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党性教育培训“延安模式”的成效与进一步提升的思考
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来源：《中国延安干部学院学报》2013年第02期
【摘要】通过对受训厅局级学员及其所在单位的调研表明，中国延安干部学院党性教育专题受到参训学员普遍认可，这是学院努力开创党性教育培训“延安模式”的积极成果。调研反馈还表明，学院党性教育培训还存在培训对象有待拓展、培训计划生成有待体现差异化、培训内容和方法有待进一步丰富完善等不足。学院进一步提升的思考是：构建目标体系，科学设计教学，深化教学资源，培育品牌课程，坚持人才强院，形成良好学风，拓展培训效果。
【关键词】党性教育；“延安模式”；成效；提升；思考
【中图分类号】D261【文献标志码】A 【文章编号】1674—0351（2013）02—0133—04
2012年8月，中国延安干部学院组建课题组，对学院厅局级干部党性教育专题班培训效果进行了专题调研。课题组向学员和向全国各省（自治区、直辖市）、中央和国家机关、部分人民团体及国有重要骨干企业发放调查问卷近4000份，并赴部分省市、中央和国家机关组织人事部门开展实地调研，举行学员代表座谈会13次。
一、厅局级干部党性教育专题培训取得了阶段性成果，对干部加强党性修养产生了积极影响
党的十七大以来，学院认真贯彻落实中央重要指示精神，大力开展厅局级干部轮训工作。据统计，2008年3月至2012年8月，共培训厅局级干部4082人次。本次调研，分别向培训涉及的组织人事部门发放调查问卷209份，回收154份，回收率为73.7%。收回的调查问卷涉及154个单位，这些单位共选调学员3207名。同时，向参训学员发放调查问卷3730份，回收2819份，回收率为75.6%。在调查对象中，按年龄段分类，30岁以下占0.17%，31岁至40岁占1.26%，41岁至50岁占33.25%，51岁以上占65.33%；按学历分类，博士研究生占
13.3%，硕士研究生占37.9%，本科占43.4%，其他占5.4%。
综合两类问卷，调查统计主要反映以下几方面：
1.关于学院党性教育培训的总体评价。问卷统计，有70.5%的学员对学院党性教育的效果表示“很满意”，反映“满意”的占29.4%，反映“一般”的占0.08%，没有学员反映“不满意”。
2.关于通过培训是否有助于加强党性修养、坚定理想信念、弘扬优良作风。问卷统计，有76.2%的学员对此表示“很有帮助”，反映“有帮助”的占2
3.7%，反映“一般”的占0.17%，没有学员反映“没有帮助”。
3.关于通过培训是否有助于提高执政能力、联系群众能力和廉洁自律能力。问卷统计，有66.5%的学员对此表示“很有帮助”，反映“有帮助”的占33.1%，反映“一般”的占0.41%，没有学员反映“没有帮助”。
综合分析调查问卷表明，厅局级干部党性教育专题培训工作开展几年来，已在各地各部门各单位和干部队伍中产生了积极影响，绝大多数单位和干部对这项工作十分重视，表现出了很高的参与热情。学员普遍对于学院党性教育专题培训的整体效果比较满意，认为通过培训，自己的党性党风党纪得到了锤炼，执政能力、联系群众能力和廉洁自律自觉性有了进一步提高，党性教育对于教育引导党员、干部树立正确的世界观、权力观、事业观的重要作用已初步显现。
二、坚持发扬传统、发挥优势、发展特色，努力打造干部教育培训“延安模式”，培训效果得到各地各部门和学员的普遍认可
中央在延安创办国家级干部学院，目的就是充分运用延安及周边独特的革命传统教育资源，对干部进行富有针对性、实效性和感染力的党性教育。学院认真研究、分析厅局级干部特点和成长规律，努力创新党性教育培训模式。具体做法主要有以下几方面：
（一）立足特定发展定位，探索党史教育、党性教育和党的建设实际经验教育的新路子。一是以党史教育为主。学院充分利用党中央在陕北十三年的历史、民族抗战史和局部执政史，对党员干部特别是年轻干部重点进行党的历史知识和马克思主义历史观教育，让广大干部了解延安时期党的发展历程、马克思主义中国化历程以及中国特色革命道路开辟历程，增强党员干部民族复兴的使命感。二是以党性教育为主。重点针对领导干部在党性方面存在的问题，深入挖掘延安时期共产党人的党性资源，突出延安精神这部红色经典，求专、求特、求实，引导党员干部加强党性修养、坚定理想信念、保持优良作风，探索党性教育新途径。三是以党的建设实际经验教育为主。学院以西部地区党的建设经验为鲜活教材，注重把十六大以来党的建设新经验引进课堂，组织学员深入基层了解西部国情，增进对人民群众的深厚感情，增强忧患意识、政权意识和宗旨意识。
（二）深入挖掘独特教学资源，把革命历史资源和革命老区在改革开放中的实践资源转化为干部培训课程新内容。独特的教学资源是学院办学的基础和优势。学院目前所依托的资源有四类：一是不可移动的革命旧址遗迹资源，二是开发可查可寻的文献资源，三是保存在老红军、老八路、历史亲历者记忆中的历史资源，四是延安及周边地区经济社会发展中形成的实践资源。充分挖掘和运用这些独特资源，把丰富的文物史料转化为干部教育的鲜活教材，把革命旧址旧居转化为干部教育的新课堂，把革命老区在改革开放和现代化建设中形成的新经验转化