如何教小孩识字
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[转]如何教幼儿识字？2011.4.21阅读(176)
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首先，教幼儿识字不能强迫进行，不能硬性规定任务，而必须是在幼儿有着识字的兴趣与要求的情况下来进行。其次，幼儿识字不能象小学生那样以上课的形式进行，而是要把识字贯穿到幼儿的日常生活，特别是有趣的游戏中来进行。再次，给幼儿认的字必须是和幼儿所熟悉的事物相联系，或者是幼儿有着直观具体的形象作基础的，是幼儿所能理解的字。家长必须注意，每次认字时间不能太长，认的字也不能多，不能认为幼儿认字多多益善，整天让幼儿认字，甚至剥夺了幼儿游戏与其它活动的时间，那是十分有害的。如果幼儿识字太多，必然会使他们对小学的学习失去兴趣，这是值得引起重视的问题。贴标签。开始教幼儿认字，应当从幼儿最熟悉的事物名称开始，可以在屋子的各种陈设上贴上标签。有时间时，可以边读边指点着教幼儿认字。当孩子不断地听到声音，看到字形和事物时，字的音、形、义就逐步建立起联系，字也就学会了。另外，屋里各处都贴上标签，也是对幼儿的一种熏陶，使幼儿感到文字也同其它事物一样，是生活中的一部分。有了这样的识字环境，幼儿可以经常看到，经常复习，反复认字，增加了学习和练习的机会。识字卡片。父母给幼儿买一些识字卡片，如果有能力，可以自己制作。识字卡片最好一面是文字，一面是图形。这样的卡片学习和复习起来都比较方便，只要抽出几张就行了。通过识字卡片可以学习一些没见过的事物，这方面要比贴标签优越。看画册识字。现在书店及各种书亭里有许多适合于不同年龄的婴幼儿的画册。这些画册图文并茂。有时间可以给幼儿一字一字地点着读，同时让幼儿看图画和文字，也可以叫他跟读。幼儿们对于自己喜欢的故事，会不厌其烦地听了一遍又一遍，还让成人讲解。所以，只要幼儿要求，你就不断地给他读，给他看，幼儿对于画册的内容和文字都熟悉了，字也就自然而然地认识了。随时认字。家里贴的各种标签可以使幼儿随时认字，到了外边，也有许多认字的机会。走在街上，可以给幼儿读各种广告牌以及商店、饭馆、机关、工厂等的招牌，这样也可以使幼儿认识许多字。看物识字。将幼儿常见的物品与相应的文字联系认识，如苹果、桌子、娃娃。观察识字。将幼儿观察的景物与相应的文字联系认识，如幼儿外出游玩、参观、购物、娱乐时，可认识这些场所中的文字，如参观动物园，可以认识动物园门口和园内标牌上的一些文字:"动物园"、"狮"、"虎"、"猴"。阅读识字。幼儿阅读儿童读物时认识读物上的一些字。结合日常生活教汉字家长在教孩子认识一些标志不常见事物的汉字时(如海、山、鸟、燕、龟等)，以采用看图识字的方法为好。但在教那些标志常见事物的汉字时，则可更多地结合日常生活实际，用看物识字，观景识字、动中教字的方法来教，这样效果更佳。结合日常生活教识字，也就是结合孩子经常感知的实物、情景和所做的一些动作来施行识字教育。比如晚上吃鱼，家长可指着卡片的"鱼"字说:
喏，这就是"鱼"字，鱼就是这样写的。孩子听了就会好奇地盯着看。然后指着字，模仿大人口气说:哦，这就是"鱼"字，鱼就是这样写的。吃苹果了，家长可以多拿几个让孩子比一比大小，然后顺势教学"大小"两字;看完电影后，随即教给"电影"两个字;也可以根据孩子识字顺序，在家中的一些家具日用品上不断贴上标致物品名称的字，家中各人专用毛巾、脸盆、茶杯上也都可标上每个人的名字或称呼，让孩子随时随地可对照实物识字;看孩子在活动中做出某个动作时，就及时告诉他这一汉字;如当他拍皮球、搭积木、扫地、画画时，可分别学习拍、搭、扫、画这几个字。由于孩子把动作、字形、发音紧密地联系在一起，饶有兴趣，因此，能记得很牢。总之，要在十分自然的条件下进行，不带有强迫性。汉字是象形文字，可以利用某些字形上的特点，形象地向孩子讲解字的形状和意义。如:教识"羊"时，可指着"羊"的字头说:"这是小羊的两只角。"给孩子讲解"雨"字，可引导说，"你看，这里一点一点下雨了，雨点落下来了。"拿出"伞"字，可先启发孩子想一下，这个字像什么。待孩子说像一把打开的伞时，再告诉他，这就是"伞"字。又如学习"哭"字，可指着上面一个口和一点说，这是两只眼睛，下面是一滴泪。猜猜看这个人在干吗?哦，哭了，这个字就读"哭"。这样既能提高孩子的识字兴趣，又加深了记忆，分辨得更清楚。1、培养幼儿对识字的兴趣。每次教幼儿识字的时间不宜过长，约为三五分钟，并尽可能地采用多种形式，以免他们产生单调的感觉。2、指导幼儿采用比较的方法来识字。识字过程中，让他们对形体相似的字进行分析、比较，确定它们之间的异同。幼儿通过比较识字，就会自觉地、精细地观察字与字的细微差别，每个字便能在他们的头脑中留下极为深刻的印象。 3、每次应当多拿出几张卡片来教，以便孩子从中加以选择。不应该教一个字就要求孩子记住一个字，对于教了好几遍仍记不住的字，过几天再教。这样教学识记率较高。
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