幼儿园中班科学：有趣的静电

幼教课堂设计

中班科学：有趣的静电

教师：***

日期：***

XX幼儿园

中班科学：有趣的静电

【内容与要求】

1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。

【活动重点】在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；

【活动难点】操作：用吸管摩擦生电的正确方法

【材料与环境创设】

1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；

2、游戏材料：

1）清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）

2）自制旋转木马

3）柳条（柳树）

4）水龙头（细细的水流）

5）洒落的铅笔粉末

【活动流程】情境导入——猜想假设——实践验证——迁移运用

【活动过程】

一、情境导入

师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？

（出示吸管）这是什么？

幼：吸管和碎纸片

教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。

请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）

二、猜测探索：静电产生的原因

（一）探索静电产生的原因——磨擦生电

1、小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？

（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师

（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）

2、小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。

（幼儿操作，教师观察、引导）

3、谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？

（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）

4、请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。

5、幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）

6、教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸

最新小学科学三年级下册《有趣的磁铁》 (2)

小学科学三年级下册《有趣的磁铁》(2)

青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》精品教案 教学目标： 1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 2、机能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重难点： 探究并了解磁铁的性质。 教学准备： 磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。 教学过程： 谈话：这节课我们要进行探究实验，要想实验成功，就必须要认真听好老师的每一个问题，每一个要求，交流实验时注意倾听同学的发言，相信你的表现会更出色。从现在开始，我们比一比哪个同学最爱动脑、动手，成为本节课的科学小博士。相信自己你能行。 一、创设情境，导入新课。 演示：一根铁钉掉入装满水的水槽中，手不能伸入水中，你有什么办法可以取出来？用磁铁演示。

磁铁是大家都很熟悉的物体，今天这节课我们就一起来学习第六课《有趣的磁铁》。 二、探究过程 我们的观察： 同学们都带来了许多磁铁，各小组的同学认真观察比较手中的磁铁都有什么形状？比比哪个小组观察的仔细。 1、分组观察。 2、全班汇报 3、小结：生活中常见的磁铁形状有很多，如环形磁铁、圆形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁。 我们的发现： 1、师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好，在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。 2、磁铁游戏 （1）课件出示“给磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引各组准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 四人一小组，分组实验，做好记录。 全班交流。 师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？想一想什么样的物体才能被磁铁吸住？（含铁的合金或铁制成的物品）小结：磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。 （2）“比本领”游戏：

幼儿园大班科学活动教案 有趣的磁铁(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案有趣的磁铁(四篇)目录： 幼儿园大班科学活动教案有趣的磁铁一 幼儿园大班科学活动教案有趣的竹蜻蜓二 幼儿园大班科学活动教案有趣的膨胀三 幼儿园大班科学活动教案机器人四

幼儿园大班科学活动教案有趣的磁 铁一 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。 活动准备： 1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。 师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。 师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：因为它是塑料的。

师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？ 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？ 幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。 师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？ 师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？ 幼：因为纸板下面有磁铁。 老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？ 师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！ 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束。

中班科学《有趣的磁铁》

中班科学《有趣的磁铁》 中班科学《有趣的磁铁》 活动目标： 1．在认识磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮幼儿形成主动探究的意识。 2．让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐，在评价中体现成功的愉快。 活动准备： 幼儿人手一块磁铁，各种物体（小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等），操作纸（记录纸）人手一份。 活动过程： 一、幼儿了解“发现”

1、提问：幼儿上课的环境有什么不一样？ 不断的说出“发现”这个词，让幼儿对“发现”有初步的了解；并通过发现环境的不同，仔细观察周围的环境缓解幼儿紧张的情绪，以便导入课题。 2、提问幼儿前段时间玩磁铁的发现？请幼儿依次发言，老师作小结： ①磁铁能吸铁的东西 ②磁铁能和磁铁吸起来 3、老师：老师带来了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起来（请幼儿依次回答）。 4、老师：看看能不能想办法将它们吸起来。 揭开每组桌上用来遮盖的布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。 5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上 6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入

大盆子中 7、请幼儿导黑板前来，分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。 8、老师：我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。 9、老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记下每组的数量 10、老师：我们再进行一轮比赛好吗？ 11、老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来。 12、幼儿帮老师收拾操作材料 13、老师：磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗？幼儿分别回答，并根据幼儿的讲述做实验，实验成功后，老师问：磁铁到底在吸什么？ 小结：磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

大班科学活动：有趣的磁铁

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》 活动目标： 1．在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。 3．在探索中感受科学活动的乐趣。 活动准备： 1．小人纸偶（回形针、纸片、塑料、棉布等）2．磁铁、衬板，人手一份3．操作材料：纸片、塑料积木、牙签、长尾夹、回形针、螺丝等。 4．操作盒每组两个。 5．活动过程： 一．引出课题1．今天，老师从外面带来了一位会跳舞的小人。我们用掌声请她上来，好吗？ 2．用这个会跳舞的小人来激发幼儿的兴趣。"小人为什么能跳舞？"3．引导幼儿注意观察老师的秘密：手里有一块磁铁，随着磁铁的移动，小人就能跳舞了。 二．不一样的小人1．老师的小人会跳舞，你想不想也来试一试呢？ 2．请小朋友自己选一个小人纸偶，在衬板试一试，让你的小人也跳起舞吧！ 巡回指导语：你的小人会跳舞吗？和你边上的好朋友说一说，看看你们的小人有什么不同？ 3．你的小人会跳舞吗？请个别幼儿说一说。 "你的小人会跳舞吗？他的底下是什么？举起来给大家看看。"4．小结：原来，只有底部是回形针的小人才会跳舞，因为回形针能被磁铁吸住，纸片、塑料、布料不能被磁铁吸住。 三．磁铁好朋友1．磁铁除了能和回形针做好朋友，可以吸起回形针，还能和谁做好朋友呢？ 2．幼儿自由说一说。 3．老师桌上有一些小东西，请你用你手中的磁铁去试一试，有哪些东西是磁铁的好朋友，把他们放在笑脸的盒子里。把不是磁铁好朋友的物品，放在哭脸的盒子里。（出示图标）4．请幼儿展示自己一组的分类结果，说一说自己小组是怎么分的。总结，有哪些是磁铁的好朋友。 5．小结磁铁能够产生磁场，吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属。

6．请小帮手将操作篮整理好交给老师。 四．磁铁作用大1．磁铁在我们生活中也是经常可以见到的，你还在哪里看见过磁铁？ 磁悬浮，冰箱，门，柜子，指南针，铅笔盒，包，玩具2．幼儿交流，讨论，小结：磁铁能让我们的生活更方便。 五．游戏磁铁游戏。

最新中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》

中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》 一、活动目标： (一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。 二、活动重难点: (一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。 (二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。 三、活动准备： 物质准备： 1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。 2、迷宫及附有磁铁的小动物 3、每人一张记录表。 四、活动过程： (一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。 教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。 讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。 幼儿在教师的引导下积极思考与讨论 (二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题 1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。 教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。

幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。 2、幼儿自由操作探索。 3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么? 幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。 (三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录 1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。 教师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。 幼儿在教师的示范中懂得记录方法 2、幼儿再次操作并尝试记录。 3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的? 幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。 4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。 (四)、磁铁游戏 1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣. 教师："磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?" 2、教师介绍游戏材料及规则。 游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。 游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。 3、小朋友自由探索玩耍。 4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。

小学科学三年级下册《5有趣的磁铁》

青岛版小学科学三年级下册《5.有趣的磁铁》教学设计 一教材分析：《有趣的磁铁》青岛版课程标准实验教科书《科学》三年级下册第一单元《游戏里的科学》的内容。本课教科书包括四个板块：活动准备、活动过程、自由活动、拓展活动。整个课堂活动以游戏导入，从“玩磁铁，找发现”开始探究，接着通过交流总结出磁铁的性质，然后了解磁铁在生活中的应用，最后教科书提出了“调查、了解磁铁还有哪些用途，写一份调查报告”的课后活动指向，将探究活动延伸至课外，体现科学、技术与社会的有机结合。整个活动过程是一个系统的、逐渐开放的过程。这样安排，符合学生的身心发展规律，体现着让学生经历“准备材料----发现问题----设计实验----实验探究----获得结论----实践应用”的科学探究过程。使学生在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，真正让学生成为学习的主人。 二教学目标： 1、知识目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律,了解磁铁在生活中的应用。 2、能力目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重、难点：通过游戏的方式、让学生在游戏娱乐中发现和了解磁铁的性质。 三活动准备 1 学生准备：课前搜集各种各样的磁铁。 2 教师准备：教学课件、游戏鱼缸、钓竿、游戏小鱼（各种材料制的）多条。各种各样的磁铁（条形、环形、马蹄形、圆柱形、方形、不规则形等）各多块；橡皮、铁钉、铅笔、细铁丝、皮筋、薄铁片、木块、铁勺；小船；小车；水槽（盛少量水）；泡沫塑料。 四、活动过程 （一）创设情境导入新课 师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们一起做一个“钓鱼比赛”的小游戏。讲好游戏规则，比一比哪组钓的多 问：你是怎样把鱼钓上来的？ 师：哦！原来秘密藏在这里！吸铁石可以吸铁，吸铁石有一个科学的名字叫磁铁，磁铁

大班科学《有趣的磁铁》

大班科学活动《有趣的磁铁》 执教者：东大幼张颖2013.12.10 活动目标： 1、发现磁铁隔着物体也能吸起回形针，感受物体厚薄对磁铁磁力的影响。 2、能大胆描述操作过程中所观察到的现象。 3、在交流过程中能倾听同伴的讨论。 活动准备： 1、教具：集体记录单、图标。 2、学具：长条磁铁人手一块；回形针、小毛巾、塑料圆盘、纤维木板、卡纸若干。 活动过程： 一、引发幼儿兴趣。 1、教师引出话题：小朋友看这是什么？如果我把纸盒子放在回形针上面会发生什么事？ 2、为什么回形针会被盒子吸起来？盒子里有什么？ 3、磁铁放在盒子里没有直接碰到回形针怎么也能把回形针吸起来呢？ 二、探索发现磁铁能隔着一层材料吸住回形针。 1、教师提出问题，引导幼儿猜测：磁铁隔着盒子能吸住回形针，那隔着其它的材料还能不 能吸起回形针呢？磁铁隔着一张纸、一块毛巾或是一个盘子、一块木板，还能吸起回形针吗？ 2、幼儿表述自己的猜想，教师用集体默认的标记在集体记录单上进行记录，并引导幼儿阐 述自己的理由。 3、幼儿分组操作，教师引导幼儿仔细观察回形针被吸起来的现象。 三、交流与验证。 1、幼儿相互交流自己实验的结果，教师将结果记录在集体记录单上。 2、针对有争议的结果或与猜想不同的结果，教师引导幼儿进行集体验证。并讨论不让磁铁 滑落地上的方法。 3、小结：磁铁是可以隔着这些物体把回形针吸起来的。 四、再次探索。 1、教师提出问题：如果将纸折叠，一层变两层，磁铁还能隔着它们吸住回形针吗？ 2、幼儿猜想后，教师示范。 3、教师提出问题：请小朋友再去试一试，这些材料层数变多之后，磁铁还能像原来那样吸 住回形针吗？当层数增加到什么时候就吸不起回形针了？ 4、幼儿再次分组操作，教师引导幼儿仔细观察：随着隔着物体层数的变化，被吸起来的回 形针的变化。 五、再次交流验证 1、请幼儿交流实验的结果并验证。 2、你们在活动中有什么发现？当隔着的物体只有一层时，被吸起的回形针怎么样？当隔着 的物体层数增加时呢？当层数再增加时呢？ 3、小结：磁铁可以隔着这些材料把回形针吸起来，当它们只有一层时能吸住许多回形针， 当它们层数多一点时吸住的回形针变少了，当它们层数更多时就吸不起来回形针。 延伸：磁铁隔着薄一点的东西能吸起回形针，你们知道在我们的生活中，有什么时候需要用到磁铁的这种本领？

幼儿园中班科学教案设计《有趣的磁铁》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《有趣的磁铁》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

有趣的磁铁 一、活动目标： 1．认识磁铁，了解它的特征及用途。 2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。 二、活动准备： 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程： （一）感知磁铁的磁性。 1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？ 2．师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石） 大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身。） 小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测） 这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。

3．幼儿动手操作。 引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁 移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗？好，现在 请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？） 4．交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子 会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发 现了什么秘密？ 小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸 住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞 来的。 （二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。 今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。 1．介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子） 2．幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？ 3．介绍记录表记录方法。

科学生活中的静电现象

教具： 一把塑料梳子、碎纸屑、气球、绑气球的细线、挂气球的支架、课件 教学目的： 1、科学概念：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体一带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。电荷在电路中能够流动起来并产生电流。 2、过程与方法：在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 3、情感态度、价值观：发展学生探究身边科学现象的兴趣。 教学内容： （一）激趣导入 师：同学们，老师打算用手里拿着的漂亮小气球给大家表演一个魔术，想不想看呀？生：想看！ 师：小气球与纸片接触，很显然不能将纸片吸起来。那么，我把小气球在头上摩擦几下再与纸片接触，同学们注意看，见证奇迹的时刻到了：纸片被吸起来了。你知道这是为什么吗？板书课题————生活中的静电现象 （二）体验静电现象 实验1：用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢靠近碎纸屑，你发现了什么？ 生：摩擦过的塑料梳子能吸起碎纸屑。 实验2：用梳过头发的干燥梳子再次靠近头发，你发现了什么？ 生：头发飘起来了。 师：为什么会出现这样的现象？ 生：塑料梳子经过摩擦，产生静电，就把纸屑和头发吸起来了。 师：你还见过那些类似的现象呢？利用身边的物品（如：文具、书本、头发、桌椅、衣服等）通过摩擦等方式体验静电现象。 教师引导学生解释自己体验的静电现象：你用了什么材料？你是怎么做的？发生了什么现象？ 指名学生谈谈自己的体验。 小结：通过摩擦的方法可以使一些物体带上静电，其实生活中还有一些静电现象不是通过摩擦产生的，比如：电视屏幕带电。静电存在于我们周围的一切物质中，包括人类在内的生物和非生物。 （三）认识电荷及电荷间的相互作用 1、认识电荷 师：我们找到也看到了这么多的静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ （1）出示课件：正电荷和负电荷 讲解：物质同时具备两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电，当物体受到外界影响（如：摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正、负电荷数就不一样了，物体就显示带电了。 （2）出示课件：用塑料梳子梳头发 讲解：当用塑料梳子梳头发时，梳子和头发摩擦，头发上的电荷发生了转移，跑到了梳子上，梳子有了多余的电荷显负电；头发因缺少电荷而显正电。 2、认识电荷之间的相互作用 活动一：用充气气球摩擦头发。 师：用充气气球摩擦头发，气球带负电，头发应该带什么电？

有趣的磁铁游戏

《有趣的磁铁游戏》教学设计 【教学内容】 大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。 【教学目标】 1.通过看、摸、说等活动,能够识别磁铁的形状,大胆猜想磁铁的名称。 2.通过游戏,探究磁铁的特性。 3.能举例说明磁铁在生活中的应用,增强学生学科学、用科学的意识。 【教学重难点】 重点:指导学生认识磁铁性质,运用磁铁性质进行磁铁游戏。 难点:在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。 【教学准备】 1、教具准备:磁铁、课件、学具塑料包等。 2、学具准备:活动记录表、各种各样的磁铁;细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、硬币、橡皮等。 【教学过程】 一、谜语激趣、导入新课 1.师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师也给大家带来一则谜语，大家猜猜看是什么。“一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘住，不拉不分开。”学生猜谜语。（磁铁） 2、出示磁铁，揭题，板题。 同学们真厉害，看这就是磁铁，你们喜欢玩磁铁吗？我们今天就

一起来玩一玩“有趣的磁铁游戏”。板书课题。 二、认识磁铁,讨论命名 师:一提到磁铁,相信大家都玩过,你们平时都玩过什么样的磁铁呢?学生回答。 师:同学们可真善于观察呀,课前老师也搜集了不少磁铁,想看吗?(课件出示) 师:磁铁的种类可真多呀!下面我们就来认识一些常见的磁铁,你能根据它们的形状给这些磁铁起一个名字吗?(出示各种形状的磁铁的图片:蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒) 师:上面所出示的磁铁虽然形状各不相同,但它们都有着相同之处,请同学们仔细观察一下,说说看。学生答:颜色不同,上边标的有不同的字母等。 师:那么,我们把标有S的这一端叫做磁铁的S极(也叫南极),把标有N的这一端叫做磁铁的N极(也叫北极)。师提问:磁铁有2极,它们分别是南极和北极。[生答,师板书。] 三、玩中求学,探索性质 师:同学们给磁铁起了非常恰当的名字,它们可开心了。瞧,它们正在开心地玩找朋友的游戏呢!同学们,你们猜一猜,哪些会是磁铁的朋友呢?(一生说),有不同的猜想吗?我们的猜想对不对呢?验证一下就知道了。下面咱们就通过游戏活动来验证大家的猜想。在这每个活动中,我们都必须做到哪些呢? 【课件出示】:

幼儿园,有趣的磁铁教学设计

篇一：幼儿园大班科学活动教学设计《好玩的磁铁》 大班科学活动教学设计:好玩的磁铁 活动目标： 1.在游戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。 2.能在主动探索、反复尝试中找出磁扣的南北极。 3.在合作游戏和探索活动中感受玩磁铁的乐趣。 活动准备： ppt，条形磁铁、实验记录表每人一张、u形磁铁若干，磁扣人手一个，小鼓一个，磁铁玩具红花、黄花、蜜蜂、蝴蝶40个，操作膜纸6张，布置小展台表演《春天来》。活动过程： 一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性 1.情境导入，激趣 师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信心闯关成功？别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探索奥妙！”大家准备好了吗？有没有信心们？好，让我们一起进入今天的闯关游戏。 2.复习已有经验，知道新问题 师：小队员们，让我们重新观察一下磁铁。请小队员们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？ （出示ppt磁铁图片） 幼儿：磁铁能够吸引铁磁性物质。 磁铁的形状：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、u形磁铁。 磁铁两端有南极和北极，一般用蓝色代表南极，红色代表北极。 师：小队员们说的都很对。那么今天的闯关问题是什么呢？大家要听清楚：（出示ppt）第一关：磁铁的南极与南极碰在一起会怎样？ 第二关：磁铁的北极与北极碰在一起会怎样？ 第三关：磁铁的南极与北极碰在一起会怎样？ 大家可以去寻找答案了。 3.幼儿探究并填写记录表，教师参与其中适时引导 4.幼儿分享实验结果，引出磁铁同极排斥、异极相吸的特性 5.游戏：变身小磁铁 师：队员们很棒，探索出来了结果。你们获得的奖励就是一起玩“变身小磁铁”的游戏。请你们任选南极北极小标志的粘贴贴到头顶。听鼓声向前走，鼓停，请你和身边的一个队员组成一组，如果是同极，你们应该??？ 幼儿回答：分开。 师：怎么表示呢？ 幼儿用动作表示。 师：如果是南极和北极，你们应该??？ 师：怎么表示呢？ 幼儿用动作表示。 幼儿进行游戏。 教师也参与其中。 二、探究磁扣的南北极 1.激趣 师：玩过了游戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。最后一关的问题是：我们经常看到

最新小学科学三年级下册《有趣的磁铁》 (2)精品版

2020年小学科学三年级下册《有趣的磁 铁》(2)精品版

青岛版小学科学三年级下册《有趣的磁铁》精品教案 教学目标： 1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 2、机能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重难点： 探究并了解磁铁的性质。 教学准备： 磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。 教学过程： 谈话：这节课我们要进行探究实验，要想实验成功，就必须要认真听好老师的每一个问题，每一个要求，交流实验时注意倾听同学的发言，相信你的表现会更出色。从现在开始，我们比一比哪个同学最爱动脑、动手，成为本节课的科学小博士。相信自己你能行。 一、创设情境，导入新课。 演示：一根铁钉掉入装满水的水槽中，手不能伸入水中，你有什么办法可以取出来？用磁铁演示。

磁铁是大家都很熟悉的物体，今天这节课我们就一起来学习第六课《有趣的磁铁》。 二、探究过程 我们的观察： 同学们都带来了许多磁铁，各小组的同学认真观察比较手中的磁铁都有什么形状？比比哪个小组观察的仔细。 1、分组观察。 2、全班汇报 3、小结：生活中常见的磁铁形状有很多，如环形磁铁、圆形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁。 我们的发现： 1、师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏好，在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录）相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。 2、磁铁游戏 （1）课件出示“给磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引各组准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 四人一小组，分组实验，做好记录。 全班交流。 师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？想一想什么样的物体才能被磁铁吸住？（含铁的合金或铁制成的物品）小结：磁铁能吸铁，我们把磁铁的这种本领叫磁性。

精选大班科学活动教案《有趣的磁铁》含反思

大班科学活动教案《有趣的磁铁》含反思 活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的`探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。 活动准备： 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、游戏"寻宝"导入活动。 1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途 1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！ 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案模板范文

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案模板范文.docx 一、活动目标： 1．认识磁铁，了解它的特征及用途。 2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。 二、活动准备： 人手一块磁铁、操作材料若干 三、活动过程： （一）感知磁铁的磁性。 1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来， 好吗？ 2．师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石） 大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、 转个身。） 小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测） 这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。 3．幼儿动手操作。 引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？） 4．交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发现了什么秘密？ 小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师 手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。 我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西， 你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。 （二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。 今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。 1．介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子） 2．幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？ 3．介绍记录表记录方法。 老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表） 这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的， 就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！ 4．幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个） 5、验证操作结果。 请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把 记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看） 小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸 铁石。 （三）磁铁来帮忙。

青岛版小学科学《有趣的磁铁》完美教案

5.有趣的磁铁 【教学内容】三年级下册第一单元第五课 【教学目标】 1.能独立利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活，学会合作交流。 3.知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁）；能指示南北方向；有两个磁极，同极相斥，异极相吸；了解磁铁在生活中的应用，能将所学知识应用到实际生活。【教学重难点】 教学重点：在合作交流中，知道磁铁的基本性质。 教学难点：在模仿操作的基础上，独立完成磁铁性质的研究。 【教具、学具】 学生准备： 每组：条形磁铁、大头针、实验记录表、泡沫塑料板、水、烧杯。 教师准备:各种磁铁、大头针、烧杯、多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题 1.谈话：同学们，今天老师给大家带来一个自己会跳舞的小人。大家想不想认识它？ 2.教师演示。 3.让学生根据现象提出质疑并说出自己的设想。 4.教师揭示谜底，根据学生的猜想提出质疑：关于磁铁，你想了解些什么？ 5.学生各抒己见。 6.教师根据学生的质疑总结：同学们提的这些问题都非常有研究价值，这节课我们就认识一下磁铁，玩一玩磁铁，用实验的方法研究磁铁有哪些秘密、哪些本领。 二、小组学习，自主探究 （一）认识磁铁。 1.谈话:其实，磁铁对于同学们来说并不陌生，请同学们说一说关于磁铁你

已经知道了哪些知识？是怎样知道的？ 2.学生自由回答。 3.让学生根据老师提供的各种各样的磁铁进行观察，让同学们以小组为单位交流，引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的蹄形磁铁、环形磁铁、条形磁铁。 （二）探究磁铁性质。 1.讲解：刚才认识了磁铁，我们先来看磁铁能吸引哪些物体？说一说你们的猜想，其他同学注意倾听，如果与他们的猜想不同可以补充。 2.制定实验方案。 让学生根据老师提供的实验盒里的实验用品，让同学们以小组为单位制订出自己组的实验方案，教师巡视指导。 3.汇报实验方案。 让学生说说本组的实验方案。 4.探究实验。 在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方，老师再进行及时总结提出要求。 5、学生分组进行实验，教师发放实验记录单，巡视帮助。 6、小组整理自己的探究与收获，填写实验报告并准备汇报交流：磁铁有吸铁的性质。 7.让学生做实验：把一块磁铁放在泡沫板上，把它们放入水中，自行旋转。等到它静止下来，观察磁铁的方向。 8.学生汇报交流发现。 学生汇报各个小组得到的实验发现，通过分析，得出结论。 9.教师总结：人们把磁铁指南的磁极称为磁铁的南极，用字母S表示。指北的磁极称为磁铁的北极，用字母N来表示 10、学生边演示用磁铁的两端与中间分别吸引大头针（将条形磁铁放入很多

科教版小学科学四年级《生活中的静电现象》同步练习

《生活中的静电现象》练习题1 一、填一填 1、1879年_________用电点亮了世界第一盏电灯。 2、当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带______电荷，头发带_____电荷，而且它们相互靠近时会产生_____的现象。 3、摩擦能使______从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上______。 4、电流只有在______中才能流动。 5、要想让电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有_______，也就是_______；另一个是要有_______。 6、由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电源通路叫做_______。 7、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的_____和______。 二、判一判 1、生活中的静电现象很少见。( ) 2、在带静电的物体中，电荷不能持续流动。( ) 3、电流只有在电路中才能流动。( ) 《生活中的静电现象》练习题2 一、填空： 1、（）存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的（）和（）。 2、由（）、（）、导线、（）等连接而成的电流通路叫做电路。 3、带同种电荷的物体相互（），带异种电荷的物体相互（）。 4、电荷在电路中持续流动起来可以产生（）。 二、简答题 1、静电既然存在于所有物质当中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ 答：因为物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，互相抵消，所以物体不显示带电。当正负电荷不平衡的时候，物体有电，但是人体对于微弱的电流是没有明显反应的，静电的电压很小很小，人感觉不到。 2、要想使电荷流动起来形成电流，需要具备哪两个条件？ 答：一是动力，也就是电源；二是电路。 《生活中的静电现象》练习题3 一．填空题

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》

幼儿园大班科学活动教案《有趣的磁铁》活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。 2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察 力和语言表达能力。 活动准备： 1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。 2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。 活动过程： 一、游戏寻宝导入活动。 1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝 时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我 们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。 2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看 会发生什么事?老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁 铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼： 因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才

磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。 师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。 二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现 在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人 拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你 们再玩玩看会发生什么事?师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明!告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。 三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、 刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们 能不能帮助老师想想办法捡起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针 捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊! 2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。 四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》教案 中班科学《有趣的磁铁》参考教案，活动目标是让幼儿初步了解 磁铁的基本特性，了解磁铁在生活中的用途。 一、活动目标： 1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性 2、了解磁铁在生活中的用途 3、培养幼儿的探索兴趣 二、活动准备： 木块、塑料玩具、钉子、夹子、瓶盖、曲别针、磁铁、纸板、沙子 三、活动过程： 1、引题(情境导入) 师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是 去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看 我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)

幼：磁铁 师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事? 幼：好 师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊? 幼：因为它是木头的 师：小朋友们真聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢? 幼：因为它是塑料的 师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊? 幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有曲别针 师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊? 幼：他们都是铁做的 教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友

2、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性 师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个 人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩 玩看会发生什么事? 幼：好 师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊? 幼：因为纸板下面有磁铁 师：真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下) 3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途 师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们 能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢! 幼：把他们捡起来 师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?

幼儿园大班健康活动：有趣的磁铁

幼儿园健康新课程标准教材健康教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班健康教案 编订：XX文讯教育机构

大班健康活动：有趣的磁铁 教材简介:本教材主要用途为学习与健康有密切关系。学习能使人精神振奋,情绪乐观,积极向上,生活充实,思想开阔,从而降低减少忧愁烦恼、孤独寂寞、沮丧无聊等不良情绪，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班健康科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1.复习巩固磁铁的基本特性。 2.发展幼儿的跳跃能力，提高动作协调性。 3.体验相互合作、集体游戏的快乐。 活动准备： 废旧t恤粉刷的红、蓝背心（等同孩子数），教师红、蓝双色t恤一件，u形磁铁两块，音乐。 活动过程： 一、开始部分 1.师生问好，打招呼。 2.热身运动：教师变身魔法师，和幼儿做好玩的磁铁游戏。 把活动室地面变成磁铁，把幼儿身体的某个部位变成小铁块。游戏开始，“大磁铁”分

别吸住幼儿的脚、手、膝盖、等部位。教师说“磁力消失”孩子才能跳跃。 二、基本部分 1.出示磁铁，介绍磁铁的特性：同性相斥，异性相吸。 2.以游戏的方法进一步加深幼儿对磁铁磁性的理解和认识。 （1）小组游戏。教师指导幼儿分别以2人、4人、6人为一组，抱成一团。 （2）集体游戏。 玩法：老师扮大磁铁（衣服前蓝后红），幼儿扮小磁铁红色一组蓝色一组，按照同性相斥，异性相吸的特性分别在老师的前后排好队。小磁铁在大磁铁吸引下按照不同方向运动。要求幼儿反应迅速。主要动作有：左转、右转、向后转、转圈；向左跨、向右跨；蹲下、向上跳、单脚站立等。 3.跳跃游戏。 玩法：一组幼儿躺下，两脚并拢，腿伸直，小手放在身体两侧。另一组幼儿依次从他们膝盖处跳过。也可以加深游戏难度，由跳过一个幼儿变为连续跳过两个、三个幼儿。 两组交换位置进行游戏。 4.在跳跃游戏的基础上，师再次激发幼儿兴趣，让幼儿从自己的膝盖处、后背等部位跳过，提高幼儿的跳跃能力。

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》详案

幼儿园中班科学《有趣的磁铁》详案 设计意图：我们班的小朋友很喜欢玩磁铁，但是对于磁铁的特性还不是很了解，有一次，我们班的小朋友买来了一件玩具，是用磁铁做的，我们班的小朋友个个都很好奇，有几个小朋友还跑来问我，老师，为什么那个小鱼可以钓起来啊？于是我决定设计这样一节课让幼儿在各种各样的游戏活动和感知活动中认识磁铁的特性。 活动目标： 1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性 2、了解磁铁在生活中的用途 3、培养幼儿的探索兴趣活动过程：一引题师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁） 幼：磁铁 师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？ 幼：好 师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？ 幼：因为它是木头的 师：小朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？ 幼：因为它是塑料的 师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？

幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针 师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？ 幼：他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友二、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？ 幼：好 师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？ 幼：因为纸板下面有磁铁 师：真聪明！老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途 师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？ 幼：把他们捡起来 师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？ 师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！ 幼：可以 师：啊！原来真的可以啊！ 师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？ 教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具四、活动结束师：小朋友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还有什么本领好不好？ 幼：好