六年级经典诵读(2015.9)
2015——2016学年第一学期
小学生“经典诵读”
六年级
目录
（一）必背古诗20首
1、浣溪沙（宋）王安石
2、醉花阴（宋）李清照
3、雨霖铃（宋）柳永
4、卜算子〃咏梅（宋）陆游
5、浪淘沙（唐）刘禹锡
6、蝶恋花（宋）朱淑真
7、如梦令（宋）李清照
8、论诗三十首（其二十一）（金）元好问
9、从军行（唐）杨炯
10、月下独酌（唐）李白
11、白雪歌送武判官归京岑参（唐）岑参
12、茅屋为秋风所破歌杜甫（唐）杜甫
14、爱莲说（宋）周敦颐
15、天净沙〃秋思（元）马致远
16、天净沙〃离愁（元）李志远
17、诗经〃蒹葭秦地民歌
18、木兰诗乐府民歌
19、沁园春〃雪毛泽东
20、水调歌头〃重上井冈山毛泽东
（二）成语20个
（三）歇后语10条
（四）对联10副
（五）名言10句
（六）警句10条
（七）现代美文5篇
（八）现代诗歌5首
（九）古文5篇
（十）推荐阅读书目
（一）必背古诗20首
1、浣溪沙
（宋）王安石
百亩
．．水萦回。爱闲能有几人来?
．．中庭半是苔
．．．,门前白道
小院回廊春寂寂,山桃溪杏
．．．．两三栽。为谁零落为谁开?
【注释】
（1）百亩：概数，形容庭园极大。
（2）半是苔：一半长满了青苔。
（3）白道：洁白的小道。
（4）山桃溪杏：山中的桃，溪畔的杏。暗喻身处山水之中。
【译文】
百亩大的庭院有一半是青苔，
门外沙子铺满了整条路，还有婉转的小溪流。
喜欢幽闲，有空来的人有几个呢？
春天到了，院子里曲折的回廊非常安静。
山上的桃花，溪边的杏树，三三两两地种在一起。
不知道他们是为谁开放，为谁凋零？
2、醉花阴
（宋）李清照
薄雾浓云愁永昼
．．
．．纱厨，半夜凉初透。东篱．．，瑞脑
．．消金兽。佳节又重阳，玉枕
把酒黄昏后，有暗香
．．瘦。
．．盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花
【注释】
（1）永昼：悠长的白天。
（2）瑞脑：即龙脑，香料名。金兽：兽形的铜香炉。
（3）玉枕：瓷枕的美称。纱厨：纱帐，一称碧纱帐。
（4）东篱：陶渊明《饮酒》诗：?采菊东篱下，悠悠见南山?。后即以东篱指代赏菊之处。
（5）暗香：幽香。这里指菊花的香气。
（6）黄花：指菊花。
【译文】
稀薄的雾气浓密的云层掠起烦愁直到白昼，龙脑的香料早已在炉金兽中烧完
了。美好的节日又到重阳，洁白的瓷枕，轻纱笼罩的床厨，昨日半夜的凉气刚刚浸透。
在东篱饮酒直饮到黄昏以后，淡淡的黄菊清香飘满双袖。别说不会消损神魂，西风吹起了珠帘，闺中少妇比黄花更加消瘦。
3、雨霖铃
（宋）柳永
寒蝉
．．．．无绪，留恋处、兰舟
．．催发。执
．．初歇。都门帐饮
．．晚，骤雨
．．凄切，对长亭
手相看泪眼，竟无语凝噎
．．阔。
．．沉沉楚天
．．。念去去、千里烟波，暮霭
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋
．．节！今霄酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。
此去经年
．．，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。
【注释】
（1）寒蝉：蝉的一种，又名寒蜩（tiáo）。
（2）长亭：人们饯行送别地方。
（3）骤雨：阵雨。
（4）都门帐饮：在京都郊外搭起帐幕设宴饯行。无绪；没有情绪，无精打采。
（5）兰舟：据《述异记》载，鲁班曾刻木兰树为舟。后用作船的美称。
（6）凝噎：悲痛气塞，说不出话来。
（7）暮霭：傍晚的云气。
（8）楚天：南天。古时长江下游地区属楚国，故称。
（9）清秋节：萧瑟冷落的秋季。
（10）经年：经过一年或多年，此指年复一年。
【译文】
秋后的蝉叫得是那样地凄凉而急促，面对着长亭，正是傍晚时分，一阵急雨刚停住。在京都城外设帐饯(jiàn，本义:设酒食送行) 别，却没有畅饮的心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着对方泪光闪闪的眼睛，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。
自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这萧瑟冷落的秋季，
这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，面对凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。即使有满腹的情意，又再同谁去诉说呢！
4、卜算子·咏梅
（宋）陆游
驿外断桥
．．。已是黄昏独自愁，更著．风和雨。
．．．．边，寂寞开无主
无意苦．争春，一任
．．成泥辗．作尘，只有香如故。
．．群芳妒。零落
【注释】
驿外：指荒僻之地。驿：驿站，古代传递政府文书的人中途换马匹休息、住宿的地方。
断桥：残破的桥。
无主：无人过问
著（zhuó）：同?着?，这里是遭受的意思。
苦：尽力，竭力
一任：任凭
零落：凋谢
碾：轧碎。
【译文】
驿站之外的断桥边，梅花自开自落，无人理睬。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。就算凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
5、浪淘沙
．．．
（唐）刘禹锡
莫道谗言如浪深，莫言迁客
．．似沙沉。
千淘万漉虽辛苦
．．．．．．．，吹尽狂沙始得金
．．．．．．．。
【注释】
（1）浪淘沙：唐代教坊曲名，创自刘禹锡。后也用为词牌名。
（2）迁客：指谪降外调的官。
（3）千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金：比喻清白正直的人虽然一时被小人陷害，历尽辛苦之后，他的价值还是会被发现的。淘、漉：过滤。【译文】
不要说流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧，也不要说被贬谪的人好像泥沙一样永远颓废沉迷。淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万
苦，最终才能淘尽泥沙，得到闪闪发光的黄金。
6、蝶恋花
（宋）朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自
．．风前飘柳絮，随春且看
归何处。绿满山川闻杜宇
．．．．．。把酒送春春不语，黄昏．．．．．．．，便作无情，莫也愁人苦
却下潇潇雨
．．．。
【注释】
（1）犹自：仍然。
（2）?绿满?句：在漫山遍野茂密的丛林中听见了杜鹃的叫声。
（3）?莫也?句：（鸟儿）莫非也因为人间的愁苦而忧愁吗？
（4）潇潇雨：暴雨、疾雨。潇潇是雨声。
【赏析】
这是一首惜春词。上片抒发对春的眷恋之情。楼外的杨柳垂下千万缕柳丝，想把春天系住，可是尽管杨柳多情，春也无意?少住?。柳絮随风，春归何处？
下片描绘暮春景致，抒发伤春感怀。绿满山川，杜宇声声，潇潇暮雨，春将归去，令人不胜眷恋。全词意境清幽，抒情委婉，悱恻缠绵，深沉含蓄。
7、如梦令
（宋）李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
【赏析】
这首小令，有人物，有场景，还有对白，充分显示了宋词的语言表现力和词人的才华。
?昨夜雨疏风骤?指的是昨宵雨狂风猛。当此芳春，名花正好，偏那风雨就来逼迫了，心绪如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，觉也睡得浓了。结果一觉醒来，天已大亮。但昨夜之心情，却已然如隔在胸，所以一起身便要询问意中悬悬之事。于是，她急问收拾房屋，启户卷帘的侍女：海棠花怎么样了？侍女看了一看，笑回道：?还不错，一夜风雨，海棠一点儿没变！?女主人听了，嗔叹道；?傻丫头，你可知道那海棠花丛已是红的见少，绿的见多了吗！?
8、论诗三十首（其二十一）
（金）元好问
窘步相仍死不前，唱酬无复见前贤。
纵横自有凌云笔，俯仰随人亦可怜。
【注释】
（1）窘步：促迫的行步。
（2）仍：因，依照，此处是?追随?意。
（3）唱酬：作诗互相唱和。
（4）前贤：指前代的优秀诗人。
（5）纵横：指诗作风格豪放不羁。
（6）凌云：直上云霄，形容气势大。
（7）俯仰随人：跟随别人一俯一仰，意思是别人怎么做，自己盲目地跟着怎么做。
【译文】
在诗歌创作上亦步亦趋地追随别人那是永远也不会进步的，作诗互相唱和也不可能同前代的优秀诗人相见了，（因此，诗歌唱和也用不着模仿他们。）每个人都可以用自己的遒健的笔触纵横挥洒，跟着别人亦步亦趋地模仿太可怜了。
9、从军行
（唐）杨炯
烽火照西京
．．，铁骑绕龙城
．．。
．．辞凤阙
．．，心中自不平。牙璋
雪暗凋．旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长
．．．，胜作一书生。
【注释】
（1）西京:指长安。
（2）牙璋：调兵的符信，分两块，合处凸凹相嵌，叫做?牙?，分别掌握在朝廷与和主将手中，调兵时以此为凭。
（3）凤阙：指长安宫阙。《史记〃封禅书》：?（建章宫）其东二十余丈。?（4）龙城：匈奴的名城，借指敌方要地。
（5）凋：此处意为?使脱色?。旗画：军旗上的彩画。
（6）百夫长：指下级军官。
【译文】
边境上有敌人来犯，警报已传递到长安，使我心中起伏不平。领了兵符，辞别京城，率领骁勇的骑兵去围攻蕃人的京城。围困了敌人之后，便发动歼灭战，其时大雪纷飞，使军旗上的彩画都凋残了，大风在四面八方杂着鼓声呼啸着。我宁可做一个小军官为国效力，也比做一个书生有用些。
10、月下独酌
（唐）李白
花间一壶酒，独酌
．．．．．。
．．．．．，对影成三人
．．无相亲。举杯邀明月
月既不解饮
．．月将．影，行乐须及春。
．．．，影徒．随我身。暂伴
我歌月徘徊
．．．，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游
．．．．．。
．．．，相期邈云汉
【注释】
（1）独酌(zhuó)：酌，饮酒。指独自饮酒。
（2）举杯邀明月，对影成三人：我举起酒杯招引明月共饮，明月和我以及我的影子恰恰合成三人。陶渊明《杂诗》：?欲言无余和，挥杯劝孤影。?对：朝着。三人：指月亮、作者及其身影。就是月亮、月下人影和我为三人。
（3）不解饮：不懂得喝酒。
（4）徒：徒然，白白地。
（5）暂：暂时。伴：伴随。将：和。
（6）月徘徊：月亮因我歌而徘徊不进。徘徊：来回走动。
（7）无情游：不是一般的世情，超乎世俗的情谊。指忘却世情的交游。
（8）相期：相约会。邈（miǎo）：遥远。云汉：银河。
【译文】
准备一壶美酒，摆在花丛之间，自斟自酌无亲无友，孤独一人。我举起酒杯邀请媚人的明月，低头窥见身影，共饮已有三人。月儿，你那里晓得畅饮的乐趣？影儿，你徒然随偎我这个孤身！暂且伴随玉兔，这无情瘦影吧，我应及时行乐，趁着春宵良辰。月听我唱歌，在九天徘徊不进，影伴我舞步，在地上蹦跳翻滚。清醒之时，咱们尽管作乐寻欢，醉了之后，免不了要各自离散。月呀，愿和您永结为忘情之友，相约在高远的银河岸边，再见！
11、白雪歌送武判官归京
（唐）岑参
北风卷地白草
．．八月即飞雪。忽如一夜春风来，
．．折，胡天
千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾
．．薄。
将军角弓
．．．．冷难着．。瀚海阑干百丈冰
．．．．．．．，
．．不得控．，都护铁衣
愁云惨淡万里凝。中军
．．。
．．．．与羌笛
．．置酒饮归客，胡琴琵琶
纷纷暮雪下辕门
．．东门送君去，
．．，风掣
．．红旗冻不翻。轮台
去时雪满天山
．．路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
【注释】
（1）这首诗是天宝十三年到至德元年之间，岑参任安西北庭节度判官时所作。判官：唐代节度使手下协助处理公务的幕僚。
（2）白草：我国西北地区出产的一种牧草，牛马都喜欢吃。干枯时，变成白色，故名。
（3）胡天：泛指西北地区的天空。胡：我国古代对北方和西北少数民族的称呼。
（4）锦衾：锦缎的被子。
（5）角弓：用兽角装饰的硬弓。控：引，拉开。
（6）都护：镇守边疆的长官。唐时设六都护府，各设大都护一员。唐代也往往尊称节度使为都护。铁衣：铠甲。着：穿。
（7）瀚海：大沙漠。阑干：纵横。百丈冰：形容冰层之厚。
（8）中军：本义是主帅亲自统领的军队，这里借指主帅居住的营帐。饮归客：请归客饮酒。
（9）胡琴、琵琶、羌笛：都是西域的乐器。
（10）辕门：军营之门。古时驻军，以两车的车辕相对交叉作为营门，称为辕门。
（11）?风掣?句：是说军棋上落雪结冰，冻得很硬，风吹不动。掣：牵，这里指风吹。翻：飘扬。
（12）轮台：在今新疆乌鲁木齐西北，唐时属庭州，隶北庭都护府，臵有静塞军。
（13）天山：横贯新疆东西的山脉，长六千余里。
【译文】
北风席卷大地，白草被吹弯了，塞北的天空八月就飞撒大雪。
忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。
雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿上狐裘不感觉到温暖，织锦做成的被子也觉得单薄。
连将军和都护都拉不开弓，都觉得盔甲太寒冷，难以穿上。
广阔的大漠上百丈厚的坚冰纵横交错，愁云暗淡无光，在万里长空凝聚着。
在军中主帅所居的营帐里摆设酒宴，给回去的客人饯行，胡琴、琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。
傍晚在辕门外，纷纷大雪飘落，红旗被冰雪冻硬，强劲的北风也不能让它飘动。
在轮台东门外送您离去，离去的时候大雪铺满了天山的道路。
山岭迂回，道路曲折，看不见您的身影，雪地上只留下马走过的蹄印。12、茅屋为秋风所破歌
（唐）杜甫
八月秋高
．．长林梢，下．．风怒号，卷我屋上三重茅
．．．。茅飞度江洒江郊，高者挂罥
者飘转沉塘坳
．．．．．．．，公然抱茅入竹去。唇焦．．．。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼
口燥呼不得
．．．，归来倚杖自叹息。
俄顷
．．多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床．．风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾
头屋漏无干处，雨脚如麻
．．．？
．．．．未断绝。自经丧乱
．．少睡眠，长夜沾湿何由彻
安得广厦
．．．．千万间，大庇
．．俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前
．．天下寒士
突兀见
．．．此屋？吾庐独破受冻死亦足！
【注释】
（1）诗中的茅屋：草堂
（2）秋高：秋深。
（3）三重（chóng）茅：几层茅草。三，表示多。
（4）挂罥（juàn)：挂着，挂住，缠绕。罥，挂。
（5）沉塘坳(ào)：沉到池塘水中。塘坳，低洼积水的地方（即池塘）。坳，水边低地
（6）忍能对面为盗贼：竟忍心这样当面做?贼?。能，如此，这样。为，做。
（7）呼不得：喝止不住。
（8）俄顷（qǐng）：不久，一会儿，顷刻之间。
(9) 布衾（qīn）：棉被。
(10) 雨脚如麻：形容雨点不间断，向下垂的麻线一样密集。雨脚：雨点。
(11) 丧乱：战乱。指安史之乱。
(12) 何由彻：意思是，如何才能熬到天亮呢？彻，通，这里指结束，完结的意思。
(13) 安得：如何能得到。
(14) 广厦：宽敞的大屋。
(15) 大庇（bì）：全部遮盖、掩护起来。庇，遮蔽、掩护。
(16) 寒士：?士?原本指士人，即文化人，但此处是泛指贫寒的士人们。
（17）突兀（wù）：高耸的样子，这里用来形容广厦。
（18）见（xiàn）：同?现?，出现。
【译文】
八月秋深，狂风怒号，大风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉到池塘水中。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做?贼?，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，我喊得唇焦口燥也喝止不住，只好回来，拄着拐杖感叹自己的不幸和世态悲凉。
一会儿风停了，天空中乌云黑得像墨，深秋天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。布被子盖了很多年，又冷又硬，像铁板似的，孩子睡相不好，把被里蹬破了。（因为）屋顶漏雨，床头都没有一点干的地方。雨不间断，像下垂的麻线一样密集。自从安史之乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮！
如何能得到千万间宽敞的大屋，掩护全天下的贫寒的士人，让他们都开颜欢笑！房子不为风雨所动摇，安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死去也心满意足。
13、陋室铭
（唐）刘禹锡
山不在．高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，唯吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒
．．。无丝竹之
．．。可以调素琴，阅金经
．．，往来无白丁
乱耳
．．之劳形。南阳
．．诸葛庐，西蜀子云亭。孔子曰：“何陋之有？”．．，无案牍
【注释】
（1）在：在于，动词。
（2）鸿儒：大儒，博学的人，学识渊博的学者。鸿：通?洪?，大。儒：有学问的人。
（3）白丁：原指平民百姓，这里指没有什么学问的人。
（4）调（tiáo）素琴：调，弹奏，调弄；素琴，不加装饰的琴。
（5）金经：古代用泥金书写而成的佛经。
（6）乱耳：使耳朵扰乱（使动用法）。乱：使……扰乱。
（7）案牍（dú）：官府的公文。
（8）南阳：地名，今河南省南阳市西。诸葛亮在出山之前，曾在南阳卧龙岗中隐居躬耕。
【译文】
山不在于它的高低，只要有神仙居住就会出名。水不在于它的深浅，只要有龙就灵异了。这是一间简陋的屋子，只是我（陋室主人）的品德而声名远播。苔
痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。在这里谈笑的都是知识渊博的学者，来往的没有学识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅览佛经。没有嘈杂的管弦乐扰乱（我的）双耳，没有官府的公文使（我的）身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：?有什么简陋的呢？?
14、爱莲说
（宋）周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊
．．．．．．．
．．．．．．．；自李唐来
．．．．，世人盛爱牡丹；
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟
．．．而不妖．，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭．
亭．静植，可远观而不可亵玩
．．．也；牡丹，花之富贵者也；
．．焉。予谓菊，花之隐逸者
莲，花之君子
．．．；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，．．者也。噫．！菊之爱，陶后鲜有闻
宜乎
．．众矣。
【注释】
(1)爱莲说：选自《周元公集》。作者周敦颐著名的唯心主义哲学家。?说?，是古代论说文的一种体裁，可以说明事物，也可以论述道理。
(2)晋陶渊明独爱菊：陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，东晋浔阳(现在江西省九江县)人，著名的诗人。他很爱菊花，常在诗里写到，如《饮酒》诗里的?采菊东篱下，悠然见南山?，向来称为名句。
(3)自李唐来，世人盛爱牡丹：唐朝以来，人们很爱牡丹。李唐，指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为?李唐?。世人，社会上的一般人。唐人爱牡丹，古书里有不少记载，如唐朝李肇的《唐国史补》里说：?京城贵游，尚牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本(一株)有直(同?值?)数万(指钱)者。?
(4)濯(zhuó)：洗涤。清涟，水清而有微波的样子，这里指清水。妖，美丽而不端庄。
(5)亭亭：耸立的样子。
(6)亵(xiè)玩：玩弄。亵，亲近而不庄重。
(7)隐逸者：隐居的人。封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，便隐居避世。
(8)君子：道德高尚的人。
(9)噫(yī)：叹词，相当于?唉?。
(10)鲜(xiǎn)有闻：很少听到。鲜，少。
(11)宜乎：宜，当，这里和?乎?连用，有?当然?的意思。
【译文】
水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来，却不受泥
的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁逸的）枝；香气远播，更显得清芬；它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！
15、天净沙·秋思
（元）马致远
枯藤
．．。
．．．在天涯．．老树昏鸦
．．．．．．。夕阳西下，断肠人
．．。小桥流水人家。古道西风瘦马
【注释】
[马致远] 字千里，号东篱（1251—1321至1324间），元大都（现在北京）人，著名杂剧家、散曲家，戏曲作家?元曲四大家?之一。
[枯藤] 干枯的枝蔓
[昏鸦] 黄昏时归巢的乌鸦，昏：傍晚。
[古道] 已经废弃不堪再用的古老驿道(路)或年代久远的驿道。
[西风] 寒冷、萧瑟的秋风
[瘦马] 瘦骨如柴的马
[断肠人] 形容伤心悲痛到极点的人，此指漂泊天涯、极度悲伤、流落他乡的旅人，因为思乡而愁肠寸断
[天涯] 相对于故乡较远的地方
【译文】
枯藤缠绕的老树枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦，
小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户人家。
荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
夕阳早已往西沉下来，
漂泊未归的游子还在极远的地方。
16、天净沙·离愁
（元）李致远
敲风修竹珊珊
．．不画眉弯。
．．．．．．，润花小雨斑斑，有恨．心情懒懒。一声长叹，临鸾
【注释】
（1）敲风修竹：高高的竹子在风中互相敲击。珊珊，象声词，形容玉、铃、雨、钟等发出的舒缓的声音，此处形容竹子相互的碰击声。
（2）恨：指离恨。
（3）临鸾：临镜。鸾：指背面铸有鸾凤图案的镜子。
【作品简析】
这支小令写微风细雨勾起了闺中女子的离情别恨，因而心意懒懒，无心梳妆，
唉声叹气。小令写得情景交融，笔致婉曲。
17、 诗经·国风·秦风· 蒹葭
蒹葭苍苍．．，白露为霜。所谓伊人．．．．，在水一方．．．．
。 溯洄从之．．．．，道阻且长。溯游从之．．．．
，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄．
。 溯洄从之，道阻．．且跻．。溯游从之．．．．，宛在水中坻．
。 蒹葭采采，白露未已．．。所谓伊人，在水之涘．
。 溯洄从之，道阻且右．
。溯游从之，宛在水中沚。 【注释】
（1）本诗选自《诗经〃秦风》（朱熹《诗集传》卷六）。秦风，秦地（在今
陕西中部和甘肃东部一带）民歌。蒹葭（ji ān ji ā），蒹：荻，葭：芦，芦苇。
（2）苍苍：深青色，此译为茂盛的样子。下文?萋萋??采采?义同。
（3）所谓：所说、所念，这里指所怀念的。伊人：那个人或这个人，指诗
人所思念追寻的人。
（4）在水一方：在水的另一边。一方，那一边，即水的彼岸。方，边。
（5）溯洄（s ù hu í）：逆流而上。洄：上水，逆流。从之：追寻他。沿着
弯曲的河边道路到上游去找伊人。
(6)湄（m éi ）：岸边，水与草交接之处。
（7）道阻：道路上障碍多，很难走。阻，险阻，道路难走。跻（j ī）：登，
升高，意思是道路险峻，需攀登而上。
(8)溯游从之：顺流而下寻找她。溯游，顺流而下。
(9)坻（ch í）：水中的小洲、高地、小岛。
(10)未已：未止，还没有完，指露水尚未被阳光蒸发完毕。已：完毕。
(11)涘（s ì）：水边。
(12)右：迂回曲折，意思是道路弯曲。
(13)沚:（zh ǐ）：水中的小块陆地。
【译文】
河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。
我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。
逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。
河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。
我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。
逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。
河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。
我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。
逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。
顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲。
18、木兰诗
北朝民歌
唧．(jī)唧．复唧唧，木兰当户织。不闻机杼
．．(zhù)声．，惟闻女叹息。问女何所
思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖
．．（ka há
．．（tiě），可汗
n）大点兵。军书十二卷
．．．．．，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为．(wai)市．鞍(ān)马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯．（jiān），南市买辔．（pai）头，北市买长鞭。旦辞
爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅
．．（jiān jiān）。旦
辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑
．．(jì)鸣啾啾
．．(jiū jiū)。
万里赴戎(r?ng)机，关山度若飞。朔．（shu?)气传金柝
．．（tu?），寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子
．．．．．，赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲，．．，天子坐明堂
．．。策勋十二转
木兰不用尚书郎
．．．，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭．相扶将（jiāng）；阿姊（zǐ）闻妹来，当户理红妆
．．；小弟
闻姊来，磨刀霍霍
．．(hu? hu?）向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，
著．（zhu?)我旧时裳（cháng）。当窗理云鬓
．．(bìn)，对镜帖．(tiē)花黄。出门看火．伴，火伴皆惊惶。同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷
．．．．．．．．．．离．；双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？【注释】
（1）唧唧（jī jī）：纺织机的声音。
（2）机杼（zhù）声：织布机发出的声音。机：指织布机。杼：织布梭（su ō）子。
（3）军帖（tiě)：征兵的文书。
（4）可汗（kè hán）：古代西北地区民族对君主的称呼。
（5）军书十二卷：征兵的名册很多卷。十二，表示很多，不是确指。下文的?十二转?、?十二年?，用法与此相同。
（6）为：为此。市，买。鞍马，泛指马和马具。
（7）鞯（jiān）：马鞍下的垫子。
（8）辔（pèi)头：驾驭牲口用的嚼子、笼头和缰绳。
（9）溅溅（jiān jiān）：水流激射的声音。
（10胡骑（jì）：胡人的战马。胡，古代对北方少数民族的称呼。
（11啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。
(12)金柝:即刁斗，古代军中用的一种铜锅，白天用来做饭，晚上用来报更。
(13) 天子：指上文的“可汗”
（14）明堂：明亮的的厅堂，此处指宫殿。
（15）策勋十二转(zhuǎn)：记很大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。十二转：不是确数，形容功劳极高。
（16）尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。
（17）郭：外城。
（18）红妆（zhuāng）：指女子的艳丽装束。
（19）霍霍（huò huò）：模拟磨刀的声音。
（20）著(zhuó)：通假字通?着?，穿。
（21）云鬓（bìn）：像云那样的鬓发，形容好看的头发。
（22）帖（tiē）花黄：帖?通假字通?贴?。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
（23）?火?：通?伙?。古时一起打仗的人用同一个锅吃饭，后意译为同行的人。
（24）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，爬搔。迷离，眯着眼。
【译文】
叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战
多年胜利归来。
胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
19、沁园春·雪
毛泽东一九三六年二月
北国
．．莽莽；大河上下，顿失
．．．．风光，千里冰封
．．，万里雪飘。望长城内外，惟余
滔滔
．．．．。
．．．．，分外妖娆．．。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公
．．试比高。须．晴日，看红装素裹
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰
．．。惜秦皇汉武
．．．．，稍
．．．．，略输．文采；唐宗宋祖
逊风骚。一代天骄
．．．。俱往矣，数风流人物，还看今
．．．．，只识弯弓射大雕
．．．．，成吉思汗
朝。
【注释】
（1）北国：指中国北方。
（2）冰封：冰冻覆盖。
（3）惟余：只剩；莽莽：这里是无边无际的意思。惟（wéi）余莽莽：只剩下白茫
茫的一片。
（4）顿失滔滔：黄河立刻失去了波涛滚滚的气势，意思是黄河水结冰了。
（5）天公：指天。?欲与天公试比高?、?人定胜天?是作者坚守不渝的雄心壮志。
（6）须：等到。
（7）红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。
（8）分“fèn”外妖娆（ráo)：格外艳丽多姿。
（9）折腰：鞠躬，倾倒。这里有称颂、赞美的意思。
（10）秦皇汉武：指秦始皇嬴政和汉武帝刘彻。
（11）输：和下文的?逊?，都是差，失的意思。
（12）唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖赵匡胤。
（13）一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，?天之骄子?的省略语。意思是天所骄纵宠爱的人。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数民族或其首领。在这里特指成吉思汗。
（14）成吉思汗：元太祖铁木真，建立了横跨欧亚大帝国的蒙古征服者。
（15）射大雕：《史记〃李广传》称匈奴善射者为?射雕者?。有用射雕来称赞人武艺高强。雕，一种凶猛的鸟，飞得又快又高，不易射中。
【译文】
北方的风光，千里冰封，万里雪飘，眺望长城内外，只剩下白茫茫的一片；宽广的黄河的上游和下游，顿时失去了滔滔水势。连绵的群山好像一条条银蛇一样蜿蜒游走，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，似乎想要与苍天比试一下高低。等到天晴的时候，再看红日照耀下的白雪，格外的娇艳美好。
祖国的山川是这样的壮丽，令古往今来无数的英雄豪杰为此倾倒。只可惜像秦始皇汉武帝这样勇武的帝王，却略差文学才华;唐太宗宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的天之骄子成吉思汗，却只知道拉弓射大雕（而轻视了思想文化的建立）。而这些都已经过去了，真正能够建功立业的人，还要看现在的人们(暗指无产革命阶级将超越历代英雄的信心）。
20、水调歌头·重上井冈山
毛泽东一九六五年五月
久有凌云志，重上井冈山
．．．．．。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更
有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌（jīng）旗奋，是人寰（huán）。三十八年过去
．．．．．．
．．．．．．，弹指一挥间。
可上九天揽月
．．，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
．．．．，可下五洋捉鳖
【注释】
（1）重上井冈山：一九六五年五月下旬，作者重上井冈山游览视察。二十二日，先后到黄洋界和茨坪。在茨坪居住期间，了解井冈山地区水利、公路建设和人民生活，会见了老红军、烈士家属、机关干部和群众。二十五日写了这首词。二十九日下山。
（2）三十八年过去，弹指一挥间：从一九二七年十月毛泽东率领秋收起义部队上井冈山，到这次重来，已经过去了三十八年，作者却觉得只是弹一下指、挥一下手的短时间。
（3）九天揽月：九天，天的极高处。
（4）捉鳖：喻擒拿敌人。
【译文】
我从小就心怀凌云壮志，今天我重上井冈山。千里来访寻这旧地，哪里还有半点它昨日的容颜。到处是莺啼燕飞的晚春新景，还有汩汩畅行的流水，宽大的盘山公路直入云端。过了黄洋界隘口，便没有任何险处可看了。
风雷在运动，旌旗在招展，这就是人间。三十八年过去了，犹如弹指一刹那。可以飞向长空摘月亮，也可以潜下海洋捉鱼鳖，谈笑间高奏凯歌把师还。世上绝无困难事，只要下定决心去登攀。
（二）成语20条
形容虚心的成语：
不耻下问虚怀若谷谦虚谨慎自知之明功成不居
形容骄傲的成语：
目空一切忘乎所以自命不凡好为人师骄兵必败
形容博学的成语：
见多识广满腹经纶通古博今博学多闻博大精深
形容浅学的成语：
浅尝辄止孤陋寡闻才疏学浅蜀犬吠日吴下阿蒙
（三）歇后语（10条）
1、麻雀虽小——五脏俱全
2、孔夫子拿扫帚——斯文扫地
3、菜园里长人参——稀罕事
4、木匠带枷——自作自受
5、小和尚念经——有口无心
6、八月十五吃粽子——不是时候
7、刘备三请诸葛亮——诚心诚意
8、马谡用兵——言过其实
9、饱带干粮晴带伞——有备无患
10、蚊子打哈欠——口气不小
(四)对联（10副）
药联：冬虫夏草九重皮
玉叶金花一条根
组合联：此木为柴山山出
因火成烟夕夕多
难联绝对：（古）南通前北通前南北通前通南北
（今）春读书秋读书春秋读书读春秋
谜语联：黑不是白不是红黄更不是和狐狸猫狗彷佛既非家畜又非野兽（上联谜底：猜）
诗也有词也有论语上也有对东西南北模糊虽是短品却是妙文
（下联谜底：谜）
数字联：花甲重开外加三七岁月
古稀双庆内多一个春秋
回文联：静泉山上山泉静
清水塘里塘水清
苏轼祠：上联：一门父子三词客
下联：千古文章八大家
同字异音联：（山海关孟姜女庙）
海水朝朝朝朝朝朝朝落
（上联读音：海水潮，朝朝潮，朝潮朝落。）
浮云长长长长长长长消
（下联读音：浮云涨，长长涨，长涨长消。）
矛盾联：思前想后看左传书往右翻
坐北朝南吃西瓜皮向东甩
顶针联：松叶竹叶叶叶翠
秋声雁声声声寒
(五)名言（10条）
1．放弃时间的人，时间也会放弃他。——莎士比亚
2．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
3．礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。
——约翰·洛克
4．自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
——邹韬奋
5．我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。
——郭沫若
6．一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。
——徐特立
7．不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。
——荀子
8.古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。
——苏轼
9.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹
10.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。——罗梅坡
(六)警句（10条）
1、激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。
2、山路不象坦途那样匍匐在人们足下。
3、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
4、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
5、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
6、脚步怎样才能不断前进呢？把脚印留在身后。
7、惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。
8、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。
9、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
10、崇高的理想就象生长在高山上的鲜花，如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
(七)美文（5篇）
温馨导读：爱是一个古老而永恒的话题，你能感受到身边的爱吗，应该懂得珍惜与感恩；你能说清楚爱是什么吗，需要认真感受与思考……
1 爱如茉莉
那是一个飘浮着桔黄色光影的美丽黄昏，我从一本缠绵悱恻、荡气回肠的爱情小说中抬起酸胀的眼睛，不禁对着一旁修剪茉莉花枝的母亲冲口说：“妈妈，你爱爸爸吗?”妈妈先是一愣，继而微红了脸，嗔怪道：“死丫头，问些什么莫名其妙的问题！”我见从妈妈口中诱不出什么秘密，便改变了问话的方式：“妈，那你说真爱像什么?”妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”
我差点笑出声来，但一看到妈妈一本正经的眼睛，赶忙把很是轻视的一句话
2020年小学国学经典诵读计划
2020年小学国学经典诵读计划 本文是关于2020年小学国学经典诵读计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 20xx年小学国学经典诵读计划（一） 一、指导思想 通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 二、工作重点目标 1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。 2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆地创新，并加强诵读的资料积累。 3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。编写《国学经典习字本》，把国学经典与写字教学相结合，编写一套校本教材。 4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍，背诵古诗不低于30首（50岁以上不低于20首），并记录国学经典学习笔记。统一背诵内容为国学经典读本必背古诗，形式包含：经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。 三、诵读时间 1、早晨课前20分钟诵读； 2、中午10分钟时间自由进行诵读； 3、每周一节的阅读课； 4、课内向课外延伸，校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。 四、诵读方法 1、“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵
读老师。 2、“小朋友，跟我念”－－诵读的六字真言。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。 3、回家后，由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。 五、诵读内容 1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。 2、学校发的《弟子规》（循环使用，注意保持完好）。 六、具体要求 1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。 2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。 七、资料积累 在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。 八：活动安排 九月份：小学生学习国学与经典诵读现状调查与分析 “国学启蒙经典诵读”行动是紧接着得较长的系统性工作,必须着眼长远，谨慎推行，主要摸清如下一些问题： ⑴所指定的篇目是否适合于本年级学生的知识层次； ⑵怎样安排诵读的时间并能收到最大效益； ⑶如何对诵读进行过程管理； ⑷总结出行之有效的诵读策略与措施； ⑸如何呈现诵读的成效； ⑹诵读进度如何安排。 十月份：召开经典诵读与小学语文教学的关系的讨论会，课例展示于研讨。 十一月份：师生同背经典诗文主题诵读活动。 “不增加学生负担”是本次诵读行动的首要原则，在诵读过程中不搞过关，
最新四年级下册国学经典诵读
四年级下册国学经典诵读（2016年春） 一单元：我爱阅读 1、人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍！”言：“读书百遍，而义自见（xiàn）。”（《三国志?魏书》） 2、欲知天下事，须读古今书。学了就用处处行，光学不用等于零。不能则学，不知则问；读书全在自用心，老师不过引路人。好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。（《古今贤文》） 3、孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。吾于《武成》，取二三策而已矣。仁人无敌于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也？”（《孟子·尽心下》） 4、问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。（《孟涂文集·问说》） 二单元：生活启示 1、子曰：“吾十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾（yú）矩。”（《论语》） 2、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《论语》） 3、子贡问为仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。居是邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”（《论语》） 4、居安思危，思则有备，有备无患，敢以此规。（《左传》） 三单元：父母之爱 1、子曰：“父在，观其志；父没，观其行，三年无改于父道，可谓孝矣。”（《论 语》） 2、子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（《论语》） 3、子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔（zhuàn），曾是以为孝乎？”（《论语》） 4、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍（zuò）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。（《孟子》） 四单元：不忘国耻振兴中华 1、仲弓问仁。子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”仲弓曰：“雍虽不敏，请事斯语矣。”（《论语》） 2、居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。（《孟子》） 3、子曰：“三军可夺帅，匹夫不可夺志也。”（《论语》） 4、子曰：“邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。”（《论语》）
【小学生国学经典演讲稿】小学生国学经典诵读稿
【小学生国学经典演讲稿】小学生国学经典诵读稿 国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉，以下是精心的小学生国学经典演讲稿的相关资料，希望对你有帮助! 敬爱的老师们，同学们 大家好!我是五年级的郭子文，今天我演讲的题目是《读国学经典，扬民族文化》。 国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉，它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女!带着一种神圣的朝拜，我翻开了辽海出版社出版的《国学经典》这本书。正如本书作者说：“国学是中国传统文化的精髓， __政治、经济、军事等各方面影响较大，对于传承文明，增强民凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要影响极大，对于传承文明对于传承文明，增强民凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用”。读了这本书之后，更让我觉得中国的国学思想，是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥，心灵之桥。
李毓秀的《弟子觃》，使我们生活的典范教导我们为人处事的觃范，他 gap 是·告诉我们很多道理，在日常生活中我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨言慎行，看见别人有了迚步，就要虚心向他学习，对犯错的人应该以宽容的心对待，这时儒家的基础，更是我们人行的基础。 罗贯中的《三国演义》向我们展示了三国鼎立时的战乱纷争，有着呼风唤雨和神机妙算的奇异本领的诸葛亮;重情重义的关羽;刚正不阿的张飞;和汉代皇帝的后裔刘备守蜀国;还让我们领略到一代枭雄曹操，他为实现自己的理想，矢志不渝，让我们不得不对这位中国历史有重要贡献的政治家刮目相看，正所谓可谓非常之人，超世之矣! 一句“江山如此多交，引无数英雄竞折腰”道出了毛泽东所思所想，其情感之真挚、寓意之深进、哲理之精辟令人拍案叫绝，毛泽东思想是当代的国学经典，他的名字和他的光华，将会影响流传几代、几十代以致久进。。。。。。 回想这些，不光是我，我相信还有很多人心里有个大问号，何为国学，何为经典?其实很简单，不就是那经得起时间洗炼而沉淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示。让人从中获益的精神财富，文化积淀吗? 国学源进流长，千年沉淀已形成“经史子集”四部，可谓恢弘壮阔，蔚为大观，国学不仅是中华文史知识之大成，更是中华文明的承载者、推动者。中华国运日渐昌隆。国学的价值
六年级经典诵读诗歌集
《村居》清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《所见》清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 《小池》杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 赠刘景文 作者：苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。 《山行》杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《回乡偶书》贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 《赠汪伦》李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
<<宿新市徐公店>> 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。《望庐山瀑布》李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 《绝句》杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 《夜书所见》叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 《九月九日忆山东兄弟》（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 《望天门山》（唐）李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《饮湖上初晴后雨》宋苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》宋朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《题西林壁》苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 《送元二使安西》唐·王维 渭城朝雨浥（yì)轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《独坐敬亭山》李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 《望洞庭》唐刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
中华诵__国学经典诵读教案_(四年级下册)
中华诵国学经典诵读（四年级下册） 教 案
中华诵国学经典诵读教案（四年级下册） 学期计划 一、教材分析 国学经典文章内涵丰富，语言精练，句式齐整，富有韵律，易于诵记，名篇佳作篇目繁多，美不胜收。让学生从小诵读古文，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，培养学生的语感，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。我们的学生正处于记忆的黄金时期，也是学习语言、积累文化的最佳时期。因此，吟诵古文活动对于他们今后的治学修身、熏陶性灵、引导价值判断、提升审美品味以及培养语文能力，塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。 二、教学目的 1、培养同学的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理， 提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 三、教学重点、难点分析 1、熟读成诵：学生在教师的指导下，对国学读本的内容达到“认识字、发音准确、流利诵读，对其中大部分篇目能背诵”的目标。 2、教学相长：教师在引导学生主动学习的同时，自己也要广泛学习国学内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。 3、教研同步：将“国学经典诵读”作为一项研究课题，学校领导与教师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典的教育效果，使教师和学生通过此活动在思想和知识能力上有所提升。 本学期教学进度如下：
六年级国学经典诵读测试题含答案
六年级国学经典诵读检测试卷 班级：姓名： 一、填空题。（40分） 1.《山园小梅》中将百花凋零衰败与梅花的明媚艳丽作对比的句子 __________________，。 2.李商隐的《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤 别的诗句是：“______________________,________________________”。诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是“___________________，_______________________。” 3.“___________________，_____________________。”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。 4.《秋思》的体裁是__________，这首诗中，“_________________________，_____________________________。”告诉我们在行人快要出发的时候又把信 件打开，通过这个细节，表达了诗人对家乡的无尽思念。 5.《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：、、、体现“思”字的一句是： “___________________。” 6.对比是《丑奴儿·书博山道中壁》这首词一大特色，如内容上“__________”和“__________”、“__________”和“__________”构成对比。词人“识尽愁滋味”却“欲说还休”是因为________________________________ 。 7.晏殊《浣溪纱》中“______________________，_________________。”渗透的是一种混杂着眷恋和怅惘的情感，既似冲澹又似深婉的人生怅触。 8.杨花榆荚无才思，____________________________。 9.________________________，自缘身在最高层。 10.疏影横斜水清浅，_______________________。 11.枯藤老树昏鸦，__________________，古道西风瘦马。夕阳西下， _______________________。 12._____________________，去年天气旧亭台。 13.大江东去，_________________，____________________。 1
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇
国学经典诵读篇目一 一、幼儿园阶段 国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 "三百千"及"，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 二、小学阶段 小学一二年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》 （二）古典诗词： 《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府） （三）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。" 小学三四年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》 有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》 （二）古典诗词：
《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻" 浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨" 虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味" （三）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。" 关于历史名人诗词的诵读，不仅要让学生背，还要讲他们在文化上的成就、他们的一些动人的故事。比如，我们诵读了诸葛亮的《诫子书》，就可以讲有关的故事。 小学五六年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完成《尚书》《孝经》《易经》 有计划地完成《颜氏家训·风操第六》《颜氏家训·勉学第八》 （二）古典诗词： 《逢雪宿芙蓉山主人》《竹枝词》《泊船瓜洲》《望湖楼醉书》《春江晚景》《题西林壁》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《赠花卿》《示儿》《石灰吟》《竹石》《过零丁洋》《黄鹤楼》《水调歌头--明月几时有》《天净沙--秋思》《渔歌子》《独坐敬亭山》《春望》《别董大》《竹里馆》《春夜喜雨》《乌衣巷》《望岳》（杜甫）《观书有感》（朱熹）《送杜少府之任蜀川》《满江红》《如梦令》（李清照）《念奴娇o赤壁怀古》《关雎》（诗经）渔家傲范仲淹"塞下秋来风景异" 江城子·密州出猎【宋】苏轼念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼鹧鸪天·西都作【宋】朱敦儒扬州慢·【宋】姜夔酹江月·和友驿中言别【宋】文天祥"乾坤能大" 临江仙·夜登小楼记洛中旧游【宋】陈与义"忆昔午桥桥上饮"。
六年级上学期经典诵读内容
六年级上学期（21首） 一、唐诗7首 1．《观猎》（风劲角弓鸣）王维 2．《黄鹤楼》（昔人已乘黄鹤去）李白 3．《前出塞》（挽弓当挽强）杜甫 4．《望岳》（岱宗夫如何）杜甫 5．《春望》（国破山河在）杜甫 6．《登高》（风急天高猿啸哀）杜甫 7．《月夜忆舍弟》（戍鼓断人行）杜甫 二、宋词12首 8．《苏幕遮》（碧云天，黄叶地）范仲淹 9．《生查子》（去年元月时）欧阳修 10．《破阵子》（燕子来时新社）晏殊 11．《清平乐·村居》（茅堰低小，溪上青青草）辛弃疾12．《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（醉里挑灯看剑）辛弃疾13．《丑奴儿·书博山道中壁》（少年不识愁滋味）辛弃疾14．《南乡子·登京口北固亭有怀》（何处望神州？）辛弃疾15．《钗头凤》（红酥手，黄藤酒）陆游16．《定风波》（莫听穿林打声）苏轼17．《鹊桥仙》（纤云弄巧，飞星传恨）秦观18．《长相思》(山一程，水一程) 纳兰性德
19．《渔家傲》（塞外秋来风景异）范仲淹 元曲1首 20．《天净沙·秋思》（枯藤老树昏鸦）马致远 近代1篇 21．《少年中国说》（节选：故今日之责任--与国无疆！）梁启超 4、望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。[ 5、春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 6、登高·风急天高猿啸哀
杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 7、月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未收兵。 8、苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠；山映斜阳天接水， 芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡；明月楼高休独倚， 酒入愁肠，化作相思泪。 9、生查子
2013六年级国学经典诵读活动教学计划
六年级国学经典教学计划 一、学生情况分析 本班有学生62人，大多数学生对国学经典这一学科很感兴趣，学生对国学经典知识有了初步的认识，对国学经典有了一定的了解。通过“朗读”、“尝试”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。 二、教学内容 中华经典《中庸》 三、教材分析 理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。诵读中华经典《中庸》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。 四、教学目的要求： 1、通过诵读中华经典《中庸》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面， 汲取知识营养，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。 2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵， 开发学生心智，在诵读中提升境界。 3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和 审美情趣。使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。 五、教学重点难点： 1.采用各种方法诵读《中庸》，演译《中庸》，领悟《中庸》的内涵。 2.理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想和健康的审美情趣。 教学措施： 1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。 3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。 教学进度：
六年级经典诵读篇目
六年级上册经典诵读——词20首 目录 1．浣溪沙（宋·晏殊） 2.虞美人（李煜） 3.如梦令（宋·李清照） 4.如梦令（宋·李清照） 5.醉花阴（宋·李清照） 6.水调歌头·明月几时有？（宋·苏轼） 7.卜算子·咏梅（宋·陆游） 8. 卜算子·咏梅（毛泽东） 9.无题·相见时难别亦难（唐·李商隐） 10.鹊桥仙（宋·秦观） 11.声声慢（宋·李清照） 12.满江红·怒发冲冠（宋·岳飞） 13. 西江月（宋·辛弃疾） 14.菩萨蛮·书江西造口壁（宋·辛弃疾） 15．长相思·山一程（清·纳兰性德） 16.菩萨蛮·大柏地（毛泽东 1933年夏） 17.忆江南·江南好（唐·白居易） 18. 忆江南·江南忆（唐·白居易） 19. 忆江南·江南忆（唐·白居易） 20.诉衷情（宋·陆游）
1．浣溪沙（宋·晏殊） 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 2.虞美人（李煜） 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 3.如梦令（宋·李清照） 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 4.如梦令（宋·李清照） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 5.醉花阴（宋·李清照） 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初 透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花
瘦。 6.水调歌头·明月几时有？（宋·苏轼） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？ 7.卜算子·咏梅（宋·陆游） 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 8. 卜算子·咏梅（毛泽东） 读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 9.无题·相见时难别亦难（唐·李商隐） 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 10.鹊桥仙（宋·秦观）
四年级上册国学经典教案
四年级上册国学经典教案 《田园诗情》诵读教案 教学要求： 1．能正确、流利地朗读课文，理解词语的意思。 2．通过诵读，体会课文所展示的诗情画意。 3．有意识地积累优美词语，进行自主阅读能力的诊断与矫治。 教学时间：一课时。 一、说话 、 首先，我们继续每节课之前的5分钟说话。今天我们说的话题是“各国风采”，谁能说说你所了解的国家情况。 二、揭题 在欧洲西部有一个水之国，花之国，牧场之国，那就是荷兰。它又叫尼德兰，是一个低地之国。（板书：荷兰） 本课《田园诗情》仿佛是介绍荷兰风光的解说词。而田园诗指以农村景物和农民、牧人、渔夫的劳动为题材的诗，单纯简朴。 三、新授 1．那么，荷兰的乡村又有哪些诗情画意呢让我们听着如诗的解说词一起去游览这低地之国吧！请大家边听录音边想象画面。 2．荷兰有哪些美丽的景色让我们分小组再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句，甚至可以闭上眼睛来想想一下那美丽的景色。 3．（相机板书：水之国花之国牧场之国） < 4．你感受到了作者怎样的感情（板书：向往赞美） 5．是啊，这么美的国家，谁能不向往，谁能不赞美呢 今天就有一个中国孩子来到了荷兰，你们愿意成为他的导游，为他介绍一下这个迷人的国家吗 （生配乐朗读） 6．荷兰真是太美了，不愧为水之国，花之国，牧场之国，你们愿意把它画下来吗就请同学们挥动手中的画笔尽情描绘心中的田园吧！（生画画） 你能说说你为什么要这样画吗 四、总结 今天，我们一起去游览了一个美丽的国家，它就是被称为水之国，花之国，牧场之国的荷兰。 ； 五、作业请同学们把荷兰介绍给你的父母。 板书 12 田园诗请
水之国 荷兰花之国向往赞美 牧场之国 < 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诵读教案 教学目标： 1．能正确流利、有感情地诵读、背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 2 .能凭借课文读懂古诗，体会古诗蕴涵的思想感情，并以此促进学生有感情地朗读课文。 3 .能初步感受中华古诗文的博大精深，喜爱中国古典文化，更好地开展中华经典诵读活动。 教学难点：体会诗歌中大诗人间的深厚情谊、离别情绪，有感情地诵读古诗、课文。 教学准备：多媒体课件。班级分成若干组。 教学过程： … 一共背古诗，感受经典。 1. 谈话。同学们，最近你在我们学校开展的中华经典诵读活动中表现怎么样都背了哪些古诗文请你把最近背诵的内容背给同学们听一听。 2 .学生背。 3 .评点：的确，一位好的诗人就像一位好朋友，他能告诉你什么是高山流水般的友谊，告诉你无欲则刚、见贤思齐的人生哲理。古诗文可以提供给我们一个自由想象的空间，提供一个寄放自己心灵的空间。下面老师提供给同学们一首脍炙人口的名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，希望大家喜欢。（从学生开展的经典诵读活动入手，与学生前期的学习积累建立联系，激发学生学习兴趣。）二正确、通顺朗读古诗，背诵古诗。 1．出示古诗：黄鹤楼送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2．试一试将古诗读正确、通顺。谁已经将古诗读正确、通顺的站起来读一遍。每一组抽一选手读，学生评点（首先学会赞美别人，然后将自己的建议得体地告诉别人）。 3．试一试将古诗背出来。 ）
2020小学生国学经典诵读计划
2020小学生国学经典诵读计划20xx小学生国学经典诵读计划(一) 一、创建的意义 中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《道德经》、《四书》、《五经》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等诸多经典，是对儿童进行教育的绝佳教材。《三字经》等蒙学教材被联合国教科文组织收入世界经典蒙学教材。传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命，实现民族振兴，培养一代新人，必须对儿童进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们能继承民族的优秀文化遗产，培养民族自信心和自豪感。尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下，小学阶段显得更为重要。 二、创建目的 进行国学经典诵读，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一声高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。 三、创建实施步骤 1、形成富有鲜明特色的国学班级理念 突出鲜明的主题：国学经典。让国学经典深入学生的心灵，师生形成共识，形成鲜明的班级特色，为这个特色而努力奋斗。 2、营造浓厚的国学经典环境。
环境具有潜移默化的教育功能，班里的一墙一角，晨读和上课预备，都突显一个鲜明的特征：国学经典。让国学经典无处不在，无时不有，既有无声地熏陶和感染，更有有形的地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让班级书香盎然，国蕴飘香。 3、每学期有计划有选择地完成国学经典诵读任务。 学生在诵读国学经典中增强语感，感受国学经典精华，奠定语文基础。在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。所以，本学期完成背诵唐诗三十首，下学期在继续完成背诵唐诗三十首的基础上，完成论背诵论语名句十则。 4、每周晨读抽出十分钟背诵国学经典，每天中午的课前预备进行国学经典诵读。将背诵国学经典规定为寒暑假作业的一项，做到有布置有检查，把活动落到实处。 5、适时举行国学经典特色班级的少先队主题活动、国学经典特色班级升旗仪式汇报表演等等活动。 20xx小学生国学经典诵读计划(二) 一、指导思想 国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。 一、目的与意义 1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历
小学五六年级国学经典诵读
小学五六年级国学经典诵读 第一部分古诗 1、望天门山 ------李白 tiān m?n zhōng duàn chǔjiāng kāi 天门中断楚江开， bìshuǐdōng liúzhìcǐhuí 碧水东流至此回。 liǎngàn qīng shān xiāng duìchū 两岸青山相对出， gūfān yípiàn rìbiān lái 孤帆一片日边来。 作者背景 李白（701-762），唐代诗人。字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近）。 古诗今译 楚江东来冲开天门奔腾澎湃，一路奔流的长江到此突然回旋徘徊。天门山东西默然相对，一片白帆从旭日东升的远处驶来。 2、绝句 -------杜甫 liǎng gahuáng límíng cuìliǔ 两个黄鹂鸣翠柳， yīháng bái lùshàng qīng tiān 一行白鹭上青天。 chuāng hán xīlǐng qiān qiūxuě 窗含西岭千秋雪， m?n b?dōng wúwàn lǐchuán 门泊东吴万里船。 作者背景 杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。 古诗今译 两只黄鹂啼鸣在翠绿柳枝间，一行白鹭飞上了湛蓝的青天。窗口远望见西岭千年的积雪，门前停泊着万里赴吴的航船。
3、赠花卿 ------杜甫 jǐn ch?ng sīguǎn rìfēn fēn 锦城丝管日纷纷， bàn rùjiāng fēng bàn rùyún 半入江风半入云。 cǐqǔzhǐyīng tiān shàng yǒu 此曲只应天上有， r?n jiān n?ng d?jǐhuíw?n 人间能得几回闻。 作者背景 杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。 古诗今译 锦成里日日飘荡着美妙乐声，一半江风吹散一半袅袅入云。这悠扬曲调莫非是神仙演奏，在凡俗的人间能够几回听闻。 4、江南逢李龟年 ------杜甫 qíwáng zhái lǐxún cháng jiàn 岐王宅里寻常见， cuījiǔtáng qián jǐdùw?n 崔九堂前几度闻。 zhang shìjiāng nán hǎo fēng jǐng 正是江南好风景， lu?huāshíji?y?u f?ng jūn 落花时节又逢君。 作者背景 杜甫（712-770），唐代诗人。字子美，河南府巩县（今河南巩义市）人。杜甫生逢开元盛世及安史之乱，一生颠沛流离，历尽磨难，他的诗广泛地记载了这一时期的现实生活，被人称为“诗史”。 古诗今译 在岐王宅里经常看见您，在崔九堂前数次听到你的歌声。而今江南已是风景如画，在这
中小学开展国学经典诵读的意义
小学国学经典诵读的深远意义、影响 我们学校开展的国学经典诵读，主要是指在校内开展《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《笠翁对韵》、《大学》、《中庸》等国学经典的诵读活动。那么，开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢？ 下面我就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的深远意义及影响。 一、深远意义 开展中华经典古诗文的诵读研究，可以促进学生的记忆力。人的智力水平主要取决于记忆力水平，而记忆力是可以通过充分的开发和锻炼而不断提升的。儿童时期是开发记忆力的最佳时期，如果错过了这个最佳开发期，将永远无法弥补。让孩子们在儿童时期大量诵读千古美文，做到熟读成诵、烂熟于心，是最佳的方式之一。当大量的语言文字的精华，通过反反复复的诵读而深深的印进儿童的大脑里，其智力的发展就有了一个广阔的知识平台。当这种背诵成为一种基本的学习方式和习惯的时候，孩子们的记忆力会得到非常好的锻炼。 开展中华经典古诗文的诵读研究，还可以促进学生的语文素养的提高。提高学生的语文素养，除了进一步深化语文课程改革，提高课堂教学效率之外，最重要也是最有效的手段就是扩展学生的阅读量。只有学生广读博览，有了丰富的海量的语言储备，语文素养的提高才有宽厚的基础。 正是因为上述原因，《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累，在“总目标”中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，“诵读优秀诗文，提高欣赏品位和审美情趣”，“培养学生热爱祖国语言文字的思想感情”和“重视提高学生的品德修养，使学生逐步形成健全的人格”的要求。“阶段目标”中明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇（段）”。 开展中华经典古诗文的诵读研究，可以促进学生的动手能力。让孩子们拿起手中的笔，自主探索用手抄报的形式展示诗文诵读成果，手抄报上诗画合璧、图文并茂，既锻炼学生的综合性语文实践能力，
六年级上学期经典诵读教案66754
备课笔记（2016-2017学年度第一学期） 学校：坡坝小学 年级：六年级 科目：经典诵读 教师：沈东轩 2016年9月1日
六年级经典诵读教学计划 （2016／2017学年第一学期） 一、指导思想: 根据六年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质。 二、诵读目标： 1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导。 2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。 3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、灵感等多方面潜力得到更为科学的开发和培育。 4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志。 三、保证诵读时间： 利用每天的第一节课前、大课间活动和每周的经典诵读课。组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。充分利用每周诵读课进行指导，让学生熟读成诵，帮助学生理解体会部分重点词句的意思，培养诵读的能力。 四、教学措施： 1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。 2、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励。 3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典。 4、设立经典诵读评价卡。形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。 5、参加学校的经典诵读比赛，精心准备，力争取得好成绩。 6、采取积极的评价方式。
五、教学进度安排表：
水调歌头 教学目标： 1、能正确熟练地朗诵词的内容。 2、能大致理解词的意思，通过有感情有节奏的诵读呈现词的意境。教学重点、难点：通过理解词和作者能富有感情地朗诵。 教学准备： 1、学生预习《水调歌头》 2、制作范文朗诵的视频 课时安排：一课时 教学过程： 一、联系旧知导入： 1、看月亮夜色图，吟诵与月亮有关的诗词？ 2、读句子“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”说说意思，简介苏轼。 3、齐读课题《水调歌头》。 二、明确诵读要求： 学生讨论诵读名作的要求，师概括三点：1、字正腔圆2、有顿、有韵 3、读透文义 三、按要求分步练习诵读： 1、练习读得字正腔圆，指名读，齐读。 2、听视频范读，领悟“有顿、有韵”的诵读技巧。 3、古人云：诗中有画。读词中的句子让你仿佛看到什么? 生描述句子中的画面。 四．吟唱《水调歌头》 1.听王菲的《明月几时有》 2.跟唱。
国学经典诵读篇目
国学经典诵读篇目 一幼儿园阶段 （一）国学经典： 注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 （二）人文成都专题诵读 （三）简要说明： "三百千"及"人文成都专题"所选的诗文，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 二小学阶段 小学一二年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》 （二）古典诗词： 《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《一去二三里》、《悯农》（其一）、《江上渔者》、《江南》（汉乐府）、《江南好》（词）、《风》、《咏柳》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《村居》、《悯农》（其二）《游子吟》、《游园不值》、《枫桥夜泊》、《春日》、《回乡偶书》、《敕勒歌》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《长歌行》（汉乐府）。 （三）人文成都专题诵读 （四）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品" 的原则指导学生诵读。"人文成都专题诵读"中成都名胜联的诵读，不仅要让学生背，还要让其实地地去走走、议议。 小学三四年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子童蒙须知》 有计划地诵读完成校订版的《对韵歌》 （二）古典诗词： 《江雪》、《忆江南》、《绝句-迟日江山丽》、《小池》、《江南春》、《塞下曲--林暗草惊风》、《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》、《早发白帝城》、《九月九忆山东兄弟》、《滁州西涧》、《寻隐者不遇》、《题西林壁》、《夏日绝句》、《望天门山》、《秋浦歌》、《晓出净慈寺送林子方》、《乐游原》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《七步诗》、《凉州词--黄河远上白云间》、《凉州词--葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《题临安邸》、《出塞--秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行--青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《赠汪伦》、《宿建德江》、《古朗月行》、卜算子【宋】刘克庄 "片片蝶衣轻"、浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨"、虞美人·听雨【宋】蒋捷 "少年听雨歌楼上"、魂奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味" （三）人文成都专题诵读 （四）简要说明：
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇word版本
小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇
一、幼儿园阶段 国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》 “三百千”及“弟子规”，要求以普通话注音，"不求全解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。 二、小学阶段 小学一二年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注音版的《弟子规》 有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》 （二）古典诗词： 《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府）
（三）简要说明： 有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。" 小学三四年级： （一）国学经典： 有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。 有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》 有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》 （二）古典诗词： 《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月
小学三四年级国学经典诵读
小学三四年级国学经典诵读 第一部分古诗 1、敕勒歌-北朝民歌 chìlachuān yīn shān xià 敕勒川，阴山下。 tiān sìqi?ng lúlǒng gài sìyě 天似穹庐，笼盖四野。 tiān cāng cāng yěmáng máng 天苍苍，野茫茫， fēng chuīcǎo dīxiàn niúyáng 风吹草低见牛羊。 作者背景 相传这是北齐人斛律金所唱的敕勒民歌。这首歌原为卑语，后被翻译成汉语。敕勒是南北朝时期北方的一个少数民族。居住在今山西北部和内蒙古南部一带。 古诗今译 辽阔的敕勒川在阴山脚下。天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个原野。苍天辽远空旷，草原一望无际，微风吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。 2、回乡偶书 -------贺知章 shào xiǎo líjiālǎo dàhuí 少小离家老大回，xiāng yīn wúgǎi bìn máo shuāi 乡音无改鬓毛衰。 ?r t?ng xiāng jiàn bùxiāng shí 儿童相见不相识，xiào wan kac?ng h?chùlái 笑问客从何处来。 作者背景 贺知章（659-744），唐代诗人。字季真，越州永兴（今浙江萧山）人。年青时就因为诗文写得好而闻名。 古诗今译 小时候我离开了家乡，到老年才回来，家乡的口音没有改变而鬓发却已斑白。孩子们看
见我却没有人认识我，笑着询问我是从哪里来的。 3、咏柳 --------贺知章 bìyùzhuāng ch?ng yīs hùgāo 碧玉妆成一树高， wàn tiáo chuíxiàlǜsītāo 万条垂下绿丝绦。 bùzhīxìyashuícái chū 不知细叶谁裁出， ar yuachūn fēng sìjiǎn dāo 二月春风似剪刀。 作者背景 贺知章（659-744），唐代诗人。字季真，越州永兴（今浙江萧山）人。年青时就因为诗文写得好而闻名。 古诗今译 像碧玉一样打扮成的高高柳树，千条万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，乍暖还寒的二月春风恰似剪刀。 4、凉州词 ------王之涣 huáng h?yuǎn shàng bái yún jiān 黄河远上白云间， yīpiàn gūch?ng wàn ran shān 一片孤城万仞山。 qiāng díh?xūyuàn yáng liǚ 羌笛何须怨杨柳， chūn fēng bùdùyùm?n guān 春风不度玉门关。 作者背景 王之涣（668-742），唐代诗人。字季陵，晋阳（今山西太原）人。豪放不羁，常击剑悲歌。他的诗以描写边疆风光着称，并多被当时乐工传唱。代表作有《凉州词》、《登鹳鹊楼》等。 古诗今译 奔腾的黄河就来自云端，一座孤城外是万仞高山。吹羌笛的就不要怨杨柳不绿，春风从来未到过玉门关。