民族复兴的新道路

《民族复兴的新道路》备课资料

浙江衢州华茂外国语学校方显岩

课程标准

4-4 列举现代史上的重要事件与人物，了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面

貌的。

4-5 综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。

6-5 在世界文明的进程中，了解鸦片战争以来中国人民的奋斗历程，明确走社会主义

道路是中国人民的历史选择。

3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。

3-2 列举文化传播的一些途径，了解历史上不同地区之间交流的结果。

5-4 通过叙述有关史实，展现人民群众在社会变革中的伟大作用。

课时安排

建议教学4课时。

第一课时【中华民族的觉醒】

教材分析

1.结构分析：本课时把新文化运动与五四运动结合在一起，妥当地处理了两者之间的关系。辛亥革命后，多数中国人的精神面貌没有根本的改变，但一批进步的知识分子举起了“民主”和“科学”的大旗，掀起了中国历史上一次空前的思想解放运动──新文化运动。促进了中国人民的觉醒，在新文化运动蓬勃开展的时候，中国又爆发了一场各阶层广泛参与的五四爱国运动，工人阶级登上历史舞台，促进了中华民族的进一步觉醒，拉开了中国新民民主主义革命的序幕。新文化运动为五四运动的爆发创造了条件，五四运动又进一步推动了

新文化运动的发展。

2.教学要求：通过学习新文化运动，五四运动，让学生了解到知识分子，特别是青年爱国学生，他们为了中华民族的觉醒，总是走在革命的最前列，起着先锋模范作用。了解工人阶级登上历史舞台的巨大作用。激发学生爱国热情，增加对社会的责任感。

3.教学重点与难点

重点：新文化运动的开展，五四运动的经过。

难点：新文化运动的性质，五四运动的历史意义。

新课导入

情境导入

【展示】对联

帝德乾坤大，皇恩雨露深

【提问】你能翻译这幅对联吗？辛亥革命后，从城市到农村，很多人家还是把君主当作神来供奉，百姓的门户前仍然贴着这种对联说明了什么？

引导学生分析。

【概括】辛亥革命后，多数中国人的精神面貌仍没有根本改变，封建统治思想还根深蒂固地影响着多数中国人──中国需要一场轰轰烈烈的思想解放运动。

新课教学

一、新文化运动

活动一：看漫画，析含义

【展示】漫画

（一）（二）【提问】

1．你认为漫画（一）反映了什么？

2．你知道漫画（二）中所称的“德先生”和“赛先生”究竟是指什么？“老家”住在

哪里？

【总结】陈独秀疾呼“要拥护那德先生，便不得不反对也教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治，要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学！”他形象地把西方的科学和民主思想比作一辆车子的两个车轮，号召青年们以民主与科学并重，1915年，他创办《新青年》，李大钊、鲁迅等人积极响应，

新文化运动蓬蓬勃勃地开展起来。

活动二：比一比，看谁说得好。

请四位学生介绍陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。（请学生给予评价，教师也参与）在传播民主和科学的过程中，新文化的“旗手”们提倡进行文学革命，用白话文代替

文言文，试做白话诗、白话文。

【展示】唐诗、白话诗、文言文、白话文。

【提问】结合这两首诗和两篇文章，说说新文化的“旗手”们在当时为什么要提倡用

白话文代替文言文。

唐诗田园乐

桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

──王维

白话诗：湖上

水上一个萤火，水里一个萤火，

平排着，轻轻地，打我们的船边飞过。

他们俩儿越飞越近，渐渐地并作了一个。

──胡适

文言文欧阳修论作文

项岁孙衅莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：?无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有圣者。痴病不必待人指摘，多作自能见之。?（选自《东坡志林》）

白话文

?我翻开历史一查，这历史没有年代。歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘吃人’！?（鲁

迅《狂人日记》）

活动三：议一议

在新文化运动中，新文化运动的领袖们认为儒家学说要求臣民忠于君主，儿子他人父亲，妻子顺从丈夫，把人变成了奴隶，是民主和科学的大敌。因此，他们向儒家学说猛烈开火，宣称要“打倒孔家店”。你怎样看待他们的这种做法？

小组讨论后发言。

引导学生对待传统文化，我们不能简单地否定或肯定，应该一分为二的加以继承──批判地继承传统文化。结合书本p99图7—24和2004.9.27—28 在衢州召开的国际孔子文

化节加以说明。

【展示】图片

9月27日下午，国家级历史文化名城衢州举行隆重的南宗孔子国际文化节开幕式。衢

州祭孔大典成了一个喜庆的节日。

孔氏大宗寓衢八百春秋，伴随历史的沧桑，孔氏南宗家庙屡迁、屡毁、屡建，但中华

文化精神却代代相传。

从上可知：

新文化运动的基本内容是：

提倡民主，反对专制

提倡科学，反对愚昧

提倡新道德，反对旧道德

提倡新文学，反对旧文学

长期禁锢人民的封建专制思想、旧道理、旧文学遭到一次沉重的打击，人们的思想得

到空前解放，促进了中国人民的觉醒。

当新文化运动蓬勃开展的时候，一场新的运动在积压中爆发。

二、五四运动

1．导火线：巴黎和会

【展示】资料

（1）1914年第一次世界大战爆发，日本不顾中国的中立地位，借口对德国宣战，派兵登陆山东及进攻青岛。次年，中国请求日本撤兵，日本断然拒绝，乃生产了中日?山东问

题?。

（2）1919年1月18日，中国以战胜国资格，派陆征祥、顾维均及王正廷出席在法国

举行的巴黎和会。

活动四：假设你是当时的北京学生，面对日本人的侵略野心，你对巴黎和会有何憧憬

﹖试写出你的期望。（以50～100字为限）

可事实与人们的愿望相违背，长期积压在中国人民心中的怒火，终于像火山一样爆发

了。

【提问】走在革命最前列，起先锋作用的哪些人？（爱国学生）

2．五四运动的经过

【展示】五四运动的相关图片（有条件的地方可播放相关录像片）。

学生罢课：

上海、南京、天津等大城市的学生均展开罢课，集会游行、声援北京学生的斗争。

【设问】

（1）假设你是当时的北京学生，你是否会参与这次运动？为什么？

（2）假设你已参加了五四运动，并成为学生领袖(宣传组)试替这次运动创作：

①标语一则(以二十字限)，如“取消二十一条”；

②口号一则(以十字为限)，如“内争国权、外除国贼”。

学生的被逮捕激起全国人民的强烈反对，全国各阶层人民纷纷加入到这场运动中。

工人罢工（教材P101图7-30）；商人罢市（P101图7-31）

3．五四运动的结果

引导学生从以下几个方面比较新文化运动和五四运动。

让学生通过比较，进一步明确中华民族是如何一步步觉醒的。

【总结】从制度层面的改良到精神层面的反思；从单纯的反帝或单纯的反封建到把反

帝与反封建紧密结合。

第二课时【历史性的转折】

教材分析

1．结构分析：本课时描述了五四运动后中国出现的新变化：马克思主义在中国传播和中国共产党的成立。在俄国十月革命的影响下，一批具有初步共产主义思想的知识分子认识了科学社会主义，马克思主义的传播成为新文化运动的主流。他们看到了中国工人阶级的伟大力量，走上了与工农民众相结合的道路，建立了自己的组织，中国共产党第一次（1921.7）、第二次（1922.7）全国代表大会的召开，标志着中国共产党的创建工作全部完成，中国历史

出现了重大转折，中国革命面貌焕然一新。

2．教学目标：通过学习中国共产党成立的条件（或经过），二次大会的召开，让学生了解中共成立的意义：“两大”──“开天辟地的大事”“中国革命历史上重大里程碑”；“两新”──“中国大地出现了新曙光”“中国革命面貌焕然一新”，是中国历史性的转折。通过对陈独秀、李大钊为代表的中国共产党早期领导人的学习，体会先进知识分子在中国发展进程中发挥的作用。从而增强学生对党的热爱之心，坚信党的领导。

3．教学重点与难点

教学重点；中国共产党成立的经过和伟大历史意义。

教学难点：对中共“二大”民主革命纲领的理解。

新课导入

史料导入

毛泽东说：?自从1840年鸦片战争失败那时起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理……帝国主义的侵略打破了中国学西方的迷梦。很奇怪，为什么先生老是侵

略学生呢？?

?十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义，十月革命帮助全世界，也帮助中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走

俄国人的路──这就是结论。?

想一想：为什么中国先进分子选择了社会主义？俄国十月革命的胜利是在什么政党领导下取得的？五四运动中，中国工人阶级开始登上历史舞台并发挥了主力军作用，那工人阶

级又是由哪个政党来领导的呢？

新课教学

二、历史的转折──中国共产党的成立

议一议：1．中国共产党成立的条件

请学生阅读教材，分组讨论，派代表发言，教师在学生发言的基础上，引导得出：（1）思想基础：十月革命推动了马克思主义在全世界的传播，对当时的中国产生了重要的影响，促使一些先进的知识分子如李大钊、毛泽东、董必武等学习马克思主义，宣传马

克思主义，成为马克思主义者。

表明中国无产阶级已开始由自在阶级向自为阶级转变。毛泽东指出：“中国工人阶级，自第一次世界大战以来，就开始以自觉的姿态，为中国的独立、解放而斗争。”为马克思列宁主义在中国传播和中国工人运动相结合、中国共产党的成立、旧民主主义转向新民主主义

革命准备了阶级条件。

（3）组织基础：中国共产党深入民间，与工农民众相结合，宣传马克思主义，在各地

建立早期党组织。

引导学生观察早期共产党组织创建形势图（P103图7—32），要求概括早期共产党组

织分布地点的共同特点，并尝试说明原因。

【设问】各地早期共产党组织的快速发展及其活动，表明了什么？

引导学生得出：它表明在中国正式成立全国统一的共产党的条件成熟了，一个统一的

中国无产阶级政党即将诞生。

教师要强调陈独秀、李大钊在党的创建工作中的贡献“南陈北李”。

大家谈：2．中国共产党的成立

（1）中国共产党成立的标志是什么？为什么？

学生回答后得出：中共一大的召开标志着中国共产党的正式成立。因为大会：①确立了党的名称：“中国共产党”；②确立了奋斗目标：在中国实现共产主义；③选举党的领导机构：陈独秀为中央局书记。（陈独秀未虽然未参加会议，但因他在新文化运动和党的创建

工作中的贡献和影响，被选为书记）

（2）结合书本P104图7-35和图7-36，提问：

你知道有关中共一大会址及党的生日的史实吗？

假如让你选会址，你会选在什么地方？为什么？

学生谈的过程或谈后，教师可作适当补充或引导。

（3）中国共产党创建工作全部完成的标志是什么？为什么？

引导学生得出：中共二大的召开标志着中国共产党创建工作全部完成。因为这次大会：

①重申党的最终奋斗目标是在中国实现共产主义；②切合实际，提出当前党的奋斗目标：对内打倒军阀，对外推翻日帝国主义，实现民族独立，把中国统一成真正的民主共和国；

③第一次提出反帝反封建的民主革命纲领，解决了80多年来（鸦片战争以来）中国革命未

能解决的问题。

【播放】歌曲：《没有共产党就没有新中国》。

同时出示歌词，要求学生从中体会中国共产党成立的意义。

【提问】从歌曲中体会到中国共产党的成立有什么意义？有条件的可放录像：中国共

产党的成立。

【出示】

意义：

两大：中国共产党的成立是“开天辟地的大事”、“中国革命历史上重大里程碑”

两新：中国共产党的成立使“中国大地出现了新曙光”、“中国革命面貌焕然一新

【提问】两“新”体现在哪里？

1．上述表格说明什么？为什么？

引导学生分析得出：说明了中国共产党党员人数的增加，队伍的不断壮大，表明党具有旺盛的生命力。因为党代表最广大人民群众的利益，全心全意为人民服务，在全国人民心

中的威信不断提高。

2．你能举几个当今社会中国共产党为民办实事的例子吗？（例：减轻农民的税收；建

南水北调工程等）

课堂评价：评选出表现最好的两个小组和表现最好的三位同学。

练习

在横线上填上正确的答案，你会成功的！

1．1920年，______在_______建立了中国第一个早期共产党组织。同年，________也在北京建立了早期共产党组织，被誉为“南陈北李”。

2．____月______日是中国共产党的生日。

3．在中国共产党第________次代表大会上，第一次提出了_________的民主革命纲领。

阅读与思考

4．为了纪念中国共产党的成立，你会采用哪些形式？

5．中国共产党自成立以来，每个时代（时期）都有杰出的模范代表，你能列出几个吗？

（不少于5个）并简单说说他们的事迹。

第三课时【第一次国共合作和北伐战争】

教材分析

1．结构分析：本课时讲述了中国共产党成立后，为了实现自己的目标，决定并实现了同国民党的第一次合作，取得了北伐胜利。但因蒋介石的背叛革命，共产党员和革命群众遭到血腥屠杀。蒋介石在南京建立了国民政府，大革命失败。

2．教学目标：通过学习国共两党的第一次合作，北伐的胜利进军，国民党背叛革命和血腥屠杀等历史史实，让学生体会到党为革命和人民付之的行动和作出的牺牲，感受中国共产党的崇高革命精神，从而激发对党的崇敬之情。

3．教学重点、难点

重点：国共第一次合作和北伐胜利进军。

难点：中国共产党和革命群众惨遭血腥屠杀的原因。

导入新课

从中共二大说起：中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领。而在当时的中国，帝国主义与封建主义的力量都十分强大，要完成反帝反封建的革命任务，仅靠共产党的力量是不够的，因此，中共二大认为共产党应该联合全国各革命党派，组成革命的统一战线。

新课教学

（一）第一次国共合作

1923年中国共产党第三次全国代表大会在广州召开，确定了同孙中山领导的国民党合

作的方针。

【设问】孙中山会不会同意与共产党合作，为什么？

【展示】资料

引导学生结合材料分小组讨论，并派代表发言。

引导学生得出：

（1）孙中山不断致力于国民革命，但最后大都失败了，迫使他寻找革命的新出路。

（2）五四运动让他看到了人民的力量。

就这样，孙中山开始了他一生中最大的转变

【设问】2．第一次国共合作于哪年正式实现（1924年）？合作是不是等于合并？

教师要作正确指导，中国共产党只以个人身份参加国民党，并不是两个政党的合并。

【展示】图片

让学生感受到孙中山一生救国救民的坚定信念和亲自投

身于实践的伟大行动。

大家说：请学生说说与黄埔军校有关的历史事件和人物

（要求学生参与评价）

【设问】3．阅读教材P105黄埔军校门口的对联，说说这

所军校与其他军校有何不同之处？为什么它在中国历史上具有

如此巨大的影响？

引导学生分析得出：

（1）黄埔军校以创造革命军，挽救中国的危亡为宗旨。（2）军事制度严明，管理制度严格，周恩来担任政治部主任，加强对学员的革命思想教育，是一所新型的，具有极强生命力的学校；

（3）培养了一大批军事、政治干部，对建立国民革命军，统一广东革命根据地和北伐

战争，起了重大作用。

（二）北伐战争

【展示】北伐战争的图片（有条件的可以播放录像）

在看完图片（或录像的基础上），引导学生阅读教材，然后请学生概述北伐战争（或请学生设计问题），教师作补充（要求学生参与评价）。

1．北伐战争的原因（目的）：打倒列强，消灭军阀，实现全国统一。

2．北伐战争的对象：封建军阀

3．北伐战争的经过：展示地图

北伐经过无需讲得太多，只要让学生看了地图有个直观印象，知道从什么地点出发，向哪些方向进军即可。（教师可着重介绍北伐军在浙江的战斗情况）

4．北伐胜利进军的原因

（1）国民革命军特别是其中的共产党人的英勇作战（如叶挺领导的第四军独立团，赢

得“铁军”称号）。

（2）工农大众的大力支持

这是北伐战争期间，湖南省农民协会出版的《农民画报》。画报上印有“工农兵联合起来打倒帝国主义打倒军阀”的字样，它反映出了当时农民运动的斗争目标。

5．北伐取得的成就：推动了国民革命，动摇了北洋军阀的统治，也有力地打击了帝国主义在中国的势力。（请学生看教材图7-38九江码头）

6．北伐的结果：由于蒋介石的背叛革命，北伐战争最后以失败而告终。

1927年4月12日，蒋介石在上海发动?四一二?反革命政变，三天时间，共产党员工人领袖，革命群众被杀300多人，被捕1000多人，失踪5000多人。

1927年4月18日，蒋介石在南京成立了代表大地主大资产阶级的国民政府。

1927年4月28日，中国共产党的创始人之一李大钊在北京英勇就义。

1927年7月5日，汪精卫在武汉发动了?七一五?反革命政变，公然叫嚣?宁可枉杀千人，不可使一人漏网?，大肆屠杀共产党员和革命群众。

【展示】李大钊被杀的图片。

右图就是东北军阀张作霖杀害李大钊的罪证。就这样，第一次国共合作破裂，大革命

失败了。

【思考】中国共产党和革命群众为什么会惨遭国民党的血腥屠杀？

学生分组讨论后发表各自观点。

【小结】

（1）国民党右派，特别是蒋介石投机革命，当上了黄埔军校的校长；

（2）帝国主义的支持，提供反革命经费；

（3）中共中央主要领导人陈独秀坚持右倾投降主义一再妥协退让。

（4）中国共产党没有自己独立的武装力量。

【课堂评价】评选出表现最好的二组和表现最好的三位同学。

第四课时【红色根据地的建立和长征的胜利】

教材分析

1．结构分析：本课时讲述了面对国民党反动派的血腥镇压，中国共产党独立领导了武装斗争，发动了南昌起义，毛泽东率领秋收起义的部分创建了第一个农村革命地──井冈山革命根据地，开辟了一条农村包围城市的独特革命道路。第五次反“围剿”的失利，迫使红

军进行战略转移，历经两年时间的千辛万苦，长征取得了最后胜利，确立了毛泽东在党中央的领导地位，中国共产党由幼稚走向成熟，它完成了一个生死攸关的历史转折。

2．教学目标：通过学习南昌起义，革命根据地的建立，红军长征胜利，让学生感受到中国革命的艰巨性和曲折性，中国共产党的坚定性、艰苦性，看到我们党由幼稚走向成熟，增进学生对党和红军的感情，激发学生为中华崛起而刻苦学习的动力，增强对社会的责任感。

让学生通过多种途径收集有关资料，采用问题教学、情境教学、合作学习与个人学习

相结合的方法进行探究式学习。

3．教学重点与难点

教学重点：革命根据地的创建和红军胜利长征。

教学难点：革命根据地创立的历史意义。

导入新课

情境导入

【展示】图片

朱德在南昌起义中用过的枪

【设问】枪有什么用途？这是谁用的枪？在什么时候用过？

【引导】学生分析提出的问题。

【结论】面对国民党反对派斩尽杀绝的恐怖政策，共产党和革命人民并没有被吓倒，被征服，他们从地上爬起来，拿起枪，又继续战斗。

贺龙，徐特立在革命最危急时刻参加中国共产党

国民党左派领袖宋庆龄公开声明同蒋汪势不两立。

新课教学

一、红色根据地的建立

【展示】《南昌起义》图（有条件可看录像片段）

【引导】学生分析南昌起义的意义。

【展示】资料

枪杆子里面出政权

为了总结第一次国共合作失败的经验教训，中国共产党召开会议，会上毛泽东提出：?以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中取得的。?

【设问】想一想，毛泽东为什么会这样说？

【强调】中国共产党必须进行独立武装斗争，确立对军队的领导权，才能夺取政权，

取得革命的胜利。

【设问】除南昌起义外，你知道当时还有哪些著名的武装起义？它们的结果如何？

让知道的学生回答，如果学生不知道，就由教师介绍。

【讨论】它们的结果都失败了，那么，出路究竟在哪里？为什么？

学生讨论后回答。

【结论】秋收起义、广州起义。它们的结果都失败了。因为这些起义都在国民党力量强大的地方进行，而且以进攻夺取中心城市为目标。面对挫折，毛泽东正确分析了形势：敌人统治力量薄弱，农产品丰富，革命基础较好，地形险要易守难攻的山区是中国革命的基地。他率领秋收起义部队来到江西、湖南交界处的井冈山，创立了第一个农村革命根据地。

【强调】建立农村革命根据地，以农村包围城市是具有中国特色的革命道路。

【引导】学生观察图7-39（1929～1933年革命根据地）。

【提问】从图中可以看出1929～1933年间中国共产党还创立了哪些革命根据地？其中

最大的根据地是哪一个？

通过观察与回答，了解革命根据地的简要状况。

【提问】星星之火，可以燎原，革命根据地的迅速发展和红军队伍的不断壮大，成了国民党反动派的最大威胁，对此，蒋介石的态度如何？（对中央党革命根据地进行了五次“围

剿”。）

【提问】有国民党的“围剿”便有勇敢的红军战士的反“围剿”。

二、反?围剿?和红军长征

【展示】表格

【引导】学生分析表格，使学生从直观上了解王明的错误指挥，造成第五次反“围剿”

的失利。为保存红军实力，被迫长征。

【展示】地图（有条件的可播放录像）

教师无需照地图讲长征的经过，只是让学生有直观感觉，便于学生寻找自己的记忆，

进行下面“大家说”的活动。

【大家说】你对红军长征过程哪一片段或哪几片段的历史最感动？印象最深？你认为

红军长征胜利有什么重大意义？

学生你一言，我一语地描述长征的经过（要求学生参与评价）。

教师配合学生的讲述展示一些图片

【强调】遵义会议召开的意义：确立了毛泽东在党中央的领导地位，挽救了党和红军，成为党的历史上一个生死攸关的转折关。

【设问】你如何评价长征的历史意义？

【概括】

长征是历史记录上的第一次，它保存了党和红军的基本力量，使中国革命转危为安。

?长征是宣言书?，宣告了中国共产党和中国工农红军是不可战胜的力量。

?长征是宣传队?，它宣传了中国共产党的革命理论和政策。

?长征是播种机?，它到处播下了革命的火种。

学生齐读上述长征的历史意义

【提问】如果“你”是当时的红军，能坚持到最后的胜利吗？现在的我从中得到什么

启示？

请一位学生朗读课本中毛泽东的诗《长征》，然后教师演唱一次。

最后大家跟着播放的歌曲齐唱《长征》感受红军的英雄气概，长征的伟大壮举。

进行课堂评价。

2005-01-17 （原创作品）