《两位数加一位数进位加法》
《两位数加一位数的进位加法》
教材分析
本课内容是小学数学第二册第六单元“两位数加一位数（进位加法）”。在此之前学生已经学习了“20以内进位加法”和“100以内不进位加法”，这一内容既是前面知识的延伸，又是系统学习加法的开始。为此教材在编写上十分重视给学生创设自主探索的空间和与现实生活的联系，本节课主要帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，为以后学习多位数加法打下基础。
教学目标
1.通过摆一摆的活动，理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握口算方法，并能正确地进行口算。
2.经历探索两位数加一位数进位加法的过程，培养学生初步解决实际问题的能力、动手操作能力和语言表达能力。
教学重点：两位数加一位数进位加法的口算算理和方法
教学难点：理解进位加的算理即“个位相加满十，向十位进一”并掌握。
教学过程：
一、创设情境、口算复习导入
师：小朋友们，6月份有个节日是我们大家最喜欢的，你们知道是什么节日吗？生：六一儿童节
师：很棒！每年的六一呀，我们学校都会举办最受大家欢迎的游园活动，要求每个班出一个游戏，全校的小朋友都可以来玩。今年我们班的游戏，刘老师想了一个，跟数学有关系，叫智力大闯关，你们想不想提前试试？
生：想！
第一关：口算我最棒！
20+9 2+60 69+3020+52 25+4 6+81加粗的两题请学生说说是怎么算的？
第二关：我会用“凑十法”
8+6 7+9 5+7 最后一题，让学生选择自己喜欢的凑十法来做。
师：小朋友们真棒！看来以前的知识还是掌握的不错的，刘老师遇到了一个难题，想请大家来帮帮忙。
二、继续创设情境引出数学问题，整体理解图意
过渡：六一节那天呀，刘老师想给大家准备一些矿泉水，（课件出示：24瓶一箱的水和9瓶散水。）
师：仔细观察图上，你看到了什么？
生：一箱24瓶，旁边散着的是9瓶。
（课件出示：我们班有40人，每人一瓶够吗？）
生：不够。
师：为什么？
预设1:
生：因为24+9=33 而33小于40 所以不够
师:太棒了，你的回答很完整，那33对不对呢?你是怎么算出来的？刘老师之前给大家发了一些小棒，现在你们能利用这些小棒摆一摆吗？
现在请把之前发下的小棒拿出来，同桌两个人，一个人我放了24根小棒，还有一个人放了9根小棒，现在同桌两个人互相合作，摆摆看，算算看。
预设2: 学生直接说出算式24+9
师:看来你想到了计算,计算可以帮我们解决这个问题，24+9等于多少?应该怎样算呢?老师给你们准备了一些学具小棒，能把你思考的过程,用小棒摆一摆、说一说吗?
预设3:算算一共有多少瓶水？
师:你们都是这么想的吗？看来你们都想到了算，算可以帮我们解决这个问题。
小结：那我们就来先算一算一共有多少瓶水。
谁来列式？（板书：24+9=33）
33是怎么得到的？今天我们就一起来研究这个问题。老师为你们准备了一些学具小棒，能把你思考的过程,用小棒摆一摆、说一说吗?
三、动手操作，理解算理，体会算法多样化
（一）动手摆学具，探究计算方法
学生动手操作探究计算方法，教师巡视指导，参与其中。
（二）反馈交流，呈现多种计算方法
24+9等于多少呢?这33是怎么得到的?谁能用手中的学具到前面演示清楚？
1.摆小棒
谈话：谁愿意到前面边摆边说说你是怎样做的？请其他同学一定要认真听。
学生边摆边说自己的方法
方法一：
（学生展示摆法：
）
(1)在他摆的过程中,你们发现24、9和33的身影了吗？（指板书24+9=33问）
(2)谁再说说33是怎么得到的？（学生说的同时教师板书：
先算24+6=30 再算30+3=33）
方法二：
(1)谁和他摆的方法不一样，但结果也是33？
（学生展示摆法：
）
(2)谁再说说33是怎么得到的？（学生说的同时教师板书：
先算1+9=10，再算23+10=33）
(3)他摆的和刚才摆的哪儿不一样？（强调凑十的方法）
(4)小结：虽然凑十的两个数不同，却都用到了我们以前学习的凑十法，还用到了我们以前学过的知识。看来可以用以前的知识帮我们解决这个问题。
方法三：
(2)谁看明白他是怎么摆的了，你能再说说吗？（学生说的同时教师板书：
先算4+9=13 再算20+13=33）
（三）总结提升，解决问题
师：我们班的小朋友真是太厉害了，想到了这么多方法来解决24+9=33这个问题，有的同学用了进位加的方法，有的同学用我们以前学习的“凑十法”，这些方法都很好。
那请大家看看我们今天所学的两位数加一位数的加法，如24+9=33，和前面所学的如24+5=29,21+7=28，有什么不同呢？
生：以前学的是不进位的，今天学习的是进位加法。
师：很好，今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法。（板书课题。）
那之前我们已经学习了很多种方法解决这类的问题，接下来你们敢接受挑战吗？能用你自己喜欢的方法解决问题吗？
四、巩固练习，转化应用
五、全课小结
今天我们运用以前学的知识学习了两位数加一位数进位的加法，在计算的时候我们还要注意个位相加满十要向十位进一。
板书设计：
两位数加一位数（进位）
24+9=33
先算24+6=30 先算1+9=10 先算4+9=13
再算30+3=33 再算23+10=33 再算20+13=33