版Unit 6 Reading课件

Unit 6 When was it invented? Period 3(Section A 3a-4c)

Teaching aims

Knowledge aims

1.Ss will be able to master the following words and phrases:

accidental, by accident, Chinese ruler called Shen Nong, boil, remain, over the open fire fall into the water ,smell, the saint of tea, trade, national, take place ,popularity, without doubt 2.Ss will be able to use the following sentences with past passive voice.

1). The most popular drink in the world was invented by accident.

2). Many people believe that tea was first drunk by Shen Nong nearly 5.000 years ago .

3). A nice smell was produced when the tea leaves dropped into the hot water.

4). It also discusses where the finest tea leaves were produced and what kinds of water were

used.

5). It is believed that tea was brought to Korea and Japan during the 6th and 7th centuries. Ability aims

1. Ss will be able to learn some reading strategies.

2.Ss can use reading strategies to comprehend the passage.

Emotional aims

Ss will feel proud of being a Chinese after learning about the invention of tea.

Teaching important points

1.Ss can master the key words, phrases and sentence structures well.

2.Ss can use reading strategies to comprehend the passage.

Teaching difficult points

Ss can use proper sentences to retell the history of tea.

Teaching aids

Multi-media, textbook, tape, etc.

Teaching procedures

Teacher’s activities Students’ activities Purposes

Step 1 Warming-up

1.Revise P42-2d:

T:Do you remember the small invention called zipper?(Then fill in the blanks. 1. Fill in the blanks. 1.Consolidate what

Ss have learned.

Step 2 Before reading

1.T:Well, some small inventions are really useful in our daily life. How about drinks?

(show pictures of some drinks)

They are useful and important in our life. What would you like to drink if you are thirsty? Let Ss answer one by one.

2.T: But what’s the most popular drink 1.Answer questions.

2.Learn new words.

Try to get Ss to be

interested in this class

by talking.

in the world, do you know? Then talk about the kinds of tea and how to make tea to present new words and phrase.

Step 3 Reading

1.Scanning

T:We’ve know how to make tea. But how was tea invented? Let’s read the passage “An Accidental

Invention” .First, read the title and the first sentence in Para.1.

2.Skimming

Read the passage quickly and match each paragraph with its main idea. 3.Careful reading

Read each paragraph carefully and finish tasks one by one.

3.Retell the story: show Ss the key words and retell the story together. 1.Ss read quickly and

answer the question.

2.Ss try to find out the

main idea.

3.Ss try to finish tasks by

themselves

To check if Ss have

mastered the reading

skill and to improve

Ss’ reading skill.

Step 4 After reading 3c

1.Let Ss explain the verbs in the box. Then ask Ss to complete the sentences.

2.If time is permission, do an exercise in class.

3.Enjoy a video about “Accidental inventions”Try to complete the

sentences with the correct

forms of the verbs.

To practice reading

skill.

Step 5 Homework I. Oral work

1.Read 3a and try to retell the story.

2.Review the new words on P4

3. II. Written work

Finish the exercises in this period. Read and write.

To consolidate what

Ss have learned

today .

学术英语(医学)教师版Unit6课文翻译

Unit 6 Text A 寻求临终护理 数十年前，大多数人在自己家中去世，但是医疗方面的进步已经改变了这一情况。如今，大多数美国人在医院或是疗养院中度过生命的最终时光。他们中有些人是为了治疗疾病进了医院，有些可能是选择长期住在疗养院。越来越多的人在生命的尽头开始选择临终关怀。 死亡没有一个称得上“合适”的地点。何况，我们死亡的地方，大多数情况下也并非我们可以决定的。但如果有选择的机会，每个人及其家属，都应该考虑究竟怎样的临终护理最为适合，在哪里可以享受到这样的关怀，家人和朋友能否提供帮助，以及他们应该如何支付相应的费用。 医院及疗养院 64 岁的 George 有充血性心力衰竭病史。一天晚上，他因为胸痛被送入医院。他与他最亲近的人事先便已决定，在任何情况下都要让医生使用最大努力来延续他的生命。所以当他需要相应的治疗时，他选择了医院，因为那里有全天候工作的医生和护士。医院提供一整套的治疗、检查及其他医疗照护。一旦George的心脏出现持续衰竭，医院的重症监护病房（ICU）或冠心病重症监护病房（CCU）就可以提供及时的救护。尽管医院有相关的规定，在有些情况下执行具有一定的弹性。如果George的医生认为他的病情并没有因为治疗有所好转，并濒临死亡，他的家属可以要求更加宽松的探视时间。如果他的家属想从家中给他带一些私人物品，可以向工作人员询问物品的尺寸限制或是是否需要消毒。不论George住在ICU、CCU还是两病床的病房，其家属都可以要求更多的私人空间。 在医院环境中，对临终病人来说，身边永远会有知道该如何照料他的医务人员。这一点令病人及其家属得以安心。 已有越来越多的人在生命尽头的时候选择疗养院，因为在这里，护理人员是随叫随到的。疗养院有时也被称为专业护理所，在临终护理方面有利有弊。与医院不同，疗养院里并不是全天候都有医生在场。然而，由于临终护理可以事先安

8Bunit7reading

奥比斯环游全世界,帮助贫困地区有眼病的人.那里的大多数人承受不起去看病,所以奥比斯医生去他们那边.手术被做来帮助有眼病的人重见光明.患者不需要付钱因为奥比斯是个慈善组织.当地的医护人员也被邀请登机来学习新的技巧.通过训练他们,奥比斯医生希望帮助更多的人. 马医生是奥比斯飞机上的医生.他觉得很自豪来帮助人们重见光明.马医生认为现代医学正迅速发展,现在大多数的眼病能被治疗及治愈.但是更多的钱被需要来继续他们的工作. 奥比斯环游全世界,帮助贫困地区有眼病的人.那里的大多数人承受不起去看病,所以奥比斯医生去他们那边.手术被做来帮助有眼病的人重见光明.患者不需要付钱因为奥比斯是个慈善组织.当地的医护人员也被邀请登机来学习新的技巧.通过训练他们,奥比斯医生希望帮助更多的人. 马医生是奥比斯飞机上的医生.他觉得很自豪来帮助人们重见光明.马医生认为现代医学正迅速发展,现在大多数的眼病能被治疗及治愈.但是更多的钱被需要来继续他们的工作. 奥比斯环游全世界,帮助贫困地区有眼病的人.那里的大多数人承受不起去看病,所以奥比斯医生去他们那边.手术被做来帮助有眼病的人重见光明.患者不需要付钱因为奥比斯是个慈善组织.当地的医护人员也被邀请登机来学习新的技巧.通过训练他们,奥比斯医生希望帮助更多的人. 马医生是奥比斯飞机上的医生.他觉得很自豪来帮助人们重见光明.马医生认为现代医学正迅速发展,现在大多数的眼病能被治疗及治愈.但是更多的钱被需要来继续他们的工作. 奥比斯环游全世界,帮助贫困地区有眼病的人.那里的大多数人承受不起去看病,所以奥比斯医生去他们那边.手术被做来帮助有眼病的人重见光明.患者不需要付钱因为奥比斯是个慈善组织.当地的医护人员也被邀请登机来学习新的技巧.通过训练他们,奥比斯医生希望帮助更多的人. 马医生是奥比斯飞机上的医生.他觉得很自豪来帮助人们重见光明.马医生认为现代医学正迅速发展,现在大多数的眼病能被治疗及治愈.但是更多的钱被需要来继续他们的工作. 奥比斯环游全世界,帮助贫困地区有眼病的人.那里的大多数人承受不起去看病,所以奥比斯医生去他们那边.手术被做来帮助有眼病的人重见光明.患者不需要付钱因为奥比斯是个慈善组织.当地的医护人员也被邀请登机来学习新的技巧.通过训练他们,奥比斯医生希望帮助更多的人. 马医生是奥比斯飞机上的医生.他觉得很自豪来帮助人们重见光明.马医生认为现代医学正迅速发展,现在大多数的眼病能被治疗及治愈.但是更多的钱被需要来继续他们的工作. 奥比斯环游全世界,帮助贫困地区有眼病的人.那里的大多数人承受不起去看病,所以奥比斯医生去他们那边.手术被做来帮助有眼病的人重见光明.患者不需要付钱因为奥比斯是个慈善组织.当地的医护人员也被邀请登机来学习新的技巧.通过训练他们,奥比斯医生希望帮助更多的人. 马医生是奥比斯飞机上的医生.他觉得很自豪来帮助人们重见光明.马医生认为现代医学正迅速发展,现在大多数的眼病能被治疗及治愈.但是更多的钱被需要来继续他们的工作. 奥比斯环游全世界,帮助贫困地区有眼病的人.那里的大多数人承受不起去看病,所以奥比斯医生去他们那边.手术被做来帮助有眼病的人重见光明.患者不需要付钱因为奥比斯是个慈善组织.当地的医护人员也被邀请登机来学习新的技巧.通过训练他们,奥比斯医生希望帮助更多的人. 马医生是奥比斯飞机上的医生.他觉得很自豪来帮助人们重见光明.马医生认为现代医学正迅速发展,现在大多数的眼病能被治疗及治愈.但是更多的钱被需要来继续他们的工作.

九年级英语unit7课文-翻译

九年级英语unit7翻译 Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A 2d 桑迪：要去看毕加索的著名绘画作品，我真的很激动。 吴兰：我也是。我很高兴史密斯先生为今年的校外旅行选择了美术博物馆。 桑迪：我要带上我的新照相机，照好多好多照片！ 吴兰：哦，不行。史密斯先生说我们不可以照相。博物馆不允许。桑迪：太糟糕了！你说，如果我们不用闪光灯，会不会允许（我们）照相啊？ 吴兰：嗯…..我觉得我们只是想保护那些绘画作品。如果不用闪光灯的话，那也许可以。 Section A 3a 妈妈最了解我 当我是个小宝宝整夜哭闹的时候，妈妈依偎在我身旁，唱歌送我入梦乡。 在我累了饿了的时候，妈妈给我食物，那温暖的臂膀就是我的床。 当我奔跑在田野上，她确保我的安全，让我远离安全，让我远离危险， 在我摔倒受伤的时候她给我拥抱，扶我站好。 七岁的我剧烈咳嗦，她说我不适合吃冰激凌， 我却大声反驳：你必须同意，我就要定了！ 九岁时我看恐怖电影，她说：这种电影会将噩梦给你带来， 我却愤怒地咆哮：我就该看这样的电影，别拿我当小孩！ 青少年的我开始和朋友外出闲逛了，她叮咛道：十点以前一定要回来！ 我又顶嘴：我都17岁了，不需要你告诉我该不该！ 现在我长大了，回想当初的是时光， 吃了冰激凌让我咳嗦不止， 看了恐怖片让我噩梦连连， 上学迟到只因为10点还在外游荡。 我真的后悔呀！后悔不该顶嘴，后悔没有听从妈妈的忠告；

妈妈最了解（孩子），她只是想怎样对我最好！ Section B 2b 能允许我自己做决定吗？ 很多青少年都有自己的业余爱好。但有时候，这些业余爱好会阻碍他们的学业，父母可能会担心他们在学校的学习成绩。孩子们都希望尽可能多些机会实践自己爱好。你同意吗？ 刘宇是来自山东省的一位15岁的男孩，他是一个赛跑运动明星。他是学校校队的一名队员，希望长大以后能成为职业跑步运动员。可是他的父母不愿让他花太多时间去训练。“我们当然希望看到他实现自己的梦想，”刘先生说，“我们也知道他是多么喜欢跑步，我妻子和我也曾经支持他的每一次比赛。我们不反对跑步，但是儿子必须要考虑其他可能得工作。他现在长大了，他一定要考虑好，万一成不了职业运动员怎么办？” 刘宇却不认同他们的想法。“我觉得应该允许我自己做决定，”她说：“我父母总是教育我在学校努力学习、上大学是多么多么重要。我能理解这一点，但是对于跑步，我也是很严肃对待的。这是唯一我特别想做的事情” 刘宇的父母认为刘宇晚上应该用功学习，因此，我们不同意他晚上出去练习跑步。“也许他会认为我们太过严格或者不公平。”刘先生说，“但我们认为我们这么做是对的。成为一个职业运动明星是很难的，所以他必须在自己的功课上多花点时间。” 但刘宇还是不同意。“我知道我父母关心我。他们总是说如果不成功怎么办。可我一定会成功！我跑的很快。我觉得应该让我自己做决

深圳英语八年级下册unit7reading单词课文复习教案

Unit7.The unknown world 课前小测： 单项选择： 1.I wan to be a(n) ____________and fly to space when I grow up. A.actor B.astronaut C.pilot 2.To ________means to find or to learn about something for the first time. A,discover B.visit C.collect 3.-----Would you please pass me the _______ ? I want to eat beef steak. A.scissors B.knife C.cup 4.----A big dog suddenly ran to Lily, and she probably felt _____________. ......I think so. https://www.wendangku.net/doc/7b4311326.html,fortable B.frightened C.noisy 5.-----At camp ,everybody takes a ___________and they sleep in it. ......But it’s not easy for them to take such a heavy one. A.feather B.jacket C.tent 6.-----This area is a great place for a _________ because it is large and flat. ----- Good idea. https://www.wendangku.net/doc/7b4311326.html,ic strip B.life jacket https://www.wendangku.net/doc/7b4311326.html,nding site 完成句子。 1.中国因为长城而出名。 China __________ _________ _________the Great Wall. 2.他不敢夜间出去。 She is _______ ________ _______ _________at night. 3.我想知道他为什么上学迟到。 I _______ _________he was late ________school. 4.他拒绝在圣诞节那天和我们去购物。 He _____ _______ _______ _______with us on Christmas Day. 5.我们的老师对我们的出色表现很满意。 Our teacher ______ ______ _____ our wonderful performance. ★单词★ knife (复数）____________ unknown (反义词）__________(动词）____________ loud (副词）_________________ discover ( 名词）___________________ terrible (副词）________同义词________ explain (名词）_____________________ please （形容词）___________ 名词______________________ frighten (形容词人）____________( 形容物）____________________ safe ( 名词）_____________ （副词）_______________________ mark （同义词）__________ creature (同义词）________________ 语法填空 There are some ___________(knife) on the table. Though he is an________________(known)actor,he acts very well. She refused __________(go) to Tom’s birthday party. Unluckily her car ____________(damage) in the accident.

感受现代科技

感受现代科技 【学习目标】 1、知识：感受现代科技给人类生活带来的新变化，认识科技与生活，科技发展与社会发展的关系，懂得“科学技术是第一生产力”的道理。 2、能力与情感：感悟现代科技的神奇与力量，理解科技是社会发展的强大推力，激发学生 对科技重要性的认识，增强学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学的精神。 3、过程与方法：依据教学内容和学生的认识规律设置了“课前预习”、“课堂助学”、“课堂巩固”、“课后拓学”、“教学反思”五个模块的教学整合，运用多媒体等教学手段，采用自主体验、 探究活动、案例情境等方法来完成教学目标。 【学习重点、难点】 领略现代科技的神奇与力量，理解“科技是第一生产力”。 【学习过程】 一、预习初探： （一）快快行动，书外的知识真有趣： 1、生活体验：观察生活，请你说说我们身边有哪些科技产品？例举实例说说这些科技产品给我们的生活带来哪些新变化？ 2、想象天地：展现你的想象天份，想象你准备发明一样科技产品，使你的未来生活更美好。 3、图片收集：上网收集有关科技产品的图片，准备创办科技小展览，领略现代科技的神 奇与力量。 （二）阅读课本，书本的知识真寻味： 4、我们现在的生活与科技________________。丰足的衣食，舒适的住行，千百年来一直是人类_________________。 5、科学技术是________________的强大推力，是________生产力。______________已成为当代经济发展的火车头。 6、________________是人类文明的标志。科学技术的进步为人类创造了巨大的 ______________和_________________。

全新版大学英语综合教程4第二版Unit7课文翻译

In the days following the 9/11 terrorist attacks, Daily News staff w riter Corky Siemaszko wrote several snapshots of the city's mood at the time. Siemaszko offered similar snapshots on the first few anniversaries of the we present a selection from the series. 9 /11恐怖袭击后的数日内，《每日新闻》的专职撰稿人科基?西马兹科撰写了数篇反映纽约市当时氛围的快讯。在9/11的头几个周年纪念日，西马兹科又写了一些类似的快讯。下面是从其中选出的几篇 Snapshots of New York's Mood after 9/11 Corky Siemaszko 9/11后纽约氛围写照 科基?西马兹科 OF TERROR Originally published: 9/12/2001 The morning coffee was still cooling when our grandest illusion was minutes, one of New York's mightiest symbols was a smoldering mess and the n ation's image of invincibility was made a lie. 恐怖的一日 最初发表于2001年9月12日 早晨的咖啡还没有凉，我们最宏伟的幻想却已被粉碎。在数分钟时间内，纽约最显赫的象征之一成了一堆余烟未尽的废墟，而这个国家不可战胜的形象也成了一个谎言。 2. As the World Trade Center crumpled and the streets filled with s creams and scenes of unimaginable horror, choking smoke blotted out the sun and plunged lo wer Manhattan into darkness. 当世界贸易中心倒塌、街道上到处都有人哭叫、充满难以想象的恐怖场景时，令人窒息的烟雾遮住了太阳，使曼哈顿下城区陷入了一片黑暗。 3. Those not entombed by the bomb-blasted buildings ran and ran —just as they did eight years earlier, when another terror attack shook this mighty symbol of Ameri ca's power. 那些炸毁的大楼内未被掩埋的人跑啊跑——就像八年前另一次恐怖袭击震撼了这个美国力量的显赫标志一样。 4.For the rest of the country, there was another shock to digest — a second kamikaze attack. This time on the Pentagon. 对于美国其他地方的人们，还有另一次震惊需要承受——第二次自杀性袭击，这次是对准五角大楼的。 5. More horror. More amazement that the mighty United States could be so vulnerable to terror. 更多的恐怖，更大的混乱，更多的不可思议：强大的美国居然如此不堪恐怖分子一击。

新视野大学英语第三版Book2-unit6课文翻译

Door closer,are you?关门者”，你是吗？ 1 The next time you're deciding between rival options, one which is primary and the other which is secondary, ask yourself this question: What would Xiang Yu do? 1下次你要在两个难于取舍的、主要的和次要的选择之间做决定时，不妨问自己这样一个问题：项羽会怎么做？ 2Xiang Yu was a Chinese imperial general in the third century BC who took his troops across the Zhang River on a raid into enemy territory. To his troops' astonishment, he ordered their cooking pots crushed and their sailing ships burned. 2项羽是公元前三世纪中国古代王朝的一位将军。他带领他的部队横渡漳河，突袭进入了敌方的领地。他下令砸锅烧船，令他的部队大为震惊。 3He explained that he was imposing on them a necessity for attaining victory over their opponents.What he said was surely motivating, but it wasn't really appreciated by many of his loyal soldiers as they watched their vessels go up in flames. But the genius of General Xiang Yu's conviction would be validated both on the battlefield and in modern social science research. General Xiang Yu was a rare exception to the norm, a

八年级下册新版unit6课文翻译

Unit 6 In November 1979, pupils in England were able to watch a new TV program called Money.在1979年的11月份，在英国的小学生能够看一部叫做猴子的电视节目。 Most of them were hearing this story for the first time.他们当中大多数人是第一次听到这个故事。 However, this story is not new to Chinese children.然而，这个故事对于中国的小孩子并不陌生。The Monkey King or Sun Wukong is the main character in the traditional Chinese book Journey to the West.齐天大圣或者孙悟空是这本中国传统书籍《西游记》的主角。 The Monkey King is not just any normal monkey.齐天大圣并不是一只普通的猴子。 In fact, he sometimes does not even look like a monkey!事实上，他有时看起来甚至不像猴子。This is because he can make 72 changes to his shape and size, turning himself into different animals and objects.这是因为他会把他的形状大小进行72变，把自己变成不同种动物或物体。But unless he can hide his tail, he cannot turn himself into a person.但是除非他能藏得住尾巴，不然他就不能把自己变成一个人。 To fight bad people, the Monkey King uses a magic stick.为了和坏人斗争，齐天大圣用他的魔法棒。 Sometimes he can make the stick so small that he can keep it in his ear.有时，他可以把棒变得如此小以至于他可以将它藏在他的耳朵里。 At other times, he is able to make it big and long.有些时候，他能把它变大变长。 The Monkey King has excited the children of China for many years.齐天大圣这些年来使中国小孩们都很兴奋。 And as soon as the TV program came out more than 30 years ago, Western children became interested in reading this story because the clever Monkey King keeps fighting to help the weak and never gives up.在30年多年以前，当这部电视节目一出版时，西方的小孩对阅读这个故事产生了兴趣，因为聪明的齐天大圣一直都在努力去帮助弱小的人，而且从不放弃。 Hansel and Dretel lived near a forest with their father and stepmother.韩赛尔与葛雷特与父亲和继母住在森林附近。 One year, the weather was so dry that no food would grow.有一年，气候如此干燥以至于没有食物能够种出来。 The wife told her husband that unless he left the children to die in the forest, the whole family would die.妻子告诉她的丈夫，除非他把孩子扔到森林里，让他们死，不然一家人都要死。Dretel heard this, and Hansel made a plan to save himself and his sister.葛雷特听到了，然后韩赛尔制定了一个计划去拯救他自己和他的妹妹。 The children learn that something bad is going to happen.孩子们都了解到一些糟糕的事将要发生。 Did you hear our stepmother planning to kill us?你听到我们的继母计划要杀死我们么？ Don’t worry! I have a plan to save us.别担心！我有个计划去救我们。 How can you save us?你怎样救我们呢？ Be quiet! I’m going outside to get something in the moonlight. Now, go to sleep.安静点！我正要乘着月光到外面去拿点东西。现在，睡觉吧。 The children wake up.孩子们醒来。 Get up, lazy children.起床，懒惰的孩子。 Yes, dears. You must come with me to the forest to get wood.是的，亲爱的们。你们必须和我去

新视野大学英语第三版读写教程第二册UNIT6课文及翻译(A+B篇)

TEXT A Door closer, are you? “关门者”，你是吗？ 1 The next time you're deciding between rival options, one which is primary and the other which is secondary, ask yourself this question: What would Xiang Yu do? 下次你要在两个难于取舍的、主要的和次要的选择之间做决定时，不妨问自己这样一个问题：项羽会怎么做？ 2 Xiang Y u was a Chinese imperial general in the third century BC who took his troops across the Zhang River on a raid into enemy territory. To his troops' astonishment, he ordered their cooking pots crushed and their sailing ships burned. 项羽是公元前三世纪中国古代王朝的一位将军。他带领他的部队横渡漳河，突袭进入了敌方的领地。他下令砸锅烧船，令他的部队大为震惊。 3 He explained that he was imposing on them a necessity for attaining victory over their opponents. What he said was surely motivating, but it wasn't really appreciated by many of his loyal soldiers as they watched their vessels go up in flames. But the genius of General Xiang Yu's conviction would be validated both on the battlefield and in modern social science research. General Xiang Yu was a rare exception to the norm, a veteran leader who was highly respected for his many conquests and who achieved the summit of success. 他解释道，他强加给他们的是战胜对手的必要举措。他所说的无疑十分鼓舞士气，但当他那许多忠诚的士兵眼睁睁地看着他们的船只在火焰中被焚毁时，他们并不赞成他的做法。不过项羽将军的这种砸锅焚船的做法所显示出的天赋，在战场上和现代社会科学研究中都将得到肯定。项羽将军是一个罕见的不墨守成规的人，他是一位经验丰富的领袖，由于他征战无数并达到了成功的顶峰，他深受尊敬。 4 He is featured in Dan Ariely's enlightening new publication, Predictably Irrational, a fascinating investigation of seemingly irrational human behavior, such as the tendency for keeping multiple options open. Most people can't marshal the will for painful choices, not even students at the Massachusetts Institute of Technology (MIT), where Dr. Ariely teaches behavioral economics. In an experiment that investigated decision-making, hundreds of students couldn't bear to let their options vanish, even though it was clear they would profit from doing so. 丹·阿雷利极富启迪性的新书《可预见的非理性》对项羽作了专题介绍。这本书对看似非理性的人类行为，譬如人类总想留住多项选择机会的倾向，进行了引人入胜的调查。大多数人都不能整理自己的思路来做痛苦的选择，麻省理工学院上阿雷利博士行为经济学这门课的学生也不例外。在调查作决策的一项实验中，几百名学生都不能忍受眼睁睁看着他们的选择机会消失，即使他们很清楚这样做对他们有利。 5 The experiment revolved around a game that eliminated the excuses we usually have for refusing to let go. In the real world, we can always say, "It's good to preserve our options." Want a good example? A teenager is exhausted from soccer, ballet, piano, and Chinese lessons, but her parents won't stop any one of them because they might come in handy some day! 实验是围绕着一个游戏展开的，这个游戏排除了我们通常不肯放手的借口。在现实世界里，

全新版大学英语综合教程4第二版Unit7课文翻译

Unit7 In the days following the 9/11 terrorist attacks, Daily News staff writer Corky Siemaszko wrote several snapshots of the city's mood at the time. Siemaszko offered similar snapshots on the first few anniversaries of the attacks.Here we present a selection from the series. 9/11恐怖袭击后的数日内，《每日新闻》的专职撰稿人科基?西马兹科撰写了数篇反映纽约市当时氛围的快讯。在9/11的头几个周年纪念日，西马兹科又写了一些类似的快讯。下面是从其中选出的几篇Snapshots of New York's Mood after 9/11 Corky Siemaszko 9/11后纽约氛围写照 科基?西马兹科 1.DAY OF TERROR Originally published: 9/12/2001 The morning coffee was still cooling when our grandest illusion was shattered.Within minutes, one of New York's mightiest symbols was a smoldering mess and the nation's image of invincibility was made a lie. 恐怖的一日 最初发表于2001年9月12日 早晨的咖啡还没有凉，我们最宏伟的幻想却已被粉碎。在数分钟时间内，纽约最显赫的象征之一成了一堆余烟未尽的废墟，而这个国家不可战胜的形象也成了一个谎言。 2. As the World Trade Center crumpled and the streets filled with screams and scenes of unimaginable horror, choking smoke blotted out the sun and plunged lower Manhattan into darkness. 当世界贸易中心倒塌、街道上到处都有人哭叫、充满难以想象的恐怖场景时，令人窒息的烟雾遮住了太阳，使曼哈顿下城区陷入了一片黑暗。 3. Those not entombed by the bomb-blasted buildings ran and ran — just as they did eight years earlier, when another terror attack shook this mighty symbol of America's power. 那些炸毁的大楼内未被掩埋的人跑啊跑——就像八年前另一次恐怖袭击震撼了这个美国力量的显赫标志一样。 4.For the rest of the country, there was another shock to digest — a second kamikaze attack. This time on the Pentagon. 对于美国其他地方的人们，还有另一次震惊需要承受——第二次自杀性袭击，这次是对准五角大楼的。 5. More horror. More chaos.More amazement that the mighty United States could be so vulnerable to terror. 更多的恐怖，更大的混乱，更多的不可思议：强大的美国居然如此不堪恐怖分子一击。 6. But on the streets of lower Manhattan there was no time for finger-pointing. No time for talk of revenge. People were dying. Cops and firefighters were dying with them. 但是在曼哈顿下城区街道上，人们此刻没有时间责难和怪罪，没有时间谈报复。人们在死去，警察和消防队员也随着一起在死去。 7. Commentators called the attack a second Pearl Harbor, until now our most tragic hour. Politicians denounced the likely culprits in Afghanistan. And before dusk, there were inaccurate reports that an angry America was raining revenge on Kabul. 新闻评论员称这次袭击是第二次珍珠港事件，该事件时至今日一直是我们最悲惨的时刻。政治家们谴责藏在阿富汗的可能的罪魁祸首。天暗之前，已有不太准确的报道，称愤怒的美国

Unit6reading教学设计

Unit6 I 'm going to study computer science. Section B 2a-2e 教学设计 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：resolution, team, foreign, able, be able to, question, discuss, promise, beginning, write down, physical, themselves, have to do with; self-improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork 2) 能掌握以下句式结构： ①一What are you going to do next year? —I ' m going to take guitar lessons. ②Many resolutions have to do with self-improvement. ③They're going to take up a hobby like painting. ④Sometimes the resolutions may be too difficult to keep. 2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧 憬。 以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。 2) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 2. 教学难点 阅读2b 部分的短文并完成相关要求。 三、教学过程 I . Warming - up and revision 1. Daily greeting. Check the homework. 2. 头脑风暴：说出表示的职业名词 teacher, nurse, doctor, actor, actress, runner, basketball player, pilot, computer programmer, pia ni st, scie ntist, violi nist …meaning, 人们waiter,

感受现代科技

第十四课感受现代科技 项目一现代科技在身边 教师寄语：今日沟通于昔日之最大差异：在于科技的介入，已超越时间、空间，甚至权利与阶级的围墙。 学习目标： ●情感态度价值观：感受现代科技发展带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。 ●能力：培养学生观察、收集、整理、归纳信息的能力。 ●知识：了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。 重难点：科技是社会发展的强大推动力 学习过程： 一、课前预习（提前预习课本，顺便做以下小题，相信你能完成!） 1.我们现在的生活与科技_________。 2.___________________是第一生产力。 3._______________已成为当代经济发展的火车头。 4.科学技术是_______________的标志。 5.科技是社会发展的______________。 二、合作探究，共同进步（合作有助于提高学习效率，要努力哦！） 知识点一：现代科技给生活带来新变化 1：（见教材P58页-59页）图片1：液晶彩色电视图片2：利用网络学习 图片3：山里人用上了手机图片4：磁悬浮列车 说一说：观察生活，列举实例，说说现代科技给我们的生活带来哪些新的变化？ 2：阅读教材（P59页教材正文），说说现代科技的发展给人类的生活产生了怎样的影响？（学生讨论交流） 。3：（见教材P59页-60页）想象和推测一下，随着科技的发展，5年、10年、20年、50年后人们的生活可能是怎样的？ 。 知识点二：科技——社会发展的强大推力 1：（见教材P61页），材料中的数字变化说明了什么？（学生讨论交流） 上述材料中的数字变化说明：“”。 2：为什么说“科学技术是第一生产力”？ ① ② 实践证明：高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头。 3：（见教材P62页）说一说：网络学校的发展将会给人们的学习方式带来了哪些变化？ 4、①科学技术的进步使精神文明建设有了新的载体. 说一说：在思想文化传播的载体方面，你知道有哪些新的传播手段呢？ ②科学技术的进步丰富了人们的 . 5、科学技术的进步为人类创造了巨大的财富和财富 三、课堂小结 通过学习我学会：

新视野大学英语第三版第一册UNIT6课文翻译

UNIT6 TRSTA 打工还是不打工——这是个问题 1 要衡量工作经历对学生成就的影响有许多可靠的方法。在我们的研究中，我们采用了几种方法。我们比较了打很多工的学生和打工时间有限或者根本不打工的学生的学习成 绩。我们也对比了打工学生和不打工学生在学习投入程度方面的不同指征。另外，我们长期跟踪学生，了解他们在打工时间增加或减少时的表现。而且，我们还评估了不同的打工模式如何改变学习成绩和学习参与度。 2 我们把数据加以简化和归类，得出的结论很明确：学生打工付出的代价很大。在学年中花过多精力兼职打工，比如，一周打工20个小时或更长时间，会影响和严重干扰学习成绩和学习投入程度。总的来说，我们的研究证明，每周打工超过20 个小时的学生学习成绩不及班上其他同学。他们的分数更低，花在作业上的时间更少，逃课更频繁，作弊更常见。而且据反映，他们的学习投入程度较低，学习志向也不够远大。 3 但是，我们也发现了另外一种不同的模式。每周打工大约10个小时或更少的时间对学习成绩似乎没有持续的影响。不过，鉴于一半的大四打工学生、约三分之一的大三打工学生以及约五分之一的大二打工学生的打工时间都超过20个小时的上限，由此表明，有很多学生面临因打工而危及学业的风险。 4 虽说一开始确实是学习兴趣不大的学生更容易长时间地打工，但是打工看起来会让他们原本勉强的学习状况变得更糟。换言之，随着时间的推移，学生打工时间越长，他们对学习的投入就越少。但是，当学生退出打工队伍或者减少打工时间后，结果也引人注目：他们对学习的兴趣被重新激发起来。所以，这是个好消息，即打工对学习的负面影响并非是永久性的。 5 我们发现了打工对学生学习参与度产生负面影响的很多种原因。首先，由于紧张的打工日程，打工的学生用来完成学校作业的时间就减少了。面临这样的时间压力，打工学生一个普遍的应付办法就是偷懒，比如选择较容易的课程、抄袭其他学生的作业、逃课或者不做老师布置的作业。时间一长，当这些变成习以为常的做法以后，学生对学习的投入也就一点一点地减少。 6 第二，为了每周能打工20个小时或更长时间，许多学生必须要在晚上工作。晚上工作不仅影响做作业，而且影响睡眠和饮食。研究表明，与不打工的学生相比，打工学生的休息时间更少，饮食也不够健康。熬夜让打工的青少年在学校时感觉更疲倦。老师们经常抱怨打工学生在课堂上睡觉。在我们的调查中，将近三分之一的学生说，他们经常因打工太累而不做作业。 7 第三，挣到数量可观的零花钱所带来的兴奋感似乎让上学显得没意义和乏味。虽说在学校学习时心不在焉是年轻人的通病，但是据反映，打工的学生比不打工的学生在这方面表现