谈高中语文教学中学生自主学习能力如何培养

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谈高中语文教学中学生自主学习能力如何培养

作者：张发明

来源：《南北桥》2019年第18期

【摘; ; 要】语文教学的最终目标是什么？这是教育从业者经常会提到的一个问题。叶圣陶先生对此有过具体的解释：“学生自能读书，不待老师讲，自能作文，不待老师改。”简单地说，语文教学的真正目的就是“授人以渔”，在我看来，就是要学生学会自主学习。

【关键词】高中语文; 自主学习; 培养策略

中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.138

所谓自主学习是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识

和反映的学习方式。它是在教师指导下的以学生为中心的学习，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，从而形成自主学习的良好习惯。教学中我主要从以下几方面入手：

一、需养成良好习惯，掌握学习方法

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力。同时，俗话说：“授之于鱼不如授之于渔”掌握老师传授的好的学习方法，是语文自主学习的良方，而且通过反复的训练后将之转化成好的学习习惯更是关键。

高中语文学习从大的方面来讲就是要教会学生如何读，如何写，如何说。除了平日的积累，方法自是不可少，掌握一些方法可以事半功倍，相信老师在平时授课的时候定会强调一些方法，那么同学们就应该用心记下并用于实践训练。比如语文学习中常用的圈点勾画法，分析文章时用横线画出重点句子，用波浪线画出优美的句子或含义深刻的句子，用问号标明有疑问的句子，用着重号标出关键的词语等;如果要分析文章的结构脉络，那么文章的体裁、过渡句、总结性的句子、钩承转连性质的关键词等就需要加着重号等;再比如诗歌鉴赏，就得注意诗文中的一些基本手法的运用，或是情与景的关联，或是要学会知人论世等;在现代文阅读训练时，如果要分析人物的性格特点，就必须了解分析人物性格的常用方法，即通过人物外貌、语言、动作、神态、心理、所做的事的分析，通过自然环境或社会环境的分析，结合作者的思想倾向等的分析来理解人物性格特点。同学们，要想更好地自主学习，一些基本学习方法的掌握和运用是必不可少的。

二、确定目标，明确学生学习方向