《汽车运行材料》教案--王海军

浙江公路技师学院?汽车运行材料?

理论课程教案

班级13-12班

专业汽车商务

教师王海军

2014/2015学年第一学期

项目备课笔记首页

教师王海军教研组汽车组编写日期 2014.9. 9 审批日期

教师王海军教研组汽车组编写日期 2014.9.16 审批日期

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五、腐蚀性

腐蚀性主要由其中的硫化物和有机酸等成分。柴油腐蚀性评价指标柴油腐蚀性的评价指标是硫含量、酸度和铜片腐蚀试验。有关试验测定方法与测定汽油时的方法相同。

六、轻柴油的清洁性

指轻柴油中不应含有机械杂质和水分，燃烧不产生灰分等。一般是在运输、贮存和使用过程中受外界污染而混入的。

轻柴油的质量标准

质量标准执行GB252--2000《轻柴油》，车用柴油标准推荐执行GB／T19147—2003《车用柴油》。

GB252--2000《轻柴油》按照凝点将我国轻柴油分为10号、5号、0号、-10号、-20号、-35号和-50号7种牌号，具体质量指标如表2—5所示。

轻柴油的选用

柴油牌号的选用：

1、按所在地区季节气温来选用。

2、对照当地当月风险率为10%的最低气温。

柴油使用注意事项：

1、加入油箱前，要充分沉淀。

2、在寒冷地区，缺乏低凝点柴油时，可向高凝点轻柴油中掺入10-40%裂化煤油以降低凝点，搀兑后应注意拌均匀。

3、严禁向柴油中掺入汽油，因为汽油发火性差，掺汽油会导致启动困难，甚至不能启动。

4、在低温启动困难时，可采用适当的预热措施，提高发动机温度，也可另用起动燃料帮助起动。

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中国海军感想

中国海军感想 有人说，一个国家如果掌握了海洋，他就掌握了一切。也有人说，一个国家的财富来自海上，危险也来自海上。那么，中国要成为超级大国，海军必须强大。所以今天，我们就一起谈谈中国海军的现在，并希望同学们带点中国好男儿的勇气和睿智，巾帼英雄的敏锐和冷静去设想一下中国海军的未来。 大家知道，在2012年9月25日，中国的第一艘航母下水，那时，很多中国人就认为中国已经成为海军军事强国，由此，当中国因为钓鱼岛与日本产生矛盾时，很多人就觉得中国该用武力解决，并且认为中国必胜，对此我只能说，那是你觉得中国必胜，身为国家领导人是不可能用孤注一掷方式去决定中国命运的。就因为这，别人是领导人，而你是一个被领导者。说到这，你可能会说，你这是张别人志气，灭自己的威风。你可以如此说，但我只相信实力是决定一切的根本。 我们只要去了解一下辽宁号航母的具体性能，你就可以发现中国的航母在美国的航母面前就像小巫见大巫，并且，中国能建立起辽宁号，还有一个重要原因——中国从前苏联手中买来已完成68%的辽宁号前生，在别人的框架上去完成航母后期的制造，大家都知道，中国一句古话，万事开头难，别人已经把难的做了，我们只是顺着别人的思维前行，当然就不能有太大的创新。再说航母的心脏——决定航母续航时间的部件，发动机，中国航母用的是蒸汽式发动机，而美国的这种航母已经基本退役，全部应用核动力驱动，就因为发动机的差异，导致辽宁号的续航时间只有45天，而美国核航母能有几年的续航时间，这也就是说中国的海军还没有远程打击的能力，而美国可以打到世界上任何一个地方。航母是一个国家远程进攻的海上基地，一个国家的海军如果没有航母，就注定了你这个国家只能采用近海防御的战略方针，这也就违背了“最好的防御就是进攻”这句最好战争名言，这也就决定了别人打你的时候，你只能伤害本国的人民与建筑，为此，我们只有把战场放在远离中国国土的地区，为此，航母必不可少，但就现在中国的航母实力，我们还没有这个能力把战场推到远离中国土地的地方，为此，我希望在座的各位同学努力学习，报效国家。 以上的话可能有点不入耳，但我觉得，清楚的认识自己比打肿脸充胖子要好。说到这，中国现今的海军实力已经明了——不太强。但是我们不要怕，而应该高兴这个任务落到了我们这一代身上，而后应该思考在中国海军的发展上你能做什么。我相信只要我们这青年一代秉承，因为喜欢，所以爱，因为弱，所以干的精神，就可以让中国在不久的将来屹立于世界。

【K12学习】新人教版七年级上册美术教学设计《我们的风采》教案

新人教版七年级上册美术教学设计《我 们的风采》教案 《我们的风采》教案 课型：综合、探索 教学目标 （一）认知： 了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 （二）技能： 1．通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。 2．运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。 （三）情感： 通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。 教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 教学难点：“学生装”的设计和制作。 课前准备 1．教师准备 （1）学生装设计作品欣赏多媒体课件。 （2）请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩

搭配协调的学生装。 2．学生准备 （1）搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。 （2）铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。 教学设想 美来源于生活，服装也是如此，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。 这堂课容量很大，有很多服装款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。 在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要的，教师更多地是让学生在合作中能互相影响，使构思更丰富，更精彩，

(完整版)第二课展示自己的职业风采教案

第二课展示自己的职业风采 一、职业礼仪塑形象 一、教学目标 1．认知 （1）了解职业礼仪的基本要求 （2）理解职业礼仪蕴含的道德意义 （3）理解职业礼仪的作用 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻3．运用 养成遵守职业礼仪的习惯 二、教材分析 1．教学重点 遵守职业礼仪的作用 从现实生活中看，一个知礼懂礼的人，是值得交往、能够赢得尊重，拓展个人发展空间的人；相反，则很容易遭到职场的淘汰。提高个人修养、强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件。从思想认识上看，只有理解遵守职业礼仪的作用，才能重视职业礼仪知识的学习。 2．教学难点 职业礼仪的道德意义 从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了职业礼仪蕴含的道德意义，才能从思想上重视职业礼仪要求的学习，从行动上更长久地践行职业礼仪。 3．结构线索 本课时的主题是“职业礼仪塑形象”。教材从了解职业礼仪的基本要求和内容入手，帮助学生理解职业礼仪蕴含的道德意义，进而理解遵守职业礼仪的作用。

三、学情分析 一方面，中职学生的知识结构比较零乱，能力水平不高，也在某种程度上限制了学生主体作用的发挥。教学中要遵循教学规律，符合学生的知识建构。要激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极主动地学习，能够有效地吸收和运用知识。教学设计要研究学生的知识起点、能力水平。另一方面，中职学生在心理方面的基本特征有：个性鲜明、思维活跃，乐于接受新生事物。教师要避免把自己的理解强加给学生，要关注学生的发展，引导学生创新。 四、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。 五、教学过程 【创境激趣】 展示材料： 1. 一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始至终都保持微笑，耐心、详细地回答大爷的每一个问题。在试过十几条裤子后，大爷问：“姑娘，我穿的这么破旧，身上又很脏，你却还是这么热情地对我，你就不怕我买不起吗？”小夏听后，笑着对大爷说：“我不怕，只要是来商场的顾客，我都会一样地对待，因为，让顾客满意，是我们最大的心愿，您买不买都没关系的！”大爷听后，满意地点点头，并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说：“姑娘，这两条裤子我买了，帮我开票吧！我去过很多地方，但只有你们的服务最让我满意，你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我，还对我像对家人一样，让我心里很温暖，以后，我买东西一定还来这里，一定还找你！” 2.某市的一家银行，一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入。老先生带来了一麻袋破破烂烂的纸币和硬币，要求存款。接待这位老先生的是一位新来的银行员工，他不但没有很好地接待这位老先生，反而第一句话就是“我们这里很忙，

大班律动舞蹈活动教案详案：小海军

大班律动舞蹈活动教案详案：小海军. 中班律动活动：小海军 设计意图： 为了让幼儿了解海军的特征，让幼儿能有一个对海军的认识，了 解海军是怎样保护我们祖国的。教会幼儿热海祖国的情感意识 活动目标： 1. 了解海军的形象，以及对海军的了解 2. 让幼儿体验学习海军保卫祖国的高尚情感 3. 能随音乐节奏表演动作 活动重难点：学会所有的创编动作 活动形式：集体式、小组式 活动方法：口授法、直观法、游戏法 活动时间：20—25分钟 活动准备：挂图、卡片、海军服饰 活动过程： 1. 开始部分： 导入：“小朋友班刊，这是谁呀?”(出示解放军的图片) “解放军叔叔是干什么的呀?除了解放军叔叔保卫我们的祖国还有 谁呢?” 2. 基本部分 ① 复习歌曲 ② 教师示范动作 呜......“听从轮船上传来了什么声音?”(助教扮演海军随音乐 出场，附动作)助教“小朋友们好，我是海军，海上的大轮船就是我的 家，我们海军的任务就是在大海上保卫我们的祖国“ 熟悉动作：

“小朋友们，小海军是在怎么保卫祖国的呀?”“我们一起来学一学”(两遍) “小朋友们喜欢海军吗?为什么?” ③ 在情景游戏中学习动作： 叮铃——“喂!你好!”“是海军叔叔呀” (对，我们海军部队正在招收小海军，需要勇敢的小朋友加入。)“小朋友们想去吗?” (出示海军服饰)“看!海军叔叔把海军服交给了老师，让老师给他选小海军，一去保卫我们的祖国。”(请个别幼儿扮演海军) ④ 改变部分动作，层架游戏性。 “我们现在一起训练，锻炼成强壮的小海军，一起才能去保卫祖国” “敌人来了我们该怎么办?小朋友的大炮在那?”(一拳头模仿大炮) “大炮的火力还不够，小朋友有没有增加大炮火力的办法?”(双手交叉握拳) ⑤ 结合三次创编，练习动作。 “小朋友的大炮威力怎么样?想让威力变强嘛?”“那现在请两个小朋友一组，组成一个大炮!”(两个幼儿合作游戏) ⑥ 整体复习动作，表演唱。 “小朋友们真棒，要是敌人太多，没有消灭光，我们该怎么办呢?” “我们得再增加大炮的威力，才能把敌人全部消灭。”“现在请三个小朋友一组，组成一个威力无比的双响大炮，看谁的威力最强，最能打倒敌人” 3.结束部分： 叮铃——(老师，小海军们都训练好了吗?) “都训练好了!”

厉害了,中国海军

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/784972651.html, 厉害了，中国海军 作者：黄彦锞 来源：《作文评点报·小学五、六年级》2019年第46期 周末，我去宁波东海少年军校参加了红领巾学院的“队长学校”军事培训活动，其中让我感触最深的是参观海军军史馆。 来到海军军史馆的门口，“海军军史纪念馆”几个鎏金大字镶嵌在门的正上方，闪闪发光，格外威武。进去之后，里面宏伟壮观的场景让我一下子惊呆了。中间大屏幕上滚动播放着海军军训口号，四周都是壁画，展示着海军的日常训练、战斗冲锋、攻击敌军等情景，栩栩如生，仿佛一下子把我们带入了硝烟弥漫的战场上，让每个人都热血沸腾、激情澎湃。 往军史馆里面走，就能看到海军的历史沿革。一楼展厅是旧中国的屈辱史，展厅的柱子上刻着一个个不平等条约：《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》……每一个条约都写满了清政府的腐败无能，让人看了愤怒不已，深深感悟到落后就要挨打的道理。继续往里走，我看到了我国海军的成长史，里面有着各种激烈海战的照片、新中国的军舰模型以及海军的先进武器，这代表着中国海军已经走在了世界的前列，让人看了激动万分，不禁为中国海军翻天覆地的变化感到骄傲和自豪。我坚信，一支强大的海军背后，拥有着一个强大的国家！ 在参观中，令我心情久久不能平静的是烈士纪念馆。走进烈士纪念馆，肃穆之情油然而生，墙壁上密密麻麻地镌刻着许多烈士的名字，我从讲解员那里了解到，这些都是当年我国在海战中牺牲的战士，他们的平均年龄才26岁，最小的只有16岁。这些英烈浴血奋战、捐躯献国，用自己年轻的生命换来了新中国的解放和繁荣。身处和平年代的我们，一定要铭记他们的英勇事迹和丰功伟业。 通过参观海军军史馆，我知道了：和平之花是脆弱的，一经触碰就会枯萎、凋零，所以，拥有如今这般幸福生活的我们，一定要珍惜和平、热爱和平、维护和平！ （指导教师 ;陈杰） 【嘉宾评点】 小作者记录了自己参观海軍军史馆的所见、所闻、所感，展现了中国海军的发展变化，表达了对海军英烈们的崇高敬意。结尾发出“珍惜和平、热爱和平、维护和平”的号召，给人以启示，升华了文章的主题。钱国涛

中班音乐欣赏教案：小海军

中班音乐欣赏教案：小海军 中班音乐欣赏教案：小海军 幼儿对自己熟悉的音乐材料的各种音乐表现手段的变化，尤其喜爱与敏感。《小再军》以其雄壮有力的旋律、生动易懂的歌词与动作提示性极强等特点，深受中班幼儿的喜爱。为此，们尝试根据中班幼儿的发展水平，在保持《小海军》原有音乐旋律的基础上，．改变其速度、力度等音乐元素，引导幼儿通过倾听，感受其音乐性质的变化，并结合海军生活录像、教师诗化的语言及幼儿自身的节奏动作、体态表现等，引导幼儿感受音乐的变化，体验音乐的美妙，进而提高幼儿对音乐的理解、欣赏及感悟能力。 ［活动目标］ 1．感受<小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美．体验音乐变化美的神奇。 2．尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。 3．萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。 ［活动准备］ 初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。 ［活动过程］ 一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质。 1．幼儿随进行曲入场。 2．师幼共同表演《小海军》 3．引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。 提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音乐中的小海军们正在做什么? (幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。) 二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质 1．鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。 提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样?和原来有什么不同?音乐中操练归来的小海军们在做什么? (幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔"等词汇来表达自己听完小海军的变速曲后的感觉。 刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、睡觉等事情。) 2．引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。 (头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了) 3．观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军的生活情景。

新人教版七年级上美术教学设计我们的风采教案

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新人教版七年级上美术教学设计《我们 的风采》教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《我们的风采》教案 课型：综合、探索 教学目标 （一）认知： 了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。 （二）技能： 1．通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。 2．运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。 （三）情感： 通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。 教学重点：服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 教学难点：“学生装”的设计和制作。 课前准备

1．教师准备 （1）学生装设计作品欣赏多媒体。 （2）请数名学生课前穿好大小合体、款式新颖、色彩搭配协调的学生装。 2．学生准备 （1）搜集有关学生装设计效果图、照片、图片等资料。 （2）铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、白纸等。 教学设想 美于生活，服装也是如此，从学生生活说起，引起学生的兴趣，也容易自然而然地导入学生服设计这个主题。 这堂课容量很大，有很多服装款式设计知识必须让学生明白，而在教师指导下的学生自学（课前复习）既可调动每个学生自主学习，又为学生掌握本课知识点的掌握争取了时间。而教师如何让学生的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必须紧凑、自然、活泼又不能紊乱。我想了很多方法，最后就以学生带着问题学，活动中遇到有关困难互相帮助解决或向教师求助，同时辅助以某一活动或小游戏，使设计的理论知识得以进一步加深和理解。 在模拟制作时，学生的构思由自己的着装展开，在感受不同的学生装的同时，学生更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的模拟制作提供了雏形。教师的范作，又无意中给他们以制作的方法提示，加上剪贴的方法简单又易出效果，学生容易带着兴趣操作。合作学习是很必要

第二课 展示自己的职业风采教案

展示自己职业风采 【教学目标】 1、认知：了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪的作用和蕴含的道德意义。 2、情感态度观念：感受职业礼仪之美，体会职业礼仪对职业的助推作用，提高遵 守职业礼仪的自觉性，以遵守职业礼仪为荣。 3、运用：养成遵守职业的习惯，自觉践行职业礼仪规范，展示职业风采。个人礼仪的基本要求。 【教学重点】 1.职业礼仪的基本要求，践行职业礼仪。 2.遵守职业礼仪的意义和作用。 【教学难点】个人礼仪蕴含的道德意义 1.职业礼仪蕴含的道德意义。 2.践行职业礼仪。 【教学方法】 讨论法、案例分析法。 【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 2学时。 【教学过程】 <导入新课> 【案例】一位老年顾客到商场去买鞋，因看不清标签上的定价，便问售货员，请问这双鞋多少钱？售货员只看了他一眼，张口就说好几百呢。画外音含有“你买得起吗”的意思，这位老年顾客大为不悦，本来想买也不想买了。 思考：如果是你，遇到这样一位售货员，你会怎么想呢？如果以后你是一名销售员，你会这么做吗？ 我们再来看看这个案例，对比一下： 【案例】 一天，某商场男装裤子区来了一位老太爷。营业员小夏热情地接待了他，当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子拿到大爷面前，让大爷挑选并帮助大爷一一试穿，刚开始大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始至终都保持微笑，耐心详细的回答大爷的每一个问题。在试过十几条裤子后，大爷问姑娘，我穿的这么破旧，身上又很脏，你却还是这么热情的对我，你就不怕我买不起吗？小夏听后笑着对大爷说，我不怕，只要你是来商场的顾客，我都会一样的对待，因为让顾客满意是我们最大的心愿，您买不买都没有关系的。大爷听后满意地点点头，并起身指着刚刚试过的两条200多元的裤子说，姑娘，这两条裤子我买了，帮我开票吧。我去过很多地方，但只有你们的服务态度最让我满意，你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我，还相对还是还

大班音乐活动：小海军

大班音乐活动：小海军 大班音乐活动:小海军 一、活动目标: 1.感受两段音乐的不同风格，尝试用肢体动作表现小海军形象。 2.乐意参与表演，体验学做小海军的自豪感。 二、活动准备: 1.幼儿已经学会《小海军》这首歌曲。 2.录音(小海军演唱带、小海军伴奏带、军号声、军歌、两段不同风格的音 乐、圆舞曲) 3.教学 ppt 三、活动过程: 引子:“迎宾进行曲”音乐进入 (一)不同方式演唱《小海军》 1.歌表演《小海军》 瞧，一批雄赳赳、气昂昂的小海军神气地向我们走来了(出示ppt1“小海军”) --听录音、孩子们自找一地方歌表演《小海军》(边唱边表演) 2.轻声唱一遍《小海军》 师:今天，首长要交给我们一个任务，(出示 ppt2封锁线)必须悄悄地通过封 锁线，到敌人的后方消灭他们，这时候的心情怎么样?那我们该怎么唱这首歌? 师:虽然有点紧张，但小海军们还是很勇敢，沉着。唱的时候轻，但有力。我们各自 找到一个安全的地方。请幼儿摆出炮艇造型，随伴奏带演唱，老师可利用自己的手势或表情，适当控制幼儿声音的力度。

3.三拍子唱《小海军》小海军们取得了胜利，(出示ppt3“军港之夜”)到海 港边休息了。(请幼儿各自回到自己的小椅子)。把二拍子的《小海军》改成三拍 子演唱。 1-3|2-5|1--|3--|5-5|5-6|5--|5--|3-3|6--|5-5|3--|2-2|2-3|2--|2--|1 -3|2-5|1--|3--|5-5| 4-5|6--|6--|5-5|6-6|5--|3--|5-3|2-3|1--|1- - 老师过度并缓解一下:我看到某某脸上的笑容了，她好像进入了梦乡------- (二)感受、表现小海军形象 1.播放军号声、律动师:天亮了，战士们来到甲板上集合啦。 (幼儿站成四路纵队) 2.感受、表现不同音乐 师:今天我首长又有新的任务了，我把今天的任务藏在了两段音乐里，听一 听，找一找。播放音乐1(班得瑞的《雪之梦》，有海浪声)和音乐2(加勒比海盗音乐) 的片段。 师:听到了几段音乐?知道是什么任务吗? (请个别幼儿讲述。) (1)欣赏感受音乐1:播放音乐第一遍 (老师用肢体动作辅助--如身体的左右晃动，帮助幼儿把握节奏，特别是重拍处) 提问:这段音乐给你什么感觉? 师总结:慢慢的、柔柔的音乐，让我们感觉很柔美很舒服。在这样的音乐中， 猜猜我们的小海军们可能会做些什么准备? 他们还可以做哪些准备工作呢?(再次借助ppt,丰富幼儿的新经验、肢体动作) 播放音乐第二遍:师生一起表演老师加以语言旁白，提醒孩子动作，帮助孩子 节奏 (辅助语言:小海军们起航罗，拉起锚，1、2、3、4，升起旗来升起帆，握起 方向盘呀向前开，向左拐、向右拐，再来一次哦，左拐拐，右拐拐，有的拿起浆儿

幼儿园大班教案《小海军》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《小海军》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《小海军》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的音乐，初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿知识，培养幼儿的爱国情操，积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武，快来看看幼儿园大班《小海军》含反思教案吧。 设计背景 1、根据大班幼儿年龄特点，满足幼儿日益增长的求知欲。 2、由于我区离海较远，了解到幼儿对大海的向往，以及对海军海上生活好奇。 3、了解两段6/8拍音乐，前者前者快速、激荡，后者舒缓、恬静。 活动目标 1、初步了解海军在海上的生活及作息状况，增长幼儿知识，培养幼儿的爱国情操。 2、尝试用肢体动作表现小海军的训练场景，并能区分两段不同的音乐。 3、积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 重点难点 重点：区分两段不同性质的音乐。 难点：用肢体动作来表现两段不同的音乐。 活动准备

1、经验准备：共同收集有关海军的资料，。了解海军在海上要做的事情。 2、材料准备：音乐CD《小海军》、幼儿音乐册。 3、常规准备:将幼儿的座位排成马蹄形，欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。 活动过程 情景感应：1、教师引导幼儿回忆海军的故事。 2、运用短片、图片体验不同的海上情景，及海军一日的作息活动。并引出重点词如：浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等，并能根据情景做出模仿动作。 旋律感应：1、教师播放音乐，幼儿完整欣赏音乐A、B段。 2、幼儿听完后比较A、B两段不同的性质：A段风平浪静，B段波涛汹涌。 肢体感受：1、教师播放音乐，请幼儿根据前面的重点词想象海上的情景，结合音乐自由地用肢体动作表现风平浪静或是大风大浪的情景。 2请个别幼儿在集体面前大胆表演。 音乐表现：1、引导幼儿在A、B两段音乐中不同的肢体表现。如：风平浪静时表现浪花、海水、升旗、敬礼、旗语、等情景，波涛汹涌时表现转舵、聆听、集合、敌情、战斗、开炮等情景。 2、教师与幼儿一起表演，动作协调、优美。 结束：全班幼儿手拉手，围成圈，教师播放A段音乐，幼儿分别模仿小海军睡觉、划船等动作在舒缓的音乐中结束活动。 教学反思

《我们的风采》教学设计

《我们的风采》教学设计 教学目标 1、知识与技能：了解服装设计基础知识，初步学习校服设计的基本方法。 2、过程和方法：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘制出不同的效果图。 3、情感、态度、价值观：激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。 教学重难点 重点:运用服装设计的基本知识,设计学生装练习。 难点:能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。 课前准备 教师：教学课件、创意服装设计作品、各种学生服装图片、学生范例作品等。 学生：铅笔、橡皮、画板、画纸、水彩笔等绘画工具。 教学过程 一、课堂导入 1、PPT展示不同风格的校服。 提问： 我心目中的校服是什么样的？ 2、引出课题：《我们的风采》。 （学生认真思考，积极回答，畅谈心目中的校服。） 二、讲授新课 1、欣赏校园服装。 思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素？ 教师总结：款式、颜色、面料。 （1）服装设计要素。 款式：简洁大方、活泼新颖，如制服式、运动式。 分析与思考，区分下图服装的种类： ①礼仪装。 ②休闲装。 ③职业装。 ④运动装。 （2）色彩：稳重明快、清新柔和。

不同的色彩给人的感觉是不同的。 分组讨论：红、橙、蓝、紫、绿、黑、白各有什么感觉？ 教师总结： 红：热情、奔放、喜庆。 橙：华贵、活泼、任性。 蓝：沉静、深远、活泼。 紫：威严、冷艳、梦幻。 常用的色彩搭配： 同类色：大红、深红等。 类似色：黄色、橘黄、橘红等。 对比色：红对绿，黄对紫，蓝对橙。 （3）面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、牛仔布等。 2、服装设计过程。 （1）手绘校服设计。 ①设计草图. ②上色。 ③整理完成。 （2）纸贴校服设计。 3、学生作业。 学生分组：利用手绘、彩色纸粘贴完成你最喜欢的校服设计。 （学生设计，教师巡视指导。） 三、展示与评价 每组派一位代表展示作品，并做简要说明。学生上台自评，互评。 板书设计 我们的风采——服装设计 服装设计三要素： 款式 色彩 面料 服装设计过程

展示职业风采教案详解

卫校教案 NO: ※—重点Δ—难点

讲稿 一、职业礼仪 通过对案例“护士小赵”进行分析：护士小赵为什么会赢得众多患者的赞誉呢？找出材料中小赵遵守职业礼仪的地方？ 结合同学的讨论，总结小赵的做法： 1、真诚的笑容：让患者去掉陌生感、紧张感、帮助他们安下心来接受治疗。 2、体贴、细心的服务：患者高烧时，轻抚他的额头；患者痛苦不堪时，靠近他，擦汗水、泪水。 3、关注的眼神：人不到时，眼光一定要到。 4、良好的工作状态和专业的服务：坐姿、站姿、行姿、熟练的操作。 经过讨论，引出职业礼仪的概念。 1、职业礼仪的定义：是指职业人在职场这个特定范围内所要遵守的礼仪规范。 2、职业礼仪的特点：根据不同行业的工作性质、服务对象、职业人交往的对象、目的和场合不同，职业礼仪的范围也不同，呈现鲜明的职业特色。 3、职业礼仪的分类：求职礼仪、职场礼仪。 二、求职礼仪 1、求职礼仪的作用 通过三个求职案例的对比，说明在面试过程中所表现的仪表形象、言谈举止等礼仪都会对求职是否成功造成很大的影响。 2、求职时应该注意的礼仪

分别从面试前、面试时、面试三个方面进行阐述。 三、职场礼仪 1、举例说明有哪些行为是我们在职场中最容易犯的错误。 2、遵守职场礼仪的要点，并播放相关视频加深学生的理解。 四、职业礼仪的基本要求 1、爱岗敬业，尽职尽责 “抢险队员的事迹”的案例：从这个案例中可以看到，在雨雪冰冻灾害中，通常只能承载30毫米冰层的高压电线，一夜之间都冻成了近百毫米粗的冰柱，为了保证高压电线正常运作，这三名抢险队员不畏严寒、不畏危险，用血肉之躯敲掉不断加厚的冰层。 在这三名英勇的抢险队员身上体现出爱岗敬业、尽职尽责的伟大精神，这也是职业礼仪的基本要求之一。 2、仪容端正，语言文明 “两个店员的态度”的案例：为商场服务员，她们的不同态度说明语言文明是职业礼仪的基本要求之一。 3、诚实守信，优质服务 “诚信的故事”的案例：一位彩票销售点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。（问）：你觉得事情会怎样发展？师：这其实是一则新闻，结果这位姑娘在巨额金钱面前毫不动心，主动将彩票送还了这位顾客。如果说刚刚你是思想斗争激烈，那么此刻，你有何感想？ 讲诚信也是职业礼仪的要求。我们每位同学不管是在校还是走上工作岗位，都要以诚守信、以信立身。

小海军教案

1、巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲。 2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的 兴趣。 3、学习小海军，互帮互助，互相配合。 二、教材分析 由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的表演，因此这一课时的歌表演我们安排了一个拓展练习，安排学生表演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中，学生将通过自己的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况 自行设计调整。 三、教学重点、难点 教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。 教学难点：让学生大胆地表现自我 师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见） 师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗） 师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生共同 讨论，得出结果） 4、了解军旗的用途 教师通过动作示范让学生了解（表演前进、开平稳、停的基本动作）1、出一位事先安排好的学生和老师一起表演旗舞，激起学生学习旗舞的兴 趣。

（二）、分段教学 1、请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位 上徒手练习。 2、听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口 令加旗练习一遍。 3、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。 4、分男女生分别跳一遍。 （三）、学习第二段，重点掌握双人组舞 1、教师与小海军示范动作一遍。 师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性）2、学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3 遍~要求跪，起反应要快速。 3、学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。 （四）完整舞蹈，学生集体练习2~3遍。 提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神饱满。 分组比赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。 （五），那小旗，小海军出海了。（下课） 五、设计意图 在教学过程中，教师努力为学生创设一个丰富多彩，自由宽松的学习环境，学生根据自己的知识经验，结合自己的肢体语言探索学习旗语，学生以模仿为主，加入自己的想法，充分体现低年级小学生的主体性和创造性，并 在活动过程中培养对舞蹈的兴趣。

青春风采教案

青春风采(服装设计) (共3课时) 教学重点：初步掌握服装搭配的基本要素，进行着装的审美体验，培养正确的审美观。 教学难点：搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，提高对着装美的鉴赏能力。 (第一课时) 课前准备 （学生）收集身边有关服装设计的资料与图片。 （教师）收集一些我国不同时期的青年服装方面的资料和图片。农村学校可以结合当地实际，收集具有当地特色的着装资料，如蓝印花布做的服装，民族特色的服装等。 教学过程 1.从我国青年服装的发展变化的过程，了解服装文化。 教师：服装不但具有取暖御寒的作用，还能给人带来美的享受。对服装美的认识，不同时期、不同年代、不同地域、不同民族，有着不同的审美标准。（展示中国不同年代的青年服装，有“封建时期”、“五四时期”、“文革时期”和当代青年的服装图片。） 教师：请同学们观赏我国不同时期的青年服装，这些服装的设计和搭配有什么不同点，产生这些不同点的原因是什么？与当时的政治、历史、文化、经济、地理、审美标准等有什么联系？（鼓励学生观察对比、积极思考、大胆表达自己的想法） 教师：服装设计领域并不是孤立存在的，服装设计的发展和变化以及人们对着装审美标准的不同，是与当时的文化背景和经济的发展等因素有着密切的联系。 2.欣赏成衣服与展示服，了解两大类服装的特点。 （1）（观赏教材上的校服）教师问：这些校服你喜欢吗，为什么？你认为学生穿校服好不好？你想穿硕士服和博士服吗？为什么？ （2）作品欣赏。 教师：服装主要分展示服与成衣装两大类（见教材）。 ①成衣装主要用于日常生活，是根据人的体形和活动来进行设计的。像我们平时穿的服装都属于成衣装。 展示不同的成衣装图片：医生服、厨师服、军装、警服、消防服、环卫服、驾驶员服装等。教师问：这些服装分别与哪些职业有关？有什么不同特点？你还看见过哪些职业装、制服和特种服等？为什么要穿职业装，有什么意义？ ②展示装主要用于体现设计师的一种最新设计理念和思想，一般请体形匀称的男女模特，结合灯光、音乐，在舞台上进行表演展示，展示装也称“艺术装”。 欣赏裘海索“春天的故事”系列之一。教师问：通过欣赏你能感觉到作者通过这套服装的设计和展示，向人们体现和表达她的哪些理念和思想？作者运用了哪些设计元素，来体现“春天”这个主题的？（引导学生从图案、款式、色彩等方面去考虑） 欣赏三宅一生的展示装。看到三宅一生设计的这套服装，你会联想到什么？（从服装的款式、穿戴的方法、布质、色彩、布的纹理褶皱等方面去考虑）你认为这两位设计师在理念、思想、性格、创作风格等方面，有哪些共同点和不同点？ 3.说一说。 （1）说出几种不同场合的服装穿着（如婚宴、运动会、季节、追悼会等）。 （2）谈谈中学生的穿着应该注意些什么？ (第二课时)

《我们的风采》教案

《我们的风采——学生装设计》教案 教学目标 知识与技能：了解服装设计基础知识，初步学习校服设计的基本方法。过程和方法：启发学生积极探索，能运用服装设计知识和相关技能绘 制出不同的效果图 情感、态度、价值观：激发学生热爱生活,以及发现美、创造美的愿望。 教学重点 运用服装设计的基本知识,设计学生装练习。 教学难点 能否恰当地运用所学的服装设计知识进行设计练习。 教学手段多媒体辅助教学等教学手段 教学过程 一、导入 PPT展示不同风格的校服。 提问： 我心目中的校服是什么样的？学生小组讨论，回答问题 引出课题《我们的风采》 学生认真思考，积极回答，畅谈心目中的校服 感受校园服装美，激发学生的学习兴趣 二、讲授新课 欣赏校园服装 思考：校园服装设计都需要考虑哪些要素？了解服装设计的基础知识教师总结：款式、颜色、面料 二、讲解 1. 服装设计要素 款式：简洁大方、活泼新颖，如制服式、运动式 分析与思考，使学生初步了解服装的种类 区分下图服装的种类 （1）礼仪装 （2）休闲装 （3）职业装 （4）运动装 色彩：稳重明快、清新柔和 不同的色彩给人的感觉是不同的。 分组讨论：红、橙、蓝、紫、绿、黑、白各有什么感觉？ 学生分组讨论，总结不同颜色的意义。 教师总结： 红：热情、奔放、喜庆 橙：华贵、活泼、任性

蓝：沉静、深远、活泼 紫：威严、冷艳、梦幻 常用的色彩搭配： 同类色：大红、深红等 类似色：黄色、橘黄、橘红等。 对比色：红对绿，黄对紫，蓝对橙。 （3）面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯芯绒、牛仔布三、服装设计过程 学生总结设计制作过程 了解手绘效果图的过程 (1)手绘校服设计 A.设计草图 B.上色 C.整理完成 (2)纸贴校服设计 总结纸贴校服设计的方法步骤 四，课堂练习 学生作业 学生分组：利用手绘、彩色纸粘贴完成你最喜欢的校服设计。 学生设计教师巡视指导培养学生的设计能力和制作能力 五、展示与评价 每组派一位代表展示作品，并做简要说明。 教师总结 学生上台自评，互评展示与评价可以提升内化知识，提高学生表达能力六、课堂拓展 我国百年校服史

幼儿园大班音乐教案我是小海军

幼儿园大班音乐教案我是小海军 活动设计理念： 海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作 倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈 及了"我的理想",谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名"军人"，"警察"，"公安"，"消防员"……他们对军人尤为感兴趣。最后， 幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们 的动作。因此，我设计了此活动。该活动是我班主题"我长大了" 的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主 要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增 强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。 活动目标： 1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，唱好附点音符。 2、学习用简单、形象的动作配合歌曲，表现出勇敢的小 海军形象。 3、探索学习海军手语，激发对活动的学习兴趣。 活动准备： 1、海军、军旗、军舰模型等图片。 2、海军系列片、"小海军"舞蹈视频。 3、幼儿人手两面小旗。 4、《小海军》课件活动重点：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。

活动难点：能较好地演唱附点音符。 活动过程： 一、带领幼儿在《海军进行曲》的音乐中踏着有力的步伐进入教室。 师：小朋友，今天老师带你们参观海军基地，认识一下海军，看看海军叔叔是怎样训练的，你们高兴吗?我们出发吧! 二、看课件，引起对海军的崇高敬意。(《小海军》伴奏作为背景音乐) 1.海军基地到了，看:海军叔叔在迎接我们呢，仔细看看海军叔叔是什么样子的啊，你们认识海军了吗?(出示海军的图片) 2、小朋友想不想参观一下海军叔叔是怎样训练的呀?(出示海军训练图片) 3、海军叔叔开着炮艇每天在海上行驶怕刮风，怕海浪吗?他们表现的怎么样? 4、海军叔叔在炮艇上不怕困难，非常勇敢，他们常年在海上作战，保护者祖国的海疆，你们喜不喜欢海军? 5、如果你是小海军，你会做什么? 三、欣赏歌曲《小海军》 1、小海军究竟会做什么呢?今天我们也来当一回小海军好不好?老师这里有一首歌曲，名字就叫《小海军》，我们一起来听一听吧!(播放《小海军》的动画) 2、你听到的歌曲里唱了什么?听了这首歌曲有什么样的感觉?你想用什么动作来表达这种感觉呢?

展示自己的职业风采教案资料

展示自己的职业风采

第二课展示自己的职业风采 一、教学目标 1．认知 （1）了解职业礼仪的基本要求 （2）理解职业礼仪蕴含的道德意义 （3）理解职业礼仪的作用 (4）职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的。 (5）职业礼仪修养的提高重在自觉。 2．情感态度观念 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻。提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明懂礼仪的人。 3．运用 养成遵守职业礼仪的习惯。养成自觉遵守职业礼仪的习惯。 二、教学方法 讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。 三、教学过程 【创境激趣】 展示材料：1. 一天，某商场男装裤子区来了一位老大爷，营业员小夏热情地接待了他。当得知大爷想看一看裤子的时候，小夏便拿来了凳子，先让大爷坐下，然后又将适合大爷的裤子一一拿到大爷面前，让大爷挑选，并帮助大爷一一试穿。刚开始，大爷只是笑着试穿，并没有表示要购买，但是小夏自始至终都保持微笑，耐心、详细地回答大爷的每一个问题。在试过十几条裤子后，

大爷问：“姑娘，我穿的这么破旧，身上又很脏，你却还是这么热情地对我，你就不怕我买不起吗？”小夏听后，笑着对大爷说：“我不怕，只要是来商场的顾客，我都会一样地对待，因为，让顾客满意，是我们最大的心愿，您买不买都没关系的！”大爷听后，满意地点点头，并起身指着两条刚刚试过的200多元的裤子说：“姑娘，这两条裤子我买了，帮我开票吧！我去过很多地方，但只有你们的服务最让我满意，你非但没有因为我的穿着破旧而瞧不起我，还对我像对家人一样，让我心里很温暖，以后，我买东西一定还来这里，一定还找你！” 2.某市的一家银行，一天上午一位衣着朴素的老先生推门而入。老先生带来了一麻袋破破烂烂的纸币和硬币，要求存款。接待这位老先生的是一位新来的银行员工，他不但没有很好地接待这位老先生，反而第一句话就是“我们这里很忙，你就别给我们添乱了……”老先生立即掉头离去。事后才知道，这位老先生是准备来本市投资的，他想找一家信得过的银行来开展自己的金融业务，但是…… 看了这两组镜头，大家有什么感受?在前面几节课上，我们学习了有关个人礼仪和交往礼仪的知识，今天我们要开始一起学习和我们将来工作密切相关的职业礼仪。我们请去年刚从一所中职学校毕业的小琪和我们一起学习，她给我们的学习送来了四封信，让我们一起看看信中写了什么。 1.职业礼仪的基本要求 小琪的第一封信 同学们：大家好！

“我有我的风采”主题班会教案【可编辑版】

“我有我的风采”主题班会教案 “我有我的风采”主题班会教案 我有我的风采主题班会【活动目标】１．让学生认识到认识自我的重要性。２．让学生学会正确评价和接纳自我。３．学生明白与重视自我的发展，能够主动调整良好的自我心态。【活动重点】计学生懂得正确评价和接纳自我，展现良好的自我风采。【活动难点】学生能够对自我的认识进行反省与调整，形成良好的自我心态。【形式与方法】讲故事、活动、讨论。【手段与教具】运用多媒体形式辅助教学。【活动过程】 一、故事引入（７分钟）一个年老的富翁送他的儿子去闯天下。青年来到热带雨林中找到一种树木，这种树木高十余米，在一大片雨林中只有一两株，青年觉得这种树木木质不错而且稀有，就准备故去贩卖。这种树木砍下之后，让外层腐烂，留下水头呈黑色的部分，会散发出无比香气，放在水中也不像其他树那样浮在水面上，而是沉到水底。青年把这带有香味的树木运到市场出售，月是没人买他的树，倒是旁边卖木炭的小贩生意很火。日子一天天过去，青年的树仍无人问津。他想：大概我的树真的不及那人的炭。于是他把香树烧成炭挑到市场上，结果一会儿就卖光了。青年很得意地回家告诉了老父，老父听了，忍不住落下泪来。原来青年烧成木炭的香木，正是世上最珍贵的树木沉香。只要一小块，它的价值会超过一车木炭。同学们，听完这个故事你们是不是觉得很可惜？其实在我们的日常生活中：有许多人都会像这位青年一样，手里有沉香却不知道它的珍贵，反而羡慕别人的木炭，最后竟丢了自己的珍宝。你们说，青年人为什么会犯

这样的错误？（学生发言）归根结底，就是没有充分认识白己所拥有的东西，而只看表面现象。今天我们就来谈谈关于我的问题。从上面这个故事我们应该体会到充分客观地认识自己是很重要的，一旦我们不能很好地认识自己，可能会导致我们丢掉自己身上很珍贵的东西。因为人往往容易看到别人身上令人羡慕的优点，却忽略了对自己的认识。当你愿意静下心来好好审视自己的时候，你会惊喜地发现自身的潜力与优点。下面，我们看一幅图。 二、看图想像（１３分钟）我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。（老师将学生们起的名字写在黑板上）大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。人家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。（提问学生）这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。