今年的希望的力量

希望的力量

二-四班刘梦媞的家长刚回到家，女儿马上迎上来，让我闭上眼睛。随着女儿嘴里一串当当当当的音乐声，我被允许睁开眼睛，只见女儿高举着作业本，热切地望着我说：“你看，优星星！”我立刻用万分欣喜的语气对她说：“好棒！”这样的场景，有时一星期能上演几回。

望着女儿的背影，我感觉得到随着一天天长大，女儿的变化亦愈加明显。记得女儿刚上学时，因为还没完全融入学校的环境，生性有些胆怯的她一度对上学有了抵触和畏缩的情绪。这时我们只能一边开导她，一边竭力捕捉她蛛丝马迹的进步，不遗余力地鼓励她。在这里，不能不说到老师影响力的巨大。也许是发现了女儿性格上的弱点，也许是女儿的乖巧让人爱怜，老师们和她的亲近让她倍添了信心。慢慢地，女儿上学不再是嘟着嘴进校门了，回家后也开始和我们讲述在学校发生的趣闻了，不时还给我们绘声绘色地模仿老师在课堂上生动有趣的授课情景，讲完后还被这有趣的一幕逗得咯咯直笑。看着女儿开心的笑脸，我们也被她快乐的情绪感染。

快乐的心情让她对学习有了兴趣，伴随知识的增长，她心里的集体荣誉感也越发强烈。一天，我发现女儿放学回来后情绪不高，连忙问她原因。女儿委屈地告诉我，因为班上同学们表现不够好，她们班没能评上“星光之家”。我安慰她说，首先自己要做好，不管是学习上，还是纪律上，都要按照学校的要求做到，然后再联合班上的同学们，只要大家共同努力，今后会评上的。我说的话，女儿记在了心里。

从此后，她事事都考虑到班级的荣誉，还常告戒我接送她时要遵守学校的纪律，不然的话她们班要扣分的。终于有一天，女儿高兴地告诉我，她们班评上“常规优秀班级”了，再努努力，就可以评上“星光之家”了。女儿充满希望的眼神，让我也感受到了能量。

还能有什么比希望更能鼓舞人的力量！也许就是在这一个个希望中，女儿在变化着，在成长。孩子们的心理是简单的，他们的心灵也是纯洁的。我们一句宽慰的话，一个小小的鼓励，就能成为他们振奋的动力。还是多给孩子们一些希望和梦想吧！

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以希望为话题的议论文_以希望为话题的议论文中学生作文

以希望为话题的议论文_以希望为话题的议论文中学生作文 希望处处有之，但沙漠里的希望，却是现实中的奇迹，不仅难寻，而且无处可寻。下面，小编在这给大家带来以希望为话题的议论文中学生作文，欢迎大家借鉴参考!以希望为话题的议论文【1】期待，埋藏在心底；希望，蛰伏在脚下。真正的人生是不断向前，充满希望的。希望对于任何人都是非常重要的。没有希望，就没有人生。美国五星上将麦克?阿瑟曾对希望作过如此诠释：“你若希望，你就年轻；你若绝望，你就衰老。”每天给自己一个希望，就是给自己一个目标，给自己一份信心。在人生茫茫征途中，我们似乎总想找寻一份永恒的快乐与幸福，总期盼自己付出的努力得到回报。然而，生活并非一帆风顺，而是充满了挫折与痛苦。当我们的努力被无情击得粉碎的时候，我们会陷入极度的失望与痛苦之中，脆弱的生命将在绝望的吞噬中奄奄一息，希望将成为拯救一切痛苦的神灵，心中那份将要湮没的光亮，又被重新扩张，弥漫整个心房，因此，每天给自己一个希望，让这颗承载美好的种子，不断地得以滋养，直至硕果累累。希望正如那冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感受春天的气息；希望宛若茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在黑暗中找到航行的方向；希望仿佛那漫漫沙漠中水草丰美的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉。希望给了灰暗的人生一盏油灯，照亮了未卜的前程；希望给了垂死的人们一线光明，拯救了消逝的生命；希望给了绝望的我们一线生机，让我们在深邃的黑暗中，仿佛抓住了一棵可以依偎的顽强的小草。是的，每天给自己一个希望，我们将活的生机勃勃、激昂澎湃。生命有限，希望无限，每天生活在希望之中，我们的人生一定会辉煌灿烂，韵味无穷。以希望为话题的议论文【2】沙漠寻春，顾名思意，就是寻找希望。希望处处有之，但沙漠里的希望，却是现实中的奇迹，不仅难寻，而且无处可寻，但可以换个角度想，春天就是绿色，绿色即是希望，找到了绿色就找到了希望。但绿色在无边的沙漠里还是不好寻的，这时就需要一种坚持、不放弃的精神了。现实中亦是如此。在广阔的社会大家庭中，时常有人走在死亡的边缘线上，躺在苍白的床单上映衬着苍白的脸庞，如同走在沙漠中，有人漫无目的，携带绝望，有人东闯西闯，拥有希望。不同的心态导致不同的结果，就如“情可治病，情可致病”。同样是患同种病的人，一个人还在治疗，一个可能就在黄泉路上了。沙漠里寻春，需要希望，希望和绝望倒是兄弟俩，谁也不离谁，但我可以肯定的告诉你，“紧要关头不放弃，绝望就会变成希望。”一只青蛙在找水，它挖啊挖，挖啊挖，挖了很久，可是挖到了一个大石头，它没劲了，就这样渴死了，可是它并不知道，石头下流动的就是希望之泉啊！这个老掉牙的故事，简洁却意味深长。它告诉我们一个道理——生命需要希望，希望需要坚持。霍金便是一个简单的列子，他把寻找星星点点的希望当成面对一个巨大的挑战，用信念战胜它而他便是一个可以走完沙漠全程的人，哪怕沙漠里没有春天也无所谓了。三毛亦是如此，因为有决然的毅力和如山的信念。才能征服那藏匿着丝丝缕缕希望的广袤无垠、危险重重的死亡使者——沙漠啊！这时我想到了一首儿歌《春天在哪里》，春天处处都在，小溪、树林、花丛中，却又极其难寻，土里、心中。只要仔细，只要坚持不放弃，就会发现春天。就算春天躲起来了，我们也可以用自己的手创造出美丽无比的春天来(加油！相信在你的沙漠，那个春天一定是最美的）以希望为话题的议论文【3】无论前方的道路多么的崎岖不平，我们都要满怀希望向前走;无论狂风如何吹刮着我们那幼小的心灵，我们都要心怀希望勇敢的去面对;无论生活多么的糟糕，我们都要相信人生的道路上总有希望的曙光照耀我们前进……正如著名的女歌手徐小凤所唱的歌;“看夕阳，意茫茫，人生满风浪，前途在那方，满海飘荡找不到岸;这夕阳仍盼望，明天再一样，前途在远方，摇荡彼岸不必太盼望，要努力求上进，就算得失无须较量，豪情万丈求向上，莫再回头望;看夕阳满盼望，人生满希望，前途在远方，终使失望，悲哀化力量……看夕阳满盼望，何必太失望，无用泪满腔，信心坚强，悲哀化力量。”漫步人生路，总会在路途中跌倒，但是我们要勇敢的爬起来，站起来。擦去脸上那如海水般咸咸的汗水，擦掉眼中那凝聚着的晶莹的泪水。我们要永远怀着一颗努力求上进的心，相信我们的人生总是充满着希望的，而希

加强情感活动 注重情感体验

加强情感活动注重情感体验 ——我对阅读教学中情感活动的再思考 广东省东莞松山湖实验小学张新元 【摘要】 《语文课课程标准》特别强调“阅读是学生的个性化行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要防止逐字逐句的过深分析”。我认为阅读教学，应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。加强情感活动，注重情感体验，是《语文课程标准》关于阅读的基本要求。语文是人文性很强的学科，大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩，喜乐哀愁，真善美丑，这些感情体验需要我们教师指导学生去体验，如果他们没有受到情感的熏陶和感染，他们就不可能对文章所描写的景物、人物形象、故事情节留下深刻的印象，更不可能对表现这些内容的语言文留下深刻的印象。 【关键词】情感活动；情感体验；阅读教学； 【正文】 长期以来，我们的阅读教学在总体上存在一种不良倾向：教师分析得过细，面面俱到，搞繁琐哲学，挤掉了阅读主体——学生的阅读、思考、讨论、感受、体验的时间，造成了我们的阅读教学出现“分析多，揣摩得少；讲得过多，感受得少；热闹多，体验得少”。学生无法主动与作品、文本打交道；学生不会表达自己的感受、体验。“阅读”成了教师的“讲读”，学生的“精读”成了老师的“精讲”，其结果是学生的阅读能力得不到提高。确实如崔峦先生所说的：阅读教学的确到了跟“内容分析”式的教学说“再见”的时候了！因此，在教学中加强情感活动，改变先前阅读教学繁琐分析的弊端，是非常必要的。 那么，教师怎样指导才能在加强学生的情感活动时推进情感体验呢？ 一、善于创设激发情感活动的学习情境 心理学研究表明，情感是最具情境性的心理活动。在教学活动中，要引起学生的情感活动，必须要有“煽情”的氛围和环境，包括生活展现、实物演示、图画再现、音乐渲染、表演体会、语言描述等。现在，随着多媒体技术在课堂教学中运用的日渐广泛，创设情境的手段和方法必将越来越丰富。 但不论是用什么手段和方法，再情境创设上，必须注重教师的情感投入，用教师之

六年级关于希望的演讲稿

六年级关于希望的演讲稿 1希望同学们，老师们： 大家好！ 我今天演讲的题目是“希望”。 在困境中，是什么支撑着你走出险地？在病痛中，是什么指引着你恢复健康？在挫折中，是什么领导着你再振雄风？是希望，是希望，仍是希望！ 鲁迅先生曾说过：“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望便是光明。”是啊，人生活在世间，就不能没有希望，否则他便会像一艘失去方向的小船，在海上茫然不已，随波浮沉，而有了希望，则有了前进的动力，有了战胜困难的勇气，有了奋勇拼搏的力量。希望是热情之母，它孕育着荣誉，孕育着力量，孕育着生命，它使濒临死亡的看到生的曙光；它使屡遭挫折的人看到胜的朝阳；它使身处绝境的人看到力挽狂澜的可能。 双目失明的海伦·凯勒顽强地生活在世界，凭的是信念，凭的是毅力，更是凭着希望的力量！被称为“当代保尔”的张海迪身残志坚，扼紧命运的咽喉，靠的是恒心，靠的是自信，更靠着希望的力量！小时候被老师无情地骂作“蠢材”的爱因斯坦成为二十世纪风靡全球大名鼎鼎的科学家，借的是勤奋，借的是认真，更借着希望的力量！ 生活并不是一帆风顺的，途中，我们也许会遇到无数次挫折，无数次失败，无数次困难，但是，只要你不灰心，不失望，积极应对，凭借

希望的力量战胜他们，克服他们，迎来的将是无数次欢乐，无数次喜悦，无数次成功，此时前程一片光明！ “永远没有什么可以击退一个坚决强毅的希望。”让我们铭记金斯莱的金玉良言吧，拄着希望这根坚韧无比的拐杖，勇敢地登上那永恒之旅！ 谢谢大家！2我希望同学们，老师们： 大家好！ 我今天演讲的题目是“我希望”。 我希望人类变得坚强，友善。世界变得更加文明，人们会更加友好。世界上所有的国家都不会再产生分歧，不管发生什么灾难，灾区的人民都会重新振作，化悲痛为力量，其他的国家会真正的“一方有难，八方支援”，向灾区人民伸出援手。 我希望世界和平。国家之间，人民之间不再发生战争，让枪炮变成沉默的武器，不再用它伤害我们的，让武器不再是战争的代名词，当机枪和大炮在鲜花丛中沉睡的时候，大地上一长满了青青的橄榄枝，蓝天上飞翔着和平与自由的白鸽，那时的世界已不再有战火的硝烟。 我希望人与自然能和谐相处。动物不再被猎杀，植物不再被人毁坏，使动。植物不再发生灭绝的惨剧。使它们不再成为餐桌上的美味。如果世界上所有的的动物。植物都消失，灭绝的话，这样的悲剧同样会在人类身上重演，让地球不再只是人类的地盘，让动。植物和我们成为朋友，共享地球的家园。 我希望世界洁净。打的不再被破坏，空气不再被污染，海水不在变为

坚持是一种力量

坚持是一种力量 作者：孙昊阳 大家都听过“水滴穿石”、“愚公移山”和“乌鸦喝水”的故事，故事中的“水滴”、“愚公”和“乌鸦”面对困难，正是由于选择了坚持，才获得最后的成功，创造了奇迹。所以, 坚持不懈是一种美丽而伟大的精神,是一种伟大的力量. 有学生问哲学家苏格拉底，怎样才能学到他那博大精深的学问。苏格拉底听了并未直接作答，只是说：“今天我们只学一件最简单也是最容易的事，每个人尽量把胳膊往前甩，然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍说“从今天起，每天做300下，大家能做到吗?”学生们都笑了，这么简单的事有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“哪些人坚持了?”有九成的学生骄傲地举起了手。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我最简单的甩手动作还有谁坚持了?”这时，只有一人举起了手。他就是后来的古希腊另一位大哲学家柏拉图! 是啊，即使最简单的事情你能一直坚持做下去吗?想想自己，每学期开学，我总喜欢给自己制定计划，那时踌躇满志，有着许多美好的设想，如每天背英语单词10个，每天跳绳300个，跑步2公里，等等，可是每到学期结束总结清点自己收获的时候，往往含泪悔恨自己没有持之以恒，留下无限的遗憾和悔意，真汗颜！ 有人说，成功与失败最终取决于意志的较量。心理学研究也表明：凡有惊人成就的人，他们所表现出来的意志品质主要有自觉性、果断性、坚持性、自制性。由于完成目标一般需要相当长的时间，所以这其中对我们考验最多的就是坚持性。一个孩子曾经问一个亿万富翁：“你是怎样成为亿万富翁的？”“一元钱一元钱地挣呗，当你重复一亿次时，就自然而然地成为亿万富翁了。”富翁回答道。“挣一元钱并不难，可是怎样坚持一亿次呢？目标有时遥遥无期，总也望不到头，面对困难，你也许已疲倦不堪，不想坚持了，但这时如果放弃，以前的努力都将付诸东流；而只要你咬紧牙关，再坚持一会儿，你就会创造奇迹，成就梦想。世界著名昆虫学家法布尔，一生也只做了一件事，那就是研究他的昆虫。林肯虽然多次竞选总统失败，却从不气馁。爱迪生研制灯泡失败了上千次也不放弃，最终成功。所以，坚持是一种伟大的力量，可以改变际遇，改变人们的生活，是战胜一切的法宝。 马丁·路德·金说：“可以接受有限的失望，但是一定不要放弃无限的希望。”为了把希望变成现实，朋友，你坚持了没有?我可要从即刻开始行动了，让我们每个人都用美国作家奥格·曼狄诺说过的一句话来鼓励自己，那就是“I will persist until I succeed.”（坚持不懈，直到成功）

关于以希望为话题的作文5篇

关于以希望为话题的作文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 以希望为话题的作文一 盼望着，盼望着，中国人扬眉吐气的这一天终于到了。当中国申奥成功地那一夜，全国人民欢呼起来，多彩的烟花把九洲的天空染亮，久久不熄。“东亚病夫”的名字终于被世人刷新，中国人民正以飒爽全国人民行动起来的英姿屹立于世界的东方，向世人展示我们的风采。，人人都想为奥运做点贡献。 我校领导说：“迎接绿色奥运，人人有责。”绿色奥运不就是团结、希望、梦想、环保的奥运吗?我要种下一株株奥运之树，梦想之树，环保之树，希望之树。爸爸妈妈同意了我的创意。恰逢周日，一大早，我们仨人便拿着铁锨、水桶等工具来到外婆家的山坡上。我们大家分工合作，爸爸挖坑，妈妈植树，我用水桶浇树。 开始种啦!由于我的工作在最后，所以我可以帮助别人。我先帮爸爸挖坑，我挖得可认真了，一会用手，一会用铁锨，干得可起劲了。爸爸也毫不逊色，我挖一点儿，爸爸就从坑里捡石子，生怕伤害到小树。坑挖好了，我又帮妈妈扶住小树，让它纹丝不动，这样妈妈添土就不费力了。妈妈看见我干得满头大汗会心的笑了，爸爸看见我认真的样子也笑了起来，嘴里说着：“好好干吧，看到你就看到了祖国的希望，祖国的明天就靠你们这代人用双手去创造了......”小树苗笔直的站在那里笑了，我拍拍小树苗兴奋地说：“小树呀，我要让你快快长大，染绿我们的山川，染绿我们的家园，为我们的绿色奥运添彩。”说完我飞快的从山下的洗手间运来一桶水，我双手提起水桶慢慢地给小树浇起水。“喝吧!喝吧!小树，你是奥运之树，是我的希望之树。”我悄悄地对小树说着。仿佛看到小树露出了甜甜的微笑，它摇摆着树枝，一点一点变高，变粗，我不断地给它浇水，施肥，它不断地在长，在长......如今，这棵希望之树已经变得茂盛、高大、伟岸极了。 2008年就要到了，我们的希望之树已经成片，成林。它们呼出的每一口氧气充满天空，让北京的天空变得更蓝，更蓝。

注重阅读教学中的情感体验

注重阅读教学中的情感体验 论文摘要： 有感情朗读是阅读教学需要达成的重要的教学目标,也是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。通过导读、品读、研读、诵读弹奏出一曲语文课堂的情感之歌。 关键词：亲近文本激发情感情感转移掀起情感高潮 感受文本语感体验 小学语文阅读教学要重视朗读,朗读更要做到读正确、读流利、读得有感情。其中,有感情朗读是阅读教学需要达成的重要的教学目标,也是学生亲近文本、感受文本情感、获得语感体验的重要手段。 一、激发情感 小学生知识尚浅,感受、领悟能力较差,情感难以形成和调动。教师在教学中,要重视开导学生,利用学生原有的知识去分析、识别事物,自钻自感,以形成丰富的情感。多年来的语文教学,使我充分地认识到:语文教师的情感投入更为重要,一定要在备课时千方百计地考虑如何调动起学生的积极性,激发学生的学习情趣,使他们一上课就进入“角色”,投入到良好语文教学情境之中。要创设良好的知识情境,问题情境和竞争情境,充分满足学生的求知欲,使学生有新鲜感,时时处于学习的最佳情绪状态,从而产生师生间的情感沟通,使教与学升华为愉悦的情感交流。教学中的情感,往往是因课文的内容而产生的,学生对于这些新的内容大多是局外者,经历少,未能及时产生教师所希望的情感。

为此,教师首先让学生认识、了解感知新的内容,采取行之有效的方法达到一定的程度,为学生情感的产生夯实基础。要想学生有的,首先必须自己得有。教师应将自己置身于课文的情景中,来感染、诱发学生,触及学生心灵,引起关爱、憎恨,从而达到“一花引来万花开”的效果,激发学生的情感。 二、情感转移 情感也有好、坏之分。不是说有情感就能达到目的,就意味着成功。符合理想的、适应客观规律、符合原则的情感,才是高尚的情感。课文中所选取内容大多是名家经典的优秀之作,文章渗浸情感是多样的、复杂的:。这就对情感提出多样化的形式。现在的课文,特别是更高年级的课文对学生的情感要求更多了,这就要求教师在教学中注重情感的转化。如:在教学《虎门销烟》一文中,对鸦片给人们带来的悲惨命运,学生们深切同情；林则徐虎门销烟，又让学生激动万分。一些学生在课堂上读完此文后情绪高涨。但我们不能满足把学生置于这同情，激动的情感之中,必须引导:是谁造成老百性悲惨的命运?挖出祸根,从而情感转移，引发学生对外侵略者的无比愤恨;同时还要进一步引导学生,热爱祖国,热爱党的情感教育,勤奋学习,激励学生树雄心,立壮志。这里学生的悲———恨———喜———爱就是情感不断转化的过程。当然情感的转化不是一说就成功的事,关键是教师如何引导学生,如何激发学生,让学生的心灵经过一次次的碰撞。 三、掀起情感的高潮 激情是打开知识宝库的钥匙,教师以饱满的热情参与教学很重要, 教师如何抓住作者的情感发展变化投入进去与作者情感融为一体更重

有一种力量叫希望作文范文

有一种力量叫希望作文范文 在浩瀚无垠的宇宙中，有一条美丽而久远的带子，在这条带子上有一颗渺小而宁静的 星球，这颗星球虽小，却也有着悠久，迷人的历史，在这颗蔚蓝的星球上，生活着千千万 万的生物，在他们之间存在着一种力量，这种力量从古流传至今，诠释着他们存在的价值。 在它的领土上生存的生物，每天都一如既往的生活，宁静而又安详，但是，它是如何 神奇的将一粒微笑的微生物演变到今天的我们呢？这要归功于一种力量——希望。这颗星 球上的居民们从古至今都对这浩瀚的宇宙充满了幻想，夜晚，我们依偎在老人怀里，听他 们讲述那牛郎织女，嫦娥后羿的动人传说，这些美丽的神话，都是古人们为了后人能去探 索宇宙在此埋下的希望，每个人都知道它的故事，每个人都去幻想宇宙的奇妙，如今，它 实现了。 从人类第一次登上月球，留下了第一个人类的足迹，再到人造卫星的问世，载人飞船 的一次次升空，这些发明，都归功于一种力量——希望，是我们的`祖先留给我们的希望，是我们的祖先留给我们的力量，它变成了载人飞船的发动机，卫星的引擎，它指引我们发展，引领我们前景，这就是希望的力量。 对于一个星球来说，想要发展，超越，就要有希望，有可希望就有了动力。如果一个 氏族连希望都没有，那么她便得不到发展，之后落后，最后走向衰亡，消失。一个国家， 一个人也是如此，如果没有希望，人类只会止步不前，从而走向衰败，灭亡。 希望，是一种本质。它是每个人生命中最重要的东西，最不可缺少的组成部分，希望，是黑暗中的点点星光，是人生道路上的指路明灯，是我们努力拼搏的动力源泉，一个人若 没有了希望，便会失去一切动力。希望，是每个人与生俱来的东西，然而，随着人们渐渐 的长大，希望也发生了变化，有的人了解了它的真谛，也懂得了如何利用这种力量，而有 的人却失去了它，没有的动力，止步于现在，停滞不前。 希望，是一种无比强大的力量，懂得利用它的人，便会有无穷无尽的力量，不懂得利 用它，便永远得不到发展，人生便随之而失去的价值。 这就是希望，这就是我们生命中最伟大的’力量。 如果有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，那么，我就说：“有一种力量叫希望”。学会面带微笑才能享受生活。懂得播种快乐才能收获幸福，只有拥抱希望才能收获成功。 “十一”节的时候，我看了一部电影叫《隐形的翅膀》，影片中的女主人公因为触到 了高压电线，失去了双手。截肢以后，她对生活没有了希望，甚至想到了死，终于，她在 医生与父母的鼓励下上了学，在上学时，她面对了同学们的嘲笑与歧视，因为她对生活充 满了希望，最后，她上了国家级的游泳队，她努力训练，终于取得了第一名。

希望的力量

希望的力量 在马来西亚召开的一次国际心理学会议上，一位英国心理学家介绍了他做过的大白鼠求生实验。 他将两只大白鼠放入一个装了水的器皿里。它们拼命地挣扎求生，能维持的时间为5分钟左右。就在这两只大白鼠奄奄一息的时候，他立刻放入一块可以让它们爬出器皿的木板。结果，这两只大白鼠都活了下来。 几天后，他又将这两只大难不死的大白鼠放入同样的器皿里做同样的实验。结果令人吃惊：两只大白鼠竟然可以坚持到24分钟，比最初能坚持的时间多了19分钟，接近原来的5倍。也是在这两只大白鼠奄奄一息的时候，他又立刻放入一块木板。结果，这两只大白鼠又都活了下来。 人们不禁要问：同样是这两只大白鼠，为什么在第一次实验中只能坚持5分钟，而在第二次实验中竟然能坚持24分钟？ 这位心理学家解释说：因为这两只大白鼠在没有逃生经验之前，只能凭自己的体力来挣扎求生；而在有了逃生经验之后，大白鼠多了一种希望的力量，希望在某一时刻放下来的木板能再次救它们出去。它们这种希望的力量，这种积极的心态，这种内心对一个好结果的渴望，正是它们能坚持更长时间的根本原因。 第二次世界大战期间，英国的一艘军舰在大西洋上被德国的潜艇击沉了，500多名水兵被迫在海水里等待救援。由于营救舰只不能及时赶到，致使绝大多数水兵丧生。然而，有十几名水兵在灭顶之灾中却等

到了救援，幸存下来。后来人们发现，这些幸存者虽不都是体能最好的人，但却都是求生意识最强、最能坚持的人。他们凭着坚定不移的信念和顽强的毅力，终于战胜了难以想象的困难，坚持到了获得营救的那一刻。“只要我们把希望的大陆牢牢装在心中，风浪就一定会被我们战胜。”不管这些生还的水兵是否知道或想到过哥伦布的这句话，但他们的心中都充满了希望。 希望，能使生命的火焰顽强地燃烧；绝望，却使生命的火焰快速熄灭。在很多情况下，希望无敌，赢在希望。

有一种力量叫XX作文

有一种力量叫XX作文 导读：有一种力量叫母爱作文 倚靠在窗边，手中的书在风的吹动下一页又一页的翻着。望向窗外，风吹动了树叶，迷朦的雾霭是天空阴沉了许多，没有了鸟儿的欢唱，世界仿佛黯然消沉。此时的我，无精打采的待在那儿，拖着红肿的腿，不禁有些浑身乏力，一时间，我也无心去做任何事。 我不想走动，因为自从前几天从自行车上惨痛的跌落下来后，腿就有些麻木酸痛了。我本来想向妈妈诉诉苦，但也许因为她的忙碌，便对我视而不见了。我静静的在那儿，是多么的期待着妈妈的安慰。我恨不得将当时的情景再现给妈妈，哪怕是一点的关心我，我也会觉得欣慰。于是，在妈妈的面前，即使没有那样疼，我也装作极为痛苦的行走，但妈妈只是冷漠地说：“别乱走了，都摔着了，就老实在那里待着吧!”我确乎是有些失落了，生硬的口气使我有些责备起她。 日子一天天过去，春日，显得更加平淡无奇，冷漠的妈妈使我伤心。每天我都想蜷缩在自己的细胞中，不想见到妈妈。于是，早点休息，是我唯一的办法。直到那天夜里，春风不知怎的刮起来有些凉意，我被一个喷嚏惊醒。我发现，昏暗的灯光下，一张熟悉的面孔，双眸中透出些许担心岁月的沧桑使她有些苍老，银丝也星星点点地沾满了她的头发。她，是妈妈。直至那时，我才发现，原来我一直错怪了妈妈，是她每天给我上药。我深深的感受着无言的母爱，她就像一股力量，是我坚强的面对疼痛。

此后的我，细细的品尝着母爱，我深深的知道：有一种力量叫母爱，她是我面对挫折时勇敢的力量;有一种力量叫母爱，她是我失落 时自信的力量;有一种力量叫母爱，他是我人生路上必不可少的活力 与勇气…… 又是一个春天的早晨，我欣喜的望向窗外，鸟儿飞到了枝头高歌，和煦的春光洒满大地，我望着湛蓝的'天空，仿佛充满了活力。妈妈 依旧忙碌着，忙碌中，我似乎看到了她对我的些许关心。在生活中，我渐渐发现了更多的母爱，她激发着我继续向前。 我深深的感慨：“有一种力量叫母爱!” 有一种力量叫父爱作文 夏天的夜，窗外风雨大作，吵得人无法入睡。 站在窗边，看着窗外瓢泼般的大雨，不由得思绪万千。街上没有行人，偶尔的一两个也只是撑着伞，快步的匆匆而过。似乎不愿意在这雨中多呆一刻。原本明亮的街灯，此刻也似乎在这狂风暴雨中瑟缩，只留下几点昏黄的光晕。 在路灯下，有一个身影在不断地闪动。他没有打伞，目光总是投向一个方向。我似乎能看得见他那灼灼的目光。想必，他是在等人。突然，心头一震，这个陌生人的身影霎时变得那么熟悉。 时间回到那个黄昏，同样是风雨大作。路灯也早已开启，独自外出的我匆匆地往家赶，没有带伞的我也丝毫不愿意在这雨中多待一刻。突然间，我发现在巷口的第一盏路灯下，有一个不住闪动的身影，目

抓住核心价值 注重情感体验《木兰从军》片段及反思

抓住核心价值注重情感体验《木兰从军》片段及反思 抓住核心价值注重情感体验《木兰从军》片段及反思 设计理念： 1、俗话说“百善孝为先”，“孝”是中国传统文化的精粹。花木兰就是忠孝的完美结合，课文虽然写的是花木兰代父从军的全过程，但把叙述的重点放在了集中体现木兰“孝”的情节上。所以本课教学设计在整体把握文本神韵的基础上重点抓住人物的核心价值（花木兰爱亲人胜过自己），紧扣语言文字，以读为本，展开全文的学习，突破教学重点和难点，真正做到立足工具，弘扬人文，提高语文教学的实效性。 2、本课的设计，着意引导学生层层深入挖掘文本内涵，通过相关资料的拓展，激发学生的情感体验，旨在让学生通过与文本进行更深层次的对话，与作者产生情感上的共鸣，让学生在品味语言文字的过程中也得到人文精神的滋养，树立正确的人生观。 [片断一] 复习旧知，感悟形象 师：通过上节课的学习，我们知道花木兰替父从军的故事，说说看你了解到花木兰是个怎样的人呢？ 生1：她是一个女英雄。 生2：我知道她是一个文静俊美的姑娘。 生3：朝廷召见她，要封她做大官，花木兰却拒绝了。她是一个淡泊名利的女英雄。

生4：她是一个孝顺父母的人。 生5：她还是一个爱国爱家的人。 生6：她是一个非常勇敢的人，在征战中她像男儿一样英勇，立下了赫赫战功。 师：的确，木兰是个爱国爱家、英勇善战、淡泊名利的女英雄。我国历史上曾经涌现了无数的英雄，他们驰骋疆场、精忠报国。在众多的英雄中，花木兰这位女英雄的形象一直夺目耀眼。与其他英雄相比，她孝字当头，爱亲人胜过了爱自己。今天让我们再次走进《木兰从军》的故事，去走近这位爱亲人胜过爱自己的巾帼英雄。 [反思] 俗话说“百善孝为先”，花木兰曾经被封为“孝烈大将军”，她可以说是忠孝的完美结合，我国历史上曾经涌现了无数的英雄，在众多的英雄中，花木兰这位女英雄的形象却熠熠生辉。千百年来，她的故事广为流传，这都是因为她孝顺父母，爱亲人胜过了自己。“孝”是中国传统文化的精粹，当今时代老百姓更看重于“孝”，社会也需要更多像花木兰一样关心、孝顺父母的人。仔细研读教材，你会发现课文内容也是以“孝”为主组织编排的，课文着重描写了木兰从军这一部分，略写了木兰驰骋疆场，淡化了木兰功成身退，所以本文起点和落脚点在“孝”上，在教学中我着重引导学生体会花木兰爱亲人胜过了自己，展开全文的学习。这样集中力量突破一点，花木兰的形象在学生的心中变得鲜明、鲜活。学生感受到的英雄花木兰不再是高高在上，而是变得有血有肉、有情有义。这位令人称赞的女英雄也有一颗平常人所不及的孝心。 木兰从军,花木兰,传统文化,人生观,中国

有一种力量叫希望

有一种力量叫希望各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 在浩瀚无垠的宇宙中，有一条美丽而久远的带子，在这条带子上有一颗渺小而宁静的星球，这颗星球虽小，却也有着悠久，迷人的历史，在这颗蔚蓝的星球上，生活着千千万万的生物，在他们之间存在着一种力量，这种力量从古流传至今，诠释着他们存在的价值。 在它的领土上生存的生物，每天都一如既往的生活，宁静而又安详，但是，它是如何神奇的将一粒微笑的微生物演变到今天的我们呢？这要归功于一种力量--希望。这颗星球上的居民们从古至今都对这浩瀚的宇宙充满了幻想，夜晚，我们依偎在老人怀里，听他们讲述那牛郎织女，嫦娥后羿的动人传说，这些美丽的神话，都是古人们为了后人能去探索宇宙在此埋下的希望，每个人都知道它的故事，每个人都去幻想宇宙的奇妙，

如今，它实现了。 从人类第一次登上月球，留下了第一个人类的足迹，再到人造卫星的问世，载人飞船的一次次升空，这些发明，都归功于一种力量--希望，是我们的祖先留给我们的希望，是我们的祖先留给我们的力量，它变成了载人飞船的发动机，卫星的引擎，它指引我们发展，引领我们前景，这就是希望的力量。 对于一个星球来说，想要发展，超越，就要有希望，有可希望就有了动力。如果一个氏族连希望都没有，那么她便得不到发展，之后落后，最后走向衰亡，消失。一个国家，一个人也是如此，如果没有希望，人类只会止步不前，从而走向衰败，灭亡。 希望，是一种本质。它是每个人生命中最重要的东西，最不可缺少的组成部分，希望，是黑暗中的点点星光，是人生道路上的指路明灯，是我们努力拼搏的动力源泉，一个人若没有了希望，便会失去一切动力。希望，是每个人与

读后感+希望的力量——读《科学启蒙》有感

希望的力量——读《科学启蒙》有感 当我感到前途渺茫，彷徨无助时，我会读《科学启蒙》；当我欢欣鼓舞或痛苦忧伤时，我也会读《科学启蒙》。它总是激励着我，给我以前进的动力，它让我在茫茫的人生旅途中永往直前，让我坚信“希望”的力量是无穷巨大的。 希望，是成功的起点，是托起人生大厦的坚强支柱。在人生的旅途中，不可能总是一帆风顺、事遂人愿，希望的力量就在于即使身处逆境，也能帮助你扬起前进的风帆；希望的伟大就在于即使遭遇不幸，也能激励你鼓起生活的勇气。 一场突如其来的沙漠风暴使一位旅行者迷失了方向，更可怕的是，旅行者装水和干粮的背包也被风暴卷走了。他翻遍身上所有的口袋，找到了一个小小的青苹果，“啊，我还有一个苹果！”旅行者惊喜地叫道。 他紧握着那个苹果，独自在沙漠中寻找出路。每当干渴、饥饿、疲乏袭来的时候，他都会看一看手中的苹果，抿一抿干裂的嘴唇，陡然间便会增添不少力量。一天过去 这就是希望的力量！信念的力量！我经常对朋友们说，人生不能没有希望，所有的人都生活在希望之中，人生总会遭遇挫折和失败，有人悲观失望，消沉下去，有人牢骚满腹，甚至怨恨他人，这样的人只能是永远失败下去。而那些身处逆境却始终不丢掉希望的人，我相信他们一定会找到一条出路，真正体会到成功的乐趣。 保持“希望”的人生是有力的，失掉“希望”的人生则通向失败之路。“希望”是人最强大的力量，在人生征途中，最重要的既不是财产，也不是地位，而是自己胸中像火焰一般燃烧着的希望。因为只有那种计较一时得失，为了希望而活下去的人，在困难面前才不会低头，才会产

生勇气，产生巨大的激情和动力，从而勇敢面对一切困难，克服一切困难，才会成为人生的胜利者。

有一种成功叫坚持_前言 成功就是坚持

任何过硬的本领都是练出来的。只要肯下功夫，勤学苦练，并且坚持反复实践，就可以获得成功。 北宋欧阳修所著的《归田录》里有一则故事——《卖油翁》，寓意是所有技能都能通过长期反复苦练而达到熟能生巧之境。 陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此而自我夸耀。一次，他在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用杓子倒油，通过铜钱方孔注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老翁接着说：“我也没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”陈尧咨笑着将老翁打发走了。 做事情只要坚持不懈，用自己的恒心、毅力去面对困难，就一定能达到熟能生巧的境界。 古人云：勤能补拙。“勤”本身也就是一种坚持，一种充满希望的坚持。很多时候，与成功擦肩而过并不是因为我们不够聪明，而是因为我们不够坚持和用心，缺乏耐性。哪怕面前有再多的困难和挫折，只要我们用心地坚持认定的道路，成功的彼岸就不会遥远。在寻找成功的路上，什么是支撑我们不断前进的动力？那就是坚持的力量。 毛泽东同志曾撰写过这样一副对联：“贵有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。”无论做什么事，只要抱着锲而不舍、持之以恒的精神，再难办的事情也会迎刃而解；相反，如不坚持到底，半途而废，那么再简单的事情也只能功亏一篑。 当困难绊住你成功的脚步时，当失败挫伤你进取的雄心时，当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，不要裹足不前，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈才能取得成功。让我们拥有一份锲而不舍的坚持、一份脚踏实地的耐心，去期待机会与成功的垂青。 无论上天摆在我们面前的是怎样的一份境遇，都要坚持到底，因为我们已深谙成功的秘诀，那就是：坚持不懈！

以希望为主题的作文作文

以希望为主题的作文作文 希望是引导人成功的信仰，是人生奋斗的目标，是实现理想的翅膀，是平凡生活的小小期待，是攀登者的拐杖，是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。我们因希望而生活，世界因希望而多彩。希望可以将人引入辉煌，也可以将你诱入歧途。希望创造了一个个大大小小的故事。希望孕育着振聋发聩的哲理睿思。日有所思，夜有所梦。梦，反映人内心的欲望；梦，是一种渴望。梦寐以求，是说人睡梦中都想着寻找，那一定是一种迫切的希望。蝴蝶幼虫的梦想一定是变成一只美丽的蝴蝶；断了水的在大漠中的旅行者的梦想一定是发现一条小河；瘫痪的作家张海迪、史铁生的梦想一定是自己突然有一双会跑的腿，甚至是插上了翅膀。花季少年多美梦。不过，要想好梦成真，必得坚韧不拔地努力奋斗。总之，梦想是进取的目标，是对生活的一种积极的态度和一种深深的企盼。正是有了梦想，这个世界才变得生动而丰富多彩，因为有了飞翔的梦想，莱特兄弟才发明了飞机，因为有了光明的梦想，爱迪生才发明了电灯。所以，一个人可以失败，可以遭受挫折，但不可以失去梦想。因为失去梦想的人生就像鸟儿失去了双翼，船失去了双桨。追求是用积极的行动来争取达到某种目的。追求真理，追求科学，追求艺术，追求知识，追求事业，追求高尚的品格，追求远大的理想，这些都是美好的追求。追求要专心致志，要勤奋刻

苦，要善于思考，要坚持不懈。正因为如此，追求会演绎出许多大大小小的感人故事，会碰撞出五光十色的思想火花。饥寒中，人们探索温饱；黑暗中，人们探索光明；好奇中，人们探索未知。有了探索，陌生的世界才在我们的眼前展现了它丰富的内涵；有了探索，人们才一步步叩开包孕大自然和人类社会的奥密之门。探索，就是人不停息地迈向美好未来的脚步。收获好成绩，收获奖牌，收获丰收的果实，收获事业的成功，收获友谊，收获亲情……收获让人快乐，给人惊喜。然而，收获的背后却是汗水和辛劳。这之中，有太多的苦辣酸甜，有太多的感人故事 从过去到现在，从原始到未来，从无知到成熟，人们总是在不断成长、不断懂得…… 刚刚步入初中的我，懵懂无知，心中只有一个念头——“考上南山”，向着这一个梦而奋斗。同时，我也深深懂得，机会是自己创造的。因此，那时的我活泼外向，任何活动都争着参加，并且毫不示弱，这也使得我在班级挺受欢迎。 渐渐地，随着年龄的增长，我变得有些贪慕虚荣，继而学习失去了动力，但是在老师的教导下，我悬崖勒马，继续往上爬。那时我看到了希望，为了明天而奋斗。有幸福的家庭，有爱我的人，有优异的成绩……我感到人生是美好的，前途是光明的…… 然而，十五岁的那一年，我的人生因此而改变……

注重情感体验 突出语言感悟

注重情感体验突出语言感悟 “作者胸有意，入境始与亲”。在语文教学中，教师要善于利用各种手段为学生创设情境，善于拨动学生情感的弦，使学生得到充分的情感体验。下面以《二泉映月》的教学为例，谈谈我的做法和心得。 一、由问入境，触碰情感 通过问题引入：你知道《二泉映月》是什么？（板书：一首曲子一处风景） 这个问题一下子把学生的思绪引入了文本，在全课的学习中起过渡作用。 二、倾听心声，陶冶情感 阅读主体的悟是对文章言外之意、味外之味的整体感知，而这种悟的关键就在于阅读主体的想象。教育心理学认为，想象和联想是主体感悟、体验课文的重要手段，它具有现实性，同时也具有极大的跨越性、跳跃性、自由性。它能使阅读主体在短时间内去搜寻记忆与阅读对象的契合点，从而达到领悟的境界。它是学习主体完成学习任务必须具备的心理条件和手段。 在了解阿炳《二泉映月》的内涵这一教学过程中，我充分运用友善用脑中6M策略(音乐、运动、调动多个感官、思维导图、冥想、以我自己的方式记忆)之一——冥想策略，感受阿炳的赞叹、怀念、思索、抗争、向往…… 音乐家贺绿汀曾说：“《二泉映月》与其说是描绘了二泉的风景，不如说是阿炳苦难一生的真实写照。”阿炳生活的年代，历经清朝、民国、军阀混战、第一次国内革命战争、抗日战争、解放战争、新中国成立时期，是中国近千年历史上最动荡不安的一段岁月。这首曲子，是他辛酸一生的写照，是一部心灵史，也是一部苦难史。驾驭这样的教材，必须对历史有所了解，才能在宏观上把握准情感基调，对文本进行正确解读。再加上阿炳的一生富于戏剧性，有着冰火两重天的经历，所以在对人物情感的把握上，我下足了功夫。我根据文本和曲子的特点，在教学中用了五分多钟的时间让学生在冥想中体会曲子的内涵，冥想的方式帮助学生听出曲子里蕴涵的诸多复杂的情感。 “阿炳的心灵和淙淙的流水产生了神奇的感应，他的心禁不住颤抖起来。让我们一起来听一听这首从他的心灵深处流淌出来的乐曲。思考：你听出了阿炳的什么心情？”播放乐曲课件。 当乐曲行进到似断又续、似有若无之处时，师见缝插音：“听，说到伤心处，阿炳已经泣不成声，哽咽着说不出话来。”乐曲结束时，师缓缓承接：“一曲终了，阿炳意犹未尽，我们仿佛听到他还在说，还在说……” 人们常说：“提领一顿，百毛皆顺。”这两句短短的音外话，仿佛穿越学生思

有一种力量叫乐观_初三作文

有一种力量叫乐观 乐观是一种心态，一种积极的心态。 乐观的人能够正确面对挫折，能够对生活充满希望。他们的生活中有很多高兴。有一次我去吃早餐，学校的早餐时有限的，而我每一次都是很晚才去的。 有些时候，他人吃两个包子我只吃一个，他人有玉米吃我已没有，他人有一碗粥我只有一点点……但我从未为此感到不满和埋怨命运如此悲惨。 我又和平时一样轻轻地走回了自己的就餐位，几个同学一齐盯着我看。“怎么啦？我脸上有东西吗？”我很蛊惑的问。他们摇摇头便埋头吃自己的了。“咦！还有一点粥呀？真好！”我兴奋地叫起来。问了同学们要不要，他们都摇摇头表示吃饱了。我便边把粥往碗里倒边说：“还有红萝卜，猪肝和赤肉。我最喜爱吃猪肝了，谢谢你们！”“额……你不生我们的气吗？只有那么一丢丢，还不够半碗！”一个同学很不好意思地说。“为什么有生气啊！还有得吃呢，又不会饿肚子！”说完之后我便饥不择食地吃起来。不过三口，粥就完了，可是还没填饱肚皮呢！还有一个包子，太好了，可以补充多点体力。我津1 ————来源网络整理，仅供供参考

津乐道地吃起来，包子甜甜的，可美味了，饿着肚子的我好像是在享受山珍海味一样叫好。 同学们的心情便轻松了，他们不会再担忧我会不开心。“你好乐观，我太佩服你了。”一个同学说。“哦！是吗？谢谢，我愿意收你做徒弟哦！”整桌同学都哈哈大笑起来。 就这样我们开心地干完了这顿饭，光盘行动我们可是做到了。 有一种力量叫乐观。这种力量是高兴的精灵，是美妙的生活；这种力量使人开心的看待每一件事情，使你不心灰意懒，不散失积极的情绪。领有乐观精神的人，生活永远是充满欢声笑语的。 有一种力量叫乐观，乐观是一种心态，一种积极的心态，让乐观陪伴我们度过每一天吧！ ————来源网络整理，仅供供参考 2

暑期社会实践有感：希望的力量

暑期社会实践有感：希望的力量 这个暑假,对于我来说,很特别。 放假后，我和队员们一起，走进了“万家帮”希望安养庇护所。在那里，我感受到希望的力量。 虽然只去过“万家帮”四次，但是那里的孩子给我留下了深刻的印象。在这次暑期社会实践之前，我就听志愿者协会的同学说过“万家帮”，但是对于“万家帮”，我仍然充满了好奇。 “万家帮”希望安养庇护所是一个助残机构。里面有不少小朋友，他们虽然有些残疾，可是每个人都很积极的过每一天，用他们的热情感染着身边的人。那里的孩子很可爱，很单纯。他们会傻傻地望着你笑，露出一排白白的牙齿。 徐子玥，是我主要负责看护的孩子，她很听话，也很安静，不吵闹，不调皮。个头不高，留着短短的平头，乍看上去还以为眼前的她是个小男孩。她可以坐在桌前和我一起练习描红，一笔一划写得非常认真，也能够和我一起用手指数数或者用数学教具中的火柴棒去解答课本中的数学题。学习完毕，她很喜欢和我们一起搭积木，摆弄各种玩具，有时也喜欢到外面荡秋千。每次荡到高处，她就特别兴奋，咯咯咯的笑个不停。除此之外，她还很关心我们。天热的时候，她会用扇子给我们扇风；有时还会在画板上画些可爱的图形让我们猜，逗我们笑，和我们一起做游戏。 在那里，我还认识了很多小朋友，例如：沈佳馨，一个很讨人喜欢的小女孩，她用大眼睛一个劲地盯着你看，冲你笑，笑得很甜美。不过很可惜，我们很少听见她讲话，只是偶尔在发声练习时能听见她“啊”的一声，她是个有着严重自闭症的孩子。 宋洋，因为大脑缺氧，他不会咽口水。“万家帮”老师和志愿者不厌其烦的用纸巾帮他擦口水，给他示范咽口水的动作。“宋洋，咽口水。”已经成了庇护所里最常听到的一句话。那里的老师几乎每天都要用蜂蜜给宋洋进行咽口

以希望为话题的作文大全

以希望为话题的作文大全 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 深圳就是一个大城市，人来人往、车水马龙，难免会对环境造成一些威胁。所以，我们要为深圳这座大城市，增添一大片绿色。再过几天就到植树节了。我和爸爸妈妈带着旅行包，带着几株小树苗，来到大南山，为深圳种下一小片绿色。 山上的空气十分清新，呼吸一口，身体健康;呼吸两口，长命百岁;呼吸三口，哇!长生不老。由于是周末，有很多人来爬山，有不少人也是来种树的啊!我趁再爬上山顶的时候，往山坡里看，有很多白色垃圾，都是人为造成的。我不禁为深圳和那些人，而感到头涔涔，而泪潸潸了。 不久后，我们来到南山最高峰，往下一看，有种居高临下的感觉。我们找到一个比较多人种树的地方，我们放下树苗，拿着铁锹，开始挖洞。山上的土可真硬啊。我费了九牛二虎之力，才挖出一个，小小的坑来。我向爸爸求助，没想到爸爸，一下子就挖了一个刚刚好可以放下小树苗的坑来。我小心翼翼地把小树苗放进坑里，扶助它，让妈妈往坑里填土。不出半个小时，我们就已近种下了一颗可爱的小树苗。我们给它喝足了水。小树苗在微风中展现出它优美的身姿，在风中翩翩起舞。 几个小时后，那一片地方，就给我们这些辛勤的种树人给布满了绿色。成了大南山一道美丽的风景线。小树苗们在风中摇晃着。让我想起刚刚学的第三课，桃花心木。我们做人也要像树一样，在独立的环境中成长，不能想温室里的花朵，产生依赖之心。 那一株株小树苗，寄托着我对深圳的期望，对绿色的向往，还有下一站，----幸福...... 以希望为话题的作文大全2：在春天里放飞希望 花是春的请柬，草是春的象征。带来风婆婆的安抚，带来花公公的祝福。我们满怀希望地走进了春天，走进了这个神奇的世界。 春天的一切都是美好的，我向往它，也祝福它。春天不仅拥有希望，它还拥有世间万物，拥有清新高原。

希望就是力量为话题的600字作文

希望就是力量为话题的600字作文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读，您的努力学习和创新是为了更美好的未来，欢迎下载！ 希望就是力量为话题的600字作文1：在困境中，是什么支撑着你走出险地?在病痛中，是什么指引着你恢复健康?在挫折中，是什么领导着你再振雄风?是希望，是希望，仍是希望! 鲁迅先生曾说过：“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望便是光明。”是啊，人生活在世间，就不能没有希望，否则他便会像一艘失去方向的小船，在海上茫然不已，随波浮沉，而有了希望，则有了前进的动力，有了战胜困难的勇气，有了奋勇拼搏的力量。希望是热情之母，它孕育着荣誉，孕育着力量，孕育着生命，它使濒临死亡的看到生的曙光;它使屡遭挫折的人看到胜的朝阳;它使身处绝境的人看到力挽狂澜的可能。 双目失明的海伦-;凯勒顽强地生活在世界，凭的是信念，凭的是毅力，更是凭着希望的力量!被称为“当代保尔”的张海迪身残志坚，扼紧命运的咽喉，靠的是恒心，靠的是自信，更靠着希望的力量!小时候被老师无情地骂作“蠢材”的爱因斯坦成为二十世纪风靡全球大名鼎鼎的科学家，借的是勤奋，借的是认真，更借着希望的力量! 生活并不是一帆风顺的，途中，我们也许会遇到无数次挫折，无数次失败，无数次困难，但是，只要你不灰心，不失望，积极应对，凭借希望的力量战胜他们，克服他们，迎来的将是无数次欢乐，无数次喜悦，无数次成功，此时前程一片光明! “永远没有什么可以击退一个坚决强毅的希望。”让我们铭记金斯莱的金玉良言吧，拄着希望这根坚韧无比的拐杖，勇敢地登上那永恒之旅! 希望就是力量为话题的600字作文2：希望----这个词大家都知道吧!每个人都有属于自己的希望吧!但当你的希望破碎后，你该怎么选择呢?重新站起来?还是，灰心丧气了?我就有这样一个故事。 早就听说云翼中学会出书，上了初中后，梦想着自己成为一名小编，真没想