第七课 艾滋病的启示 课后练习

二、课后练习

一）用指定的词语完成句子：

1，但是我们也要尽力控制。但是我们会设法控制他。

2，必然会失败的。必然会导致失败的结果。3，他们之间的矛盾消除了以后。我们两家人之间的误会消除了。

4，我们必须树立远大的理想和抱负。我们要树立正确的人生观。

5，东西一旦丢失。计划一旦有变。我们的方案一旦作废。他一旦逃课了。

6，先要有正确的判断。首先对事物的发展方向作出判断。

二）使用所给词语，写一段话：

1，我一旦感冒，必然会出现发烧症状，只要吃点药，症状就会消失。（一旦我感冒了，出现头疼时，必须会吃药，过一会儿，头疼症状就消失了，我感觉好多了。）

2，艾滋病病毒的逐渐蔓延，已与人类不共戴天，它的传播方式有母婴遗传、血液传播等。（病毒逐渐蔓延，影响了我们的生活，

他并不会遗传，但是人类与他不共戴天。）3，防治艾滋病这一项任务十分艰巨，我们必须树立防治艾滋病的信念。（防治艾滋病的任务是艰巨的，但我们不会放弃，只要我们以科学方法作为指导，树立一个必胜的信念，成功就一定属于我们。

预防艾滋病主题班会教案

艾滋病的预防主题班会 教学目的： 1.让学生了解艾滋病的相关基础知识，懂得艾滋病传播途径、预防措施及艾滋病的危害。 2.通过本次主题班会，培养学生关爱艾滋病病人的品质，培养学生的社会责任感。 教学重点： 1.艾滋病主要传播途径、不可能传播的途径和主要预防措施 2. 艾滋病对社会的危害 教学过程： 一、导入： 艾滋病病毒的传播没有洲界，没有国界，更不认种族和肤色。1998年底，全世界累计已有4730万艾滋病病毒感染者和病人，15岁以下感染了艾滋病病毒的儿童已超过400万。在世界范围内艾滋病至少已使近1000万的儿童成为孤儿。预计到 2020年，全球将有4100多万15岁以下的儿童因失去母亲而变成艾滋病孤儿，并在为生存而挣扎!现在因艾滋病而死亡的总人数已超过1300多万，占据了世界死因排位的第四位。仅在1998年一年中，就约有580万人感染上艾滋病病毒，250万人因艾滋病而死亡。中国有84万艾滋病感染者，其中八成是青壮年。这是多么触目我惊心的数字啊! 所以我们一定要关注这个社会问题，今天我们就一起来了解艾滋病的相关基础知识。 二、授新课 （一）什么是艾滋病？ 艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。 人体处于正常状态时，体内免疫系统对机体起着良好的“防御”作用，抵抗各种病原体的袭击。但受到艾滋病病毒感染之后，人体的这种良好防御系统便会受到破坏，防御功能减退，因而这时病原体经血行及破损伤口长驱直入。此外，身体中一些不正常的细胞，例如癌细胞，也同样乘机迅速生长、大量繁殖起来，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到严重损伤，机体抵抗力下降，以至诱发严重感染和一些少见的癌瘤。 艾滋病自1985年进入我国，据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达中国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势。 （二）、艾滋病的传播途经 1、性接触传染 由于艾滋病病毒存在于感染者体液中，男女不洁性行为可以导致艾滋病病毒迅速传播。

艾滋病工作先进个人事迹800字

艾滋病工作先进个人事迹800字艾滋病工作先进事迹范文1 无法言明的悲痛，就像伤疤，也许会好，但也会留下淡淡痕迹。 让人经不住惆怅的望望天空，是什么导致生命的脆弱易折?没有回答，风刮过，似乎在说，生活中…哦，是重病，是事故，亦或是那不在乎的心理。医学史上，有一种名为艾滋的病。他被称为“史后世纪的瘟疫”“超级癌症”和“世纪杀手”。从名字不难看出，他是一道难题，一道治愈的难题。 大千世界，无奇不有。就是这个被断定为绝症的病症，如同一张死亡录取单，某些人就逃掉了。无论是从生理，心理来说，他们都是非常坚强的。他们可以忍受病痛的折磨，可以忽略别人的排挤，可以面对树叶随时凋零的危险，而坚强的活下去，笑着活下去。他们如同悬崖边上带着刺的玫瑰，危险，但娇艳。 通过调查，你可以发现，患艾滋的病人有大多是生活不讲究，甚至不重视生命的人。艾滋可以多方面传播，一个小小的细节，也许就会酿成难以预知的后果。年轻的人喜欢新潮，追随着潮流的尾巴奔跑。尝试着一切刺激而新鲜的事物，满足自己的好奇心。有句话说，好奇心害死一只猫。假如患艾滋是某些好奇的后果，那他不一定带给你死亡的解脱。它更会给你带来痛苦，折磨。如同一个喝醉的人过独木桥，摇摇摆摆，但又不曾落下，也不曾真正的踏稳。又好似悬挂在枝头的树叶，摇摇欲坠，落下是被践踏的痛苦，留下是被虫啃噬的折磨。

艾滋，看似离我们很远，但请知道，他一直都潜伏在我们生活中，在某一个不为人知的角落，滴落着垂涎的口水。或许在某一次旅行或游玩，就踏入了他的虎口。 生活就是一场临时编策的剧本，你并不知道下一刻的危险在那里。这是无奈的，踏出的一步也许有危险，但又不得不往前走，一直走到生命的尽头。所以，我们要处处留心脚下，不要因为迷恋花丛中带有斑斓花纹的美丽蝴蝶，美丽是一个陷阱，蛊惑人的陷阱，从而就会盗走你的生命。 请好好珍惜生命吧。话虽简单，人所共知，可真正理解的又有多少?这也许就是人性的弱点，只有牺牲以后才能永垂，只有残缺之后才懂完美，只有经历过才能后悔。 请好好珍惜生命吧。健康的你，是幸福的。对于一个病重的人来说，一秒钟就可以千秋万岁。一秒钟可以干什么?可以展开一个笑容，可以流下一滴眼泪，而一秒过去了，他们再也不能对你说再会!因为他们生命之树已经枯竭，生命之花已经凋谢。不要无所谓，请你记住，只要秒针不停，时针就会一直追。纵然有千万个千秋万岁，就在白驹过隙的速度中，结束了。 不要只让黑夜衬托月的皎洁，不要只有悲伤环在心间。 艾滋病工作先进事迹范文2 12月1日是世界艾滋病日。每年的12月1日都被作为“世界

8.艾滋病教学设计

《艾滋病》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1、知道什么是艾滋病 2、知道什么是艾滋病病毒以及有关艾滋病的基础知识 3、了解防治艾滋病青少年应该如何做 4、学习护理意外出血者的技能 (二)过程与方法 通过知识竞赛、小品导行培养学生的知识巩固能力、表演能力。 (三)情感态度与价值观 1、通过艾滋病基础知识的学习，增强学生预防艾滋病的意识和能力。 2、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 3、让学生远离“艾滋”，珍爱生命，树立正确的人生观，培养学生关爱艾滋病病人的情感。 二、教学重难点 1.教学重点:艾滋病的基本知识 2.教学难点:艾滋病的基本知识 三、教学准备 1、艾滋病知识调查问卷及统计。 2、游戏准备(课前把教室里的课桌摆放成马蹄形)。 3、PPT教学课件。 4、准备红丝带和别针。

5、排演小品《做出最安全的选择》 四、教学过程 (一) 听故事初识艾滋 创设情景导入:老师胸前佩戴着红丝带走上讲台。 师谈话:同学们，今天老师先带你们去一个地方。 (课件播放相关照片及背景音乐，师讲述。) 文楼村是位于河南省的一个偏僻小村庄，1999年时却成为各路媒体关注的对象，原因只有一个——艾滋病。文楼村共有人口0人，因有偿卖血，近十年中有九百人左右感染爱滋病，涉及全村0%以上的人家。仅03年一年，就有,,人死于艾滋病，在田间地头，随处可见艾滋病死者的个个坟堆。文楼村小学的520名学生里，竟有近6人是因艾滋病造成的贫困生，他们有的父母双亡，寄人篱下，有的所有亲人死去，无家可归，有的父母已经病入膏肓，稚嫩的肩膀承担着生活的重量。孩子们的童年是浸在苦水中的，一张张小脸上写满了艰辛。7岁的小伟只有20多斤，病毒夺去他的所有头发，奶奶头贴其后背就能听见其狂乱的心跳;9岁的女孩蒙蒙，父母亲因艾滋病一同死去，她天天为带病的爷爷端茶送水;独自与重病的母亲生活的小明，每个星期都要去面对父亲坟墓发呆…… 听完后谈感想:同学们你们听了刚才这个故事，你有什么想说的吗,。 师小结:是呀，一句话艾滋病太可怕了，它给人们带来了太多的痛苦。今天这节课我们要来谈论的话题就与艾滋病有关。 出示课题《认识艾滋，预防艾滋》 (二)、广交流明确概念(5’) 师谈话:同学们，对于爱滋病你了解多少呢,交流。 出示问题: 1、艾滋病:是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。它的全称是获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——AIDS讲述:。(我国首例艾滋病是85年的广东省的曾毅。1995年死去的。他是血友病患者，因为需要一种因子，会议期间美国人送给我国的血液中有HIV病毒，至此我国开始传播了) 2、艾滋病病毒:人类免疫缺陷病毒，英文缩写——HIV。

艾滋病实验室的基本标准

艾滋病实验室的基本标准 一. 艾滋病参比实验室 1. 人员条件 至少由9名医技或科研人员组成, 具有高级卫生技术职称人员至少4名, 中级卫生技术职称人员至少3名。高级技术负责人需具有5 年以上艾滋病病毒检测和研究经验, 接受过国际或国家级HI V检测技术培训，并获得培训证书。 2. 建筑条件 需有独立的符合II级生物安全实验室（BSL-2）要求的以 下建筑区域和条件: 血清学检测、质量控制、核酸检测、基因序列测定及分析、免疫学检测、血清库和冷库等, 并将其分为清洁区、半污染区和污染区。HIV 病毒分离、细胞培养、HIV病毒研究需要有BSL-3级生物安全实验室。 3. 仪器设各条件配备血清学、病原学、核酸检测、基因序 列测定、免疫 学检测和BSL-3级生物安全实验室所需仪器设备。血清学和 病原学检测设各至少包括酶标读数仪、洗板机、基因序列测定仪和流式细胞仪、普通冰箱、低温冰箱、超低温冰箱、水浴箱、温箱、离心机、旋转震荡器、摇床、移液器、专用计算机和必要的摄像器材、消毒和污物处理设备、安全防护用品和实验室恒温设各等。核酸检测按照国务院卫生行政主管部门制定的有关规定执

行。BSL-3 级生物安全实验室按照《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》及《实验室生物安全通用要求（GB 19489-2004）》的有关规定执行。需要建立国家的艾滋病病毒毒种库、检测样品库、质控血清库、基因、细胞库和数据库。 二. 省艾滋病确认中心实验室 1. 人员条件 至少由5名医技（或科技）人员组成,具有高级卫生技术职称人员至少2名、中级卫生技术职称人员至少2 名。负责确认试验的技术人员需具有3年以上从事HI V抗体筛查工作 经验、接受过国家级或国际HI V检测确认试验技术培训，并 获得培训证书。 2. 建筑条件 需有独立的符合II级生物安全实验室（BsL2）要求的以下建筑区域和条件: 血清学检测、质量控制、血清库和冷库等并将其分为清洁区、半污染区和污染区。建立省内的艾滋病检测样品库、质控血清库和数据库。根据需要可设置核酸检测、免疫学检测室等。开展HI V病毒分离等研究工作者，需 要有BSL-3 级生物安全实验室。 3. 仪器设备条件 配备筛查试验和确认试验所需设备, 包括酶标读数仪、洗板机、普通冰箱、低温冰箱、超低温冰箱、水浴箱、温箱、离心机、旋转震荡器、摇床、移液器、专用计算机和必要的摄像器材、消毒和污物处理设备、安全防护用品和实验室恒温设备。要

1、小学预防艾滋病健康教育教案[1]

五年级预防艾滋病教育课程大纲教案 第一课我们长大了 一、教学目标： 1、初步认识男孩、女孩以及男人、女人身体外在的区别； 2、认识自己身体有“公开”和“秘密”部分； 3、学会尊重自己和别人的身体, 强化自我保护身体的隐 私部位。 4、养成良好的卫生习惯。 二、教学重点： 1、男孩、女孩以及男人、女人身体外在的区分； 2、身体的“秘密”部分和公开部分以及“秘密”部分意 味什么 三、教学难点： 1、引导学生以正面和积极的态度学习男孩、女孩以及男 人、女人的知识； 2、对保护隐私和预防性侵犯有初步认识。 四、教学方式：讲解、讨论 五、教学内容和时间安排（40分钟） 教学内容时间（分 钟） 教学要点参考资料 1、男生、女10 了解男生、女生进而男性 和女性的身体的外在不 “广西小学”：“身 体的结构和功能，

生身体的外在区别同；知道身体有公开部分 和秘密部分 认识自己的身体” 15－22 2、我们就要长大10 了解男生、女生进入青春 期后身体外在发生的一 些变化，引导学生以正 面、积极的态度看待这些 变化。 “成长与性（上 册）”“男孩女孩不 一样”（P22-43）； “指南”P21-23 “青春期基本知 识” 3、尊重自己和他人的身体，学会自我保护的基本知识15 不能让别人随意看或触 摸自己身体的秘密部分， 也不随意看或触摸别人 身体的秘密部分； 案例讨论：学习在生活环 境中的基本行为要求以 及自我保护的基本知识。 《成长与性》上册 P1-20； 4、小结 5 我们的成长及身体发生 的一些变化是正常的，必 然的，我们要尊重自己和 他人的身体，学会自我保 护。

五年级预防艾滋病教育课程大纲教案 第二课艾滋病基本知识 一、教学目标 1、帮助学生初步了解艾滋病。 2、知道艾滋病的三个传播途径和日常生活不会被传播艾滋 病。 3、艾滋病是可以预防的，是通过行为预防的。 二、教学重点 艾滋病的基本知识（传播途径，不传播途径） 三、教学难点 艾滋病的基本知识 四、教学方式：讲解法、快速抢答 五、教学时间：一课时（40分钟） 六、教学工具：挂图、小黑板 七、教学过程 教学内容时间教学要点参考资 料

读《艾滋病小斗士》有感

读《艾滋病小斗士》有感读了《艾滋病小斗士》这篇课文后，我的感想很多。恩科西那顽强的向病魔抗争的精神和无论遇到多大的困难都能乐观、坦然去面对的生活态度深深地打动了我。 文中有一句话令我印象很深：“他一边顽强的与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的儿童。”恩科西能顽强的与病魔斗争，已经是常人力所不能及的了，但是他在被病痛缠身的情况下，还仍然为他人着想，特别是与他一样患病的儿童。 恩科西在患病期间曾经应邀到美国参加艾滋病研讨会，他用纤弱的声音呼吁世界要关心和接受艾滋病人。他还在南非举行的

国际艾滋病大会上发言，向人们呼吁要关爱艾滋病患者，不要对艾滋病患者另眼相看，要用爱去拥抱艾滋病儿童。恩科西用他那尚显稚气但无比坚定的声音，震撼了参加会议的各国代表的心灵。 和恩科西他柔弱的身躯相比，我们是幸运而健康的同龄人；和恩科西时时为他人着想的精神相比，我们更多的是关注自己，而很少关心他人。其实，在我们的身边就有很多人需要我们的关爱，比如：同学生病了，我们可以送上关切的问候，或力所能及的帮他带带作业、补补功课；在路上遇到年迈的老人行动不便，伸出手来帮他提一提手里的重物，搀扶他们过马路；下雨了，提醒一下邻居赶紧收起外面晾着的衣服；看到小弟弟

小妹妹摔跤了赶紧去扶起他们······这些对于我们来说都是举手之劳，但是我们做的并不够，甚至有人常常视而不见！恩科西的事迹给了我们榜样，作为同龄人的我们，要主动去关爱那些需要帮助的人，哪怕只是一件微不足道的事，我们都应该做好，就像恩科西那样。 在呼吁大家关心别人的同时，我也会默默地告诫自己：要珍惜现在拥有的一切——健康的身体、幸福的生活;然后关心我能关心的人。 我相信恩科西可以做得到，我们都能做的。只要人人付出一点爱，世界将会变得更美好！

艾滋病的防治教案

防治艾滋病教案 教学目的 1、掌握艾滋病的基本知识、传播途径。 2、艾滋病的危害及预防。 3、了解日常生活中哪些不会传播艾滋病，消除恐惧心理。 4、关爱他人，共享生命。 教学重点难点：使学生了解艾滋病传播途径及预防方法。课前准备：挂图、投影片 教学过程： 一、预习交流 1、课前我要求大家自己上网查有关艾滋病的资料；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号，现在我们一起来了解一下。 2、同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢，知道什么叫艾滋病吗？ 艾滋病的医学名称为“获得性免疫缺陷综合症”（英文缩写AIDS）,是一种病死率很高的严重传染病。它是由于感染了人类免疫缺陷病毒所引起的、具有一系列复杂症状的综合症。艾滋病病毒的医学名称为“人类免疫缺陷病毒”（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。 3、艾滋病有哪些临床表现呢?

由于艾滋病病毒破坏人体的免疫系统，造成机体免疫力下降，在正常人身上不会致病的细菌、病毒等在人体免疫力低下的情况下会乘虚而入，造成感染，因此，艾滋病病人很容易发生各种感染，而且症状没有特异性，表现为复杂多样的综合症。常见症状有：长期低热，短期内体重减轻十分之一以上、消瘦、乏力、冒汗、慢性腹泻、慢性咳嗽、全身淋巴结肿大、头晕、头痛、智力减退、反应迟钝等。 艾滋病病人常见的肿瘤主要以卡波西氏肉瘤最多见，表现为皮 肤出现深蓝色或紫色的斑丘疹或结节。除了卡波西氏肉瘤以外，其 他的如淋巴瘤、肝癌、肾癌等也不少见。 4、艾滋病有哪些传播方式？ 传播途径有三种：（1）性接触传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。艾滋病虽然是一种极其危险的传染病，但对个人来讲是可以预防。 二、学校预防艾滋病健康教育的内容 1.我们平时应该如何预防呢？

第七课毒祸猛于虎

第七课毒祸猛于虎 第一课时 教学内容： “火眼金睛”识毒品 教学目标： 1、了解毒品的概念、种类； 2、懂得毒品的基本特征； 3、了解毒品的主要资料，使家人或朋友增强识毒的意识。 教学重点： 了解毒品的概念、种类、基本特征，增强识毒的意识。 教学过程： 导入新课 新授： 一、“火眼金睛”识毒品 【活动天地】 1、毒品是不是就是有毒的物品？ 2、医疗中依法合理使用的麻醉药品和精神药品是不是毒品？ （一）毒品的概念： 《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（“冰毒”）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 国际禁毒公约将具有依赖特性的药物分为麻醉药品和精神药物两大

类进行国际管制，它们有时候被统称为“精神活性药物”。这些药物如果滥用即是毒品。 从自然属性讲，这类物质在严格管理条件下合理使用具有临床治疗价值，那就是药品。从社会属性讲，如果为着非正常需要而强迫性觅求，这类物质失去了药品的本性，这时的药品就成为了毒品。因此毒品是一个相对的概念。当然也有些物质成瘾性大，早已淘汰出药品范围，只视为毒品，如海洛因。 “毒品”、“吸毒”是中国的习惯讲法，而国际上习惯则称之为麻醉品、精神药品的滥用。 （二）毒品的种类 从毒品的来源看，可分为天然毒品、半合成毒品和合成毒品三大类。天然毒品是直接从毒品原植物中提取的毒品，如鸦片。半合成毒品是由天然毒品与化学物质合成而得，如海洛因。合成毒品是完全用有机合成的方法制造，如冰毒。 樱粟 来源：Papaver Somniferum l.基源植物，已印度与土耳其为两大主要产地；亚洲方面，以中国泰国、柬埔寨、缅甸边境的金山角为主要非法种植地区。 性状：一年生或两年生草本，花单一顶生型而美丽，花瓣四瓣成白色、淡红或紫红，果实成卵状球或长椭圆形；种子不含吗啡。 鸦片 来源：樱粟（Papaver Somniferum)未成熟蒴果经割伤果皮后，渗出白

艾滋病医务人员反歧视

艾滋病医务人员反歧视 艾滋病病毒职业暴露定义 一.艾滋病病毒职业暴露是指医务人员从事诊疗、护理等工作过程中意外被艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人的血液、体液污染了皮肤或者粘膜，或者被含有艾滋病病毒的血液、体液污染了的针头及其他锐器刺破皮肤，有可能被艾滋病病毒感染的情况。 包括： 1.皮肤针刺伤或锐器切割伤； 2.粘膜或破损皮肤（如皲裂、皮肤炎症等）接触感染性材料； 3.皮肤虽然完整无破损，但大面积或长时间（几分钟或更长）接触感染性材料 二.构成艾滋病病毒职业暴露的条件 1.接触物质是否含存活的艾滋病病毒（先决条件） 2.身体与接触物接触的性质 3.接触物的多少 4.在接触物中艾滋病病毒含量的多少 有传染性的体液没有传染性的体液 血液唾液 精液泪液 阴道分泌物汗液 脑脊液尿液 羊水粪便

胸水, 腹水 心包液 滑膜液 一切有可见的血液污染的体液 类别 可能暴露于HIV的意外情况 1.医务人员：在医疗、护理过程的针刺、切割伤等 2.警察、司法人员等在追捕、看守犯人时与HIV感染的犯人搏斗损伤 3.戒毒所、劳教所工作人员等执行职务时损伤 4.被HIV感染者/AIDS病人咬伤、针扎伤等 发生职业暴露后的处理 1.伤口的处理 2.风险的评估 3.预防性用药的实施 4.暴露后HIV抗体监测及健康追踪 暴露源的艾滋病病毒感染状况 职业暴露发生以后，除对伤口进行消毒处理外，应尽可能快地获知暴露源的艾滋病病毒感染状况。 暴露源的艾滋病病毒感染状况是判定职业暴露是否成立的唯一条件以及需要采取何种控制措施的关键。

预防性用药的实施 医疗卫生机构应当根据暴露级别和暴露源病毒载量水平对发生艾滋病病毒职业暴露的医务人员实施预防性用药方案。 预防用药实施程序 1符合服药条件者应尽早服药，暴露后应尽量在最短时间内（4小时内，最迟24小时内）开始预防性治疗。 2.一旦服药，应坚持全程（28天）服用，切勿随便停药。 预防性药物治疗方案 1.基本用药程序：两种逆转录酶抑制剂，使用常规治疗剂量，连续服

艾滋病检验中人员的生物安全防护

艾滋病检验中人员的生物安全防护 【摘要】艾滋病属于严重的传染性疾病，患者发病机制多由感染免疫缺陷病毒（HIV）所致，该疾病可以通过血液、唾液、体液等多种途径进行传播，从而使艾滋病的发病率呈不断上升 趋势。到目前为止该疾病尚未有完全治愈和有效的防治措施，且疾病的致死率极高，因此该 疾病对人们的身体健康和生命安全造成了巨大的威胁。艾滋病检验中的检验人员需要长期和 艾滋病患者或IHV携带者的血液进行接触，因此其具有较高的艾滋病感染风险，为了保障检 验人员的人身安全，需对其采取有效的生物安全防护措施。 【关键词】艾滋病；检验人员；生物安全防护 艾滋病（AIDS）也被称为获得性免疫缺陷综合征，是继癌症疾病后，另一大严重危害人类健 康和生命安全的疾病，其在全球范围内都具有一定的影响力。有资料显示，近年来艾滋病的 发病率呈逐年上升趋势，且我国艾滋病发病例数已超过60万，不仅给患者自身带来了严重 的影响，同时也加大了艾滋病病检人员职业暴露的发生率，而我国仍有部分检验人员的自我 防护意识较差，因此相关单位需对其进行相关的引导或教育，才能有效提高检验人员的自我 安全意识，进而减少艾滋病的感染几率和保障检验人员的健康和生命安全[1]。 1.检验人员在艾滋病检验中存在相关危险因素分析 艾滋病患者和HIV感染者的血液、精液、阴道分泌物以及黏膜破损渗出液中具有大量的艾滋 病病毒，且这些病毒传染性极强，而患者的唾液、汗液、乳汁以及其他体液中也存在少量的 艾滋病病毒，这类病毒传染性较低。由于艾滋病病检检验人员需要长期对艾滋病患者和HIV 感染者和与其血液或机体进行接触，因此其感染艾滋病的风险性较高，检验人员在艾滋病检 验中存在相关危险因素主要有：（1）皮肤破损，当检验人员的皮肤存在溃疡、擦伤、切口 等损伤且暴露时，当其接触到艾滋病患者或HIV感染者的血液、体液时，极易发生感染[2]。（2）黏膜接触，人体的黏膜下血液循环和黏膜组织距离较近，且黏膜组织十分薄弱，而检 验人员对患者的血液样品进行检验前一般需作离心操作，若操作不当则会使血液飞溅，当血 液落入到检验人员的鼻腔黏膜、眼结膜或口腔中时，便会引发检验人员出现感染，黏膜接触 暴露产生感染的危险性通常低于皮肤破损暴露所引发的感染。（3）穿刺接触，在穿刺过程中，若检验人员的皮肤不慎被针头刺穿或刺破，带有HIV病毒的血清或血液便会流入到检验 人员的皮下组织，甚至是血液循环系统中，从而引发检验人员发生感染。 2.提高艾滋病检验中检验人员的生物安全防护措施 2.1做好检验人员职业防护培训，不断提高检验人员安全防护意识 为减少艾滋病病检工作中检验人员职业暴露的发生和降低其感染艾滋病的几率，单位需做好 职业防护培训和安全教育，通过制定正规和完善的岗前培训制度，以不断提高检验人员的检 验理论水平和实践操作技能，并使其全面了解和掌握艾滋病职业暴露相关的防护知识，然后 再对其进行考核，考核通过后，方可上岗。此外，单位还需引导检验人员在检验过程中认真 和严格执行相关的消毒和隔离流程，不仅能降低检验人员自身的职业感染危险性，同时还能 有效减少检验过程中的交叉性感染[3]。 2.2对检验器具进行定期清洗和消毒 完成血液检测后，检验人员需采用2000mg/L的次氯酸钠溶液对台面和检验器具进行清洗， 清洗干净后，采用高浓度的乙醇对生物安全柜的台面和检验器具进行消毒，以减少HIV病毒 残留。此外，实验室的垃圾需分类收集和处理，确保生活垃圾和检验仪器垃圾分开存放。由 于检验室环境存在持久性的潜在感染因素有一部分来源于检验仪器垃圾，因此在进行垃圾处 理时需做到打包严密，由专人进行管理和运送。

预防艾滋病教案

预防艾滋病 【教学目的】 1、正确认识艾滋病的危害及传播途径 2、增强预防艾滋病自我保护意识和能力。 3、培养学生健康的生活方式 【教学重点】 1、在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。 2、通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。 3、通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。 【辅导准备】多媒体设备、图片、课件、卡片、红丝带等。 【教学重点】 一、引入 1、学生观看濮存昕的关于预防艾滋病的公益广告。 2、老师手系红丝带，让学生通过红丝带结合刚刚看过的广 告引出艾滋病这个主题。 3、给学生介绍艾滋病的小故事，让学生了解艾滋病的起 源。 4、让学生了解什么是艾滋病病毒。 5、进一步让学生了解艾滋病，以及艾滋病的危害，其中包 括艾滋病的四期症状。 二、传播途径 1、观看视频（让学生从视频中了解艾滋病的传播途径，而 且动画视频能更好的让学生认识到艾滋病的传播途径） 2、提问学生，让学生自己总结刚刚视频传达给他们的主要 信息，以此让学生更加深刻记忆。 3、介绍艾滋病的传播途径。 三、判断 1、观看学生示范（语言交流、礼节性接吻、拥抱、握手、 打喷嚏、咳嗽），并让其他学生判断这些行为是否会传播艾滋病。 2、老师小结那些行为不会传染艾滋病。 四、诗歌朗诵 让学生上台朗诵汪国真的《热爱生命》，这样既可以培养学生朗诵的兴趣爱好，还可以达到让学生珍爱生命的目的。 五、提出问题 老师提出问题：如果你身边就有艾滋病患者，你会怎么对待他？ 让学生上台发言，表达自己的看法，最后老师讲述自己的做法。

通过这种方式，让学生明白，什么是平等的，我们应该平等对待身边的每一个人，热爱每一个人的什么。 六、许下诺言 1、学生代表带领同学们宣誓，热爱生命，远离艾滋。 2、贴签名。老师事先在黑板拉好红丝带，让学生集体签名， 然后把便签纸贴在红丝带上。 七、老师做最后总结。 八、结束。

小学语文评课记录

小学语文评课记录 这是三年级的一篇精读课文。文章旨在引导学生观察和发现大自然的语言。培养学生观察生活、热爱大自然、热爱发现的品质。整节课的出色之处有几点： 一、充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性。例如：分析课文中的七种大自然的语言时，都配以形象的图片，从而使学生更易于把握文中所描述的现象。在讲解“三叶虫”化石时，配上图片，让学生对其有一定的感观认识。因为“三叶虫”并不是学生所熟知的。如果只是用大量文字解释，则不利于学生把握。在拓展知识的环节中，所展示的大量图像，更开阔了学生的视野，从而创设情景，激发学生的想像与创作。 二、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。这篇文章就知识来说，其实并不难。但是，作为这种抒情性较强的文章来说，如何更好地引导学生体验其中的情感，如何使学生融入文章，则显得更重要。于是，这位老师则发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。课件的泛读，强调了字词音韵的把握与情感的渲染。老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，则培养了学生的朗读能力。而学生自由读与默读，就是要让学生进行自主的体会，强调学生的自我体验。还有开火车读，男女比赛读，又能充分调动学生的积极性，准确地把握到了学生好胜的心理特点。这些形式多样的朗读方式，都有助于学生对文本的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。 三、建立“大语文”观念，侧重培养学生的学习能力。语文作为一种人文学科，它必然蕴涵了各方面的知识。自古以来，文、中、哲也是不分家的。而且语文特有的人文性与工具性，也要求我们必须建立“大语文”观念。因此，这位老师很好地拓展了三叶虫、地壳运动等知识，拓展了大自然的各种语言，引导学生要热爱大自然。而且，让学生做做小科学找出大自然的语言，从而培养学生的浏览课文的能力；让学生做做小诗人、小作家，从而培养他们的转化能力与体验力。 一、陈月琴作中心发言： 第四单元的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本单元的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。

艾滋病防治结课论文

艾滋病的预防 艾滋病，即获得性免疫缺陷综合征。是人类因为感染人类免疫缺陷病毒HIV 后导致免疫缺陷，并发一系列机会性感染及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征。目前，艾滋病已成为严重威胁世界人民健康的公共卫生问题。1983年，人类首次发现HIV。目前，艾滋病已经从一种致死性疾病变为一种可控的慢性病。 大多数感染了艾滋病病毒的人,仍然是健康的,并能在没有症状或只有轻微疾病的情况下生活多年.即使他们看起来健康,自己也感觉健康的时候,他们仍能够将艾滋病病毒传染给其他人,终生具有传染性.其传播途径主要包括: (1)性传播,通过性行为在男同性恋者之间及异性间传播,也可通过人工授精传播; (2)血液传播,通过接受HIV感染者捐献的血液或器官,使用受HIV污染的血染液制品或与HIV感染者共用注射针头而被感染,此外,接触HIV感染者体液或HIV 培养物的医务人员和实验人员存在感染HIV的职业危险性; (3)母婴传播,感染HIV者的母亲,可在子宫内或在分娩时将HIV传染给新生儿。除此之外,人与人的一般接触并不会导致HIV的传播,对此不必过分敏感和恐惧. 针对这三种不同的传播途径,科学家们建议应当采取以下措施：1、预防艾滋病的性传播，洁身自爱，保持忠贞单一的性关系，发生危险性行为时正确使用避孕套，及时治疗性病；2、预防艾滋病的血液传播，不使用未经检测的血液及血液制品，不吸毒，不与别人共用针具吸毒，穿耳或身体穿刺、文身、针刺疗法或者任何需要侵入性的刺破皮肤的过程都有一定的艾滋病病毒传播危险；3、母婴传播预防：艾滋病病毒可在怀孕，分娩或者孩子出生后的母乳喂养过程中传播，感染艾滋病病毒的妇女应避免怀孕,如怀孕应人工流产，孕,产妇在分娩前，后使用抗病毒药物，可降低母婴传播的几率，采用人工喂养，也可减少艾滋病病毒感染的危险性。尽管艾滋病毒见缝就钻，但是它们只能在血液和体液中活的细胞中生存，不能在空气中、水中和食物中存活，离开了这些血液和体液，这些病毒会很快死亡。只有带病毒的血液或体液从一个人体内直接进入到另一个人体内时才能传播。它也和乙肝病毒一样，进入消化道后就会被消化道内的蛋白酶所破坏。因此，日常生活中的接触，如：握手，接吻，共餐，生活在同一房间或办公室，接触电话、门把、便具，接触汗液或泪液等都不会感染艾滋病。 在对艾滋病有了基本的认识的同时我们也了解到：现在艾滋病问题日益严峻

《预防艾滋病》教案

《预防艾滋病》教案 教学目的 1掌握艾滋病的基本知识 2 了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻 3掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识 4 了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理 5 关爱他人，共享生命 教学对象：高一学生 教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备： 学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。 教学过程： 一、导语： 1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。 2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病

毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。 二、学校预防艾滋病健康教育的内容 1、有关艾滋病的基本概念如：什么是AIDS（艾滋病Acquired Immuno- D eficiency Syndrome的英文缩写）？什么是HIV（艾滋病病毒Human Immuno- Deficiency Virus的略称）？HIV这种病毒有哪些生物特性？等。 2、艾滋病的流行状况 可重点介绍两方面。一是它在世界和中国的蔓延情况，如：（1）艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。（2）蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免；（3）我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。二是青少年受到的危害，如：（1）全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年；（2）处于性发育阶段的青少年是主要受害者；（3）女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边；预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。 3、艾滋病的严重危害 可侧重于以下内容：（1）尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。（2）人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。（3）艾滋病造成的损失不仅局限于个人，

艾滋病小斗士案例分析

《艾滋病小斗士》案例分析 高淳县固城中心小学俞双良 【案例1】 《艾滋病小斗士》第二课时教案设计 高淳县桠溪中心小学魏琳琳 教材简析： 这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。作者采用倒叙的手法，先写12岁的南非儿童恩科西的去世以及联合国秘书长安南的感叹点明题意，再叙述恩科西的身世遭遇及与艾滋病顽强抗争的精神，最后以南非前总统曼德拉的讲话阐明主题。告诉人们要热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。 目标预设： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生用科学的态度认识艾滋病, 关爱艾滋病患者。教学难点： 通过学习具体的语言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。 设计理念： 《语文课程标准》指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 设计思路： 这节课我从小斗士引出文章的主人公恩科西，再简单介绍恩科西，从而引出恩科西面临着巨大的不幸，学生找句子、抓关键词体会。接着由不幸过渡到他如何顽强抗争，让学生有感情地朗读他的话，体会他的顽强，然后总结课文。因为恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心艾滋病人，所以被人们称为艾滋病小斗士，整个教学中我让学生五次读题，一步步让学生深入进去，感受恩科西的勇敢、顽强。紧接着引出关注艾滋病防治问题的国际性标志——“红丝带”，增长知识，了解它的象征意义并简介“世界艾滋病日”。最后引导学生说说今后我们该如何面对困难。

预防艾滋病的安全教育

新思维中等职业学校 （安全教育教案） 第十五周日期：2013 年12 月13 日 班级：高一商务助理班班主任：黄欣然 主题：预防艾滋，从己做起 教案内容 教学目标 1、使学生了解什么是艾滋病。 2、让学生知道如何预防艾滋病。 3、让学生懂得珍爱生命，预防艾滋病。 教学过程 一、什么是艾滋病？ 艾滋病病毒简称HIV是一种能攻击人体免疫系统的病毒它把人体免疫系统中最重要的T4淋巴细胞作为攻击目标大量吞噬破坏T4淋巴细胞从而破坏人的免疫系统最终使免疫系统崩溃使人体因丧失对各种疾病的抵抗能力而发病并死亡科学家把这种病毒叫做“人类免疫缺陷病毒”艾滋病的英文缩写词AIDS 的音译曾译为“爱滋病”“爱死病”1981年在美国首次发现和确认病毒侵入后人体即丧失免疫功能容易感染其它疾病而死亡一般通过性接触静脉注射及输血等途径传染被称为“20世纪的瘟疫” 二、哪些人易患艾滋病？ 1、吸毒者 经静脉注射毒品成瘾者约占全部艾滋病病例的15%～17%，主要是因为他们在吸毒过程中反复使用了未经消毒或消毒不彻底的注射器、针头，而其中被艾滋病毒污染的注射器具无疑造成了艾滋病在吸毒者中的流行和传播，使吸毒者成为第二个最大的艾滋病危险人群。滥用成瘾性药物和毒品是艾滋病多发和流行的一个重要原因。 2、接受输血或血液制品者

除了抗血友病制剂外，其他血液与血液制品（浓缩血细胞、血小板、冷冻新鲜血浆）的输注也与艾滋病的传播有关。 3、艾滋病的其他高发人群 从年龄上，艾滋病虽可发生于任何年龄阶段，但事实说明90%以上发生于50岁以下的人群，而其中又主要发生在两个年龄组，即20～40岁的成人组和婴幼儿组。由于患有艾滋病的母亲也可通过胎盘、产道、乳汁传播给出生前或出生后的婴幼儿，因而由患有艾滋病的妇女所生的小孩，也是艾滋病的易感者。 4、男性同性恋者 包括双性恋者因为肛交，所以是艾滋病的高危人群。但同性恋不等于艾滋病。 5、与高危人群有性关系者 与高危人群有性关系者是艾滋病的易感人群。同性恋的易感性在前面已提过，这里主要讲一下与高危人群有异性性关系者对艾滋病的易感性。有许多例子可以证明艾滋病可以在异性性生活中相互传播。 三、讨论青少年如何预防艾滋病？ 1、了解艾滋病的危害及其传播方式，艾滋病传播的途径有三种：母婴、血液、性途径，自觉地保护自己。 2、洁身自爱，避免婚前和婚外性行为，遵守性道德、不搞性乱，不卖淫嫖。 3、不吸烟、不吸毒。吸烟者比不吸烟者容易染上吸毒。共同注射器吸毒是我国感染艾滋病的一个主要途径，青少年绝不可以尝试。 4、不轻易接受输血和血制品。（如必须使用，要求医院提供经艾滋病病毒检测合格的血液和血制品）。 5、不与他人共用针头、针管、纱布、药棉等用具。 6、不去消毒不严格的医疗机构或其他场所打针、拔牙、穿耳朵眼、纹身、纹眉、针灸或手术。 7、避免在日常救护时沾上受伤者的血液。 8、不与他人共用有可能刺破皮肤的用具，如牙刷、刮脸刀和电动剃须刀。 人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。预防艾滋，从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦染上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭，危害社会。毒品这东西碰都不能碰。

预防艾滋病教育教案

预防艾滋病教育教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

预防艾滋病教育教案 教学目标: 1、掌握艾滋病的基本知识 2、了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻 教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料;以小组为单位编制3～5个与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。 教学过程： 一、导语： 1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。 2001年9月30日止，全国艾滋病病毒感染者共报告28133例，其中艾滋病病人1208例，死亡641例。专家估计，2001年底，全国实际感染艾滋病病毒的人数已超过60万。艾滋病已经遍及全国31个省、自治区和直辖市。如果不花大力气控制，到2010年，预计我国艾滋病病毒感染者将会超过1000万。而如果控制的好的话，这一数字会降到150万。 二、学校预防艾滋病健康教育的内容 1、艾滋病的流行状况

一是它在世界和中国的蔓延情况，如：(1)艾滋病被发现迄今仅20年，可已导致全世界7000多万人感染，300多万人死亡。(2)蔓延波及世界各国，我国各省区市也无一幸免;(3)我国已进入艾滋病快速蔓延阶段，截止2002年底全国HIV感染者已超过100万。 二是青少年受到的危害，如：(1)全球HIV感染者约70%是15-39岁青壮年;(2)处于性发育阶段的青少年是主要受害者;(3)女青少年尤其易感。介绍目的是让学生看到：艾滋病就在自己身边;预防艾滋病工作已迫不及待，现在就应该行动起来。 学生自主发言 2、艾滋病的严重危害 (1)尽管全世界的科学家都在日以继夜研究，但迄今为止还没有找到可根治的药物，也没有能有效预防其发生的疫苗。(2)人一旦感染HIV，大多数将迟早发病、死亡。(3)艾滋病造成的损失不仅局限于个人，且牵连到家庭、子女和亲友。(4)艾滋病不是简单的疾病问题，而是危及人类生存发展的重大社会问题。它导致的社会发展迟滞、劳动力损失、医疗费用急剧增加，社会福利水平下降等灾难性影响，波及整个国家和民众。 学生小组讨论 三、学生交流宣传预防艾滋病的口号。 四、课堂小结 今天学到的有关预防艾滋病的知识。呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命!

关于艾滋病的读后感

关于艾滋病的读后感 与恩科西相比，我们差距太大了，在那样的环境他不但自己不害怕，还主动去帮助别人，他拥有的不只是爱心，还有坚定的信心。 我们要学习他那样乐观的生活，如何面对生活学习中的困难，和用积极的态度去面对我们的整个人生，学会去帮助别人，去战胜苦难! 今天我做完作业，没什么事做，就拿出一本语文书看，打开就翻到了《艾滋病小斗士》这篇文章，我便认认真真的开始读了起来，读了一遍我知道这篇文章是讲一个叫恩科西的黑人男孩。一出生就携带艾滋病，但是他竟然一直挺到了上学的年龄。9岁那年恩科西开始上学了，当他得知自己有艾滋病时，不是悲观消沉，而是开始学习怎样面对可拍的艾滋玻但是2001年6月1日这天小恩科西终于静静地离开了人世。 我感觉这篇文章很好看，于是我又开始读一遍，当我读到：“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童时不会被传染的。”读到这句话时我十分感动，我想如果我们班要是又一位艾滋病儿童的话，我一定会关爱他，跟他一起玩游戏，而不是对他另眼相看。 我觉得现在世界上的艾滋病人十分缺少关爱，没有人和他们玩，没有人和他们说话，他们十分孤单，所以我建议全

世界的人民取爱护艾滋病人，让他们远离痛苦。 最后我感受到自己远远不如恩科西，记得有一次，我生病了，早上爸爸叫我起床上学，我就死懒在床上不起来，有气无力的对爸爸说：“我生病了，今天就不去上学了吧!”我本来以为吃点药就好了，可是爸爸说要带我去打针，来到医院，打完针后已经三点了，回到家我也就没去上学。通过这件事我感受到自己一点不如恩科西，他得了艾滋病还去上学，可我一点小感冒就把我吓的不敢上学。我们真应向恩科西学习呀!恩科西他遇到困难不是悲观消沉，而是坦然地面对生活。

二年级预防艾滋病教育教案

二年级预防艾滋病教育教案 教学目的 1掌握艾滋病的基本知识 2 了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻 教学方式：学生交流和教师讲解 教学内容：比较浅显、比较实用的知识 教学准备： 学生：课前布置学生自己上网查有关艾滋病的资料；以小组为单位编制3～与艾滋病有关的问题；每个小组想一句宣传预防艾滋病的口号。 一、导语： 同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？ 二、学校预防艾滋病健康教育的内容 1、艾滋病的症状 （1）人感染HIV后，一般经历多年后才出现症状。他表面上可是完全健康的，但血液、精液和阴道分泌液中存在着大量HIV病毒，有很强的传染性。（2）若某人发生上述危险行为后，出现长期低热、体重急剧下降、盗汗、慢性腹泻和咳嗽、全身淋巴结肿大等症状，应注意排除艾滋病。（3）进入发病阶段后，患者体内免疫系统受到全面破坏，所以会出现肺炎、脑炎、结核、乙肝、病毒性疱疹、口腔霉菌感染等“条件性感染”（对正常人不会致病的病原体能在他们身上引起感染），以及恶性肿瘤等。上述病症一旦出现，表明患者已进入艾滋

病晚期，生存时间将明显缩短。 2、艾滋病的诊断 重点介绍两个概念。第一，因为不同HIV感染者的潜伏期（从感染到发病）长短不同，短则2-3年，长则10年以上。这段时间没有表面症状。若有怀疑应尽快到医院，通过HIV血清检测来确诊。这样做，不仅使自己能通过服用药物等，使生存期明显延长，且可避免使他人受害。第二，在感染HIV初期，可能因身体产生的HIV抗体数量还少，尽管已被感染但检测不出来。这段时间称“窗口期”。他应该一两个月后再去检测一次，真正确定是否感染。 3、艾滋病的传播方式 内容可分两类，具同样的重要性。首先是它有非常明确的传播途径。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、阴道液中。传播途径有三种：（1）性接触传播。（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。其次，应明确告诉学生，一般日常生活接触不传播艾滋病。内容尽量具体，如：咳嗽、打喷嚏、握手、礼节性接吻；同在一个教室上课，一起吃饭，一起玩；共用电话、茶杯、马桶垫、游泳池、毛巾等；蚊子等昆虫叮咬；都不会传播艾滋病。懂得这些知识后，将使青少年明白艾滋病的传播途径明确，从而增强预防的信心；同时有助于消除对艾滋病