实验中学未来五年发展规划

实验中学未来五年发展规划

辽源市实验中学未来五年发展规划（总体思想

与第一部分）

2009年9月—2014年9月

辽源市实验中学传承百年优良校风，坚持正确办学方向。改革开放以来，学校在探索中不断前进，在教育改革大潮中创新发展。经过历任校长和全体教职员工的团结拼搏和不懈努力，学校已实现规模发展目标，整体教育质量在全市名列前矛，享有较高的社会声誉，得到家长和社会的普遍认可。目前，学校处于继往开来、科学发展的关键时期，为使我校各项工作再上新台阶，真正走内涵发展、可持续发展之路，实现创办省内一流实验中学的目标，特制订本规划。

第一部分校情分析

一、基本情况简介

学校始建于1906年，前身为西安县立学校，距今已有一百多年建校历史。1996年，经辽源市人民政府和市教育委员会同意，报请省教育厅批准，改名为“辽源市实验中学”，是我市首家省级实验中学。校园占地面积55877平方米，总建筑24566平方米，累计投资万元。拥有3座现代化教学楼，1座功能齐全的科技楼，1座综合楼，1座师生餐饮中心。学校现有教职员工204人，有68个教学班，在校生4560名，是我市办学规模最大的初中学校。

二、办学优势分析

（一）优越的地理位置和“品牌”效应。

学校地处辽源市龙山区中东部，是政治和文化中心区域内办学条件最好的初中学校。班子成员7人均为大学本科毕业，拥有硕士结业证3人，多数是省市级专家型领导，具有多年的教育教学管理经验。学校办学历史悠久，积累了丰厚的文化底蕴和办学经验。学校现在冠名“辽源市实验中学”，具有较强的“品牌”效应。

（二）拥有雄厚的师资力量。

学校现有专任教师181人，其中高级教师50人，拥有硕士结业证教师5人。省、市级学科带头人7名，省级各类名师14人，市级各类名师20人，市级以上名教师在全市名列前茅。初步建立起一支师德高尚、业务精良、教风严谨的师资队伍，为实现学校可持续

发展提供了最宝贵的人力资源。

（三）具有省内一流的硬件环境。

学校现有高水平计算机室2个，现代多功能语音室1个，多功能教室2个，计算机、投影仪系统70余套，新型理化生实验室3个，多功能报告厅1个，标准化网球场1个。拥有标准化校园网络系统，千兆光纤接入，完全无纸化办公。教学管理实现系统化、数据化，学生素质评价实现电算化。拥有先进的监控系统，拥有全套初中学科教学与学习资源体系，新建教师备课系统。与市五中毗邻，可实现高标准体育场馆资源共享。

（四）教育教学质量逐年提高。

近几年来，学校秉承发展性教育理念，坚持以人为本的原则，不断加强教育教学管理，在有效促进学生全面发展的基础上，中考成绩连年突破历史记录，学校知名度不断提高。三年中考平均成绩：全市前百名占70%，进入重点高中率达52%，名列全市第一名，与省内同类学校相比，居于前列。

（五）办学特色逐渐形成。

随着办学声誉不断提高和影响力的逐渐扩大，学校积累了特色办学的初步经验，逐步形成了“内涵发展、追求一流”的办学特色，取得了较大成就，《辽源日报》、《吉林教育》、《中学校长》等报刊先后作过长篇报道，全面介绍了我校发展特色，社会反响良好。

三、存在问题分析

（一）内涵发展理念尚需深化。

我校虽然是辽源市办学水平较高，办学质量突出的实验中学，但与省内其他初中名校和强校相比，在办学理念、管理方法、教学方法、服务水平等方面与科学发展观要求尚有一定差距。学校在今后的发展过程中，要在保持规模发展的基础上，全面贯彻实施发展性教育思想，进一步探索学校内涵发展理论和模式，形成明确的办学理想和办学追求。

（二）队伍建设水平有待提高。

虽然学校师资队伍整体实力较强，但同时也面临资深名师数量不足、青年教师成长较慢、教育理论储备不够和整体文化素养有待提高的挑战，职业倦怠引发的心理问题也比较突出。同时，由于教师培训内容和形式创新不够，针对性和实效性不强等原因，使得学校师资的团体优势没有完全发挥出来。如何培养一批在全市、全省有影响力的品牌教师，成为学校发展必须破解的突出问题。

（三）教育教学管理还需加强。

现代社会发展对中学教育提出了新的要求，学校管理必须以科学发展观为指导，尊重教育发展规律，符合基础教育课程改革精神，体现以人为本、促进人的全面发展原则。与此相比，我们在管理方面还存在很多不足。重点表现在管理制度和管理机制需要创新，课程评价与课程管理体系上需要完善，管理者需要加强培训，管理方法需要改革。

（四）学校整体建设需要完善。

我校硬件和软件环境在市内已属一流，但生均拥有量还不能很好的满足教育教学需求。校园文化建设有待于进一步提高，图书馆、电子阅览室的学习资源还不能满足全体学生阅读和学习需要，学科资源还需要进一步丰富，体育设施、卫生设施还需要提高质量。

第二部分发展目标、措施和步骤

一、发展目标

通过五年努力，把学校办成一所全市领先、省内有较大影响力、有品位、有特色、有活力的省级重点实验中学。

办学目标：做全市窗口学校,创省内一流学校。

办学理念：一切为了师生的全面而充分的发展。

办学思想：尊重个性，挖掘潜力，一切为了师生发展，一切为了祖国振兴。

培养目标：全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德。

队伍建设目标：献身教育事业，思想品德高尚，教育理念先进，治学精神严谨，教学水平一流，育人艺术精湛，关心热爱学生，不断开拓创新。

管理策略：以人为本，构建和谐，感受幸福。

二、保障措施

加强现代学校制度建设，依法治校，文化立校，规范办学，高效管理；

加强精神文明建设，发挥师生各级先进组织的模范作用，形成行为规范、举止文明、仪表端庄的师生风范和教风纯、学风浓、校风正的育人环境；

加强人际环境建设，提高学校凝聚力，创建目标一致、观念共鸣、竞争合作、荣辱与共的学习型团队。形成充满关爱，团结合作，公平竞争，崇尚一流，积极进取的人际环境。发扬团结协作，开拓创新，争创一流的实验中学精神；

加强教师队伍建设，完善有利于提升教师专业化发展水平的机制和措施，造就一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、身心健康的学者型、专家型教师队伍；

加强校园文化建设，追求学校景观的人文气息，完善学校文化环境，丰富师生文化活动，让校园成为师生健康成长的乐园；

加强教学管理，完善课堂教学质量评价体系，探索有效教学理论，切实减轻学生课业负担，让潜力生有更大提高，中等生更优秀，优秀生更出色；

加强德育管理，突出学生的政治教育、养成教育、道德教育和法制教育，突出学生的主体性，引导学生自主教育，自主发展；

加强教科研工作，强化求实创新的教科研意识，注重教育教学研究及成果的推广应用，向科研要质量，以科研促发展；

加强校本课程建设，不断开发体现学校特色的校本课程，编写校本教材，加大学生研究性学习与拓展性课程学习的广度及深度；

加强现代信息技术建设，提升信息化水平，发挥服务教育教学的功能；

加强干部队伍建设，提高干部队伍素质。注重青年干部培养，完善中层干部及年级组长、教研组长的选拔，建立能上能下、岗位轮换的干部流动机制；

加强全员竞争上岗和校内绩效工资制建设，完善“能者上、庸者下，多劳多得、优质优酬”的校内管理制度；

加强后勤保障建设，做到服务育人，管理育人，加强学校安全保卫工作，重视学校食品卫生安全；

合理控制办学规模，走内涵发展、可持续发展之路。

三、实施步骤

本规划实施时间为五年，具体安排四个阶段进行。

（一）准备宣传阶段。

时间从2009年9月－－2010年3月，重点完成以下工作：

1.成立领导机构和工作机构。成立实验中学未来五年规划实施领导小组，校长路秀兰任组长、班子其他成员任副组长，中层干部为

成员。下设工作办公室，支部书记王竞宇任主任，副校长刘兆峰、郭五一、陶英、王宁、李杰臣任副主任，中层干部为成员。聘请市教育局副局长肖振安为总顾问，郝有才、曲道德、王者理、贺连贵、宋志立、李玉铭、沈德凤为顾问。

责任人：路秀兰、王竞宇。完成时限：2009年9月。

2.形成五年规划编制文本。未来五年规划包括德育工作、教学工作、教育科研和教研、教师队伍建设、校园文化和基础设施建设等主要部分。撰稿负责人如下：德育工作－－李杰臣，教学工作－－陶英、王宁，教育科研和教研－－刘兆峰，队伍建设－－路秀兰、王竞宇，校园文化与基础设施建设－－王竞宇、郭五一，规划统稿总负责人－－路秀兰、王竞宇。

责任人：路秀兰、王竞宇。完成时限：2009年10月。

3.组织专家论证和修改。规划文本完成后，邀请各位顾问参加论证，认为可行后，由组长负责组织修改成稿。

责任人：路秀兰、王竞宇。完成时限：2009年12月。

4.宣传学习规划。召开校内发布会，在全校职工范围内宣传学习本规划，让全体教职员工了解规划内容，统一思想，增强实施规划的责任意识和自觉意识。

责任人：路秀兰、王竞宇。完成时限：2010年3月。

（二）初步实施阶段。

1.时间安排：2010年4月－－2011年12月。

2.主要目标：教育教学质量实现新的突破，实施发展性教育有初步著成效，教育教学和各项管理充满活力，在全市确立科学发展的绝对领先地位。

3.重点工作：建立符合科学发展观要求的德育工作体系，并在具体工作中加以实施；建立科学化、规范化的教学管理体系，实现教学管理新突破；完成教师队伍情况摸底，有针对性的开展第一轮培训；根据学校需要完成“十二五”教育科研立项，全面启动课题研究；完成校园文化建设主体工作，其他建设有新进展。

责任人：按照班子成员分工，带领中层干部共同负责。

（三）深入实施阶段。

1.时间安排：2012年1月－－2013年12月。

2.主要目标：规划实施四年后，教育教学质量稳居全市领先水平，具有辽源实验中学特色的校园文化全面形成，办学品位不断提升，办学特色更加鲜明，在省内有较大影响力。

3.重点工作：学校德育工作走向成熟，探索出先进的现代德育工作理论和实践经验，完全实现德育工作目标；形成富有特色的教学管理经验，并有计划的向外辐射；完成教师队伍高级培训，实现教育理论、师德规范、信息技术等方面大幅度提高，名师团队作用明显；基本完成“十二五”教育科研课题研究，打造丰富的科研成果，实现校内外资源共享，发挥实验中学的辐射作用；校园文化建设全面完成，特色更加鲜明，主题更加突出，其他建设全面符合教育教学要求。

责任人：按照班子成员分工，带领中层干部共同负责。

（四）总结提升阶段。

1.时间安排：2014年1月－－2014年9月。

2.主要目标：实现规划总体设想，把学校办成一所全市领先、省内外有较大影响力、有品位、有特色、有活力的省级示范性重点实验学校。

3.主要工作：全面总结五年规划实施成果，召开区域性发布会，介绍学校科学发展各方面经验，为全市教育发展提供动力。

责任人：路秀兰、刘忠林。

第三部分班子建设和党组织建设篇

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，认真学习国家现行教育法律法规、现代教育理论、新课程改革理论、发展性教育理论，以加强领导干部执政能力建设为目标，以全面提高决策水平、管理水平、服务水平为重点，建设一支上级领导信任、人民群众满意、广大师生满意的领导干部和党员队伍。

二、总体目标

（一）以理论学习为基础，全面加强自身建设。

坚信党的建设中国特色社会主义理论，在思想上和行动上与党中央保持高度一致。自觉执行党的各项方针政策，响应各级党组织发出的号召。努力践行宗旨，工作中把党和人民的利益放在首位，用人民满意不满意来检验工作成果；贯彻执行党的教育方针，模范遵守国家教育法律法规和各项规章制度。熟悉和掌握现代教育思想和教育理论，形成实践指导能力。深入研究新一轮基础教育课程改革有关精神，并用于指导教育教学实践。通晓现代教育技术理论，努力提高指导实践工作的能力；有较高的现代科学技术知识修养，具备驾驭知识经济时代领导学校教育教学和改革的能力，自觉把本职工作和时代相结合。具备指导中层干部和广大教师适应时代发展，提高教育水平的能力。

（二）以党性修养为重点，深入开展“三观”教育。

牢记党的宗旨，并主动践行。按照党员的八条标准严格要求自己，时时反省自身。坚持党的民主集中制原则，具备集体领导意识。遵守党的组织纪律，具备全局意识。坚持党的人事纪律，任人唯贤；牢固树立马克思主义世界观，摒弃一切非社会主义思想。旗帜鲜明地反对任何形式的邪教和伪科学，不参与宗教和封建迷信活动。具备较高的马克思主义理论水平，能为学校中干和教师提供思想教育服务；牢固树立共产主义人生观，强化集体主义意识。树立为人民服务思想，提高为人民服务意识。正确理解幸福观内涵，把人生幸福建立在为他人幸福基础上；牢固树立社会主义价值观，把奉献作为人生第一要义。

坚持人生的意义在于奉献的思想观念，努力把服务社会奉献他人作为自己的行为指南。

（三）以先进典型为榜样，加强权力观建设。

牢固树立权力来自于人民的思想，把党和人民的信任当做工作的动力。反对任何凌驾于人民之上的思想，时刻牢记自己是人民的公仆；坚持权为民所用，利为民所谋，情为民所系的共产党人权力观。把权力作为服务于人民的手段，时刻把群众利益放在心上。对于损害群众利益的人和事敢于抵制，并为之做不懈的努力；自觉遵守两个《条例》要求，接受人民群众和各级纪律检查组织对权力的监督。反对一切特权思想，不做党规党纪不允许的任何事情。

（四）以社会主义理论为核心，加强领导观念建设。

具备现代教育观念，自觉用教育发展的最新理论指导工作实践。树立发展性教育理念，领导和指导学校特色发展，积极创造条件，为教师专业化发展、学生全面发展提供平台；具备现代管理观念，掌握和运用现代管理的方法和手段。树立以人为本的管理观，用管理来促进人的发展。努力学习现代管理科学知识，并付诸于实践；具备现代领导干部外交能力，努力创造工作新局面。

（五）以科学决策为目标，加强执政能力建设。

强化调查研究意识，为决策出台提供坚实的理论基础。敢于坚持真理，对于缺乏调研、主观臆想、不符合单位情况的提议敢于提出不同见解；坚持科学的发展观，正确规划单位的发展蓝图。发展规划要符合社会发展和全局观念，不能脱离实际；坚持民主集中制，走集

体领导道路不动摇。正确对待班子成员中的不同意见，班子成员多数不同意的事情不决策。对于不符合决策程序的事情敢于抵制，并为之不懈努力；坚持校务公开，实行重大决策提交职代会讨论制度。集中群众智慧，大事上让群众参与决策。广泛收集群众意见，对于多数群众不同意的事慎重决策。

（六）以群众满意为基点，加强服务意识建设。

树立群众观点，遇事同群众商量。关心群众、服务群众，切实维护群众的合法利益。对于无理取闹、拒不执行正确决策的个别人善于教育，促其转变；牢固树立党的走群众路线的方针，出台政策要符合群众要求。制定各项规章制度要体现群众利益；建立健全深入群众制度，努力为师生服务。

（七）以团队精神为主体，加强思想教育能力建设。

树立思想教育就是生产力的理念，把思想教育作为团结职工、促进发展的手段；熟悉和掌握思想教育的基本方法，自觉形成思想教育体系；善于做细致的思想工作，以此激发广大职工的工作积极性。

三、保障措施

（一）强化学习，全面提高自身素质。

学习党的知识和党建理论，学习党的十七大、十七届四中全会精神，学习党的国家的各项方针政策，学习有中国特色社会主义理论；学习现代教育思想和教育理论，学习现代教育技术理论，学习新课改

理论；通晓《教育法》、《义务教育法》、《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《教师法》有关知识，自觉运用法律法规来规范行政行为；了解现代管理理论、管理策略、管理方法。注重吸收国外先进的管理理念，运用于具体工作之中。

（二）完善制度，切实保障依法行政。

认真执行国家财务制度，加强财务管理，确保财务工作符合国家现行政策，杜绝一切不规范的财务工作行为；完善各项管理制度，保证日常工作沿着科学的轨道前进，用制度去规范管理。

（三）强化监督，切实保证整体目标实现。

发挥两个《条例》的监督作用，按《条例》的要求规范自身行为，使班子成员成为执行《条例》的模范；发挥职工代表大会的监督作用，单位的重要决策交由职工代表大会决定；班子成员自觉接受监督，定期征求教职工意见。

第四部分德育工作篇

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，

贯彻落实教育法律法规、党中央国务院和各级教育行政部门制定的学校德育工作方针政策，认真研究德育工作的新形势、新情况、新问题。坚持实事求是思想，从学校德育工作实际出发，遵循学生身心发展规律，分层次地确定德育工作目标和内容，对学生进行政治思想、社会公德、文明礼貌、心理健康等方面教育，培养学生良好的个性心理品质和思想道德品质。力求在理论研究上有突破，工作实践上有创新，工作实效上有提高，全面推进学校德育工作的科学化、制度化、规范化和系列化，构建具有我校特色的德育工作体系，全面提高学生综合素质。

二、总体目标

（一）明确工作目标。

1.管理目标：科学化、制度化、规范化、系列化。进一步加强和改进学校德育工作，落实教育、教学、科研、管理与服务的德育职能，形成德育队伍精良、管理网络顺畅、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，营造积极、创新、和谐的德育氛围，打造平安、文明、绿色、和谐校园，构建具有科学化、制度化、规范化和系列化的德育工作体系。

2.育人目标：具有国际视野的爱国主义情怀；竞争基础上的团队合作精神；科学的世界观、人生观、价值观；充满激情而又持续稳定的心理品质。

（二）构建有效模式。

结合学校实际，构建学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的德育工作模式。学校教育以开发的德育课程为主，学科渗透为辅，发挥“三育人”作用；家庭教育以家长学校为支撑，开展有效的家长培训，提高家长教育水平；社会教育以沟通社区为主，帮助社区完善教育功能。

（三）坚持四种理念。

坚持德育为首理念，把德育工作放在首位；坚持全员、全方位、全过程育人理念，加强德、智、体、美、劳、心的整合互动；坚持以人为本理念，帮助学生确立自主发展意识，激发学生积极参与热情，培养学生自我教育能力；坚持内化提升理念，通过学生亲身学习、实践、体验，经过多次反复，逐步将德育目标要求内化为学生的自觉行动，为学生终身发展奠定扎实的基础。

（四）开发德育课程。

根据我校情况，规划实施期间将开发５种德育课程：学习课程－－时政课、校会班会、学科渗透；专题课程－－名师专家讲座、专题片；环境课程－－校园、班级文化及宣传橱窗等；活动课程－－如艺术节、运动会、军训、升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、常规教育月、重大节日庆祝活动等；社会实践－－参观访问、社会实践调查等。结合学生年龄特点，每项课程根据不同年级安排不同内容，做到循序渐进、务求实效。

（五）明确德育内容。

认真执行中学德育大纲，构建有学校特色的学生德育目标体系，突出政治思想教育、行为养成教育、道德品质教育、民主法制教育、心理健康教育和社会实践教育等方面内容。

（六）贯彻德育原则。

具体德育工作中：坚持正确方向性与现实性相结合原则；坚持动之以情晓之以理知行统一原则；坚持正面教育与纪律约束相结合原则；坚持激励积极因素克服消极因素原则；坚持尊重学生与严格要求相结合原则；坚持集体教育与自我教育相结合原则；坚持优良传统与改革创新相结合原则。

三、保障措施

（一）丰富教育内容，全面提高学生思想道德素质。

普及爱国主义教育。把弘扬爱国主义为核心的民族精神作为思想道德教育的重要内容，充分利用传统节日、重要历史事件和重要人物纪念日开展系列活动；

贯彻《中学生日常行为规范（修订）》。加强对学生的社会主义荣辱观教育，激励学生完善自我，做现代文明人、追求高品位生活的内心需求，初步形成正确的世界观、人生观、价值观；

开展诚信和亲情教育。引导学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。大力开展孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内

容的亲情教育；

加强法制教育和心理健康教育。通过举办法律讲座、案例分析、法律知识竞赛等形式，不断增强学生的法制意识，逐步建立完善青少年学生行为规范预警机制，构筑预防青少年违法犯罪行为发生的坚实防线。建立完善心理咨询室，为学生个人和团体提供辅导咨询服务，引导学生做好心理调节；

开展生存教育。通过各种社会实践活动提高学生自护自救能力、环保意识、生产劳动技能、交往沟通能力。引导学生在实践活动、社会调查、交往训练中增强合作意识。积极开健康卫生教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

(二)拓宽育人途径，增强德育工作的实效性和针对性。

树立全员育人意识，教育广大教师自觉承担育人责任，做到教书育人、为人师表，以良好的道德行为和人格引导学生健康发展。充分发挥团支部、学生会等组织作用，坚持正面教育，提高学生自我教育、自我管理、自我服务能力；

高度重视学科德育，引导教师充分挖掘学科中的思想道德内涵，结合学科教学对学生进行思想道德教育，克服单纯传授知识、忽视思想教育的现象。要逐步把学科教师德育工作情况纳入教师考核；

坚持依法治校，进一步建立和完善德育制度，促进德育工作规范化。积极推进民主管理，加强学生自我管理教育，重视学生的个

性发展。继续完善综合素质评价制度，促进学生良好行为的养成。探索推行学生成长导师制，创新德育模式；

充分发挥班级德育主阵地作用，利用主题班会加强学生思想道德教育，积极开展适合学生身心特点的活动，培养学生良好的兴趣爱好。营造良好的班级文化氛围，形成班内正确舆论导向。积极开展争创先进班集体、先进个人活动；

把社会实践活动作为学生了解社会、拓展技能、培养意志品德的基本途径，逐步建立和完善学生社会实践制度，积极开展进社区等活动，让学生丰富生活体验，开拓视野，培养学生的生活技能和适应社会的能力；

利用校园网络，建立德育网页，开展网上教育活动，主动联系有关部门积极实施“绿网工程”，加强网络管理，趋利避害、疏堵结合，开展网络文明教育，重视对学生明辨是非、自我约束、拒绝网上不良内容等教育。

加强校园环境管理，使校内德育室、团校、学校荣誉室、宣传橱窗等发挥育人功能。重视教室环境布置，校园绿化、美化、净化工作。与有关部门配合，净化校园周边环境，积极开展安全教育，创建平安校园。要把校园自然环境变成能动环境，陶冶师生情操、内化文明行为，创建文明校园；

利用家长委员会，开办家长学校、家长接待日、家访等方式开展家校互动活动，帮助家长树立正确的教育思想，普及科学的家庭教育知识，改进教育方法，提高家庭教育水平。通过设立家访记录

卡、家校联系卡、家校通等，沟通情况、相互配合，及时了解学生思想状况，及时施教。

（三）加快德育基础建设，夯实德育工作底蕴。

切实抓好德育课程建设。构建多层次、多渠道、全方位的德育课程体系，充分发挥思想政治课的主渠道作用。注重学科渗透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地发挥各学科中蕴涵的德育资源优势。抓好综合实践活动课程实施，发挥本地优秀传统文化和社会资源作用，引导学生参加社会实践，增强生活体验；

积极拓展德育基地建设。积极协调有关部门，开辟德育基地，逐步建立以“爱国主义教育基地、青少年活动中心、社会实践基地、校内德育阵地”四大板块为核心的德育基地网络；

大力加强德育队伍建设。建设好四支德育工作队伍，即：以德育校长为首的管理队伍，以班主任和学科教师为主体的教师队伍，以学生会干部为主要力量的学生队伍，以社区教育委员会为核心的校外辅导队伍。启动“德育名师”工程，发挥“德育名师”的示范作用。

（四）创新工作机制，促进德育工作可持续发展。

建立德育科研机制。利用“十二五”教育科研课题立项的有利时机，结合学校德育工作实际，选定几项实践指导意义较强的德育课题，加强对德育科研课题的研究指导，定期召开研讨会，征集德育论文，提高研究水平和实效；

完善德育评价机制。要逐步建立和完善学生综合素质评价机