我把秘密告诉你(音乐)

我把秘密告诉你（音乐）

活动目标：

1. 在熟悉歌词的基础上，初步学会歌曲，并唱准休止符。

2. 在感受曲调的同时，会将歌词与曲调相匹配。

3. 体验音乐游戏的快乐

活动准备：

幼儿已经会念儿歌《我把秘密告诉你》

活动过程：

一、有表情地朗诵儿歌。

复习儿歌并注意表演情绪。如：最后一句“我把秘密告诉你”，声音放轻，节奏依歌曲的节奏相应放慢。

二、学唱歌曲。

1.教师范唱歌曲。

2.幼儿跟着老师一起将歌词与曲调相匹配。

3.听音乐，默念儿歌。

4.完整地唱一遍。

5.教师再次范唱，重点突出休止符时的停顿及动作。（用手握拳表示音符的休止、停顿）

6.幼儿学唱休止符，并用动作表示理解音乐。

三、有表情地唱歌

1. 幼儿自由组合，有表情地唱歌。

2. 教学提示：这首歌有三段，老师要记熟背出，并能一口气完整地演唱。当幼儿反复听熟后，最后一句“哈哈！是个娃娃”，可让幼儿随老师一块唱。

告诉你一个秘密作文

告诉你一个秘密作文 告诉你一个秘密作文（一） 每一个人都有一个秘密，当然我也不例外，我有一个小秘密在我心中，一直保存到现在，现在我告诉你吧，你不要告诉别人哦。 有一次，舒阿姨进了一批新货，那些东西都很漂亮，其中有一只口红非常漂亮，我去问，要一百八十元钱，于是我就去问妈妈要钱，可是妈妈说：“小孩子要口红干什么，再说又那么贵，不买。”说完妈妈转身就走了，我伤心的哭了…… 有一天，我到舒阿姨哪里去耍，我看见那只口红，完完整整的放在那里，我趁舒阿姨去收衣服的时候，我就把口红悄悄的放在了口袋里，舒阿姨一回来，我就说：“阿姨，我走了”。舒阿姨说：“走嘛”于是，我就带着口红回到了自己的家里。我就快速的跑进我的房间，把那只口红拿出来，我就把口红放在我的箱子里，但是又怕妈妈发现，我又把口红放在枕头里，还是怕妈妈发现，心里一下就慌张起来，我把口红不管放在哪里，都怕妈妈发现。于是，我就把它放在自己的口袋里，星期一的那天，妈妈就叫我把衣服换掉，我忘了把口红拿出来，到学校才想起来，上课时一直在想那只口红，老师抽我起来答问，我哑口无言，心里有说不出的难受。于是，老师就罚我站黑板…… 中午，回到家里，妈妈就问我，丽萍，这口红是谁的。我慌慌张

张的说：“是……是同学的”就这样，我把事情埋在心里，一直都没有说。 这就是我的小秘密，我一直没有说出去，现在，我告诉你，你不要泄漏出去。 告诉你一个秘密作文（二） 我有一个秘密一直埋藏在心里，那就是我和一个最要好的朋友绝交了。 林婷婷是我的好朋友，我们的友谊从三年级开始的。从此，我俩天天形影不离，有什么喜怒哀乐都跟对方讲，好东西也一起分享。 这段友谊持续了一年多，直到四年级上学期快要期末考试时，一件小事让我们彻底绝交了。 事情是这样的：那天下午，我画了一幅卡通画，拿给她看，不知为什么，她说：“真难看，奇丑无比！”大家都认为我画画全班第二，而林婷婷画的女孩别人都说像鬼。当时，我没生气，说：那你说有什么需要改进的地方？”这时，她不说话了。突然，她不知为什么开始骂起我来。我越听越生气，后来忍不住了，跟她一起对骂起来。你骂一句我骂一句，一气之下我俩绝交了。后来，我越来越想不通，她怎么突然变了一个人似的，以前的她不是那样的。那几天我们一见面就骂对方，完全跟以前不一样了。过了几天，我突然想到，我和林婷婷绝交的那一天，三位主课老师都表扬了我。英语老师说我接受能力强；数学老师说我算术快；语文老师说我表现不错。难道林婷婷嫉妒我？可林婷婷不是那种人，她对朋友一直是很真诚、友善的，应该不会嫉

人音版三年级音乐下册教案甜甜的秘密

课题《甜甜的秘密》 教学目标1. 通过表演唱《甜甜的秘密》，让学生感受歌曲中蕴含的尊师、爱师之情。 2. 能够用自然的声音、准确的节奏和音调演唱《甜甜的秘密》，有感情地表达歌曲的意境和情感。 3. 学习用口风琴为歌曲《甜甜的秘密》伴奏。 教材分析《甜甜的秘密》是一首意境优美、感情动人的儿童歌曲，它饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲由二个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生；第二乐段从弱拍起，以较自由的节奏展开，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 教学重、难点1. 有感情地演唱歌曲，能够唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。 2. 掌握歌曲中的八分休止符。 3. 如何使选择换气记号使用的地方更能表现歌曲的情感。 教学流程师生活动 一、聆听导入 二、学唱《甜甜的秘密》初听歌曲《甜甜的秘密》 说说歌中的同学们是用一种怎样的方式来传递对老师的爱意的。小学资源网www. 1. 看书，跟着音响小声地哼唱。 2. 探讨： ①歌曲由几个部分组成？ ②第几小节到第几小节为…… 3. 再次跟着音响哼唱。 4. 探讨： 简单描述各个部分（乐段）的情绪是怎样的。 5. 理解歌词 ①教师有感情地朗诵歌词。 ②学生带着自己的感受齐读歌词。 6. 跟着琴声小声地哼唱第一部分。

三、表现歌曲7. 说说歌曲里同学们悄悄放橘子的心情。 8. 探讨： ①“悄悄○地”中间的八分休止符换气好，还是不换气好？ ②为什么？ 9. 用“真挚地”、“悄悄地”、“亲切地”情绪演唱歌曲的第一部分。 10. 跟着钢琴哼唱第二部分（乐段）。 11. 用刚才学生说的情绪演唱。 12. 探讨： ①这个乐段有几个乐句？ ②在哪个地方换气更能表现学生对老师的真挚情感？ ③两个部分分别用什么力度去表现显得更深情？ ④用什么速度演唱这首歌曲更能表达对老师真挚、深情的感情？ 13.“真挚、深情地”演唱歌曲。 14. 大家比较喜爱歌曲的哪个部分？跟着琴声识读这个部分的乐谱。小结：真挚、深情来自对老师的爱，音乐的“真挚”“深情”是用速度、力度来表现的。 （有条件的学校继续下面的环节） 口风琴练习小学资源网www. （1）学生轻声唱歌曲曲谱，教师吹奏口风琴伴奏谱。 （2）试用口风琴伴奏谱伴奏（教师用钢琴弹奏歌曲） （3）完整演唱歌曲，选部分学生用口风琴伴奏。

《秘密花园》阅读检测题及答案

《秘密花园》阅读检测题答案 一.判断题。 1.玛丽是个非常漂亮的小女孩。（×） 2.父母因病去世后玛丽从印度被送到了美国纽约的姑父家。（×） 3.秘密花园的钥匙在泥土里被埋了5年。（×） 4.狄肯给玛丽买了铲子、叉子、锄头和种子。（√） 5.柯林在玛丽、狄肯和怪老头的帮助下在秘密花园里种下了一株玫瑰。（√） 6、《秘密花园》的主人公是玛莎。（×） 7、这本书的作者是本?威瑟丝塔芙。（×） 8、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（√） 9、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（√） 10、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（×） 11、柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。（×） 12、玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。（√） 13、所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。（√） 14、玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。（×） 15、女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。（√） 二、选择题。 1.玛丽爸爸妈妈去世的原因是（ A ）。 A.瘟疫 B.车祸 C.自杀 2.玛丽来到了赛尔斯维特庄园，这个庄园有（ A ）个房间。

A.一百多个房间 B. 五十多个房间 C.十多个房间 3.玛莎送给了玛丽一份礼物，它是（ C ）。 A.饼干 B.裙子 C.跳绳 4.在玛丽和狄肯的帮助下（ C ）恢复了健康。 A.克拉文 B.怪来头 C.柯林 5.（ C ）写信请克拉文回到了庄园看望孩子们。 A.玛莎 B.怪老头 C.狄肯妈妈 6、《秘密花园》的主人公是（B） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 7、《秘密花园》的作者是（A） A、弗?霍?伯内特 B、亚米契斯 C、列夫?托尔斯泰 8、玛丽小时候是个（C）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 9、玛丽早上起来第一眼要看到（A） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 10、弗?霍?伯内特是（B）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国 11、那些蓝颜的细长幼叶是（B）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 12、玛丽最害怕的地方是（C）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地

小学音乐_《甜甜的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思

《甜甜的秘密》教学设计教学目标： 1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A乐段悄悄的心情，唱出B乐段急切的心情。 2、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，进一步提升对老师的尊敬和爱戴之情。 教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。 教学难点：歌曲节奏。 教具准备：多媒体课件、电子琴等。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 1、师：老师写了一条旋律来向大家问好。听清楚老师向你们问候语的节奏，你们可以用同样的节奏向我问好。 4/4 X X O X X X O X | X O X O X－|| 师：同学们同学们你们好！ 生：老师好老师好老师好 二、导入 1、师：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，下面请大家听歌曲并思考两个问题：（1）、歌曲里面的小同学把他们的秘密藏在了什么东西里面？（2）、他们又把这个东西放在了什么地方？（播放歌曲1）生回答问题 2、师：同学们听得很仔细。我们再来听一遍歌曲，这次的问题是猜猜他们的秘密是什么？（播放歌曲2）生回答问题。 3、师：原来他们的秘密是要对老师说的甜甜的话语啊！是的，同学们的每一位老师为了我们大家能够收获知识，长大成材付出了辛勤的劳动，我提议，这节课后，同学们回去以后请对自己的老师说一声，老师您辛苦了！能做到么？ 4、师：老师听了这些同学的秘密以后觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时候，注意观察老师的动作，老师的动作能不能表现出歌曲的意境。（教师范唱完整版3） 三、学习过程 1、相信我们同学们也一定有许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘密藏在“橘子”里？（出示歌曲的前半部分图片）（播放多媒体A） 2、师：老师这里有两种唱法，大家选一下哪一种唱法更符合这首歌的意境。(师范唱两种唱法，生选择)。这一部分中同学们的动作是怎样的？（悄悄地）同学们跟着老师的琴试着唱一下，唱出这种悄悄地感觉(第一遍试唱)。你们还没有完全唱出这种感觉，这里我们要注意表现一个音乐符号。（出示八分音符和八分休止符）这个符号叫八分休止符，演唱的时候要唱出休止的感觉（唱第二遍）。旋律的问题我们解决了，接下来让我们体会一下放橘子的心情，悄悄地，所以我们演唱的力度要稍微弱一些才好。（唱3遍）。 加入律动，师边示范生边学。 3、师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？ 师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？听《甜甜的秘密》后8小节。（出示后8小节歌曲内容。 播放多媒体B） 4、师：我们也在音乐中把心情唱出来吧！（弹琴范唱）跟琴唱（第一遍），这一部分较A部分情绪上不再那么紧张了，可以放松一下不那么悄悄地了。（试唱第二遍）

秘密花园阅读题及答案

篇一：秘密花园阅读题及答案 篇二：秘密花园阅读题及答案 一个星期前，女儿卡罗琳打电话过来，说山顶上有人种水仙，执意要我去看看。 我是一步也不肯走了! 我宣布，我留在这儿吃饭，只等雾一散开，马上打道回府。 我们已经回到了山路上，顶着像厚厚面纱似的浓雾。值得这么做吗?我想。 这是一条铺满了厚厚的老松针的小道。茂密的常青树罩在我们上空，右边是一片很陡的斜坡。渐渐地，这地方的平和与宁静抚慰了我的情绪。 走进花园的中心，有一栋小屋，我们看见几行字： 第一个回答是：一位妇女两只手，两只脚和一点想法。第二个回答是：一点点时间。 秘密花园阅读答案 卡罗琳听了我的话，笑了：明天就开始吧。 阅读题： 4.对花园的景物描写有几处把静态的写为动态的，很精彩。 6.有人认为这个花园是卡罗琳建造的，有人认为是另一个女人建造的，似乎各有各的道理。 7.倒数第二自然段说的内容已省略。 参考答案： 1.(4分) 我在卡罗琳的要求下，去山顶看花园，被花园的美丽和它的建成所震撼。要点包括人物、事物、情感及情感变化的原因。少答一点扣1分。 2.(3分)勉勉强强(焦急)吃惊震撼(每空1分) 3.(2分) 三个回答或几行字花园的美丽景色(每空1分) 5.(3分)①封锁，(使用拟人修辞方法)形象地表现出雾很浓、很厚(2分);也表现了行车的困难(1分)。②涌，(用比喻)形象地表现问题产生得多而又快(2分)，形容一般(古)脑儿(一下子;一起)冒出来(1分)。 6.(4分)观点一，认为是另一个妇女建造的，理由：①开头部分卡罗琳说有人种了水仙花，这有人显然不是指自己;②第一个回答再一次交代是一位妇女而不是卡罗琳;③开始于四十年前，表明卡罗琳现在已经60岁左右，我 80岁左右，让80岁的老人自己开车不太近情理。观点二，认为是卡罗琳建造的，理由：①三个回答中的一位妇女是暗指卡罗琳自己。②我已经习惯了中的习惯，表明她几十年往返这条路修建花园。③山顶有人种了水仙花，是卡罗琳有意保密，想给我一个惊喜，这是外国人一种幽默。④我知道您要问什么，是卡罗琳特意针对我而作答的。上述理由大意对即可。其他根据，能言之成

小学音乐_《甜甜的秘密》教学设计学情分析教材分析课后反思

《甜甜的秘密》教学设计 教学内容 一、学唱歌曲《甜甜的秘密》并为歌曲编配简单的二声部。 二、欣赏歌曲《我爱米兰》。 教学目标 一、能用欢快活泼的情绪、有弹性而连贯的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，用真挚的歌声抒发自己对老师的尊敬与爱戴之情。 二、初步了解并在作品中感受休止符的作用。 三、为歌曲创编简单的二声部。 四、欣赏歌曲《我爱米兰》，进一步在歌曲中感受学生对老师的热爱之情。 教材分析 这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由两个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 教学重点 学会歌曲，并能用欢快活泼的情绪、有弹性而连贯的声音演唱歌曲，抒发自己对老师的尊敬与爱戴之情。

教学难点 5 0 3 0 3 2 0 6． 0 6． 悄悄地与悄悄地这两个乐句的准确演唱。教学准备多媒体课件电子琴钢琴 授课类型综合新授课 教学过程 一、创设情境话中生情 1.师生问好。 2.语言激励。 二、赏片导入听中蕴情 教师通过课件播放学生校园生活的照片，结合语言的描述，激起学生对老师的热爱之情。 三、学唱歌曲唱中抒情 1.聆听歌曲 ①初听歌曲：了解歌曲的内容并揭示课题。 ②复听歌曲：用线条与图形画出歌曲的图谱并感受音乐的情绪。 ③再听歌曲：用不同的动作表现音乐。 2.学唱歌曲 ①跟歌曲录音轻声唱一遍。 ②学唱歌曲第一乐段，解决难点，引导学生用活泼、欢快的歌声，稍

秘密花园阅读检测题及答案

秘密花园阅读检测题及答 案 Prepared on 24 November 2020

《秘密花园》阅读检测题答案 一.判断题。 1.玛丽是个非常漂亮的小女孩。（×） 2.父母因病去世后玛丽从印度被送到了美国纽约的姑父家。（×） 3.秘密花园的钥匙在泥土里被埋了5年。（×） 4.狄肯给玛丽买了铲子、叉子、锄头和种子。（√） 5.柯林在玛丽、狄肯和怪老头的帮助下在秘密花园里种下了一株玫瑰。（√） 6、《秘密花园》的主人公是玛莎。（×） 7、这本书的作者是本威瑟丝塔芙。（×） 8、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（√） 9、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（√） 10、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（×） 11、柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。（×） 12、玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。（√） 13、所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。（√） 14、玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。（×） 15、女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。（√） 二、选择题。 1.玛丽爸爸妈妈去世的原因是（ A ）。 A.瘟疫 B.车祸 C.自杀 2.玛丽来到了赛尔斯维特庄园，这个庄园有（ A ）个房间。

A.一百多个房间 B. 五十多个房间 C.十多个房间 3.玛莎送给了玛丽一份礼物，它是（ C ）。 A.饼干 B.裙子 C.跳绳 4.在玛丽和狄肯的帮助下（ C ）恢复了健康。 A.克拉文 B.怪来头 C.柯林 5.（ C ）写信请克拉文回到了庄园看望孩子们。 A.玛莎 B.怪老头 C.狄肯妈妈 6、《秘密花园》的主人公是（B） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 7、《秘密花园》的作者是（A） A、弗霍伯内特 B、亚米契斯 C、列夫托尔斯泰 8、玛丽小时候是个（C）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 9、玛丽早上起来第一眼要看到（A） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 10、弗霍伯内特是（B）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国 11、那些蓝颜的细长幼叶是（B）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 12、玛丽最害怕的地方是（C）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地 13、柯林（B）瘤子。

(完整版)周杰伦所有歌曲的歌词(杰伦迷请进)

歌曲名：安静 词曲：周杰伦 只剩下钢琴陪我谈了一天 睡着的大提琴安静的旧旧的 我想你已表现的非常明白 我懂我也知道你没有舍不得 你说你也会难过我不相信 牵着你陪着我也只是曾经 希望他是真的比我还要爱你 我才会逼自己离开 你要我说多难堪我根本不想分开为什么还要我用微笑来带过 我没有这种天份包容你也接受他不用担心的太多我会一直好好过你已经远远离开我也会慢慢走开为什么我连分开都迁就着你 我真的没有天份安静的没这么快我会学着放弃你是因为我太爱你只剩下钢琴陪我谈了一天 睡着的大提琴安静的旧旧的 我想你已表现的非常明白 我懂我也知道你没有舍不得 你说你也会难过我不相信 牵着你陪着我也只是曾经 希望他是真的比我还要爱你 我才会逼自己离开 你要我说多难堪我根本不想分开为什么还要我用微笑来带过 我没有这种天份包容你也接受他不用担心的太多我会一直好好过你已经远远离开我也会慢慢走开为什么我连分开都迁就着你 我真的没有天份安静的没这么快我会学着放弃你是因为我太爱你 ~轨迹~ 周杰伦 怎么隐藏我的悲伤 失去你的地方 你的发香散得匆忙 我已经跟不上 闭上眼睛还能看见 你离去的痕迹

在月光下一直找寻 那想念的身影 如果说分手是苦痛的起点 那在终点之前我愿意再爱一遍 想要对你说的不敢说的爱 会不会有人可以明白 我会发着呆然后忘记你 接着紧紧闭上眼 想着那一天会有人代替 让我不再想念你 我会发着呆然后微微笑 接着紧紧闭上眼 又想了一遍你温柔的脸 在我忘记之前 闭上眼睛还能看见 你离去的痕迹 在月光下一直找寻 那想念的身影 如果说分手是苦痛的起点 那在终点之前我愿意再爱一遍 想要对你说的不敢说的爱 会不会有人可以明白 我会发着呆然后忘记你 接着紧紧闭上眼 想着那一天会有人代替 让我不再想念你 我会发着呆然后忘记你 接着紧紧闭上眼 想着那一天会有人代替 让我不再想念你 我会发着呆然后微微笑 接着紧紧闭上眼 又想了一遍你温柔的脸 在我忘记之前 心里的眼泪模糊了视线 你会看不见 屋顶 (男)半夜睡不着觉把心情哼成歌只好到屋顶找另一个梦境 (女)睡梦中被敲醒我还是不确定怎曾有动人弦律在对面的屋顶我悄悄关上门带着希望上去

小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》

幼儿教育：________ 小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》【活动目标】 1、理解故事的主题——朋友之间有着说不完的悄悄话。 2、向朋友倾诉自己的小秘密，体验和朋友倾诉、倾听的乐趣。 【活动准备】 1、趣味练习-用沙子写的秘密。 2、将广告纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。 【活动过程】 一、什么是秘密。 1、教师：你知道什么是秘密吗？ 秘密就是放在心里，别人不知道的事情。 2、教师：我有一个秘密，你们猜猜是什么秘密？ 那就是-我最喜欢你们了。 3、教师：盼盼和妞妞是好朋友，她们也有个秘密，我们一起来听听她们的秘密是什么？ 二、盼盼和妞妞的秘密。 1、听故事磁带一遍。 2、提问： （1）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？ （2）盼盼和妞妞的秘密是什么？ （3）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。 她们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（她俩在幼儿园里讲不完的话，回到家以后和，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，她们 第 2 页共 6 页

说可以经常和好朋友讲话了。） 三、我的秘密。 1、你有秘密吗？你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？ 2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。 3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。 4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？ 四、趣味练习-用沙子写的秘密。 五、鼓励幼儿经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈。 附故事：有个秘密告诉你。 “盼盼，我要告诉你一个秘密。因为，你是我最好的朋友”妞妞拉着盼盼的耳朵，悄悄地说。 “什么秘密”盼盼很像知道妞妞的秘密。 妞妞捂住嘴，好像一张嘴就会吧秘密漏出来。“晚上回家，我打你电话告诉你”晚上回到家，盼盼开始等带你和，等啊等，等了很久很久，盼盼拿起电话，只有“嘟，嘟，嘟”的声音，没有妞妞的声音。 盼盼想问妈妈，可是秘密怎么能告诉别人呢！第二天，盼盼一见妞妞就说：“昨天晚上，我等了很久很久，你都没有告诉我秘密。” 妞妞拉着盼盼的耳朵说：”别生气！我不知道你家电话号码，没法告诉你。我想告诉你的秘密是——-我的电话号码是xx。知道了这个秘密，你就可以经常给我打电话了。 盼盼贴着妞妞的耳朵说：我也要告诉你个秘密，我家的电话号码是： 第 3 页共 6 页

甜甜的秘密

《甜甜的秘密》教案设计 1. 送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。 2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 3、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，感受对老师的尊敬和爱戴之情。 教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。 教学难点：表达自己的秘密（包括表达花瓣里节奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等） 一、情境导入 （一）、欣赏《飞来的花瓣》 1、导入：小朋友们，在你们的心中，有小秘密吗？你们愿意将你们的小秘密来告诉老师或你周围的小朋友们吗？ 老师有许多以前的学生送给我的小秘密，今天，你们想和老师一起来分享秘密的快乐吗？请仔细聆听他们把秘密藏在了哪里？他们送来的是什么秘密？ 2、放录音初步聆听欣赏《飞来的花瓣》 请小朋友仔细聆听，并用心体会他们是用怎样的心情来送秘密的？ 生：送来的是赤诚的怀念，真挚的问候。情绪是深情的。（回答地好的小朋友送给他花瓣） （二）、寓教于乐 1、秘密藏在节奏里 逐小节学习 今天老师也有一份秘密要送给我们的小朋友，秘密在哪里呢？它就藏在了老师送给你们的花瓣里，请拿了花瓣的小朋友上来。谁能来解读这个秘密（第二小节，附点）先节奏，再加词念节奏；解读第一小节（弱起），再一、二连起来；离秘密揭晓越来越近了，解读第三小节（后半拍空），再一、二、三连起来。 连起来学习 一起来念念老师的小秘密，看谁已经能准确地收到？（老师把手放嘴边，做悄悄状） 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X || 把快乐放进小朋友的心田里。 巩固学习 小朋友在节奏中找到了老师的秘密。现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢？ 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X || 把放 进的里 【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止；为学歌曲打下基础。 2、秘密藏旋律 1、导入：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在音乐中，听听！老师藏在

不能说的秘密经典台词大全

不能说的秘密经典台词大全 经典台词： 你说把爱渐渐放下会走更远又何必去改变已错过的时间 不管我们能不能见面，不管你会不会忘了我，我只想告诉你一个秘密，我爱你。 不管我们能不能再见 不管你会不会忘了我 我只想告诉你一个秘密 我爱你 路小雨 我能遇见你已经是很不可思议了。 “你好像很喜欢从背后吓人喔。”“因为我喜欢你的背影啊。” 是不是有一天小丑哭了，你也以为他在笑着？ “肖邦最爱的女人，他们在一起十年”“最后还不是分开了。”“但是，能够拥有，十年已经很长了。” 我忍住的情绪在很后面，拼命想挽回的从前。 “年轻人要多听音乐，才不会胡思乱想。”

Follow The Notes Upon The Journey 跟随着乐谱踏上旅行， The First Sight Make One's Destiny？ 第一眼就注定了缘分， When the voyage comes to the end. ... 当旅途走到了末路时 Return tiles within the hasty keys... 回路藏在急速音律中 最美的不是那个下雨天，适合你一起躲雨的屋檐 你是不是也有一个秘密没说了？ “你好像很少朋友喔。”“没有人喜欢我喽。”“怎么可能。”“那你喜欢我吗？我喜欢你。” “你是不是有心事？”“我也不知道。或许有一天，我会告诉你吧。你就好好珍惜和我在一起的时候喽。” 从琴房到教室，总共108步，是为了能在第一眼就看见你。 能遇到你，我就已经觉得很不可思议了。 跟你说了多少次了，要做个普通人。 “这里我也数过啊，从我这边，到你那边，一共5步。” 你不要消失了好不好 “我是小雨”“你在哪”“我爱你你爱我 吗？”“...”

《甜甜的秘密》教学设计教材分析

《甜甜的秘密》教学设计 教材分析 《甜甜的秘密》这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 《飞来的花瓣》歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳。有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感 教学目标 1、通过聆听、演唱，能用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》 2、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。 3、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。 教学重难点 1、通过聆听、比较，掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情。 2、通过演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。 教学准备 钢琴、多媒体课件 教学过程 一、组织教学 师生问好 （1）用XX 0X XX 0X| X0 X0 X - | 向学生问好 师：很开心今天能给你们上课，我要对你们说“同学0好同学0好| 同0 学0 好—|”（2）出示歌曲第一、二乐句旋律、对比 利用图谱帮助学生对两条旋律作比较 师：两条旋律有什么不同？ （3）师范唱 （4）请同学回问 师：老师希望你们也能学老师的样子像老师问好！ （5）刚才我们的“问好”听起来是怎样的？（轻巧的） 为什么？（休止符的作用）

秘密花园阅读测试题

《秘密花园》阅读试题 一、填空，把下列句子补充完整。（20分） 1、送玛丽?论诺克斯去英国的人是（梅德洛克太太）。 2、玛丽的保姆是在夜里感染了（瘟疫）而死的。 3、玛丽后来知道是（柯林）在哭。 4、玛丽发现找到秘密花园之后，是和（狄肯）一起在里面种植的。 5、（本?威瑟丝塔芙）最先发现玛丽找到秘密花园的。 6、克拉文先生出去旅行，要到（秋天）或（冬天）回来。（括号中填季节） 7、柯林最想做科学实验来验证（魔力）。 8、克拉文先生梦到了（莉莉娅丝）才下定决定回家。 9、旅鸫为玛丽指路找到的是秘密花园的（钥匙）。 二、以下说法哪个是正确的，把序号填在括号中。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是（B） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 2、《秘密花园》的作者是（A） A、弗?霍?伯内特 B、亚米契斯 C、列夫?托尔斯泰 3、玛丽小时候是个（C）的婴儿 A、活泼开朗 B、爱打扮、爱哭闹 C、爱生病、爱哭闹 4、玛丽早上起来第一眼要看到（A） A、印度保姆 B、玛莎 C、狄肯 5、弗?霍?伯内特是（B）人。 A、丹麦 B、法国 C、美国

6、那些蓝颜的细长幼叶是（B）。 A、三叶草 B、飞燕草 C、耧斗莱 7、玛丽最害怕的地方是（C）。 A、花园 B、家里 C、沼泽地 8、柯林（B）瘤子。 A、有 B、没有 C、可能有 9、柯林是个（B）的男孩。 A、乐观 B、驼背 C、开心 10、狄肯住在（A）。 A、沼泽地 B、花园 C、玛丽的小屋 三、判断题，对的打“√”，错的打“×”。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是玛莎。（×） 2、这本书的作者是本?威瑟丝塔芙。（×） 3、玛丽是个病病歪歪、尖酸刻薄的黄脸丫头。（√） 4、那些蓝颜色的细长幼叶是飞燕草。（√） 5、玛丽觉得沼泽地是个可怕的地方。（×） 6、柯林和玛丽相互怒视，不是个匹配的一队。（×） 7、玛丽看见了一个男孩，他是个酋长。（√） 8、所有人都要听酋长的话，不然会被杀死。（√） 9、玛丽在飞燕草边被乌鸦的呀声吓到了。（×） 10、女店员送给男孩一包白罂粟和一包蓝翠雀。（√） 四、把下列相应的词语用直线连起来。（10分） 天色很暗的夜色

名侦探柯南背景音乐插曲经典音乐大全史上最全

【柯南片头曲】 1、001-030 胸がドキドキ【心里动荡不安（The High-Lows）】 2、031-052 Feel your heart【感受你的心（Velvet Garden）】 3、053-096 谜【（小松未步）】 4、097-123 运命のルーレット廻して【转动的命运之轮（ZARD）】 5、124-142 TRUTH【真相（TWO-MIX）】 6、143-167 ギリギリchop【情义（chop B'z）】 7、168-204 Mysterious Eyes【神秘的眼睛(GARNET CROW)】 8、205-230 恋はスリル、ショック、サスペンス【恋爱的惊险、刺激、悬疑（爱内里菜）】 9、231-258 Destiny【命运（松桥未树）】 10、259-270 Winter Bells【冬天的铃铛（仓木麻衣）】 11、271-305 I can't stop my love for you【我不能停止对你的爱（爱内里菜）】 12、306-332 风のららら【风的啦啦啦（仓木麻衣）】 13、333-355 君と约束した优しいあの场所まで【直到遇见你(与你相约在那个幽雅的地方)（三枝夕夏）】 14、356-393 Start【开始（爱内里菜）】 15、394-415 星のかがやきよ【星之光芒（ZARD）】 16、416-424 Growing of my heart【成长的心（仓木麻衣）】 17、425-437 冲动【冲动（B'Z）】 18、438-456 100もの扉【100扇门（爱内里菜＆三枝夕夏）】 19、457-474 云に乗って【乘着云（三枝夕夏）】 20、475-486 涙のイエスタデー【泪之往昔（GARNET CROW）】 21、487-490 グロリアスマインド【光辉的信念（ZARD）】 22、491-504 爱は暗暗の中で【爱在黑暗中（ZARD）】 23、505-514 一秒ごとにLove for you【一分一秒对你的爱（仓木麻衣）】 24、515-520 mysterious【神秘(Naifu)】 25、521-529 リバイブ(Revive)【复苏(仓木麻衣)】 26、530- Everlasting Luv【永恒的爱（BREAKERZ）】 [编辑本段]【柯南片尾曲】 1、001-026 STEP BY STEP【步步前进（Ziggy）】 2、027-051 迷宫のラヴァーズ【迷宫情人（Heath）】 3、052-070 光と影のロマン【光与影的浪漫（宇德敬子）】 4、071-083 君がいない夏【没有你的夏天（DEEN）】 5、084-108 愿い事ひとつだけ【只有一个心愿（小松未步）】 6、109-131 氷の上に立つように【如履薄冰（小松未步）】 7、132-152 Still for your love【为你而爱（Rumania）】 8、153-179 Free Magic【自由魔术（WAG）】 9、180-204 Secret of my heart【心中的秘密（仓木麻衣）】 10、205-218 夏の幻【夏之幻（GARNET CROW）】 11、219-232 Start in my life【生命的起点（仓木麻衣）】 12、233-247 Always【永远（仓木麻衣）】 13、248-265 青い青いこの地球に【蔚蓝的星球（上原あずみ）】 14、266-287 梦みたあとで【梦境醒来之后（GARNET CROW)】 15、288-299 无色【无色（上原あずみ）】 16、300-306 Overture【序曲（稻叶浩志）】 17、307-328 明日を梦见て【梦见明天（ZARD）】 18、329-349 君という光【你的光芒（GARNET CROW）】

三年级音乐《甜甜的秘密》教学设计

三年级音乐《甜甜的秘密》教学设计 三年级音乐《甜甜的秘密》教学设计 教学目标：1学习歌曲《甜甜的秘密》唱出前半段悄悄地、偷偷地送去秘密，唱出后半段老师早点知道自己送出的秘密。学会歌曲后并能进行二声部合唱 2 聆听《飞来的花瓣》体会歌曲所表达的意境感受对老师的尊敬和爱戴之情 3掌握歌曲中八分休止符的运用 教学重点：学会演唱歌曲，并能唱出神秘急切的感受 教学难点;：前八分部休止符在实践中的运用。 一：教学过程 1情境创设 师：每当夜幕降临，夜深人静的时候，忙碌工作了一天的人们都开始休息了，但是老师呢？还在批改作业，认真备课逆行对老师说些什么 生：（:老师非常辛苦老师是辛勤的园丁） 师：是啊，老师像辛勤的园丁默默的培育我们，今天我们教师来了这么多老师，让我们满怀敬意去和在座的老师问声好吧、说声老师辛苦了 生：向在座的老师问好 师：可是有这么一群孩子孩子，为了表达对老师的爱，他们还送给了老师以讴歌小秘密，请同学们仔细听，他们把秘密藏在了哪？是怎样送的？ 生：聆听第一遍音乐(生回答把秘密藏在了金橘子里，把橘子放进老师的抽屉里悄悄地送的) 师：悄悄地送的 师：同学们听得非常仔细 师：这是一个怎样的秘密

生：甜甜的秘密 师：今天我们学习这首歌曲的名字叫就叫《甜甜的秘密》一起读歌曲的名字 生：《甜甜的秘密.》 师：读秘密时声音要轻 师：让我们再来听听藏秘密时和藏好秘密之后的心情是一样的吗？这首歌曲可跟为几个乐段 生：第二遍聆听生：不一样藏秘密试试悄悄地、藏好秘密之后急切被人发现）两个乐段 师：你说的非常好请同学们仔细听第一乐段出现了几句悄悄地（师演唱） 生：演唱两句 师：请同学们再来仔细听听这两句的音高是一样的吗？教师通范唱以及手势提示两句音高对比） 生：不一样 师;课件出示歌谱让我们试着来唱一唱歌谱中出现了一连串什么音乐符号呀 生：八分休止符 师：看到它我们要怎么样呀？停一停休止半拍去演唱 生：看歌谱试着演唱 师：同学们唱得非常准确，让我们填词试着来唱一唱 生：填词演唱 师：他们在送这个秘密的时候怎样送的/ ：生：悄悄地送的 师：现在就用悄悄的声音演唱歌曲的第一乐段 生：演唱 师：当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你们的心情怎么样你们希望老师知道你们的秘密吗？我们一起来听听他们藏秘密i后的心情，看看歌曲中唱得是不是和

秘密花园阅读检测题及答案排版后

秘密花园阅读检测题及 答案排版后 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

《秘密花园》阅读检测题答案 一.判断题。 1.玛丽是个非常漂亮的小女孩。（×） 2.父母因病去世后玛丽从印度被送到了美国纽约的姑父家。（×） 3.秘密花园的钥匙在泥土里被埋了5年。（×） 4.狄肯给玛丽买了铲子、叉子、锄头和种子。（√） 5.柯林在玛丽、狄肯和怪老头的帮助下在秘密花园里种下了一株玫瑰。（√） 二、选择题。 1.玛丽爸爸妈妈去世的原因是（ A ）。 A.瘟疫 B.车祸 C.自杀 2.玛丽来到了赛尔斯维特庄园，这个庄园有（ A ）个房间。 A.一百多个房间 B. 五十多个房间 C.十多个房间 3.玛莎送给了玛丽一份礼物，它是（ C ）。 A.饼干 B.裙子 C.跳绳 4.在玛丽和狄肯的帮助下（ C ）恢复了健康。 A.克拉文 B.怪来头 C.柯林 5.（ C ）写信请克拉文回到了庄园看望孩子们。 A.玛莎 B.怪老头 C.狄肯妈妈 《秘密花园》阅读试题 一、填空，把下列句子补充完整。（20分） 1、送玛丽?论诺克斯去英国的人是（梅德洛克太太）。 2、玛丽的保姆是在夜里感染了（瘟疫）而死的。 3、玛丽后来知道是（柯林）在哭。 4、玛丽发现找到秘密花园之后，是和（狄肯）一起在里面种植的。 5、（本?威瑟丝塔芙）最先发现玛丽找到秘密花园的。 6、克拉文先生出去旅行，要到（秋天）或（冬天）回来。（括号中填季节） 7、柯林最想做科学实验来验证（魔力）。 8、克拉文先生梦到了（莉莉娅丝）才下定决定回家。 9、旅鸫为玛丽指路找到的是秘密花园的（钥匙）。 二、以下说法哪个是正确的，把序号填在括号中。（20分） 1、《秘密花园》的主人公是（B） A、玛莎 B、玛丽 C、梅德洛克太太 2、《秘密花园》的作者是（A） A、弗?霍?伯内特 B、亚米契斯 C、列夫?托尔斯泰 3、玛丽小时候是个（C）的婴儿

2019年适合离别的歌曲、背景音乐

2019年适合离别的歌曲、背景音乐 篇一：经典背景音乐信息大全(超好听_超感人) .豪勇七蛟龙（TheMagnificentSeven） 大型颁奖晚会最喜欢用的背景音乐，地球人都知道。伯恩斯坦作曲。 .cn/08.YOUR%20SMILE.mp3 9.春野（ONEDAYI班德瑞的专辑《春野》，常被用作节目开头的曲子或是新闻、起床曲的开头背景音乐，是一首非常舒缓柔美的经典乐。 /up/001.mp3 10.安妮的仙境（Annie’’sWonderland） 《安妮的仙境》（AnniesWonderland）出自班德瑞的《仙境》这张专辑，柔美而有力度，适合朗诵配乐。 /YINGYUE/dsyy.MP3

11.凤凰卫视《天气预报》主题曲 这首《和兰花在一起》（Withanorchid）出自Yanni（雅尼）的专辑《IfICouldTellYou》，被凤凰卫视用于天气预报的背景音乐。 /mp3/en/secret1/2/windancer.mp3 14.火之战车（CHARIOTSOFFIRE） 很雄壮有力的歌曲，大家应该很熟悉。 https://www.wendangku.net/doc/7510440969.html,/jiazi/mp3/chariotsoffire_bandar i.mp3 15.泪花（TEARS） 纯美的钢琴曲，经常能听到它，可惜关于该曲的进一步资料我就不清楚了。

多年后，如果我们相逢，我将以何来面汝，以沉默以眼泪……忧伤的琴键中，我却觉得自己被安慰，泪珠在阳光下凝结成了完美的樱花形状，纵然枯萎仍有暖意。那一刹那真的怕极了自己内心里还有任何怨恨与阴骛，一点点，都会让自己无法与曲中的美丽邂逅。 /playsoccer/upload/goodbye.mp3 17.柔板（Adagio） 《Adagio》（柔板）很柔美，就像它的名字一样，也是很能引发感触的好作品，听了居然不免要落泪，足见其感染力之强。有一些广告就用其作为背景音乐，另外电台的一些情感节目也有用其作为背景音乐。而且，该曲也是朗诵配乐不可多得的好曲子（该音乐出自专辑《SongsFromASecretGarden》）。 http://mp3.21youth./mp3/en/secret1/1/adagio.mp3 18.英雄的黎明 很恢弘的一首曲子，在____动画片《三国志》中出现过，也在95版《神雕侠侣》出现过。

【初一作文】告诉你一个秘密

【初一作文】告诉你一个秘密 每个人心里都有自己的小秘密，对吧？秘密是一个有趣的东西，它会让你开心快乐， 也会让你烦恼忧伤。秘密可小可大。也许，你的小秘密会被人知道，但那终究是人生成长 过程中一个快乐的回忆。 在一个炽热的夏天，下午的太阳炙烤着地面上都快要着火了。河水有些发烫，鱼儿也 都潜到了水下。叶子原来绿油油的，现在也都无精打采的，全蔫了。在这样一个炎热的下午，有谁还会在外面东奔西跑呢？当然有，那就是我们这群小孩子，没有大人管制，肆意 的玩，虽然热了一点，但对我们小孩来说，是多么好的一个环境呀！ 我，丽丽，还有一些小伙伴，大约十几个吧，算是一幢楼的孩子了。我们在外头玩 “躲猫猫”，我和丽丽来躲，哎，这天真热啊，我们热的大汗淋漓，还要到处跑。小区里 没什么好地方可以躲藏。我和丽丽找不到好地方，干脆就跑进了小区河沿的一方小树丛里。嗬！多么凉快！绿油油的叶子，青青的草地上长着一簇簇五颜六色的小花，难道是世外桃源？我匆匆退出来，抬头一看，原来是新开河防洪绿化带的小树林呐！我又跑进去，对丽 丽说：“我们给小树林起个名字怎样？也没有人知道这个地方，这就算是我们俩的秘密基 地吧！这是个秘密，你可不能告诉别人哦！”“好啊，叫‘世外桃源’怎么样？”“当然 可以！以后我们俩碰面，我就做这个动作。”我说着把两只手放到头上。“可以的，那我 们先去勘察一下吧！”于是我们俩手挽手地进去了。 我们是唯一没有被找到的人。我回到了家，家里正开着空调，妈妈问我：“去哪玩了？”我兴高采烈地回到：“秘密，哦不，是去一个地方玩了。”“什么地方？”这是个 秘---密——哈，不告诉你！”“我才不想知道呢”妈妈气鼓鼓地说。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 晚上，我还想去看一看“世外桃源”，就跑到楼下去了。巧了，丽丽也下来了。她对 我做了那个动作，我点点头，于是我们俩就蹑手蹑手，鬼鬼祟祟地踮着脚过去。一路上我 们还在讨论要不要画一张地图。咦！怎么小树林里会有光。我们的秘密基地难道已经被知 道了？我和丽丽急匆匆地一路跑进树林。哇塞，这么多老头老太在里面！里面竟然还有我 奶奶！奶奶奇怪地说：“这是我们老人的秘密跳舞的地方啊，这是我们的‘老人小树林’，你们小孩怎么会知道的呢？”爷爷奶奶们把这片小树林也当作他们的秘密基地了！我和丽 丽别提有多尴尬了，我讪讪地笑了笑，老人们还给“世外桃源”也取名字了！我惠心的笑了。 这时，丽丽跑出来对我说：“丹丹，其实我们还是可以把这热当作我们的秘密基地的，这是我们和老人们共有的，白天是我们的‘世外桃源’，晚上是他们的‘老人小树林’， 我问过了，老爷爷老奶奶们只有晚上才过来的，那我们白天来不就行了？这就算是一个共 同的秘密吧！”我赞同地点了点头。

三年级下册音乐教案第七单元《甜甜的秘密》人音版(简谱)

《甜甜的秘密》教学设计 （演唱课） 一、教材分析 《甜甜的秘密》是曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 二、教学目标 1．用甜美、柔和的声音演唱《甜甜的秘密》。 2．掌握歌曲《甜甜的秘密》的节奏、音准和神秘、急切的感情，培养学生对老师的尊敬和爱戴之情。 三、教学重、难点 （一）教学重点 唱会歌曲。 （二）教学难点 唱准歌曲中的空拍。 四、教学过程 （一）找出与情境相符的节奏 过渡语：同学们，你有小秘密吗？如果让你把小秘密分享给好朋友，你愿意用哪种节奏告诉他？ 1．出示两种不同节奏，进行练习 得出结果：第一种带有空拍的节奏更符合说悄悄话。

2．聆听歌曲片段，感受空拍的节奏变化。 （播放歌曲第一乐段） （二）学习歌曲 1．引出课题——甜甜的秘密 过渡语：今天我们就来学习这样一首歌曲《甜甜的秘密》，我们先来听一听。（播放歌曲范唱） 2. 看歌词聆听歌曲 过渡语：我们来看看歌词，请你再听一遍歌曲，体会歌词含义。 （播放歌曲音频） 3. 学习第一部分歌曲 过渡语：和我来学习，先听我唱： （教师用琴带领学生演唱） 解决难点：空拍+下行六度附点节奏的演唱。 用手势带领演唱提示附点节奏示范演唱 过渡语：你看，歌曲中运用了很多八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现