赏识是通向成功的桥1

赏识是通向成功的桥梁

桐乡高级中学陆炳荣

——从周弘的“赏识教育”谈起

一九九九年十月，我到南京去参加全国陶行知研讨会，会议安排了南京聋哑学校的一位副校长的报告，这引起了我及其他一些与会者的议论。是全国陶行知研讨会，怎么安排这么一个搞特殊教育的人作报告，我是带着极大的兴趣听了他的报告。说是报告，其实是一次演讲；说是演讲，其实是听他讲一个故事；故事里的人物是他以及他的家人，主要是他与女儿的故事。这是一个特殊的故事，故事的题目是《从聋哑人到少年大学生》，没有稿子，就讲了他培养女聋哑儿成才的经历。

周弘秃顶，清瘦，四十多岁，实在是一位普通得不能再普通的人。要不是他那传奇式的教育女儿的经历，他到现在还是一位在工厂里不起眼的工人。１９６７年初中毕业，当过兵，做过翻砂工，南京机床厂技术员，最高的学历是有过一段上过“７·２１工人大学”的经历，但国家还不承认文凭……

他的那段带有传奇色彩的教育女儿的故事是：从小双耳全聋的女儿周婷婷——在父亲的教育下，１６岁就考上大学，成为辽宁教育学院的少年大学生，现已并被美国加劳德特大学录取为研究生———第一个中国聋人研究生。这不仅改变了周婷婷的命运，也改变了父亲的命运：仅初中文化的周弘先被南京一所聋哑学校聘为副校长，后自己办起了“婷婷人中人聋童幼儿园”，而且还提出了全新的“赏识教育”理论。

我们不妨再来看看周弘用实践来诠释的一些关于“赏识教育”的“理论”：

生命是脆弱的也是美丽的。日本电视剧《血疑》，大岛茂为了只有１％生存可能的女儿幸子，付出了无尽的父爱。周弘觉得自己的女儿只不过是耳聋，。于是他下决心一定要为她打开有声世界的门。“我一定尽全部的努力，即使失败，也问心无愧……”这是周弘的誓言。

周弘说：“每个孩子都是天才。”这句话实际上是卡尔维特的《儿童早期教育》中的，原话是：“每个孩子都是天才，宇宙的巨大潜能埋伏在每个孩子身上，往往是父母亲手掐死了天才的幼苗。”在教育家的眼睛里“孩子都是天才”，而在我们家长眼里，老师眼里，有没有把他们看作天才呢？有没有把他们当天才来重视，来教育呢？

还在周婷婷３岁半的时候，有一个晚上，周弘一路指着路灯不停地向婷婷耳朵大喊“灯———”见一个喊一遍，喊了５００多声、喊了４０分钟的周弘感觉快要疯狂了，周婷婷却始终听不到，也说不出来……这是周弘用一般的教育方法所取得的“效果”。

周弘开始反思这种教育方法——这种最传统的为大部分人所采用的方法。

周弘说：“让孩子幸福，你就必须处于幸福状态，让孩子自信，你必须自己自信。”“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间。你的孩子是世界上最美好的。”“每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间”，这一句震撼每一个家长心灵的话竟是出自一个普通工人之口！每个做父母的听了会改变自己对孩子的看法和做法！

当周弘的女儿第一次说了一句不大象话的话时，全家人开了一个隆重的庆祝会……这无疑给周婷婷以极大的鼓励！这使我想起了另一件事情：中国一个教育代表团去美国访问，到一个幼儿园听课，在课中有一个细节很值得我们深思，即老师举起一只手问道：“小朋友，你们数一数，我这只手总共有几个手指头啊？”一个黑人小孩站起来回答：“三个！”老师说：“很好！你只少数了两个！”于是那个黑人小孩很高兴地坐下了，他的脑子里肯定还在回味着刚才那种体验成功的滋味……

根据口型发音的周婷婷说话有些古怪，她担心地问爸爸：“我的声音好听吗？”周弘笑了：“你的声音好像一串串珍珠，棒极了。”

当８岁的婷婷背出了圆周率１０００位时，周弘说：“你就是天才，这就是证明。”

当婷婷有一次数学不及格时，周弘笑着说：“太好了，你不是要当海燕吗，现在暴风雨来了。”

每篇作文，周弘用红笔将好句子划出高声诵读，让全家热烈鼓掌。周婷婷高兴得梦里都想好句子……

周弘的这种“赏识教育”结出了硕果：

１０岁孩子就与父亲合作写书，初中时就写出让同学们打手电筒看的６万字的科幻小说。

初中后周婷婷被评为全国十佳少年，全国自强模范，受到江泽民总书记的接见。

１６岁，周婷婷成为中国第一个少年聋人大学生，考入辽宁教育学院，开始了离开父亲的独立生活……

成功以后的周弘有很多的体会：

“不是我教育了孩子，是孩子教育了我。对于每个父母来说这样的机会只有一次……我们受的教育是苦难教育，让我们对任何事都从负面考虑，对苦难的想象力无限放大，这不准那不准，任何事情都往坏里想，我们对美好的感受力没有了，而童心是任何事都往好处想，我的女儿会说话后，每天早上对着大地说：…小草你好，大树你好，花儿你好。’……而我们父母每天都处于焦虑中……”

“孩子用生命带给我一个机会。和女儿在一起我一点点成长，我将生命中最美好的东西捡了回来。我是世上最不幸的，女儿是残疾；我又是最幸运的，不幸跌了一跤，有幸捡了一宝。”

“在教育婷婷中的最大体会是赏识自己的孩子。”

“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，中国的孩子受的是物质的溺爱，精神上的挫折教育。我们却总是和别人比较，忘记了孩子的优点。让责骂时刻围绕孩子，有的孩子总结父母短暂的慈祥是‘假耐心，真火山’。父母把社会的压力、自己的压力都加在孩子身上。”

由周弘的关于“赏识教育”的故事（我觉得周弘的尝试是一个成功的例子，这个故事对家长们很有启发作用，但离“理论”二字还有一段距离）我又想起了另一个故事：中国父亲端木，拿着赴美读高中的女儿寄来的美国各科老师的评语，大跌眼镜：这真的是我的女儿吗？！她“有语言天赋”，她“乐观积极”，她“优雅”而“有创造性”，她有“人格的力量”，她是“宝贵的财富”！

其中一位美国老师，在推荐女儿上大学的信中说“我以性命担保她行”。这句话深深震撼了一个父亲的心。

而仅仅在4个月前，端木送走的那个女儿，是一个被老师批评为“没有数学脑子”、垂头丧气地对着父亲说“我厌学了”的孩子。

4个月，并不足以让一个学生本身的素质发生天翻地覆的变化，不同的可能是她所处的教育环境，以及她得到的评价与激励。美国老师说：“她在任何校园都会受到珍视。”当一个学生受到“珍视”的时候，和不被珍视、甚至被忽略、被歧视的时候，所表现出来的样子，应该是不同的。这种“珍视”就是一种赏识。

还有一件很有趣的事情，就发生在我的身边，那是前年的暑假，我的一个老乡，他的双胞胎兄弟，同时初中毕业，都没有考上重点高中，其实按分数连普通高中的分数都没到。后来他来找我，要求安排个好一点的学校，我于是便跟一位在省某一级重点中学当校长的同学联系，总算好说歹说，同意在哪儿借读。在不到一年的时间里，我的那位

校长同学打来电话不下十个，都是说他们表现不好，学习跟不上之类的事情的。我也很难过，觉得好事变成了一件坏事……于是过了不到一年，听说他们都离开那所学校去了澳大利亚读预科。到今年五月中旬，我突然接到那位老乡打来电话，说他儿子学校的校长在这里，并提出要跟我交流中澳两国的教育情况。我推辞不了，只好接待了澳大利亚The Pittwaer House Schools 的DR ROBERT MCLEOD先生，他很健谈，谈了很多澳大利亚教育情况，从初等教育谈到高等教育，从学制谈到人才观等等，最使我吃惊的是谈起我老乡的两个儿子在他学校的表现时眉飞色舞，对他们的聪慧大加赞扬……从他口中得知，我的老乡的双胞胎儿子由于表现好，成绩突出，将提前结束大学预科的学习，到大学本科去就读！！

周弘也好，美国老师也好，澳洲的校长也好，尽管所处的国度不同，教育对象不同，但所采用的教育方法却是完全相同的，即学会对受教育者的赏识，舍得说赞扬的话。教育的艺术有着异曲同工之妙啊！

由此，我们可以得出一个结论，什么是“赏识教育”？“赏识教育”的奥秘就是教师要尽其所能地创造机会，让受教育者得到成功的喜悦和快感。因为寻找幸福感是符合正常人生命规律的，教育应当关注生命状态本身，关注孩子的幸福快乐。幸福是“赏识教育”目标，成功则是副产品。

学会赏识也不是一件简单的事。有很多家长只会批评，就是不会表扬孩子。不要说赏识，就是连最起码的尊重也没有。我觉得尊重孩子的独立个性很重要。现在还有许多家长从不肯在孩子面前认错，孩子成了情绪发泄对象。越是成绩好的学生越可能是潜在的问题儿童，因为好学生太累，没有幸福感的学习使他们“心口痛、伤害人”，他们不能和父母成为朋友，他们孤独地成长着。

有的家长对子女求全责备，应该怎样怎样，不能怎样怎样，一大套的金科玉律。有位家长，儿子正在读中学，父母总觉得儿子内向，见他逢人不打招呼，就当着客人的面训他没礼貌。孩子读书不太冒尖，父母就灌输他多学本领，免得今后吃不开。孩子住校，难得回家，回来就想看看电视，父母则千方百计抓紧时间教育他。孩子很厌烦，说：“一直叫我回家，回来了就训我，我还不如住校。我英文好、人缘好，你们怎么看不见？”……

久而久之，家长与孩子之间的距离越来越大。“爸妈问话不耐烦，只愿独居小房间”。这是有的孩子采取的自我保护措施。根据广东的一次抽样调查，有７成高中学生与家庭成员间的“亲情淡化”。他们从不主动与家人谈心，或只是偶尔才跟家人谈心。而约８成的家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。

十四五岁到十八九岁年龄段的孩子有了点独立精神，对父母不像小时候那么依赖了，有时对父母的言语表现出逆反心理。这时，父母只要和孩子友好、平等相处，用心灵接近孩子，跟他们交朋友。要多站在他们的立场想问题，体会他们年龄状况下的一种心态，才能做到以心交流，以情动人。只要你的要求是合情在理的，孩子觉得确实是要他好，那么就会认同。只要孩子在思想上对你的教育有认同感，也就愿意把自己不开心、不理解、不明白的事情跟你说出来，也就不会再有那么大的抵触情绪了。这样的家教才会产生正功。

要多给孩子发言权。营造一个良好的家庭环境。有人做过一次问卷调查，问题是中国最不民主的地方，调查结果显示，中国最不民主的地方是学校和家庭。在我国，受传统理念的束缚，很多家长在主观意识上存在着严重的父权、母权的思想。动不动就说“大人的事，小孩别管”，“大人讲话，小孩别插嘴”之类的言语，这怎么能不产生代沟，这怎么能让孩子与你畅所欲言？连最基本的平等权都没有，还谈什么赏识教育呢？

我觉得我们家长确实要对自己的教育内容、教育方法、教育手段、教育途径进行反思。

我们家长要像开发矿藏一样去发现孩子的长处。

我们家长要像挖掘金子一样去探寻孩子的闪光点。

我们家长要尽可能多地为孩子创造品尝成功喜悦的机会。

我们要学会说：“你做得很好”！“我赞成你的观点”！“你让我感到骄傲”！“你又给了我一个惊喜”！“你做得太好了，除了不够的地方”！……

我曾在２０００年３月，收到周弘和他的合作伙伴——南京行知小学校长杨瑞清寄来的一封信，说他们已经成立了全国性的机构——“赏识教育”研究所。并邀请我参加，但我觉得自己对“赏识教育”知之甚少，没有资格参与这样的研究。时间已经过去三年，想必他们的研究卓有成效，并切望能早日分享他们取得成功的喜悦，我也希望能有更多的老师和家长能一起分享到这种喜悦！

2003年7月3日

成功事业句子

成功事业句子 本文是关于成功事业句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 成功必须经历风雨，没有人能一步踏上最高层。下面给大家分享一些成功事业句子，大家快来跟一起欣赏吧。 成功事业句子 1. 世界上有没有成功的秘诀?自然，那种神秘的写成天书的秘诀是没有的，那只不过是神话或者幻想而已。但在现实生活中，作为成功条件的秘诀是存在的。对此，仁者见仁，智者见智。有人认为，能否成功在于胸怀大志和老实肯干;有人认为，能否成功在于是不是勤奋;还有人认为，能否成功，关键在于一个人的机遇。 2. 我们还很年轻，人生的道路还很长，它似乎不会因为失败痛苦或不幸的来临黯然失色。相反，当我们用汗水挥洒出前进的力量时，那藏在痛苦或不幸背后的宝贝就在不远处向我们招手，那就是风雨后的阳光—成功的希望。 3. 成功必须经历风雨，没有人能一步踏上最高层。霍金的人生可谓风雨交加，但成功依旧。霍金时患了肌萎缩性脊骨光侧索硬化症，仅有三根手指可以动，而霍金就用这三根手指，写出篇篇精彩文章;就用这三根手指，撰出一本本著作;就用这三根手指，谱写了一曲撼天动地的英雄壮歌! 4. 国家为青年取得成功创造了得天独厚的条件，但是，路还要靠自己走。一个人如果总是自惭形秽，存在自卑心理，他永远是个失败者。当然，自信到成功的基础，是具有渊博的知识和脚踏实地的努力。 5. 成功，这是至高无尚振奋与喜悦勤劳与汗水的代名词，有多少人为它而不断奋斗，有多少人为它而不断成长，人只要努力就会成功! 6. 每个人都想成功，但是并不是每个人都是那么容易成功的。想成功与个人的努力和社会的机遇都是密不可分的。我不相信这个世界上有天才，但我相信机遇，我相信勤奋。我们要想成功，就要在机遇来临之前做好充分的准备，而个人的努力就是为了给以后的机遇到来做好了铺垫，使我们在机遇来临时我们能抓住机遇，并且成功。 7. 假如人的品格是一系列连续不断的成功的姿态，那么这个人身上就有一种

架一座心灵之桥作文(20201027161427)

架一座心灵之桥作文 架一座心灵之桥作文（一） 心灵，是人与人交往的所在；在心灵之间架一座桥梁，那么两人之间就会很合得来。正如两个与外隔开的村庄，两村之间通了一条路，那么两个村子的关系就会很好。心灵，它是人类最神秘的地方，它是人的情绪所在。架一座心灵之桥，让人与人之间的阻隔消失，让人与人更加和谐。 现代社会，人人都希望有一个和谐社会，但如何构建一个和谐社会呢？很简单，在人与人之间架一座心灵桥梁。可是，人的心灵是一个很神秘的地方，想要架桥谈何容易。要怎么样才可以呢？交流，交流可以让人的心灵之门打开，只要交流就可以让人心灵相通，架建桥梁。于是手机、电脑网络、电话& hellip;…出现了。这些东西的出现，便是促进人与人之间的交流，架建心灵桥梁。 可是，又有人借这种虚拟社区的存在，各种诈骗不断，人心是丑陋的，同时又是美丽的。所以，我们更要架建心灵桥梁了。 架一座心灵之桥，让人与人之间的交流更甚，让人与人之间关系更好，让社会更加和谐。小时侯的我们，天真无邪，没有纷争毕斗；小时侯的我们有一颗童心，一颗纯洁的心灵，这纯洁的心灵让我们与其他小孩很快交融在一起，很快便构起了一座心灵之桥。可是长大后的我们，却受社会瘴气污染了那颗纯洁无比的、幼小的心灵，于是变 得复杂起来。为何我们不能象小孩子那样彼此信任，架起一座心灵之桥，

这样，不是很快建起一个和谐社会吗？ 架一座心灵之桥，超越自己，是在困难面前不灰心丧气，不长吁短叹，不怨天尤人。贝多芬晚年时两耳失聪，这对一个音乐家来说是一件多么可怕的事情啊。但是贝多芬他并没有放弃，没有在伤心自己的双耳，他用一根木棒在他与钢琴之间架起一座心灵之桥，这是音乐家与乐器的桥梁。终于，他创造了生命的奇迹：《生命交响曲》、《夜光曲》等天籁之音，成为举世闻名的音乐家。 架一座心灵之桥，不断的付出，付出努力，付出汗水，才能不断超越。 架一座心灵之桥，奇迹就在眼前，突破自我，实现破茧重生。 架一座心灵之桥，让人与人更加合得来，让生活更加美好，让社会更加和谐。 让我们携手努力，架起心灵之桥，共建和谐社会，一起加油吧！ 架一座心灵之桥作文（二） 桥，是沟通两岸的媒介。因为有了桥，人们可以跨过障碍，到达彼岸。；；题记 每个人，彼此交流，需要一座沟通双方的桥梁。这座桥，需要双方同时动手，从两边建起。那么，为建造一座心灵之桥，我们该怎么做呢？ 用善良来架一座心灵之桥。 善良，我我国优良的传统美德。每个人，都应怀有一颗善良的心。 与人为善，构建和谐。1990年夏天，河南省驻马店市的退休女工邵美玲，上街买菜时见路旁有位大娘吃力地搬着东西，便上前帮忙。交谈中得知这

让评语架起师生心灵沟通的桥梁

让评语架起师生心灵沟通的桥梁 评语是班主任对学生一个时期思想、学习和生活的综合评价；是对学生学习状况、心理状况、身体状况和品德状况等方面做出的比较客观、公正的评价；是班主任与学生以平等的身份交心、谈心，让学生感到亲切自然，容易让学生接受的形式。评语的最终目的在于启发、引导、激励和鞭策学生。班主任应当在尊重学生的前提下，根据学生不同的兴趣、爱好、性格、态度、学习情况和家庭情况等，把每一次评语都当作一次与学生心灵的对话。让评语成为师生之间心灵沟通的桥梁。 “表扬式”评语 针对学生的不同情况、不同个性特点，班主任应采用适合每一位学生的表扬方式。应注意表扬的艺术。注意培养学生的自尊心，注意增强学生的驱动力。对于学习困难生班主任应优先表扬。重点表扬。可能一次不经意的表扬，便能激发学生的上进热情。 对一名学习非常努力，但因客观原因成绩总上不去的学生我这样写道：本学期增加了新课程，学习难度加大了不少，但你却能克服基础较差的困难，竭尽全力，而且副科成绩相当不错，老师也分享了你成功的喜悦。下个学期会有新的问题出现。让老师和你一起面对，好吗? 对于学习困难的学生，班主任可以适当避开他们的学习，谈他们的性格。甚至可以避开他们在学校的情况，利用从家长那里获得的信息，谈他们在家里的表现，主要是谈他们的优点。 对一位学习成绩不理想的学生，我这样写道：你有自己的优势——勤奋、踏实，刻苦，这是班里许多同学所缺乏的品质，再加一点儿自信，你就可以成功。你应该自豪地说：我很棒，我在努力。 对一位性格自卑、孤僻，学习成绩极不理想的女学生，我这样写道：你在家里是一个懂事的女儿，家务活干得非常出色，班里许多同学都比不上你。作为一个女性，我非常羡慕你的母素，她有你这样一个能干的女儿。 “激励式”评语 对于班里各方面都比较突出的“优秀生”，我认为应该慎表扬多激励，使他们始终起到班级“领头羊”的作用。 对新人团的学生我写道：这个学期你各方面有了很大的进步，光荣地加入了共青团组织。高兴之余是否感到肩上的担子重了，多了几分责任呢?相信你在下个学期，会时时以团员的身份警醒自己，把这份责任（团员的带头作用）承担起来。

高考是通往成功的桥梁

高考是通往成功的桥梁 高考是什么？ 高考是魔鬼般的训练？是一种展示自己的舞台？还是实现爸爸妈妈未竟理想的机会？ 但不论是什么？只要你选择了，你就一定要全力以赴，这是一种习惯 不论你是否喜欢，只要你选择了，你就要全力以赴。 高考的成绩重要吗？当然重要，它是你人生重要的十字路口，它确定了你未来几年要在哪里，跟谁在一起，跟谁学习；更重要的是，它会为你盖上人生一个重要的图章（STAMP）北大的，吉利大学的 既然重要，你当然要全力以赴。 高考的成绩重要吗？也不重要。你的人生依然有很多改变命运的机会。 清华毕业一样可能碌碌无为，而海底捞的老板却没有上过大学。 既然没有那么重要，既然你还有其它的机会。那你当然没有必要睡不着觉，吃不下饭。 但是有一点很重要，那就是养成对你选择的事情不遗余力去做的习惯，高考既然承载了你、你父母很多的心血，你把自己最黄金的时间交给了它，那你有这样的责任善待自己的青春岁月，善待父母的关爱，所以你要保持最好的状态。 还有一点很重要，就是养成你认真做事的习惯，你做题认真的习惯、分析的习惯，总结问题，持续提升自己的习惯。因为高考的竞争是激烈的，细微失误你就会失去进入复旦的机会，但更重要的是你工作时候的不认真将可能让你设计的飞机从天上掉下来。 不知你有没有意识到，高考也许是历练你下列水平的重要机会： 1、计划水平，时间管理水平： 所有考生有一点是绝对的平等，那就是大家都有相同的时间，谁能把这剩下的时间规划好，把时间放在能最大水准产生价值的行动上，谁的高考成绩就会更好。时间资源是你人生最重要的、难以再生的有限资源，经济学的一个最重要的原则是谁把同样的资源产生最大的效用，也就是价值，谁就是赢者。 做准确的事，用准确的方法做事(Dotherightthingintherightway)，是有效提升你成绩的良好方法,你的学会把你有限的时间、精力用在产生最大效益的地方，当然还有效率。 2、学习水平 有效、快速的从我们的前辈、先知那里汲取到知识的水平，是我们能否快速丰富我们人生知识的关键。世界依然有很多未知的天地等待我们去探索，但是在出发之前我们需要从我们的祖先那里去学习，这种学习的水平将伴随我们的一生。 1991年去瑞士时我才知道地理是如此的有用，而我的知识是如此的贫乏;在遇到困难时我才知道俄罗斯的十二月党人以前的磨难。在为企业做水平模型、做招聘、选拔咨询服务时才知道了解一个人是多么的不容易，才知道我们作为人口最多的种族在评价我们自己的时候还不得不使用西方人的工具。我在做硕士论文用计算机模拟连铸连轧过程中才知道自己数学知识的单薄。 学习水平在我人生中是如此的有用，作为一个工科学生我开始学习进出口贸易，我学会了谈判、处理合同、开具信用证、知道了KNOW-HOW,知道了关贸总协定（WTO的前身）、法律；因为喜欢美国的戴明，我又学习了质量管理知识并进入了我喜欢的北欧公司；然后我又学会了为企业做股权激励方案设计；对人认知的兴趣，使我开始学习心理学，我的心理学知识使我在2008年汶川地震后第一次

诚实是一座心灵的桥

诚实是一座心灵的桥 时间：2018-04-27 11:53:46 | 作者：袁靖雅 夏至那天的傍晚，天气十分闷热，知了一声声地叫着，仿佛在抱怨这苦闷的夏季。天上没有一丝云彩，远方传来若有若无的雷声，要下雨了。 我攥着从家里钱柜上偷拿的五块钱，趁妈妈不注意，偷偷溜出了家门，准备买几支棒棒糖。虽然妈妈也曾教导我不要偷钱，要诚实。可甜蜜可口的糖果的诱惑，一个七岁的孩童怎能抵挡得住呢？ 我拿着棒棒糖心满意足地走回家。面对卖菜的老爷爷正数着卖菜钱，脚下静静地躺着一个漂亮的钱包。老人似乎也发现了它，弯下腰捡起钱包，一看，全是百元大钞。我心想：“他肯定要私吞了那些钱。”不出我的所料，老人果然讲钱包放进了衣袋。“轰隆隆”，几声响雷后豆大的雨点倾盆而下。老人急忙穿起雨披，蹬着三轮车，竟骑到最东边的一户人家，挨家挨户地敲门，好像还掏出了那个钱包。“真傻，他难道要还人家钱包？”我心想，内心充满了嫉妒和不屑，并关上了门。 没想到老人来到我家门口，轻轻地，有礼貌地敲门。我从沙发上跳了起来，不耐烦的开了门。老人穿着黑色的雨披，上面缝缝补补，还有点短，老人的鞋袜与裤脚全都湿透了，酱紫色的脸庞因为淋雨而略带青色，眼角的皱纹挤得更加明显，雨水和着汗水顺着雨衣，脸颊皱纹，一滴滴流下。我惊呆了，不等老人问话就急忙关切地说：“爷爷，那钱包不是我的。你也不要找失主了，这么多户人家，怎么找得到呀？再说了，雨这么大，你还是赶紧回家吧！”“小朋友，丢钱包的人肯定也很着急，不还回去，爷爷不安心啊！”老人笑眯眯地回答，转身又蹬起三轮车，慢慢悠悠地驶过那座小石桥。雨水打在我的脸上，良知刺痛了我。我默默的关上门，向妈妈的卧室走去。 雨停了，我推开窗户，阳光洒在老人走过的久经风雨的石桥上，也洒在我的幼稚的心上。我的小心脏平静地跳动着，妈妈原谅了我。 老人用自己的行动架起了一座诚实的小桥。我在这座小桥历经了一次心灵的洗涤。我将那些糖果扔进了垃圾篓里，连同那不诚实的曾经。

在师生间架起一座沟通心灵的桥梁

在师生间架起一座沟通心灵的桥梁 发表时间：2013-05-27T16:29:27.233Z 来源：《中小学教育》2013年7月总第139期供稿作者：王永辉[导读] 在义务教育实施以来，面对初中学生这一群体，素质教育参差不齐。在学习上，思想素质出类拔萃的学生毕竟不占多数。王永辉吉林省松原市宁江区毛都中学138000 学校一切工作都是为了转变学生，如思想品德、文化知识、能力素质等等。而学生的转变主要由教师去实施，转变工作是双边活动。要使转变工作获得丰硕成果，其中十分重要的一个因素，贵在沟通即师生沟通。沟通，关键是心灵的沟通。要做到心灵的沟通，这就要求我们教师真诚地对待学生，以心换心，教师把心交出来，交给学生；同样的，学生也会把心交给教师。师生心心相印，转变工作事半功倍。 在义务教育实施以来，面对初中学生这一群体，素质教育参差不齐。在学习上，思想素质出类拔萃的学生毕竟不占多数。要使他们学好，有长进，不断有所转变进步，这就非得教师把心交给学生不可。这一交出，不是降低了我们教师的人格，也不是知识的贬值，而是在具体的实施教学过程中，由于师生关系的融洽，提高了教育质量，促进了教育事业的蓬勃发展，从而提高了教师的社会地位，这是知识被人尊重的断然明智的举措。 现在的学生，基本上是独生子女，在家中是父母的心头肉、宝贝。家长希望他们成才，国家需要他们成才。他们自己也有着五彩缤纷的梦，将来要成为什么什么的。教师责任重大，非得用心去教不可，把心交给学生是势在必行。呕心沥血是教师的工作形象。学生所取得的每一个进步，都有着教师的一份心血。这就是教师的自豪与欣慰。 课堂教学是学校的主阵地，也是教师施展才华的场所。教师一走进课堂，心中有一种神圣感，把一颗赤诚的心奉献给所有的学生。教师在上课时，不必以45分钟为框架；把知识教给学生，不必斤斤计较在几个分数上；更不必以居高临下的态度去面对学生，而应像鲁迅先生所主张的教人方法那样，用功夫去引路，让人渡河，教人自救。教师应以学生学懂了一点知识，有了一点进步，而去分享学生的快乐，从中鼓励学生勤学苦练，引导学生不断向上攀登。这样，在教学中即使出现一些突发不良事件，师生互相谅解，教师就能处理得有理、有利、有节。对于当事者学生和面临的所有学生也会心服口服。在教学过程中只有和谐亢奋的学习氛围，即使是枯燥乏味的公式推导，苦涩繁复的综合题的证明计算，学生们会全神贯注地、生动活泼地在知识的海洋中，刻苦学习，奋力搏击，达到理想的彼岸。 这里必须指出，对于基础知识掌握较差的学生，以及思维素质属于中等的学生，教师更要多长一个心眼，多操一份心。在课堂上，教师的一个姿态，一个眼神，一句话的语气语调，无不对学生产生一定的影响。特别是差生，他们的心态，本身就是很复杂的，不稳定的，易于激动的。他们怕教师看不起他们指责他们或者用冷眼旁观他们，甚至用尖刻的语言刺激他们。他们的情感世界是脆弱的。他们多心、多疑；错了，怕批评，想要好好学习了，可又憋着一股劲。差生对于面子是看重的，虚荣心很强，即使有时破罐子破摔，这也是一种虚荣心理的极端表现。别看他们平时吊儿郎当的，一切都无所谓的样子，其实不然。他们是要进步的。他们把教师对他们看不看得起比啥都重要。对于他们有时说理往往显得苍白无力，但用情感的交流的，用教师的一颗火热的心去唤起他们被无知压盖着的正义，只要找到了突破口，师生在心灵上真正地通了，问题就迎刃而解了。我们的教学就多姿多彩了。 课外辅导，在整个教学若干环节中，是十分重要的一环。不管是哪类学生在学习上都会遇到这样那样的疑难问题。解释疑难是教师的职责。教师往往喜欢主动提问的学生，乐意解答接受能力较强的学生提出的问题。可我们应当晓得，差生有一定的求知欲望。他们差就差在新知识，面前不能完全理解、消化，为自己所掌握。所以，当碰到了疑难问题，显得无所适从，无从下手，见了教师有一种自卑感，要想提问题，可又不知该从哪一点提出开来。教师应当在这关键时间主动出现在他们的面前，耐心地引导启发，有的放矢地点拨。通过他们用心动脑，顺利地化解了疑难点。无疑，他们的心灵上是感到无比欣慰的。这样一次、两次、多次，他们在强烈的求知欲望的冲击下，会茅塞顿开，心领神会，从不会到会，从会到熟，从熟至生巧了。这样，我们教与学的双边活动就会绘声绘色了。 学生的学习状况是经常变化的。教师对所教的学生要做到个个心中有数。哪一位学生上进了，进到了哪一个层次。哪一个学生退步了，退到了何种程度。教师心中应有一盏明灯，一览无遗。无论是学生上进了，处于沾沾自喜；还是退步了，心中苦闷彷徨。教师都应及时送上一份关怀，一份温暖，一份鼓励，因势利导，帮助学生排除心灵上的障碍，引导学生从一个胜利走向另一个胜利。俗话说，一把钥匙开一把锁。 教育是“心”的事业。教师教学生知识，首先要以教师的心去感召学生的心，尤其对于初中学生必须这样，教师学生真心以待。这样教师才能教得活，学生始终学得活。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们教师要在艰苦的教育教学中，不断探索，不断创新，画出一张张最新最美的图画，培养出一批批有才气有魄力的学生来。祖国繁荣昌盛指日可待，这是我们教师的心愿。

家访搭起师生心灵沟通的桥梁

家访搭起师生心灵沟通的桥梁 家访是学校与家长、学生沟通的重要形式。学校教育、社会教育和家庭教育是一个人成长、成才不可缺少的三种最基本的教育形式。如果说学校教育是核心，社会教育是补充的话，那家庭教育就是基础了。 王杰是留守中的独生子，因为奶奶田里活一忙就顾不上他，这时就会塞给他钱让他买零食吃，奶奶才会腾出时间管理农田，时间久了便成了习惯。我肯定了王杰在学校的表现，反映了他不能广泛交朋友的问题，对于乱花钱的问题，与他奶奶商量，并不是不给他钱，但在给钱的同时理应让他知道钱来之不易，并要求他钱不能乱花，自己实行记录，如果奶奶认为钱花的有意义，还能够奖励他，建议其奶奶用疏导的方法来协助孩子改掉环毛病。我们愉快地交谈着，时间在不知不觉中溜走了。在学生家里坐一坐，聊一聊，沟通从心开始。家长没有那种忐忑不安的感觉，心灵的屏障已经消失。 彭钊上学要50分钟左右，早上七点半起床，来到学校也是九点多，我深感学生上学不易。他是个聪明能干，开朗的孩子。在谈话中知道父母很蛮宠他，更不会让他在家做家务，其实孩子在家，要让他学会自己的事自己做。培养他的行为习惯和水平，促使他全面发展的多好啊。 现代社会是高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。章烈涛同学课堂上注意力容易分散，自制力较弱，喜欢玩手机。家长文化水准较低，对孩子的学习比较漠视。认为只要会看报，会认几个字就行，没有更高的要求。 老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,通过这次家访我认为要特别留心以下四类学生。第一类是留守学生。因为没有父母的生活照顾，部分留守学生营养严重不足，身体健康受到很大影响。父母在外打工，一些留守学生的家务活增多，学习成绩下降，因为亲情缺失，学生缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求协助的对象，一些学生表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征。第二类是学困生。学困生是家长的心病、教师的“累赘”，家长吵的多、教师批评的多，这部分学生心理负担重，心理问题也较多。所以，广大教师要树立准确的学生观、成才观，对学生要一视同仁，分层要求，只要能使不同学生都在原有基础上有所进步就是成绩，对学生

用勤奋架起成功的桥梁

用勤奋架起成功的桥梁 各位老师、同学们大家好!今天我国旗下讲话的题目是《用勤奋架起成功的桥梁》。 假如人生是一条船，那么勤奋便是船的指向标；假如人生是一只雄鹰，那么勤奋便是雄鹰高飞的羽翼；假如人生是一盏油灯，那么勤奋便是点亮油灯的火……先哲告诉我们：一份耕耘，一份收获。我们要相信：天才出于勤奋。惟有勤奋才能成为我们成功的桥梁。 青春是一笔珍贵的财富，时间老人把它作了最精确的分配，给每个人的仅有一份，正因为只有一次，所以才有了“花有重开日，人无再少年”的忠告，才有了“及时当勉励，岁月不待人”的感慨，才有了“劝君惜取少年时”的劝勉。 在同学们成长的日子里，倾注了亲人们的多少关怀与温暖，他们流淌着辛勤的汗水，默默地奉献着，他们唯一的希望就是我们能走好自己的人生之路，能用知识来建构大脑、能用双手去描绘更美好的生活。我们没有什么理由去浪费时间，虚度年华。 期中考试刚刚走远，全体同学又即将迎来第二次月考。九年级同学距中考还有29天，八年级同学距地生中考也只有28天。这个时期，应该是我们目标上最明确、行动上最统一、思想上最紧张的时期。这个时期，是拼一拼就能争先进位，搏一搏就能达到目标，闯一闯就能实现理想的时期；这个时期，也是停一停就会不进则退，松一松就会坐失良机，放一放就会后悔莫及的时期，所以，我以真诚的心告知同学们：我们要做的事实在是太多而且太重要了！成功与否实质是一场

勤奋的较量！ 勤奋非朝夕之事，关键在于如何坚持和怎样坚持以及坚持多久。勤奋不需要惊天动地，只要从点滴、从小事做起。多学几分钟，早醒几分钟，晚睡几分钟，少说几分钟，无一不是勤奋的痕迹。如果你在学习中，不求甚解，读书不多，动笔有限，就说明你还不够勤奋；如果你牢骚满腹，怨天尤人，认为自己脑子笨，就说明你还不够勤奋；如果你进步慢，差距大，最容易找到的原因，恐怕也是缺乏勤奋。 勤奋的人，没有时间去闲聊，没有心思去争吵，没有理由去计较。勤奋的人，在任何时候，都是闲不住的人，深受尊敬和欢迎的人。 有些同学头脑并不笨，可是经常不完成作业，上课不积极举手发言，学习成绩不理想，原因何在？其实无非是学习目的不明确，学习方法不对头，学习态度不端正，学习意志不顽强。学了东西不去思考，不去记忆，不去消化。最关键的还是缺乏勤奋的品质。因此，同学们，让我们在自己学习的字典中彻底删除一个“懒”字，在自己学习的园地里，孜孜不倦地耕耘。让我们在“勤”字上多下功夫，在“学”字上多流汗水，在“思”字上多做文章，在“问”字上寻求智慧，静下心来，反思自己，发扬勤奋学习的精神。 同学们，行动起来吧，让我们扬起“勤奋”的风帆去搏击风浪，让我们用勤奋架起通向成功的桥梁

关于成功的优美段落

关于成功的优美段落 优美段落是一篇文章的精华，积累和运用一些优美段落能够使我们写出优美的文章，写出更加高质量的文章，下面是整理的关于成功的优美段落，欢迎大家参阅。 关于成功的优美段落 1、成功，倍受我们中学生重视，然而，它不是路边的石头，随处可拣;也不是田地里的一棵小草，随意可得。想拥有成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道路。这条路上，有着各种各样的障碍。克服障碍，难免要经历失败和困苦，这便是我们所说的挫折。屡败屡战，坚持下去的便是成功;屡战屡败，最终放弃的便成了失败。 2、我渴望成功，就像鱼儿渴望大海，鸟儿渴望天空;我渴望成功，就像马儿渴望草原，车儿渴望大道;我渴望成功，就像婴儿渴望乳汁，苗儿渴望甘露。 3、人们都说只是雄鹰和蜗牛能够到达金字塔的顶端。雄鹰因其与生俱来的天赋可以毫不费力地飞抵金字塔的顶端，蜗牛没有雄鹰的天赋，但它却一直在坚持着。朝着自己认定的目标，一步一步地向上爬行。虽然路途遥远且身负重担，也许还曾一次次地从金字塔的砖壁上掉下来，可它始终都没有放弃对顶端的追求。而当蜗牛爬到金字塔顶端时，它所看到的景色将会是与雄鹰一样，那样的美丽与壮阔。

4、成功的人，决不步人后尘，而是永不放弃，创新。只有失败者才会为粉饰自己失败的行为而四处寻找借口。成功者，永远只会专注于找方法。 5、我渴望成功，成功是我们活这的追求，谁不希望自己在生活的每时每刻都能让成功围着你转，一直跟在你的身边。成功的感觉是美好的，是快乐的，是自豪的。 6、每个人都想成功，但是并不是每个人都是那么容易成功的。想成功与个人的努力和社会的机遇都是密不可分的。我不相信这个世界上有天才，但我相信机遇，我相信勤奋。我们要想成功，就要在机遇来临之前做好充分的准备，而个人的努力就是为了给以后的机遇到来做好了铺垫，使我们在机遇来临时我们能抓住机遇，并且成功。 7、成功是沙漠中的一泓甘泉，默默地为你在迷茫中找到正确的方向;成功是辛勤汗水种出来的一颗幸福果，高高的为你带来甜蜜的生活。 8、有阳光就会有风雨，有鲜花就会有荆棘。在困境面前，要迎难而上，显示出勇者的风范。每个人身上都有蕴藏着无坚不摧的能量和威力，只有在危机感达到极限时才爆发出来，你就拿到了开启宝藏的钥匙，打开宝藏的秘诀尽在自己的掌股之中。困境为勇者走向成功架起了一座桥梁。在困境中，学会坚强，永不绝望，哪能怕前面是万丈深渊，后面是悬崖绝壁，哪怕绝壁上只有一条干枯的藤蔓，我们也千万不要放弃攀登。 9、向往成功，不是为了获取别人的赞赏和羡慕，而是为了让自

架起一座心灵的桥梁(教师)

架起一座心灵的桥梁 ◇229班班主任高晓丽 去年我区中学教师轮流到江阴跟班学习，我有幸于第二批出去学习。江阴的学风、校风、教风至今还历历在目。江阴先进的教学理念，科学实用的教学方法，无私的敬业精神，一直都潜移默化地影响着我。现在我就谈谈我班家校联系本工作的展开情况。 在江阴学习之时，当我第一次看到家校联系本，眼睛一下子就亮了。这么一个小小的联系本联结了学校和家庭，沟通了老师和学生，促进了学生积极向上的学风。这不正是解决我们教育瓶颈的一道良方吗？所以在江阴回来的当天，我就迫不及待地给学生布置了准备家校联系本，并规定了本子的大小和所写的内容，第二天，家校联系本就真正在我班使用了。 家校联系本实行之初的内容有：①每天要完成的各科作业。②完成各科作业时间。③自我评语。④家长评语。⑤教师评语。⑥重要事宜。后来根据实际情况又增添了回家时间，是否午休，是否听英语听力。 通过实践，家校联系本的魅力远远超出了我们当初的想象。它在班主任的班级管理中发挥着特殊、奇妙的作用。 1、家校联系本促进了家庭和学校的联系，家校合作共同督促学生完成作业，提高了教学效率。学生每天将要完成的家庭作业一一记在家校联系本上，方便了家长查阅作业。在实行的第二天，有很多家长就在家校联系本上写道：这个方法好，再也不怕小孩说今晚老师没布置作业了。通过家校联系本，家长及时方便地了解了学生的学习情况，更重要的是老师和家长之间可以通过家校联系本互通信息，及时掌握孩子的发展动向，并进行调控、点拨和引导。完成作业时间这一内容的设置，避免了以前作业量有时多有时少的现象，多时有的学生要熬到深夜12点，少时起不到巩固效果。现在我每天批阅家校联系本时，都会认真查看每位学生完成作业时间，并及时和各科老师沟通协调，为各科老师合理布置作业提供了第一手材料，从而极大地提高了教学效率。 2、家校联系本既及时了解了学生思想动态，又加深了教师、学生、家长之间的感情。自我评语这一内容，我没有规定让学生写什么，如何写，只让学生写出自己想说的话。没想到这个内容极其有效，我们了解到了孩子们的真实想法，它成了老师和家长了解学生的第一窗口，也是家长、孩子、老师之间沟通的一个重要平台。学生们的喜怒哀乐就写在上面，大多数是平时不敢或不方便跟我及家长说的。有时学生们悄悄地写，我也以文字的形式秘密地写给他们。贺燕强同学有一次写道：谁不想当好学生？我也想当！我回话：其实你很优秀，只是需要坚持把简单的事情做好！有个女生写道：今天真糟糕，和班里某同学闹得很不愉快。我就给她写道：多点宽容，多点理解，明天你们还是好朋友！第二天我看她在家校联系本上写了这样的话：今天我们真的没事了。还有一个学生写道：当青春期与更年期碰撞时，该咋办？原来学生们有了新的困惑了，于是我布置学生开了一次主题班会——我的困惑。班会由学生们自己组织，大家针对不同的困惑提出了很多解决方法。在当天的家校联系本上学生又写道：今天的班会真是太有意义了，以后这样的班会多开。家长评语这一栏内容就更多、更丰富了。有不少家长不像是完成任务填写家校联系，而是非常认真地用心去写。像刘锦鸿家长，冯一飞家长，许飞家长等坚持每天写，字数都在50字以上。就在刚刚结束的期中反思中，王哲的家长就写了两页多。他们的一句句感谢，一句句祝福，既是对我的肯定，也是对我的督促，是对我的鼓励，更是对我的鞭策。元旦到了，有的家长写道：老师们，辛苦了。祝你们节日快乐。到了“三八”节了，有一个女生上面写道：亲爱的老师，节日快乐，祝你永远漂亮。愚人节到了，高莹同学在家校联系本上写道：老师，今天是愚人节，小心被愚。所以说小小的家校联本是桥梁，也是纽带，加深了我们的情谊，也使我们教师感到

浅谈师生之间的心里沟通

浅谈师生之间的心里沟通 ________________________________________ 凡任过班主任的教师都知道师生之间心里沟通的重要，可以说，它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。所谓心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮不驯的学生听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的，它除了说明思想教育工作要注意方式之外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关糸，体现着心理上的相互沟通。因此，可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。一个班主任，要达到师生之间的心理沟通，要做些什么呢？根据多年的班主任工作经验， 我认为以下几点特别重要。 1. 了解学生是教育学生的基础 班主任要想教育好学生，使他们成为跨世纪人才，了解学生是必不可少的一个重要作。了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。多问。班主任在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原班主任、科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。巧谈。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室,也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等.不管在什么场合谈话,尤其在后一种场合,要谈得好、有收获,关键的是选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。善观。班主任要有一双善于观察有慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把 工作做在前头。 2.“ 爱是理解的别名”，要爱学生，才能教育学生 对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，班主任必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。 然而，作为一名班主任，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，班主任工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把 他们塑造成一个对社会有益的人。

通往成功的桥梁作文5篇

通往成功的桥梁作文5篇 人要有自信，因为自信是通向成功的桥梁，自信是战胜困难的勇气。 在我的脑海里有一件事，是靠我的自信通向了成功，战胜了困难。这就是一年级期末考试，虽然这已是陈年往事了，但我永远记着， 因为它告诉了我自信可以战胜一切。 那天阳光明媚，似乎是个好日子。我精神抖擞地走进考场，我的左边就是我们班的尖子生——陈永明。 但第二节课的考试可就没那么一帆风顺了。我做完了，而且也认真的检查了好几遍。我觉得没什么题能难得住我。 但有一道题，有一些难度，但我还是坐上来了。但我不知道对不对，我就想起了我左边的那位尖子生——陈永明。我的心里打起了 小算盘：陈永明是尖子生，不会不知道这道题怎么做吧?那我还是问 问他吧，不行，还是再算算，再去问问他吧!我用了许多方法做这道题，但还是等于我算的那个数，我又心想：还是去问问他吧!于是， 我趁老师不注意问了问陈永明。他说，他等于二百。我说，我等于 二百零一。我说，你怎么算的。他说，他是这么算的……我听了他的，有些道理。但我还是觉得自己的对。我坚持了自己的想法。最 后我考了第一，他考了第二。 这件事告诉我，凡事都要有自信。我想起了姚明说的一句话：“努力不一定能成功，但放弃就一定会失败。”自信与成功的关系 密切，也许只是一个数字的大小。 让我们为自己加油、喝彩，自信+毅力+勤苦=成功，自信永远是 勇气的表现，是成功的一半。 爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志，比智慧及博学更为重要。”这句话的意思是，一个想要成功的人，所需要具备的不止 是才华和智慧，还需要有顽强拼搏的精神和好的性格。

在日本发生过一件很富有戏剧的事情：某人报考一知名企业，因落榜而自杀。不料自杀未遂，后传来他的成绩被弄错，以及他以第 一名的成绩被录取的消息。他兴喜若狂。但随后又传来了新的消息：他被公司解聘了。原来公司老板知道了他因落榜而自杀的消息后。说：“失去此人，乃是本公司的幸运!” 人生不是完美的，一时失意难免哀怨。失意并不可怕，可怕的是再也站不起来。一个想用自杀来解决问题的人，是个懦夫。 是啊，爱拼才会赢。是坚强的意志和拼搏向上的精神，使他获得最后的成功。 种子放大了坚毅的优点，最终长成参天大树;小溪放大了包容一 切的优点，最终成为大泽;人类放大智慧的优点，最终创造出辉煌的 文明。 古往今来，无数迁客骚人，浪子游客书写了一篇篇诗文放大优点而获得成功。从晏子从智击败楚王中，我们看到了放大优点，从墨 子以方化干戈中，我们看到放大优点，阿宝放大了山歌的优点最终 问鼎星光大道，蔺相如放大了与同仁友善的有点，留下了“将相和”的美谈。其实我们每个人身上都有自己独特的闪光点，只是在平淡 生活中隐没了身影，只要我们善于挖掘，我们每个人都是一方面的 佼佼者。 有的人因某些人对自己的批评或者不肯定，就会悲伤痛苦甚至产生轻声的念头，这样的行为是愚蠢的。及时我们再笨，再蠢，但我 们每个人都有生存的权利和意义，放大我们自己的优点，以行动和 力量向那些嘲笑的人以回击，让他们也知道人人都是强者，只要他 们放大优点。 那我们应该怎么做呢，首先找到自己的优点，但无需为了面子而强加，那样只会拖累自己。之后我们也需要发现缺点精良使之提高，正如“木桶原情”所讲的，如果一块木头很短，其他木块再长也不 能使木桶装更多的水。最后我们就可以放大优点了。

架起通往理想彼岸的桥梁

架起通往理想彼岸的桥梁 “人生来是为行动的，就像火花总向上腾，石头总往下落。对人来说，一无行动也就等于他并不存在。” ----法国伏尔泰理想信念是一个思想认识问题，更是一个实践问题。理想是美好的，但它既不能自发地形成，更不能自发地实现。要想拥有理想，就要深刻地认同理想；要想实现理想，就要努力追求理想。坚定的信念，执著的追求，不懈的奋斗，才是通往理想彼岸的桥梁。 生活的悲剧，不在于没有达到目标，而在于没有目标，在于没有崇高的理想和信念。对于每一个不甘平庸的大学生来说，在奋斗伊始，首先面临的就是立志这一重大人生课题。立志是叩开事业的大门，是走向成功的第一步。这里的“志”就是理想，是对未来目标的向往。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键时期。《吕氏春秋》提出：“凡举人之本，太上以志，其次以事，其次以功。”让我们抚往昔，看今朝，追溯历史，放眼周遭，用心的找一找，那些或叱咤风云，或流芳百世的人是否都是立志做大事者。陈胜：小时候当长工时“苟富贵，毋相忘”，“燕雀焉知鸿鹄之志”，“王侯将相宁有种乎”，遂“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”，成为了彪炳千秋的农民起义的英雄人物。法国微生物学奠基人巴斯德强调：“立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志、工作、成功是人类活动的三大要素”。 所谓志，乃是理想、决心、毅力。立志，首先是解决理想问题。可以说，社

会中的每个人都有一定的理想，理想并不专属于青年，但对青年尤为重要。人生进入青年时期，生活之路刚刚开始，面临着一系列重要的生活课题。需要人生的指路灯，这就是理想。青年时期是理想的形成时期，是立志的关键阶段。远大的理想像太阳，惟其大，才有永不枯竭的热量；远大的志向像灯塔，惟其高，才能照亮前进的航程。 美国康奈尔大学做过一次有名的实验。他们使用一个铁锅，在锅里放满冷水，然后把一只青蛙放在锅里。这只青蛙在水里不时地来回游动。接着，实验人员偷偷在锅底下用炭火慢慢加热。青蛙不知究竟，仍然在微温的水中享受“温暖”，等它开始意识到锅中的水温已经使它熬受不住，必须奋力跳出才能活命时，一切为时已晚。它欲试乏力，全身瘫痪，呆呆地躺在水中，终致葬身在铁锅里面。接着，他们使用一个同样大小的油锅，经过精心策划安排，把另一只青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头，用尽全力跃出了那势必使它葬身的滚滚油锅，跳到地面逃生。这个故事告诉了我们：在安逸与享乐的环境中，我们在不经意间无所作为，一败涂地。而在突如其来的外来刺激下往往能使人奋起面对，发挥出意想不到的潜力。 理想的形成必须以现实为根据，是现实发展的条件和主观要求的统一。理想高于现实，是指理想是经过人脑加工的设想和预期，表达了人的美好愿望，是集中了现实中美的、善的、有前途的东西加以整合形成的，因而是高于现实、优于现实的。它对现实的反映是超前的、指向未来的。特别是科学的社会理想，它是基于对客观世界矛盾运动的规律性认识，能在人类社会发展的总体上，在矛盾运动的必然趋势上，把握历史的发展，因而就更是引导现实的旗帜，变革现实的力量。正因为理想源于现实又高于现实，所以我们要确立正确的理想，必须克服两

【命题作文“架一座心灵之桥”写作指导及例文】

命题作文“架一座心灵之桥”写作指导及例文 【命题形式】 请以“架一座心灵之桥”为题，写一篇不少于800字的作文。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 【审题提示】 “桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍；“心桥”连通的则是两颗心灵，使心与心达到交流、理解和沟通。 现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒…… 【思路突破】 思路设计一：架一座心灵之桥，能减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。 思路设计二：架一座心灵之桥，能消除歧见、误解，保持健康的心态。 思路设计三：架一座心灵之桥，能碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。只要双方敞开心扉，让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。 思路设计四：架一座心灵之桥，需要双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。 思路设计五：架一座心灵之桥，需要以宽容和包容达到心灵的默契。 思路设计六：架一座心灵之桥，要善于倾听和表达。善于倾听，能够提升交流的质量；善于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。 【素材积累】 名言警句类： 1、美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 2、与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐。（《庄子》） 3、你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。（英萧伯纳）

4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更博大的是人的胸 怀。（法雨果） 5、就是在最好的、最友善的、最单纯的人际关系中，称赞和赞许也是必要的，正如油滑对轮子是必要的，可以使轮子转得快。 （俄托尔斯泰） 典型事例类： 1、有一对毗邻的兄弟因纠纷而发展到反目成仇的地步，弟弟在两个庄园之间挖了一道一丈深的沟，以示永不往来。哥哥立马雇来一个工匠，让工匠为他打造一堵高3米的墙，以示永不相见。但是，当哥哥外出干活回来时，惊得目瞪口呆，因为他的眼前并不是什么墙，而是一座美丽的小桥，小桥穿过沟渠连通了两座庄园。这时弟弟也回来了，见状便从桥那边跑过来，抱住哥哥说：“您真伟大，在我做了对不起您的事之后，您还建了一座美丽的小桥。”于是两兄弟握手言和。当他们转身要向铁匠致谢时，铁匠已不见踪影了。 2、一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。” 3、或许诗歌真是从寂寞中酿出来的，否则为什么所有的诗人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，希望能与别人进行交流。有一次，海子在百无聊赖之际随意走进学校附近的一家餐馆。他对老板说：“我给大家朗诵我的诗，你们能不能给我酒喝?”毫无浪漫情趣的老板抬眼打量了一下眼前这位年轻人：长发凌乱，身材瘦小，落落寡欢，不修边幅，而且说话如此神经兮兮，就以为他脑瓜子是有些毛病的，便嘲讽地回答说：“我可以给你酒喝，但你别在这儿朗诵。”海子无奈地耸了耸肩膀，默默地走出了餐馆，同时也走进了更深的寂寞。 【优秀例文】 架一座心灵之桥 桥，是沟通两岸的媒介。因为有了桥，人们可以跨过障碍，到达彼岸。 ——题记 每个人，彼此交流，需要一座沟通双方的桥梁。这座桥，需要双方同时动手，从两边建起。那么，为建造一座心灵之桥，我们该怎么做呢？ 用善良来架一座心灵之桥。 善良，我我国优良的传统美德。每个人，都应怀有一颗善良的心。与人为善，构建和谐。1990年夏天，河南省驻马店市的退休女工邵美玲，上街买菜时见路旁有位大娘吃力地搬着东西，便上前帮忙。交谈中得知这位78岁的刘淑贞是个五保户。从此邵美玲便常来帮老人料理家务，照顾她的起居。邵美玲的善良使得她与老人之间架起了一座心灵之桥。世事就是这样的奇妙，这位老人正是自己的母亲，当年由于生活所迫，老人把自己的亲生女儿送给了别人。母女相认，自是其乐融融。

让沟通架起师生心灵的桥梁

让沟通架起师生心灵的桥梁 成功的教育，取决于多项因素。其中一个很重要的因素就是教师与学生之间的心灵沟通，即师生间的互相容纳，互相理解，互相信任，互相尊重，在教育的过程中，要试着多了解学生,和他们做朋友,不要以老师的身份自居,多和他们接触,多一些平等的交流沟通,学生自然就会接受你,你也会自然走进了学生的心灵深处。那么，如何让沟通架起师生心灵的桥梁呢？ 一、走进学生的心灵世界 俗话说不打没有准备的仗。在充分了解的基础上，才能对学生“对症下药”，才能深刻理解学生，走进学生的心灵世界。当然，理解是双向的，只有互相理解才能引起心理上的共鸣。首先要全面了解学生的家庭，性格，学习成绩，兴趣爱好等。只有这样，才能达到谈话的要求，教育的目的。在日常的教学工作中：要多问、多观察学生，特别是一个新的集体形成之时，多与学生接触，与他们交流，问问新学年的打算，目标，与其他同学的相处情况等。与学生交谈时要注意谈话的场合，时间；可以正式交谈，也可以在宿舍，操场等地方，要注意保护学生的隐私，从学生感兴趣的人和事说起，“投其所好”，解除他们的戒备心理。 二、平等对待每一位学生 沟通需要真正的平等，现代的学生独生子女较多，这些学生的心理素质往往比较脆弱，情感的依赖性比较强。不少学生过于娇惯，很多家长不敢说不敢管，都依赖于老师教育。其实孩子也渴望着自己的

老师既是师长，又是朋友，期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。在班主任工作中，我们要用爱心去培育心灵；在传播知识的同时，也逐步增长教学技能；在播撒爱心的同时，我们也收获着一份份爱的回报；教师要尊重每一位学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们的心思告诉你。 不同的班级体，学生的成绩和素质是不同的，有优等生、有差生、有中等生；作为教师，爱优生很容易，难得的是用一颗平等的心去爱差生。多年的教学经验告诉我们，当学生毕业后，最记得你的是那些曾经被你用公平的心对待过的差生，虽谈不上滴水之恩，但很可能是你当年的一句不经意的语言，一个不经意的动作，一个不经意的眼神确打动了这些学生，让他们终生难忘，使他们永远记得你。在教育学生的过程中，用一颗平等公正的心去对待你遇到的每一个差生和优等生，那么，你付出的点滴的关怀，他们将会用十倍乃至百倍的理解来回报你。我在发现学生的问题时，一般不会粗暴地乱批评一顿，而是找学生耐心谈话，以心交心，如我班的朱**、关**同学，在一段时期成绩明显下降，我了解情况后发现，都是由于心理、家庭与情感引起。我一面与家长交流，一面与他们多次沟通，使他们从感情的旋涡、家庭的复杂关系和众多的心理问题中很快得摆脱出来，他们的学习成绩上升了，思想更进步了。 三、用真挚的爱感化学生 在与学生的沟通中，始终要保持一颗爱心，用真挚的爱心去感化学生，''晓之以理，动之以情''，情理结合，才能使学生为之感动，