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培养指导青年教师方案

于帮福

青年教师王福珍、胡秀杰，大学毕业，有较高的文化素质，能力强，由于刚刚参加工作，教学经验不够丰富，为了能尽快的让他适应教学岗位，成长为一名合格的教师；尽快成为学校的中流砥柱，迅速的成长为学校的骨干教师，更好的为教学服务，特制定青年教师成长指导方案如下：

一、培养目标

1、培养青年教师的责任意识、争先意识、主人翁意识和奉献精神、吃苦耐劳精神。

2、培养青年教师先进的教学、科研理念；对青年教师进行整体、单元教学设计培训。

3、提升、锤炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。

二、具体工作内容

1．青年教师要主动、虚心向指导教师请教教育教学中的问题，指导教师要在思想上、业务中帮助青年教师，力争在短时期提高他们的政治及业务水平。

2．指导教师每周定期与青年教师一起备课，帮助青年教师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，安排教学的各个环节，提高青年教师分析教材和备好课的能力。

3．青年教师要按指导教师的要求完成各项教学任务，要经常听指导教师的课，认真学习指导教师宝贵的教学经验，指导教师也要经常听教师的课，帮助青年教师找教学中存在的问题，并及时给予帮助解决。

4．青年教师要定期向指导教师汇报自己的教学体会，反思自己的教育教学行为；指导教师要定期对青年教师进行评价，要肯定青年教师教学中的成绩，并指出努力方向。

三、具体措施与要求

1．青年教师每月听指导教师3节课，并写出体会，指导教师每月至少听青年教师2节课，并写出指导性意见。

2．青年教师每月要对前一阶段的教学工作进行小结，写出教学反思；指导教师每月要对青年教师的教学工作进行评价，既要肯定成绩，又要指出其今后努力的方向。

3．指导教师每学期要对青年教师的教学工作进行评价，每学期指导青年教师写一篇论文。

4．指导教师每学期要指导青年教师写好一篇说课稿，上一节汇报课。

5．指导教师每学期要指导青年教师出好一份试卷，考试完后指导青年教师写好试卷分析。

6．学期结束后，青年教师要写好成长小结；指导教师要对青年教师成长情况进行评价，写好评语，双方互相交流，达成共识。

青年教师培养计划 3篇精选(最新)

青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。一是专业素质： (1)教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。 (2)教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。 (3)教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

青年教师培养计划和措施

青年教师培养计划平等一中北区教务处 2015、9

青年教师培养计划一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。 1?新教师的入格培训。主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2?青年教师的升格培训主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。三、具体工作：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位 1. 组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，

中学年度青年教师培养方案

中学年度青年教师培养方案一、指导思想：一流的学校需要一流的师资。为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。二、培养内容： 1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。 2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。 3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。 4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。三、培养对象：

高明双、高秋影、赵德月等青年教师。四、培养目标：通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网]()工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。五、具体措施及要求： 1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。 2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。 3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训，要坚持跟班听课。聘请师德好，业务能力强的教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。 4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，组织一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。 5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。

培养、指导青年教师工作计划

指导、培养青年教师工作计划指导教师：吕少英(二级教师) 被指导教师：111 (二级教师）指导时间：2014.9.1－2015.7.1 本学期在学校的安排下，有幸与青年教师111结对子.学校的教育教学指导思想是：以“认认真真抓质量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续深化教育教学改革。以提高青年教师的思想业务水平为目的，实现学校教学水平的整体提升，同时也是青年教师本身成长的内在要求，作为111的指导教师，我从思想方面高度重视，在教学方面将给予指导和帮助，我相信通过我们的共同努力，一定会取得了很大的进步。在教学实施之前，制定如下计划：一、思想方面：经过我们的了解和交流，他具备了初步的专业思想，通过不断地交谈和谈心，他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。但作为青年教师，经验还需要不断地积累，所以，需要找他谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表，真正成为物理教学的骨干力量。二、教学方面：新课程改革，无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。通过前期的教学实践，对新课标的内涵有了初步的了解，如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整上学期教学中出现的不足，是值得我们探讨的问题。本学期我们仍然做好以下各个教学环节。 1、集体备课方面在备课组共同研究教材内容的基础上，认真备课，精心写教案。每个教案都要体现教学的三维目标，教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段，教学时间安排，教学过程（包括师生活动的安排），以及课后总结等等。每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。并在学校的教案评比中取得好的成绩。

2020年最新青年教师培养计划及实施方案

青年教师培养计划及实施方案一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。为了进一步加大青年教师培养的力度，使他们教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。二、培养任务及目标 1、培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。 2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。三、具体培养措施 (一)加强青年教师教育教学理论的学习科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。 1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。 2、每学期在教研组开展教育教学沙龙，做好记录，写好心得，以便互相交流，互相促进，共同提高。 3、采取“走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。

4、组织青年教师参加各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。 (二)加强青年教师教育教学水平 1、组织青年教师参加校级、旗级以上各类评优课比赛。 2、组织青年教师参加旗级及以上课改观摩课。 3、以教研组为单位，每位青年教师每学期上好一节教改实验课，在组里展开评课，有主评人。 4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课。 5、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。 (三)加强青年教师教科研水平 1、组织青年教师开展教育教学科研沙龙，请有经验的老师谈谈，学习理论专著，展开讨论，撰写心得。 2、在教研组中展开青年教师沙龙活动，青年教师理论学习活动，年长的老师发表观点或意见。 3、每月写好教学反思。 (四)鼓励青年教师参加业务进修为提高青年教师的业务水平，学校鼓励年轻的老师参加成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。青年教师的培养是个长期而又复杂的工作，是学校发展的需要，也是社会发展的需要。要坚持以加强师德教育，更新教育思想为中心，以教育科研为动力，分层次、多渠道，积极抓好青年教师队伍建设。

优秀青年教师培养计划

优秀青年教师培养计划优秀青年教师培养计划篇一为加强我校教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，特制订本方案。一、培养目标：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培养对象：毕业分配到我校，教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。三、具体要求：青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。 (一)指导教师 1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表，做一名合格的人民教师。 2、培养青年教师以下几方面的教学能力： (1)钻研新课标，分析处理教材的能力; (2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字); (3)课堂组织调控能力; (4)分层辅导学生的能力; (5)命题和分析试卷的能力; (6)撰写教学工作总结和论文的能力;

(7)运用现代化技术辅助教学的能力。 3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力： (1)班级组织管理能力; (2)组织集体活动的能力; (3)主持班会的能力; (4)家访的能力; (5)心理健康教育与政治思想工作的能力; (6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力; (7)撰写教育论文的能力。 4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。 5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。 (二)青年教师 1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。 2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。 3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

青年教师培养计划及方案Word版

东南镇高庙小学青年教师培养计划方案一、指导思想青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为学校领导班子，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。二、培养目标： 1、自觉遵守教师职业道德，树立主人翁意识，将自己的才华创造力融入学校的发展中。 2、能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维. 3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。 4、较强的教学能力，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的课堂、班级管理能力。利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。能够胜任班主

任

工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。三、培养措施： 1、重视师德培养，以先进教师事迹，教育激励他们，使他们甘于平淡，乐于奉献。在思想上积极引导，使他们热爱教育，为人师表。 2、加强岗前培训，重视青年教师的目标引领，每一位青年教师都要制定自己的发展规划，使自己有攀登目标、有发展行动、有详实要求。青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，努力做好教书育人工作。 3、对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展带教工作。发挥“传、帮、带”作用，每周集体备课。与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。 4、实施“走出去，请进来”的培训办法。带领青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，倾听领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。鼓励青年教师进行专业知识技能学习，不断提高自身业务水平。 5、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。 6、鼓励和创造条件，促进青年教师参与教育科研，鼓励青年教师承担

青年教师培训方案

某某县教师进修学校中小学青年教师素养提升培训方案2017年秋，我县新招聘大批青年教师任教，他们是我县中小学师资队伍的新生力量，肩负着我县教育事业未来发展的重任。为加强对青年教师的培养，提高青年教师的业务能力、专业技能学科素养和科研水平，落实我县的教育发展规划，按照泌阳县教体局关于“十三五”期间教师培训的工作要求，结合我县中小学青年教师的实际情况及调研中凸显的问题，经研究决定举办泌阳县中小学青年教师素养提升培训班。为保证培训工作顺利开展，特制定如下培训方案：一、培训目标： 1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育理念，拓宽教育视野。 2、加强青年教师对教材教法的研究，提高青年教师的学科素养、专业研究能力及科研创新能力。 3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。 4、营造学习氛围，培养学习型教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。二、培训对象全县2017年新入编教师三、培训时间 2018年1月—2017年8月，每期三天四、培训内容根据中小学调研过程中呈现的问题，本次培训以“专题引领+研课磨课”

的形式分学段、分学科进行组织和开展： 1、专题设计围绕“课堂教学”“教育科研”“学科素养”等关键词，从教师实际需求出发，安排如下专题： ③如何开展有效备课②如何进行听评课 ③如何上好一节微型课④教师的课堂语言 ⑤教你轻松做课题⑥教师自我专业成长 2、磨课研课本着“人人参与”“智慧碰撞”的主旨，本活动共安排三个环节： ①“一展一评”组内展示，确定汇报人员 ②“二展二评”组间展示，完善教学设计 ③“三展三评”班上展示，集体观课议课五、预计达到教学目标（1）教学常规训练专题：围绕课堂教学，在备课、上课、听评课等常规方面进行有针对性的理念引领和技能指导，提高青年教师的教育教学能力、教材分析能力及课堂驾驭能力。（2）教育科研专题：帮助青年教师树立以科研为先导的意识，在科研理论指导下，开展教育教学工作，努力做科研型的新型教师。（3）教师专业成长专题：结合教师成长阶段性的特征，给予青年教师个人专业成长的引领，帮助其清晰目标，树立“终身学习”的理念，稳步提升。六、测评方式根据达标内容和一般性标准进行自主训练，学校组成评审团对所有参培

2020青年教师指导工作计划2篇

2020青年教师指导工作计划2篇计划一新教师、青年教师的培养工作是我校教师队伍建设、青蓝工程管理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大了对新教师和青年教师的培养力度，充分体现了我校领导对新教师专业成长的一种人文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养年轻教师的任务，这是校领导对我的信任和鼓励。教师的成长过程是一个不断发展和提升的过程。我想，在促进新教师尽快适应教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。所以，这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且，新教师思想活跃，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的青年教师指导工作计划: 一、指导对象及目标我是任教数学学科的骨干教师，现在我承担的培养对象是XXXX 两位年轻教师，XX参加工作将近两年，XX参加工作将近一年，他们都是我们数学组的新生力量。对于年轻教师来说经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快让两位年轻教师提升教育教学技能，成为数学学科的骨干力量是我的培养目标二、具体措施

1、走进年轻教师的课堂，通过听她们的课了解两位教师的教学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方法。 2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻教师教学技能的改进和提升。 3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能，指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她们的课堂教师运用教学策略的能力。 4、在教学实践中，相互作课，集体备课。我们全组教师相互作课，互相听课，开展交流活动。在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获经验。 5、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射优质资源。 6、结合学校的教研教学工作，对她们进行了有针对性的指导。如学校的课题研究，经验交流，科研论文的撰写等都给予无私的帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干。计划二一,指导思想:

青年教师培养方案(定稿)

青年教师培养方案一、指导思想青年教师的培养关系到学校的可持续发展。为了迅速提高教师教育教学水平，使其能够掌握现代教学理论和教学方法，具有一定的教研能力，以便站稳讲台，站好讲台，尽快适应教学工作，青年教师的培养与使用，是教师发展学校的关键所在。进一步优化结构，突出特色，深化改革，建立竞争和激励机制，加强管理，使教师队伍的整体水平上一个新台阶。二、培训对象 35周岁以内青年教师三、培养目标按照青年教师“一年胜任熟练，二年能挑重担，三年成为骨干”的培养目标。力争三年内所有青年教师成为独立从事教育教学工作的优良教师。四、培训内容每学期制订青年教师培训计划，做出具体安排。包括师德规范，教育理论，教学工作，教育工作（班主任），教育科研等各项内容。 (一）师德方面利用例会、青年教师座谈会等时间，采用集中学习与个人自学相结合的办法，系统地学习中共中央《关于深化教育改革,全面实施素质教育的决定》、《关于加强和改进中小学德育工作的意见》以及《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》和《中小学教师职业道德规范》等材料，从而提高政治理论水平，树立正确的世界观、人生观、价值观。（二）学习教育理论利用大组教研活动、区级教研活动、区市或更高等级培训等时间，认真学习： 1.现代教育理论，中外教育家的教育理论，了解国内外教育教学改革的状况和趋势。

2.学科专业教育理论、新课程教育理念，系统地学习相应的教学法、心理学等知识。 3.典型的教改经验，特别是要学习探究式学习、自主学习、合作学习等好的课堂教学模式和成功的教学方法。 4.学校制定的教学常规和有关方面的制度。目标：要求掌握现代教育理念，自觉指导教育实践。在掌握学生认知规律的情况下，让孩子接受最大化。（三）学科教学 1.扎实做好教师基本功，钢笔字每周一张，在每周五上午12点之前交至研训处处，粉笔字每周一上午12点之前放到二年级一楼走廊的大厅处备查。规范课堂用语，教学时请讲普通话。（上交作业写清编号和姓名） 2.认真做好六认真工作，认真备课，主动求教，每周主动与师傅交流一次，并做好记录。主动听师傅的课，讲授新课前先听课，再上课。 3.每周主动请师傅听自己的课一节，两周认真完成1篇500字以上的教学反思于次周周一交至高书记处。（本学期共十篇） 4.每学期开设青年教师汇报课 1 次，汇报课可以与教研活动整合，虚心听取听课教师意见。 5.每学期撰写一篇教育论文或案例，请师傅帮助修改。 6.每学期末上交师徒结对工作总结一篇（徒弟总结）。（四）班主任工作 1.通过每月一次班主任工作例会的学习培训，落实班主任工作细节，培训班主任工作的基本知识与技能。 2.加强与优秀班主任经验交流，开展班级活动，主题班会观摩。提升班主任工作的层次、艺术。目标：要求能通过自己教育教学体现教书育人，通过对班级组织管理体现管理育人，通过具体工作体现服务育人。（五）教育科研 1.邀请专家或区内教科研优秀个人开展教学研究的规范，教育科研方法介绍，论文撰写方法及发表的途径等。

优秀教师培养计划及方案

优秀教师培养计划及方案一、指导思想为促进我校师资队伍专业化发展，深化教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。学校决定，教师实施有计划地培养，逐步提高教师的教育教学水平。二、工作目标完善师资培养的有效机制，使教师具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，掌握和运用教科研前沿的成果，创造性地从事教育教学工作，并能不断完善、发展自我。培养出市教学能手、市学科带头人、县优质课教师、教学能手等；形成优秀教师的群体。三、培养目标 1、教师努力目标学生尊敬的人，家长放心的人，群体认可的人，业绩突出的人。最终实现“四高”、“四转化”。（1）由“接受型”转变为“开拓型”，教师应主动变“要我发展”为“我要发展”，主动迎接新科技的挑战，主动开拓自己发展领域。（2）由“单一型”转变为“复合型”，教师从只会一门学

科转到教多种课程。（3）由“经验型”转变为“科研型”，教师应改变传统的教法，掌握科研方法，对先进的教育策略有研究、选择、运用的能力。（4）由“同类型”转变为“特色型”，教师应改变统一的教学风格，面对不同的学生，不同的自我，形成独特的教学特色，形成百花齐放、百家争鸣的局面。 2、教师发展方向合格教师→骨干教师→优秀教师→名牌教师，政治思想、职业道德方面能为人师（起榜样作用）；教学方面一专多能（起示范作用）；教育方面造诣较深（起咨询作用）；教育科研方面成果突出（起带头作用），能操作现代化教育技术，并有良好的心理素质，有竞争意识、自信自尊、尊重他人、讲究效率，有乐观向上的健康人格。具体目标：（1）高素质：具备现代化教育观念，具有爱心、事业心、责任心、进取心、有合作、竞争的精神。（2）高学历：35岁以下全部达到本科学历。（3）高技能：能运用现代化教育技术，能基本的英语会话，具备组织教学、指导学习、引导探究的创新能力。（4）高水准：具备科研的能力，善于总结和提练，干得出成绩，讲得出道理。三、培养模式。 1.沙龙式培训。“权威论坛”主要聘请知名专家、名师就当

小学青年教师培养计划及方案

青年教师培养计划方案一、指导思想青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想道德素质和业务素质的提高，关系到学校的生存和发展。青年教师的培养，是学校教师队伍建设的一项紧迫任务，作为校长，如何带领青年教师快速成长，为学校发展注入新鲜血液，使学校发展产生新的动力，是我们的责任和义务。二、培养目标： 1.自觉遵守教师职业道德，培养自己的职业自觉，树立主人翁意识，认真履行岗位职责。将自己的才华创造力融入学校的发展中。 2.能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3.狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。具有扎实的教学基本功，即教学设计基本功、语言表达基本功、多媒体教学基本功；说课标、说教材、说教学设计的能力；还要加强青年教师板书、以及语言表达的基本功。 4.较强的教学能力，根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5.较强的课堂、班级管理能力，能实施严格、科学、有效管理课堂。以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育机智。能够胜任班主任工作，能对班级进行常规管理，能有效开展德育工作，能开好班会，家长会。哲人说：“仅有知识的人，看一块石头就是一块石头，

指导青年教师计划与总结

发挥自己的特长，带好青年教师（指导青年教师材料篇1） 2015年9月——2016年1月，学校安排我担任焦节老师的指导教师，6个月时间里，我做了大量工作，取得了较好的成果，现从以下几个方面作以汇报。一、指导教师情况我是1993年8月参加工作的，现在西村乡刘和小学工作。参加工作后，我积极参加各种业务培训和进修。在教学工作中虚心向教师学习，努力钻研业务知识，在老教师的帮助指导下，通过自己的努力钻研，很快适应教育岗位，先后担任初中数学、英语教学兼班主任，现在担任小学数学、英语教学工作，二十多年来，在教学工作中取得了较好的成绩，受到校领导和同仁的好评，故承担了培养新教师的任务。二、青年教师焦节的情况焦节老师是我校青年教师，这一学年分配她担任三、四年级数学教学工作，焦节老师思想上积极要求进步，工作上勤奋刻苦，任劳任怨，从不计较个人得失，全身心投入到教育事业上，是个方面都严格要求自己的一名教育工作者。三、培养指导焦节的情况 , (一)我在培养和指导上采取了如下做法： 1、在学期开学初制定计划，坚持每周听焦节老师一节课，并认真分析，共同建设。我利用课余时间与她共同学习教学工作理论和经验材料，探讨新的教学方法。 2、引导焦节老师找准自己的特色、特长，并结合到教育实践之中，成就自己独特的课堂教学风格。教学有法，无定法，有法与无定法之间，有着很大的探索空间，每一位青年教师从学校中走出，有理想有创新，有个性与特长。这是年轻所赋予她们的特长，鼓励她“出风头”。并为焦节老师提供了展示个性特色的舞台，

为其搭建“出风头”的平台。因此，利用学校数学教研活动，听她的的公开课，及时点评，并要求她写出教学反思，来弥补教学中的不足。 3、引导青年教师用眼用心进行教育教学实践，引导青年教师向理论求答案，终身学习，为己所用。我的指导对于焦节老师的成长是外因，成长的内因我都没有忽视，因此，我引导她用心灵去感悟教育，用热忱去打动童心。作为刚从教的教师，我引导她要做工作中的有心人，发现教育细节，拿捏教育分寸和火候。不能因一时的冲动对自己、对孩子造成不必要的伤害。 4、引导青年教师通过笔记记录自己的实践和思考，并持之以恒，养成习惯。 (二)取得的成绩？在教育教学工作中，焦节老师用心观察之余，还学会用自己的笔，记录自己的行，书写自己的思考，行而惑，惑而思，思而著，著而明。态度决定行动，行动决定习惯，习惯决定成功，当持之以恒地思，日积月累地著，焦节老师的教育教学感悟越来越深刻，越来越理性。教学上取得了优秀的成绩。通过一段时间的工作，焦节老师领悟到教学工作的方式方法，教学水平不断提高，工作渐渐步入正轨，自己能独立展开教学方案设计工作了。此后，我还经常和她进行各方面的学术交流，不断帮助提高工作水平。四、体会看到焦节老师在工作中的进步、成长，我感到由衷的高兴，我想：青年教师的成长进步，离不开培养和指导，与指导教师的无私奉献，甘为人梯的献身和耐心指导分不开的，只要青年教师勤奋学习，刻苦钻研，努力工作，我相信她们一定能够成为一名优秀教师。通过这学期培养指导青年教师的工作，我深深体会到这项工作的重要性，我决心安心工作，培养指导更多、更好的青年教师，为党的教育事业贡献自己的力量。

新教师培养计划方案

新教师培养计划焦山寺小学 .2

焦山寺小学新教师培养计划为了使新教师能尽快适应学校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经研究特拟定我校《新教师培养计划》，以建设一支素质高，能力强，具有奉献精神的教师队伍。一、领导小组组长：王璞二、培养对象调入的新教师—王楠三、培养目标培养新教师的目标是“一年合格，二年胜任，三年成才”。一年内使之能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的小学教师；两年内使她们能胜任学科教学和班主任工作；三年以后，使她既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。 1.热爱教育事业,乐于奉献,勇于进取，认真执行岗位职责。 2.能独立根据教材，备出详案，及时写好“教学后记”，并在学习了别人经验的基础上，进行教学再创造设计，逐步形成自己的教学风格。 3.熟练掌握必要的教学常规，专业知识扎实、业务能力强，能承担各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。 4.有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动。四、培养内容与途径

1.培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、《宝坻区实施高效教学的基本要求》、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、校本教研制度、班主任工作、班级管理常规、日常德育要求等等。 2.途径：师徒共同学习和讨论、个人自学教育理论，以先进的教育理论指导教育教学实践。师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思札记、教学一得、个案。以科研促教改，促教学能力提高。五、具体措施 1.加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。 “学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。当前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。 2.加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。（1）坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。（2）创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。（3）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍，上交读书笔记。（4）坚持粉笔、钢笔两字训练。 3.全程逐步推进，促教师专业化成长。

指导培养青年教师计划

指导培养青年教师计划一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一个优秀的农村小学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校对青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年教师现状分析：青年教师：孙建，男，27岁，兼职五年级2个班的美术。从整体状况看，该教师的优势与不足并存：优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚兼职美术，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。三、确定培养目标（一）教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二) 教学基本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 4、富有创选性的思维能力 5、成熟稳定的教师人格 6、健康的体魄四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。３、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。五、培养实施措施 1、请一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育，教学经验的骨干教师为该教师的指导老师。 2、每学期听指导老师的课不少于10节。

指导培养青年教师计划,情况总结

指导青年教师计划韦永瑞

指导青年教师总结韦永瑞

（一）教学能力目标 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 (二)教学基本功目标 1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面： 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力 4、富有创选性的思维能力 5、成熟稳定的教师人格 6、健康的体魄四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，

培养青年教师工作计划

培养青年教师工作计划在指导新教师时，要注意培养的阶段性，不能操之过急。听课交换时，以鼓励为主，不要求过高，更不要求全责备。把重点放在指导新教师领会大纲、把握教材上。然后逐步进行教学思想和教学方法的指导。下面是培养青年教师工作计划，欢迎阅读。培养青年教师工作计划本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任程久文、胡功玉两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。一、培养对象我校青年教师——程久文、胡功玉二、培养目标 (一)带领学习《师德践行读本》，提高师德水平。 1、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。 2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。 3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。

(二)努力钻研，提高教育教学能力 1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。 2、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。 3、经常听他们的课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。 4、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。 5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。 (三)积级参加校本教研活动，提高教育科研能力 1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。 2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。 3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。培养青年教师工作计划近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。

青年教师培养方案15295

青年教师培养方案羊尾小学指导思想：青年教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使教育充满活力。学校始终把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。青年教师的培养本着“严格要求、大胆使用、全面考核”的工作方针进行实施。培养对象： 35周岁以下的青年教师。培养目标： 1．以全员提高为目标，以青年教师提高为重点，通过优化教师队伍，着力提高教师素质，进一步提高学校的教育质量。2．建设素质优良的教师队伍，培养一批市区级骨干教师。在现行骨干教师队伍的基础上，继续培养青年教师，力争五年内有5名青年教师成为市区级骨干老师。主要工作和措施：一、加强学习培训，营造氛围。开展多项活动，创建“学习型组织和学习型团队”，让自觉学习在校园内蔚然成风，让学习成为教师自觉的内在需要，形成教师自我需要的学习研究之风。 1．建立读书制度。增加学习内容，丰富学习形式，在讲究学习成效上下功夫。每周业务学习安排骨干教师作讲座，平时安排教师进阅览室学习，每学期读一本教学专著，在教师中掀起广泛阅读、交流阅读、专题阅读的热潮。 2．开展师徒结对活动。继续开展以促进专业化成长为主题的师徒结对活动。根据学校制订的师徒结对有关意见，对五年内青年教师开展各项帮扶听课活动，努力提升青年教师的课堂教学水平。 3．安排多层面培训。结合市区

教育局的有关精神，学校一方面鼓励青年教师参加高一学历的进修，另一方面，由教导处负责协调好各个层面的师资培训。积极参加市区级教师培训、新上岗老师培训等；选派骨干教师外出学习、观摩新课程指导下的课堂教学，聘请有关专家来校上课讲学等。二、开展研讨活动，搭建平台。 1．以课堂为主阵地。课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，引导教师积极参与课堂研究。我们坚持以课堂为主阵地。主要开展以下一些活动：青年教师基本功训练：凡是35周岁以下的青年教师，要锤炼基本功，练好粉笔字，普通话，掌握信息技术的基本技能。骨干教师展示课：每学期骨干教师要进行课堂教学展示课活动。并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。师徒结对汇报课：除了上好每周一次的互听课之外，徒弟每学期上好一节汇报课，邀请师傅听课、评课，开展富有实效的课堂教学研讨活动。青年教师评优课：开展好校级青年教师优质课的评比活动，让更多的青年教师能深入研究课堂，同时，认真组织评课活动，和上课教师交流意见，肯定优点，指出不足，提高教师的课堂教学水平。随堂课：要求行政值日、考核小组成员加强平时的随堂课的检查调研，督促教师把精力和智慧用在平时的课堂上。 2、狠抓课题研究。积极引导教师注重提高自身的信息素养，利用学校网站、个人网页、课堂主阵地促进专业化成长。要求全体教师围绕自己参与的课题，根据自身要求，结合教学实际，把课题研究真正与提高课堂教学