九年级政治第一单元认识国情了解制度1.1初级阶段的社会主义学案生无答案粤教版
1.1初级阶段的社会主义
【学习目标】
1.学习重点：掌握社会主义初级阶段的含义、当代中国最基本国情、我国现阶段的主要矛盾、我国的根本任务、什么是中国特色的社会主义、中国特色的社会主义理论体系及中国特色社会主义制度，深刻认识社会主义的优越性，热爱祖国，热爱社会主义。
2.学习难点：（1）理解我国现阶段基本国情→(决定)我国初级阶段主要矛盾→（决定）我国初级阶段的根本任务（2）理解中国特色的社会主义道路及中国特色社会主义道路。
3.通过理论学习，培养学生的社会责任感，树立为全面建成小康社会而努力奋斗的决心和信心。
（二）自主学习，认真准备（认真阅读课本，完成下列填空）
一、我国正处在社会主义初级阶段
1.建国以来，我国发生的变化：国家、各项事业取得、已步入、社会主义制度得到初步体现
2.（1）我国处于社会主义初级阶段的原因：由于新中国脱胎于，是在上起步建设的
（2）我国处于社会主义初级阶段的表现(基本国情表现出的特征)：我国的，地区发展，还不够高，制度还不够完善，我国的社会主义仍处于。
▲3（1）社会主义初级阶段的含义:包括两层含义：一是我国 ;
二是。
▲(2)当代我国最基本国情：。
。这一基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的。
二、初级阶段的主要矛盾和根本任务
▲1.现阶段我国社会的主要矛盾是：现阶段我国社会的主要矛盾依然是需要。
▲2.现阶段我国根本任务是：
奋斗。
3.各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是：“”即“是否有利于发展社会主义社会的，是否有利于，是否有利于 .
：三、建设中国特色社会主义
▲1.社会主义建设取得巨大变化的原因:我们坚定不移高举，坚持，开辟了，形成了，建设。
▲2.什么是中国特色社会主义道路？（在课本标注）
▲3.中国特色社会主义理论体系：包括、“”思想、在内的理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持与发展。
▲4. 中国特色社会主义制度包括：
（1）根本政治制度:
（2）基本政治制度：中国共产党领导的、及
（3）基本经济制度：。
★我的质疑（通过预习，请把仍有疑问的问题记录下来）：
二、合作探究：
活动一：阅读P2-3“国情透视”讨论完成P3问题。（完成在课本上）
活动二：阅读P4-5“聚焦改革开放，见证重大事件”及P11-12“我国经济和社会发展的显著变化”，探究我国改革开放的历程，讨论改革开放对我国的发展有何重大影响。
活动三：阅读P8-9“历史的启示”说说坚持走中国特色社会主义道路的重要性。
三、课堂检测：
1.2011年10月1日，中华人民共和国迎来了六十二华诞。六十二年来，我国取得了举世瞩目的伟大成就。但是，我国依然处于社会主义初级阶段。这是因为在我国（）
①生产力水平比较低②地区发展不平衡③科学技术水平和人们的文化素质还不够高④社会主义社会具体制度还不够完善
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.①②③④
2..下面对漫画《难以置信》反映的主题认识正确的是（）
A.我国人民生活水平已达到全面小康
B.社会主义初级阶段的主要矛盾已得到彻底解决
C.改革开放以来，人民生活水平显著提高
D.共同富裕的目标已经实现
3．物价上涨引发居民普遍担心，这反映了（）
A.国民经济快速增长与个人收入减少之间的矛盾
B.物价上涨与经济发展之间的矛盾
C.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
D.落后的社会制度与生产力之间的矛盾
4.改革开放以来，我国经济快速发展，人民生活水平不断提高，社会和谐稳定，国际地位显著提高，社会主义在新时期显示出蓬勃生机和活力的原因有（）
①坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜②坚持解放思想，改革开放③开辟了中国特色社会主义道路
④建设中国特色社会主义制度。⑤形成了中国特色社会主义理论体系
A.①③④
B.①②③
C.①②④
D.①②③④⑤
5.党和国家制定路线方针政策的总依据是（）
A。我国生产力水平 B。我国主要矛盾 C.我国处于初级阶段的最基本国情 D。我国的根本任务
6.建设中国特色社会主义总布局是 ( ) 五位一体
A.经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设
B.经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、环境建设
C.经济建设、政治建设、科技建设、社会建设、生态文明建设
D. 经济建设、政治建设、文化建设、法制建设、生态文明建设
7。听听百姓呼声：“读不起，选个学校三万底；住不起，一万多元一平米；病不起，药费让人脱层皮。”目前我国百姓面临“五大难题”即买房难、出行难、看病难、就业难、读书难。
我国社会主义初级阶段的基本国情
我国社会主义初级阶段的基本国情 一、什么是社会主义？ 1、社会主义是人类各种优秀思想文明成果的汇合，是迄今为止人类智慧发展的最高成就； 2、社会主义是人类社会发展进化过程中的一种独立社会形态，是对以往社会形态的辩证否定 3、社会主义是广大劳动人民逐渐摆脱被奴役地位的政治方式，它能够最大限度地保证社会绝大多数成员的自由和平等权利； 4、社会主义实行混合所有制形式和市场经济体制，是一种能够最充分地体现资源共享、剥削减少的经济体系； 5、社会主义是能够实现最高劳动效率的社会管理体制，它可以合理地开发和利用人类的精神力资源。 二、什么是社会主义初级阶段 社会主义初级阶段是一个具有特定内涵的新概念,它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段,而是特指我国生产力发展水平不高、商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定历史阶段.我国从五十年代生产资料私有制的社会主义改造基本完成，到社会主义现代化的基本实现，至少需要上百年时间，都属于社会主义初级阶段。这个阶段，既不同于社会主义经济基础尚未奠定的过渡时期，又不同于已经实现社会主义现代化的阶段。
三、我国社会主义初级阶段的基本特征 第一，从发展水平看，社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段。这是对社会主义初级阶段特征的总体概括。 第二，从产业结构状况看，社会主义初级阶段是由农业人口占很大比重，主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数，包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段。 第三，从经济形态看，社会主义初级阶段是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为市场化程度较高的历史阶段。 第四，从文化教育发展水平看，社会主义初级阶段是由文盲半文盲人口占很大比重，科学教育文化落后，逐步转变为科学教育文化比较发达的历史阶段。 第五，从人民富裕程度看，社会主义初级阶段是由贫困人口占很大比重，人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段。 第六，从地区差别状况看，社会主义初级阶段是由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段。 第七，从经济政治和其他体制改革看，社会主义初级阶段是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段。 第八，从精神文明建设看，社会主义初级阶段是广大人民牢固树立建设中国特色社会主义共同理想，自强不息，积极进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段。 第九，从实现目标看，社会主义初级阶段是逐步缩小与世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。这也是社会主义初级阶段的总体特征。
10 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 （1）识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 （2）明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 （3）理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 2. 教学重点/难点 1.民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2.民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3.民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 3. 教学用具 4. 标签 民族区域自治制度的含义，自治机关和自治权 教学过程 引入新课 通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。 进行新课 一、我国民族区域自治的法制化进程 教师活动：引导学生阅读教材76页，思考几个探究性问题。 学生活动：积极思考并回答问题
教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。 二、民族区域自治制度 问题1、什么是民族区域自治制度？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 问题2、如何理解民族自治地方？民族乡是不是自治地方？什么是自治机关？包括地方检察院和法院吗？ 2、民族自治地方的设置与自治机关 我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。民族乡不属于民族自治地方范畴。 民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。人民法院、人民检察院不属于民主自治地方的自治机关体系。 我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。 问题3、什么是自治权？包括那些方面？ 3、自治权是民族区域自治制度的核心内容 自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。 教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。 4、实行民族区域自治的必然性 问题4、为什么要实行民族区域自治制度？
九年级政治全册 第一单元 认识国情了解制度综合测试同步精练 粤教版
第一单元认识国情了解制度综合测试 (时间：60分钟满分：80分) 题号一二总分 得分 1.为了实现中华民族的伟大复兴，我们必须要立足基本国情，面对主要矛盾，努力完成国家的根本任务。我国现阶段基本国情和主要矛盾分别是( A ) ①我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段②人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾③坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗④开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 2.一些同学喜欢去精品店购买运动鞋、小挂件等，这些精品店大多属于非公有制经济，十年来在合肥的大街小巷迅速发展，其原因是( C ) A.精品店的投资者们为了获取更多的利润 B.国家坚持和巩固公有制经济的主体地位 C.国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展 D.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分 3.下列内容中属于中国特色社会主义政治制度的是( D ) ①人民代表大会制度②以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度③人民民主专政的国家制度④共产党领导的多党合作和政治协商制度⑤民族区域自治制度 A.①②③④ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①③④⑤ 4.中国这个世界上最大的发展中国家，仍处在社会主义初级阶段；扎根于中国大地、符合中国国情、具有中国特色的“中国模式”，仍有待于在实践中不断地发展和完善。下列对于“社会主义初级阶段”的理解，正确的是( C ) A.从社会性质上讲，我国还处在初级阶段 B.从发展水平上看，我国社会已经是社会主义社会 C.社会主义初级阶段是我国目前最基本的国情 D.初级阶段从1949年新中国成立到基本实现现代化，至少需要上百年时间 5.全国人民代表大会成立60多年来，在坚持人民主体地位、完善中国特色社会主义法律体系，讨论、决定重大事项等方面发挥了重大作用。实践证明，人民代表大会制度符合中
我国在社会主义初级阶段的基本国情
《我国在社会主义初级阶段的基本国情》说课材料 一、说教材 （一）在教材中的地位和作用 本框是初三《思想政治》第二课《我国将长期处于社会主义初级阶段》第二框的内容。它是第一框内容“我国将长期处于社会主义初级阶段”的延伸和补充。教材指出了我国社会主义初级阶段在地理环境、自然资源等方面的基本国情。我国的基本国情是我们制定一切方针政策的依据。因此，中学生只有在了解我国基本国情的前提下，才能为后面知识的理解和掌握打下基础。 （二）依据教学大纲的规定，根据教材的内容和学生的实际情况结合本人的教学经验，确定本课的教学目标如下： 1、知识目标：了解一个国家的基本国情的概念。了解我国将长期处于社会主义初级阶段是我国最基本的国情，使学生在教学后清醒地认清我国当前面临的人口、资源和环境形势。 2、能力目标： 培养学生能够辩证地分析问题，解决问题的能力，较为客观、全面地认识一些社会现象的能力，知识归纳能力，团结协作能力。3、思想觉悟目标： 通过对严峻的人口资源和环境形势的分析能明确肩上的重担，增强为社会主义现代化而努力奋斗的决心和信心。 （三）教学重、难点： 重点：我国的基本国情，因为我国正处在社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家。人口大量地增加、资源过度消耗，环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。它是我们在今后的经济建设过程制定方针政策的依据。所以我国的国情教育是教学重点。 难点：我国将长期处于社会主义初级阶段是最基本的国情的教学。由于初三学生的年龄特征和知识水平，学生的抽象思维尚未完成，而这个知识点比较抽象。 二、说教法 依据以上教学目标、重点、难点，从教材和学生的实际出发，以新课程理念为指导，我采取了以下教学方法： 1、情境教学法：在讲人口问题、资源问题、环境问题时，出示图片、材料、图表等丰富多彩的感性材料，创设情境，激发学生的学习兴趣，然后通过对感性材料的分析的基础上得出我国当前面临严重的人口、资源、环境问题，符合学生的认识规律和特点。 2、讨论教学法、结合学生身边实际，适时引导学生通过身边的有关环境问题的讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。 3、贯彻主导与主体相结合原则，充分体现学生的主体地位，教师扮演好“主导”角色。 三、说学法 思想政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合。学生是教育主体的思想。在教学过程中，要重视让学生主动参与，独立思考，总结归纳，互相学习，引导学生积极动脑、动口、动手的活动，充分体现学生的主体地位，并注意培养学生的自学能力，乐于思考的能力、抽象思维能力和理论与实践相结合的能力。 四、说教学程序 1、利用多媒体课件，向学生出示一段有关我国当前社会发展状况的材料。引导学生分析得出我国当前的生产力还不发达；社会主义制度、社会主义法律还不健全，社会主义市场经济体制还不成熟等。从而得出我国将长期处于社会主义初级阶段是我国当前最基本的国情。 2、国情这概念的教学 指导学生阅读教材，通过自学了解即可。 3、那么我国在地理环境，自然资源等方面的国情又如何呢？（通过提问激发学生求知欲望。） 4、人口问题的教学 利用多媒体展示人口问题的图片、材料，然后让学生通过讨论分析，得出我国当前主要存在的人口问题。然后设计问题“针对我国当前的人口问题，我们该采取怎样的对策？”让学生进行小组探究，充分发挥学生的小组合作精神。体现学生的主体地位。 ②资源问题的教学 利用多媒体课件展示资源问题的图片、材料。引导学生分析得出我国的资源问题的表现。利用幻灯展示：⑴人均资源短缺。⑵资源分布不平衡。⑶资源开发中的浪费，损失严重。 ③环境问题 通过漫画“长江和黄河呼叫”以及群众对淮河污染编成的顺口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变化，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”说明我国环境问题的严重性。让学生联系身边的环境，讨论身边的环境的状况。进一步让学生意识环境状况的恶化。然后继续探究解决环境问题的对策。
.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 教案完美版
7.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度★新课标要求 （一）知识目标 1、识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2、明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 （二）能力目标 1、我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史 的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。 2、引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识 综合起来，不断提高综合运用知识的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。 ★教学重点、难点 民族区域自治制度 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。。 ★教学过程 （一）引入新课 通过上一节的学习我们知道，我国是统一的多民族国家，是我国重要的国情之一。在处理民族问题上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系。这一民族关系的形成，与我国实行的民族区域自治制度也是分不开的，下面就学习我国的民族制度问题。
（二）进行新课 一、我国民族区域自治的法制化进程 教师活动：引导学生阅读教材79页，思考几个探究性问题。 学生活动：积极思考并回答问题 教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。 二、民族区域自治制度 教师活动：阅读教材内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。 2、民族自治地方的设置与自治机关 我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县（旗）三级。 民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。 我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。 3、自治权是民族区域自治制度的核心内容 自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。 教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权？ 学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言 教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。 4、实行民族区域自治的必然性 这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度12富有活力的经济制度同步练习2粤教版!
《1.2 富有活力的经济制度》同步练习 一、单选题 1、历届《财富》全球论坛年会会址的选择，首要的条件是该地区的经济最富活力、最具创新力。迄今为止，《财富》全球论坛已经三次选择中国地区作为年会会址，这表明（） ①改革开放以来，我国经济充满了生机和活力 ②我国已经跻身于世界经济大国的行列 ③我国综合国力日益增强，国际地位不断提高，市场潜力巨大 ④我国已成为世界上最发达的国家之一 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、2014年第一季度，广东全省规模以上国有控股企业实现利润246.58亿元，同比增长 16.9%；股份制企业实现利润480.42亿元，同比增长43.8%；民营企业实现利润455.22亿元，同比增长54.6%。这说明（） A、公有制是我国社会主义经济制度的基础 B、国有控股企业已是国民经济的主导力量 C、民营企业已经成为市场经济的主体力量 D、我国各种所有制经济各有优势，共同发展 3、下列属于公有制经济成分的是（） ①航空航天工业 ②沃尔玛超市 ③达利集团 ④中国人民银行 A、①②③ B、①④ C、②③④ D、①③④ 4、全国目前共有非公有制企业达800多万家，占各类企业总数近80%，对中国国内生产总值的贡献已经超过50%，对社会固定资产投资贡献超过一半。这表明非公有制经济（） A、是我国国民经济的主体 B、是我国基本经济制度的主体 C、是我国社会主义市场经济的重要组成部分
D、限制了公有制经济的发展 5、赵明在某公司上班，他把自己的一项发明专利转让给当地一家中外企业，他本人每年从该企业获得丰厚的回报。对此理解正确的是（） A、说明不劳动也可以获得财富 B、体现了我国熟悉按劳分配 C、是按技术生产要素参与分配 D、体现了我国具有单一的分配制度 6、“你不理财，财不理你”。近年来，股票、基金、债券、期货这些投资品种越来越受到普通百姓的青睐。通过这些投资方式获得收益，属于（） A、按劳分配 B、按管理要素分配 C、按资本要素分配 D、按专利技术分配 7、2013年中央“一号文件”首次提出了“家庭农场”的概念。“家庭农场”是指以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的新型农业经营主体。“家庭农场”的提出有利于（） A、增强我国公有制经济发展的活力 B、促进我国农村生产力的更好发展 C、突出我国非公有制经济的主体地位 D、完善按劳分配为主体的收入分配制度 8、下表是我国2011年规模以上工业企业实现利润及其增长速度的基本数据(单位：亿元)，对该表中反映的情况理解正确的是（）
中国特色社会主义政治制度知识点
中国特色社会主义政治制度知识点中国特色社会主义政治制度包过哪些内容？ ①人民民主专政的国家制度→国体 ②人民代表大会制度→政体 ③共产党领导的多党合作和政治协商制度 ④民族区域自治制度 1.我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家。 2.怎样理解人民民主专政？ ①在人民内部实行民主 ②对人民的敌人实行专政 ③保证占人口绝大多数的人民当家作主，充分享有各项自由和民主权利。 1.宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” .
2.选举方式： （1）直接选举：即由选民直接选举人大代表。县、乡两级人民代表大会代表由选区选民直接选举产生。（2）间接选举：即由下一级人民代表大会选举上一级人民代表大会代表。3.什么是人民代表大会制度？人民代表大会制度的优越性（作用） 答案见P42页专家视点 4.我国的根本政治制度→人民代表大会制度 我国的根本制度→社会主义制度 我国的国家制度→人民民主专政 我国的政党制度→共产党领导的多党合作和政治协商制度 5.人民是怎样行使权力的？ （1）首先人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们成各级人民代表大会，组成国家权力机关。（2）再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
6.人民是怎么当家做主的？ 人民当家作主的途径和形式多种多样，最根本、最重要的是掌握国家政权、行使国家权力。我国的人民代表大会制度从三个方面确保了人民当家作主： ①各级人大都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 ②各级人大及常委会集体行使职权，集体决定问题，集中人民的共同意志，代表人民的根本利益； ③国家行政机关、审判机关、检察机关都由人大产生，对人大负责，受人大监督。 1.我国政党制度→共产党领导的多党合作和政治协商制度
社会主义初级阶段的基本国情
社会主义初级阶段的基本国情 ?我国的生产力水平还比较低，地区发展不平衡，科学技术水平和人们的文化素质还不够高，社会主义社会的具体制度还不够完善，我国仍处于社会主义初级阶段。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这是当代中国最基本的国情。 初级阶段的含义：所谓初级阶段，就是不发达阶段，从上世纪五十年代中期算起，至少需要一百年时间。 社会主义初级阶段包括两层含义：一是我国已经是社会主义社会；二是我国的社会主义还处于初级阶段。 社会主义初级阶段的起止时间：从我国社会主义基本制度建立到基本实现社会主义现代化，至少需要100年时间（1956——2050左右） 主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 国家根本任务：立足基本国情，面对主要矛盾，国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。 社会主义的最终目标是实现人民群众共同富裕。 基本国情是党和国家制定路线、方针和政策的根本依据。 社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 社会主义的根本任务：解放生产力，发展生产力。 党和国家各项工作的出发点和判断所有问题的根本标准是“三个有利于”即“是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平”。 ?我国开创中国特色社会主义事业（进入社会主义发展新时期）的标志：十一届三中全会 成就的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。 实行改革开放和发展社会主义市场经济，中国经济取得的成就： ①城乡市场非常繁荣。 ②基础设施的显著改善。 ③国内生产总值（GDP）和国家财政收入增长显著。 我国的社会巨大变化： 百姓生活发生了大变化。人们实现了由贫穷到温饱，再由温饱到总体已小康的历史性跨越。 举例：①原来穿衣颜色单一，而现在衣服五颜六色，追求时尚。②原来人们只是吃饱，而现在追求吃好、绿色消费。③原来人们一般住平房，现在多是楼房。④原来人们骑自行车，而现在多是摩托车、小轿车。⑤城乡人居环境明显改善；余钱用于各类投资；旅游成为一种生活时尚。 综合国力显著增强。表现：①我国经济快速发展，经济实力不断提高，已跻身于世界经济大国的行列。②我国科技突飞猛进，在某些高科技领域已占有一席之地。③我国国防和军队建设取得了重大成就，已建设具有较高现代化水平和强大战斗力的军队。④我国国际地位日益提高，在国际事务中发挥着日益重要的作用，成为维护和促进世界和平与发展的坚定力量。举例：①北京奥运会举办成功，并获金牌第一；②神舟六号、七号发射成功；③
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度12富有活力的经济制度粤教版!
《1.2 富有活力的经济制度》教案 教学目标 1、知道我国现阶段的基本经济制度。 2、知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。 3、通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。 4、知道我国的分配制度，理解分配制度与基本经济制度的关系，培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。 教学重难点 1、非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。理解我国的分配制度。 2、非公有经济的地位。基本经济制度与分配制度的关系，对多种分配制度的理解。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时富有活力的基本经济制度 （一）自主探究 1、导读提纲 （1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？ （2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？ （3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？ 2、材料分析 阅读P15《我国非公有制经济发展状况》和《1992—2011年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。 （二）讲解新课 1、非公有制经济 （1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。 （2）地位：重要组成部分。 （3）作用：（学生回答，老师归纳） （4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。 2、我国基本的经济制度 （1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。 （2）它是由我国的国情决定。 点拨与启发：通过示意图让学生明白： ①社会主义性质决定公有制为主体； ②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。 （三）板书设计 富有活力的基本经济制度 （1）公有制经济及其作用 1、所有制结构 （2）非公有制经济地位及其作用 2、我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 第二课时按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
社会主义初级阶段的基本国情
第一章我国社会主义初级阶段的基本国情 一个国家的基本国情，包括这个国家的社会发展状况和地理环境、自然资源等两个方面的内容。从前者来看，我国将长期处于社会主义初级阶段，这是我国最基本的国情。从后者来看，众多的人口、相对短缺的自然资源、日趋严重的环境问题，严重地制约者我国经济社会的迅速发展。 考点24、理解我国将长期处于社会主义初级阶段 （一）我国将长期处于社会主义初级阶段 1、社会主义初级阶段的含义： 社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的条件下建设社会主义必要经历的特定阶段。包括两层含义：从社会性质看，已经是社会主义社会；从发展程度看，还处于社会主义的不发达阶段。 2、长期处于社会主义初级阶段的表现： 总体上看，社会生产力水平还比较低；科学技术水平、民族文化素质还不够高；社会主义具体制度还不完善。 3、将长期处于社会主义初级阶段的原因： （1）从历史过程看：我国社会主义脱胎于半殖民地半封建社会，以落后的小生产和自给自足的自然经济为基础，生产力水平、商品经济远远落 后发达的资本主义国家，这就决定了我国必须经过一个很长的初级阶 段，去实现工业化和经济的社会化、市场化和现代化。 （2）从现实状况看：我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，生产力还比较落后，实现工业化和现代化还有很长 的路要走。 （3）（3）从发展趋势看：我国的经济技术水平同发达国家的差距很大，随着科学技术的发展，发达国家的经济技术水平在不断提高，要缩小 与他们的差距更需要时间。 4、从社会主义基本制度的建立（1956年底，生产资料私有制的社会主义改造基 本完成）到基本实现现代化（21世纪中叶）人均国民生产总值达到中等发达 国家水平，至少需要上百年时间。 5、长期处于这会主义初级阶段是我国最基本国情。我们必须坚持而不能离开社会 主义，必须坚持从这个实际出发，而不能超越这个阶段。 （二）计划生育、保护环境和合理利用资源的政策 1、划生育是我国解决人口问题的基本国策： （1）原因：严峻的人口形势，已成为影响中华民族生存和发展的重大问题。
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.1初级阶段的社会主义同步练习1新版粤教版
初级阶段的社会主义 一、单项选择题 1. 我国最基本的国情是（） A.生产力水平比较低 B.阶级矛盾还在一定范围内长期存在 C.现在处于并将长期处于社会主义初级阶段 D.社会主义制度不成熟、不完善 2.下列哪个时期才是我国的社会主义初级阶段（） A.1840年鸦片战争~1949年新中国的成立 B.1919年五四运动~1949年中华人民共和国的成立 C.1949年中华人民共和国的成立~1956年底社会主义制度的建立 D.20世纪50年代中期~21世纪中叶 3. 在经济建设和改革开放中，衡量一切工作是非得失的根本标准是（） A.“三个代表”重要思想 B.“一个中心，两个基本点” C.“三个有利于” D.科技发展水平 4.我国的立国之本是（） A.四项基本原则 B.改革开放 C.以经济建设为中心 D.可持续发展道路 5.坚持党的基本路线不动摇，关键是（） A.坚持四项基本原则不动摇 B.坚持计划生育基本国策不动摇 C.坚持以经济建设为中心不动摇 D.坚持改革开放不动摇 6.我国经济体制改革的目标是（） A.在社会主义条件下发展市场经济，不断发展生产力 B.坚持和完善人们代表大会制度 C.消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 D.建立社会主义市场经济体制 7.“改革改变了中国的增长进程。在过去15年中，中国经济增长了四倍。这一速度比多数国家发展的初期都要快。”这说明了（） A.四项基本原则是立国之本 B.改革是社会主义发展的动力 C.必须坚持以经济建设为中心 D.必须加强精神文明建设 二、材料分析题 8.教材中指出：只有坚持一切从社会主义初级阶段的国情出发，才能制定正确的路线、方针、政策。请根据下列的政策、战略，写出相应的具体国情依据。
我国社会主义初级阶段的基本国情(篇五)
我国社会主义初级阶段的基本国情 教学目标 1、知识与技能：通过教学，让学生了解中国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段这一当代中国最基本 的国情；了解我国社会主义初级阶段的主要矛盾和根本 任务；了解我国当前面临的严峻的人口形势，资源和环 境形势；理解坚持两项基本国策一百年不动摇，坚持党 的基本路线一百年不动摇的内容和重大现实意义。 2、过程与方法：通过让学生参与探究性学习或研究性学习，通过调查，收集、整理各种图文资料，了解我 国现阶段严峻的人口、资源和环境形势，培养学生的阅 读能力，探究技能和分析归纳能力；通过办小报，办展览，实地参观调查等活动，了解建设有中国特色社会主 义取得的伟大成就，培养学生理论联系实际的综合分析 问题的能力，客观辨证地看问题的能力，尤其是理解党 的路线、方针、政策的能力。 3、情感、态度与价值观：通过教学和各种实践活动，使学生能够直面现实，冷静分析，增强社会责任感和学 习的自觉性。通过本课学习及活动课教学，加强学生对 党和国家路线方针政策的理解，培养学生主人翁意识， 树立为祖国现代化建设而努力奋斗、拼搏的决心和信心，培养学生为祖国，为家乡做奉献的崇高情感。
教学建议关于第一框的教材分析及教法建议 第一框"主要矛盾和根本任务"有两方面内容， "社 会主义初级阶段的主要矛盾"这一内容是教学重点。以往的阶级社会的主要矛盾是两大对立阶级之间的矛盾，我 国完成社会主义改造之后，消灭了阶级，消灭了剥削， 因此剥削阶级作为阶级已经不复存在，社会的主要矛盾 是人民群众日益增长的物质文化需要与落后的社会生产 之间的矛盾，这一社会的主要矛盾产生的基础是由于我 国现阶级仍处于社会主义初级阶段这一基本国情决定的。学习这一内容可以让学生了解中国所处的历史阶段，增 强对党的路线方针政策的理解。这一内容又比较抽象， 教师在教学时要采用对比分析法，例举法，比较法，图 像法(主要矛盾可以用坐标图显示)，创设学习的最佳情景，启发学生理解我国基本国情的内涵及以此为依据产 生的社会主义初级阶段的主要矛盾。 "社会主义的根本任务"这一内容既是教学重点，又 是教学难点。人类历史发展的事实表明生产力是社会发 展进步的最终决定力量。建设有中国特色社会主义，实 现中华民族的伟大复兴是全中国人民的共同理想，共同 理想实现的经济基础是社会主义生产力的高度发达。立 足中国基本国情，解决我国现阶段的主要矛盾的根本方 法是大力发展社会生产力，因此无论从哪个角度看社会
中国特色社会主义政治制度
中国特色社会主义政治制度 一、坚持走中国特色社会主义政治发展道路 坚持中国特色社会主义政治发展道路，就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 1.中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。 2.人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。 3.依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 三者的统一是由社会主义国家的本质决定的。 中国民主制度的构成 人民民主专政——国体：国家根本性质 人民代表大会制度——政体：根本政治制度 多党合作与政治协商——基本政治政党制度 民族区域自治制度——基本政策、政治制度 基层群众自治制度——基本管理、政治制度 多党合作政治协商制度特征：共产党领导，多党派合作，共产党执政，多党派参政。 中国共产党与各民主党派合作的基本方针：长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共。 中国人民政治协商会议的主要内容：政治协商，民主监督，参政议政。 社会主义核心价值体系的基本内容 （1）社会主义核心价值体系的灵魂：马克思主义指导思想
（2）社会主义核心价值体系的主题：中国特色社会主义共同理想 （3）社会主义核心价值体系的精髓：民族精神和时代精神 （4）社会主义核心价值体系的基础：社会主义荣辱观社会主义核心价值观是在社会主义核心价值体系基础上提出来的，社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观方向一致，都体现了社会主义意识形态的本质要求。 和谐社会: 和谐社会就是人与自然，人与社会，人与人之间和谐统一与协调发展的社会。 和谐社会的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。 保障和改善民生（考过大题） （菜篮子，米袋子，药单子等民生问题）如何理解房子是用来住的，不是用来抄的。 1.办好人民满意的教育。 2.健全促进就业创业体制机构 3.形成合理有序的收入分配格局 4.建立更加公平可持续的社会保障制度 5.深化医药卫生体制改革 生态文明的核心是正确处理人与自然的关系 生态文明建设要求 树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度12富有活力的经济制度同步练习2粤教版!讲课教案
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度12富有活力的经济制度同步练习2粤 教版!
《1.2 富有活力的经济制度》同步练习 一、单选题 1、历届《财富》全球论坛年会会址的选择，首要的条件是该地区的经济最富活力、最具创新力。迄今为止，《财富》全球论坛已经三次选择中国地区作为年会会址，这表明（） ①改革开放以来，我国经济充满了生机和活力 ②我国已经跻身于世界经济大国的行列 ③我国综合国力日益增强，国际地位不断提高，市场潜力巨大 ④我国已成为世界上最发达的国家之一 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、2014年第一季度，广东全省规模以上国有控股企业实现利润246.58亿元，同比增长 16.9%；股份制企业实现利润480.42亿元，同比增长43.8%；民营企业实现利润455.22亿元，同比增长54.6%。这说明（） A、公有制是我国社会主义经济制度的基础 B、国有控股企业已是国民经济的主导力量 C、民营企业已经成为市场经济的主体力量 D、我国各种所有制经济各有优势，共同发展 3、下列属于公有制经济成分的是（）
①航空航天工业 ②沃尔玛超市 ③达利集团 ④中国人民银行 A、①②③ B、①④ C、②③④ D、①③④ 4、全国目前共有非公有制企业达800多万家，占各类企业总数近80%，对中国国内生产总值的贡献已经超过50%，对社会固定资产投资贡献超过一半。这表明非公有制经济（） A、是我国国民经济的主体 B、是我国基本经济制度的主体 C、是我国社会主义市场经济的重要组成部分 D、限制了公有制经济的发展 5、赵明在某公司上班，他把自己的一项发明专利转让给当地一家中外企业，他本人每年从该企业获得丰厚的回报。对此理解正确的是（） A、说明不劳动也可以获得财富 B、体现了我国熟悉按劳分配 C、是按技术生产要素参与分配 D、体现了我国具有单一的分配制度
适合国情的政治制度
适合国情的政治制度 第一单元认识国情理解国策第三课适合国情的政治制度教学内容 第二课时实践中的“一国两制” 教学目标 知识与能力 通过了解香港、澳门的回归历程，进一步理解和掌握“一国两制”构想的具体内涵和它对实现祖国统一所具有的积极的现实意义。 过程与方法 使学生了解改革开放后海峡两岸关系的发展，理解“坚持一个中国原则”和海峡两岸血浓于水的骨肉亲情是两岸和平统一的重要基础，“台独”分子的分裂活动是不得人心的。 情感态度与价值观 通过对海峡两岸关系的历史与现状的学习，使学生认识到祖国统一大业任重而道远，但中华民族走向统一的历史发展趋势是不可阻挡的，每一位同学都应该为此而努力。 教学重难点 重点：“一国两制”构想的深刻内涵；“一国两制”构
想的成功实践——香港、澳门的顺利回归；台湾问题的 现状。 难点：理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用； 我国为什么能收回香港和澳门；对海峡两岸关系的未来 展望。 教学方法 情景教学、启发诱导、生生互动、师生互动。 教具 多媒体课件 学生课前准备 “盼统一，反台独”内容，收集有关资料（从历史、现实、人民、政府等角度入手。 板书设计 一、实践中的“一国两制”定义 2.内容地位作用 在《七子之歌》的歌声中进入课堂 导入新课：提问：闻一多在《七子之歌》中所呼唤的“七子”是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、 旅顺七个地方，如今七子都回来了吗？回答：台湾还没 有回来。
在党和政府的正确领导下，香港、澳门这两个流浪的孩 子都已经回到了母亲的怀抱，而台湾却还在母亲的身边 徘徊。那么，香港、澳门是如何成功地走完回家之路的呢？台湾问题该何去何从？我们将在这节课中去寻找答案。今天我们将通过以下四个环节来学习本课内容： 一、港、澳、台问题的历史由请同学们回忆港澳台那段 沧桑的历史，他们是如何离开祖国的？、香港问题由2年，英国通过《南京条约》割占香港岛；1860年通过中 英《北京条约》割支九龙司；19世纪末，帝国主义掀起 过分中国的狂潮，1898年英国通过《中英展拓香港界址 专条》，强租新界九十九年。 2.澳门问题由年，葡萄牙殖民者借口船遇风暴，需要到 岸上晾晒货物，贿赂当地官吏，攫取了在澳门的居住权；1887年后，葡萄牙强逼清政府签订《中葡北京条约》将 澳门视为其领地。台湾问题由台湾问题是怎样形成的呢？国民党退守台湾后，两岸长期敌对，互不承认对方的合 法性，但都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。 台湾问题与港澳问题的本质区别：港澳问题属于历史遗 留问题；台湾问题属于中国内政问题。
2021年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度.3振兴国家的战略和国策学案新版粤教版
2021年九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.3振兴国家的 战略和国策学案新版粤教版 教学目的 1 理解科教兴国战略的现实意义 2 理解科教兴国战略的现实意义 3 可持续发展战略的要求 4 树立可持续发展意识 一、不定项选择 1、体现现代科学技术对生产力发展起重大作用的事例是（） A 远程教育的快速发展 B 模拟军事演习 C 某地区农业精耕细作 D 某校学生夜读补习班 2、美国：学生课本重复利用，一本教科书平均寿命5年。韩国：一次性台布、洗刷用品早已没了踪影。日本：发明了一次性筷子但严禁砍伐本国树木做筷子。以上这些给我们的启示是（） ①必须节约资源②必须发展生产力③必须实施可持续发展战略 A ①③ B ①② C②③ 3、据统计，1995年我国15岁以上的人口中，文盲或半文盲比重高达12%；目前近6000万残疾人中，相当部分属于弱智或痴、呆、傻状况。从另一角度看，到xx年，我国高等教育规模显著扩大，本科生在校生数达到1100万人左右，
研究生在校生数达到30.1万人，派出留学人员和来华留学人员规模都得到较大发展。可见（） A 我国经济过于落后，教育基本没有发展 B 我国人口素质偏低，残疾人过多 C 我国必须要严格控制人口数量 D 发展科学、教育，一定要以民族整体素质的提高为目的 4、我国十分重视人才资源，这是因为（） A 我国是世界上人才资源最丰富的国家 B 高度重视人才问题，是社会发展的必然要求 C 科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争 D 高度重视人才问题，才能化人口压力为人才优势 5、比尔·盖茨说：“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这一观点主要说明（） A 世界上高科技企业出现了日益衰退的趋势 B 选择人才的标准是德才兼备 C 日趋激烈的济济、科技竞争，归根到底是人才的竞争 D 从实际出发是选择人才的出发点
适合国情的基本政治制度
适合国情的基本政治制度 第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策 第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 一、学习目标 知识目标：1. 识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。 2. 明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。 3. 理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。 能力目标：1. 我国解决民族问题的政策，坚持了从实际出发，适合我国国情。尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高自己的比较、鉴别能力。 2. 学着利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养善于将不同学科知识综合起，不断提高综合运用知识的能力。 情感、态度价值观目标：理解并拥护我国的民族区域自治制度，进而承担起坚持和完善这一制度的历史责任。 二、重点难点 民族区域自治制度 三、预习提纲 第二框民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
1. 回顾我国民族区域自治的法制化进程 2. 符合国情的民族区域自治制度 (1)民族区域自治制度的含义 (2)实行民族区域自治制度是符合我国国情的选择 3. 民族区域自治制度的优越性 (1)有利于维护国家统一和安全 (2)有利于保障少数民族人民当家作主的权利 (3)有利于发展我国社会主义民族关系 (4)有利于促进我国社会主义现代化建设事业蓬勃发展 四基础知识梳理 （一）回顾我国民族区域自治的法制化进程 阅读教材77页，思考民族自治区确立的法律和理论依据是什么？并分析探究与共享问题：1. 你了解什么是民族区域自治制度吗？ 2. 法律赋予了民族自治地方哪些自治权 3. 我国的民族区域自治制度符合国情、具有优势体现在哪些方面？ （二）符合国情的民族区域自治制度 阅读教材77到78内容，联系有关历史知识和现实实例，思考我国民族区域自治制度的含义和内容是什么？ 1.含义： 2. 民族自治地方的设置与自治机关 (1)自治层次：
九年级政治全册第一单元认识国情了解制度1.2富有活力的经济制度教案(1)(新版)粤教版
富有活力的基本经济制度 【教学目标】 （1）情感态度价值观：对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。 （2）能力目标：学会一分为二看问题的方法；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题。 （3）知识点目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民教学重点难点： 教学重点：理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 教学难点：公有制经济作用 教学方法 三疑三探 教学过程 一、导入新课： 提供一组图片（老师播放反映不同生产力水平的材料或图片：机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械化与人牛耕地场面。在学生探究讨论的基础上，引导分析初级阶段基本国情决定了我国多种所有制经济共同发展的基本经济制度。） 一、设疑自探：是什么 学生结合标题和主题词先设公有制经济内容是什么疑：我国的基本经济制度是什么？为什么？教师结合学生疑问适当补充，形成以下自探题： 1公有制经济内容是什么？非公有制经济内容是什么？ 2国有经济的作用是什么？ 3集体经济的作用是什么？ 4为什么大力发展公有制经济？ 5为什么大力发展非公有制经济？ 6我国的基本经济制度是什么？为什么？ 二、解疑合探： 学生自学书本第十三页到第十七页，分工合作，分组展示解决以上问题
1问题1答案略 2问题2到 5以活动形式展开。 主题探究活动：王师傅一家的团圆饭 主题一：国有经济 ○学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。以“我”的形式，学生进行角色扮演介绍各种经济成分及作用。老师根据学生介绍，做好位置排列，整理知识要点，建构知识网络；并利用书本P13图二，特别强调国有经济的作用。 国有经济集体经济混合所有制经济个体经济私营经济 ○问题的提出： （1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域） （2）前面所提供的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？ （3）简单讨论一下：国有经济的地位和作用。 ①由学生归结这些经济成分分别属于公有制经济与非公有制经济。 ②再用“观察与思考”图说明它们各自的地位，强调公有制主体地位的体现与作用。 ③介绍国家对非公有制经济的政策。 ④明确我国所有制结构的内容及相互关系。如公有制经济与非公有制经济的关系犹如中国经济发展大厦的“基石”和“窗户”。 （可以视情况而定，补充关于国有企业改革的话题供学生讨论） 主题二：集体经济： ○学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。 ○问题的提出： （1）刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？ （2）前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业是集体企业？ （3）简单讨论一下：集体经济的地位和作用。 总结公有制经济作用： 1它是我国经济是制度的基础， 2有利于发挥社会主义制度的优越性 3它在我国经济中占主体地位。