潍坊市高等职业教育与区域经济协调发展的现状分析-教育文档

潍坊市高等职业教育与区域经济协调发展的现状分析

摘要：本文通过分析职业教育与区域经济协调发展的现状，为后续的分析研究提供基础资料，以便最大限度地将丰富的职业教育资源服务于区域经济的发展，使潍坊市的经济达到持续健康发展的目的。

一、潍坊市高职教育概述

我国从1996年就提出：高职人才的培养目标是“培养实用型、技能型人才，优先满足第一线和农村地区对高等实用型人才的需求”。按照这个培养目标，就我国的具体情况而言，广义上的高等职业教育包括学历教育和非学历教育两类，但一般是指限定在学历教育范围内的狭义的“高等教育”，如潍坊科技学院和潍坊科技职业学院都属于高等职业教育的实施主体。通常对“高等职业教育”的界定采用狭义上的定义。

潍坊市职业教育资源丰富、类型多样，高等职业教育规模较大。截止2014年，共有各类高等教育院校14所，其中本科院校为潍坊学院、潍坊医学院、潍坊科技学院三所，全日制在校生万人;职业教育成绩斐然。从2010年开始，连续四年承办全省职业院校技能大赛，在2011年全省高职高专院校学科19大类评价排名中，潍坊职业学院、山东科技职业学院、山东畜牧兽医职业学院在文化教育、轻纺、环保气象、农林牧渔与安全五大类中名列

第一，占全省1/4多;职业教育探索突破较多。

二、潍坊市区域经济发展现状

区域经济泛指一定区域内的人类经济活动。在一定区域内，区域经济是由各种地域构成要素和经济发展要素有机结合、多种经济活动相互作用所形成的、具有特定结构和功能的经济系统。区域经济是以一定地域为范围，并与经济要素及其分布密切结合的区域发展实体。

按2014年潍坊市国民经济和社会发展统计公报公布的信息，2014年潍坊市GDP为亿元，比2013年增长%。按常驻人口计算，人均GDP达到51826元（按年末汇率折算为8470元），实现增长%。到2014年末，全市规模以上工业企业达到3907家，工业增加值%，实现主营业务收入亿元，增长%，利润总额亿元，增长%，利税总额

亿元，增长%。财政收入运行平稳，民生支出保障有力。全市一般公共预算收入完成亿元，增长%。

三、潍坊市经济发展对高职教育人才需求的现状分析

（一）潍坊市高职教育要培养满足各个产业需求的人才。潍坊市高等职业教育要与潍坊地区的经济相适应，培养出适应潍坊市未来发展的专业化人才。按照潍坊市产业结构的特点，对人才的需求主要体现在这几个方面：第一，传统产业对人才的需求。潍坊市的传统产业包括机械、轻工、纺织、建材、化工、盐业等，传统产业走到今天，需要淘汰落后产能、提高生产发展水平，需

要大量的技术专业人才，特别是科技攻关人才、技术推广及普及人才;第二，新兴产业对人才的需求。山东半岛蓝色经济区城镇发展规划中，潍坊市的城市职能将重点倾斜海洋化工以及现代制造业;第三，第三产业对人才的需求。金融保险、商品流通、娱乐、旅游、信息咨询等行业是第三产业中附加值高、市场潜力大的行业，这些行业的快速发展需要大批具有多种才能、可以独当一面的复合型和竞争型人才。

（二）潍坊市高职教育要符合人才需求的特点。第一，人才需求的多元化。从潍坊市经济发展定位和产业结构的布局可以看出，人才的需求不仅是要满足工业、农业、第三产业及化工、制造业等各个产业的要求;第二，人才需求的“即用化”。第三，人才需求的“终身教育”理念。在国家政策的大力扶持下，伴随着潍坊市经济的迅速发展，大部分企业也会不断地发展、壮大，同时也有部分企业面临淘汰的可能，这就对企业员工提出了更多的要求。一方面企业的发展需要员工自身去不断地学习、提高，才能跟上企业发展的步伐，不至于被新技术、新观念所淘汰。另一方面，被淘汰企业的员工只有掌握了先进的技术、观念才能被新的企业所接受。因此，需要人才具有“忧患意识”，树立“终身学习”的理念，并认真践行，只有这样才能很好地实现人生价值。

山东省教育科学规划课题申请·评审书

2020年山东省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题 申请?评审书 课题名称 课题类别 学科分类 课题负责人 责任单位 填表日期 山东省教育科学规划领导小组办公室

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报山东省教育科学规划课题。认可所填写的《2020年山东省教育科学规划课题“疫情与教育”专项课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受山东省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护山东省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．明确课题研究的资助和立项部门。山东省教育科学规划课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“山东省教育科学规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经山东省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 7．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 9．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 10．按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。 11．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。 二、作为课题研究者，本人完全了解山东省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权山东省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向我省有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年月日

职业教育与区域经济发展的问题及对策

职业教育与区域经济发展的问题及对策 1.服务区域经济发展的意识不强，社会服务能力有限 随着我国高等教育大众化的发展，高校之间的竞争日趋激烈，职业教育作为高等教育的重要组成，在经济社会发展中发挥着十分重要的作用。然而，受到传统学历教育的影响，职业教育在公众的传统思想中一直处于劣势地位，对此，一些职业院校为了迎合公众的需求，在办学方向上偏离了技能教育，走上了学历化的办学道路，如此一来在服务区域经济发展上的效用大打折扣。服务区域经济发展作为职业教育的重要职责之一，然而，当前一些职业院校并未能从根本上认识到服务区域经济发展对于自身发展的重要意义，在人才培养上并未能从区域经济发展的全局进行把握，参与区域经济发展积极性不足。一方面，在区域产业结构调整和升级中的带动作用不明显，尤其在产学研层面，科研产出效率较低，未能发挥出其在区域经济增长点培育方面的效用。另一方面，职业院校未能发挥出在企业员工继续教育方面的作用，企业作为区域经济发展的内核，是区域经济发展的支柱，并且职工继续教育作为现代职业教育的重要组成，职业院校理应承担起这一重任。然而，目前大多职业院校对企业职工继续教育的关注度还不够高，在企业员工职业教育中的投入的精力还不足，由此可见，在区域经济建设过程中，职业院校

未能发挥出其在区域人才培养、技术推广、科学研究以及社会服务等方面的作用。职业教育服务于区域经济发展，能够为区域经济增长做出相应的贡献，同时职业教育的发展也离不开区域的资源投入和支持。从我国区域经济发展的现实情况来看，区域发展的不均衡状况十分突出，尤其是我国西部地区与东中部之间的发展差距巨大，区域经济发达地区对职业教育的投入远远高于欠发达区域。欠发达区域职业教育由于长期得不到充足的办学资金支持，导致办学的软硬件基础较差，教学质量也难以得到提升，在技能劳动力培养和供给上难以满足区域经济发展需求，这样一来，会带来恶性循环效应，严重影响区域经济和区域职业教育的可持续发展。 2.办学定位偏离区域经济发展需要，人才培养质量有待提升 职业院校的办学定位是其当前和未来一段时间内的发展主线，缺乏科学合理的办学定位不仅会对职业院校的发展产生致命的影响，同时也不利于区域经济社会的发展。当前，从我国职业院校的办学定位上来看，趋同化现象较为严重，在自身发展战略和定位的选择上还存在着诸多问题，一方面，职业院校的办学定位比较随意，未能在对区域经济发展特色和自身现实条件充分考量的基础上进行定位，另一方面，在办学方向上缺乏自身特色，一味追求“大而全”，办学模式趋同，偏离区域经济发展的多方面需求。职业院校的办

潍坊市学校安全教育平台入口【官方】

潍坊市学校安全教育平台入口【官方】 为了方便潍坊市学生登录学校安全教育平台，特意收集了具体网址如下文： 点击进入：潍坊市学校安全教育平台 【安全教育】学校食品安全知识宣传资料 一、食品安全常识 1、购买食物时，注意食品包装有无生产厂家、生产日期，是否过保质期，食品原料、营养成分是否标明，有无QS标识，不能购买三无产品。 2、打开食品包装，检查食品是否具有它应有的感官性状。不能食用腐败变质、油脂酸败、霉变、生虫、污秽不洁、混有异物或者其他感官性状异常的食品，若蛋白质类食品发粘，油脂类食品有“哈喇”味，碳水化合物有发酵的气味或饮料有异常沉淀物等均不能食用。 3、不到校园周边无证摊贩处购买盒饭或食物，减少食物中毒的隐患。 4、注意个人卫生，饭前便后洗手，自己的餐具洗净消毒，不用不洁容器盛装食品，不在食堂乱扔垃圾防止蚊蝇孳生。 5、少吃油炸、油煎食品。 二、选购冷饮食品的方法 冷饮食品是冷冻饮品和饮料的总称。冷冻饮品包括冰淇淋、冰棍、雪糕和食用冰;饮料包括固态饮料和液态饮料，如麦乳精、果味粉、咖啡、碳酸饮料、果(蔬)汁饮料、含乳饮料、植物蛋白饮料、瓶

装饮用水等。冷饮食品主要是以水、糖、淀粉、乳、蛋、果、菜等为原料，经过不同的配方和加工方法制作而成的一大类清凉消暑食品。随着人们生活水平和饮食习惯的变化，其品种和数量日益增多，并逐渐向营养、健身方向发展。因此，对其卫生质量应予以足够的重视。选购冷饮食品要做到以下几点： 1、看包装：产品包装严密无损、商标内容完整，品名、厂名、厂址、净重、主要成分、生产日期和保质期等清晰可见。 2、看色泽：产品色泽应与品名相符，若其颜色过于鲜艳，失之自然，就有可能是添加了过量色素所致，不要购买和食用。 3、闻香味：产品香味应与品名相符，应香气柔和，无刺鼻，无异臭味。若有异味，则表明已变质。 4、品滋味：产品滋味应酸甜适宜，不得有苦味、涩味、酒味(酒精饮料除外)。 5、观液汁：产品应清澈透明、无杂质、不混浊，无沉淀。如果发现饮料分层，有絮状沉淀或有大量搅不散的沉淀，是已变质的显著标志，不能饮用。另外若在运动后或空腹时大量食用冷饮食品，会强烈刺激胃肠道、心脏，使之发生突发性的痉挛现象，导致各种酶促化学反应失调，女性月经紊乱等病症发生。 三、蔬菜水果的农药残留 蔬菜和水果能提供丰富的纤维、维生素、矿物质。由于某些菜农未按规定使用农药，造成蔬菜水果表面多残留着一些农药，特别是刚喷过或喷过农药不久就收割上市的蔬菜，食用后对身体健康有害。

教育科学研究常用方法

教育科学研究方法 研究教育现象及其规律所采用的方法。中国教育科学研究方法是以马克思主义为指导，采取多种方法，以探求教育内部各要素之间和其他事物之间的关系，以及教育的质与量之间的变化和规律。 古代的中国和西方，都有总结教育经验的记载，所用方法有的是有关事实的记录,也有初步的经验概括,但都没有形成一套科学的研究方法。随着资本主义生产的发展，教育事业的兴起，社会科学研究的调查法、文献法、历史研究法，以及自然科学研究的归纳法、实验法、统计法等，都先后进入教育科学研究领域。特别是K.马克思、F.恩格斯创立的辩证唯物主义和历史唯物主义，为教育科学研究奠定了科学的方法论基础，使教育科学研究方法的使用进入了一个新的阶段。 教育科学研究常用的方法如下： 观察法。教育科学研究广泛使用的一种方法。研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所要研究的情况。观察法不限于肉眼观察、耳听手记，还可以利用视听工具，如录音机、录像机、电影机等作为手段。观察法的步骤是：①事先做好充分的准备，制订观察计划。先对观察的现象作一般的了解，然后根据研究的任务和研究对象的特点，确定观察的目的、内容和重点。如果情况复杂或内容多,可采取小组分工观察。最后制定整个观察计划,确定进行观察全过程所需的次数、时间、记录用纸、表格，以及所采用的仪器等；并考虑如何保持被观察对象的常态等等。②按计划进行实际观察。在进行过程中，既要严格按照计划进行，必要时也可随机应变。要选择最适宜的观察位置，集中注意力，记下重点，不为无关现象扰乱,观察时可借助仪器及时作记录,不要事后回忆。③及时整理材料，对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工,删去一切错误材料,然后对典型材料进行分析。如有遗漏，及时纠正，对反映特殊情况的材料另作处理。 文献法。通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。文献法的步骤是：①搜集与研究问题有关的文献，如图书、资料、文件和原始记录等。然后从中选择重要的和确实可用的材料分别按照适当顺序阅读。②详细阅读有关文献，边读、边摘录、边立大纲。 ③根据大纲，将所摘录材料分条组织进去。④分析研究材料写成报告。使用这一方法须注意：查阅文献之前，要有与研究问题有关的知识准备，否则难于从材料的分析中作出正确的结论。调查法研究者有计划地通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的，直接或间接的），比较充分地掌握有关教育实际的历史、现状和发展趋势，并在大量掌握第一手材料的基础上，进行分析综合，找出科学的结论，以指导以后的教育实践活动。 调查法。一般的是在自然的过程中进行的，通过访问、发问卷、开调查会、测验等方式去搜集反映研究现象的材料。在调查的过程中，经常利用观察法作为调查和核对材料的手段。调查法必要时可同历史研究法、实验法等配合使用。调查法的步骤是：①准备。选定调查对象，确定调查范围，了解调查对象的基本情况；研究有关理论和资料，拟定调查计划、表格、问卷、谈话提纲等，规划调查的程序和方法，以及各种必要的安排。②按计划进行调查活动，通过各种手段搜集材料。必要时可根据实际情况的变化，对计划作相应的调整，以保证调查工作的正常开展。③整理材料。包括分类、统计、分析、综合，写出调查研究报告。 统计法。通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。这是数理统计方法在教育方面的应用。统计法可用于对教育行政效率的检验，对教育经费的合理分配，对课程分量规定的测定，对学生的成绩的科学比较等等。在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，如整理实验或调查来的

课题

附件5： 山东省教育科学规划课题 申请书 课题名称 课题类别 C.一般课题 学科分类J.基础教育 课题负责人闫倩倩 责任单位禹城市市中办中心小学 填表日期 2015.11.24 山东省教育科学规划领导小组办公室 2015年11月修订

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报山东省教育科学规划课题。认可所填写的《山东省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意山东省教育科学规划领导小组办公室有权使用《投标申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受山东省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护山东省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵守课题管理规定。遵守《山东省教育科学规划课题管理办法》的规定。 7．明确课题研究的资助和立项部门。山东省教育科学规划课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“山东省教育科学规划××年度××××课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经山东省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 10．遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 11．按照预期完成研究任务。课题立项获得批准的资助经费低于申请的资助经费时，同意承担课题并按预期完成研究任务，达到预期研究目标。 12．成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等公开发表，并在学术界和实践领域产生一定的影响。 二、作为课题研究者，本人完全了解山东省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权山东省教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向我省有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签章）：＿闫倩倩＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年月日

潍坊市建筑施工企业三类人员安全能力模拟考试题

潍坊市建筑施工企业三类人员安全能力模拟考试题 一、单项选择题 1．在高温和低温条件下不准使用的千斤顶是( )： A．移动式螺旋千斤顶 B．齿条千斤顶 C．液压千斤顶 D．固定式螺旋千斤顶 2．《建筑法》规定，大型建筑工程或者结构复杂的建筑工程，可以由两个以上的承包单位联合共同承包。共同承包的各方对承包合同的履行( )。 A．独立承担各自的责任 B．承担连带责任 C．不承担责任 D．承担适当的责任 3．依照建筑法规定被吊销资质证书的，由( )吊销其营业执照。 A．建设行政主管部门 B．中国建筑业协会 C．工商行政管理部门 D．各地人民政府 4．企业在安全生产许可证有效期内，严格遵守有关安全生产的法律法规，未发生死亡事故的，安全生产许可证有效期届满时，经原安全生产许可证颁发管理机关同意，不再审查，安全生产许可证有效期延期( )年。 A．1 B．2 C．3 D．6 5．塔机顶升作业，必须使( )和平衡臂处于平衡状态。 A．配重臂 B．起重臂 C．配重 D．小车 6．下列哪个安全装置是用来防止运行小车超过最大或最小幅度的两个极限位置的安全装置?( ) A．起重量限制器 B．超高限制器 C．行程限制器 D．幅度限制器 7．移动电焊机时，应切断( )。 A．负荷开关 B．电源 C．电流 D．电压 8．混凝土搅拌机每次加入的拌合料，不得超过搅拌机规定值的( )

C．15％ D．20％ 9．压桩机工作时，非工作人员应离机( ) 以外，起重机起重臂下，严禁站人。 A．10m B．5m C．20m D．15m 10．推土机推屋墙或围墙时，其高度不宜超过( ) A．2.5m B．3.5m C．4m D．4.5m 11．防护栏杆必须自上而下用安全立网封闭，或在栏杆下边设置严密固定的高度不低于( )的挡脚板或40cm的挡脚笆。 A．14cm B．16cm C．18cm D．20cm 12．滑移法在滑行中发现异常情况，( )： A．可以不加理会，继续滑移 B．必须立即停滑，找出原因方可继续滑移 C．必须立即停滑，静止一段时间后继续滑移 D．可以边滑移，边找原因 13．( )应当根据勘察成果文件进行建设工程设计。 A．设计单位 B．监理单位 C．建设单位 D．其他部门 14．木立柱宜选用整料，当不能满足要求时，立柱的接头不宜超过( )个，并应采用对接夹板的接头方式。 A．4 B．3 C．1 D．2 15．扣件式钢管模板支架的立杆间距应由计算确定，但间距最大不应大于( )． A．1.5m B．1.2m C．1.8m D．2.0m 16．当设计无具体要求时，起拱高度可为跨度的( )。 A．1／1000-3／1000 B．1／100-3／100

2019年度潍坊市继续教育《提升专技人才国际化素质》考试题及答案

2019年度潍坊市继续教育《提升专技人才国际化素质》考试题及答案 Q 单选賈（2盼） 粗育民收礼,可II 按受不高于（）的礼物。 A. 卫美TE ? B. ￡0養元 C. 20O^?z D. 2000童元 堂近零（込0分） &专业技术人员继续裁育规走,是在哪一年不发的? ? A- 2015^ B. 2018^ C. 的了年 D. 2018^ 女性在走路的时只括动（）会比较优雅, A.丰 * E 腿 U.大背 D.小臂 Q 单迭題（2盼） 从世畀整体賞展的趙势和世界政治经济格局的第度认识部门f 具备符合全球化时代和（）需要的国际思堆。 ? A.S?革开放 8.和三鑽 O O 经济 D 匡家和益 Q 草选鬆②盼） 胡礼”本身不是目的?起（）作用. ?扎靖助 B xS C. 基砒 D. 关鏈 单选题（2.0^）

Q笔选頸（2 0分） （）教微不吃秸肉，也忌诺谈诸. ? A. W 兰 O B. W O C.衽数 O D.弧 Q单选題（2.0分） 当我们双力是异性职位有高低之差的时候,我们介紹时要道循（）° O甩职位 ? B.fc±况免 C C.男士优先 O D.祁可以 二战以后,国际世界上成立了联合国.中国作为战杵国成为五个常任理Z-,侶由于（），中国在联合国上无实权。 'A.全球轻済危机 B. 国円玫iMS局 C. 工际车專垃位 ? D.美五廷圾爭案 箜选题（20创 2013年f中国财改郃副郃氏李勇当选联合国工业发展组欢（）理爭会的总干爭。 ? A.篦41宙 B S403 O C.S313 O D.第35宿 单世（2 0分） （）是卞徉的i甬行证 ? A亘減 O B.友善 @ C.礼悅 单送应（2 0 分）

职业教育区域经济环境范文

职业教育区域经济环境范文 一、高职院校人才培养结构与区域发展所需不相适应 人才资源在区域经济发展中往往占有举足轻重的地位，一方面 区域经济发展方向对高职院校的专业结构和层次结构具有导向作用，另一方面人才培养结构对区域发展具有重要的反作用。就目前高职 院校人才结构与XX当地经济发展的联系性来看，两者互补性较差。XX作为农业大省，素以劳动密集型产业为主，但随着我国经济的转 型发展，推进高新技术产业发展已经成为XX经济发展的重中之重， 技术型产业发展的需求迫使企业纷纷将目光投向具有创新意识、掌 握先进技术的高素质人才。然而高职院校的人才培养计划仍然滞后 于市场所需，一方面其专业设置与经济发展所需不相符合，主要表 现为理、工课专业设置门类的增长点远远高于农学、医学、经济学 等专业，另一方面人才层次结构与区域发展所需矛盾突出，高职院 校的人才培养目标为培养应用型、操作型的人才，而企业则对具有 创新能力的新型人才关注度更高。高职院校专业设置的盲目性以及 人才定位的误区，使得人才资源浪费严重，人才培养结构与区域发 展所需的矛盾也日益尖锐。 二、区域经济环境下的高等职业教育的路径选择 区域经济环境下，高等职业教育既面临着严峻的挑战，同时又 掌握着一定的主动权。一方面，区域经济的转型发展要求高等职业 教育必须面向当地经济发展，主动承担为当地经济服务的责任；另 一方面现代化的经济发展方向为高等职业教育提供了更为先进的教 学资源，也渗透了更为先进的教学理念和教学方式。因此，高职院 校在挑战与机遇并存的社会环境下，要具备高瞻远瞩的精神和激流 勇进的气魄，选择正确的教育路径，实现教育服务于经济的重要目

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4、专题为进一步加强学生和家长的消防安全意识和自防自救能力，在119消防日来临之际，请家长登录宁波市学校安全教育平台,点击首页[2015年“119消防专题教育”]专题入年安全教育平台专题2015年“119消防专题教育”活动。 5、教育平台济南专题为贯彻落实教育部、公安部《关于加强中小学幼儿园消防安全管理工作的意见》(教督[2015]4号)、《全民消防安全宣传教育纲要》(公通字〔2011〕20号)和济南市人民政府《关于济南安全教育平台消防安全专题。 6、安全教育平台个人总结(一)《安全教育平台学习心得》 安全教育平台个人总结。 7、学习的安全安全教育平台知识总结(篇一)《中学安全教育平台寒假作业总结》学习的安全安全教育平台知识总结。 8、安全教育平台安全总结(篇一)《中学安全教育平台寒假作业总结》 安全教育平台安全总结。 9、安全教育平台感想(篇一)《安全教育平台学习心得》 安全教育平台感想。 10、安全教育平台观后感(共5篇)安全教育片观后感安全教育片观后感张家

深圳市教育科学研究院

深教院通〔2015〕144号 关于表彰深圳市2015 年高考模拟试题 命题比赛获奖教师的通报 各区教育局教研中心（教科培中心）、各新区公共事业局教科研中心，市局直属各高中： 为促进高中教师更深入地研究高考，提高各学校和学科的高考备考效率，为2015年高考提供考前复习训练题源，我院开展了“深圳市2015年高考模拟试题命题比赛”活动。经各学科评委客观、公平、公正评审，评选出一等奖试题34份，二等奖试题60份，三等奖试题82份。现对命题比赛获奖教师予以表彰。 希望受表彰的教师戒骄戒躁，再接再厉，进一步推动我市高中教学水平和教学质量的提高。 附件：深圳市2015年高考模拟试题命题比赛获奖教师名单 二〇一五年六月五日 （联系人：龚湘玲，联系电话：82672129； 汪进阳，联系电话：25913384） 深圳市教育科学研究院(电子)

附件 深圳市2015年高考模拟试题命题比赛 获奖教师名单 一等奖 市局直属高中 学校 学科命题人 深圳中学 语文刘艳平 深圳中学 数学郭玉竹 刘 锋 张文涛 深圳中学 英语李北京 郭炜敏 邹艳萍 深圳中学 政治安代杰 饶智勇 李 丰 王旭东 深圳中学 物理许如基 杨政平 张艳君 冉先进 深圳外国语学校 英语金 天 杨素宁 刘晓冬 郭 川 深圳外国语学校 政治佘志龙 蒋 壮 李兴梅 王 蕾 深圳外国语学校 化学林琼丽 胡端年 孙 丽 苏玉婵 深圳外国语学校 生物肖什元 王 云 陈文昕 陈育红 深圳市第三高级中学 数学金 宁 徐荣生 深圳市第三高级中学 地理陈 旭 袁连兴 李兴文 庄惠芬 深圳市第二高级中学 语文李剑林 深圳科学高中 地理艾志华 王乐乐 冉 杰 王芳丽 深圳科学高中 化学赵继海 敖小立 徐俊龙 刘 蒙 深圳科学高中 生物邱礼伟 杨香青 喻能丽 谢之文

潍坊市社会科学规划重点研究课题成果

潍坊市社会科学规划重点研究课题成果 报告书 项目类别自筹经费课题 立项时间2011年10月 成果名称青州古城保护修复建设研究 项目负责人房仙灵 项目主管单位中共青州市委党校

青州古城保护修复建设研究 古城是中华文明的基础和缩影，是民族魂魄的物质载体。青州作为古九州之一，历史悠久，文化灿烂，人文资源丰富，历史上先后出现过广县、广固、东阳、南阳、东关、旗城六座古城。特别是青州南阳城、东关副城的唯一性、独特性和相对完整性，在全省境内独树一帜，在全国也不多见。这些深厚的文化积淀是历史留给我们的宝贵财富，是不可复制的稀有资源，有着不可估量的经济、文化价值。 一、青州古城保护修复建设的重要意义 青州古城保护修复建设是青州市委、市政府确定的重点建设工程。实施青州古城保护修复建设，充分向世人展示青州珍贵的历史文化资源，既是贯彻落实国务院《历史文化名城、名镇、名村保护条例》，传承青州历史文脉，开发利用旅游资源的需要，更是着眼于长远，贯彻“旅游立市”发展战略，创建国家历史文化名城，提升青州文化软实力和城市竞争力，改善古城人居环境，增强古州魅力，推动经济社会又好又快发展，增强全市人民自豪感和幸福感的需要，必将对青州经济社会发展产生不可估量的推动作用和深远影响。 （一）这是改善民生的迫切需要。 随着国家经济实力不断壮大，“着力改善民生、促进社会和谐”成为普遍关注的焦点，尤其是在青州老城区内，交通、供暖排水等设施较差，人民群众要求改变生活条件、改善人居环境的愿望越来越强

烈，这就迫切要求我们把古城保护与开发摆上重要议事日程，应该说这是改善民生的工程。 （二）这是提升城市品位的迫切需要 青州古城保护修复建设就是要通过对古城的保护开发，保护文物，改善古城面貌，增强城市旅游实力和综合竞争力，带动经济和社会事业的发展。这是青州城市建设的突破口，是青州城市建设提质的关键。这一项目的实施，必将提升青州历史文化名城的品位，为青州城市建设的进一步发展指明方向，注入强劲动力。 （三）这是加强文化遗产保护的迫切需要 青州是历史名城，保护和开发建设好这座古城是我们的历史责任。随着时光的打磨，古城许多载体、符号都面临着消失的危险，即使留下来的东西也亟待抢救和保护，我们必须通过古城保护与开发，让这些沉淀的符号、尘封的载体重现昔日风采，承载新的任务。 （四）这是青州跨越式发展的迫切需要 青州历史辉煌，但相对于周围县市区，现在落后了，这就需要有跨越式的发展，需要有更大的发展力度，更快的发展步伐。这次青州古城保护修复建设，无论是投资规模，还是建设标准，都是空前的，这必将带来青州人气的兴旺，培育青州新的支柱产业，促进青州商贸、房产、旅游、文化事业的繁荣。实施青州古城保护与开发建设工程，必将是青州经济社会跨越式发展重要的、不可多得的战略机遇。 二、青州古城保护修复建设的优势条件 （一）有市委、市政府的高度重视和大力支持

教学指导委员会暨教育科学研究所工作总结

教学指导委员会暨教育科学研究所工作总结 2008年，根据“教学指导委员会秘书室教育科学研究所2008年工作计划”和分管院长的指示，顺利地完成了本年度既定的工作任务。现将2008年“**蓝天学院教学指导委员会”、“**蓝天学院教育科学研究所”工作情况总结如下： 一、教学指导委员会工作情况 2008年2月22日，教学指导委员会组织召开了全面启动“六项工程”动员大会。此后，各项工程（即：教学名师培育工程、精品课程建设工程、品牌专业建设工程、网络教育教学资源建设工程、实验实训教学示范中心建设工程和教育教学研究与应用工程）陆续进入实施阶段。(转载请注明来自: ) （一）教学名师培育工程 教学名师培育工程于2008年4月正式启动，下达了院级教学名师、骨干教师评选通知。此后，17位教师提出申请，经过评审，产生院级名师2位，院级骨干教师7位。此外，还组织教师积极申报“**省百千万人才工程人选”、“省级学科带头人”、“省级骨干教师”等。经上级有关部门审批，我院入选**省百千万人才工程1人，省级学科带头人1人，省级骨干教师4人。为了提高院级名师、骨干教师的整体水平，还将于2008年12月底遴选省级教学名师和骨干教师培育对象，进行重点培育。 （二）精品课程建设工程 精品课程建设工程于2008年4月开始启动。在下达了精品课程建设工程2008年度立项申报通知后，有32门课程申报，16门课程被列为“院级精品建设课程”，其中，本科课程10门，专科课程6门，初步投入建设资金19.2万元。 （三）品牌专业建设工程 品牌专业建设工程于2008年4月启动，15个专业申报，12个专业批准立项，其中本科专业4个，高职专业8个。2008年10月，还组织了国家级、省级特色专业的申报工作，申报了2个国家级特色专业和8个省级特色专业。 （四）实验实训教学示范中心建设工程 实验实训教学示范中心建设工程于2008年3月启动，下发通知后，7个实验实训中心进行了申报，5个实验或实训中心获立项。此外，还组织申报省级实验教学示范中心，经教育厅批准，我院“汽车技术中心”、“计算机中心”成功获批为“**省级实验教学示范中心”。 （五）网络教育教学资源建设工程

2021年潍坊市初中学业水平考试模拟试题附答案

2021年潍坊市初中学业水平考试模拟试题附答案 1. 下列有关生物学探究活动与探究方法不对应的是（） A. 探究家鸽两翼展开长度——测量法 B. 探究小区生活垃圾分类的进展——调查法 C.探究根尖的长长现象——观察法【正确答案】 D.探究唾液对淀粉的消化作用——实验法 2. 下列是小张同学在使用显微镜观察酵母菌时的操作，不合理的一项是（） A. 取镜时一只手握镜臂，一只手托镜座 B. 实验室光线较弱，要选择大光圈并使用凹面镜对光 C. 显微镜下酵母菌物像模糊，需要转动细准焦螺旋使物像更清晰 D.向右下方移动玻片，可以将左上方的清晰物像移到视野中央【正确答案】 3. 相信同学们都看过动画片《猫和老鼠》吧，在每一个片段中一定都会被那只聪明可爱的小老鼠所吸引，而今年又是农历鼠年，“鼠”你最帅、“鼠”你最棒等成为人们喜爱的祝福词语！下列关于老鼠这一动物的相关叙述不正确的是( ) A.老鼠个体发育的起点是受精卵 B.老鼠的结构层次与植物鼠尾草相同【正确答案】 C.控制老鼠性状的物质主要在细胞核内 D.老鼠体细胞内的能量转化器是线粒体

4. 明明在作手工时，不慎用小刀划破了手指，他感到了疼痛，并有少量的血液流出，这说明构成皮肤的组织有（） A. 上皮组织、神经组织、结缔组织【正确答案】 B.保护组织、营养组织、输导组织 C.上皮组织、肌肉组织、结缔组织 D.保护组织、肌肉组织、神经组织 5.在生活中，植物与人类的关系非常的密切，下列说法不正确的是（） A.紫菜、裙带菜等含有丰富的营养物质，可供人类食用 B.墙藓对有毒气体敏感，可作监测空气污染的指示植物 C.银杏植株分化出了六大器官，适应环境的能力非常强【正确答案】 D.大量的古代蕨类植物深埋于地下，变成了煤 6. 关于光合作用在农业生产上的运用，下列说法错误的是（） A. 农作物在白天只进行光合作用，保证了有机物的积累【正确答案】 B. 在阳光充足的天气里，向密闭大棚中增加二氧化碳浓度可提高蔬菜产量 C.合理密植能够提高作物对光能的利用率，提高产量 D.合理浇水也能够提高光合作用的效率 7. 下列关于几种常见动物的叙述，正确的是（） A.血吸虫——身体呈细线形，有口有肛门 B.沙蚕——身体分部，足和触角均分节 C.蜗牛——身体柔软，靠腹足运动【正确答案】 D.螳螂——身体由许多相似的体节构成 8. 经调查，野生动物成为部分人餐桌上的美味，这造成了生物多样性的破坏也导致某些疾病的发生。这再次为乱捕滥食野生动物敲响了警钟！“拒绝野味，从我做

职业教育与区域经济联动发展模式的比较研究

职业教育与区域经济联动发展模式的比较研究[摘要]职业教育虽然是社会教育系统中的一个子系统，却与经济建设、劳动 就业及社会发展的联系最直接，被称为“使社会走向博雅的杠杆”。区域经济是职业教育发展的基石，其发展程度会直接影响职业教育的发展。文章通过对国外职业教育与区域经济联动发展模式的探究，以期为我国职业教育与区域经济的和谐共生发展提供借鉴。 [关键词]职业教育区域经济共生发展 当前，城乡二元结构所导致的区域不均衡发展成为经济社会健康发展的桎梏和顽疾。由区域失衡发展所衍生的区域教育不公平发展、区域经济发展差距拉大等问题逐渐进入公众的视野。职业教育作为一种特殊的教育，关涉到教育与经济两个维度，一要有普通教育的要义，二要具有区别于普通教育的意蕴，其特殊性表现在与经济发展之间的密切关系。当前我国职业教育与区域经济发展表现出失衡的特征：职业教育的专业设置和区域经济产业结构吻合度不高；职业教育培养的人才未能满足区域经济发展需求①。在这样的背景下，我们不得不反思：我国所面临的职业教育与区域经济之间的不均衡发展问题是否存在于其他国家，他国怎样破解其发展中的困囿。本文力图通过梳理和探究西方职业教育与区域经济联动发展模式的脉络，归纳其发展过程的规律，为促进我国职业教育与区域经济之间的良性互动发展提供借鉴。 一、国外职业教育与区域经济联动发展之模式探析 1.美国模式。20世纪六七十年代美国民权运动高涨，大众提出了“教育机会均等”的诉求，且美国经济也处于迅速发展时期，社会需要各种类型的应用型、技术型人才，社区学院在这一背景下应运而生。美国各州可以灵活地管理社区学院，以促进区域经济发展。社区学院课程设置的市场意识较强，以消费者需求为中心，以适应社区科学技术和生产发展需要为关键，凸显了职业教育和区域经济发展联动共生的特征。社区学院明确以“社区为中心、为社区服务、发展社区经济”为办学宗旨，被称为“没有边界的大学校园”。美国社区学院以强大的适应性、灵活性、针对性受到了民众的青睐，以“市场为驱动力”的办学功能多元格局，屹立于世界职业教育发展的前沿。 2.加拿大模式。加拿大的CBE模式（Competency-Based Education），强调以能力为基础的一种职业教育模式。简单地说，在专业设置方面，基于社区经济发展的需要和社区经济组织的要求，由各经济组织提出专业设置意见，政府组织有关专家进行实地调查、论证，最后由政府裁定是否设置该专业，将岗位需求作为专业设置的基础和依据。在课程开发方面，加拿大执行的是独具特色的“DACum （Developing A Curriculum）模式”，其实质是把人才市场需求和教学实施紧密结合起来。当根据市场需求设置了一个新专业时，实施CBE模式成功的关键是如

潍坊市安全教育平台-学生和家长使用手册

学生/家长使用手册 一、如何完成老师布置的作业？ 第一步：登录平台后，点击导航中的“我的作业”进入，老师布置的所有作业都在这里显示； 第二步：每个作业类别后面括号中的数字，表示老师已布置你还未完成的作业数，点击作业进入完成即可。完成之后相应的状态即会显示为完成。 备注：1、如果老师说布置了作业，但你没有收到，请与老师确认你账号是否在老师班级中。（可以请班主任老师登录自己账号，在查看学生中查看是否能够看到你的姓名及账号） 2、如果老师说布置了作业，你和同学都没有收到作业，表示你们跟老师的班级不对应，要尽早跟老 师反应相关情况，请老师让学校负责老师核实调整。

二、如何参加安全活动/专题？ 第一步：登录平台后，点击导航中的“我的作业”进入； 第二步：选择“安全活动”或“专题学习”，包含寒、暑假安全活动及定期开展的其他专题活动，都会在这里显示，选择完成即可。 备注：技能训练作业无完成时间限制，但是一些专题学习是有时间限制的，务必在规定时间内抓紧完成。 三、如何巩固学习老师教过的安全课程知识？ 第一步：登录平台后，点击导航中的“课程中心”进入； 第二步：根据自己的需要，选择相应的课程，点击进行“再次学习”即可；

五、如何修改个人基本资料？ 登录后，点击页面右上角的“我的资料”进入个人中心，点击修改密码。 备注：如果你忘记了账号密码，可以联系班主任老师，在查看学生账号中核对，并可对密码进行重置。也可通过关注首页教育百师通微信公众号，点击安全教育-找账号密码栏目，自行找回账号及重置密码，方法如下：

如果所属学校为市直属，请在所在区县这栏里选“市直属”作为所在区县。 按正确条件都未查找到账号，请联系班主任老师为你添加账号用于登录平台学习。 潍坊市学校安全教育平台 2015年12月18日

青岛市安全教育平台登录

青岛市安全教育平台登录 青岛市学校安全教育平台账号登录>>>点击进入 安全教育培训考试试题及答案 一、填空题：(每空1分，共10分。把正确答案填在括号内。) (1)安全是指生产系统中人员免遭不可承受( 危险 )的伤害。 (2)安全生产的管理方针是(安全第一)，(预防为主)，(综合治理)。 (3)高处作业是指凡在坠落高度基准面( 2米 )以上，有可能坠落的高处进行的作业。 (4)无视规章制度，明知故犯的行为，往往都是导致事故发生的(人为因素)。 (5)铝的熔点是多少?(660℃以上)铸造时的温度(720-730℃)要防止铝液对人体(烫伤)。 (6)生产经营单位的厂规厂纪是保证安全生产的(重要措施)。 (7)室内空气中二氧化碳含量达到(10%)时，就能使人不省人事、呼吸停止甚至死亡。 (8)检修设备时，应该挂(有人工作，禁止合闸)的安全标志牌，以提醒人们注意。 (9)炉内精炼时时，炉前工必须使用哪类个人防护用具?(答：护眼罩.、手套、防热罩 ) (10)安全标志分为哪几类?(答：禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四大类 )

二、问答题：每题2分共10分(选答题另加分) 1、事故发生的原因概括有那几点?答：事故发生的原因概括讲有三点，即人的不安全行为，物的不安全状态，管理上的缺陷。 2. “三违”指的是?答：违章指挥、违章操作、违反劳动纪律。 3. “四不伤害”指的是?答：不伤害自己、不伤害别人、不被他人伤害，保护他人不被伤害。 4. 新工人三级安全教育指的是哪三级?答：厂级、车间级、班组级。 5、事故处理的“四不放过”原则指的是? 答：事故原因未查清不放过;事故责任者和群众没有受到教育不放过;没有制定出防范措施不放过;事故责任者没有受到处理不放过。 选答题：每题另加2分 1、设备电器上的“三大保护”指的是?答：保护接地、漏电保护、过电流保护。 2、我国安全色常用哪几种颜色?答：红、黄、蓝、绿。 3、在人员进入停止运转的设备内部或上部进行修理时，事前应切断电源，锁上电源开关，挂上什么标志牌，并( )?答：挂上“有人作业，禁止合闸”，并( 设专人监护)。 4、安全生产的主题是?答：安全发展、预防为主。 5、高处作业时必须佩戴 ( 答：安全帽、安全带 ) 6、那些工种需要办理特种作业证;它的有效期是几年?每几年检一次证?

潍坊市科学技术奖励办法(2020)

潍坊市科学技术奖励办法（2020） 各县市区人民政府，市属各开发区管委会，市直有关部门、单位，各重点企业，各高等院校，各人民团体： 《潍坊市科学技术奖励办法》已经2019年12月30日市政府第五十次常务会议研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。 潍坊市人民政府 2020年1月13日 【此件公开发布】 潍坊市科学技术奖励办法 第一条为奖励在本市科学技术进步活动中做出突出贡献的个人、组织，充分调动科学技术工作者的积极性和创造性，实施创新驱动战略，增强自主创新能力，建设创新型城市，根据《国家科学技术奖励条例》和《山东省科学技术奖励办法》规定，结合我市实际，制定本办法。 第二条本办法适用于本市科学技术奖的提名、评审、授奖等各项活动。 市科学技术奖由市政府设立，每年度评审一次。分为市科学技术最高奖、市自然科学奖、市科学技术进步奖和市国际科学技术合作奖。 市科学技术最高奖、市国际科学技术合作奖不分等级。市自然科学奖、市科学技术进步奖设一等奖、二等奖和三等奖三个等级。 市科学技术最高奖每年授奖人数不超过2名；市国际科学技术合作奖每年授奖数量不超过5项。市自然科学奖、市科学技术进步奖每年授奖项目总数不超过150项。 第三条市科学技术奖励贯彻自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的方针；坚持尊重知识，尊重人才；鼓励自主创新以及产学研结合、科技成果推广应用；注重科学技术水平和取得自主知识产权状况；注重科学技术对解决我市经济社会发展重大问题做出的贡献和取得的效益。 市科学技术奖的提名、评审和授奖，坚持公开、公平、公正的原则，依法管理，求真务实，注重实效，严格评审标准，不受任何组织或者个人的非法干涉，坚决防止弄虚作假。 第四条市科学技术行政部门负责市科学技术奖评审的组织管理工作。 第五条设立由分管副市长任主任委员，科技、教育、人事、工业、农业等领域的科技专家和管理专家组成的市科学技术奖励委员会（以下简称奖励委员会）。其主要职责是：

职业教育与区域经济协同发展探析

10.16638/https://www.wendangku.net/doc/745988053.html,ki.1671-7988.2019.02.064 职业教育与区域经济协同发展探析 方玉娟，魏代礼，魏东坡，张坤，尹文荣 （山东华宇工学院汽车工程学院，山东德州253034） 摘要：职业教育为区域经济发展提供了大量高素质高知识的技能型人才，对区域经济发展做出了突出贡献。文章通过分析职业教育的发展现状及存在的问题，职业教育对于促进区域经济发展的重要性，深层次把握职业教育同区域经济发展的密切联系，提出了职业教育与区域经济协同发展可能的途径。 关键词：职业教育；区域经济；协同发展 中图分类号：G30 文献标识码：B 文章编号：1671-7988(2019)02-185-02 Research on the coordinated development between vocational education and regional economy Fang Yujuan, Wei Daili, Wei Dongpo, Zhang Kun, Yin Wenrong ( Department of Automotive Engineering, Shandong Huayu University of Technology, Shandong Dezhou 253034 ) Abstract: V ocational education has provided a large number of skilled talents with high quality and knowledge for regional economic development, and has made outstanding contributions to regional economic development. At present, there is still a problem of inconsistency between vocational education and regional economic development. How to coordinate the development of vocational education and regional economy better. Through the analysis of the current situation and existing problems of vocational education, the importance of vocational education for promoting regional economic development, this paper deeply grasps the close relationship between vocational education and regional economic development, and seeks the possible ways to coordinate the development of vocational education and regional economy. Keywords: vocational education; regional economy; coordinated development CLC NO.: G30 Document Code: B Article ID: 1671-7988(2019)02-185-02 前言 近几年来，我国职业教育发展较快，整体结构建设稳步发展，为提高劳动者知识素质和实践技能、促进经济社会发展、提高就业作出了突出贡献。据有关统计，职业教育已为经济社会发展提供了7265万各种应用型技能人才。发展职业教育有助于提高劳动者素质，提高劳动效率，从而为促进区域经济增长提供有力支撑。 1 职业教育与区域经济发展的关系 服务和促进区域经济发展是职业教育的主要任务所在，也是职业教育价值的体现。职业教育与区域经济发展是互相依存、相互促进的。职业教育健康有序发展，对于区域经济发展有较强的促进作用。 1.1 提供所需人才 职业教育为区域经济发展提供人才主要体现在两个方面：一是职业教育为区域经济发展输送了一大批既有文化知识、又有职业技能的劳动者。第二，职业院校可以为劳动者提供接受继续教育的机会，这让产业工人可以回炉学习再提升，富余劳动力也可以通过职业院校获得培训，提高了劳动者的整体素质。 1.2 提供相应的技术技能服务 职业教育在与区域经济互动发展过程中，为企业解决实际生产中碰到的问题，不断积累经验和创新技术，进而能够形成具有一定前沿性和应用性的技术。这些应用技术可以优 作者简介：方玉娟，山东华宇工学院，硕士研究生，工程师，车辆 工程。 185