岩石的风化。

气温对岩石的影响。

我的猜想：大自然中，温度对岩石造成破坏。

我的方案：酒精灯代表中太阳光的热，凉水代表大自然温度下影响下出现的变化。

我的记录：岩石出现裂缝，石头一块一块往下掉碎石渣。

我的发现：温度的变化会使岩石裂纹，脱落下石屑。

动物活动、植物生长对岩石的影响。

我的交流：植物生长使岩石胀裂，认为破坏。

我的发现：动物活动，植物生长是岩石风化的原因。

水流冲刷对岩石的影响。

我的交流：水流对岩石有破坏作用，能使岩石发生变化。

我的发现：水流对岩石有破坏作用。

我的收获。

1、在自然界，岩石受到（气温变化）、（植物生长）、（水流冲刷）、（风吹日晒）等因素的影响，会发生破碎。这种现象叫做风化。

2、气温的变化使岩石发生（裂缝）从而破碎。

3、岩石破碎是（风化）的结果。岩石不断地被风化，最终会变成（砂和粘土）。

4、为什么山上的岩石布满了裂缝，山脚下堆满碎石？

答：岩石风化的结果。

单元活动

我的收获。

1. 我会填。

（1）岩石在自然界中受到各种因素的影响，会发生破碎。这种现象叫做（风化）。

花岗岩是由（石英）、（长石）、（云母）3种矿物组成的。

（2）岩石是重要的（建筑）材料，如建房；也是重要的（工业）原料，如烧制石灰、水泥。

（3）把一块岩石放在火上烧，然后放入冷水中，反复几次，会发现岩石（破碎）。说明(温度变化对岩石的破坏作用)。

2．我会选。

（1）下列岩石中，较软的是（3）。页岩和大理岩

（2）风把植物的种子吹进岩石缝，种子便萌发成一株植物。这对岩石有（2）。破坏作用（3）制作岩石标本的步骤是（3）

（4）下列方法中，（3）是测试岩石硬度的方法。用铜钥匙刻

（5）可以用来雕刻工艺品的岩石是（1.3）。花岗岩和大理岩

二，生活中的科学

1. 附近建筑工地使用哪一种岩石理解？有什么好处？

答：用花岗岩，花岗岩外观华丽，坚硬耐磨。

2、岩石保护你有什么好的建议。

答：可以利用新能源如风能、太阳能、潮汐能等来弥补矿产资源的不足。

3.、观察旧建筑物中外露的砖的表面有什么现象，分析原因。

答：新建筑物的砖完好无损，而旧建筑物的砖生裂缝，甚至脱落下碎砖屑。旧建筑物的砖长期不断地风化。

4、一辆满载盐酸的车经过一座桥时洒了一部分，结果大桥上的岩石直冒泡。这座大桥是用哪种岩石建造的？

答：用大理石建造的。

第三单元土壤与植物

第7课土壤里有什么

一、我想研究的问题

2、怎样采集土壤？

二、观察实验

1、土壤里有水分

我的方案：用眼看。

我的发现：颜色深水多，颜色浅水少。

2、土壤里有腐殖质

我的方案：把图让放在铁盆里，用酒精灯加热。

我的发现：有气味，颜色变浅，说明有腐殖质。

3、土壤里有空气

我的方案：找一块土放进水里。

我的发现：有气泡冒出，有空气。

4、土壤里有盐类

我的方案：把土壤放进水里，提取一滴水，放在玻璃片上加热。我的发现：玻璃片上有斑痕，说明土壤里有盐类。

5、玩洗沙游戏

我的玩法：把沙子放在水中反复冲洗。

我的发现：洗去了沙子上的黏土。

三、我的收获

1填一填

（1）、土壤不是一种单纯的物质，它是由砂、黏土、水、空气、腐殖质、无机盐等成分组成的。（2）、取一干土块放入水中，会发现有气泡冒出。这说明土壤中含有空气。

（3）、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静止，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。

（4）将浸泡过土壤的水过滤后，用滴管取一点水放在玻璃片上加热，当水被烧干后，玻璃片上会有些“脏”的痕迹。说明土壤中含有溶于水的物质。如盐类

（5）把水放在坩埚里用火烧，会发现有烟冒出，还闻到有气味，烧过之后颜色变浅。说明土壤中含有腐殖质。

2、小法官

（1）、把少量土壤放入试管中，加热后发现试管壁上出现了一些小水珠，这说明土壤中含有水分。（对）

（2）、在观察土壤的时候，必要时可借助放大镜。（对）

四、拓展与应用

土壤是怎么形成的？

答：土壤是石风化形成的。

第8 课土壤的种类

一、我想研究的问题

1、怎样给土壤分类？

二、观察实验

1、不同土壤的颗粒

我的观察：颗粒的大小不同。

我的发现：沙质土颗粒大，粘质土颗粒细小。

2、不同土壤的颜色：

我的观察：不同的土壤的颜色不同。

我的发现：土壤要黑土、红壤、褐土。

3、不同土壤中腐殖质的含量一样多吗？

我的猜想：不一样。

我的方案：用眼观察。

我的发现：黑土含有腐殖质较多。

4、不同土壤的保水性

我的猜想：不同土壤的保水性不同。

我的方案：做实验。找三个相同的杯子，分别放上相同的土，用漏斗倒上同样多的水。

我的发现：沙土质保水性差，黏质土保水性最好。

三、我的收获

1、填一填

（1）、按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤，叫做砂质土；含黏土较多的土壤，叫做黏质土；沙和黏土适中的土壤，叫做壤土。另外，还可以按照母质因素，气候因素，生物因素，地形因素，时间因素等方法给土壤分类。

（2）在做土壤保水性能实验时，只有（土壤种类）是不一样的，其他条件都相同，以便对比。

（3）黑土中腐殖质的含量居各种自然土壤之首。

2、我会选

（1）在条件相同的情况下，植物在（3壤土）里长的茂盛。

（2）西北内陆地区的土壤类多是（3荒漠土）。

（3）天然肥力最高的的两种土是（2褐土和黑土）。

四、拓展与应用

不同土壤对植物的生长有什么影响？

植物的生长需要的土壤不一样，土壤的酸碱度决定植物生长.。

第9课土壤与植物

一、我想研究的问题

2、不同的植物需要的土壤相同吗？

二、观察实验

1、不同土壤对大豆生长的影响。

我的猜想：不一样。

我的方案：把三个相同大小的花盆，分别装上三种不同的土壤，栽上相同大小的豆苗。

我的发现：壤土中的豆苗生长的好。

三、我的收获

1、拔生长在土壤中的植物感觉有些费力，说明土壤有固定植物的作用。

2、在“同一种植物在不同土壤中生长情况”实验中，花盆大小、土壤多少、水的多少等应该是相同的，才能使实验具有可比性。

3、土壤中含有氮、磷、钾、钙、铁、锌和铜等植物生长所需要的无机盐，他们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。

小法官

(1)土壤不同，植物的生长情况也会不同。对

（2）自然界中的一部分水保存在土壤中，土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源。对

（3）最适合种植花生、薯类、谷子的土壤是黏土。错

四、拓展与应用

1、许多植物为什么不能在沙漠中生长呢？

答：沙漠缺水温差大。

2、无土栽培是怎么回事？

答：无土栽培就是不用土壤，用其它东西培养植物的方法。用人工配制的营养液，供给植物生长需要。

第10课保护土壤

一、我想研究的问题

2、什么叫水土流失？

二、观察实验

1、水土流失的原因

我的猜想：没有植物的保护。

我的方案：找两个同样大小的盒子，一个放上松软的土，一个放上草和草根，浇上同样多的水。

我的发现：植物可以保护水土不流失。

三、我的收获

1、填一填

1）、.我国耕地面积居世界第四位，但人均占有量很低，不到世界平均水平的三分之一。

2）、我国每年流失的土壤达50亿吨。

3）、避免水土流失，保持水土的根本办法是植树造林。

4）、土壤、植物、水是相互依存的。植物可以保护土不被水冲走，同时也使水不致流失；有了水和土，植物才能生存。没有植物的保护，土容易被水冲走，同时也容易使水流失；没有土和水，植物也不能生存。

2、小法官

1）我国人口多，土地少，耕地有限。对

2）无土栽培可以种植植物，不用担心土地沙化问题。对

3）毁林开荒可以多打粮食，是造福子孙的好事。错

四、拓展与应用

1、黄河水变黄的原因是什么？

上游水土流失造成的。

2、保护土壤的宣传语

寸土寸金。手下留情足下留青。保护环境人人有责。

单元活动

一、我的收获

1、我会填

1）土壤中含有一些可以燃烧的东西，主要是腐殖质。

2）分布面积较广的自然土壤有东北地区的黑土，华北地区的褐土，南方地区的红壤，西北地区的荒漠土，青藏高原上的冰沼土等。

3）土壤越肥沃，微生物越多

4）植物的每一部分都要呼吸，土壤中必须有一定量的（空气）来保证根的呼吸。

5）我国土壤现实状况是：草场（沙漠化)日益严重,(土壤资源)利用不合理，黄土高原等地区(水土流失)严重，城市废水和垃圾(土质恶化)造成土质恶化。

2、小法官

1）土壤中死去的和活的动植物越多，土壤越肥沃。对

2）土壤是一种单纯的物质。错

3）保护环境，也是保护土壤的表现。对

4）黏质土保水性比砂质土好，比壤土差。错

5）砂质土颗粒大，透水快，通气性能好，最适合农作物生长。错

6）不同土壤的颗粒大小不同，透气性和保水性也不同。对

7）离开一定的环境条件，植物就不能生存。各种植物生活需要的环境条件是相同的。错8）在黄土高原上植树造林，就会减少水土流失。对

9）土壤主要由沙、黏土、空气和腐殖质等成分组成。对

10）人们耕地松土是为了增加土壤的透气性，利于植物生长。对

3、我会选

1）土壤对植物的作用有：①提供生长所需要的无机盐。②固定植物。③提供水和空气

2）渗水快，保水性差的是：①沙质土

3）最肥沃的自然土壤是3黑土

4）最适合用来捏泥人的土是：2黏质土

5）土粒间隙最小的是2黏质土，土粒间隙最大的是3砂质土。

6）洗沙游戏中主要洗去了2黏土。

二、生活中的科学

1、李伯伯说：“我们要爱护蚯蚓，它是庄稼的好朋友。”请谈谈你的看法。

答：一方面蚯蚓通过蠕动增加土壤空气度，进而增加土壤中的氧气含量。另一方面，蚯蚓的粪便能够促进土壤形成团粒结构，团粒结构能够有效的增加土壤保肥和保水能力。此外，蚯蚓对土壤中的重金属、有机污染物有清除作用。所以说蚯蚓是改良土壤的能手。

对，因为蚯蚓行在土壤中，可提高土壤的透气性，改良土壤。

2、如果过度砍伐树木、破坏植被，下雨时河水会变得浑浊，这是为什么？

答：因为没有植物的保护，就会造成水土流失。

四年级下册科学第四单元基础训练答案

11、认识光

观察与思考

2、什么样的物体能够遮挡光？什么样的物体不能够挡光？

3、为什么夜晚没有光？

4、太阳光比月亮光请多少？

（只要学生提出关于光的问题都对）

探究与体验

认识光源

我的交流：日光、闪电光、萤火中光、水母光属于自然光源发的光。夜晚灯光、电焊光属于人造光源发的光。

我的发现：发光的物体叫做光源。

光的传播方向

我的猜想：光的传播方向是沿着直线传播的

我的观察：手电筒发出的光是沿直线传播的，雨中汽车灯发出的光是沿直线传播的。。。。。。我的发现：光是沿直线传播的

通过3个小孔看烛光

我的玩法：1、通过三张带有小孔的纸屏，看是否能看到蜡烛的光。

2、只有眼睛、三个小孔、烛光三者在一条直线上的时候，才能看到烛光。

我的发现：光是沿直线传播的

借助水观察激光灯光束的传播路线

我的玩法：用激光灯射向乘有水的透明水槽，可以清晰的看见光的传播路线

我的发现：光是沿直线传播的

我的收获：

1填一填

（1）发光的物体叫光源。像日光、闪电光、水母光属于自然光源。夜晚的灯光、电焊光属于人造光源。

（2）光是沿着直线向四面八方传播的。

（3）越来越多的灯饰在美化、点缀着我们的生活，但灯光过多、过亮也会产生光污染。

（4）生活中的光污染现象有城市夜晚的灯光如同白昼等。

2小法官

1）我国传统的皮影戏实际上是利用了光的直线传播原理。对

2）镜子等反光的物体都是光源。错

拓展与应用

1、通过三张带有小孔的纸屏观察，能否看到蜡烛的火焰？说明理由。

答：用蜡烛光照在同一直线上有孔的三个小纸板，能看见光线。这说明光沿直线传播。

2、阳光透过树叶落到地面上的光斑是什么形状？为什么？

答：圆状。因为光是沿直线传播的

3、用步枪练习瞄准时，当眼睛与准星尖、标尺缺口三点成一线时，就算瞄准了。这是什么道理？

答：三点成一条直线

12玩镜子

我想研究的问题

2、镜子里与镜子外物体一样大么？

3、镜子里与镜子外的物体左右相反

4、镜子能转变光的传播途径

（只要学生提出关于光的问题都对）

观察实验

认识平面镜

我的交流：阳光沿直线传播，，找到镜子上，镜子又把光反射到其他地方去了

我的发现：平面镜有改变光的传播途径的作用

玩各种各样的镜子

我的玩法：

分别用平面镜、凹面镜、凸面镜观察物体的样子，观察镜子成像的特点。

我的记录

我的发现：

平面镜所成的像与实际物体形状的变化最小，凹面镜、凸面镜成像后，基本上改变了实际物体的原来形状。

用两面平面镜使一物体在镜中成像

我的方案

将一物体放在两个平面镜面前，观察平面镜里物体的像。

我的记录

我的发现：

将一物体放在两个平面镜面前，观察平面镜里物体的像，改变两个平面镜之间的夹角，像的数量也会有所变化。

巧用多面平面镜升高温度

我的方案：

多个同学用镜子反光汇聚到一点，用温度计测试温度变化。

我的发现：用镜子反光汇聚到一点，这点的光的温度最强。

我的收获：

（1）表面是平的镜子叫做平面镜。平面镜能使物体反光，镜中的像和镜外的物体大小相等、左右相反。平面镜能使光的传播路线发生改变。

（2）多个平面镜会聚太阳光后，会引起温度升高

（3）平面镜和凸面镜中物体的像是正立的，凹面镜中的物体像是倒立的。

拓展与应用

试一试，用几面镜子能看到自己脑后的头发？想一想为什么。

答：平面镜能改变光的传播路线

13、筷子折了

我想研究的问题

2其他物体在水中是否也会折？

探究与体验

光的折射

我的发现：光从一种透明的物体进入到另一种透明的物体时，传播方向会发生偏折。

我的收获：

1填一填

（1）光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。

（2）筷子在水中变“折”。因为筷子在水中变折了，因为光从一种透明的物体进入到另一种透明的物体时，传播方向会发生偏折。

（3）“海市蜃楼”、“云海佛光”、“三日同辉”等现象都是因为光的折射造成的。

2我是小法官

站在岸边看水很浅，就可以下去游泳。错

潜水员从水下看到岸边的人变矮了。对

司机从观后镜中观看车后的情况属于光的折射现象。错

光在任何情况下都是直线传播的。对

拓展与应用

渔夫用鱼叉捕鱼时应注意什么技巧？

渔民在用鱼叉捕鱼时，不能将鱼叉对准他看到的鱼，而是瞄准所看到的鱼的下方位置叉去，这是由于光在水面上发生折射折射，而使渔民看到的鱼比鱼的实际位置浅浅些的缘故

14彩虹的秘密

观察与思考

2.彩虹有几种颜色？

3.什么时候出现彩虹？

4生活中还有什么地方会出现彩虹？

探究与体验

彩虹形成时间

我的交流

雨过天晴后，天空会出现彩虹。

彩虹形成原因

我的猜想：阳光中有彩虹的所有颜色

我的方案：1、把一面镜子斜放在水中，让镜子反射的光投射在对面纸屏上，这是阳光就被分解成七种单色光。

2、用三棱镜让一束光通过三棱镜后分解成七种单色光。

我的发现：水滴、三棱镜能将单一色的阳光分解成七种单色光，形成彩虹。

我的收获：

1填一填

1）、三棱镜能把阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七种色光。

2）、雨后，空中有很多小水珠，阳光照射在小水珠上，这些小水珠把阳光分解成7

种色光，形成彩虹。

3）、彩虹在天空中出现的时间一般不会太长，原因是小水珠很快就蒸发掉了。

拓展与应用

霓是什么？它是怎样形成的？

两条彩虹同时出现，在平常的彩虹外边出现同心，但较暗的副虹(又称霓)。副虹是阳光在水滴中经两次反射而成。两次反射最强烈的反射角出现在50°至53°，所以副虹位置在主虹之外。因为有两次的反射，副虹的颜色次序跟主虹反转，外侧为蓝色，内侧为红色。副虹其实一定跟随主虹存在，只是因为它的光线强度较低，所以有时不被肉眼察觉而已。

15飞旋的陀螺

2陀螺是怎么做出来的

3陀螺能转多长时间

4生活中有哪些地方用到陀螺原理的

观察实验：

制作简易陀螺

我的方法：1准备好材料

2用卡片剪出一个直径为8cm的圆

3在卡纸上涂色

4将火柴棒从圆形卡纸的中心穿过。

我的发现：当陀螺旋转起来后，三种颜色就变成了一种颜色。

玩陀螺

我的玩法：

分别把小陀螺分别涂成红色+绿色、红+蓝、绿+蓝、红+绿+蓝、红+橙+黄+绿+蓝+青+紫。。。。。。。分别旋转。

我的记录

我的发现：

两种以上的色彩混合之后，会产生一种新的色彩。

我的收获：

1)、红绿蓝是光的三原色。

2）、白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、青、紫七色光，这七种色光又可以合成白光

16光与我们的生活

我想研究的问题

2、光给我们带来了哪些好的影响和坏的影响？

3、我们生活中的哪些离不开光？

4、如果世界没有光会怎么样？

探究与体验

光给我们的生活带来什么

我的交流

1光诱捕器捕杀蚊子

2激光做手术

3水幕电影

4电气焊光

5玻璃幕光

6电视发出的光

我的发现：

光有两面性，既可以给人们生活带来益处，也可以给人们带来污染。光对人类有力的一面我的交流

1光诱捕器捕杀蚊子

2激光做手术

3水幕电影

我的发现：这三中光给人们生活带来许多的益处

光对人类有害的一面

我的交流

1电气焊光

2玻璃幕光

3长时间看电视发出的光

我的发现

光不仅可以给人带来益处，同样也会给人类带来污染

科学利用光

我的交流

只要学生对从光的污染提出合理的建议或搜集预防光污染的的措施或方法都可以我的发现

我们既可以合理的利用光，又能预防光污染。

我的收获

1填一填

（1）光给我们的生活带来益处的同时，也产生了光污染。

（2）国际上一般将光污染分成三类：白亮污染人工白昼和彩色污染。

2生活中的科学

学生自己动手做简易护眼镜

单元活动

我的收获

1我会填

（1）像太阳、电灯、蜡烛、萤火虫等能发光的物体，叫做光源。镜子、月光等物体不是光源，因为它们本身不能发光。

（2）用汤匙的正反面分别做凹面镜和凸面镜成像实验，会发现凹面镜中的像是倒立，凸面镜中成像是正立的。

（3）通过两面平面镜看到自己脑后头发的过程是这样的：脑后的头发先在后面的平面镜中成像，像反射到前面的镜子中，我们看到了。

（4）光从空气进入水、玻璃，或者光从水、玻璃进入空气，都会发生折射。

（5）彩虹形成的必要条件：阳光和水晶混合物

（6）光从一种透明物质进入另一种透明物质时，传播方向会发生改变，这种现象叫做光的折射。

（7）水面映出岸上树木的倒影，是光的反射的缘故。

（8）利用三棱镜能把太阳光分解成七种颜色的光。

（9）红、绿、蓝三色陀螺高速旋转时，我们所看到的是白色的光。

（10）利用偏振片可制作简易护眼眼镜，它是一种特殊的光学材料。

（11）光给我们的生活带来益处，也带来光污染。

2小法官

1）阳光下，物体有影子，是光的直线传播造成的。对

2）平面镜成像是光的反射形成的。对

3）利用镜子可以改变光的传播方向，这是镜子的反光现像。错

4）平面镜里的像与物体完全相同。错

5）雨后一定会出现彩虹。错

6）快速转动七色板，看上去是无色的。错

7）红黄绿是光的三原色。错

8）发亮的白炽灯是光源。对

9)光的传播速度非常快。对

10）彩虹颜色的排列顺序是一定的。对

11）既要很好地利用光，又要科学地防止光污染。对

12）随着光科技的开发和利用，光污染成为日益严峻的问题。对

3我会选

（1）彩虹一般不会在空中出现很长时间，因为1、空中的小水珠受热蒸发了。

（2）制造彩虹时，人持喷雾器应1背着太阳。

（3）光污染对人体的危害中首当其冲的是3眼睛

（4）汽车的后视镜是1凸面镜车内的观后镜是平面镜,外面两侧的后视镜是凸面镜（5）下面的镜子中，2浴室镜是平面镜。

（6）插入水中的筷子，水里部分从水面斜着看起来是1向上弯折

（7）揭示颜色秘密的科学家是2 牛顿

（8）防止光污染，应该2科学的建设光源和使用光源。

（9）小学生戴着黄色帽子上学，目的是1容易引起司机注意

二、生活中的科学

1、夏天雨过天晴后，天空有时会出现彩虹。这是为什么？

答：因为刚下完雨天空还有残留的小水珠，阳光刚落山还有一些阳光，所以会有彩虹出现。

2、怎样做既能很好地利用光，又能防止光污染？

答：A、合理选择光源、灯具，尽量使用光束发散角小的灯具，在灯具上加盖遮光罩，在建筑物和娱乐场周围多植树，种花草等。

B、①加强城市玻璃幕墙的建设管理。②加强夜景照明生态建设。③加强城市规划和管理。

④采取必要的个人防护。

三、探究能力

只要学生提出有关光的问题都可以

四年级下册科学第五单元答案

17、航海家的发现

观察与思考

2、古人对地球了解多少？

3、麦哲伦船长是哪年死亡的？

4、古人是怎样知道地球是圆的？

探究与体验

1、地球形状是球体

2、航海技术的发展，推进了人类对地球的认识。

3、古代人把地球称为无圆地方。

4、古印度人把地球称为浑天。

5、大海和船

6、后来人们发明了地球仪。

7、站在岸边看海面上驶来的船只。

8、麦哲伦完成历史上第一次环球航行。

我的收获

1、地球是一个很大的球体，半径约为6400千米，赤道周长约40000千米。

2、我们站在海边，看远处驶来的船，总是先看到桅杆，随着船的接近才慢慢看到船体，说明地球是圆的。

3、我国古代对地球认识的学说有：天圆地方之说、浑天之说等

4、月食时，被遮挡部分的边缘是圆弧形状，这说明地球是圆的。

5、1519年~~1522年，麦哲伦和他的船队完成人类历史上第一次环球航行。

6、生活中有很多事实都能证明地球是球体，如看船。从海平线来的船，都是先看到桅杆，后看到船体吧；在月食发生的时候,月亮上地球的投影是圆的

18、地球上有什么

我想研究的问题

2、地球表面有什么？

3、地图和地球仪上有什么？

4、怎样找地图标识？

观察实验

1、地球表面有什么？

有山脉、平原、植被、岩石、水、海洋等

2、观察世界地形图

海洋的面积比陆地面积大很多。

3、观察地球仪

地球仪上有经纬线、五带划分、南北极、赤道、地轴、世界政区等。

4、地图标识

地图中有一些图例标识，如城市、乡镇、道路、航线等。

我的收获

1、地球模型上，蓝色表示海洋、黄色表示陆地。地球表面积很大，约为5.1亿平方千米；其中，陆地面积占29%、海洋面积占71% 。

2、地球陆地上有各式各样的地形、地貌，如山脉、高原、平原、沙漠、盆地等

3、在地球仪上，连接两极的线叫经线，指示南北方向；与经线相交的线叫纬线、指示东西方向；最大的纬线圈是赤道，它把地球平分成南北两个半球。

4、在地球仪上，经线和纬线交织，构成经纬线、利用它可以确定地球表面任何一个地点的经纬度坐标。

19、我在哪里

我想研究的问题

2、怎样确定轮船在大海的位置？

观察实验

1、我在教室的位置

平面图略

2、校门在学校的位置

平面图略

3、画出自己的家庭布局平面图

平面图略

4、确定轮船在大海中的位置

可以用GPS卫星定位系统确定轮船在大海中的位置。

我的收获

1、描述物体的位置时，由于参照物不同，描述的方法也不同。

2、知道物体的方向和参照物，才能确定物体的位置。

3、一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置确定。

20.苹果为什么落地

观察与思考：

1. 苹果为什么落地？

2.重力是什么？

3.苹果为什么不会飞？

么样？没有了引力，会怎4.

探究与体验：

生活中的“苹果落地”现象。

我的交流：手拿着碗，一不小心就掉到地面上了

我的发现：地球有引力

“苹果落地”的模拟实验：

我的方案：左手拿一根小棒，棒子上用线挂着一个铁球，右手拿一根正在燃烧的火柴，然后烧线，线断了铁球落到了地面

我的记录：

我的发现：地球周围的东西都向下

没有地球引力，世界将会怎样？

我的交流：一跳就会飞走了。

我的发现：如果没有地球引力，世界将会处于失重状态。

我的收获：

1、在地球上或者地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。它的方向是竖直向下。

2、人们常说：“水往低处流。”因为地球引力的作用。

3、苹果落地就是苹果受到地球引力（重力）的缘故，生活中有很多类似的现象，如树叶漂落到地上、山石滚落、瀑布流水等。

小法官

1)、风筝飞上天后，就不再受到地球引力了。错

2)、牛顿是最早思考苹果为什么会落地的人。对

3)、踢起的毽子会落到地面上，是因为地球引力的作用。对

生活中的科学。

假如没有地球引力，世界将会怎样？

答：如果世界没有了引力，我们地球将会发生巨大的变化，车、房子、人、空气、泥土、岩石，各种各样的东西都将会飞起来，甚至人们连空气都呼吸不了，接着人就会一个个的死去，接着地球将会灭亡，宇宙将会发生大爆炸，一切都会灭亡。

21.测量重力

观察与思考：

我想研究的问题：

1.怎样测量物体的重力呢？

2.地球的重力比月球的重力大吗？

3.物体都有重力吗？

4.重力是什么？

探究与体验：

认识测力计：

我的交流：测力计可以用来测量物体的重力

我的发现：每个测力计都有一定的测量范围，它由底板、指针、弹簧刻度组成。测力计的使用方法：

我的交流：使用测力计时要现将指针调到零刻度处读数时，实现要与指针相平。我的发现：如果实现不与指针相平，测的度数就会不准确。

测量物体重力：

我的方案：用测力计测量物体的重力

我的记录：

我的发现：不同的物体重力不同

制作测力计：

我的做法：找一块木板，木板的一端用铁钉固定，将橡皮筋固定在木板一段的铁定上，橡皮筋上股上一挂钩，取一段铁丝做成指针，然后再在木板上用笔画出刻度。

我的收获：

1、物体受到的重力可以用测力计来测量。重力的单位是“牛顿”；简称“牛”，用“N”表示。

2、常用的测力计有：平板测力计、圆筒测力计等。测力计主要由底板、刻度、弹簧、指针、挂钩、提环等组成。

3、使用测力计时前，要检查指针是否指在零刻度。读数时，视线要与指针相平。

4、测力计最大刻度就是它的最大量程，每次所测重力不能超过测力计的测量范围。

单元活动

一、我的收获

1、我会填

1）、400多年前，葡萄牙人麦哲伦率领的船队经过近3年时间，绕地球一周，从而有力地证明地球是个球体。

2）、一个物体的位置需要参照其他物体的位置来确定。

3）、地球上或者地球附近的任何物体，都要受到地球引力的作用。由于地球的吸引力而使物体受到的力，叫做重力。它的方向是竖直向下。用牛顿做单位，用测力计来测量。

4）、根据地面接受太阳光照射情况，人们把地球分为五带。

2、小法官

1）、麦哲伦是葡萄牙著名航海家和探险家。对

2）、人类对地球形状的认识已经电磁学清楚，无需再研究了。错

3）、人类探索地球形状的历程漫长而曲折。对

4）在地球仪上能画出无数条经线和纬线。对

5）、知道距离，可以确定物体的位置。错

6）、航天飞机飞出地球，因为它克服了地球引力。对

7）、在地球仪上，与经线相交的线叫纬线，指示南北方向。错

二、生活中的科学

1、站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看到船身，而且送离岸的船时，总是船身先消失。请你用所学知识解释这种现象。

答：地球是圆的。

2、你在公园玩的时候，假如找不到家人，在电话里怎样向家人报告所在位置？

答：找附近的一个特殊建筑作为参照物。

3、日常生活中，哪些地方利用了地球引力？

答：晾晒衣服，饮水机，一般容器，引水灌溉，部分高空作业（如起降机），施工定角，飞机正常航行

4、在浩瀚的大海中，轮船突然遭遇危险，需紧急救援。如果你是船长，该如何准确无误地将自己的位置报告给援救人员？

答：用GPS卫星定位系统

三、探究能力

人类如何摆脱地球引力

四、反思回顾

1、地球是什么形状的。地球表面有什么？人们对地球认识经历的过程。地球吸引力对人

类生活产生的影响。

植树一般包括挖坑施肥、取苗、修苗、入坑、填土、浇水6个步骤。

按成因，岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。

常见的沉积岩有：石灰岩、砂岩、页岩等，占地壳体积的7.9%。

常见的变质岩有：板岩、千枚岩、片岩、片麻岩、蛇纹岩、云英岩、大理岩、石英岩、角岩、混合岩等。占地壳体积的27.4%

常见的岩浆岩有：花岗岩、橄榄岩、玄武岩、安山岩、流纹岩等。占地壳体积的64.7%地壳深处和上地幔的上部主要由岩浆岩和变质岩组成。地壳表面以沉积岩为主，它们约占大陆面积的75%，洋底几乎全部被沉积物所覆盖。

(完整版)青岛版科学四年级下册单元知识点

科学四年级下册第一单元知识点总结 1、温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 2、温度计里的液体是水银、酒精等。 3、把温度计放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。 4、探究液体热胀冷缩的实验方法是：把要探究的液体装满瓶子，将带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，是玻璃管中有一段液柱。为了便于观察，利用橡皮筋在玻璃管上标出液面的位置（要贴近液柱凹面的下缘）。在水槽中倒入热水，把组装好的瓶子放入热水中，观察液柱的变化。待液柱静止后，做好标记，并做好实验记录。然后把瓶子放入冷水中，观察液柱的变化。——放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。 5、水、酒精、酱油等液体受热的时候体积膨胀，受冷的时候体积收缩。说明在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 6、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是因为水的反常膨胀（水在4℃以上具有热胀冷缩的性质，在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大）。 7、在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？写出猜想与方案。我的猜想：是因为车胎里的空气被晒热时膨胀。我的方案：把气球套在带胶塞的玻璃管上；把橡皮塞塞在锥形瓶上；把瓶子先后放到热水和冷水两个水槽中，观察现象（瓶子在热水中气球会充气竖起来，在冷水中气球会瘪下来）。我的结论：气体具有热胀冷缩的性质。 8、铜球在受热和遇冷时都能通过铁环吗？写出猜想和方案。我的猜想：铜球受热时通不过铁环，遇冷时能通过铁环。我的方案：将铜球试着穿过铁环，确保一般条件下，铜球可以穿过铁环。用酒精灯加热铜球，再将铜球放在铁环上，观察现象（铜球不能通过铁环）。把热铜球迅速放入冷水中，然后再放在铁环上，观察现象（铜球能通过铁环）。我的结论：固体具有热胀冷缩的性质。 9、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。 10、热胀冷缩在生活中的应用：固体的热胀冷缩：火车铁轨间和水泥路面留有缝隙、夏天架的较松的电线到了冬天变紧。气体的热胀冷缩：瘪了的乒乓球放到热水里可以再恢复原状。液体的热胀冷缩：壶里的水没烧开就会溢出来、夏天中午水缸的水会溢出来到傍晚又不满了。

青岛版小学科学六年级下册单元试题附答案全册

六年级科学下册诊断自测题第一单元《人的一生》学校班级姓名等级一、查漏补缺： 1.生物体（除病毒外）都是由构成的，我们每个人的生命都是从一个开始的。 2. 、、和是人必然经历的过程。 3. 细胞是由英国科学家最早发现的。 4.青春期开始的年龄因人而异，一般比早两年。 5.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做。 6. 和是生物界普遍存在的现象。 7. 妈妈孕育胎儿的地方叫。 8、是由儿童发育到成人的过渡时期，是人发展的关键阶段。 9、“一母生九子，九子各不同”说明的是现象，“种瓜得瓜，种豆得豆”说明的是现象。二、明辨是非. 1.塑料也是由细胞构成的。（） 2.所有动物和植物都存在着遗传和变异现象。（） 3.双胞胎之间的身体差异也是变异现象。（） 4.任何生物都会经历一个生长、繁殖、衰老、死亡的过程。（） 5.不同种族的人之间存在着身体特征方面的差异。（） 6.人的生命是从一个细胞——受精卵开始的。（） 7.人的一生可以分为发育期、成熟期、渐衰期和衰老期四个阶段。（）

8.不同生物体的细胞大小不同，作用也不同。（）三、填图：标出显微镜各部分的名称。四、我来告诉你。 1.如何健康地度过青春期？ 2.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句话有什么道理？你能再搜集一些类似的谚语吗？五、科学探究我是从哪里来的？写出你的猜想和解决这个问题的方法。六年级科学下册诊断自测题

第二单元《无处不在的能量》学校班级姓名等级一．查漏补缺 1.、、等方法都能让身体热起来。 2．摆摆动的快慢与有关。同一个摆，摆线越长摆动，摆线越短摆动。 3．人们把、、等已被广泛应用的能源，叫做常规能源。 4．利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做。 5．人体需要的能量主要来源于。 6. 电磁铁是由和两部分组成的，它是将能转化成能的装置。 7. 改变方向或改变线圈的方向都能改变电磁铁的磁极。 8、改变或改变，电磁铁的磁力也会改变。二．明辨是非 1．能量是一切活动的源泉。（） 2．几个孩子玩同一个秋千，力气大的荡得快。（） 3.人坐着，就不会消耗能量。（） 4.电磁铁在任何情况下都有磁性。（） 5、天然气水合物是“后石油时代”的重要替代能源。（）三．珠海拾贝 1．下列电器中用到电磁铁的是（）。 ①电热壶②电熨斗③电铃④手电筒 2．钻木取火的方法是利用了（）的原理。 ①摩擦生热②热胀冷缩③聚热四．我研究过：电磁铁的基本性质

青岛版科学四年级下册自主学习答案

自主学习参考答案四年级下册科学第一单元热胀冷缩第1课温度计的秘密一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么？二、观察实验 1、温度计为什么能够测量温度？我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩：我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。我的发现：液体有热胀冷缩的性质。三、我的收获

（1）膨胀缩小热胀冷缩（2）液体热胀冷缩（3）水结冰后体积变大。四、拓展与应用冷敷有利于血管收缩止血。第2课自行车胎为什么爆裂一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗？二观察实验 1、夏天，自行车胎爆裂的原因我的猜想：空气受热，体积膨胀。我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。 2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。我的方案：1、在木条上钉两个小钉，钉距为20cm，将细铜丝绷紧在两钉上。2、

点燃酒精灯，顺铜丝来回加热，观察铜丝变化。3、熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化。

我的记录：受热体积膨胀。遇冷体积缩小。我的发现：固体有热胀冷缩的性质。三我的收获 1、填一填（1）气体液体固体（2）气体固体（3）热胀冷缩 2、小法官（1）错（2）对 3、我会选（1）1 （2）2 四、拓展与应用因为冬天瓶盖受冷收缩。单元活动一、我的收获 1、我会填

（1）上升下降（2）热胀冷缩（3）气体受热体积膨胀（4）空气膨胀 2、小法官（1）错（2）错（3）对（4）错（5）对二、生活中的科学 1、瓶装饮料一般不装满，为什么？是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。 2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？因为笔帽受冷收缩。 3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？为了防止冬天电线受冷断开。 4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？防止水受热膨胀留出来。

青岛版四年级下册科学各单元知识点

青岛版四年级下册科学各单元知识点一.二课温度计的秘密一般情况下，液体具有[热胀冷缩]的性质，液体温度计是根据[液体热胀冷缩]的性质制成的。自然界中少数物质具有[热缩冷胀]的特点，叫反常膨胀，水在4摄氏度时体积最小，在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 1. 物体有冷有热，物体的[ 冷热]程度叫温度。 2. 要精确测定物体的温度，需要使用[ 温度计]。 3. 用摄氏温度计测定的温度叫做[ 摄氏度]。 4. 液体温度计主要由[玻璃管].[玻璃泡].[刻度]三部分构成。气体.液体.固体都具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。相同情况下，受热膨胀体积变化最多的是气体，最少的是固体。 1.寒冷的冬天，自来水管为什么会冻裂？由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 2.在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？答；车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂 3.乒乓球瘪了用什么方法？为什么？答；放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样。 1.室外架设的电线，夏天长度会变[A]，冬天长度会[B ]。 A.长 B.短- 2.如果塑料瓶盖拧得太紧，不好打开，只要把瓶盖部分放入[B]，使瓶盖膨胀，就容易拧开了。 A.冷水中 B.热水中 3.做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是[A]的。 A.密封 B.敞开 4.在空气热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口上的作用是[B C]。 A.为了吹大气球 B.密封瓶子 C.借助气球发现瓶内空气体积的变化三.四课课认识岩石放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。花岗岩内含三种不同的矿物质，他们是石英.长石.云母。大理岩.石灰岩遇盐酸冒泡。常见的岩石有花岗岩.大理岩.石灰岩.页岩.砂岩。测试岩石硬度时，手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软.铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬，小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬，小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。岩石按成因可以分为岩浆岩.沉积岩.变质岩。 1各种岩石的硬度不同。[ 对] 2.所有的岩石都是颗粒状的。[错] 3.遇到盐酸有的岩石冒泡，有的岩石不冒泡。[ 对] 4.放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。[ 对] 5.用盐酸进行岩石检测时，必须用铝勺取用盐酸。[对] 6.岩石中硬度最大的是金刚石。[对] 五.六课岩石的用途岩石的用途有哪些？

青岛版六年级下册科学(全册)知识点总结及试题

青岛版六年级科学下册复习知识点总结第一单元人的一生 1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。 2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。 3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。 4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。（会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构） 5、细胞的种类有：血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞鸭跖草的下表皮细胞。 6、生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡 7、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。 8、人大约在7岁时就开始换牙。 9、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。 10、青春期：青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。 11、青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。 12、青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。 13、如何健康地渡过青春期？（1）、加强锻炼（2）、合理饮食（3）、保证睡眠（4）、心理咨询 14、人的一生可以分为那几个阶段？发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上） 15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。 16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做变异。 17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。世界上没有完全一样的人。 18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的都是生物界中的遗传现象。 19、“一母生九子，九子各不同”讲的是生物界中的变异现象。

第二单元无处不在的能量知识点 20、生命离不开能量，能量是维系生命的核心因素。我们需要的能量主要来源于食物。 21、人体消耗能量的途径是：维持基础代谢，劳动消耗，生长需要。 22、人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。 23、让身体热起来最常用的方法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。其中运动是使身体快速热起来的有效方法。 24、北极熊为什么不怕冷？（1）北极熊有厚厚的皮毛，具有保温作用，可以抵御严寒。（2）北极熊皮下脂肪很厚，能够抵御严寒。（3）以富含脂肪的动物为食。 25、摆是由摆线和摆锤组成的。像荡秋千这样的运动叫做摆动。摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。摆出去或摆回来叫摆半次。 26、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密： ⑴对于同一个摆，摆动的快慢是一定的； ⑵摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关； ⑶摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短，摆摆动的越快。 27、生活中类似摆的现象：（1）荡秋千；（2）钟摆；（3）荡船；（4）摇篮。 28、摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。 29、古人取火的方法有：钻木取火，阳燧取火，火镰和火石取火等。 30、火是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束，是人类在文明的征程上迈进的一大步。 31、在钻木取火的过程中将机械能转化成热能。古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能。 32、生活中机械能能转化成热能的现象（1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热；（4）流星下落过程发光发热。 33、能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响。 34、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如：（1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。

青岛版科学四年级下册各单元试题及答案

四年级科学下册诊断自测题第一单元《热胀冷缩》学校班级姓名等级一、我会填： 1、冬天里，水在结冰后，体积会（）。 2、温度计是根据液体（）的性质制成的。 3、空气受热时体积会（），受冷时体积会（），这说明空气有（）的性质。 4、把温度计放入热水中液柱会（），放入冷水中液柱会（）。 5、35℃读作（），零摄氏度写作（），零下20 摄氏度写作（）。二、我会选： 1、夏天，架设室外电线时，应该 ( ) A、松一些 B、紧一些 C、松一些紧一些都可以 2、在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（） A、瓶内液体受热膨胀 B、瓶内空气受热膨胀 C、瓶子受热膨胀 3、做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（）的。 A、密封 B、敞开 C、都可以 4、把钢尺放在火上烤一烤，再去测量物体的长度，测得读数（） A、比实际的长度大 B、比实际的长度小 C、与实际的长度一样 5、夏天，油罐里不能装油太满，是为了避免（）。 A、油太多，油罐被压坏 B、油受热膨胀溢出来 6、自行车胎爆裂现象，多发生在（）。 A、春季 B、冬季 C、夏季三、我会判断： 1、温度计内的液体一般是酒精、水银和煤油。（） 2、所有物体都具有热胀冷缩的性质。（） 3、在相同情况下，液体受热膨胀的体积最多，气体较多，固体最少。（） 4、铁桥、火车行驶的钢轨连接处留有一些缝隙，是为了美观。（）

5、夏天电线杆上的电线与冬天相比变紧了。（） 6、不同材料的物体，热胀冷缩的程度不同。（） 7、寒冷的冬天，往冷玻璃杯内倒热水，杯子破裂，是杯子受热膨胀不均造成的。（）四、科学与生活：生活现象：煮熟两只鸡蛋，把其中一只趁热放入冷水中，过一会儿取出来，另一只自然冷却，同时剥两只鸡蛋的皮。提出问题：试试哪一只鸡蛋的皮好剥？这种做法应用了什么原理？具体说说其中的原因？回家试一试，验证一下。五、我来告诉你：冬天会经常出现钢笔帽拧不开的现象，你是用什么方法拧开的？说说其中的道理。六、实验研究：通过学习，我们知道一般情况下，液体具有热胀冷缩的的性质。那么气体是否也具有这样的性质呢？请根据所学的知识，写出你的猜想与实验方案。

(完整版)青岛版四年级下册科学知识点全收录

科学各单元知识点 1、2课温度计的秘密一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质，液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。自然界中少数物质具有（热缩冷胀）的特点，叫反常膨胀，水在4摄氏度时体积最小，在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 1、物体有冷有热，物体的（冷热）程度叫温度。 2、要精确测定物体的温度，需要使用（温度计）。 3、用摄氏温度计测定的温度叫做（摄氏度）。 4、液体温度计主要由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分构成。气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。相同情况下，受热膨胀体积变化最多的是气体，最少的是固体。寒冷的冬天，自来水管为什么会冻裂？由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？答：车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂乒乓球瘪了用什么方法？为什么？答：放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样。 1、室外架设的电线，夏天长度会变（A），冬天长度会（ B ）。 A、长 B、短- 2、如果塑料瓶盖拧得太紧，不好打开，只要把瓶盖部分放入（B），使瓶盖膨胀，就容易拧开了。A、冷水中 B、热水中 3、做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（A）的。A、密封 B、敞开 4、在空气热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口上的作用是（ B C）。 A、为了吹大气球 B、密封瓶子 C、借助气球发现瓶内空气体积的变化 3、4课课认识岩石放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。花岗岩内含三种不同的矿物质，他们是石英、长石、云母。大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡。常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩。测试岩石硬度时，手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬，小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬，小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 1各种岩石的硬度不同。（对） 2、所有的岩石都是颗粒状的。（错） 3、遇到盐酸有的岩石冒泡，有的岩石不冒泡。（对） 4、放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。（对） 5、用盐酸进行岩石检测时，必须用铝勺取用盐酸。（对） 6、岩石中硬度最大的是金刚石。（对） 5、6课岩石的用途

青岛版六年级科学下册教学计划

一、学期教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。二、学生情况分析： 1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教材分析： 1、全册内容情况：本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“无处不在的能量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与未来”、4个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 2、教学重点：

青岛版六年级下册科学基础训练-答案

六年级科学《基础训练》答案第一单元 1.细胞我想探究的问题：2?细胞有多少种类？ ――认识显微镜我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。显微镜可以看到肉体看不到的东西。我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。 ——用显微镜观察不同生物体细胞我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。 ――我的收获1?罗伯特?虎克2.细胞细胞3?生长繁殖衰老死去4?血细胞肌肉细胞表皮细胞薄壁细胞水蕴草细胞5.—个6.略 2.我从哪里来我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？ ――我是从哪里来的？我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。我的记录：采访对象：医生阿姨重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。

在子宫里我的发现：我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。 ――胎儿的成长我的交流：胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。我的发现：胎儿在妈妈的肚子里大约呆 9个月后，就准备出生了。 ――双胞胎我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似我的发现：性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。试管婴儿我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫, 成长成胎儿。我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。 ――体验妈妈十月怀胎的辛苦我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。 ――我的收获（1） ?一个细胞（2）3 ； 6 ；（ 3）9个月（4 ）胎儿 3.人的一生我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？探究与体验：观察实验：人一生身体的变化我的交流: 发育期：各种生理机能迅速发育。

青岛版四年级科学下册知识要点集锦

青岛版四年级科学下册知识要点集锦第一单元：热胀冷缩第1、2课知识点 1、一般情况下液体具有（热胀冷缩）的性质。 2、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 3、水的（反常膨胀）现象：自然界中的水有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是（热缩冷胀）也叫（反常膨胀）。水在（4℃）时体积（最小）；在4℃以下，随温度降低，其体积不断（增大）。 4、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。 5、不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。在相同的情况下，（气体）受热膨胀的体积（最多），（液体）较多，（固体）最少。 6、生活中的问题：瓶装饮料、啤酒等不能装得很满要留有一定的空间。水烧开时，会从壶嘴里溢出来。瘪了的乒乓球用热水烫一下就修复了。架电线时要把电线冬天拉得紧一些，夏天松一些。火车行驶的钢轨连接处留有一些间隙（也叫伸缩缝）。 7、夏天，自行车容易爆胎的原因是（车胎内的空气过足受热体积膨胀）所致。冬天，自来水管有时会被冻裂是因为（自来水管里的水结冰时体积膨胀）所致。 8、“小喷泉”实验的原理是（液体的热胀冷缩）。 9、在研究（固体）具有（热胀冷缩）的实验时，我们看到：在铜球未被加热时，（能）穿过铁环；当铜球被酒精灯外延加热3-5分钟后，就（不能）穿过铁环了，当把被加热的铜球放到冷水中冷却后，又（能）通过铁环了。第二单元：岩石的科学 3、课认识岩石 1、（岩石）组成地球的外壳。 2、（放大镜）是用来观察物体（细节）的简单仪器。使用时，把放大镜靠近被观察物体，距被观察物体（越近），观察的越（清楚），也越能分辨物体的（细节）。 3、不同岩石的硬度不同。测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用（手指甲）、（铜钥匙）、（小刀）在新断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石（较软）；手指甲刻画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石（较硬）；铜钥

青岛版四年级科学上册基础训练答案

第一单元我们吃什么 1 我们的食物我想研究的问题 1我们的食物从哪里来？2我们的食物有那些？3、我们的食物从哪里产生？观察实验昨日三餐统计：我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。给食物分类我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类我的收获： 1填一填1）我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源，我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类 2）我们的食物直接或间接来自于大自然。 2、小法官 1）我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠应该是主食（ F ） 2）像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的，所以太空蔬菜不来自于大自然（ F ） 2 我们的营养我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物？ 2 食物中含有哪些营养成分？观察实验：如何验证食物中含有脂肪？我的方案：把花生米放在白纸上挤压。我的发现：白纸上有油渍出现，说明食物中含有脂肪如何验证食物中含有淀粉我的方案：在一块馒头上滴上碘酒我的发现：馒头上出现了蓝色，说明食物中含有淀粉如何验证食物中含有蛋白质？我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上我的发现：有头发烧焦的气味，说明食物中含有蛋白质。我的收获 1、填一填 1）维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 2）淀粉有遇到碘变蓝色的性质 3）蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。 4）用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。 2、小法官 1）从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信息（T ） 2）人体活动所需要的主要能源物质是维生素（ F ）

青岛版四年级下册科学全册教案

青岛版四年级下册科学教案第一单元植物与土壤单元分析：土壤是学生日常生活中最常见的物质之一。以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识植物与土壤的关系。本单元共分为四部分《土壤里有什么》、《土壤的种类》、《植物与土壤》、〈保护土壤〉。学生认识土壤不是一种单纯的物体而是由砂、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的，让学生把知道关于土壤的事情、观察土壤的结果、想知道的问题都记录下来，认识土壤的种类及性质与植物的关。重点培养学生的实验能力和比较能力，引导学生将进一步研究土壤和人类的关系，了解土壤为人类提供了什么，为生命提供了什么，了解人类的行为对土壤造成了什么危害。 1 土壤里有什么认知目标： 1、使学生知道土壤不是一种单纯的物体，它是由砂、粘土、水、空气和腐殖质。 2、培养学生的实验能力和分析综合能力。３、从小使学生树立爱科学、用科学的思想感情。培养学生的实验能力和分析综合能力。拓展性目标：搜集、查阅关于土壤形成的资料，自制一份资料卡。教学准备：分组实验材料——烧杯、干土块、水、筷子。演示实验材料——酒精灯、铁架台、铁罐头盒、干土块、火柴。学生采集的土壤样品。教学时间： 2课时教学过程：一、导入新课检查学生采集的土壤样品。问：你是从哪里采集的土块？土块是什么样的？一般学生答，我们这节课就来学习土壤的知识。二、新授１、认识什么是土壤（1）我们对土壤知道些什么？把我们知道的关于土壤的事情写在活动记录上。（2）学生畅谈。

（3）学生交流后写活动记录。（4）讲解：土壤分布在大地表层的土，比较疏松，含有养料，能够生长植物。简单说，地面上能够生长植物的土叫土壤。从这句话我们可以知道，土壤有两个基本特征，一是分布在大地表层，二是能生长植物。埋在地下很深的土，海滩上，沙漠中不能生长植物的沙子，都不能叫土壤。２、挖点土来，观察一下土壤里有什么，认识土壤的成分（１）学生观察土壤。（２）学生汇报。（３）对于土壤你还想知道些什么？ A土壤中含有水分实验名称：土壤成分的构成（水）实验器材：烧杯、玻璃棒、铁罐头盒、方座支架、石棉网、酒精灯、火柴、土块、水。实验目的：使学生通过实验了解土壤的成分。实验方法和步骤：实验一： 1、将烧杯中加入五分之三容积的水。 2、把干土块放进烧杯中。 3、观察烧杯中发生的现象。实验结果：水中不断有气泡冒出来。分组观察：用手摸有什么感觉？说明土壤含有什么？学生汇报观察结果。教师小结：土壤潮湿说明含有水分。不同环境中的土壤中潮湿程度不同，同一地区的土壤干湿程度也不相同。雨后土壤比较湿，长期干旱土壤就比较干。 B土壤中含有空气。把干土块放进盛有水的烧杯中。有什么现象发生？说明了什么？分组实验讨论。学生汇报观察结果。 C土壤中含有砂和粘土。实验二： 1、用筷子把烧杯中的土块搅散，直到与水混合均匀为止。 2、把烧杯放在桌子上静置，让水中的土慢慢沉降。 3、待土沉淀后，从烧杯外仔细观察。提出问题：用筷子把烧杯中的土块搅拌，再用劲搅一搅，然后把烧杯放在桌上，让水中的土慢慢沉降。当大部分土沉下来之后，仔细观察沉下来的土是不是分层？分几层？不同层的土粒大小是不是相同？学生实验汇报结果。

青岛版科学四年级下册总知识

四年级下册科学知识总汇第一单元热胀冷缩第一课温度计的秘密 1.一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 2.寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么回事？答：因为水有反常膨胀的现象。水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。所以在寒冷的冬天，就容易将自来水管胀裂。 3.要测定物体的温度，需要使用温度计。它一般由玻璃泡、玻璃管、刻度三部分构成。通常所用的温度计是摄氏温度计，单位是摄氏度，用符号“℃”表示。 4.自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷胀，也叫反常膨胀。 5.水在4℃时体积最小；在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。 6.温度计能测温度的原理是利用了液体一般都具有热胀冷缩的性质。 7.温度计的玻璃泡里面通常装煤油、酒精、水银、气体。第二课自行车胎为什么爆裂 1.一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。 2.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。 3.自行车胎为什么在夏季容易爆裂？我们该注意什么？答：气体一般具有热胀冷缩的性质，夏天自行车胎里的气体如果打

得过足，在强烈的阳光照射下就容易因膨胀而使轮胎承受不住从而爆裂。因此夏天自行车胎里的气要避免打得过足。 4.架设电线时为什么不能拉得很紧？答：电线会热胀冷缩，如果拉得很紧，到了冬天，有可能因为受冷缩短而断掉。 5.冬天经常出现钢笔帽拧不开的现象，你是用什么方法拧开的呢？说说其中的道理。答：将钢笔放在热水中烫一下，容易拧开。因为钢笔帽受热膨胀，所以容易拧开。 6.马路、铁轨间有缝隙的道理是：固体一般具有热胀冷缩的性质，留缝隙是为了防止天气太热时，马路热胀而变形。 7.★乒乓球瘪了放到热水里烫一下就能恢复原状，这是为什么？答：这是利用了气体具有热胀冷缩的性质。乒乓球里的气体遇到热水会膨胀，从而将瘪了的乒乓球撑起。第二单元岩石的科学第三课认识岩石 1.放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。使用时，将需要观察的物体放在一个固定的位置上，再将放大镜靠近物体，然后沿着肉眼与物体之间的直线方向慢慢来回移动放大镜，直到看清物体的细微结构为止。 2.测试岩石硬度的方法：不同岩石的硬度不同。测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在新断面

青岛版四年级下册科学全册教案

四年级教材分析：一、学生情况分析：本年度我校四年级共有两个平行班级，通过一年半的学习，大多数学生对科学课产生了一定的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。再就是班内部分学生学习不积极，他们习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。二、教材分析本册教科书遵循《课程标准》的要求，以专题研究为主，体现各单元课时之间知识的系统性及整体性。各单元以学生的生活经验为主要线索进行建构，做到“生活经验”引领下的内容综合化，以学生发展为本，将“科学探究、科学知识和情感态度价值的观”有机整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。从整体看，教科书依旧选择贴近儿童生活实际的自然现象作为探究的重点，以冷、热、光、土壤、植物、地球为载体，让学生以自主探究为手段，以科学探究为核心，使学生亲历“提出问题——猜想及假设——设计实验方案——实施实验——获得结论——提出新问题”的科学探究全过程，并在此过程中，通过对比试验、控制变量的实验、

搜集资料等，进一步熟悉和掌握科学探究的方法，形成科学的情感态度及价值观，使三维目标得到螺旋式上升。本册教材以主题单元的形式编排了《热胀冷缩》、《岩石的科学》、《土壤及植物》、《光及我们的生活》、《我们的家园——地球》、《研究及实践》六个单元，共23个课题，30课时。《热胀冷缩》单元主要引导学生对物体遇冷及受热后发生的物理现象进行观察探究，让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质，并通过对比实验及大量的事实来证实，使学生能够掌握这一科学知识，科学地利用物体的这一性质，更好的让科学服务于生活。《岩石的科学》单元通过观察、实验、比较、分类、收集和整理信息等手段，探究有关岩石资源的重要性，为进一步探究土壤形成、岩石及生活、岩石及地球等方面的内容打下基础。本单元重在学习研究岩石地方法，要求学生掌握基本的观察物体的方法，形成探究能力。《土壤及植物》单元呈现了土壤、砂质土、黏质土、壤土、腐殖质、土壤肥力、水土流失、土壤、土壤改良等相关概念。让学生了解了土壤及植物的关系，增强保护土壤的意识。《光及我们的生活》单元以光为主题，研究了光的传播、折射、色散、合成及光及生活两面性关系。《我们的家园——地球》主要侧重于引导学生了解地球的概况，用“解暗箱”的科学探究方法解释地球的奥秘。《研究及实践》选择了《植物》及《当地岩石种类考察》两个专题。《植树》结合《土壤及植物》单元，引领学生进行植树活动。《当地岩石种类考察》结合《岩石的科学》，引领学生对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然关注身边的科学现象，体验科学探究的乐趣。三、教学目标：

青岛版四年级下册科学试卷及答案

1．温度计的秘密一、填空。 1、把温度计放到热水里会发现（温度计液柱随液体问的高低上升或下降） 2、自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷张，也叫（反常膨胀）。水在（4℃）时体积最小，在（4℃）以下，随温度降低，其体积（不断增大）。 3、物体有冷有热，物体的（冷热程度）叫温度。 4、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 5、水遇冷结冰后，体积会（增大）。 6、烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（水受热体积膨胀）。二、问答。 1、动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去答：动物油遇冷后，体积缩小了，所以油面的中间凹下去。 2、物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀”呢答：水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。因此水结了冰不会缩，反而会“胀”。 3、温度计为什么能测量温度答：温度计是根据物体热胀冷缩的性质测量温度的。 4、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么一回事怎样防止冬天水管被冻裂答：水管里的水结冰后体积变大，将水管涨裂。为了防止被冻裂，可以深埋在地下或缠上“棉外衣”，保持温度。 2．自行车胎为什么爆裂一、填空。一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。不同材料的物体热胀冷缩的（程度不同），在相同情况下，（气体）受热膨胀的体积最多，（液体）较多，（固体）最少。二、选择。 1．冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是（ D ）。 A．水太热了 B．水太多了 D．水结冰会胀坏机箱 2．油罐里装的油不能太满，是为了避免（ B ）。 A．油太多，油罐被压坏 B．油受热膨胀溢出来三、问答。 1．热胀冷缩在生活中的应用答：1、铁轨之间留有缝隙。2、液体温度计。3、水泥路面留有缝隙；4、架电线应该架的松一些。5、利用热水修复瘪了的乒乓球 2．煮熟的鸡蛋怎样好剥皮为什么答：把煮熟的鸡蛋放入冷水浸泡一会儿后再剥容易将皮剥掉。因为鸡蛋受冷体积收缩。由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同，所以鸡蛋壳和里面部分容易分开。 3、瘪了的乒乓球为什么能用热水来修复答：瘪了的乒乓球放进热水后，里面的气体受热膨胀，所以乒乓球就能鼓起来。 4、铁轨之间为什么要留有缝隙答：因为固体具有热胀冷缩的性质。当温度升高，铁轨膨胀，如果不留缝隙，就会胀裂铁轨。 5、架电线有什么学问答：架电线应该把线架的松一些。因为固体具有热胀冷缩的性质。如果架的太紧，当温度降低，电线就会断掉。 6、在炎热的夏天，自行车胎为什么会爆裂答：车胎内的空气受热体积变大，将车胎爆裂。 7、为什么肥皂泡总是先上升后下降答：开始时，肥皂泡中是从嘴里吹出的热空气，所以会上升，一会儿肥皂泡内的气体温度下降，肥皂泡体积变小，肥皂泡下降。

青岛版四年级下册科学单元试题及答案

青岛版四下科学单元测试题一、查缺补漏 1. 物体的冷热程度叫（温度）。 2. 水受热以后,（体积）会增大,而（质量）不变。 3. 大多的（物体）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质。 4. 一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质。 5. 温度计是根据（液体热胀冷缩的性质）的原理制成的。 6. 正常情况下，水在结冰后，体积会（变大）。 7. 日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要（和液柱上端平行）。 8. 绝大多数物体受热时，体积会（膨胀）；冷却时，体积会（缩小），这种性质叫做（热胀冷缩）。 9. 把温度计放在热水中，液柱会（上升），放在冷水中，液柱会（下降）。 10. 温度计主要是由（玻璃管）、（玻璃泡）、（液注）三部分构成。 11. 通常所用的温度计是（摄氏温度计），单位是（摄氏度），用（r）来表示。 12. 踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就可以鼓起来，这是因为乒乓球内的（空气）受热（受热膨胀）的缘故。 13. 气体受热后，最明显的变化是（体积）发生了变化。 14. 在相同情况下（气体）受热膨胀的体积最大（固体）受热膨胀的体积最小。二、小法官。 1. 所有物体都具有热胀冷缩的性质。（x ） 2. 夏天，自行车胎的气不要打的太足，以免热胀爆胎。（V ） 3. 夏天架电线不要绷的太紧，以免冬天冷缩绷断。（V ） 4. 液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。（X ） 5. 气温只有降到o r以下，水才会结成冰，否则水不会结成冰。（V ） 6. 把温度计放到热水里，温度计内的液柱会上升。（V ） 7. 水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质…… 所有物体都有热胀冷缩的性质.（x ） 8. 酱油具有热胀冷缩的性质。（V ） 9. 所有的液体都具有热胀冷缩的性质。（x ） 10. 水结冰，体积会增大。（V ） 11. 不同的材料的物体，热胀冷缩的程度不同。（V ） 12. 气体受热后，体积变大，固体受热后，体积变小。（x ）三、珠海拾贝 1. 大多的（D ）都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质. A, 液体B,固体C,气体D,物体 2. 有经验的电工拉电线时，应该是（B ） A. 冬天的时候拉得松一些，夏天的时候拉得紧一些 B. 冬天的时候拉得紧一些，夏天的时候拉得松一些 C. 夏天和冬天拉得一样紧 3. 相同体积的80r的热水和20r的冷水相比较，（C） A.两者一样重 B.热水重 C.冷水重 4. 把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（B ） A.液体的热胀冷缩 B.气体的热胀冷缩 C.固体的热胀冷缩

青岛版六年级下册科学全册知识点总结

第一单元人的一生知识点 1、细胞是由(英国科学家罗伯特·虎克)最早发现的。世界上最早的显微镜是（列文?虎克）发明的。 2、草履虫是由(一个细胞)构成的，是(单细胞原生动物)。 3、生物体都是由（细胞）构成的。(细胞)是构成生物体的基本单位。(洋葱表皮细胞)是由一个个小格子组成的。我们每个人的生命都是从（一个细胞）开始的。胎儿大约在妈妈的（子宫）里呆大约（9）个月，就准备呱呱坠地了。 4、生物体生长发育的过程中细胞不断(生长)、(繁殖)、（衰老）、（死亡）。生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。 5、受精卵大约经过（6）周就长成了一个有模有样的胎儿，各种器官都已形成。人大约在（7岁）时就开始换牙。 6、青春期：青少年在（10—20）岁时，（身高、体重）增长较快，这个阶段称为（青春期）。 7、青春期开始的年龄（因人而异），一般女孩比男孩早（两年）。（青春期）是由儿童发育到成人的过渡时期，是人（身心发展）的关键阶段。 8、如何健康地渡过青春期？（1）、加强锻炼（2）、合理饮食（3）、保证睡眠（4）、心理咨询 9、人的一生可以分为几个阶段？发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上） 10、遗传：生物将自身的（形态特征或生理特性）传给后代的现象叫做遗传。变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在（形态特征或生理特性上）的差异叫做变异。（遗传和变异）是生物界普遍存在的现象。世界上（没有完全一样）的人。 10“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”是生物界中的（遗传现象）。“一母生九子，九子各不同”是生物界中的（变异现象）。 11.在使用显微镜时应该注意哪些问题？（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜；（4）使用显微镜时要轻拿轻放，以防止显微镜损坏。第二单元无处不在的能量知识点 1、生命离不开能量，能量是（维系生命）的核心因素。我们需要的能量主要来源于（食物）。 2、人体消耗能量的途径是：（维持基础代谢），（劳动消耗），（生长需要）。人体消耗能量的主要去向就是变成（热能）散发。 3、让身体热起来最常用的方法是（运动）（烤火）（吃火锅）（多穿衣服）等。其中（运动）是使身体快速热起来的有效方法。 4、北极熊为什么不怕冷（1）北极熊有厚厚的皮毛，具有保温作用，可以抵御严寒。（2）北极熊皮下脂肪很厚，能够抵御严寒。（3）以富含脂肪的动物为食。 5、摆是由（摆线）和（摆锤）组成的。像（荡秋千）这样的运动叫做摆动。摆在摆动时，摆出去，再回来，叫（摆动一次）。摆出去或摆回来叫（摆半次）。 6、大约在400多年前，（意大利科学家伽利略）发现了摆的秘密：⑴对于同一个摆，摆动的（快慢）是一定的；⑵摆摆动的快慢与（摆线的长短）有关，与（摆锤的轻重）无关；⑶摆线越长，摆摆动的（越慢），摆线（越短），摆摆动的（越快）。 7、生活中类似摆的现象：（1）荡秋千（2）钟摆（3）荡船（4）摇篮。摆在摆动过程中能量由（重力势能）转化成（动能）。 8、古人取火的方法有：（钻木取火），（阳燧取火），（火镰和火石取火）等。 9、（火）是人类最早利用的自然力，（火的使用）宣告了人类（茹毛饮血历史）的结束，是人类在文明的征程上迈进的一大步。 10、在钻木取火的过程中将（机械能转化成热能）。古人钻木取火的道理是将（机械能转化成热能）。 11、生活中机械能能转化成热能的现象（1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热；（4）流星下落过程发光发热。 12、能量转化现象有时会给我们的生活带来(不利影响)。例如（1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。 13、利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做(电磁铁)。电磁铁由(铁芯和线圈)两部分构成，电磁铁是将(电能转化成电磁能)的装置。 14、(电铃)、(马达)、(听筒)、(电磁起重机)等都是利用(电磁铁)来工作的。 15、(电磁铁)能吸铁，隔着物体也能吸铁，有(南极和北极)，也有(指示南北)的性质 16、电磁铁的特性：（1）电磁铁的磁极方向与电池的电极方向和线圈的绕制方向有关；（2）电磁铁的磁力大小与电池的个数和线圈的匝数有关。（3）电磁铁在通电情况下有磁性，在断电的情况下没有磁性。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，获得的磁力就（越大）。 17、电磁起重机（1）工作原理：主要部分是电磁铁，它是利用电流的磁效应原理搬运钢铁物品的机器。（2）工作过程：接通电流时，电磁起重机能产生强大的磁场力，能够将过重的铁料收集和搬运到指定的地方。切断电流时，重物就会被放下（3）应用范围：使用十分方便，可以用在废钢铁回收部门、炼钢车间。 18、电可以产生磁，磁可以产生电吗？——电能生磁，磁能生电。例如变压器就是先把电能转化成磁能，然后再把磁能转化成电能。 19、（1）(能量)是一切活动的源泉，没有能量，我们无法生活，无法学习，无法工作；没有(能量)，植物不会生长，雨水不会降落，太阳也不会发光。（2）能量的存在形式多种多样，并以不同的方式储存、转化。（3）地球上的能量归根到底来自(太阳)。 20灯泡能发光是将(电能转化成了光能)，电水壶烧水是将(电能转化成了热能)。 21、电视的声与像和太阳能之间有什么关系？声：太阳能—电能—电磁能—声能像：太阳能—电能—电磁能—光能 22、能够提供可利用的能量的物质统称为（能源）。人类的衣食住行、生产劳动等都离不开（能源)。 23、人们把煤、石油、天然气、水力等这些已经被广泛应用的能源叫做（常规能源）。 24、目前尚未被人类大规模利用，而有待于进一步研究、开发、合理利用的能源叫做(新能源)。目前人类开发的新能源：(太阳能)、(核能)、(地热能)、(潮汐能)、(生物能)(氢能)等。太阳能的优点：环保无污染、取之不尽用之不竭、应用范围广泛。 25、我国发现“可燃冰”有何意义？我国在冻土地区发现的可燃冰，必将极大地开拓人类寻找新能源的视野，为经济社会可持续发展提供保障。 26、发现惯性定律的科学家是（牛顿）。发现电能生磁的科学家是（奥斯特）第三单元地球的面纱知识点总结 1、（大气层）是地球最外部的圈层，它包围着（海洋和陆地）。大气层没有确切的外部边界，物质成分以（氮和氧）为主。 2、（大气层）是地球的保护伞，是地球上（生命活动）的重要保障。大气层由内到外结构分层：对流层、平流层、中间层、热层、逃逸层。有复杂的天气现象的圈层是（对流层）适合飞机飞行的圈层是（平流层）臭氧层位于大气层的哪一层？（平流层） 3、假如没有了大气层，我们的地球会怎样？（1）、没有天气变化（2）、听不到声音，世界上是一片寂静；（3）、气温白天很高，晚上会很低；（4）、没有生命，所有生命都会灭绝。 4、随着人类社会生产活动的迅速发展，各种（污染物）大量地进入地球大气中，这就是人们所说的（“大气污染”）。污染的来源：（汽车尾气）、（工业废气）、（酸雨）。 5、如果臭氧层被破坏，会造成什么危害？（1）臭氧层被破坏，将打乱生态系统中复杂的食物链，导致一些主要生物物种灭绝。（2）臭氧层的破坏，将使地球上三分之二的农作物减产，导致粮食危机。（3）紫外线辐射增强，还将导致全球气候变暖。 6、（空气的流动）形成风。影响自然风形成的因素：（气温）、（气压）。风的种类：（人造风）、（自然风）。 7、（小帆船）的发明，是人类航海史上的一大创举。（降落伞）是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。 8、降落伞的作用：（1）应急救生（2）稳定作用（3）减速作用（4）回收作用（5）空降空投（6）航天运动 9、影响降落伞下降快慢的因素：（1）悬挂物的质量；（2）伞面大小（3）伞面的透气性（4）伞绳的长短。

青岛版科学四年级下册基础训练答案

(完整版)青岛版科学四年级下册单元知识点

青岛版小学科学六年级下册单元试题附答案全册

青岛版科学四年级下册自主学习答案

青岛版四年级下册科学各单元知识点

青岛版六年级下册科学(全册)知识点总结及试题

青岛版科学四年级下册各单元试题及答案

(完整版)青岛版四年级下册科学知识点全收录

青岛版六年级科学下册教学计划

青岛版六年级下册科学基础训练-答案

青岛版四年级科学下册知识要点集锦

青岛版四年级科学上册基础训练答案

最新青岛版四年级下册科学知识点全收录

青岛版四年级下册科学全册教案

青岛版科学四年级下册总知识

青岛版四年级下册科学全册教案

青岛版四年级下册科学试卷及答案

青岛版四年级下册科学单元试题及答案

青岛版六年级下册科学全册知识点总结