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幼儿“告状”种类及解决方法

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幼儿“告状”种类及解决方法

作者:包蕾

来源:《读与写·教育教学版》2018年第11期

摘要:幼儿告状在幼儿园里很常见的,每天都会有很多小孩来告状:这个人怎么样了,

那个人干嘛了,然而教师的处理方式对幼儿的发展存在着一定的影响,所以我们必须要慎重对待。本文分析了幼儿告状行为的几种类型、原因以及表现,阐述了教师如何对待孩子的告状行为的几点建议进行阐述。

关键词:幼儿告状类型建议

中图分类号:G612 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2018)11-0192-01

教师每天都会面对幼儿的告状。幼儿园孩子认识水平低,生活经验也较缺乏,思维性、独立性等都还很差,对于父母和老师的依懒性较强,所以,他们自己对周围所发生的事情不能独自进行完整的,全面的评价,老师就成了他们眼中的权威。告状,顾名思义就是指人与人之间发生某种冲突,矛盾而不能自行解决是出现的,从而借助第三方力量来解决纠纷的一种特有的人及关系。幼儿告状是指3-6岁的儿童将自己或别人受到欺负或与其他幼儿之间产生的矛盾而向教师陈述的过程。

1 幼儿告状的主要类型

1.1 求助类告状

由于幼儿时期,幼儿对周围的人和事物的评价大多依赖成人的态度,所以在幼儿园,则是以教师的态度为中心,某一行为自己不能确定是否正确时,就会要求得到老师的评价和裁决,这是就产生了求助的告状,如:本学期,我们要求幼儿自己从家里带自己爱看的图书到学校与其他小朋友一起进行分享,女孩都爱看公主之类的图画书,最近热播的《巴拉巴拉小魔仙》就得到了我们班很多小女生的青睐,所以很多小女孩都抢着看,吃过饭后,小朋友都拿着一本书坐在自己的小椅子上看。这是,一个小女生很委屈的跑过来跟我说:“老师,xxx不给我看小

魔仙的书,可是这本书是我先拿到的!”那个被告状的小女孩也理直气壮的喊道:“这书是我带来的,我不想给你看!”我听到这话有点生气,于是我耐心的对那个小女孩说:“你看,每个小朋友都带来了自己的书,如果你不愿意和其他人分享的话,那你就只能看你自己的书,别人也不会给你看的,你想这样嘛?”她想了想,轻声的说道:“老师,那我和她一起看,别人会把书借我看嘛?”“当然会啊!”从这个例子可以看出,幼儿的告状都是希望得到成人的保护和帮助。在幼儿的成长过程中,由于认识的不完善,他们就会寻求老师的帮助,并会在老师的调解过程中慢慢的意识到自己的错误。

1.2 与教师要求违背时的告状

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