师生交往

《师生交往》教学设计

教材分析：本课从教师交往的情景出发,引导学生进一步了解老师,这是在第一框基础上的延伸,同时也是本课的落脚点.师生关系课程标准中"我与他人"关系的重要范畴之一,对于青少年来说,老师对其成长有着重要的作用.在救学相长和亦师亦趋友的师生交往中建立良好的师生关系,对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义.

学情分析：中学生的生活视野比小学生更加宽广,如何处理师生之间的关系是中学生经常思考的问题.面对老师的批评,很多学生不知道该怎样面对和处理.因此,要引导学生理解老师\体谅老师\尊敬老师,从而达成师生和谐、亦师亦友的亲密关系。

知识目标：学生知道应怎样与老师交往与沟通。

能力目标：能学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。

情感态度价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念。

重点：教学相长

难点：亦师亦友

一、导入：多媒体出示：令人吃惊的调查。

问：这样的师生关系是否有利于我们的成长？

二、自主学习：阅读教材P65—70，思考下列问题：

1、同学们怎样理解“教学相长”？

2、我们怎样正确对待老师的表扬和批评？

3、你认为师生交往的良好状态是怎样的？

4、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系？

三、学习新课

（一）教学相长

1、情景一：（多媒体出示）

结合所给图片，请同学回忆与老师交往的情景，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。

2、情景二：多媒体出示材料

根据材料说一说你的感悟是什么？

3、根据情景一和情景二概括总结“教与学的关系”

4、各抒己见：请同学们结合情景三、情景四和温馨提示，小组讨论：在与老师交往中，怎样建立起良好的师生关系？

（二）亦师亦友

1、展示一组“亦师亦友”图片，结合图片，学生谈感受。

2、多媒体出示良好师生关系的表现。

3、出示尊师的图片、材料让学生明白：尊重老师，是中华民族的优良传统，继续出示“你做到了吗”，认识尊重老师是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

4、通过对比《中华人民共和国教师法》两条法律规定，让学生知道，良好师生关系不仅要尊重老师，还要彼此尊重。

5、总路线并出示：建立良好师生关系的要求

6、情景五：多媒体出示4个情景，结合情景想想：当你跟老师有磨擦有矛盾时，你会怎么办？引导学生结合课本P69“方法与技能”总结“与老师发生矛盾怎么办？”

7、列举引起老师烦恼的事，让我们懂得，其实，老师同样需要关心，然后出示情景六：包括情景片段一和情景片段二，结合情景讨论“对老师的过失我们应该……？”

8、总结并出示：建立良好师生关系的要求。

9、拓展空间：

①寻找老师打动你的瞬间。

②用短信、邮件、书信、便签等形式向老师表达你的感受。