定向运动课程建设的探索与实践

定向运动课程建设的探索与实践

霍方

【摘要】运用文献资料与逻辑分析法，阐述定向运动的起源与发展，分析影响定向运动开展的因素有安全、场地、地图和器材，提出了建立项目体系、加强师资队伍、打造经典赛事和加大推广力度等对策，并深入研究了定向运动具体教学方法，为提高定向运动教学水平提供参考。

【期刊名称】运动

【年(卷),期】2012(000)018

【总页数】2

【关键词】定向运动；影响因素；开展对策

2002年国家教育部下发的《全国高等学校体育教学指导纲要》中明确指出：“充分利用课外时间和节假日，开展家庭体育、社区体育、体育夏（冬）令营、体育节、郊游等各种体育活动，开发课外和校外体育资源。”[1]学校应充分利用空气、阳光、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、草地、雪原和荒原等条件，开展野外生存、生活方面的教学和训练，开发自然资源。

定向运动是一项集健身、娱乐、知识、竞技和国防教育于一体的新兴体育项目。它不仅可以增强体质、强身健体，丰富地图地理知识，培养独立分析、解决问题的能力和逻辑思维能力，而且对培养学生竞争意识、野外生存能力、开发智力有独特之处。定向运动项目的开展拓展了高校体育教学领域，充分发挥了学生在体育教学中的主体地位，符合当前高校体育教学改革的趋势，是实现高校体育教学目标的有效手段，对于拓展高校体育课程、深化高校课程改革具有十分重要的理论和实践意义。