2019上半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案

2019上半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案(第一批)

初中音乐《达姆，达姆》春节序曲

考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

播放歌曲《好日子》一段视频，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。

从而导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》。

(二)初步感知

1.欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗?

(播放《春节序曲》视频)。

2.简单介绍《春节序曲》。

(三)探究学习

1.再次欣赏乐曲，根据乐曲的节奏、速度、力度和情绪，听全曲可以分为几个部分(三个部分)

2.教师带领学生分别分析三个主题。

(1)引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的?哼唱引子部分主旋律。

(2)第一部分：(共2个主题)请学生比较两个主题有什么区别?提问学生，在这段音乐中你仿佛看到了什么场景?你能用优美的语言加以描

绘一下这场面吗?

第一主题锣鼓喧天的感受，提问学生，你能用身边可以利用的东西表现一下过节的喜庆气氛吗?哼唱主旋律。

第二主题出现了载歌载舞的场面。自己舞蹈，感受一下。哼唱主旋律。

(3)第二部分：在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化?(提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解)，学生唱一唱旋律。

请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。(老师提供扇子等道具)

(4)第三部分：

a.请学生感受其音乐特点——体会到是第一部分的缩短再现。整首乐曲的结构是：引子A+B+A，(学生初步认识三段体的曲式结构)。

3.认识音乐家——简单介绍李焕之。(课件展示)

4.完整的欣赏一遍，拿出绸带和扇子，利用身边可以利用的东西。感受音乐带来的节日喜庆，并区别出不同的主题表现。

5.为乐曲的情绪搭配适当的颜色。

(四)拓展延伸

教师引导学生展示活动：

(1)小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。

(2)三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。

(3)教师指挥，三个小组合在一起进行展示。

(4)小组之间进行点评，教师总结点评。

(四)小结作业

音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧! 【板书设计】略

【答辩题目解析】

1.在课堂上，欣赏课应该听几遍?

【参考答案】

对于这个问题，我是这样看的：让学生听一支曲目可以连续地播放二、三遍，也可间隔地播放。有时，随着讲解需要，更可选择其一片断播放，通过多听，让学生从实际聆听中得到美的感受，以及自然而然地培育学生对音乐的感知能力，其实就是乐感。乐感是最重要的，音准节奏，就是借此来潜移默化地获得，它比唱歌，讲乐理有兴趣得多，收效也更大。

2.解释一下什么是同头换尾?

【参考答案】

同头换尾是乐句前半段保持不变，在后半段进行变化，这种创作技法称为同头换尾。

初中音乐《达姆，达姆》

基本要求:

(1)试讲时间在10分钟之内完成。

(2)试讲过程需体现师生互动。

(3)试讲过程需讲解节奏。

答辩题目：

1请问你如何提高学生上课的积极性?

2说说你本节课的教学目标是什么?

考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.教师出示图片，请学生来说一说乐器的种类和民族。

(教师出示非洲鼓、姆比拉等乐器图)学生自由回答。

2.教师总结并过渡：图片上的乐器分别是非洲鼓及非洲民间乐器姆比拉，是非洲代表乐器;今天我们就带着这两件乐器，探索非洲音乐的魅力。

(二)感知歌曲

1.初次聆听音乐，教师完整播放音乐，请学生说一说对于歌曲的“乐

之初体验”。

教师提出问题：谁来说一说歌曲给你的第一感觉是怎样的?学生自由回答。

教师总结：歌曲非常富有节奏感，给人一种自由、热情、愉悦的感觉。

2.再次聆听音乐，教师请学生边听边打基本拍，感受音乐的节奏特点，并初步了解非洲音乐特色。

教师提出问题：谁来跟大家分享一下课下搜集的关于非洲音乐的资料。学生自由分享。

教师总结：非洲音乐大多以鼓乐为主，节奏感十足，跟当地的气候一样，其音乐往往以欢快、热情的风格为主，传达着非洲人的热情与豪爽。

(三)深入学习

1.教师带领学生进行常规发声练习。

2.教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律。

提出问题：谁能说一说歌曲可以分成几部分，每一部分给你什么样的感觉?学生自由回答。

教师总结：根据演唱形式的不同，可以分成两部分，第一部分给人一

种自由的感觉，第二部分给人一种热情、激动的感觉。

3.教师播放音频，学生完整跟唱旋律。

提出问题：歌曲有什么特点?能不能用自己的方式来表现一下音乐? 学生自由回答及展示。

教师总结并评价：歌曲中附点及切分节奏型一直贯穿始终，大家分别用打击节奏，拍手的方式展现自己听到的音乐及旋律，音乐感觉很棒。

4.教师跟学生共同练习节奏型，并加入旋律演唱。

教师在黑板上出示节奏型，并请学生左右打击基本拍，右手打击出示节奏型，给予学生5-8分钟的练习时间，之后带入旋律，边打边唱5.教师请学生代表朗诵歌词，感受歌曲的情感

提问学生：歌词描述的是什么?分析出歌曲什么样的音乐情感?

学生进行小组讨论，并自由回答。

教师总结：歌曲通过对非洲沙漠、河流、植物以及人们的描绘，赞美自己的家乡，表达了非洲人民对于自己家乡的热爱与赞美，也体现了人们对于生活、大自然的热爱之情。

6.教师请学生以词带谱，演唱歌曲，给予学生10分钟的时间以词带谱进行演唱，完整演唱歌曲。

7.边打节奏，完整演唱歌曲。

(四)巩固提升

1.教师请学生以小组为单位，用自己的方式表现歌曲。之后，请学生进行展示。

2.并针对学生的表现，组织自评及他评。

(五)课堂小结

教师以提问的方式总结本节课的内容及知识，总结非洲音乐中及节奏感较强等特点，也给予学生热爱生活以及自然的美好希望，呼吁大家积极面对生活，学会发现生活中的美。

作业：请学生搜集关于“非洲音乐”的作品，下节课进行分享。【板书设计】略

【答辩题目解析】

1.请问你如何提高学生上课的积极性?

【参考答案】

培养学生学习兴趣，调动学生学习积极性是提高教学质量的关键。学生是教学的主体，是课堂教学中的主角，所以提高学生的课堂积极性就成为了我们教学活动的重要工作。

首先，要对学生进行注意力的培养。能够在上课的初始，就提高学生对于本节课知识点的注意，是上一节好课的重点。

其次，手段的多样化。要从学生的兴趣爱好点入手，通过不同的教学手段和教学方法去吸引学生提起对知识点的注意。

第三，影响与激励。课堂上教师应该对学生多加鼓励和引导，从自身做起，严于律己，为人师表，通过自身的行动力来激励学生们积极地投入到学习中去。

最终，总结以上的几点方式方法，我认为，上好一节课的关键，不仅在于教师的教，同时还有学生的学，所以培养学生的课堂积极性，也是非常重要的工作。

2.说说你本节课的教学目标是什么?

【参考答案】

情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受非洲音乐的不同韵味，体会不同民族的音乐风格，理解音乐文化多样性。

过程与方法：通过欣赏、对比及小组讨论的方式，学生能够了解不同非洲音乐的魅力，感受非洲音乐风格。

知识与技能：了解非洲音乐的不同风格，能够正确配合音乐打击出相应的节奏型，并能够说出歌曲表达的音乐情感，且能演唱歌曲旋律。

初中音乐《神圣的战争》

考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.教师在上课之前播放《游击队歌》，并提出问题：有谁知道这首歌曲是谁写的吗?表达了怎样的情感?(贺绿汀，表达了对日军的愤恨和

蔑视，对革命必胜的乐观主义精神)

2.教师引导学生说一说：同学们还听过哪些抗日歌曲呢?(《保卫黄河》《地道战》)教师总结：这些歌曲都表达了人们的愿望和理想，对战争胜利的期待和信心。

3.顺势导入新课《神圣的战争》。(今天就来学习一首关于战争的歌曲《神圣的战争》)

(二)感知歌曲

1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是怎样的?”学生自由发言。(情绪是感情庄严的，速度是稍快的中板)

2.复听歌曲并设问：“描写了怎样的内容?”学生自由发言。(对法西斯的愤恨和战争的艰辛，并人民对战争胜利的期待和信心)

(三)分段赏析

1.再次完整聆听，感受歌曲表现了怎样的情感?师生总结并介绍作品。(对祖国的热爱之情以及坚忍不拔的态度。这是一首苏联卫国战争时期的著名歌曲，苏联卫国战争和中国抗日战争都是第二次世界大战期间保卫国家和民族反法西斯的正义战争。准确的体现了人民万众一心抗敌的精神。)

2.欣赏歌曲，感受旋律特点，看看出现了那些节奏型?(弱起、八分休

止、附点等)师生共同总结：这样的节奏型更像哒哒的枪声、冲锋的步伐，豪迈激昂。

3.学唱主旋律，老师范唱，学生等跟唱，在唱的过程中感受节奏型的特点。(音乐的停顿、跳跃给人一种沉重步伐的感觉)

4.带着对战争的敬仰完整的聆听一遍歌曲。

(四)巩固提升

1.讲述歌曲的历史

1941年6月，法西斯德国大举入侵苏联。莫斯科一处火车站，成千上万的战士准备开赴前线。亚历山大罗夫苏军红旗歌舞团为战士们演出。当《神圣的战争》响起时，所有人不约而同地站起身来，表情严峻、全神贯注地倾听着。这首歌曲被连唱了五遍。一位军官在回忆录中写道：“每逢艰难的处境，只要想起《神圣的战争》，就会增添新的力量。

2.请各组分别表演其他抗战歌曲，而后进行生生评价、教师评价。

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《神圣的战争》，知道了战争是残酷的，我们生在一个伟大和平的年代，我们要感恩这个年代，因为他是无数的革命先驱用鲜血换来的。因此我们要珍惜现在的美好生活。

【板书设计】略

【答辩题目解析】

1.请谈一谈进行曲的特点。

【参考答案】

在乐曲的形式上，中外进行曲均采用二部或三部曲式，其中少数作品(器乐曲居多)采用回旋曲式。

在表演形式上，一开始声乐演唱多于器乐演奏，后来根据进行曲实用功能的需要逐渐由乐队代替了演唱，适应了各种场合上的演奏，提高了它们的实用价值，扩大了乐曲本身的社会作用。

在创作形式上，声乐曲仍然多于器乐曲，但就器乐曲而论，外国多于中国。

在乐曲所使用的文字标题形式上，中外有共同的特点，那就是多数作品有“进行曲”字样，如《义勇军进行曲》《拉德斯基进行曲》等，而少部分作品没有这个字样，如《歌唱祖国》《马赛曲》等。

2.说说你本节课的教学目标是什么?如何去实现这三维目标?

【参考答案】

情感态度价值观：通过聆听、学习歌曲，感受歌曲所描绘的历史背景

和塑造的勇敢、紧张、爱国的苏联战士形象。

过程与方法：通过聆听法、讲授法、小组合作探究法，提升学生欣赏能力。

知识与技能：感知附点音符以及八分休止符在歌曲中的表现作用，并体会作者表达的音乐情感。

兴趣是学生学习音乐的动力，我认为在歌唱教学中可以通过以下途径激发学生欣赏歌曲的兴趣，完成三个教学目标。

第一，巧设课堂导入，激发兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这节课的教学中，通过播放影片方式导入，可以直观的让学生感受作品的背景，对歌曲有开门见山的感觉。

第二，运用自主聆听，提问结合找到歌曲中描写了怎样的内容，学生可以主动学习，提升他们对歌曲的认识程度。

第三，通过分析旋律，提出节奏型的作用，让学生掌握分析作品的方法，可以做到对今后的作品分析举一反三。

第四，欣赏也离不开唱歌，最后让学生演唱歌曲，巩固情感体验，为情感态度价值观目标做了保障。

(第二批)

初中音乐《芒市坝子调》

一、考题回顾

二、考题解析【教学过程】(一)视频导入

播放视频《孔雀舞》，请学生跟着视频边听音乐边做动作。音乐结束后提问学生，这种舞蹈的形式一般出现在哪些地方呢?(学生自由回答)学生会基于自己已经学习过的知识储备回答道：云南、贵州、四川等地区。由此教师再次播放傣族的民族服饰，并提问：“这种民族服装是哪个民族的呢?”学生自由回答，教师来进行总结，最终得出是傣族的服装。由此导入本节课题——傣族民歌《芒市坝子调》。

(二)初步感知

1.播放《芒市坝子调》这首歌曲，听一听歌曲是快速的还是慢速的。学生自由回答，教师进行评价。(歌曲是中速稍快的)

2.接着带领学生再次聆听歌曲，这一遍请学生听一听歌曲中歌词主要表现的是什么内容呢?学生自由回答，教师评价后做出总结。(歌曲当中主要讲述的是少数民族互相表达爱意的情感)

(三)演奏歌曲

1.熟悉乐器

首先，教师带领学生对于葫芦丝进行简单的熟悉，提醒学生手型和手位是“左上右下”，跟着教师弹奏的钢琴伴奏，一起来练习吹奏音阶，注意吐气均匀，吹奏123454321—，数遍练习之后，学生对于葫芦丝的孔位已经基本掌握。

2.哼唱旋律

(1)首先，先带领学生哼唱乐谱，熟悉歌曲的旋律，提醒学生注意乐曲中经常会出现的拍子的变换。

(2)其次，教师讲解“变换拍子”，即根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍号。带领学生多次演唱，掌握歌曲中节奏的变化及力度的强弱规律。

(3)最后，学生跟着钢琴伴奏，一起大声的哼唱旋律，体会歌曲情感。

3.演奏歌曲

(1)教师带领学生用葫芦丝吹奏前半段谱例，注意速度稍慢，然后有请学生代表示范演奏，教师鼓励评价，学生模仿。

(2)教师为学生进行简单的分组，以前后6人为一小组，进行集体练习，为期5分钟，随后小组代表上台演奏表演，学生之间互相评价，教师进行总结。

(3)最后，教师通过指挥手势，对全班同学的演奏进行指挥练习，提醒学生注意观察老师在指挥中的强弱关系，通过一遍的练习，学生都已经能基本掌握。接下来教师有请文艺委员再来指挥演奏一遍，教师在过程中观察学生演奏情况，并进行巡视指导，最终学生均能掌握此乐曲的演奏。

(四)巩固提高

歌曲演奏完毕后，教师播放多媒体视频，请学生观看云南傣族同胞演奏此乐曲的场景，并提问，“视频中你都能感受到什么?”学生自由讨论，教师进行总结，葫芦丝是我国比较典型的民族乐器，具有浓郁的地方色彩，其音色独特淳朴，外观朴实、精致，能表现出少数民族的独具特色和魅力的歌曲，有着独特的民族风格，更是我们需要推广和发扬的。

(五)小结作业

师生共同总结：这节课我们学习了葫芦丝这个乐器，了解到了少数民族的民间音乐，感受到了民间音乐的魅力，希望同学们在课下，把中国民间音乐放在心头，推广民族民间音乐，学习传统文化。

作业：搜集更多关于少数民族的乐器或歌曲，下节课来分享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.音乐课上，学生在做其他科目的习题，作为教师，你会如何处理? 【参考答案】

在音乐课上，如果有学生在做其他科目的习题，作为教师我会从以下几个方面进行解决：

首先，教师要反思自身，是否是自己在课程的设置方面，有所欠缺，

同时及时调整授课思路与方法，以适应学生。

其次，教师应该在课上多关心，这样才能真切的了解学生的需求。最后一点，如果学生在课上做其他科目的习题，需要与其他科目教师进行沟通，了解是否是因为其他科目的内容太过于繁重，从而及时进行调整。

2.什么是变换拍子?

【参考答案】

根据乐曲的不同需要在乐句中不同位置加上不同拍号，在歌曲中随机出现的无规律的拍号变化。

初中音乐《踏雪寻梅》

一、考题回顾

音乐面试及试题

第一部分：音乐教育的基本理论与实践（共10分） 根据音乐教学过程中，学生获得信息来源及主要活动方式，当前中小学常用的教学方法有哪些？ 第二部分：音乐教育的基本知识与技能（90分） 1、将八度分成十二个均等的部分（半音）的律制叫做。 2、在五线谱中，谱号的作用是用以确定音符的记号。 3、在乐谱中，小节线的作用是用以划分规律的记号。 4、调号是用谱号后升、降号的多少来表示的，c小调的调号有个，C商调的调号有个。 5、在五声调式中，由两音之间构成唯一的大三度。 6、近关系调的主要特征之一是两调之间的和弦较多。 7、在大、小调体系中，大、小调式各有种形式。 8、在单音程中，自然音程共有个。 9、在乐谱中“”这个记号的意义是。 10、由相邻音级构成的全音，称为，由或构成的全音，成为变化全音。 11、在单音程中，自然音程共有个。 12、B大调中的＃G音用首调唱名法演唱，它的唱名是。 13、世界上第一位发明十二平均律的是中国明朝人。 14、歌剧《茶花女》的第一幕开始不久时，剧中男女主角的二重唱歌曲是《》。 15、咏叹调《今夜无人入睡》是选自的歌剧《》，这部歌剧描述了一个发生在中国元朝都城的故事。 16、中国现代歌剧发展史可以从二十世纪二、三十年代创作的儿童歌舞剧《麻雀与小孩》，创作的《扬子江暴风雨》算起。

17、是一种大型的器乐体裁，它是指富有深刻思想内容、结构形成严谨和表现手法丰富多样，并用奏鸣曲写成的大型器乐套曲。 18、有一首明清琵琶古曲，曾用过《夕阳箫鼓》、《浔阳琵琶》等曲名，1925年改成民乐合奏后，取名为《》。 19、《第一钢琴协奏曲》是1930年告别故乡波兰之前创作的一首乐曲。 20、京剧是我国戏曲艺术库中一颗闪亮的明珠，至今有多年历史，以和为主要唱腔。 21、五线谱有两种唱名法：唱名法和唱名法。 22、“atempo”的中文意思是。 1、下列速度术语中，哪一个是最慢的？ A、Moderato B、Lento C、Presto D、Andante 2、调号相同的调称为： A、关系大小调 B、等音调 C、同主音调 D、同名调 3、下列标记中表示小快板的是： A、Allegro B、Andante C、Allegretto D、Adagio 4、下列音程中音数是4的有： A、增五度 B、大三度 C、减七度 D、纯五度 5、小字组a至小字一组c之间共包含几个半音？ A、二个 B、三个 C、四个 D、五个 6、以E为下方音向上构成大七度音程，其上方音应为： A、C B、＃D C、C D、D 7、将纯四度音程的下方音降低增一度后，其应成为： A、大三度 B、减四度 C、增四度 D、减五度 8、增六度与下列哪个音程互为等音程。

2019年国家教师资格证考试真题

2019年国家教师资格证考试试题 2018的教师资格证笔试考试已经结束了,如果没有考过的同学,也不要气馁,我们提前做好准备,明年再战,要坚信：机会是留给有准备的人的.下面就来和中冠老师一起来坐坐明年考试的试题吧~~ 1.古人云：“君子处其实,不处其华;治其内,不治其外.”这句话提示教师在教学过程中应该重视( ). A.学生的行为培养 B.学生的能力培养 C.学生的人格养成 D.学生的情感体验 2.某学校组织活动方案设计比赛,张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒,并且在如此激烈的比赛中,你能够保持实力,在活动实施方面设计的很新颖,值得表扬,但在结束环节过于潦草,望再接再厉,取得更好的成绩.关于张老师的评语,下列选项中不正确的是( ). A.张老师关注学生的比赛成绩 B.张老师关注学生的情感体验 C.张老师关注学生的心理素质 D.张老师关注学生的实践能力 3.现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( ). A.终身学习 B.爱岗敬业 C.爱国守法 D.热爱学生 4.据调查,教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在,取而代之的是“心罚”.比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等.教师这样的行为( ). A.是正确的,教育中适当的惩罚是必不可少的

B.是正确的,老师没有侵犯的学生的身体健康 C.是不正确的,老师没能做到依法执教 D.是不正确的,老师没能做到团结合作 5.刘老师作为班主任,只关心本班学习好的学生,将成绩差的学生座位全部排在最后,并且经常上课言语讽刺这些学生.该老师() A.做法不正确,没有履行爱护尊重学生的义务 B.做法不正确,没有保护学生合法权益 C.做法正确,能够严格履行教育教学职责 D.做法正确,刺激了学生的求知欲 6.下列选项中既属于教师的权利又属于义务的是() A.在学校管理问题上正确批评、建议 B.遵守职业道德规范 C.参加教育培训,不断提高自身素质和教育教学水平 D.批评和抵制有害于学生健康成长的现象 7.教师应享有的基本物质利益权利是() A.报酬待遇权 B.学术研究权 C.进修培训权 D.教育教学权 8.下列武器中,在第二次世界大战过程中首次研发成功,并用于战争的是(). A.坦克 B.重机枪 C.原子弹 D.潜水艇

(完整版)2019年教师资格证面试小学数学试讲教案范例

圆锥的体积试讲教案范例 教学内容：小学数学人教版 教学目标： 1．通过动手操作实验,推导出圆锥体体积的计算方法,并能运用公式计算圆锥体的体积。 2．通过学生动脑、动手,培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。 教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备：1、等底等高的圆柱体和圆锥体6套,大小不同的圆柱体和圆锥体6套、水槽6套。 2、多媒体课件设计 教学过程设计 (一)复习准备： 1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是60平方分米,高15分米,它的体积是多少立方分米？ 3．圆锥有什么特征？ 拿出一个圆锥体,将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。 （二）导入新课 今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）

（三）进行新课 1、探讨圆锥的体积公式 教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前,请同学们先想一想,我们是怎样知道圆柱体积公式的： 学生回答,教师板书： 圆柱------（转化）------长方体 圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式 教师：借鉴这种方法, 为了我们研究圆锥体体积的方便,每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看,这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。 （1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的 形状有什么关系） (学生得出：底面积相等,高也相等。) 底面积相等,高也相等,用数学语言说就叫“等底等高”。 (板书：等底等高) （2）为什么？既然这两个形体是等底等高的,那么我们就跟求圆柱体体积一样,就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行,因为圆锥体的体积小) 教师：（把圆锥体套在透明的圆柱体里)是啊,圆锥体的体积小,那你估计一下这两个形体的体积大小有什么样的倍数关系？(指名发言) 的水和圆柱体、圆锥体做实验。怎样做这个实验由小组同学自己 商量,但最后要向同学们汇报,你们组做实验的圆柱体和圆锥体在体积

2019年体育教师资格证面试真题(精选)

2019年体育教师资格证面试真题（精选）2019年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要教学过程 开始部分 1.导入 (做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作) 教师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻，保护了 自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。 2.前滚翻 (1)讲解与示范 ①教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。

②学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。 组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。 保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教育，注意安全。 (2)课堂练习 ①分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。 ②分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 ③进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学：分组练习，教师巡回指导。 要求：加强思想教育，注意安全。 (3)展示与评价 ①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。 ②学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。 组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。 要求：展示过程中，做好保护与帮助。 3.游戏：障碍接力 方法：起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。 要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。 结束部分 教学组织：四列横队，自然站立。 1.放松活动，徒手拉伸。

结构化面试：音乐教师面试考题

音乐教师招聘：结构化面试经典题型 1、面试问题：你认为什么样的教学形式能使音乐欣赏教学过程充满活力? 与唱歌课相比，在音乐欣赏课中，学生参与的机会大大减少。为了达到“面向全体学生”的要求，使更多的学生积极的参与课堂，我认为如下几种方式能够让我的音乐欣赏教学过程充满活力。 第一，试讲过程中设计丰富多彩的游戏。音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于低年级的音乐欣赏教学。如：听赏《跳绳》中，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳，感受乐曲快乐、活泼的气氛。 第二，结合生动的故事进行教学。每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，结合音乐来讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。如：在欣赏《动物狂欢节》时，我编了一个动物们过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲，迅速地抓住了学生的注意力，加深他们对作品的理解。 第三，亲身参与音乐表演。表演形式是多种多样的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例如：在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。 总之，一堂充满活力的音乐欣赏课，能让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美妙和神奇，激发学生听赏音乐的浓厚兴趣，获得美好的音乐享受，从而逐步养成聆听音乐的良好习惯，培养学生的欣赏能力，逐步积累鉴赏音乐的经验。 2、面试问题：在如何在不违背新课标理念的前提下进行音乐“双基”教学? 音乐学科新课改的主要目的之一就是改变原来课程中的“繁、难、偏、旧”的教学内容，但如果将课堂的主要精力都放在感受意境、创设活动氛围上，学生不学习必须的基本知识和技能，也就不能深入音乐欣赏之中，去体验音乐艺术的无穷魅力。学习“双基”可以通过以下几种方法提高学生的兴趣：第一，选择适合学生年龄的音乐。例如学习音阶关系时，可以结合歌曲《do re mi》;学习不同乐器音色时，可以结合交响童话《彼得与狼》。 第二，加大学生参与课堂的程度。通过任务教学的方式，让学生分组完成任务，保证每一位同学都能够在探究过程中主动参与、合作交流。 第三，结合学生日常生活中经常接触的事物进行教学。例如学习附点音符时，可以结合学生熟悉的《别看我只是一只羊》。从熟悉的事物入手，可以达到事半功倍的效果。 第四，将陌生、难记的音乐符号编成顺口溜帮助学生记忆。例如学习终止线时，可以编成：姐妹两个一样长，一个瘦来一个胖。排在队伍最后边，歌曲唱完它出场。 “双基”是提高学生音乐素养的必备条件。音乐教学中，学生只有具备了最基本的音乐知识和技能，才有可能对经典的艺术作品有更深入的认识和理解。 3、面试问题：高中歌唱模块教学以合唱内容为主。由于学生合唱基础普遍薄弱，歌唱模块教学初始阶段进入多声部教学十分困难，而课程标准又有明确的教学任务与要求。面对这一问题，你有什么可行的解决措施与方法? 面对合唱基础薄弱的学生，教师应当耐心指导。具体可以采取如下方法：

2019年下半年教师资格考试真题与答案

第1题单选题 王老师经常让同学们相互批改作文，大家都非常认真，不仅找出作文中的错别 字，而且从语言表达，结构思想主题等方面进行评价，王老师及时给予点评王 老师的做法调动了学生的主观能动性，体现在（） A.发挥了学生的调控性 B.尊重了学生的选择性 C.培养了学生的独立性 D.关注了学生的差异性 参考答案C学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移。学生作为个体，具有主观的意志，学生接受知识的过程并非简单的被动接受知识，而是经过自己的考量之后做出的判断。由于学生自身认识的不同，造成了学生学习效果的不同，说明学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。王老师的做法调动了学生的主观能动 性，培养了学生的独立性。 第2题单选题 如果将下图比喻为某教师的教育行为。该教师的做法（） A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求。 B.不恰当，违背了学生全面发展的要求 C.恰当，尊重了学生的个体差异 D.恰当，提高了学生的学习成绩 参考答案B 教师要充分认识到学生在教育活动中的主体地位，用全面发展的眼光去看待学 生的优缺点，通过德育、智育、体育、美育、劳动教育等方式进行引导学生， 开展丰富的教育活动来促进学生个体的全面发展，不仅仅只注重分数的多少。 第3题单选题 彤彤性格内向，基本不跟其他同学交往，课间常一个人在座位上看书。罗老师对她 说:“你看同学们玩得多开心啊，你应该参加一些课外活动，多跟大家一起玩.下列说法中不恰当的是（） A.罗老师注重学生个性发展 B.罗老师注重学生主动发展 C.罗老师注重学生全面发展 D.罗老师注重学生均衡发展 参考答案A 新课程改革背景下的教师观要求，在教师角色转换方面，教师由知识的传授者 转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者，而这种发展不只是在学业方

2019上半年教师资格证真题及答案：

2019年上半年教师资格笔试 《综合素质（中学）》真题及答案解析（完整版）注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)。 1.某中学校长对素质教育检查组说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展得丰富多彩，有科技小组，美术小组，音乐小组。但现在学生正在上课，下午课外活动时，请你们指导。该校长对素质教育的理解( )。 A.不正确，素质教育不等于课外活动 B.不正确，素质教育不包括兴趣小组 C.正确，素质教育要开展课外活动 D.正确，素质教育要组建兴趣小组 2.陈涛成绩不太好，但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他回答时他又不会，不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )。 A.正确，不得罪每一个学生 B.正确，不放弃每一个学生 C.不正确，挫伤了其他同学的积极性 D.不正确，伤害了其他同学的正义感 3.“孟母三迁”是我国历史上著名的故事，它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境，下列说法不恰当的是( )。 A.促进了人的认识的发展

B.促进了人的气质的发展 C.促进了人的精神的发展 D.促进了人的实践的发展 4.张老师在教学中经常考虑的问题是：“对班上不同层次的学生，我用哪些办法教学更有效呢?“这些材料适不适合所有学生?张老师所处的教师专业发展阶段是( )。 A.关注发展阶段 B.关注生存阶段 C.关注情景阶段 D.关注学生阶段 5.《中华人共和国宪法》规定，我国的根本制度是( )。 A.人民民主协商制度 B.民主专政制度 C.人民代表大会制度 D.社会主义制度 6.某初中校向学生收取练习本费用，未向社会公开收费项目，该校做法( )。 A.不合法，义务教育学校不能收费 B.不合法，学校必须公开收费项目 C.合法，学校有自主管理权 D.合法，学校是按规定收费 7.某中学老师黄某认为自己学历和能力都已达标，拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动，黄某的做法( )。

2019教师资格证考试物理真题

级中学) 一、单项选择题(本大题共8小题。每小题5分。共40分) 1.下面是小张同学列举的物态变化的实例，其中错误的说法是()。 A.冬天.窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华形成的 B.我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象 C.利用干冰来获得低温是通过干冰升华来实现的 D.从冰箱中取出的汽水瓶表面有水.是冰箱外的水蒸气液化而成的 2.小球m用长为L的悬线固定在O点，在O点正下方处有一个光滑钉子C，如图所示，今把小球拉到悬线成水平后无初速度地释放.当悬线成竖直状态且与钉子相碰时()。

A.开关S断开时.a,b两点电势相等 B.开关S闭合后.a,b两点间的电流是3 A C.开关S断开时，C1带的电荷量比开关S闭合后C1带的电荷量大 D.不论开关S断开还是闭合，C1带的电荷量总比C2带的电荷量大

5.如图所示，均匀带正电的绝缘圆环a与金属圆环b同心共面放置，当a绕O点在其所在平面内旋转时，b中产生顺时针方向的感应电流，且具有收缩趋势，由此可知，圆环a()。 A.顺时针加速旋转 B.顺时针减速旋转 C.逆时针加速旋转 D.逆时针减速旋转 6.如图所示，A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。 A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为μ/2。最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g0现对A施加一水平拉力F，则①当F<2μmg时，A、B都相对地面静止。②当F=5 /2μmg时，A的加速度为1/3μg。③当F>3μmg 时，A相对B滑动。④无论F为何值，B的加速度不会超过1/2μg中，正确的选项为()。 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①④ 7.在图中所示的电路中，当滑动变阻器的滑动触片由下至上移动时()。

初中音乐11个-2020下半年2021年上半年1月份教师资格证面试真题

本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。 初中音乐《铃儿响叮当》 一、考 二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入

教师演奏歌曲《雪绒花》，并提问：这首歌曲叫什么?描写什么景色的歌曲? 学生自由回答。 教师总结：这首歌曲是《雪绒花》，描绘了冬天美丽的场景，从而导出课题《铃儿响叮当》。 (二)初步感知 1.初步感知 (1)初听《铃儿响叮当》歌曲，并设问：歌曲的情绪是什么样的? 学生自由回答。(欢快) 教师总结：作品是一首情绪欢快地美国民歌。 (2)复听歌曲，并设问：歌曲描绘了什么样的画面? 师生共同总结：描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野。 (三)探究学习 1.教师带领学生练习音阶吹奏，并提醒学生，练习过程当中，注意气息的练习。 2.教师带领学生吹奏旋律，吹奏的过程中给强调连音与非连音的区别，并示范演奏，反复练习巩固。 3.练习完毕后，提问学生：还有哪些难以掌握的地方? 学生学生自由回答。 4.教师分小节针对性的示范演奏解决，并反复练习巩固。 5.教师带领学生完整演奏一遍，并提问学生：音乐的旋律有什么特点?表达了怎样的情感? 学生自由回答。 教师总结：旋律以上行为主，热烈欢快，表达了喜悦的心情以及对冬天的喜爱。 6.教师带领学生加入感情完整演奏一遍。 (三)拓展延伸 展示活动： 1.小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。 2.三个小组的拓展活动：乐器组、歌唱组、舞蹈组。 3.教师指挥，三个小组合在一起进行展示。 4.小组之间进行点评，教师总结点评。 (四)小结作业 音乐来源于生活，生活离不开音乐，让我们热爱生活热爱音乐吧! 【板书设计】

2019上半年教师资格证真题与答案

2019年上半年中小学教师资格考试 教育知识与能力试题 一、单项选择题(本大题共21 小题，每小题 2 分，共42 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指 A.教师中心、教材中心和课堂中心 B.儿童中心、经验中心和 活动中心C.管理中心、活动中心和教学中心D.管理中心、 服务中心和教学中心 2.苏联教育家赞可夫倡导的是 A.发现学习理 B. 教学过程最优化理论 C.教学与发展理论 D. 范例教学理论 3.18 世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的，这种教 育目的价值取向属于 A.个人本位论 B. 社会本位论 C.国家本位论 D. 生活本位论 4.教育具有自身发展的规律，在有些方面不一定会随着社会的改变而 改变。这反映了教育的哪一些特征? A.阶级性 B.生产性 C.目的性 D. 相对独立性 5.人的发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。当某些代表新质 要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这 表明人的发展具有 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D. 个别差异性 6.在现代学制发展过程中，西欧19 世纪形成了“双轨”的学制。这里的“双轨” A.衔接并且对应 B.衔接但不对应 C.不衔接也不对应 D. 不衔接但对应 7.有人认为，教育投资是有效的生产性投资。这种观点主要反映了教 育的哪种功能? A.政治功能 B. 经济功能 C.文化功能 D. 生态功能 8.当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于 A.学科课程 B. 活动课程 C.经验课程 D. 社会课程 9.我国《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶 段 A.以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C.以实践活动课程为主 D. 设置分科与综合相结合的课程 10. “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是 A.理论联系实际 B.长善救失 C.教育影响的一致性 D. 因材施教 11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属 于

2019年教师资格证面试结构化问答试题及答案(卷三)

2019年教师资格证面试结构化问答试题及答案（卷三） 1.社会很复杂对学生影响大，学校的影响很小，你认为对吗? 【参考答案】 我认为这种观点是片面的。社会很复杂，确实是对学生的成长有很大的影响作用。但是，学校作为学生生活、学习的主要场所，对学生的成长影响更大。其原因主要有以下三点： 第一，学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。相比遗传和社会生活的不可控制而言，学校教育是根据社会的要求，按照一定的目标，选择合适的内容，采取有效的方法，利用集中的时间，有计划地、系统地对学生进行各种科学文化知识和思想品德教育，对人进行系统的培养。 第二，学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的。教师不仅精通自己所教的学科，而且熟悉个体心理，懂得采取恰当的方法，根据学生的实际情况进行教学，因而能够有效地培养学生，达到预期的效果。 第三，学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。学校教育能够排除和控制一些不良因素的影响，给人以更多正面的教育，使人按照一定的思想政治方向发展，从而有利于品德的培养。 2.你的人生目标是什么? 【参考答案】 我的人生目标是成为一名优秀的化学教师。 教师是学校的灵魂，是学生知识的源泉。要想成为一名优秀的教

师，需要渊博的学识、高尚的品质和高超的教育技巧。这是一个长期而艰辛的过程，要想成为一个优秀的化学教师我认为可以从以下几个方面入手： 第一，强化自身素质，提高师德修养。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现，优秀的教师一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面作则，自觉率先垂范。 第二，不断加强学习，自我完善。作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。 第三，更新教育观念。教育观念是教育学生的心理背景，要想成为优秀的教师，不仅要有良好的教育观念，而且应该不断学习、不断更新观念，使其适应社会需要。 古语有云：书山有路、学海无涯。教师在工作中要学习的内容是难以穷尽的。一名优秀的教师不是一个泥呆呆的“教书匠”，而是一名睿智的“教育者”。“教育者”应该有能力分析自己的教学方法，反思教学过程。 3.有人说家境好的孩子比家境差的孩子未来发展得好，你怎么看? 【参考答案】 我个人认为这个观点具有片面性。孩子的发展靠的是家庭教育、学校教育、自身努力共同作用的结果。 家境好的好处在于它可以给孩子一个很好的起点，可以让孩子拥有更多的机会，可以在孩子的发展中不时地助上一臂之力，可以给孩

2019下半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案

2019下半年教师资格考试初中音乐面试真题及答案第一批 一、考题回顾

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师利用谈话导入，在我们正式上课之前，老师想问大家一个问题，冬奥会是都有哪些体育项目，你喜欢哪一个? 学生自由回答。

教师总结：花样滑冰可以说是最精彩的一个比赛项目，大家知道他的背景音乐都可以用哪些吗?并以此引出本节课的课题《溜冰圆舞曲》。 (二)初步感知 1.初听乐曲并设问：“这首作品的演奏形式是怎样的?” 学生自由回答。 教师总结：管弦乐演奏，在序奏中圆号奏出徐缓的低音，使人联想到冬天的景象。 2.复听乐曲并设问：“这首作品是几拍子的?” 学生自由回答。 教师总结：该乐曲为3/4拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符(在3/8拍则是八分音符)，每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。 (三)深入探究 1.聆听第一小圆舞曲ab主题并设问：“第一小圆舞曲ab主题的节奏、情绪是怎样的?” 学生自由回答。 教师总结：a主题节奏平稳，旋律流畅，使人联想到人们溜冰时优美的舞姿;b主题运用八分音符来强调节奏，使乐曲充满欢快活泼的情绪。 2.聆听第三小圆舞曲a主题作品并设问：“主要的演奏乐器是什么?” 学生自由回答。 教师总结：“主要是小提琴演奏。”随后追问：“第三小圆舞曲与第一小圆舞曲a主题的节

奏有什么变化?”学生交流讨论后发言，教师总结发言：“第三小圆舞曲转回原来的A大调，性格相同，节奏平稳流畅。” 3.聆听第三小圆舞曲b主题作品并设问：“与a主题有什么不同之处?” 学生自由回答。 教师总结：“形成了鲜明的对比，轻快活泼的情绪，每个乐句的最后一个音落在小节内最后的一个弱拍上，形成了一种切分的效果，给人一种美的享受。” 4.带着对歌曲的理解，跟着音频简单学唱第一小圆舞曲ab主题。 (四)拓展延伸 分小组尝试创编舞蹈动作，十分钟后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的那一小组。 (五)课堂小结 小结：本节课我们学习了乐曲《溜冰圆舞曲》，并了解了舞曲的风格特点。在聆听与学唱的过程中体会到了歌曲中所蕴含的深厚情感，希望同学们在今后的学习生活中能够学习世界其他民族的音乐，理解世界文化的多样性，养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。 作业：请同学们课后搜集其他国家的舞曲作品，下节课进行分享! 【板书设计】

2019年体育教师资格证面试真题(精选)

2019 年体育教师资格证面试真题（精选）2019年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要教学过程 开始部分 1. 导入 ( 做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作) 教师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻，保护了自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。 2. 前滚翻 (1) 讲解与示范 ①教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。 ②学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。 组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。 保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教育，注意安全。 (2) 课堂练习 ①分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。 ②分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。

③进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学：分组练习，教师巡回指导。 要求：加强思想教育，注意安全。 (3) 展示与评价 ①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。 ②学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。 组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。 要求：展示过程中，做好保护与帮助。 3. 游戏：障碍接力 方法：起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。 要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。 结束部分 教学组织：四列横队，自然站立。 1. 放松活动，徒手拉伸。 要求：语言引导提示并带领做放松练习。 2. 课堂小结。 和学生进行交流，从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况，总结本课学习情况，指出在学习普遍中存在的问题。提问学生几个关键问题。 答辩题目解析 1. 请你谈谈前滚翻的动作技术和保护与帮助方法?【教学实施问题】 【参考答案】 动作做法：由蹲撑开始。重心前移，两腿蹬直离地，同时屈膝。低头、含胸、提臀，以 头的后部在两手支点前着垫，依次经颈、背、腰、臀向前滚动。当滚至背部着垫时迅速收腹 屈膝，上体紧跟大腿团身抱膝成蹲立。 保护与帮助方法：保护与帮助的同学跪立于练习者的侧前方，用手顺势推其背部帮助成蹲立。 2. 前滚翻教学中，一些学生会因为胆怯而不敢做动作，你如何处理?【教学实施问题】 【参考答案】 前滚翻的整节课堂中一般都会有部分男生和女生不敢滚翻，在垫中徘徊，害怕滚翻。在这种情况下，我会通过“纸人”形象的比喻，在我的引导、示范和帮助保护下，鼓励他们勇 敢地滚翻过去。在学习的初期，不对他们做更多的技术要求，只要完成滚翻的动作即可。随

音乐教师资格证面试真题(精选) (10)

音乐教师资格证面试真题（精选）考题：初中音乐《茉莉花》 一、考题回顾 二、考题解析 初中音乐《茉莉花》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 (1)教师端出一盆茉莉花，请学生多角度观察并描述茉莉花。 (2)运用多媒体播放不同地区的《茉莉花》，学生边听边思考：这是北方还是南方的歌曲?你是如何区分的?表现了什么特色? 2.新课教授

(1)聆听本课歌曲《茉莉花》，请同学们思考一下：这首歌曲是怎样赞美茉莉花的?在 演唱的时候需要用什么情绪进行演唱?教师请同学们来回答并给予评价。 (2)完整再次聆听《茉莉花》，请同学们判断一下，这首歌曲可以划分为几个乐句?是 如何判断的?教师请同学们来回答并给予评价。 (3)学生在教师的钢琴伴奏带领下学习曲谱，并跟随教师哼唱旋律，体会旋律的起伏 和韵味，为学唱歌曲做好准备。 (4)学生朗诵歌词，教师根据乐曲意境和内容对学生的朗诵进行指导，为有感情的演 唱歌曲做准备。 (5)跟随教师的钢琴伴奏，分乐句演唱歌曲，注意乐曲旋律的起伏变化，注意情感的 表达： ①乐曲的前两句，表达了初见茉莉花的喜悦之情，因此在演唱时，要用活泼的情绪进 行演唱; ②乐曲的第三句，表达了对茉莉花的赞美，在演唱时要用深情、赞美的情绪进行演唱. (6)跟随示范带有感情的、并运用纯真甜美的声音进行演唱。 3.拓展延伸 欣赏意大利歌剧《图兰朵》选段，并联系《茉莉花》的旋律，引导学生感受民族音乐 在世界音乐上的地位和作用。 4.总结作业 学习演唱了乐曲《茉莉花》，并欣赏了意大利歌剧《图兰朵》，感受到其在世界音乐 上的作用。因此作为一个中国人，我们更应该将这首经久不衰的佳作永远歌唱下去。 (二)板书设计 答辩题目解析： 1.本节课的教学重点是什么?你是怎样突出的?【教学实施问题】 【参考答案】 本节课的教学重点是教唱乐曲《茉莉花》。 在教唱乐曲《茉莉花》的时候，我用了对比、反复聆听乐曲、分析乐曲结构的方法让 学生感受乐曲的风格，并有感情的演唱。首先让学生初次聆听乐曲，感受乐曲细腻、温婉 的情绪，接着让学生再次聆听乐曲，并结合谱例对乐曲结构进行划分，并通过朗读歌词的 方式感受乐曲不同乐句间表现出的情感变化，最后让学生反复聆听和学唱，掌握乐曲情绪，并有感情的演唱歌曲。 2.如何才能确立鲜明而切实可行的教学目标呢?【教学设计】 【参考答案】 教学目标是音乐教学活动的灵魂。他对于教师来讲是要通过教而达到的一种目的，它 对于学生来讲是通过学而达到的一项要求。 (1)深刻认识理解新课程的理念，带着《全日制义务教育音乐课程标准》上路。 (2)具体明确，有针对性、实效性、可操作性。 (3)系统有序，符合中学生的认知规律。 (4)体现音乐学科的特点。 (5)教学评价与目标紧密联系。 综上所述，有了明确有效的音乐教学目标，就犹如指明了方向，把音乐教学目标置于 新课程有效教学的核心，以目标为依据，设计评价方案，实施目标导引教学，做到音乐教 学目标的切实有效并具有可操作性。

2019年上半年小学数学学科教师资格面试真题

一、面试时间：2019年5月18日-19日 二、教师资格证面试考试程序 2019年上半年教师资格证面试 小学数学面试真题参考答案 含面试考试程序 结构化面试真题 2019

三、2019年上半年教师资格证面试小学数学真题详解 小学数学《长方体和正方体的体积》 一、考题回顾

二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 教师创设情境：家里新买了一个冰箱。提出问题：冰箱是一个什么形状的几何图形?如何知道它的体积? 引出课题。 (二)新知探索 提出问题并引导学生思考：长方体各个面都是什么形状的?我们该如何研究它的大小的? 学生根据老师的提示想到长方形是用一个个面积相等的小正方形来测量长方形的面积。

提出问题：类比长方形测量面积的方式，如何知道长方体的体积呢? 组织学生小组讨论。 预设1：可以将长方体切成大小相同的小正方体。 预设2：之前计算长方形的面积直接测量长和宽，那长方体的体积能不能先测量再计算出体积呢? 教师组织学生前后桌四人为一组，用体积为的小长方体摆成不同的长方体。在交流中思考：如何摆放?长宽高分别是多少，长方体的体积是多少?并完成学案上的表格。

【答辩题目解析】 1.长方体正方体的体积是如何探究的? 【参考答案】 本节课先带领学生回顾之前是如何求得长方形的面积的，类比长方形用小正方形作为面积单位，长方体就可以用小正方体作为体积单位，观察其中包含几个小正方体。接下来组织探究活动，学生根据手中拿到的小正方体拼成长方体，观察研究发现长方体的体积可以计算包含多少个体积单位计算，还发现长方体的体积就等于长×宽×高。师生共同总结长方体体积公式并根据长方体和正方体的关系得到正方体体积公式。 2.在本节课中，教学重难点是什么? 【参考答案】 教学重点：长方体正方体的体积公式。 教学难点：长方体正方体体积公式探究过程。

2019年下半年全国教师资格证考试面试题

2019年下半年全国教师资格证考试面试题小学语文《詹天佑》教案 一、教学目标 【知识与能力目标】 学生能熟练认写课后生字词。 【过程与方法目标】 有感情地朗读课文，体会课文内容及表达的情感。 【情感态度价值观目标】 培养身为中国人的自豪感，增强对祖国的热爱之情。 二、教学重难点 【重点】

体会关键字词在表情达意方面的作用。 【难点】 树立民族自信心和自豪感，激发爱国热情。 三、教学方法 讲授法、讨论法 四、教学过程 环节一：导入新课 播放京张铁路修筑纪录片。 1900 年开始，列强加紧了对中国的瓜分侵占，为进一步控制我国北部，纷纷争夺京张铁路的修筑权。但事实上，京张铁路最后却是完全由我国自主修建成功的。这一扬眉吐气的壮举离不开一个人——詹天佑。那同学们想不想知道詹天佑是如何在那么艰巨的情况下将铁路修筑完成的呢？环节二：新课讲授

(一)整体感知 1.结合导学案同桌间互相检查字词。教师总结点拨。 2.自由朗读课文，教师正音。 3.理清脉络，概括段意。 第一段（1）：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。总第二段：（2——6）：修筑京张铁路。分 第三段：（7）：京张铁路建成的意义。总 (二)深入探究 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。1.杰出——工程技术扎实。 第五段：开凿居庸关①山势高②岩层厚→从两端同时向中间凿进 开掘八达岭隧道隧道长→中部凿井法第六段：青龙桥：火车爬坡 2.爱国

那些词句可以体现出詹天佑的爱国呢？ 第四自然段：临危受命（不怕困难、嘲笑，毅然接受了任务）工作精密（“大概”“差不多”这类词不应该出自工程人员之口） 不畏艰险（亲自带学生测绘，恶劣天气也不停止）任劳任怨...... 意志坚定......齐读最后一段，体会京张铁路修筑完成的意义。 是啊，詹天佑真了不起！正是凭着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为所有中国人争了一口气。环节三：巩固提升 播放视频——为祖国做出突出贡献的人。环节四：作业设计 1.阅读老师在微信群中发放的资料。 2.可以把巩固练习的交流成果写下来，150 字左右。 五、板书设计

初中音乐教师资格证面试真题(精选) (7)

小学音乐《放马山歌》 一、考情回顾 二、考题解析 小学音乐《放马山歌》主要教学过程及板书设计 (一)教学过程 1.导入新课 (1)教师向学生提出两个问题： ①同学们听说过“泼水节”、“孔雀舞”吗?②你知道他们是属于我国的哪个地区吗? (2)引导学生们进行小组讨论，导入本节课的新课：云南民歌《放马山歌》。 2.新课教授

(1)初次聆听乐曲《放马山歌》，教师提出要求：“请同学们边听音乐边进行绘画，将你听到的乐曲内容以绘画的形式描绘出来”。 (2)教师提出问题：“通过刚才的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?” (3)同学们再次聆听乐曲《放马山歌》，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。 (4)教师将班级学生分成四组，提出演唱要求： ①乐曲总共演唱4遍，请4组同学分别小组讨论，设计一个舞蹈动作。 ②演唱顺序是：同学们依照谱例，1、2、3组同学依次按照谱例要求按顺序演唱，第4组同学演唱时跳过1、2、3组同学的标记小节来演唱。 (5)加入乐曲歌词，并跟随钢琴伴奏，依照刚才的分组顺序进行再次演唱。 (6)教师带领学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。 3.拓展延伸 (1)教师播放云南人民的生活场景视频，让同学们观察云南人民的生活习惯，并通过视频观察云南人民放马时的动作特征; (2)教师将班级学生分成3组，进行小组讨论，为整首歌曲编配舞蹈动作; (3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。 4.总结作业 学习演唱歌曲《放马山歌》，了解我国云南地区的民族音乐，了解云南人民的生活习俗，培养学生对于民族音乐的兴趣，以及“56个民族是一家”的情感。 答辩题目解析 1.为什么要求演唱第一段和第四段?【教学实施问题】 【参考答案】 因为本节课在教唱过程中的一个教学难点就是引导学生了解“反复记号”的运用原则。在本首作品中，第1、2、3段的演唱顺序是一致的，而第4段演唱顺序与前三段的演唱顺序不相同。因此，在教学演唱的过程中设计要求学生演唱第一段和第四段就可以让学生掌握反复记号的使用。 2.你认为本节课的教学重点是什么?你的设计思路是什么?【教学设计问题】 【参考答案】 本节课的教学重点是让学生体会乐曲的情感，并能够根据乐曲的情感来进行歌曲的演唱。我是通过让多次反复聆听歌曲，并进行听音乐绘画活动，来感受歌曲的内容，并通过观看分小组讨论编配舞蹈动作来感受歌曲的情感，通过这几种方式来多方面了解歌曲的情绪，再让学生们跟随钢琴伴奏来进行歌唱。

2019年教师资格证考试真题及答案

考生们正在紧张的备考教师资格证考试呢还是掐着手指算日子呢?距离下半年教师资格考试还剩3个月的时间，中华考试网小编整理了2019上半年教师资格考试试题及答案! 幼儿教师资格证《综合素质》考试试题 一、单项选择题(本大题共29 小题，每小题2 分，共58 分) 1.陈老师说不是每个学生都能考上大学，学习上暂时落后并不代表永远落后，我绝不放弃任何学生，下列说法不恰当的是( )。 A.陈老师重视学生发展的阶段性 B.陈老师重视学生发展的不平衡性 C.陈老师重视学生发展的差异性 D.陈老师重视学生发展的顺序性 2.右图教师行为体现的是( )。 A.评价标准多元化 B.评价主体单一化 C.评价方法复杂化 D.评价方式多样化 3.班主任方老师刚上课时发现有人在班长的桌子上用粉笔写了大大的“坏蛋”，对此方老师恰当的做法是( )。 A.发动学生检举肇事者”

B.责令班长自我反省 C.严肃批评教育全班学生 D.擦掉字迹后再处理 4.黄老师经常带学生到学校花池观察荷叶和荷花，为学生讲解莲藕的生长过程并引导学生将有关荷叶、荷花的知识编成小册子，这体现黄老师( )。 A.教育科学研究者 B.行为规范示范者 C.专业发展引领者 D.课程资源开发者 5.依据《教育法》的规定，关于设立学校必须具备的基本条件的要求，下列选项不正确的是( )。 A.有长期发展规划 B.有组织机构和章程 C.有必备的办学资金和稳定的经济来源 D.有符合规定的教学场所及设施设备 6.学生张某在高考中，由他人代考，依据《教育法》规定，可由教育行政部门责令张某停止参加高考( )。 A.3 年 B.4 年 C.5 年 D.6 年 7.教师王某因醉驾发生交通事故，被判有期徒刑 1 年。下列说法中正确的是( )。 A.王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教 B.王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业 C.王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证 D.王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教 8.小学生李某，随外出务工的父母到某市上学，为李某提供平等接受义务教育条件的主体应为( )。

(完整版)2019上半年教师资格证真题

2019上半年教师资格证真题及答案：中学教育知识与能力（完整版） 一、单项选择题(本大題共21小题每小题2分，共42分) 1.传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（）A教师中心，教材中心和课堂中心 B儿童中心、经验中心和活动中心 C管理中心、活动中心和教学中心 D管理中心、服务中心和教学中心 2.xx教育家赞可夫倡导的是（） A发现学习理论 B教学过程最优化理论C教学与发张理论 D范例教学理论 3.18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（）A个人本位论 B社会本位论C国家本位论 D生活本位论 4.教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（）A阶级性 B生产性C目的性 D相对独立性 5.人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的里积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。这表明人的发展具有（）A顺序性 B不平衡性C阶段性 D个别差异性A理论联系实际B长善救失 C教育影响的一致性制D因材施教

11.学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（）。 A说服教育法 B品德评价法C榜样示范法 D品德陶冶法12学生课前予预习，带着不懂的问题去上课，以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于（）。 A有意注意B.无意注意C无意后注意 D有以后注意 13.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）A 先慢后快B.匀速加快C.先快后漫D.匀速减漫14晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上，以促进对知识的理解，他采取的学习策略是（） A复述策略 B组织策略C计划策略 D精加工策略15钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中，钱老师所采用的课堂管理方式是（）A团体警觉B.替代强化C最小干预 D处理转换 20.学习过程就是尝试猎误的过程这一观点属于哪种学习理论( )A行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义 21.李老师对自己的教学力十分自信，认加自已能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征（）A教学责任感B.教学幸福感C教学理智感 D教学效能感 二、辨析题 22.教育在人的身心发展中起决定性作用。 23.教学的任务就是向学生传投知识. 24.学习动机与学习效果xx。