浅谈初中生信息技术核心素养的培养

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浅谈初中生信息技术核心素养的培养

作者：董文林

来源：《新校园·中旬刊》2017年第10期

摘要：随着教学改革进程的推进，实现素质教育成为教师奋斗的目标。在素质教育中，

教师需要培养学生的核心素养，帮助学生从知识、思维、能力、品格等多方面实现全面发展，为实现素质教育奠定基础。本文就如何在信息技术教学中培养学生的核心素养展开了论述，望给广大教师带来借鉴意义。

关键词：信息意识；计算思维；数字化学习

随着社会的不断发展，人们的生活已经离不开信息技术。初中阶段，开展信息技术教学对于提高学生的创新能力、实践能力等都有着重要意义。但是，现阶段的信息技术教学中仍然存在很多问题，集中表现为过于强调理论知识教育，却忽视了对学生进行素质化教育。在新课程教学标准下，广大教师需要突破传统教学理念的束缚，优化教学模式，关注学生信息技术核心素养的培养，从而帮助学生实现全面发展。

一、提高对信息的敏感度，培养学生的信息意识

信息意识是一种重要的核心素养，当学生具备足够强的信息意识后，他们处理、分析信息的敏感度、准确性都会得到提高，这对于学生学习和生活具有重要的意义。因此，教师要在课堂上对学生进行引导教育，让他们在感悟中提高信息意识。

首先，教师要帮助学生理解何为信息意识，让他们在了解信息意识含义的同时，感受信息意识的重要性，为接下来的教学奠定基础；其次，教师可以创设情境，培养学生的信息意识。同时，教师还要引导学生掌握从生活中获取信息的渠道，感受信息的特征，培养他们对信息的敏感度。除此之外，教师还要加强学生整合信息的能力，让学生利用网络、书本等渠道来获取信息，并对信息进行处理、分析、总结、记录。这样，可以有效地加强学生的信息意识。

二、加强思维训练，培养学生的计算思维

计算思维是信息技术核心素养中的重要组成部分，初中信息教学中，提高学生的计算思维，能够提高学生的逻辑思维能力、分析解决问题的能力，不仅有利于提高学生学习信息技术，还有助于学生其他学科的学习。

比如，在讲解“程序设计与算法”内容时，教师可以利用学生已有的知识，用流程图、伪代码等描述形式给学生设计一个“猜数字”的游戏，以此来激发学生的兴趣，让他们感受到程序设计并不是遥不可及的。然后，教师要以活动的形式，从学生角度出发开展思维训练活动，满足不同层次学生的需求，帮助学生了解编程和算法，提高他们的计算思维。比如，在讲解“动画