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小班科学《高高的梧桐树》

小班科学《高高的梧桐树》；

目标：

初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。

准备：

预先选择好观察梧桐树的地点。

过程：

（1）引导幼儿观察梧桐树的特征。

1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？

2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树

干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。

（2）引导幼儿发现梧桐树的用处。

提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。

小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。

小班教案科学《奇妙的声音》

小班教案科学《奇妙的声音》教材分析: 《奇妙的声音》是一节科学活动。《指南》科学领域提出：幼儿要对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。本次活动，幼儿通过玩玩说说，发现声音，初步听辨别声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。学情分析: 小班年龄的幼儿对周围世界充满无限的好奇，而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，他们对任何东西都想玩玩，摸摸，看看，而对于能够发出声响的东西则更感兴趣。幼儿在生活中对汽车声，喇叭声，鞭炮声等明显的声音已有一些生活经验，并且前段时间通过活动已经感知过闹钟、自行车等声音。但对瓶罐奇妙声音不太关注。能关注身边的声音源，并在众多的声音中辨别出，对幼儿来说是有一定挑战性的。活动目标: 1．通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。 2．激发幼儿探索声音的兴趣。活动重点:发现声音，初步听辨声音的不同。活动难点: 发现声音，初步听辨声音的不同。活动准备: 教具：三个同样瓶子、木制玩具、塑料玩具、黄豆、回形针、硬币、纸、保鲜袋、棉花，沙子、花生。学具：人手一个装满花生米的口香糖瓶子，。教学方法: 操作法、讨论法、提问法. 活动过程一、发现声音 1.老师带来几个瓶子，我们听一听。 2.说说我们听见了什么，声音从哪里来的。 3.想想怎么会有声音的。（发现瓶子里有东西就能发出声音，空空的就没有声音）二、听听声音 1.教师介绍沙子、一个木制玩具、黄豆。 2.将沙子、一个木制玩具、黄豆装进三个同样的不透明的瓶子，分别摇一摇，声音一样吗？ 2.听一听猜一猜每个瓶子里面装的是什么，并进行验证。 3.将其它物品放进瓶子，摇一摇，听一听，说一说。发现一样的瓶子装不一样的东西，发出的声音是不一样的。三、听听想想 1.想一想：是不是所有东西在瓶子里都能发出声音？哪些东西放进瓶子会没有声音？ 2 .幼儿尝试放置物品，试着让瓶子不发出声音。 3.摇摇瓶子听一听，哪个瓶子没有声音，打开看看是什么？（棉花）小结：不是所有东西放在瓶子里都能发出声音。四、幼儿操作花生米瓶子，声音会变 1．幼儿摇一摇瓶子，听听有没有声音。 2．把瓶子里的花生米一颗一颗取出来，边分边听，发现声音变大还是变小了。

小班科学教案冬天

小班科学教案冬天【篇一：寒冷的冬天我不怕教案设计及反思】《寒冷的冬天我不怕》教案设计杨宝剑教学目标： 1、教育幼儿不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。 2、让幼儿体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。活动重点：让幼儿不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。活动难点：让幼儿体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。活动准备：幼儿用书、教学挂图活动过程一、结合体育活动，小动物模仿操，幼儿感受运动前后的变化。 1、教师：我们一起跟着音乐做模仿操吧！（教师可组织幼儿连做两遍，让幼儿能明显感受身体的变化） 2、教师：告诉大家，做完模仿操后，感受身体和做操前有什么不同？教师小结：做操前我们的身体觉得有点冷，刚刚锻炼身体后觉得身体有点热了，是因为我们运动了，所以身体就有点热了！二、结合幼儿用书，引导幼儿谈谈冬天有哪些御寒的方法。 1、教师：现在的天气，我们身体有什么感觉？人们的哪些方面的改变让你觉得天气已经很冷了呢？ 2、教师：书上的小朋友是如何抵御寒冷的呢 3、教师：我们平时用哪些方式抵御寒冷呢？教师小结：平时在室内的时候，感觉不会冷，就是在外出的时候觉得天气特别的冷，这时候我们可以多穿一些保暖的衣服，或者是戴上保暖用具帽子、围巾、手套。三、幼儿听故事《北风爷爷你吹吧！》 1、教师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化？ 2、教师：小鸟和小猫怎么了？ 3、小女孩在做什么？她怕北风爷爷吗？她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷？ 4、北风爷爷最后到哪里去了教师小结：冬天来了，北风爷爷把树叶都吹落到了地上，水缸里的水因为温度太低了也变的特别冷！小动物都躲到温暖的地方去了，小女孩正在锻炼身体，冬天不怕冷，运动后身体就热起来了，所以就不怕冷了！四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

幼儿小班科学游戏教案《奇妙的声音》

幼儿小班科学游戏教案《奇妙的声音》听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。活动目标： 1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。 2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。 3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：各种瓶罐、各种物品。一、辨别声音： 1、我们已经知道生活中也有许多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？ (幻灯片：听声音并以图片验证是否正确)2、幼儿猜声音二、初步感知声音1、这么多好听的声音，施老师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？ 2、幼儿操作 3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？ 4、为什么会有声音？ 5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？ 6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。 7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。三、让空瓶宝宝发声音1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。 * 幼儿操作* 交流： 1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？ 2）摇一摇，听一听，验证3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？

主题奇妙的声音1备课

主题：《奇妙的声音1》备课角色游戏记录表主题名称奇妙的声音审议时间主持人李舟舟角色游戏设置角色区名称目标指导要点提供材料娃娃家能使用传声筒和家人打电话。家人打电话（传声筒）；家门口悬挂小铃铛，当做门铃。丰富材料：传声筒、电话。图书馆能快速的收拾、整理、摆放好图书。通过一些图形标记，让幼儿能够按照图形给书本分类，摆放整齐。各种图形标记银行知道基本的领钱过程。在银行里投放领钱流程图，如：排队、领钱、再见等图标组成。银行领钱流程图小超市能在超市买卖手机及一些能发出声音的玩具。区域中制作的电话机投放在超市中进行买卖。超市中各种物品的图标加工厂用橡皮泥做各式各样的通讯工具。教师示范做一些样板，幼儿可以临摹或自己创作。橡皮泥小舞台歌表演：“打电话”。听着好听的音乐进行表演废旧手机家园协作请家长们收集一些旧手机及能发出声音的玩具。丰富我们的超市物品。小班《奇妙的声音》区域活动计划参考区域名称内容指导要点材料

语言区看图说话及表演爱《唱歌的大恐龙》引导幼儿复述和表演。与主题相关的挂图、故事录音猜猜我是谁引导幼儿用完整的话讲述，请个别幼儿猜测他是谁。眼罩益智区给和点数一样多的物体涂色引导幼儿正确涂色幼儿活动材料给多的一组涂色能正确手口一致数数幼儿活动材料建构区自愿搭建能大胆想象，自由搭建提供彩色塑料积木科学区找声音看看说说哪些东西会发出声音。提供幼儿活动活动材料《找声音》瓶子琴提供五个相同的玻璃瓶和小水壶、筷子，制作成瓶子琴，幼儿进行演奏玻璃瓶、筷子等。自制乐器将不同的材料，如石子、黄豆、纽扣等放入透明矿泉水瓶，幼儿比较不同材料发出的声音石子、黄豆、纽扣等物；矿泉水瓶若干。音乐盒收集各式各样的音乐盒，聆听奇妙的声音。音乐盒。传声筒提供教师自制的传声筒，供幼儿听讲。一次性杯子、毛线若干美劳区风铃丁当能添画漂亮的风铃幼儿美术活动材料P5 扩音喇叭将图形剪下，两边粘成喇叭状，再在外侧黏贴上拉手。提供幼儿纸工操作材料P5 手风琴能将剪下的手风琴进行反复折叠。幼儿纸工材料表演区能根据音乐来扭动自己的身体幼儿边唱边表演，能随着音乐的变化改变动作。提供录音机、磁带。我是小乐手指导幼儿自制小乐器进行敲击。幼儿活动材料第二册P14-

小班科学活动奇妙的声音

小班科学活动《奇妙的声音》活动设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。基于以上思考我设计了本次活动。活动目标： 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。重点：探索用各种办法让物体发出声音。难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）活动准备： 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带：大鼓和小鼓的道具和音乐

3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，二瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车声。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

幼儿园教案-小班美术《梧桐树娃娃》教案

活动目标： 1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。 2.引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。活动准备： 1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。 2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。 3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。活动过程：一、开始部分导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀?” “对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗?”;.教.案来自:屈.老.师教.案网;“长长的树枝上长着什么呀?它是什么颜色的?像什么?(像小朋友们的小手)。” 二、基本部分 1.引入主题，激发幼儿兴趣。 (1)<录音机里传出哭声>教师：“谁哭得这么伤心?(带领幼儿四处寻找，最终在教室找到)噢!原来是梧桐树娃娃。”<录音机里>“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀!小朋友，快来帮帮我吧!”

(2)教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃!可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服?”(说出以往的经验) 2.引导幼儿探索手掌印画的方法。 (1)“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看(出示树妈妈)梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的?” (2)“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。 (3)(选出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?” 3.教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法 (1)“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中;颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印!” (2)“老师印出来的小树叶漂亮吗?(漂亮)我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”(幼儿说两遍) 4.幼儿动手操作，教师指导。 (1)教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧! (2)幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。三、结束部分： “小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”“树娃娃高兴吗?”(高兴)“你们高兴吗?”(高兴)“你们为什么高兴?”(因为我们帮助梧桐树

幼儿园小班主题教案快乐的冬天

精品教案，欢迎老师您参考使用！幼儿园小班主题教案《快乐的冬天》一、主题生成：冬天来临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。从对冬季生活的感受和体验切入，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，观察人们的衣着……在这些活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认识在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。本主题是以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，主要包括冬天的气候、冬天的动植物、冬天人们的活动及衣着等方面的内容，涉及科学、语言、艺术及健康等领域，主要采用参观、讨论、探索、谈话等活动形式。实施本主题应注意的主要事项有：应做个有心人，及时捕捉冬天各种典型的季节特征，如结冰、下雪等，组织幼儿加以观察开展随机的教育活动；选取的内容要和幼儿生活密切联系，注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育；要充分利用社区、家庭资源，活动中要以幼儿为中心，为幼儿探索创造良好的条件。冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。二、主题网络图：略三、主题目标： 1、体验季节的变化，初步感知冬季的最基本的特征，并体验冬季生活、活动的乐趣。 2、做一个勇敢的、不怕冷的孩子，坚持天天锻炼、天天上幼儿园。 3、进一步熟悉班级的生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。 4、在活动中，鼓励、引导幼儿积极动手动脑，感知不同动物取暖的方法、引导幼儿发现问题，激发幼儿的探究意识。 5、通过找温暖、冬天的衣服等主题实践活动，感受冬天天气的变化，熟悉并了解冬天里简单的自我保护常识。 6、鼓励幼儿常使用自己喜欢的方式表达自己在活动中的感受，激发幼儿亲近大自然的情感。以各种方式参加节日活动，体会节日的欢乐。四、主题环境与资源：

小班科学奇妙的声音

小班科学活动：奇妙的声音一、活动目标 1、能根据生活经验听出不同的声音并发现生活中更多的奇妙的声音； 2、能发挥创造性，尝试用不同方法使身体和物体发出不同声音； 3、对生活中的各种声音感兴趣，喜欢尝试用更加丰富的材料制造声音。二、活动准备物质准备：各种声音的音频、报纸、塑料瓶。经验准备：熟悉生活中的各种声音。三、活动过程 1、听一听、猜一猜：师：小朋友们，老师今天给大家带来一个神秘的好朋友，大家和老师一起听一听，猜一猜，他是谁？（播放录音） 2、想一想、做一做：（1）老师播放不同声音的音频，让幼儿猜猜这些是什么声音。师：小朋友们猜到老师今天带来的神秘好朋友是谁了吗？我们今天听了那么多不一样的声音，所以老师今天带来的神秘好朋友就是声音宝宝。（2）让幼儿尝试用身体的各个部位发出声音。师：声音宝宝想告诉小朋友们一个秘密，我们自己的身体能不能发出有趣的声音呢？（幼儿尝试）师：我看到**小朋友用手发出了好听的声音他是这么做的；**小朋友用** 师：小朋友们都很棒！老师发现我们的身体还有一个地方也能发出有趣的声音，你们听听是哪儿发出的呀？（老师用嘴发出各种声音）师：小朋友们知道了我们的身体也能发出有趣的声音。请小朋友们跟老师一起来做一做，我们刚才都是用身体的哪里发出声音的呀？（3）给幼儿分发材料，请幼儿发挥创造力，尝试用不同方式让材料发出不同声音。 ①报纸：（老师展示报纸）

师：声音宝宝想和小朋友们一起玩捉迷藏，小朋友们想不想玩啊？（幼儿回答）师：声音宝宝第一次藏到了报纸里。请小朋友们拿到纸后自己试一试，让手中的纸发出有趣的声音。（撕、扯、扇、搓揉……）（老师分发报纸）（老师请做得好的幼儿上台展示）（收回报纸）师：小朋友们都找到声音宝宝了吗？我们通过撕、扯、扇、搓揉……找到了藏在报纸里的声音宝宝。 ②塑料瓶：师：声音宝宝啊这次又藏了起来，声音宝宝说我这次我不会轻易让小朋友们找到我了，它呀这次藏到了塑料瓶里。小朋友们，你们有信心能找到声音宝宝吗？（老师展示塑料瓶）师：等会老师会给每个小朋友都发一个塑料瓶，但是小朋友们不要拿着塑料瓶用力地敲地面、敲小椅子，因为如果你们太用力了，塑料瓶宝宝该疼了，它就会哭了。小朋友们，你们也不能用塑料瓶去打其他小朋友，这样其他的小朋友就会受伤了。小朋友们记住了吗？老师看看有哪个小朋友是用小手把声音宝宝找出来的。（老师分发塑料瓶）师：小朋友们想一想，怎样能让你手里的塑料瓶发出有趣的声音？（轻敲、弹、滚、吹……）（老师请做得好的幼儿上台展示）（收回塑料瓶）师：小朋友们都找到声音宝宝了吗？小朋友们真聪明，声音宝宝又被你们找到了。我们通过轻敲、弹、滚、吹……找到了藏在塑料瓶里的声音宝宝。 3、找一找、试一试：师：小朋友们，声音宝宝还想和小朋友们玩捉迷藏，它这次呀藏在了我们小五班（小二班、小一班…..），老师现在给大家一点时间，小朋友们自己在班里找找看看哪些东西都可以发出好听的声音，等会咱们请小朋友告诉我们，他都发现了什么。（幼儿自由活动，自己探索） 3、结束：

《梧桐树》幼儿园小班教案

《梧桐树》幼儿园小班教案《梧桐树》幼儿园小班教案在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的《梧桐树》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《梧桐树》幼儿园小班教案1 活动目标： 1、初步学习由上及下由远及近的观察。 2、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。 3、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索梧桐树的愿望。活动准备：经验准备：幼儿在生活中经常能看到梧桐树。物质准备： 1、预先在户外选择一棵梧桐树。 2、用梧桐树叶制作的小动物。活动过程： 1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。教师：这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶? 2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。——教师：这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。——拾一片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么? 3、引导幼儿发现梧桐树的好处。——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。——教师：你喜欢梧桐树吗?为什么? 4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。请幼儿找一棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的?《梧桐树》幼儿园小班教案2 活动目标： 1、通过欣赏，了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩，感受其造型和色彩的美 2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。活动准备： 1、课件：秋天梧桐树图片多幅。 2、画有梧桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。 3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子，抹布若干。活动过程： l、

幼儿园小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思

幼儿园小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思小班下学期科学教案《奇妙的声音》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验声音给自己带来的快乐，认真听辨并模仿声音，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园小班下学期科学《奇妙的声音》含反思教案吧。活动目标： 1、认真听辨并模仿声音 2、体验声音给自己带来的快乐 3、发展幼儿的观察力、想象力。 4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音活动过程：一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨 1、教师晃动装有硬币的瓶子 2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实 3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声 1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音 2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸： 1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试

听辨。 2、幼儿讨论：你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声) 教学反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动--《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以猜一猜、玩一玩、说一说、做一做、学一学五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常宽松的环境，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。在这五个环节中，我认为幼儿在玩一玩和说一说这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在做一做和学一学这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在玩一玩这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活

幼儿园小班教案-奇妙的声音

幼儿园小班教案:奇妙的声音篇一：小班科学活动《奇妙的声音》小班科学活动《奇妙的声音》活动设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。基于以上思考我设计了本次活动。活动目标： 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。重点：探索用各种办法让物体发出声音。难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）活动准备： 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带：大鼓和小鼓的道具和音乐 3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，二瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。活动过程：（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车声。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。（四）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。活动延伸：出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。篇二：小班科学奇妙的声音篇三：小班科学奇妙的声音自我评价报告及教案小班科学活动：《奇妙的声音》自我评

小班科学活动教案：《小树叶找妈妈》教案(附教学反思)

小班科学活动课程计划：《小树叶找妈妈》教学计划（反思教学）小班科学活动《小树叶找妈妈》教学计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知秋天叶子的变化，知道有些叶子会变黄，根和树叶寻找相应的大树形状，适合幼儿园老师参加小班科学活动课，来看看《小树叶找妈妈》课程计划。设计方案：每当我带孩子出去散步时，我总会经过一些大树。这时，孩子们总是流淌着拥抱的欲望。我似乎看到了孩子们的想法，让他们抓住机会。走过去仔细看看，触摸并抱着一棵大树妈妈，让孩子们充分体验活动的乐趣。有一次，我们班的徐一辰孩子突然跑到我面前对我说：'老师，老师，你看，地上的叶子真的很多！它们如何在地面上？你为什么要离开你的母亲？这么多叶子，谁是宝贝？如果小叶离开母亲，难道不悲伤吗？妈妈不来找吗？他奇怪地问我一片美国梧桐叶。我一见到它，就会有很多落叶落下。我意识到秋天已经悄然进入我们的生活。收获的果实和落叶都印在我们的眼睛里。所以我对孩子们的好奇心产生了兴趣，并结合本月的主题《秋天真美啊》，推出了《小树叶找妈妈》活动。活动目标： 1.了解秋天叶子的变化，知道一些叶子会变黄。

2.根据根的形状特征找到相应的大树。 3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 4.愿意大胆尝试并与同行分享您的想法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备： 1.物理对象：枫叶，银杏叶和一些梧桐叶。自制枫树，银杏树和梧桐树。 3. 《小树叶》音乐磁带，录音机。活动程序：（1）自由桉树叶找到活动。 1，啊，秋天来了，地上的叶子真的很多！小叶子怎么能在地上？幼儿一：从树上掉下来。孩子2：被风吹倒。幼儿三：当它变黄时，就会自行落下。（评价：这个环节的设计是为了引起幼儿学习的兴趣，也是孩子们最初会感受到秋叶落下的现象。） 2，老师总结：原来秋天来了，小叶慢慢变黄，秋风吹来就会落下。然后我们去拿一片叶子看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿1：我的颜色是红色的，就像我的手掌一样。老师：这片红叶叫枫叶，还有枫叶，它是什么样的？

小班科学活动：《冬天不怕冷》

小班科学活动：《冬天不怕冷》活动目标： 1.知道锻炼能使身体在寒冷的冬日里保持暖和。 2.了解一些冬天抵御寒冷的方法。 3.在成人的鼓励下坚持早起入园逐步锻炼，坚强的意志。活动过程： 1. 师幼一起观看“早起宝贝”专栏。教师带领幼儿围坐在“早起宝贝”专栏前。教师：看看哪些小朋友能早早入园呢。教师根据专栏中幼儿姓名或照片点名，其他幼儿鼓掌。 2. 教师讲故事《赖床的小兔》。请小朋友听一听小兔遇到了什么麻烦。教师：小兔最近遇到了一件麻烦事，请小朋友帮忙，我们一起来听听。 3. 师幼共同讨论冬天抵御寒冷的办法。教师：冬天太冷了，怎样才能让自己的身体暖和起来，不怕冷呢？我们一起来帮小兔子想想办法吧。教师引导幼儿从饮食穿着等方面讨论冬天抵御寒冷的方法。展示图片，引导幼儿迁移经验，用锻炼的方式让自己的身体暖和起来。教师：在寒冷的冬天里有一群不怕冷的孩子，你们看他们在干什么？教师：你们觉得这些哥哥姐姐会感到冷吗，为什么？教师：你觉得哪些运动能让自己暖和起来呢？教师模仿小兔的口吻邀请幼儿一起到户外进行锻炼，体验在冬天里锻炼时身体的感受。教师为勇敢锻炼不怕冷的孩子贴红星。故事《赖床的小兔》风呼呼地吹吹着。兔妈妈正在给小兔做早饭。大公鸡“喔喔喔”地叫了。妈妈赶紧喊小兔子起床，可是小兔子说：“好冷啊，还是被窝里暖和，我要再睡一会儿。”妈妈说：“乖，戴上围巾和帽子就不冷啦。”可是小兔子还是躲在被窝里不肯起来。咚咚咚，有人敲门，小兔子懒洋洋地问：“谁呀。”“是我们呀，小鸭子和小猴子，快点走吧，上幼儿园要迟到了。”兔子还是不肯起来。外面太冷了被窝里多舒服呀。小鸭子和小猴子只好自己去上幼儿园了。小兔子不情愿地坐起来说：“冬天太冷了，怎样才能让自己的身体暖和起来，不怕冷呢？

小班下学期科学教案反思《奇妙的声音》

小班下学期科学教案反思《奇妙的声音》活动目标： 1、认真听辨并模仿声音 2、体验声音给自己带来的快乐活动准备：不透明的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒教师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音活动过程：一、倾听瓶子里发生的声音，尝试分辨 1、教师晃动装有硬币的瓶子 2、教师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，教师一一证实 3、将四个瓶子混放在一起，教师晃动，幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声 1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音 2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延伸： 1、提供不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。 2、幼儿讨论：你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭

声、歌声;;;;) 小班科学活动《奇妙的声音》反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩，为了进一步让幼儿感知和区别生活中的各种声音，我设计了一节以声音为主题的小班科学活动--《奇妙的声音》。这是一节以探索为主体的小班科学活动，整个活动的设计以猜一猜、玩一玩、说一说、做一做、学一学五个部分组成。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力，(来源：教案网 https://www.wendangku.net/doc/7d4819169.html,)让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动的真正的主人，让幼儿充分自主的发现声音、探究声音。《奇妙的声音》整个的教学活动过程都是围绕声音展开，由浅入深、衔接自然、紧凑，环环相扣，教师个人灵活多样的教学方法使课堂气氛非常活跃,幼儿通过动手操作来体验不同的物品能发出不同的声音，非常符合纲要中提到的教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。本节课是小班科学领域的一节探索活动，教师活动中为幼儿提供了大量动手操作的材料，通过分组实验，集体交流、谈话引导，再动手操作探索发现等灵活多样的教学形式来启发、引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展活动。在整个活动过程中，教师为幼儿提供了一个非常

幼儿园小班健康教案：奇妙的声音

xx小班健康教案：奇妙的声音活动目标: 1、知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。 2、喜欢听好听的声音。活动准备: 1、各种玩具能发出声音的玩具若干。 2、课件(各种各样的声音) 3、小白兔头饰一个,(鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟)头饰各一个。活动重难点: 1、活动重点:正确识别各种声音 2、活动难点:区分乐音和噪音活动过程: 1、通过辨别小动物的叫声,激发幼儿产生兴趣。 (出示小白兔头饰)今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。(放课件:鸡、鸭、猫、狗、羊、牛、鸟的叫声)。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之一一摆放头饰。 2、出示各种玩具,让幼儿自由玩,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。 (1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看,都有什么?(出示各种玩具)听小动物们说,这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!(幼儿自由玩玩具后,请幼儿来说说。) 你玩的什么玩具?你是怎样让它们发出声音的?(请幼儿演示)它们发出的声音一样吗?当你不敲时它还有声音吗?

小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。 (2)现在,我们玩个《谁的耳朵灵》的游戏,看谁能猜出这些声音是哪种玩具发出的?(师敲、拍、打玩具,幼儿猜) (3)引导幼儿感受各种声音的奇妙。在日常生活中,你们还听到哪些声音?现在,我们来听听,这些都是什么声音?(放课件:雨声、雷声、喧闹声、船鸣声、火车开声、鞭炮声、车喇叭声) 3、引导幼儿学会保护声音。 (1)刚刚那些声音,你是怎样听到的?如果我们没有耳朵会怎样?(到处一片安静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应该怎样保护?、小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。 (2)引导幼儿辨别乐音和噪音。 (放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。 4、活动延伸:感受周围环境的声音,并教育幼儿不要制造噪音。

幼儿园小班教案《梧桐树》

幼儿园小班教案《梧桐树》小班教案《梧桐树》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣，初步学习由上及下由远及近的观察，能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处，快来看看幼儿园小班《梧桐树》教案吧。活动目标： 1、初步学习由上及下由远及近的观察。 2、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。 3、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索梧桐树的愿望。活动准备：经验准备：幼儿在生活中经常能看到梧桐树。物质准备： 1、预先在户外选择一棵梧桐树。 2、用梧桐树叶制作的小动物。活动过程： 1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。教师：这是什么?它是用什么做的?这是什么树的树叶? 2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。 ——教师：这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。 ——拾一片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么? 3、引导幼儿发现梧桐树的好处。

——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。 ——教师：你喜欢梧桐树吗?为什么? 4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。请幼儿找一棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的? 小百科：梧桐锦葵目梧桐属，一种落叶乔木。嫩枝和叶柄多少有黄褐色短柔毛，枝内白色中髓有淡黄色薄片横隔。叶片宽卵形、卵形、三角状卵形或卵状椭圆形，顶端渐尖，基部截形或宽楔形，很少近心形，全缘或有波状齿，两面疏生短柔毛或近无毛。

小班科学活动奇妙的声音精品

【关键字】难点、发展、提出、重点、办法、引导小班科学活动《奇妙的声音》活动设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事务的敏感性。我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。基于以上思考我设计了本次活动。活动目标： 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2、能辨别生活中不同的声音。 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。重点：探索用各种办法让物体发出声音。难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）活动准备： 1、宝宝生活中声音的flash。 2、录音带：大鼓和小鼓的道具和音乐

小班美术教案：梧桐树

小班美术教案：梧桐树Small class art lesson plan: Wutong tree

小班美术教案：梧桐树前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、教学目标： 1.教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。 2.引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。 3.使幼儿体验帮助别人的快乐。二、教学准备： 1.日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。 2.梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。 3.盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。

三、教学过程：（开始部分）导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？” “对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？（像小朋友们的小手）。” （基本部分）1.引入主题，激发幼儿兴趣。（1）教师：“谁哭得这么伤心？（带领幼儿四处寻找，最终在教室找到）噢！原来是梧桐树娃娃。”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！” （2）教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”（说出以往的经验） 2.引导幼儿探索手掌印画的方法。（1）“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看（出示树妈妈）梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”

小班科学奇妙的声音自我评价报告及教案

小班科学活动：《奇妙的声音》自我评价报告一、活动教案（一）活动目标 1、能根据生活经验听出不同的声音并发现生活中更多的奇妙的声音； 2、能发挥创造性，尝试用不同方法使身体和物体发出不同声音； 3、对生活中的各种声音感兴趣，喜欢尝试用更加丰富的材料制造声音。（二）活动准备物质准备：各种声音的音频、报纸、塑料瓶。经验准备：熟悉生活中的各种声音。（三）活动过程 1、听一听、猜一猜：师：小朋友们，老师今天给大家带来一个神秘的好朋友，大家和老师一起听一听，猜一猜，他是谁？（播放录音） 2、想一想、做一做：（1）老师播放不同声音的音频，让幼儿猜猜这些是什么声音。师：小朋友们猜到老师今天带来的神秘好朋友是谁了吗？我们今天听了那么多不一样的声音，所以老师今天带来的神秘好朋友就是声音宝宝。（2）让幼儿尝试用身体的各个部位发出声音。师：声音宝宝想告诉小朋友们一个秘密，我们自己的身体能不能发出有趣的声音呢？（幼儿尝试）师：我看到**小朋友用手发出了好听的声音他是这么做的；**小朋友用** 师：小朋友们都很棒！老师发现我们的身体还有一个地方也能发出有趣的声音，你们听听是哪儿发出的呀？（老师用嘴发出各种声音）师：小朋友们知道了我们的身体也能发出有趣的声音。请小朋友们跟老师一起来做一做，我们刚才都是用身体的哪里发出声音的呀？（3）给幼儿分发材料，请幼儿发挥创造力，尝试用不同方式让材料发出不同声音。 ①报纸：

（老师展示报纸）师：声音宝宝想和小朋友们一起玩捉迷藏，小朋友们想不想玩啊？（幼儿回答）师：声音宝宝第一次藏到了报纸里。请小朋友们拿到纸后自己试一试，让手中的纸发出有趣的声音。（撕、扯、扇、搓揉……）（老师分发报纸）（老师请做得好的幼儿上台展示）（收回报纸）师：小朋友们都找到声音宝宝了吗？我们通过撕、扯、扇、搓揉……找到了藏在报纸里的声音宝宝。 ②塑料瓶：师：声音宝宝啊这次又藏了起来，声音宝宝说我这次我不会轻易让小朋友们找到我了，它呀这次藏到了塑料瓶里。小朋友们，你们有信心能找到声音宝宝吗？（老师展示塑料瓶）师：等会老师会给每个小朋友都发一个塑料瓶，但是小朋友们不要拿着塑料瓶用力地敲地面、敲小椅子，因为如果你们太用力了，塑料瓶宝宝该疼了，它就会哭了。小朋友们，你们也不能用塑料瓶去打其他小朋友，这样其他的小朋友就会受伤了。小朋友们记住了吗？老师看看有哪个小朋友是用小手把声音宝宝找出来的。（老师分发塑料瓶）师：小朋友们想一想，怎样能让你手里的塑料瓶发出有趣的声音？（轻敲、弹、滚、吹……）（老师请做得好的幼儿上台展示）（收回塑料瓶）师：小朋友们都找到声音宝宝了吗？小朋友们真聪明，声音宝宝又被你们找到了。我们通过轻敲、弹、滚、吹……找到了藏在塑料瓶里的声音宝宝。 3、找一找、试一试：师：小朋友们，声音宝宝还想和小朋友们玩捉迷藏，它这次呀藏在了我们小五班（小二班、小一班…..），老师现在给大家一点时间，小朋友们自己在班里找找看看哪些东西都可以发出好听的声音，等会咱们请小朋友告诉我们，他都发现了