2019现代教育原理形考任务15答案

2019最新现代教育原理形考任务1-5答案

现代教育原理01 任务

一、名词解释

1. 教育: 从广义上说, 凡就是增进人们的知识与技能, 影响人们思想品德的活动, 都就是教育。

狭义的教育主要指学校教育,其含义就是教育者根据一定社会的要求,有目的有计划、有

组织地对受教育者的身心施加影响,把她们培养成为一定社会所需要的人的活动。

2. 教育学:教育学就是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学,或者说就是研究教育特别就是教师

如何更科学的有效的培养人的科学。教育学就是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程

之后才逐渐出现的,先期仅仅就是对教育经验的总结,随后才诞生具有初步体系的教育学。

3. 教育科学:教育科学就是以教育现象与教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,

就是若干个教育学科构成的学科总称。

4. 教育思想:教育思想:泛指人们对教育现象的认识,就是指人们通过直接或间接的教育实

践而形成的对教育现象与教育问题的认识、观点与瞧法。

5. 教育规律:就是教育现象与其她社会现象,以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、

必然的、内在的联系或关系。教育规律就是对教育实践的深层次与本质联系的反映,具有

普遍性客观性与永恒性。

6. 义务教育:就是指由国家强制实行的,适龄儿童必须接受的,国家、社会与家庭必须予以

保障的国民教育。或者: (2006 年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育就是国家

统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,就是国家必须予以保障的公益性事业。

7. 学制:即学校教育制度,就是指一个国家各级各类学校系统,具体规定着学校的性质、任

务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。

8. 终身教育: 从个人与社会的观点瞧, 终身教育包括整个教育过程, 教育的功能不再局限

于按照某些预订的组织规划、需要与见解去训练未来社会的领袖,或想一劳永逸地培养

一定规格的青年,而就是要面向整个社会成员,受教育的时间也不再局限于某一个特定年

龄而就是向着个人终身方向的发展。

二、简答题

1. 教育的本质特性就是什么？(1 )教育就是人类社会特有的一种社会现象。(2 )教育就是人类特有的一种有意识的活动。( 3)教育就是人类社会特有的传递经验的形式。( 4 )教育

就是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。

2 、现代学制有哪些发展趋势？

(1 )教育社会化与社会教育化。( 2 )重视早期教育。( 3 )初等教育入学年龄提前,义务

教育年龄延长。( 4)寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。( 5 )高等教育出现多级

层次,学校类型多样化。( 6 )以终身教育思想为指导,实现教育制度一体化,发展继续教

育。

三、论述题

1 、试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。

学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。(1)终身教育改变了传统教育的理念。(2)终身教

育改变了教育的目的与功能。(3)终身教育改变了教育的内容与方法。(4)终身教育改变了教

育的阶段与教育的组织。

2 、试述素质教育的特征与实质。

素质教育的内涵就就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新

精神与实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的

社会主义事业的建设者与接班人。其特征包括:一就是全体发展;二就是全面发展;三就是主动发展;

四就是与谐发展;五就是充分的发展;六就是可持续发展。实施素质教育,其实质就是一种导向思想—

—指导学校与教师按照党的教育方针与教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向,使

学生得到全面的发展。即要把主要精力用在课堂教学上,通过教学改革,使学生在掌握大量知

识的基础上发展能力与个性,使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次,素质教

育的实施还要落实到教育活动的各个方面与环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等,实

现德育、智育、体育、美育的有机统一,这样才能完成全面素质教育的任务。

现代教育原理02 任务

02 任务:

多项选择:

9.遗传素质在人的发展中起( )。

A、主导作用

B、决定作用

C、不起作用

D、生理前提作用

10.社会生产力与科技发展水平对教育产生的制约与影响,具体表现在( )等各

方面。

A、教育目的

B、教育的发展规模与速度

C、教学内容

D、教学方法、教学设备

E、教学组织形式

11.教育内容受如下哪些因素的制约与影响( )。

A、人口数量

B、生产力与科技发展水平

C、社会政治经济性质

D、社会文化本体

E、社会政治经济制度

12.人的身心发展的规律具有( )等规律。

A、稳定性

B、顺序性

C、阶段性

D、不平衡性

E、个别差异性

13.决定教育性质的根本因素就是( )。

A、社会生产力

B、政治经济制度

C、上层建筑

D、科学技术

E、人口质量

14.影响教育发展规模的因素主要有( )。

A、人口数量

B、生产力科技发展水平

C、社会政治经济制度

D、社会文化

E、法律制度

15.在人的发展的关键期,施以相应的教育,这就是遵循了人的发展的( )。

A、稳定性

B、顺序性

C、阶段性

D、不平衡性

E、个别差异性

16.“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响( )。

A、环境

B、遗传

C、教育

17.从根本上瞧贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律就是( )。

A、教育与社会发展之间的矛盾

B、教育与自然之间的矛盾

C、教育与课程之间的矛盾

D、教育与人的身心发展之间的矛盾

E、教育与生产力发展之间的矛盾

18.心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献, 被誉为“20 世纪发展心

理学上最权威的理论”就是( )。

A、弗洛伊德的发展心理学理论

B、华生的发展心理学理论

C、皮亚杰的认知发展理论

D、维果茨基的“最近发展区”理论

E、赞科夫的“一般发展”理论

19.受教育权利就是受( )制约的。

A、社会生产力

B、社会政治经济制度

C、时代

D、社会历史形态

E、社会文化

20.教育现代化就是一个系统工程,具有多元的目标,其内容包括( )。

A、教育观念现代化

B、教育内容现代化

C、教育条件设备现代化

D、教育管理现代化

E、教师素质现代化

21.人口增长率会影响到以下哪些教育因素( )。

A、教育目的

B、教育内容

C、教育发展规模

D、教育结构

E、教育质量

22.在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这就是遵循了人的发展的( )。

A、稳定性

B、顺序性

C、阶段性

D、不平衡性

E、个别差异性

23.教育产业作为其她非育人产业共同需要的上位产业、前提产业,决定了其在社会大系

统中具有( )的产业地位。

A、基础性

B、全局性

C、先导性

D、迟效性

E、可持续性

24.赞科夫依据其一般发展理论,提出了著名的教学原则( )。

A、高难度原则

B、高速度原则

C、掌握学科结构原则

D、发现学习原则

E、以理论知识为主导原则

25.人类历史上的“狼孩”事例,说明了( )。

A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用

B、遗传素质在人的身心发展中不起决定

作用C、遗传素质在人的身心发展中不起作用D、自然环境在人的身心发展中

起决定作用

简答题:

1、人的身心发展的动因及其规律

答:(1)人的身心发展的动因就是由内因与外因构成的, 共同推动人的身心发展(2)顺序性(3)

阶段性(4)不均衡性(5)个别差异性

2、简述教育的经济功能

答: 1、教育就是提高经济效益的重要前提; 2、教育就是知识经济社会发展的重要因素; 3、教育就是现实生产力的重要手段; 4、教育就是知识创新的重要基础。

3、简述教育的文化功能

答: 1、传递－保存文化功能2、传播－丰富文化功能; 3、选择－提升文化功能; 4、创造－更新文化

功能

论述题:

1、如何理解教育优先发展就是现代社会的普遍规律？

答:所谓教育优先发展有两个内涵,其一就是社会用于发展教育的投资要适当超越于现有生产力

与经济发展水平而超前投入; 其二就是教育发展要先于或优于社会上其她行业与部门而先行发展。

因此教育优先发展又可称为教育超前发展或教育先行。教育优先发展在当今世界成为各国政府

的战略决策并加以推行,其理论根据就在于从教育在整个社会大系统中的定位,即教育的三性

——基础性、先导性、全局性出发。(1)人类社会的发展就是由一系列要素与机制相互作用共

同推动的,但从根本上就是由一代代人主体地位的上升、素质的提高来实现的。人力资源在社会

发展中有着决定作用,这种决定性与教育本体功能向社会功能的转变,为教育的基础性、先导

性、全局性的确认提供了理论基础。单一科技与经济的进步并不能导致社会的全面的、可持续

的发展。教育、科学、文化、人的素质的提高就是直接推动生产力发展,促进社会进步的决定性

因素, 也就是衡量一国综合国力的重要指标。一切先进的科技与文化、现实的生产力与非现实的

生产力都就是由人所创造的,教育产业就是所有其她非育人产业共同需要的上位产业、前提产业,

即基础性、全局性产业。由于人力资源在社会发展中有着决定作用,根据未来社会的需要,培

养未来人,这就表现了教育对各行各业的先导作用。(2)现代社会的发展越来越呈现高

速度的态势,科技转化为生产力的周期越来越短。知识总量在激增,知识更新的周期在迅速递

减,教育周期却不能因此而缩短。由于教育对国家与个人的重大作用,出现了教育时段向两端

的延伸, 这就决定了教育必须根据社会发展的需要培养未来人的超前性。由此可见, 教育优先

发展已就是现代社会的普遍规律。

作品题:

1、美国芝加哥大学教授舒尔茨被认为就是教育经济学的创始人。她说: “教育作为经济发展的源

泉,其作用就是远远超过被瞧作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。”在谈到

人力资源时说: “有技能的人的资源就是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力

资本投资的收益。”舒尔茨根据其人力资本学说,对美国历年高等教育费的收益率进行了

计算。结果就是,美国1929 年到1957 年教育投资在增加国民收入中作出贡献的比率就是33%。

由此出发,请谈谈您对教育所担负的经济功能的瞧法

答:(1)从辩证唯物主义者的立场以及辩证法的观点瞧,人在生产过程中就是到关重要的,因此

对人的教育投入就就是对将来经济增长的最好投入。(2)有人说: “教育就是生产力”,这一点都

过分,因为决定生产力高低的人的素质,即教育水平的高低,直接影响着生产力的高低。( 3)

教育投入与成效的周期就是漫长的持续的。(4)随着社会的发展,我们已进入知识经济时代,教

育水平的高低,即人力资源水平的高低,完全控制着经济水平的高低。

现代教育原理03 任务

一、多项选择题(共14 道试题,共28 分。)

26. 强调人就是社会的产物,教育就就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位

论”,其代表人物有( )等。

A、卢梭

B、杜威

C、孔德

D、那托尔普

E、涂尔干

27. 人本主义者所持的教育目的观就是( )。

A、个人本位论

B、社会本位论

C、文化本位论

D、生活本位论

28. 课程标准的框架结构主要包括( )。

A、前言

B、课程目标

C、内容标准

D、实施建议

E、术语解释

29. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的就是( )。

A、教育方针

B、教育目的

C、培养目标

D、教育目标

E、教学目标

30. 课程计划的内容一般包括( )。

A、培养目标

B、学习年限

C、时间分配

D、课程设置

E、教学内容

31. 新课程改革在课程结构上,从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”,其主要内

容包括( )。

A、信息技术教育

B、研究性学习

C、社区服务

D、社会实践

E、劳动与技术教育

32. 1993 年,美国政府在( )中,确定了美国国家的八大教育目标。

A、《国家处在危险之中》

B、《普及科学2061 计划》

C、《美国2000 年:教育战略》

D、《2000 年目标:美国教育法》

33. 学校教育内容的具体规范形式包括( )。

A、课程计划

B、课程标准

C、教科书

D、作业

E、考核

34. 1996 年国际21 世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大

支柱,它们就是( )。

A、学会认知

B、学会做事

C、学会共同生活

D、学会生存

E、学会反思

35. 综合实践活动课程的指定领域内容包括( )。

A、研究性学习

B、社区服务与社会实践

C、信息技术教育

36. 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的就是( )。

A、教育方针

B、教育目的

C、培养目标

D、教育目标

E、教学目标

D、劳动与技术教育

E、社团活动

37. 咨询与指导的主要内容有( )。

A、学习指导

B、职业生涯指导

C、心理咨询与指导

D、社会交往指导

E、休闲指导

38. 学校教育的主要途径有( )。

A、教学

B、综合实践活动

C、咨询与指导

D、家庭教育

E、社区教育

39. 加德纳教授的多元智力学说,认为每个人的智力都就是如下多种智力的组合( )。

A、言语/语言智力、逻辑/数理智力

B、视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力

C、解决问题的能力

D、人际交往智力

E、自我反省智力、自我观察智力与存在智力

二、简答题

1、现代社会教育有哪些特点？现代社会教育与学校教育、家庭教育相比具有以下特点:

(1)开放性;( 2)群众性;( 3)多样性;( 4)补偿性;( 5)融合性;

2、简述课程改革的理念与策略。(1)倡导全面、与谐发展的教育; (2)重建新

的课程结构; (3)体现课程内容的现代化; (4)倡导建构的学习; (5)形成正确的评

价观念; (6)促进课程的民主化与适应性。

三、论述题

2. 试述马克思关于人的全面发展的思想。个人全面发展的涵义(1)量的方面——智

力与体力的尽可能多方面的发展(2)质的方面——智力与体力的充分的、自由的发展(3)

度的方向——个人智力与体力的统一发展

3. 试述综合实践活动作为教育途径的重要作用答:第一,综合实践活动可以更好地培

养学生的实践能力。第二,参加综合实践活动,可以增加学生的生活体验。第三,综合实践

活动可以形成学生的服务意识。

四、案例分析题

1、一位语文老师走进二年级一班的教室,准备给同学们上新教材《小山羊》

这一课。她刚走上讲台, 只听教室的窗外传来消防车的警笛声, 同学们被这突如

其来的警笛声吸引, 呼啦离开各自的座位, 趴在临街的窗户上, 好奇地观瞧消防

车,边瞧还不停地边议论。这位老师没有把小学生制止住, 让她们回到各自座位

上,认真学《小山羊》这一课。而就是把“消防车”作为一种绝好的课程资源来加

以利用,因势利导,让小同学们围绕着“消防车”上了一堂别开生面的语文听说

读写训练课。

请分析,该教师的做法就是否符合新课程改革的精神？

答:老师的做法就是符合新课程标准的,而且在教学过程中,充分运用了研究性学习这个新

的课改方针。 1 ,课程标准只就是对学生某一学习阶段的行为描述,可达到的,可评估的,而

不就是模糊的,渴望而不可及的。2、教师不就是教科书的执行者, 而就是教学方案的开发者, 即教

师就是“用教科书教,而不就是教科书”。3、研究性学习就是针对“接受性学习”而言的。与传统的接受学习比起来, 研究性学习有更强的问题性、实践性参与性与开放性。在教学中创设一种类似的研究情景,通过学生自主、独立的发现问题,帮助学生来获得知识、技能、情感的

发展。本案例就就是运用“消防车”这一实际场景,来激发学生的问题意识。4、教师通过“消防车”这一实际场景,因地制宜的,灵活生动的一改原来准备的教学计划,而就是生动的。活

泼的, 在很难出现的实地场景中,运用学生的兴趣、好奇来激发学生的获取知识、回忆知识的教学模式,符合新教改的精神。

现代教育原理04 任务

一、多项选择题(共8 道试题,共16 分。)

40. 当代社会存在的基本教育形态就是:( )。

A、社会教育

B、学校教育

C、家庭教育

D、终身教育

E、高等教育

41. 联合国大会通过的《儿童权利公约》,确立了青少年儿童的社会权利主体地位,这一核心精

神的基本原则就是( )。

A、无歧视原则

B、保护儿童原则

C、儿童权益最佳原则

D、尊重儿童尊严原则

E、尊重儿童观点与意见原则

42. 下列哪些就是我国宪法与法律规定的少年儿童享有的合法权利( )

A、受教育的权利

B、结社的权利

C、受尊重的权利

D、婚姻的权利

E、安全的权利

43. 下列答案中哪些属于家庭教育的特点( )。

A、全面性

B、感染性

C、权威性

D、终身性

E、针对性

44. 英国“新学校”模式推行的教育方式就是( )

A、教师中心

B、儿童中心

C、书本中心

D、社会中心

E、活动中心

45. 教师专业结构的构成要素有:( )。

A、教师专业能力

B、教师专业知识

C、教师职业道德

D、教师专业精神

E、教师专业态度

46. 第二次世界大战后教师职业发展的特点就是:( )。

A、教师职业职能的转变

B、教会学习就是教师职业的新的工作方式

C、教师职业被认定为专业性职业

D、教师的终身教育得以实施

E、教师成为教育改革的重要因素

47. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则,即( )。

A、平等

B、自由

C、合作

D、时间预算

E、集体讲授

二、名词解释

48. 社会教育(狭义) 狭义的社会教育, 就是指学校与家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团

体或组织,对社会成员所进行的教育。

2、教师教育与师范教育这两个概念既有联系,又有区别:师范教育就是指按照教师的规范、

标准培养训练教师的教育, 主要就是指教师的职前教育; 教师教育则就是统合了教师的职前教育与职后教育两个概念的新概念。

3、3、教师职业专业化所谓“教师职业专业化”就是说:教师职业就是专业性职业;要按照专业

标准,使教师职业成为专业性职业;教师职业成为专业,需要一个过程。

三、简答题

4. 三种教育力量整合的重要性有哪些？(1)三种教育力量的整合,有利于教育在时空上的相

互衔接; (2)三种教育力量的整合,有利于整个教育方向上的高度一致; (3)三种教育力

量的整合,有利于加强各种教育的互补作用

5. 提高教师职业专业化的策略(或可能性)就是什么？1)提高教师职业对教育理论的依赖性;

(2)延长教师培养年限,实现教师的终身学习; (3)严格教师的入职与解职标准,提高教

师的专业自主性;( 4)厉行严格的教师职业规范。

6. 当代学生的时代特点表现在那些方面？(1)主体意识增强; (2)信息获取方式多样; (3)

受多元文化冲击较大;( 4)受同辈群体影响较大。

四、论述题

1. 请您结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹与变化特点

答:( 1)职前教育由低向高不断提高学历层次,如中等师范教育已被高等师范教育所取代;( 2) 教师培养模式由封闭型向开放型发展,即综合大学培养教师已经成为潮流;( 3)由“师范

教育”向“教师教育”转化,教师培养的职前、职后一体化已经达成共识。

2. 结合实际, 谈谈您就是如何促进教师在业内获得发展的(如果您就是教师, 则谈谈您就是如何在业内获

得发展的)？

答:( 1)所谓“教师职业专业化”就是说:教师职业就是专业性职业;要按照专业标准,使教师职业成为专业性职业; 教师职业成为专业, 需要一个过程。但目前教师职业离专业标准还相差很

远,还处于“半专业”状态,因此有必要进一步努力。( 2)教师职业专业化的最终目的就是

提高教师素质, 这包括在教师的专业精神、专业知识与专业能力方面都得到提高, 为此就必

须提倡教师学习教育理论、进行业务进修, 同时严格教师的入职与解职资格、厉行严格的教

师职业道德规范等。( 3)就促进教师在业内获得发展来说,其影响因素包括客观与主观两

个方面。客观因素又包括“系统外因素”与“系统内因素”:前者就是指影响教师专业发展的

社会因素;后者就是指学校内的因素(如果您就是校长或教育行政人员,可以着重从教研活动、

学校制度、教学条件等方面来谈此问题)。主观因素包括教职观、情感、教师知能与遭遇等

(如果您就是一名教师, 可以着重从自己对教师职业的瞧法、自己如何提高自己的专业知识与

职业能力等方面来谈此问题) 。(答题注意事项: 论述题不能仅仅回答要点, 必须要有“论”

的内容,也就就是要展开论述;论述题也不能仅仅回答理论问题,必须有结合实际的内容。不

符合上述要求者, 视具体情况扣分。答案不求一致, 凡能自圆其说、有理有据者均可得分。)

五、案例分析题

2003 年全国“十杰教师”朱兆林曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生,曾经带着自己的足球队员偷偷翻过围网进场踢球;曾经为了保护“小

同学”与人打架留下青紫的伤痕。她各科成绩倒数, 却有一个威武的绰号——“将军”。“将军”十分喜爱军事,不论上什么课,赵宁都会借回答问题开始“军事话题

讲演”。

一天,朱兆林刚进课堂,赵宁就又成了“被告”。同学们七地向朱兆 林报告今天“将军”闯祸的经过。她听了一会儿,扬手让静:“同学们, 我清楚了,她又‘挺身而出’了就是吧？”停顿了一下,朱兆林大声说:“挺身而

出才就是合格的军人！ 也许未来共与国将军中就有赵字, 她很可能就是我们的 骄傲！”全班默然。从此,“将军”被“提审”的次数越来越少,她对朱老师发 自内心地折服了。 一次,她没完成作业, 朱兆林批评了她。 转天,一份“诗经体” 的检查放在朱兆: 呜呼悔矣, 未完吾题。 浩浩优化(指作业),所作无几。 面对检查,羞愧至极。痛心疾首,满面流涕。呜呼惜矣,错失良机。心, 难以平息。高考已近,不思进取。恩师 ----- - +心碎,伊? ? 敢望恩师,严加瞧管。下不为例,决！ 朱兆林读着整800字的

“

检查

说了这份 “检查 ”,全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学后 竟以 550 分的高考成绩考上了中国人民解放军电子工程大学,踏上向 “将 军 ”的人生之路。临行前,赵宁把她在家级品 — — 一支金笔 送给朱兆林作纪念。告别老师时,赵宁的眼睛里噙水。地说: “朱 老师,收下。您不就是说我能当将军不？等我得了军功章,换这支笔好不 好？” 结合上面的事例,请您谈谈对当代学生观的理解 答:1.随着社会的变革与教育的发展,人们的许多观念发生了变化,对学识与理解也随之 改变。其中,以人为本、尊重学生、视学生为发展中的人、依法施教、重视教师的自我教育 已经深入人心。 2.“以人为本“的理念就是指以人为基点、从人出发又向人复归教

。 教育首先要尊重人, 尊重人的个体生命与个别需求, 尊重人的精神世界, 尊重人的个性与差 异。赵宁虽然各科成绩倒数,但十分喜爱军事,这就就是赵宁的个性。朱分尊重赵宁的 个性,并因势利导,这就是她取得成功的奥妙所在。 3.尊重学生,首先要做的就是对每一位学 生一视同仁,也就就是对所谓“差生”与成绩优异的学生平等对待。在一般老师眼中,赵宁也 许要被视为“差生”,但朱老师不但不歧视她,反而发现了她身上之点,以破 口,并加以鼓励。这无疑就是符合一个教师应该具备的当代学生观的。 4.为什么要尊重所谓 的“差生”？从根本上说,就是因为学生就是发展中的人,还不就是成熟的个体,所以不能把一个 学生暂时的状况瞧“死”。赵宁由“各科成绩倒数”到考入军事院校的过程已了这一 点。 形考任务五 多项选择题(共 10 道试题,共 20 分。) 晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”

就是()

。选择多项: A 、 学校式 B 、 文艺教育式 C 、 生计教育式 D 、 家庭式 E 、 社会式 教育活动的基本要素包括:()。选择多项:

A 、 受教育者

B 、 教育者

C 、 教

D 、 教育手段

E 、 教育内容 49. 咨询与指导的主要形式有()。选择一项或多项:

A、学习指导

B、心理咨询与指导

C、休闲指导

D、社会交往指导

E、职业生

涯指导

50. “教也者,长善而救其失者也。”,该话出自()。选择一项或多项:

A、《中庸》

B、《论语》

C、《学记》

D、《说文解字》

51. 未来的学校教育将呈现以下的特点:()。选择一项或多项:

A、追求教育民主化的纵深发展

B、追求教育的终身化

C、追求教育的国际化

D、

追求教育的标准化E、追求教育的多样化

52. 下列哪些就是我国宪法与法律规定的少年儿童享有的合法权利()。选择一项或多项:

A、受尊重的权利

B、婚姻的权利

C、安全的权利

D、生存的权利

E、受教育

的权利

53. 当代社会存在的基本教育形态就是()。选择一项或多项:

A、社会教育

B、学校教育

C、家庭教育

D、终身教育

E、高等教育

54. 家庭教育的特点包括()。选择一项或多项:

A、终身性

B、权威性

C、感染性

D、针对性

E、先导性

55. 赞可夫依据其一般发展理论,提出了著名的教学原则()。选择一项或多项:

A、以理论知识为主导原则

B、高速度原则

C、高难度原则

D、发现学习原则

E、

掌握学科结构原则

56. 社会生产力与科技发展水平对教育产生的制约与影响,具体表现在()等方面。选择一项或多项:

A、教育目的

B、教学组织形式

C、教育的发展规模与速度

D、教学方法、教学设

备E、教学内容

二、名词解释(共 3 道试题,共15 分。)

7. 学校教育就是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育就是教育者根据一定社会的要求与年轻一代身心

发展的规律, 对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能, 培养思想品德,

发展智力与体力的活动,通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。

8. 义务教育就是指由国家强制实行的, 适龄儿童必须接受的, 国家、社会与家庭必须予以保障的国民教育。

或者:( 2006 年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育就是国家统一实施的所有适龄儿童、

少年必须接受的教育,就是国家必须予以保障的公益性事业。

9. 研究性学习就是指从学科领域或现实社会生活中选择与确定研究主题, 在教学中创设一种类似于学术研

究的情境, 通过学生各种探索活动, 获得发展, 特别就是探索精神与创新能力的发展的学习方式与

学习过程。

三、简答题(共 4 道试题,共40 分。)

57. 在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些？答:( 1)受教育者就是学校存在的主体。( 2)受教育者

及其活动就是学校职能部门及其管理的中心。(3)受教育者就是学校与教师评价的主体。(4)受教育者就是教育任务完成的主体。(5)受教育者的身心发展特点制约着教师的教。(6)每一个受教

育者都有她们各自的独立性、选择性、需要性与创造性, 有她们个人的兴趣、爱好与主观能动性。

58. 面对未来社会的挑战,教育的应对措施及改革趋势就是什么？答:( 1)追求教育民主化,发展全民教

育;( 2)实行主体性教育,培养学生的创新能力;( 3)倡导学会关心,加强人文教育;( 4)

追求教育的终身化,构建学习化社会;( 5)谋求教育的国际化,注重教育的本土化。

59. 简述我国实施新课程改革的背景。答:( 1)教育观念滞后,人才培养目标已不能完全适应时代的需

求; (2)思想品德教育的针对性、实效性不强;( 3)部分课程内容陈旧;( 4)课程结构过于

单一, 学科体系相对封闭, 难以反映现代科技、社会发展的新内容, 脱离了学生教育与社会实际;

(5)课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心, 难以培养学生的创新精神与实践能力; (6)

课程评价基本只重视学业成绩,忽视学生的全面发展;( 7)课程管理过于集中,使课程不能适

应当地经济、社会发展的需求与学生多样发展的

60. 简述教学的任务。答:( 1)培养学生的基础学力;( 2)建构学生个性化的多元智力结构;( 3)培

养学生的创新精神与实践能力;( 4)培养学生的态度与价值观的形成。

四、案例分析题(共 1 道试题,共25 分。)老师被起绰号" 茶煲" 扇全班学生耳光

日前,从化太平中学初中一年级某班的同学,因有人将班主任老师花名为“茶煲”写进周记,而让班主任知晓自己“花名”被学生叫了个遍,班主任一怒之下先让40 余名学生自掌嘴巴,其后这些学

生又被该老师几乎逐个扇了耳光。

问题:从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。

答:老师被起绰号" 茶煲" 扇全班学生耳光(1)依法施教的理念:联合国《儿童权利公约》确立了青少年儿童的社会权利主体地位,其精神的基本原则就是:儿童利益最佳原则,尊重儿童尊严原则,

尊重儿童观点与意见原则, 无歧视原则。我国相关法律也规定了青少年儿童的如下权利: 生存权、受教育权、受尊重权、安全权。(2)师德: 良好的师德首先表现在对学生的热爱上, 然后有“为

人师表”与“教书育人”。孩子还处于一切尚未定型的成长期, 所以才需要教育。她们难免会犯错误,而犯错也应该成为对她们进行教育的契机。

高等教育 现代教育原理 任务答案

一、多项选择题 1．教育先行的理论基础在于教育是具有（基础性、先导性、全局性） 2．加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（言语∕语言智力、逻辑∕数理智力视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力人际交往智力自我反省智力、自我观察智力和存在智力 3.陶行知的教育思想集中体现在（社会即学校、生活即教育、教学做合一 4.从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（教育与社会发展之间的矛盾、教育 与人的身心发展之间的矛盾） 5.英国“新学校”模式推行的教育方式是（儿童中心、社会中心、活动中心）。 6.咨询与指导的主要形式有（学习指导、职业生涯指导、心理咨询与指导、休闲指 导）。 7.“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（学记）。 8.在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是 德国赫尔巴特的（普通教育学）。 9.综合实践活动的作用包括（增强学生实践能力、丰富学生生活体验、增强学生的社会 责任感）。 10.杜威对教育性质判定的几个命题是（教育即生活、教育即生长、教育即经验的不 断改造）。 11.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（生存的权利、受尊重的 权利、受教育的权利、安全的权利）。 12.赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（清楚明了、联合、系统、方法）。 13.1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四 大支柱，它们是（学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存）。 14.当代社会存在的基本教育形态是（社会教育、学校教育、家庭教育）。 15.未来的学校教育将呈现以下的特点：（追求教育民主化的众向发展、追求教育的多样 化、追求教育的国际化、追求教育的终身化）。 16.1632年捷克教育家夸美纽斯的（大教学论）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。 17.教育活动的基本要素包括：（教育者、受教育者、教育内容、教育手段）。 18.我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的（癸卯学制）， 它标志着“中国教育近代化”的开始。 19.影响教育发展规模的因素主要有（人口数量、生产力科技发展水平）。 20.赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（高难度原则、高速度原则、 以理论知识为主导原则）。 21.联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核 心精神的基本原则是（保护儿童原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点和意见原则）。 22.家庭教育的特点包括（先导性、感染性、权威性、终身性、针对性）。 23.社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（教育的发展规模 和速度、教学内容、教学方法、教学设备、）等方面。 24.课程计划的内容一般包括（教学科目、学科开设顺序、各门学科教学时数、学年编制和 学周安排）。 25.学校教育的主要途径有（教学、综合实践活动、咨询与指导） 26.学校教育内容的具体规范形式包括（课程计划、课程标准、教科书、作业）。 27.晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（社会式、学校式、家庭式）。

2019年继续教育学习总结

2019年继续教育学习总结 一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是 学习、反思、成长的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问 题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次 的分析和反时。通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话交流，是努力摆 脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高 自己、发展自己、更新自己。 二、教育无小事。一个细节可能会是影响一个孩子的一生。一个教师最可 贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会在教育的真谛，开掘出 散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。概括地说，“教育的真谛在于启 发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。” 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应 该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是 在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。 在教学中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只 有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从教师的教诲。正所谓“亲其师，信 其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生 通过交流，达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味， 同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人 话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉 近师生的距离。教师对学生还要又一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是 严格要求，严而有度，更要严而有理。 除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境 和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我表现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份 对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！ 有人说，教师是春蚕，是蜡，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就像 一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育理想，有先进的

2019年会计继续教育答案

1、单选题【本题型共30道题，总共分】 1. 以下哪一项不是本次课程的内容（）。 A.目标成本的落实 B.目标成本分解 C.目标成本计划的编制程序和方法 D.绩效管理目的 正确答案：D 用户答案：无 答题解析： 2. 以下哪个是应用平衡计分卡的主要缺点（）。 A.战略目标逐层分解并转化为被评价对象的绩效指标和行动方案，使整个组织行动协调一致 B.从财务、客户、内部业务流程、学习与成长四个维度确定绩效指标，使绩效评价更为全面完整 C.将学习与成长作为一个维度，注重员工的发展要求和组织资本、信息资本等无形资产的开发利用，有利于增强企业可持续发展的动力 D.专业技术要求高，工作量比较大，操作难度也较大，需要持续地沟通和反馈，实施比较复杂，实施成本高 正确答案：D 用户答案：无 答题解析： 3. 成本检查是（）的一种形式。 A.成本监督 B.成本预测 C.成本考核 D.成本分析 正确答案：A 用户答案：无 答题解析： 4. 哪项不是共享模式价值的主讲内容（）。 A.财务与业务一体化 B.财务内部结构可以更偏重战略层面 C.真正实现预算事前和事中控制 D.提前梳理审批流程和管理制度

用户答案：无 答题解析： 5. 以下哪项不是本次课程的主讲内容（）。 A.共享体系的建立 B.财务共享服务中心的运作 C.共享模式的价值 D.目标成本分解 正确答案：D 用户答案：无 答题解析： 6. 以下哪个是标准成本法的主要优点（）。 A.要求企业产品的成本标准比较准确、稳定，在使用条件上存在一定的局限性 B.能及时反馈各成本项目不同性质的差异，有利于考核相关部门及人员的业绩 C.对标准管理水平较高，系统维护成本较高 D.标准成本需要根据市场价格波动频繁更新，导致成本差异可能缺乏可靠性，降低成本控制效果 正确答案：B 用户答案：无 答题解析： 7. 小企业内部制度建立流程中常见的外部风险不包括（）。 A.合规性风险 B.资金资产安全风险 C.信息安全风险 D.人身安全风险 正确答案：D 用户答案：无 答题解析： 8. 标准成本法下，产品成本构成不包括（）。 A.直接材料 B.直接人工 C.制造费用 D.财务费用 正确答案：D

现代教育原理形考作业02任务答案

《现代教育原理》中央电大形成性作业02任务 、多项选择题 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。 1. A.教育与社会发展之间的矛盾 r B.教育与自然之间的矛盾 厂 C.教育与课程之间的矛盾 D.教育与人的身心发展之间的矛盾 厂 E.教育与生产力发展之间的矛盾 2.影响教育发展规模的因素主要有（）。 17 A.人口数量 17 B.生产力科技发展水平 F1 C.社会政治经济制度 r D.社会文化 □ E.法律制度 3.人口增长率会影响到以下哪些教育因素（）。 匚 A.教育目的 匚 B.教育内容 C.教育发展规模 D.教育结构 17 E.教冃质量 4.决定教育性质的根本因素是（）。 匚 A.社会生产力 17 B.政治经济制度 C. 上层建筑

—D.科学技术□ E.人口质量 5. 受教育权利是受（）制约的。 □ A.社会生产力 U B.社会政治经济制度 ■—C.时代 D. 社会历史形态 □ E.社会文化 6. 教育内容受如下哪些因素的制约和影响（）。 □ A.人口数量* B.生产力和科技发展水平 C. 社会政治经济性质 已D.社会文化本体 E. 社会政治经济制度 7. 教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统 中具有（）的产业地位。 口 A.基础性 □ B.全局性 匚C.先导性 D. 迟效性 E. 可持续性 8. 教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（）。 A.教育观念现代化 “ B.教育内容现代化 C.教育条件设备现代化

’ D.教育管理现代化 ’ E.教师素质现代化 9. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（面。 ）等各方□ A.教育目的 B. 教育的发展规模和速度 ’ C.教学内容 ’ D.教学方法、教学设备 □ E.教学组织形式 10. “近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（ □ A.环境 B. 遗传 C. 教育 11. 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（ A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性 12. 在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性

2019年会计继续教育参考答案76692

精心整理判断题(?所属课程：管理会计基本方法)? 1. 随着管理技术的发展，企业所采用的管理工具数量越来越多。 对 A、 错 B、 正确答案：B?? 判断题(?所属课程：管理会计基本方法)? 2. 3. 4. ?? 5. 对 正确答案：A?? 判断题(?所属课程：IPO法律基础)? 6. 在主板首次公开发行股票要求发行人最近3年内主营业务未发生重大变化，并且只经营一种 业务。 对 A、 错 B、 正确答案：B?? 判断题(?所属课程：新《预算法》解读)?

7. 在今后的工作中要使转移支付体系更好地发挥支持欠发达地区和特定事项的功能，更好地体 现基本公共服务均等化和促进社会和谐的作用。 对 A、 错 B、 正确答案：A?? 判断题(?所属课程：新《预算法》解读)? 8. 《预算法》规定，政府的全部收入和支出都应当纳入预算。 对 A、 错 9. 10. 11. 成本 A、 利润 B、 D、 正确答案：C?? 单选题(?所属课程：管理会计基本方法)? 12. 如果产品A的售价为18，变动成本为12，固定成本为45000，销量为5000，应该如何处理该 产品（）。 停产 A、 减产 B、 继续生产 C、

不确定 D、 正确答案：C?? 单选题(?所属课程：管理会计基本方法)? 13. 预算的出发点和立足点是企业的（）。 战略目标 A、 经营效率 B、 财务业绩 C、 股东利益 D、 14. 15. D、 正确答案： 16. 会计机构负责人 B、 单位负责人 C、 主管单位有关人员 D、 正确答案：B?? 单选题(?所属课程：IPO法律基础)? 17. 对上市公司应满足的合规性要求，以下说法错误的是（）。 发行人依法纳税，享受的各项税收优惠符合相关法律法规的规定，且经营成果对税收优惠不存在严重依赖A、

《现代教育原理》形考作业

第一----三章） 一、简答题 1．教育的本质特性是什么？ 答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。 （2）教育是人类特有的一种有意识的活动。 （3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。 （4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2．现代学制有哪些发展趋势？ 答：（1）教育社会化和社会教育化。 （2）重视早期教育。 （3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。 （4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。 （5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。 （6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 二、论述题 1．试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 答：学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。 （1）终身教育改变了传统教育的理念。

（2）终身教育改变了教育的目的和功能。 （3）终身教育改变了教育的内容和方法。 （4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 （答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。） 2．试述素质教育的特征和实质。 答：素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。 三、实例分析题（或辩析题） 1．答：“学校当然是‘校长’说话才真正算数”这个观点对不对，我们首先行分清“学校”和“校长”的关系，校长是学校的当然法人代表，但校长并不能够等同于学校，校长既然是

现代教育原理答案

哦现代教育原理01任务 一、名词解释 1.教育：从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。 狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2.教育学：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师 如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。3.教育科学：教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称， 是若干个教育学科构成的学科总称。 4.教育思想：教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实 践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。 5.教育规律：是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、 必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。 6.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以 保障的国民教育。或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 7.学制：即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、 任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。 8.终身教育：从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局 限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。 二、简答题 1. 教育的本质特性是什么（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2、现代学制有哪些发展趋势 （1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 三、论述题 1、试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。（1）终身教育改变了传统教育的理念。（2）终身教育改变了教育的目的和功能。（3）终身教育改变了教育的内容和方法。（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 2、试述素质教育的特征和实质。 素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使

2019年继续教育试卷答案3

2019年继续教育试卷答案一共7套做题方法在第7 套 发展电商脱贫有哪些关键要素（）。 A电商脱贫站点 B电商脱贫带头人 C电商脱贫主打农产品和合作社 D电商脱贫线上平台 动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。动机的理论主要有:本能论、驱力论、唤醒论、诱因论和（）B认知论 下列有关中国治理污染与气候变化应对关系的说法中，正确的包括（）。 A污染治理主要是我们国内的问题 D针对气候变化，不同的学者会有不同认识 专业技术人员（）信念一经形成，就会在专业技术人员的思想上确立下来，作为一种坚固的信条，在相当长的时间里左右专业技术人员的职业思想，对专业技术人员的职业行为起指导、统帅、定向的巨大作用，影响专业技术人员思想道德的发展方向。C职业道德 以下哪些选项属于“十四个坚持”的内容？ A坚持党对一切工作的领导 B坚持以人民为中心 C坚持全面深化改革 E坚持人与自然和谐共生 影响专业技术人员内生动力的因素很多，也很复杂，但从系统论的角度来看，对其起影响 的因素不外两个方面:内部因素和外部因素。内部因素是指（） A自身因素 专业技术人员的权益是指专业技术人员作为的社会人和国家公民所应享受的各方面的权益。专业技术人员权益的范围非常广泛，涉及一切社会领域。专业技术人员的一般权益包括（）。 A公民的人身方面的权利 B公民的政治方面的权利 C经济方面的权益 D文化方面的权益 我们建设生态文明，保护生态环境，最根本的目的是（）。 A让人民过上更好的日子 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。正确 跨区域协同是治理大气污染的一个重要抓手。正确 下列有关“新时代”、“绿色发展”的说法中，正确的包括（）。 A新时代是我们向现代化社会主义强国迈步的时代

2019年最新会计继续教育考试试题及答案

2019年最新会计继续教育考试试题及答案 继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育。下面是小编整理的2017年最新会计继续教育考试题库及答案，希望对大家有协助! 一、单选题 1、企业确认辞退福利产生的职工薪酬负债，应计入( )。 A. 管理费用 B. 财务费用 C. 营业外支出 D. 相关成本 A B C D 【准确答案】A 【您的答案】A [准确] 2、企业产品成本核算制度不适用于( )。 A.制造业 B.农业 C.批发零售业 D.金融保险业 A B C D 【准确答案】D 【您的答案】D [准确]

3、下列各项中，不属于重新计量设定受益计划净负债或净资产所产生的变动的是( )。 A. 精算利得或损失 B. 计划资产回报 C. 资产上限影响的变动 D. 资产下限影响的变动 A B C D 【准确答案】D 【您的答案】D [准确] 4、把握会计行业发展趋势和会计人员从业基本要求，突出提升会计人员专业胜任水平，引导会计人员更新知识、拓展技能，提升解决实际问题 的水平。体现了会计人员继续教育( )的原则。 A.以人为本，按需施教 B.突出重点，提升水平 C.法制性 D.重要性 A B C D 【准确答案】A 【您的答案】A [准确] 5、会计人员继续教育管理实行( )。 A.登记制度

B.核准制度 C.选举制度 D.表决制度 A B C D 【准确答案】A 【您的答案】A [准确] 6、长期残疾福利水平取决于职工提供服务期间长短的，企业理应在( )确认应付长期残疾福利义务。 A. 职工提供服务的期间 B. 导致职工长期残疾的事件发生的当期 C. 职工退休后 D. 导致职工长期残疾的事件发生之后 A B C D 【准确答案】A 【您的答案】A [准确] 7、在相关资产或负债初始确认后的每个资产负债表日，企业至少理应在附注中披露持续以公允价值计量的每组资产和负债信息中对于第三层次的公允价值计量的披露中，说法不准确的是( )。 A. 对于第三层次的公允价值计量，企业理应披露使用的估值技术、输入值和估值流程的描述性信息 B. 当变更估值技术时，企业还理应披露这个变更以及变更的原因 C. 企业理应披露期初余额与期末余额之间的调节信息

12秋现代教育原理形考3-4次作业参考答案

第三次形考作业参考答案 一、多项选择题（共 14 道试题，共 28 分。） 1. 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（ B ）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 2. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（ A ）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 3. 人本主义者所持的教育目的观是（ABCD ）。 A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 4. 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”， 其代表人物有（CDE ）等。 A. 卢梭 B. 杜威 C. 孔德 D. 那托尔普

E. 涂尔干 5. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支 柱，它们是（ABCD ）。 A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会共同生活 D. 学会生存 E. 学会反思 6. 1993年，美国政府在（ D ）中，确定了美国国家的八大教育目标。 A. 《国家处在危险之中》 B. 《普及科学2061计划》 C. 《美国2000年：教育战略》 D. 《2000年目标：美国教育法》 7. 新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包 括（ABCDE ）。 A. 信息技术教育 B. 研究性学习 C. 社区服务 D. 社会实践 E. 劳动与技术教育 8. 学校教育内容的具体规范形式包括（ABC ）。 A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教科书 D. 作业

现代教育原理03_04任务答案剖析

作业任务三：(参考答案) 一、多项选择题（共14 道试题，共28 分。） 1. 规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（ B ）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 2. 规定一个国家教育发展性质、总方向、总目标的是（ A ）。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 培养目标 D. 教育目标 E. 教学目标 3. 人本主义者所持的教育目的观是（ ABCD ）。 A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 4. 强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（ CDE ）等。 A. 卢梭 B. 杜威 C. 孔德 D. 那托尔普 E. 涂尔干 5. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（ ABCD ）。 A. 学会认知 B. 学会做事 C. 学会共同生活

D. 学会生存 D. 学会生存 6. 1993年，美国政府在（ D ）中，确定了美国国家的八大教育目标。 A. 《国家处在危险之中》 B. 《普及科学2061计划》 C. 《美国2000年：教育战略》 D. 《2000年目标：美国教育法》 7. 新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（ ABCDE ）。 A. 信息技术教育 B. 研究性学习 C. 社区服务 D. 社会实践 E. 劳动与技术教育 8. 学校教育内容的具体规范形式包括（ ABC ）。 A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教科书 D. 作业 E. 考核 9. 课程计划的内容一般包括（ABCD ）。 A. 培养目标 B. 学习年限 C. 时间分配 D. 课程设置 E. 教学内容 10. 课程标准的框架结构主要包括( ABCDE)。 A. 前言 B. 课程目标 C. 内容标准 D. 实施建议 E. 术语解释 11. 学校教育的主要途径有（ ABC ）。 A. 教学

2019年继续教育培训

2019年继续教育培训 单选题（共30题，每题2分） 1 ．本课程提到，我国智能网联汽车发展目前在（）阶段。 A． 辅助驾驶 B． 部分自动驾驶 C． 有条件自动驾驶 D． 高度自动驾驶 我的答案：A 参考答案：A 答案解析：暂无 2 ．智力贫困代际传播的最大风险是（）。 A． 蚕食贫困群体内心的未来 B． 形成社会滞后力量 C． 低层次社会固化 D． 直接影响家庭、地区和社会发展 我的答案：C 参考答案：C 答案解析：暂无 3 ．我国在（）年的全国人才工作会议上首次提出“高技能人才”概念。A． 2001 B． 2003 C． 2005

D． 2007 我的答案：D 参考答案：B 答案解析：暂无 4 ．()是办好中国教育的根本保证。 A． 稳定的国际环境 B． 夯实的经济基础 C． 党的领导 D． 深厚的文化底蕴 我的答案：C 参考答案：C 答案解析：暂无 5 ．国外论文的平均参考文献数是国内（）左右。 A． 5倍 B． 3倍 C． 2倍 D． 4倍 我的答案：C 参考答案：C 答案解析：暂无 6 ．确定研究课题要明确课题的三个基本问题：研究背景、研究现状和（）。A． 研究内容 B．

C． 创新点 D． 研究思路 我的答案：B 参考答案：B 7 ．行为性教育不包括以下哪项（）。 A． 观察性教育 B． 效仿性教育 C． 体验性教育 D． 创新性教育 我的答案：D 参考答案：D 答案解析：暂无 8 ．以下不属于人工智能对当前经济社会冲击最大的四个领域的是（）。A． 制造 B． 教育 C． 艺术 D． 金融 我的答案：C 参考答案：C 答案解析：暂无 9 ．本课程提到，（）是一种古老而又富有生命力的科研方法。 A．

《现代教育原理》形考作业答案(精品文档)

电大本科现代教育原理作业 大家参考一下 《现代教育原理》形考作业1答案 （第一----三章） 一、简答题 1．教育的本质特性是什么？ 答：（1）教育是人类社会特有的一种社会现象。 （2）教育是人类特有的一种有意识的活动。 （3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。 （4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2．现代学制有哪些发展趋势？ 答：（1）教育社会化和社会教育化。 （2）重视早期教育。 （3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。 （4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。 （5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。 （6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 二、论述题 1．试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 答：学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。 （1）终身教育改变了传统教育的理念。 （2）终身教育改变了教育的目的和功能。 （3）终身教育改变了教育的内容和方法。 （4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 （答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。） 2．试述素质教育的特征和实质。 答：素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。（答题注意事项：论述题一不能仅仅回答要点，必须要有“论”的内容，也就是要展开论述；论述题二不能仅仅回答理论问题，必须有结合实际的内容。 三、实例分析题（或辩析题） 1．答：“学校当然是‘校长’说话才真正算数”这个观点对不对，我们首先行分清“学校”和“校长”的关系，校长是学校的当然法人代表，但校长并不能够等同于学校，校长既然是学校的当然法人代表，那校长理当带领全校师生忠实地履行法律赋予学校的义务，享有法律赋予的权利，也即是说，校长只是上级行政机关或者全体师生委托实施法律赋予的权利义务的执行者，而不是说校长就是学校里的家长、校长依法行政的号令，那当然要算数了；校长的号令有违法乱纪国家的法律，任何师或生都有抵制或控告的权利。 2．答案要点： （1）朱教师之所以成功地将赵宁引务了正道并获得成功，根本原因是顺应了赵宁思想性格发展的特点。 （2）正确地激发了赵宁自身潜能的内驱力。

现代教育原理形考作业答案大全

01任务 一、名词解释（共?8?道试题，共?40?分。） 1.教育 从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。 2.教育学 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才逐渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。 3.教育科学 教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。 4.教育思想 教育思想：泛指人们对教育现象的认识，是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。 5.教育规律 是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。 6.义务教育 是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。或者：（2006年修订后的《义务教育法》中的定义）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 7.学制 即学校教育制度，是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。 8.终身教育 从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程，教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。 二、简答题（共?2?道试题，共?20?分。） 1.教育的本质特性是什么？ （1）教育是人类社会特有的一种社会现象。（2）教育是人类特有的一种有意识的活动。（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式。（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。 2.现代学制有哪些发展趋势？ （1）教育社会化和社会教育化。（2）重视早期教育。（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年龄延长。（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合。（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化。（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。 三、论述题（共?2?道试题，共?40?分。） 1.试述终身教育思潮对学校教育制度的影响。 学校教育必须积极地适应终身教育的挑战。（1）终身教育改变了传统教育的理念。（2）终身教育改变了教育的目的和功能。（3）终身教育改变了教育的内容和方法。（4）终身教育改变了教育的阶段和教育的组织。 2.试述素质教育的特征和实质。 素质教育的内涵就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。其特征包括：一是全体发展；二是全面发展；三是主动发展；四是和谐发展；五是充分的发展；六是可持续发展。实施素质教育，其实质是一种导向思想——指导学校和教师按照党的教育方针和教育、教学规律、克服片面追求升学率的不良倾向，使学生得到全面的发展。即要把主要精力用在课堂教学上，通过教学改革，使学生在掌握大量知识的基础上发展能力与个性，使全面提高学生素质的理想目标具备坚实的基础。其次，素质教育的实施还要落实到教育活动的各个方面和环节。如教学、教育实践或实习、课外活动等，实现德育、智育、体育、美育的有机统一，这样才能完成全面素质教育的任务。 02任务 一、多项选择题（共?17?道试题，共?34?分。） 1.??从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ AD ）。

2018-2019年度个人继续教育学习计划

2016-2017年度个人继续教育学习计划 李世军 作为一名人民教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习计划如下： 一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策。坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。 二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要

从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。 三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。学习《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过孩子家长对孩子的发展要求

2019年会计继续教育基础会计

下列经济业务中，会引起资产和所有者权益同时增加的是（）。 A.收到银行借款并存入银行 B.收到投资者投入的作为出资的原材料 C.以转账支票归还长期借款 D.提取盈余公积 正确答案：B 事业单位在期末应将财政补助收入和对应的财政补助支出进行结转，涉及的会计科目是（）。 A.非财政补助结转 B.财政补助结转 C.事业结余 D.财政补助结余 正确答案：B 下列各项中，应根据相关总账科目的余额直接在资产负债表中填列的是（）。 A.应付账款 B.固定资产 C.长期借款 D.短期借款 正确答案：D 会计机构负责人的任职资格不包括（）。 A.取得会计从业资格证书 B.具有从事会计工作5年以上的经历 C.具备一定的领导才能和组织能力 D.应熟悉国家财经法律、法规和规章制度 正确答案：B

2016 年1 月1 日，某企业开始自行研究开发一套软件，研究阶段发生支出30 万元，开发阶段发生支出125 万元。开发阶段的支出均满足资本化条件，4 月15 日，该软件开发成功并依法申请了专利。支付相关手续费1 万元，不考虑其他因素，该项无形资产的入账价值为（）万元。 A.126 B.155 C.125 D.156 正确答案：A 某项经济业务为万达公司收到东盛公司投入的全新设备一台，价值500万元。设备已投入使用，则贷方科目为（）。 A.实收资本 B.固定资产 C.资本公积 D.盈余公积 正确答案：A 企业通过现金清查发现库存现金短缺50元，无法查明原因，经批准后，应借记的会计科目是（）。 A.待处理财产损溢 B.营业外支出 C.其他应收款 D.管理费用 正确答案：D

某企业2015年度利润总额8万元，年末结账后资产总额22万元，负债总额8万元，资本公积金2万元，盈余公积1万元，未分配利润1万元，则实收资本为（）万元。 A.8 B.10 C.12 D.42 正确答案：B 某公司资产总额为25 万元，所有者权益总额为20 万元。以银行存款4 万元支付现金股利，并以银行存款2 万元购买设备（不考虑增值税）。则上述业务入账后该公司的负债总额为（）万元。 A.23 B.1 C.13 D.2 正确答案：B 全面清查是指对本企业的全部财产（货币资金、实物资产和往来款项等）进行的盘点和核对。其适用范围不包括（）。 A.企业撤销、合并、资产重组或改变隶属关系时 B.企业清产核资时 C.年终决算前 D.普通员工调离工作前 正确答案：D 下列不属于会计档案得是（）。

现代教育原理04任务形考答案

一、多项选择题（共8 道试题，共16 分。） 1. 当代社会存在的基本教育形态是：（ABC ）。 A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭 教育 D. 终身教育 E. 高等教育 2. 教师专业结构的构成要素有：（ABD）。 A. 教师专业能力 B. 教师专业知识 C. 教师职业道德 D. 教师专业精神 E. 教师专业态度 3. 下列答案中哪些属于家庭教育的特点（BCDE ）。 A. 全面性 B. 感染性 C. 权威 性 D. 终身性 E. 针对性 4. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE ） A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 书本中心 D. 社会中心 E. 活动中心 5. 道尔顿学校模式要求教师的工作坚持三项原则，即（BCD ）。 A. 平等 B. 自由 C. 合作 D. 时间预算 E. 集体讲授 6. 第二次世界大战后教师职业发展的特点是：（ABCDE ）。 A. 教师职业职能的转变 B. 教会学习是教师职业的新的工作方式 C. 教师职业被认定为专业性职业 D. 教师的终身教育得以实施 E. 教师成为教育改革的重 要因素 7. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一 核心精神的基本原则是（ABE ）。 A. 无歧视原则 B. 保护儿童原则 C. 儿童权益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 尊重儿童观点和意见原则 8. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACE ） A. 受教育的权利 B. 结社的权利 C. 受尊重的权利 D. 婚姻的权利 E. 安全的权利

二、名词解释（共 3 道试题，共15 分。） 1. 社会教育（狭义） 2. 教师教育与师范教育：是在终身教育思想的指导下，按照教师专业发展的不同阶段， 对教师进行的连续的、可发展的、一体化的教育。 或者答：教师教育是对教师培养和教师培训的通称，是师范教育与教师继续教育相互联系、相互促进、统一组织的现代体制，是实现教师终身学习、终身发展的历史要求。 3. 教师职业专业化 三、简答题（共 3 道试题，共30 分。） 1. 三种教育力量整合的重要性有哪些 2. 提高教师职业专业化的策略（或可能性）是什么？ 答；教师职业专业化的可能性：（1）提高教师职业对教育理论的依赖性；（2）延长教师培养年限，实现教师的终身学习；（3）严格教师的入职和解职标准，提高教师的专业自主性；（4）厉行严格的教师职业规范。 3. 当代学生的时代特点表现在那些方面？ 答：当代学生的主要特点有：（1）主体意识增强；（2）信息获得方式多样；（3）受多元文化冲击较大；（4）受同辈群体影响较大。 四、论述题（共 2 道试题，共20 分。） 1. 请你结合自身的实际谈谈教师教育的发展轨迹和变化特点。 2. 结合实际，谈谈你是如何促进教师在业内获得发展的（如果你是教师，则谈谈你是如何 在业内获得发展的）？要点： 学校领导(1)尊重教师，公平、公正，教育教师尊重学生，密切与学生家长关系(6分) (2)激励并创造条件，使教师提高专业能力和业绩(5分) (3)关心、指导教师的目标追求(5分) 教师(1)尊重校领导、学生、家长(5)(2)努力提高专业能力和业绩(6分) (3)不同时期要有明确的发展目标(5分) 五、案例分析题（共 1 道试题，共19 分。）