上海市崇明区横沙乡九年级化学上册2.2神奇的氧气2校本作业无答案新版沪教版20170827229

2.2神奇的氧气（2）

怎样得到氧气

自主梳理

一、氧气的工业制法：

工业上根据氧气和氮气的不同分离氧气的，首先将空气，通过控制温度将沸点较低的先蒸发出来，余下的是沸点较高的。

三、分解反应：

四、催化剂：“一变”

“二不变”

基础巩固

1、在101.3KPa时，将液态空气升高温度，下表中三种气体分离出的先后顺序是（）

A. N2、Ar、O2

B. O2、Ar、N2

C. N2、 O2、 Ar

D. Ar、N2、O2

2、下列反应中属于化合反应的是（），属于分解反应的是（）。

A．铁丝在氧气中燃烧 B．石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水

C．分离液态空气 D．氧化汞加热分解生成汞和氧气

3、某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体具有的性质是（）

A.易溶于水比空气轻

B.难溶于水比空气轻

C.易溶于水比空气轻重

D.难溶于水比空气重

4、用向上排空气法收集氧气时，下列检验氧气是否已收满的方法正确的是（）

A.瓶口有气泡冒出

B.带火星的木条伸入集气瓶中

C.燃烧的木条伸入集气瓶中

D.带火星的木条放在集气瓶口

5、实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）

A ．加热固体药品前

B ．与加热固体药品同时

C ．开始有气泡放出时

D ．气泡连续并均匀放出时

6、用氯酸钾制取氧气有下面一些操作：(a)加热(b)收集氧气(c) 检查装置的气密性(d) 停止

加热(e )装药 (f)将导管从水槽中取出（g ）固定装置。正确操作顺序是 （ ）

A ．ecgabdf

B ．cegabfd C.cegabdf D ． gecabfd

7、某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（ ）

①没有给试管均匀预热；②试管外壁潮湿；③试管口没有略微向下倾斜；④加热时试管与灯芯接触；⑤收集完氧气，先撤酒精灯

A. ③⑤

B. ①③⑤

C. ①③④⑤

D. ①②③④⑤

8、下列关于催化剂的说法中，正确的是 （ ）

A.加入催化剂能改变化学反应速度

B.不使用催化剂，物质就不能发生化学反应

C.使用催化剂可以增加生成物的质量

D.催化剂反应前后质量和性质不变

9、把一定量的过氧化氢分成等量a 、b 两份，在b 份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与

反应时间的关系图像正确的是 （ ）

10、右图是某同学设计的实验室制取氧气的装置图。

(1)写出有标号的仪器名称：

① ，② ，③ ，④ 。

(2)改正图中的错误：

① ；

② ；

③ ；

④ ；

⑤ ；

⑥ 。

11、通过学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。

请结合下图回答问题： （1）写出带标号的仪器的名称：a ；b 。

（2）向气体发生装置内加入药品前，应该进行的操作是

。（3）实验室若

用氯酸钾制取氧气，选择的发生装置是

；

文字表达式为 。

实验室若用过氧化氢制取氧气，选择的发生装置是 。

文字表达式为 。

b

0 t A 0 t B 0

t C 0 t

D

（4）a 装置作用为 。

（5）乙炔又称电石气，是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体；工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属；实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是 ；收集装置是 。

12、为了保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制氧气的方法：①加热氯酸钾，②电解水，③在常温下用过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。

（1）写出反应③的文字表达式__________________________________________；

（2）你认为最合适在潜水艇里制氧气的方法是（填序号）__________，与其他两种方法相比，这种方法的两条优点是___________________________________ 。

拓展提高

1、已知液氧的沸点-183℃，液态二氧化碳的沸点-78.5℃.现将液态氧气和液态二氧化碳各一半混合放入保温瓶内，当打开瓶盖将一根燃着的木条置于瓶口上方，可观察到的现象是 ，其原因是 。

2、如图所示装置，名为多功能瓶，有洗气、储气等用途。在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，A 口连接供给氧

气的钢瓶，通过观察气泡大小控制氧气输入速度，B 口连接病人吸氧气的塑胶管。

我们如果运用这种装置来收集气体，则：

排水法 气体从 口进入，水从 口排出；

排气法（密度大于空气）气体从 口进入，空气从 口排出；

排气法（密度小于空气）气体从 口进入，空气从 口排出；

3、小丽听说用红砖粉末代替二氧化锰加入过氧化氢溶液中，也能够快速产生大量气泡，为了证实是否正确，小丽设计并完成的该探究实验，以下是实验报告：

实验目的： ；

实验仪器：试管、药匙、木条、红砖粉末、过氧化氢溶液等

实验内容：

（2）你认为小丽的实验能否验证红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂？

初中九年级化学氧气教案完整版

初中九年级化学氧气教 案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一、教学内容分析 （一）教材分析 本节内容是初三化学第四单元第三节—性质活泼的氧气的第二课时，包含了氧气的性质（包括物理性质与化学性质）及氧化反应、氧化物的概念两部分内容。教材将其安排在空气的成分之后，保持了知识的结构性与教材内容的系统性。 本节教材以实验为基础，通过观察氧气的颜色、状态，闻气味，结合上节课中氧气的制取所采取的收集方法，介绍并总结了氧气的物理性质；通过木炭、铁丝和蜡烛在空气和氧气中反应现象的对比，总结出氧气的化学性质。最后通过化学实验和小组讨论，学习了氧化反应及氧化物的概念。 教材知识层层深入，符合初中生从感性到理性的认知规律，激发学生的学习兴趣，培养学生观察分析的能力，让学生在动手与动脑的过程中体验科学学习的乐趣。 （二）教学目标和重难点 知识目标 1、掌握氧气的物理性质和化学性质 2、能描述氧气与木炭、铁、蜡烛反应的实验现象，会写反应的文字表达式 3、理解氧化反应、氧化物的概念 能力目标 1、培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。 2、培养学生对实验现象描述及表达能力 情感态度价值观 1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。 3.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点 重点：氧气的化学性质、氧化物的概念 难点： 1、培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。 2、培养学生对知识与生活密切联系的意识 二、学情分析 氧气是学生比较熟悉的一种气体，但对它的性质并未做过系统的研究。氧化物在日常生活中见得也挺多，但其概念对初中生而言却比较陌生。化学性质尽管学生已经在第二单元——水的分解与合成中接触过，但也只是认识到氢气的可燃性和氧气的助燃性，其他的化学性质学生并不了解。 本节课的教学需要深入地了解氧气的物理性质与化学性质及氧化反应、氧化物的概念，这对于这一年龄段的学生来说比较难于理解。因此教学中要利用实物观察和实验演示，培养学生实验观察和分析推理与归纳的能力。

人教版九年级化学上册氧气复习题

初三化学第二单元测试卷 班级姓名座号得分 一、选择题： 1、前者属于物理变化，后者属于化学变化的是： A、水结成冰，冰融化成水 B、鸡蛋变臭，人体呼吸 C、酒精挥发，酒精燃烧 D、铁生锈，电灯通电发光 2、下列物质属于纯净物的是： A、冰水共有体 B、医用的生理盐水 C、除去氧气后剩余的空气 D、雪碧饮料 3、我国城市及周围地区的环境中，造成空气污染的主要污染物是： A、二氧化硫、二氧化氮、氮气 B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 C、二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳 D、二氧化氮、一氧化碳、水蒸气 4、如图所示，等体积的甲乙两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和碳，点燃使其充分反应，冷却至室温，打开止水夹，出的现象的是： A、甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 B、甲、乙两瓶均有水流入 C、甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 D、甲、乙两瓶均无水流入 5、某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体一定是： A、氮气 B、难溶于水，比空气轻 C、氧气 D、难溶于水，比空气重 6、下列说法中正确的是： A、红磷点燃后伸入氧气中产生大量白雾 B、铁丝伸入氧气中火星四射 C、硫粉在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰 D、氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应 7、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是： ①给试管加热；②熄灭酒精灯；③检查气密性；④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；⑤用排水法收集氧气；⑥从水中取出导管。 A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥② 8、如下图所示，点燃和熄灭酒精灯的操作中正确的是：

初中九年级上册化学-制取氧气知识点复习

绪言 一、化学发展进程 1、近代化学 （1）道尔顿的原子论和阿伏伽德罗的分子说的创立，奠定了近代化学的基础； （2）门捷列夫发现、编制出元素周期表并发现了元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。 二、化学研究 化学式在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学，并改变着人类生存和发展条件，丰富人们的生活。 制取氧气 一、氧气的检验方法及收集方法 1、氧气的检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶里，木条复燃，说明气体是氧气。 2、实验室氧气的收集方法：排水法（不易溶于水）向上排空气法（密度比空气略大） 验满：用带火星的木条伸入集气瓶口，木条复燃，说明气体集 满了 二、实验室制取氧气的方法 （一）液体制取氧气的方法 1、用过氧化氢制取氧气 实验原理：过氧化氢————→二氧化锰 水 ＋ 氧气 装置：固—液不加热型 2、催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）。 （二）加热固体制取氧气的方法 1、加热氯化钾制取氧气 实验原理：氯酸钾————→二氧化锰加热 氯化钾 ＋ 氧气 2、加热高锰酸钾制取氧气 （1）实验原理：高锰酸钾———→加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气

加热氯酸钾和二氧化锰加热高锰酸钾 （2）装置：固—固加热型 （3）步骤： ①检查装置的气密性：用手握紧试管，观察水中导管口有没有气泡冒出，如果有气泡连续冒出说明气密性良好，松开手后，导管口出现一段水柱。 ②装药品。 ③加热：先预热，后集中加热。 ④收集：排水法（氧气不易溶于水）；向上排空气法（氧气的密度比空气略大） ⑤检验：将带火星的木条插入瓶中，若复燃，证明是氧气。 ⑥结束：实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 （4）注意事项： ①试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 ②试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，堵住导气管或污染制取的气体和水槽中的水。 （三）分解反应 1、概念：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。 2、特点：一变多。 3、表示：AB → A ＋ B

人教版九年级化学上《氧气》教学设计

课题2 氧气教学设计 一、教学设计思路 （一）教材分析 本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。 第一部分从介绍氧气的物理性质入手，通过带火星的木条、硫、铝等几种物质在氧气中反应所发生的现象，总结出氧气的化学性质。 第二部分通过实验和讨论，学习了化学反应中的一些常见类型：化合反应和氧化反应；教材还介绍了缓慢氧化，以区别通常的燃烧。 根据学生的实际情况，本课题分两课时：第一课时讲授氧气的性质，第二课时讲授化合反应和氧化反应，处理达标练习，掌握和巩固本课题的内容，交流和讨论──生活中的化学反应。 （二）学生分析 第一，本课题是学生第一次系统地学习物质，所以，教师要引导学生逐步学会认识物质的一般方法。 第二，学生对实验探究还刚起步，所以，学生对实验探究的意识、信心及方法步骤，需要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。 第三，学生对实验现象的观察还刚刚开始，还处于盲目阶段，所以让学生通过观察程序，对实验的观察和描述做到系统、准确，是需要老师引导的。 第四，引导学生联系生活，学以致用。 根据学生认识上的特点，在第一课时的教学中，突出了实验，让学生有了感性认识，为增强效果，并对实验作了一定的改进；教学中，多采用了多媒体手段，充分利用图片、影片激发学生的学习兴趣和探知欲。通过实验探索和讨论交流，认识氧气的化学性质；启发和引导学生通过对实验信息的分析，认识化学变化及其基本特征，同时使学生通过教学活动学会观察实验和实验探索方法，初步学会运用观察、实验等方法获取信息。 二、教案 课题氧气 教学目标 知识目标 1.认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质较活泼。

2.认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。 3.认识化合反应、氧化反应，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。 能力目标 1.培养学生对实验的观察、分析判断能力及动手实验能力。 2.学会观察实验现象，会分析实验信息并从中归纳得出结论。 3.培养学生对实验现象描述及表达能力。 情感价值观 1.学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。 2.养成实事求是，尊重科学，尊重事物发展规律的科学态度。 3.逐步树立“性质决定用途”、“用途体现性质”的辩证观点。 重点氧气的化学性质 难点 1.培养学生的探究意识。 2.培养学生主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性。 3.培养学生由浅到深，由简单到复杂逐步认识物质的能力。 4.培养学生对知识与生活密切联系的意识。 教学方法 启发引导，讨论归纳，科学实验探究方法 仪器、药品 多媒体课件、视频展示台、燃烧匙、集气瓶、酒精灯、滴瓶；硫、铝箔、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。

崇明概况及崇明岛精神

崇明概况 面积人口 崇明县辖崇明、长兴、横沙三岛，总面积1411平方公里。崇明岛素有“长江门户”、“东海瀛洲”之美誉，是仅次于台湾岛、海南岛的中国第三大岛，陆域总面积1267平方公里。长兴岛位于吴淞口外长江南支水道，陆域总面积88平方公里。横沙岛是长江入海口最东端的一个岛，陆域总面积56平方公里。崇明、长兴、横沙三岛互成犄角之势，组成了现在的上海市崇明县，下辖16个镇和2个乡，县政府所在地城桥镇是全县的政治、经济和文化中心。三岛户籍人口总量为68.8万人。 历史沿革 距今1300多年的唐代武德年间，崇明岛露出江面，时称东沙和西沙。公元696年（唐万岁通天元年），始有人上岛垦殖居住。公元705年（唐朝神龙元年），在西沙设镇，取名为崇明（“崇”为高，“明”为海阔天空，“崇明”意为高出水面而又平坦宽阔的明净平地）。公元1277年（元朝至元十四年），崇明正式建州。1396年（明朝洪武二十九年），改州为县。民国时期，先后隶属江苏南通、松江。解放后，隶属江苏南通专区。1958年12月1日起改隶上海市。长兴、横沙原属上海市宝山区，2005年5月，经国务院正式批复划归崇明县管辖。 交通区位 崇明三岛位于西太平洋沿岸中国海岸线的中点，是万里长江东流入海的门户，历来是我国东部沿海地区水路交通的重要十字

路口，古时就有“外捍百岛、内障三吴”之称。2009年10月31日，世界上规模最大的桥隧结合工程——上海长江隧桥建成通车，崇明、长兴两岛与上海陆域实现陆上连通。崇明本岛距离上海市中心人民广场45公里，浦东国际航空港40公里，车程均在40分钟以内。2011年底，连接崇明和江苏启东的崇启大桥也已贯通。 生态环境 崇明地处北半球亚热带，典型海洋性气候，温和湿润，全年的日照数2094.2小时，年平均气温15.2℃，无霜期229天。崇明环江靠海，雨水充沛，年平均降雨量1025毫升，空气相对湿度常年保持在80%，空气中的负氧离子含量为每立方厘米 1000-2000个，堪称天然的大氧吧。全县林地总面积40多万亩，三岛森林覆盖率达20.5%。全县生活垃圾无害化处理率达98%以上，相继建成5大污水处理厂，污水处理率达80%以上。 宝岛荣誉 国家可持续发展实验区、中国长寿之乡、全国绿化模范县、全国科普示范县、上海低碳经济示范区。 崇明——国家可持续发展实验区 背景：2010年崇明被国家科技部批准为国家可持续发展实验区。国家可持续发展实验区创建是由国家科技部和地方政府共同推动的一项地方性可持续发展综合示范试点工作，旨在依靠科技进步、机制创新和制度建设，全面提高实验区可持续发展能力，

人教版九年级化学氧气的制取

?→??氧气的制取 【一】作业评讲，上节课内容回顾。 【二】教学内容 教学目标： 1、实验室制取氧气的原理 2、催化剂 3、分解反应 4、实验室制取氧气的方法 重难点分析： 催化剂及氧气制取原理 【知识梳理】 知识点一 实验室制取氧气的原理 实验室制取氧气的常用方法： 1.分解过氧化氢(H 2O 2)溶液 2.加热氯酸钾(KClO 3)和二氧化锰(MnO 2)的混合物 3.加热高锰酸钾（KMnO 4） 【思考】用哪一种药品制取氧气最好？ 【例题】实验室制取氧气，不宜选用的药品是( ) A ．高锰酸钾 B ．氯酸钾 C ．过氧化氢 D ．氧化汞 【例题】从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取 氧气的最佳方法是( ) A ．通电使水分解：水?→?通电氢气＋氧气 B ．过氧化氢催化分解：过氧化氢 ??→?2 MnO 水＋氧气 C ．高锰酸钾加热分解：高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气 D ．氯酸钾加热分解：氯酸钾 氯化钾＋氧气

【练习1】实验室制取氧气可以选用的方法是() ①加热高锰酸钾制取氧气②加热氧化汞制取氧气③用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气 ④分离液态空气制取氧气⑤加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气⑥电解水制取氧气 A.①②③⑤B．①③⑤⑥ C．①③⑤D．②④⑥ 【练习2】实验室制取氧气的化学反应原理： (1)实验室在常温下可以用________________________________制取氧气， 该反应的文字表达式是：____________________________________； (2)实验室也可以用加热纯净物的方法制取氧气，该反应的文字表达式是： _______________________________________________________________________ _； (3)实验室还可以用加热______________固体混合物的方法制取氧气， 该反应的文字表达式是：_________________________ ； (4)上述三个反应的基本反应类型是______________，三个反应中都涉及二氧化锰， 其分别为：________、________、________，从安全、环保、节能、简便等角度考虑， 实验室制取氧气的最佳方法是_____________________________. 知识点二催化剂

九年级化学上册第三章维持生命之气—氧气复习课教案粤教版

。 。 。 。 。 。 第三章 维持生命之气——氧气 本章内容涉及的主题： 身边的化学物质：氧气的主要性质和用途；氧气的制法。 物质构成的奥秘：元素；元素符号及其意义；元素的简单分类；认识元素与人类的关系； 元素周期表。 物质的化学变化：化合反应；氧化反应；分解反应；催化剂。 化学与社会发展：燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及灭火、防火、防爆炸的方法和措施。 科 学 探 究：实验室制取气体的简单方法催化剂及催化作用的探究。 【复习的目的要求】 1．知道氧气的主要物理性质和化学性质（了解）。认识氧气能跟许多物质发生氧化反应 （理解）。知道氧气的主要用途，并能说出用途与性质的关系（了解） 2．能正确书写碳、铁、石蜡等物质跟氧气反应的文字表达式，能说出这些反应的实验 现象，能说出这些反应的相同点和不同点（了解） 3．能用氧气的性质解释和说明某些现象（应用） 4．知道氧化反应初步概念，能根据氧化反应初步概念说出常见反应是否氧化反应（了 解）。认识什么是化合反应，能识别具体反应是否化合反应（理解） 5．能说出催化剂的定义（了解），认识催化剂的重要作用（理解）。 6．初步学习实验室用过氧化氢制取氧气的方法，了解实验室用过氧化氢制取氧气的反 应原理（理解）。 7．初步学习实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，了解实验室用高锰酸钾、氯酸钾制取 氧气的反应原理。初步学习检查装置气密性的方法（理解）。 8．认识什么是分解反应，能识别具体反应是否分解反应（理解） 9．知道工业用空气制取氧气的方法和原理（了解） 10．初步了解自然界中的氧循环（了解）。 11．懂得什么是燃烧，什么是缓慢氧化，什么是自燃，以及它们之间的联系与区别。认 识燃烧、缓慢氧化、自燃的条件（理解）。 12．知道燃烧、缓慢氧化、自燃在生活、生产中的重要意义和危害（了解） 13．知道什么是着火点，不同的可燃物着火点不同（了解） 14．懂得灭火、防火的原理和措施（理解）。

2018年上海市崇明区经济运行情况

接待游客人数（1～11月）万人 - 次 旅游营业收入（1～11月）万元10%以上123253 二、经济运行基本情况 1、经济总量不断扩大，产业结构持续优化 2018年，全区实现增加值亿元，同比增长%。其中，第一产业增加值亿元，下降%；第二产业增加值140亿元，增长%；第三产业增加值亿元，增长%。三次产业结构比为::，与去年相比，第一、第二产业占比分别下降个百分点和个百分点，第三产业占比上升个百分点。第一、第二产业占比下降幅度加大，第三产业对经济增长的带动作用日益强劲。 2、工业生产持续回升，六大重点行业“三增两减一平” 2018年以来，工业总产值高开低走，上半年处于下行通道，三季度在低位徘徊，四季度逐步回升。全年实现工业总产值亿元，同比增长%。其中，规模以上工业产值亿元，同比增长%。全区实现工业销售产值亿元，同比增长%；工业产销率%（见图1）。 图1 全年工业产值情况 全区六大重点行业呈现“三增两减一平”态势，共实现产值亿元，同比增长%（前三季度下降%）。其中，金属制品、机械和设备修理业产值亿元，增长%；通用设备制造业产值亿元，增长%；仪器仪表制造业产值亿元，增长%。两个重点行业产值同比下降，其中，金属制品业产值亿元，下降%；电气机械和器材制造业产值亿元，下降%。另外，铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业产值亿元，与去年持平（见表2）。 表2 全年六大重点行业产值完成情况 单位1～12月份 产值同比（%） 总计亿元 金属制品、机械和设备修理业亿元 仪器仪表制造业亿元

通用设备制造业亿元 铁路、船舶、航空航天和其他运 亿元 输设备制造业 金属制品业亿元 电气机械和器材制造业亿元 2018年，全区海洋装备业共实现产值亿元，占全区工业总产值的%，同比增长%（前三季度下降%）。 3、财税收入快速增长，招商引资量质齐升 2018年全区财政、税收始终保持快速增长态势，实现财政总收入亿元，同比增长28%。其中，3-11月连续9个月同比增幅超三成。全年实现区级财政收入亿元，同比增长25%。财政收入增速在八个郊区中排名第一。全年区级财政支出亿元，同比增长%，依然集中在农林水事务、社会保障和就业、交通运输、教育及城乡社区事务、医疗卫生等民生领域。全年实现税收亿元，同比增长%。从主要税种看，实现增值税亿元，增长%；企业所得税亿元，增长%；个人所得税亿元，增长%（见图2、图3）。 图2 全年财政收入情况

九年级化学制取氧气知识点

制取氧气知识点 一、催化剂与催化作用 在化学反应里能够改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。 1.“改变”有双重含义，即“加快”或“减慢”。有的同学认为催化剂的作用就是加快化学反应的速率。实际上，催化剂也有正负之分，正催化剂能加快化学反应的速率，如人体中的酶可加快食物的消化等;而负催化剂能减慢化学反应的速率，如橡胶制品中的防老剂等。 2.“化学性质”和“质量”在反应前后都没有变化，说明催化剂在化学反应前后本身的化学性质和质量一定保持不变，但物理性质有可能发生变化。因此，不能说成催化剂本身的性质在反应前后没有变化。 3.由于催化剂只能改变化学反应速率，因此催化剂不能增大生成物的质量。生成物的质量只取决于反应物的质量多少。 4.催化剂具有选择性，即一种催化剂只能对某个或某类化学反应有催化作用，并非对所有化学反应都有催化作用。但一个化学反应的催化剂可能有多种，如用过氧化氢制取氧气的反应中，除了用二氧化锰做催化剂之外，还可以用氧化铜、氧化铁等作催化剂。建筑上用的水泥、红砖粉末等也对过氧化氢分解有催化作用。 5.虽然催化剂是反应条件，但它不同于“点燃”、“加热”等反应条件，能决定化学反应的发生，因此催化剂只能改变化学反应速率，不能决定化学反应是否发生。如没有二氧化锰做催化剂，双氧水在通常情况下也会放出氧气，只不过反应速率缓慢。 二、实验室制取氧气 高锰酸钾锰酸钾过氧化氢氯酸钾

３.检验：用带火星的木条放到瓶中，木条复燃，则是氧气。 ４．验满：用带火星的木条放到瓶口，木条复燃，则已收满。 ５收集方法 ①排空气法：适用于无毒、不与空气反应的气体。 向上排空气法：密度比空气大。 向下排空气法：密度比空气小。 氧气向上排空气法：氧气密度比空气大。 排水集气法：氧气不易溶于水 ②排水集气法：适用于难溶于水且不与水反应气体。 三、分解反应 １．由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，称为分解反应。２．分解反应的特点是“一变多”。

九年级化学上册《氧气》教案

课题2 氧气教案 【教学目标】 1、知识与技能： (1)初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； (2)知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式； (3)认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2、过程与方法： (1)培养学生观察与分析、合作与交流的能力； (2)学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3、情感、态度与价值观： 从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途。 【教学资源分析】 学生在学习了有关《空气》的知识后，对氧气有了一些了解，但如何认识物质和物质的性质，学生并不熟悉。所以，本课题是学生认识具体物质及其变化规律的开始，学好本课题，能为今后学习其他物质奠定扎实的基础。 本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。教材在内容的编排上，遵循了由浅人深、由简单到复杂、由个别到一般的认识过程，使学生初步学习掌握了研究物质的基本模式，为今后其他物质的学习提供一个样式和范例，培养学生的学习能力。 【教学策略分析】 1、本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关氧气的知识； 2、采用自主体验(自学、讨论、交流、归纳)的方式，让学生感悟化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念； 3、通过活动探究，使学生的化学知识社会化。 【教学重、难点】 重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。 难点：1、理解氧气的化学性质比较活泼。 2、让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 【教学准备】

上海崇明前卫村简介及分析

（一）前卫概述： 上海崇明竖新镇前卫村是一个年轻 富有朝气的美丽村落，地处长江入海口、 当今地球上最大的河口冲击沙洲，中国第三 大岛崇明岛的中北部。全村面积 2.5平方 公里，总人口753人。村庄环境优美，空 气清新，民风淳朴，生活丰裕。曾先后获 得“全国造林绿化千佳村”、“全国科普教育 基地”、“全国精神文明建设先进单位”、“全国生态农业旅游示范点”、“全国文明村”和“上海市生态环境教育基地”等40多项国家级和市级荣誉，由于自80年代起就坚定不移的探索“生态、环保、可持续发展”之路，于1996年获得了联合国“全球生态500佳”提名奖；是名副其实的上海市生态农业第一村。 据了解，前卫村是崇明地区乃至整个中国境内率先倡导发展生态循环农业的乡村，一直以来村庄的发展都十分注重环境保护和资源利用，时刻不忘把生态循环型农业的发展探究作为一个重要课题，受到各级党和政府的高度重视和充分肯定，胡锦涛、温家宝、吴邦国、朱镕基、尉健行、黄菊、姜春云、李铁映等多位现任和历任的党和国家领导人都有在这个村庄留下足迹，更为这个小小的村庄平添一抹亮色。 同时，前卫村作为国家级3A 级旅游景区，独具特色的生态农业观光和农家乐旅游项目吸引大批中外游客前来。如今以旅游业为主的第三产业已取代了曾经勉强糊口的农业和高风险低效益的工业成为全村的支柱产业。前卫村农家乐在上海地区已经小有名气，受到了社会各界人士的好评；每逢旅游旺季村子里都人山人海，清淡可口的农家菜时常出现供不应求的紧俏状况。 在实地考察中我们发现：村里几乎每户人家都住上了两三层楼的西式别墅，空调、彩电、太阳能热水器等家用电器一应俱全，村民的生活舒适而安逸。在对村领导的采访中我们得知，通过大力发展旅游业，全村80%以上劳动力的就业岗位都得到了妥善的安置，村民收入大为提高。自1999年率先尝试在市郊开发生态旅游以来，十年累计实现旅游收入8500多万元，目前人均年收入已达到8500元，远高于邻近乡村的平均水平。一些开办农家乐服务项目的农户年收入更是丰厚，生意红火的农家乐户每年有几十万元入账。在和村民们攀谈前卫村情况的过程中，我们从他们略微激动的语气和奕奕的神采中看到了喜悦和满足。 （二）前卫历史： 然而谁也想不到，仅仅半世纪前，这里还只是一片荒凉的滩涂之地，潮水初退留下的只有纵横交错的沟壑和泥泞肮脏的污泥。这让我们不禁要问，究竟是什么原因使这个昔日的不毛之地在短短不到半世纪的时间里发展成如今这样既有现代化村镇风貌、又有田园诗意，人与自然和谐统一，经济比较发达的先进生态村？在和上了年纪的原著村民及村支书徐卫国先生的进一步交谈中，

崇明

2020年上海市崇明区初三二模语文试卷 （满分：150分考试时间：100分钟） 一、文言诗文阅读（40分） （一）默写（16分） 1.欲把西湖比西子，_________________。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） 2._________________，芳草萋姜鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） 3._________________，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《孟子·鱼我所欲也》） 4.香远益清，_________________，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》） 5.当你在为理想而奋斗的过程中屡遭挫折时，你可以用柳永的《蝶恋花》中的“_________，______________”一句来劝勉自己坚持下去。公众号：语文教与学 （二）阅读（甲）（乙）诗文。完成6-9题（12分） （甲）水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.但愿人长久，千里共婵娟。 （乙）醉翁亭记（节选） 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 6.（甲）（乙）两篇诗文的作者分别是同为_________（朝代）的苏轼和________。（2分） 7.用现代汉语翻译（乙）文中的画线句（3分） 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 8.下列对诗文中的“醉”理解不正确的一项是（）（3分） A.都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。 B.都借助“醉”表达了自己的精神追求。

上海到崇明岛旅游攻略

上海到崇明岛旅游攻略 崇明岛简介： 地处长江口门户的崇明岛是中国第三大岛，成陆已有1300多年历史，现有面积1267平方公里，户籍人口63.5万人。全岛地势平坦，土地肥沃，林木茂盛，物产富饶，是有名的鱼米之乡。东濒东海，南与浦东新区、宝山区和江苏省太仓市隔江相望，北同江苏省海门、启东两市一水之隔。总面积1411平方千米。形如一春蚕，东西长，南北狭。在它的旁边还有横沙、长兴两岛。崇明岛的形成与长江江口的演变相联在一起。由于长江口有着向东南伸展，且口门沙岛有不断北靠的趋势，因此，从前的崇明岛与现在的位置和形状相差甚远。现状为崇明岛东、北方滩地仍在继续淤涨，其中东滩每年以100余米的速度向东海推进。“生态”、“环保”目前是崇明岛规划和建设的主题词。 崇明县目前辖有13个镇和3个乡。县政府所在地城桥镇是全县的政治、经济和文化中心。2006年底全县户籍人口为69.98万人，比上年减少1408人，外来流动人口11.1万人，人口出生率5.93‰，死亡率 8.33‰，自然增长率-2.4‰。民族以汉族为主，另有蒙古族、回族、满族、壮族、白族、彝族、朝鲜族、维吾尔族、布依族、哈尼族、土家族、藏族等少数民族。 上岛途径是宝杨路码头(客轮、快船)、石洞口码头(车客渡)坐船都可到崇明岛南门港。

崇明岛景点推荐 崇明东平国家森林公园 东平国家森林公园位于我国第三大岛崇明岛，总面积为5400亩，是目前华东地区最大的平原人工森林，上海著名旅游胜地，国家4a级旅游景区，全国农业旅游示范点。 东滩候鸟保护区 东滩候鸟保护区位于崇明岛东部，南起团结沙水闸，北至北八效港，西以1968年建成的围堤为界，东到吴淞高程零米线外侧3000米，是长江口野生动物资源基地，总面积326.2平方公里。2005年8月9日，崇明东滩鸟类生活区域经国务院批准列为国家级自然保护区。 西沙湿地公园 崇明西沙湿地总面积为4500亩，是上海目前唯一具有自然潮汐现象和成片滩涂林地的自然湿地。湿地管理方为了让游客更接近大自然，已经在湿地里建起一条2公里长的木栈桥，游客们可通过栈桥徜徉于芦苇和丛林之中。 徐根宝足球基地 足球明星的摇篮走向世界的希望,徐根宝足球基地位于崇明东平国家森林公园南首，由著名国家级足球教练徐根宝发起组建，总占地面积70余亩。 崇明前卫村农家乐 前卫生态村位于崇明岛中北部，于1969年从一片滩涂中围垦而成，总面积3671亩，人口753人，目前已形成集农、工、副、商、游全面发展的生态村，投资规模达1.2亿元。

九年级化学制取氧气练习题

3.2 制取氧气 知识梳理 1.氧气的实验室制法 (1)化学反应原理：______________________或者______________________。 (2)实验装置： 图3-3 写出图中用到的仪器名称：___________________________________________________ 气体发生装置的选择依据:反应物及生成物的状态及反应条件。 (3)收集方法 收集气体方法的选择依据:气体在水中的溶解性和气体的密度。 ①_________法，因为氧气不易溶于水。 ②向_________排空气法，因为___________________________。 (4)实验操作步骤 ①检查装置气密性的方法是：_____________________________________________ ②先加入少量固体二氧化锰，后由分液漏斗加入过氧化氢溶液。 ③收集氧气:排水法(待气泡连续、均匀地冒出时，再开始收集氧气)；也可用向上排空气法。 ④检验:带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明是氧气。 ⑤验满:排水法收集时，_____________时已满;向上排空气法收集时，________________。 ⑥撤离，将用剩的药品倒入废液缸，洗涤仪器。 (5)鉴别氧气的方法:用带有火星的木条去试验氧气，是鉴定氧气的一种常用方法。 2.催化剂 (1)定义:能_________其他物质的化学反应速率，而自身的_________和_________在反应前后不变，这样的物质叫催化剂。 (2)催化剂在化学反应中所起的作用叫做_________作用。 3.氧气的工业制法 在工业上生产大量的氧气，常使用分离_________的方法进行制取，该生产过程中发生的是_________变化。 4.分解反应 分解反应：由___________________________的反应。 疑难突破 1.取两份等量的过氧化氢溶液，一份加入二氧化锰，一份直接加热，两份过氧化氢产生的氧气一样多吗？ 剖析：催化剂只能改变化学反应速率，不能增大或减少生成物的质量，同时对于指定的化学反应，没有催化剂，并不意味着该反应不能发生，只是反应速率较慢。所以无论加不加二氧化锰，等量的过氧化氢溶液产生的氧气是一样多的。 2.实验中收集到的氧气总是含有一些杂质气体，那么怎样收集到比较纯净的氧气？ 剖析：如果要收集到比较纯净的气体，就要注意避免空气的干扰。首先使用排水法收集时，集气瓶中要灌满水，将瓶内的空气彻底排尽，然后再收集时，要等到有连续均匀的气泡产生

上海崇明陈家镇城镇总体规划

上海崇明陈家镇城镇总体规划
区域位置 Location 陈家镇地处上海崇明岛东端，长江入海口。独特的地理位置造就了其优越的生态环境和瞩目的战略空间。2003 年 10 月，上海市政府正式批准陈家镇为上海试点建设的一城九镇之一，2004 年 2 月公布为全国重点建设城镇。陈家 镇南距上海市中心城区约 45 公里，距浦东国际航空港约 50 公里。即将开工建设的全国沿海大通道上海长江桥隧工 程，将根本改变陈家镇以及崇明岛与上海市区交通不便的格局，陈家镇将进入跨越式发展阶段。一个进出长江口和 北上海美丽的生态型海岛花园城镇将屹立在中国东海之滨。
城镇性质与城镇规模 Funetions And Scale 城镇性质 Funetions 地处上海大都市沿海大通道北翼门户，重在倡导人与自然和谐共存和生态技术全面应用，以生态居住、知识研 创、休闲运动、清洁生产为主导功能的海岛花园城镇。

城镇规模 Scale 规划城镇人口规模为 12 万人，建设用地 15 平方公里。
陈家镇立足于建设上海生态示范城镇的目标，全面贯彻体现国际先进水平的生态城镇规划理念。
城镇总体布局 Layout Planning 规划采用组团式的生态城镇布局结构，形成“四片穿插，Y 型组合”的城镇与田园相交融、人与自然相贴近的新 型城镇布局格局，四个片区分别为：实验生态社区、森林型商务区、国际高教区、新型农村社区。

森林、湖泊、湿地组成的特色空间序列， 构成了城镇绿色景观的主轴线。
城镇形态的弓箭模式， 寓意陈家镇在中国地理版图的独特区位。
对外交通与市政设施 Transportation And Public Facilities 对外交通 上海高速公路 A14 线是国家沿海大通道的重要组成部分，是上海联系北方地区的重要交通走廊，规划预留全国 沿海铁路选线位置，平行于大通道布置。 根据全市轨道交通规划，R4 线向北通入崇明岛，并可以大型主题乐园区为终点。 规划在奚家港或团旺河河口设置游艇码头，开辟东滩经黄浦江与陆家嘴和十六辅间的水上旅游交通线，同时作 为私人游艇的集中式港湾。 在国际高教区与马术公园之间设置崇东直升机停机点。

上海崇明区创建全国文明城区工作

上海市崇明区创建全国文明城区工作 简报 （第8期） 上海市崇明区创建全国文明城区工作领导小组办公室2018年4月8日【习总书记话文明】 【创建要闻】 区创城办委局督查组开展创城督查 区教育局召开教育系统创建全国文明城区工作动员大会 【工作交流】 庙镇超前谋划扎实推进创城工作 长兴镇鹭岛华庭社区垃圾分类减量工作有新招 【区外动态】 肇庆：对标先进创新发展 【创建动态】 【创城通报】 2018年第一季度文明城区创建工作信息统计通报

【习总书记话文明】 各级党政机关和领导干部要学会通过网络走群众路线，经常上网看看，潜潜水、聊聊天、发发声，了解群众所思所愿，收集好想法好建议，积极回应网民关切、解疑释惑。 ——2016年4月19日在网络安全和信息化工作座谈会上强调 法安天下，德润人心。法律有效实施有赖于道德支持，道德践行也离不开法律约束。法治和德治不可分离、不可偏废，国家治理需要法律和道德协同发力。 ——2016年12月9日在十八届中共中央政治局第三十七次集体学习时强调 对突出的诚信缺失问题，既要抓紧建立覆盖全社会的征信系统，又要完善守法诚信褒奖机制和违法失信惩戒机制，使人不敢失信、不能失信。 ——2016年12月9日在十八届中共中央政治局第三十七次集体学习时强调 我们要重视家庭文明建设，努力使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点，成为人们梦想启航的地方。 ——2016年12月12日在会见第一届全国文明家庭代表时强调家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿。家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会，正所谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。 ——2016年12月12日在会见第一届全国文明家庭代表时强调

上海到崇明轮渡时刻表

上海到崇明轮渡时刻表

（南门—宝杨）航班表南门 （南门——石洞口）航班表宝杨 车客渡 06:30 06:30 南门 石洞口 07:00 07:00 02:30 00:30 07:30 07:30 05:00 04:30 08:00 08:00 22:30 22:30 08:30 08:30 高速船 09:00 09:00 06:45 08:30 09:30 09:30 09:45 10:30 10:00 10:00 13:45 14:30 10:30 10:30 15:45 16:30

11:00 11:30 11:30 （堡镇—宝杨）航班表 12:00 12:00 （车客渡） 12:30 12:30 堡镇 宝杨 13:00 13:00 05:30 05:30 13:30 13:30 06:30 06:30 14:00 14:00 07:20 07:30 14:30 14:30 08:30 08:30 15:00 15:00 09:30 09:30 15:30 15:30 10:30 10:30 16:00 16:00

11:30 16:30 16:30 12:30 12:30 17:00 17:00 13:30 13:30 （新河—石洞口） 14:30 14:30 车客渡 15:30 15:30 08:00 （备） 06:00 （备） 16:20 16:20 12:30 （备） 10:00 （备） 17:30 17:30 18:30 18:30 （南门—马家港）航班表 19:30 19:40 09:00 07:30 20:30 20:30 14:30 16:00 （堡镇—宝杨路）航班表 （堡镇—横沙）航班表 06:40

九年级化学制取氧气练习题

课题3制取氧气 达标自查 1.实验室制取氧气： （1）药品：或。 （2）反应原理：①。②。 （3）操作步骤： 下面是实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤： ①点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热； ②将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管； ③收集完毕，将导管从水槽中取出； ④检查装置的气密性； ⑤用排水法收集氧气； ⑥将试管固定在铁架台上； ⑦熄灭酒精灯。 正确的操作顺序是。 （4）收集方法： ①由于氧气，可以用收集； ②由于氧气，可以用收集。 （5）检验方法：。 （6）验满方法：。 2.下列变化中，属于分解反应的是（）。 A.铁在氧气中燃烧 B.加热过氧化氢 C.蜡烛燃烧 D.加热高锰酸钾 3.下列变化不属于化学变化的是（）。 A.用液态空气制氧气 B.加热氧化汞制氧气 C.加热氯酸钾制氧气 D.绿色植物光合作用 4.催化剂在化学反应前后：①质量变少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变； ⑤二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是（）。 A.①和③ B.②和④ C.②④和⑤ D.②和③ 5.某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是（）。 A.难溶于水，密度比空气密度大 B.难溶于水，密度比空气密度小 C.易溶于水，密度比空气密度大 D.易溶于水，密度比空气密度小 能力提高 6.下列反应中，不属于分解反应也不属于化合反应的是（）。 A.碳酸钙加热氧化钙+ 二氧化碳 B.木炭+ 氧气点燃二氧化碳

C.甲烷+ 氧气点燃二氧化碳+ 水 D.氯酸钾加热氯化钾+ 氧气 7.）。 A.看集气瓶周围是否有气泡冒出 B.用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃 C.用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺 D.用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃 8.一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是（）。 A.向上排空气法 B.排水法 C.排水法或向上排空气法 D.排水法或向下排空气法 拓展探究 9.工业上用液化空气法制氧气与实验室常用的制氧气的方法在原理上有什么本质区别？ 10.英国科学家普利斯特利普做过如图的实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一 只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠。分别给予足够的光照，发现在乙容器中的存活时间长许多。此实验说明光合作用释放氧气。 （1）实验中甲是乙的对照，为使实验更为可靠，这两容器内的小白鼠应该； （2）如果用黑布将乙容器完全罩住，那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短，这是因为________________________________________________ 。

九年级化学氧气检测题(附答案)

九年级化学氧气检测题（附答案） 2012学年九年级人教版初中化学同步练习第二单元课题2氧气 第二单元课题2氧气一. 教学内容氧气 二、考点清单 1. 认识氧气的主要物理性质； 2. 掌握氧气的化学性质； 3. 比较氧化反应与化合反应的概念，并能对一些典型反应进行分类。 三、全面突破知识点1：氧气的物理性质（一）氧气的物理性质 1. 在通常状况下氧气是无色、无味的气体； 2. 比空气略重； 3. 不易溶于水； 4. 氧气（无色）液态氧（淡蓝色）固态氧（淡蓝色）【典型例题】例1：下列叙述不属于氧气物理性质的是 A、能使带火星的木条复燃 B、密度比空气略大 C、没有颜色，没有气味 D、不易溶于水解析：物质在发生化学变化中表现出的性质叫做化学性质。例如：木条能在氧气中燃烧。物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做物理性质。如：颜色、状态、气味等。本题中能使带火星的木条复燃说明氧气有助燃性，也就是木条在氧气中燃烧生成了新的物质，不属于物理性质。答案：A 例2：下列关于氧气物理性质的叙述，正确的是（） A、氧气的密度比空气略小 B、液态氧是无色液体 C、氧气易溶解于水 D、通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体解析：要熟记氧气的物理性质并与上述四个选项的内容进行对照来判断正误。答案：D 例3：如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是： A. b导管连接供给氧气的钢瓶 B. a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C. 该装置可用来观察是否有氧气输出 D. 该装置不能用 来观察输出氧气的速度解析：A中b导管连接供给氧气的钢瓶。（b 进气，由于氧气不易溶于水会把水压到病人的鼻子里）。B中a导管连接病人吸氧气的塑胶管。（同A，氧气应从a到b，病人吸氧）。 C 中该装置可用来观察是否已有氧气输出。（根据长导管a在水中有无气泡来判断）。 D错误该装置可用来观察输出氧气的速度。（根据长导管A中气泡冒出的速度来判断）答案：C 知识点2：氧气的化学性质现象：现象： 1、剧烈燃烧，放出热量

上海崇明县身份证号码开头.doc

上海崇明县身份证号码开头 当前位置：正文 上海崇明县身份证号码开头 更新：2019-12-16 10:25:12 一、上海崇明县身份证号码开头是多少上海崇明县身份证号码开头前六位为310230,身份证号码格式：310230 ABCD EF GH IJK L，长度是18位，前17位全部是数字，第18位多数人是数字，少数人是字母“X”。其中，310230为崇明县的地区编码（户口所在地的行政区代码）；ABCD为出生年，EF为出生月，GH 为出生日；IJK为顺序编码（在同一区域内，对同一天出生的人员编制的顺序号），且K为性别代码（单数为男，双数为女）；L 为末位校验码（按统一的公式计算出来，计算结果是数字0-10，用X代替10）。 二、上海崇明县简介崇明区，隶属上海市，位于长江入海口，全区地势平坦，由崇明、长兴、横沙三岛组成，位于东经121°09′30″—121°54′00″，北纬31°27′00″—31°51′15″，总面积1413平方公里，其中崇明岛是世界上最大的河口冲积岛，也是继台湾岛、海南岛之后的中国第三大岛。崇明区属亚热带季风气候，四季分明，气候温和湿润，日照充足，雨水充沛，年平均气温

16.5℃，年平均降雨量1128.9毫米。截至2018年，崇明区辖16个镇、2个乡，区政府驻城桥镇。截至2018年，崇明区户籍人口67.8万人。 五代十国时期，杨吴与钱氏吴越在长江口一带争战，静海都镇遏使姚彦洪（治所在今南通市）于杨吴天祚三年（937年）在西沙设立崇明镇，崇明沙洲始有建置。元朝至元十四年（1277年），崇明镇升为州，隶属扬州路。明朝洪武二年（1369年），崇明降州为县，仍隶扬州路。2016年7月22日，上海市委、市政府召开“崇明撤县设区”工作大会，改崇明县为崇明区。境内有G40沪陕高速，S128陈海公路是崇明南部横贯东西的交通大动脉。崇明主要景点有崇明学宫、唐一岑墓、东平国家森林公园。崇明获得中国长寿之乡、国家级生态示范区、第一批国家农业可持续发展试验示范区、第二批中国特色农产品优势区等荣誉称号。 2018年，崇明区地区生产总值332.84亿，比上年增长6.8%，完成增加值351.1亿元，比上年增长5.5%。居民人均可支配收入36647元，比上年增长9.4%。其中，农村居民人均可支配收入25474元，增长9.9%。第二批国家农产品质量安全县。 三、上海崇明县相关文章推荐