英雄坛说人物位置
英雄坛说人物位置
英雄坛说人物位置[平安镇NPC表]
潘小莲1000,粉红绸衫($420),绣花小鞋($210) 小裁缝100,布衣($5)
老裁缝200,布衣($5)
小顽童10,布衣($5)
老婆婆100,布衣($5)
顾炎武50000
小书童5,布衣($5),毛笔($35)
茅十七10000,布衣($5)
独行大侠长剑($420),布衣($5)
民团团丁500($420),布衣($5)
村长100,布衣($5)
中年妇人300,布衣($5)
卖花妞300,园工剪($700),布衣($5)
小商贩100,布衣($5)
杂货贩6000,布衣($5)
荷西100
平一指10000
西门广500,檀香扇($1050),布衣($5)
道德和尚10，布衣（$5）
何铁手1000,护手钩($21000),布衣($5)
葛朗台2,钢杖($490),布衣($5)
店小二100
厨师100,布衣($5)
神秘人100,布衣($5)
挑夫50,布衣($5)
张屠夫100,杀猪刀($700),牛皮束带($3500),布衣($5)
盐商500,布衣($5)
采花大盗10000,夜行衣($10124)黑衣大盗,30000黑衣（$35000）
官兵100,钢刀($420),布衣($5)
捕快1500,长剑($420),布衣($5)
寻捕100,长剑($420),布衣($5)
批语：平安镇的人物有强有弱，但很有用处，大家轻易不要杀掉！
[五指山NPC表]
王璁儿100,钢杖($490)
方长老100,钢杖($490),白罗袍($280)
白衣教众100,精钢杖($3500)
黑衣教众100,铁拐($700)
红衣教众100,铁拐($700)
蓝衣教众100,铁拐($700)
韩长老100,白罗袍($280)
唐思儿100,钢杖($490),渌水罗衣($1050)
余鸿儒100,精钢杖($3500),布衣($5)
齐林天200,白罗袍($490)
批语：五指山的人较厉害，但穷得很，最能卖钱的精钢仗也不过3500。除了有任务在身，最好不要去杀，没什么太大意义！
[玉女峰NPC表]
平婆婆100,布衣($5)
公孙大娘30000,钢刀($420),布衣($5)
聂隐娘10000,钢刀($420),轻纱长裙($7)
瑞婆婆100,布衣($5)
柳如是100,拂尘($14000),布衣($5),茶花($28)
红拂女100,红拂($28000),布衣($5),海外仙丹($2100)
茶花女10,布衣($5)
小红100,白玉萧($3850),布衣($5)
薜涛100,布衣($5)
桑轻虹100,长鞭($350),宝蓝缎衫($210),洒花缎鞋($210) 听琴100,轻花绸衫($70)
司棋100,轻花绸衫($70)
李师师100,柳玉刀($14000),茶花($28)
侍书100,轻花绸衫($70),洒花缎鞋($210)
唐晚词100,钢刀($420),轻花绸衫($70),洒花缎鞋($210) 李青照100，梨花鞭（$24124），宝缎蓝衫($210)
绿珠100，布衣（$5）
批语：玉女峰的人甚是有钱，决不会让你白打。且物品也件件是宝，值得一打。
[商家堡NPC表]
护院武师2000,钢刀($420),布衣($5)
武师教头500,布衣($5)
王剑杰1000,布衣($5)
王剑英50000,布衣($5)
庄丁50,布衣($5)
徐铮3000,钢刀($420),布衣($5)
马行空30000,布衣($5)
商老太100,钢刀($420),布衣($5)
阎基500,鬼头刀($560),布衣($5),焦黄纸页($105)
平阿四100,布衣($5)
商剑鸣100,紫金刀($14000),布衣($5)
王维扬100,布衣($5)
马春花200,布衣($5)
商宝震100,钢刀($420)
,布衣($5)
评语：商家堡的要穷得真穷，要富的真富，但富的较厉害，穷得也不一般。建议大家打阎基就行了。
[大雪山NPC表]
雪豹10,豹皮($3500)
雪山教头100,细剑($490),雪山白袍($420)
封万剑100,细剑($490),雪山白袍($420)
欧阳千善2000,细剑($490),雪山白袍($420)
马千刚1500,细剑($490),雪山白袍($420)
赵千猛100,雪山白袍($420)
薜千柔100,细剑($490),渌水罗衣
花万红100,雪山白袍($420)
王万轫100,细剑($490),亮银甲($3500)
柯万锺100,亮银甲($3500)
齐万翼100,细剑($490),雪山白袍($420)
张福来1000
白瑞德100,白罗袍($280)
史婆婆20000,凝碧剑($21000),霓红羽衣($2100)
阿绣100,楚妃剑($7000),布衣($5)
批语：大雪山的人很穷，但看在白瑞德艰苦创业的份子上，就手下留情吧！[武当山NPC表]
进香客100,绸袍($420)
知客道长100,铁剑($700),白罗袍($280)
迎客道长100,铁剑($700),白罗袍($280)
桃花100,白罗袍($280)
苍月道长100,道袍($210)
清风100,铁剑($700),白罗袍($280)
清虚道长100,长剑($420),道袍($210)
烧饭道童100
古松道长100,道袍($210)
采药道人5000,铁剑($700),白罗袍($280)
明月100,白罗袍($280)
谷虚道长100,青锋剑（4900）,降魔袍（1400）
评语：这里的人超穷，但海厉害，千万不要去碰武当的人，瞧瞧清虚，它可是游戏中最厉害的人呀？（你自己和恶人除外）
[冰火岛NPC表]
花十郎100，钢刀（$420）布衣（$5）
十兵卫100，钢刀（$420）布衣（$5）黑眼罩（$70）
大熊100，布衣（$5）
浪人甲200，布衣（$5）
浪人乙10000，布衣（$5）
藤王丸100，布衣（$5）
未知火舞100，花蝶扇（$6624）布衣（$5）
食野太郎1000布衣（$5）
孙悟菜1000，河豚毒（$35000）布衣（$5）
枳右京100，钢刀（$420）布衣（$5）
何仲阳100，钢刀（$420）布衣（$5）
野比100，布衣（$5）
天津虾1000，武道服（$350），披风（$1400）
不堪一击000
毫不足虑005
不足挂齿010
初学乍练015
勉勉强强020
初窥门径025
初出茅庐030
略知一二035
普普通通040
平平常常045
平淡无奇050
粗懂皮毛055
半生不熟060
登堂入室065 略有小成070 已有小成075 鹤立鸡群080 驾轻就熟085 青出於蓝090 融会贯通095 心领神会100 炉火纯青105 了然於胸110 略有大成115 已有大成120 豁然贯通125 非比寻常130 出类拔萃135 罕有敌手140 技冠群雄145
神乎其技150 出神入化155 傲视群雄160 登峰造极165 无与伦比170 所向披靡175 一代宗师180 精深奥妙185 神功盖世190 举世无双195 惊世骇俗200 撼天动地205 震古铄今210 超凡入圣215 威镇寰宇220 空前绝后225 天人合一230
深藏不露235
深不可测240
返璞归真245~255(极限!)
我倒，文曲星。
换毛笔，找侍书，在玉女峰。
跳舞，投篮在平安镇南郊出去一点，往边上走有座山，按确认键。
下附攻略一本
物品清单
★人物★
玩家相貌表：
风流俊雅，仪表堂堂。=美央绝伦，人间仙子。气宇轩昂，骨骼清奇。=沉鱼落雁，闭月羞花。相貌英俊，双眼有神。=婷婷玉立，美貌如花。五官端正，身材均称。=身材娇好，尚有姿色。相貌平平，还过得去。=相貌平平，还过得去。一塌糊涂，不是人样。=眼大嘴小，相貌简陋。牛嘴马眼，面目狰狞。=貌赛无盐，惨不忍睹。
杀人赚钱排行榜：
1.顾炎武:50000王剑英:50000
2.黑衣大盗:30000公孙娘娘:30000马行空:30000
3.史婆婆:20000
4.平一指:10000采花大盗:10000茅十七:10000独脚大盗:10000
聂隐娘:10000
（由于人物复杂，仅列举几个原版中的典型）
物品出售获得金钱排行：
1.黑衣:35000河豚毒:35000
2.红拂:28000
3.梨花鞭:24124
4.护手钩:21000凝碧剑:21000
5.柳玉刀:14000拂尘:14000紫金刀:14000
6.夜行衣:10124
★小窍门★
1.部分物品防御力:
金琐子甲(60)黑衣(45)洒花缎鞋(10)披风(5)黑眼罩(3)牛皮束带(2)亮银甲(45)
精制布衣(15)皮背心(15)豹皮(40)
最佳装备是金琐子甲(60)+黑衣(45)+洒花缎鞋(10)+披风(5)+黑眼罩(3)+牛皮束带(2)共125
2.吃海外仙丹可加5的内力。
3.13/18小时长一岁。
★白金三种结局具体打法★
想必大家都知道白金有三种结局，但具体打法恐怕很少人知道，在这里我给大家介绍一下……
首先你必须打败六大掌门拿到六块三角石板，这是大前提……
BOSS1-我是谁这是大家最常遇到的，条件是声望在100以上，不管你杀没杀人，结局为回到现实。
BOOS2-我是谁条件是声望在100以下，没有杀道德和尚，杀其他人没关系，结局为回到中世纪的欧洲，大致情节是主角找别人说话，但他们都说"Whatyousay?"
(金远见的编程人员的E文水平真差，多么明显的病句……）
BOSS3-道德和尚条件是声望在100以下，杀过道德和尚。去到六芒星阵时，主角会说：啊？你没死？然后道德和尚会劝你回头是岸，接着给出两个选择：1。回去2。这次我会让你死的很难看。建议选1，因为此君超强，我狂K红拂女把内力加到7000后才勉强打赢他，那你呢？……结局是时光
机坏了（靠）……
最后给大家介绍如何把声望降到100以下的好方法——去平安镇清场，杀光所有好人（残念）……
若你是逍遥的BOOS就是东方不败
先来看看哪些人不能杀，凡是在对战时打败了你之后说“承让了”了的就是不能杀的，剩下的就该杀……
游戏通关时有一个声望值，声望值越高评价越好，这就是关键所
在，杀一个该杀的人可加3的声望值，反之杀一个好人减3的声望，一个不杀时的评价是“无情名捕”（声望128），杀几个好人后就变成“普通菜鸟”，至于更高的评价，只有靠你自己的努力去争取了……我试过将六大掌门和顾炎武杀掉后通关，结果惨不忍睹……附可杀的之人：土匪（头领），流氓（头），盐商及XX大盗，屠夫，平一指
根据你在游戏中的表现，会有11种评价：
rank1:普通菜鸟rank2:浪子杀手rank3:神行太保rank4:冷血屠夫rank5:邪恶天使rank6:盖世大侠rank7:好好先生rank8:无情名捕rank9:绝代佳人rank10:
舞林高手rank11:灌篮高手
各派绝招使用条件
〖太极门〗
太极拳
震字决基本拳脚60太极拳60基本内功60太极神功60（常用攻击绝招，威力巨大）
挤字决基本拳脚70太极拳70基本内功70太极神功70（损耗对手内力，使对手攻击力减弱）
乱环决基本拳脚100太极拳100基本内功100太极神功100（使对手呆若木鸡）
阴阳决基本拳脚120太极拳120基本内功120太极神功120
太极剑
缠绵决基本剑术80太极剑80基本内功80太极神功80（使对手呆若木鸡）连字决基本剑术80太极剑80基本内功80太极神功80(多个回合加强自身防御）
三环套月基本剑术120太极剑120基本内功120太极神功120（连出三剑，攻击力强）
〖红莲教〗
乱披风杖法
流星飞掷臂力33基本内功80普天同济80基本仗法80乱披风仗法80（击中对手必死，不中自己必死）
普天同济
雷动九天基本内功60普天同济60（提升攻击力）
红莲教义基本内功80普天同济80（大幅提升攻击力）
〖雪山派〗
雪山内功
冰心决基本内功60雪山内功60（多个回合提升自身防御）
雪山剑法
雪花六出基本剑术60雪山剑术60基本内功60雪山内功60（数下普通攻击，后期威力大）
雪影擒拿手
神倒鬼跌基本拳脚80雪影擒拿手80基本内功100雪山内功100（使对手呆若木鸡）
〖花间派〗
三花聚顶
三花基本内功60三花聚顶60（提升敏捷）
花团鞭法
落英缤纷基本鞭法80花团鞭法80基本内功80三花聚顶80（可以卷走敌人兵器）
柳叶刀法
柳浪闻莺基本刀法100柳叶刀法100基本内功100三花聚顶100（攻击三下）
〖八卦门〗
八卦游身掌
化掌为刀：八卦游身掌70基本拳脚70基本内功70混元一气70（提升攻击力）
八卦刀法
刀影掌：八卦刀法90基本内功70混元一气70（攻击三下）
八阵八卦掌
化掌为刀：基本内功90混元一气90八阵八卦掌90（大幅提升攻击力）〖伊贺谷〗
扶桑忍术
忍术烟幕基本内功60扶桑忍术60（降低对手攻击力）
忍法影分身基本内功70扶桑忍术70（降低对手命中率）
川枫一刀流
旋风三连斩基本内功80扶桑
忍术80基本刀法60川枫一刀流60（攻击三下，威力不错）
迎风一刀斩基本内功80扶桑忍术80基本刀法80川枫一刀流80（威力极大，但收招时间太长）
★密集★
太极门：太极剑的两个绝招三环套月可加攻击力，而连字诀加命中和闪避。要保证你打的人最后死在三环套月的三次攻击内，前面打了多少下没关系，只要他死在三环套月下就行，看一看，攻击加40-50。
使用连字诀后把人打死就行了，命中加10，闪避加14。慢一点，不过打老顾挣钱用不就行了。
注：这里说的打死可不是让你真按Y啊。得饶人处且饶人嘛。
《有趣的游戏——认识位置》
《有趣的游戏——认识位置》 教学目标： 1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。 3、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。 4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点： 使学生能正确、迅速地辨别上下、左右、前后。 教学难点： 熟练区分左右并学会运用 教具准备：课件 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做有趣的游戏。（板书：有趣的游戏）
师：游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，准备：鼻子鼻子耳朵…… 师：真棒，都指对了，大家反映真快。 二、学习新课 1、增加难度，重做游戏。 刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听：鼻子鼻子左耳朵，鼻子鼻子右眼睛…… 我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方。生：多了左右。（板书：左右） 2、认识左右： 有的同学分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。那在生活中你是怎样区分左右的呢？生说生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。.... 师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。 3、寻找其他一左一右的好朋友。
文曲星记录在游戏被妖魔化时代下生存的一代人
文曲星——记录在游戏被妖魔化时代下生存的一代人 本文转载自：游戏研究社作者：楚云帆 在十多年前，主机游戏还没有解禁的时代，有主机和掌机的只是少数，更多的中国的孩子们用什么玩游戏？ 1993 年，34 岁的台湾商人周至元只身来到北京，创办了一家名为北京金远见计算机技术有限公司的企业，开始开发名为“文曲星”的电子词典产品。 两年之后，金远见开发的“文曲星”（台湾叫做“哈电族）投入市场，开启了教育电子产品市场的一个新时代。相比之前的一些高价教育电子产品，“文曲星”将电子词典的售价从约2000 元降到了3、400 元左右，让电子词典成为普通百姓能够消费的商品，从而迅速占领了低价电子词典的市场。｜在很长一段时间，文曲星几乎成了国内电子词典的代名词 在之后的几年里，文曲星迅速成了中国大陆学生群体的明星品牌，尤其是90 年代后期到21 世纪初期的这些年，紧随其后的有好易通、快译通、诺亚舟等品牌。数年之后杀入电子词典的步步高，通过更大投入的广告、赞助等资源投入后来居上，也与文曲星一样引领了一批风潮，至今仍然在家教电子产品市场叱咤风云。 此时曾经煊赫一时的文曲星却基本淡出了人们的视野。 这里我们所要讲的，并不是电子词典行业发展的商业故事，
而是和电子词典有关的游戏记忆。在主机游戏无法正式进入国内、一些媒体将游戏视做洪水猛兽进行批判的同时，游戏的种子也自有生根发芽的土壤——只是在最开始，没有人会想到以教育为名的电子词典，成为了在青少年中风靡的游戏机。｜文曲星上的两款知名游戏：《英雄坛说》和《神州》，图片拍摄于于游研社内部 其中甚至还有一些热爱游戏的少年们，用它学习了编程，执行了自己的第一个程序，或者做出了自己的第一款游戏，命运也随之改变。 文曲星电子词典简史文曲星，在上世纪90 年代末到21 世纪初的几年，几乎可以说是电子词典的代名词。在2003 年时，文曲星的累计销量就已超过2000 万台，是低端电子词典市场上的领头羊。 不过在金远见于2000 年7 月推出CC800 和PC1000 两款机型之前，文曲星更多的是单纯的作为电子词典存在，虽然也支持《黑白棋》等小游戏，但是游戏的功能并不明显。｜文曲星的第一款产品CC-100 推出时人们还知之甚少 第一款文曲星诞生于1995 年10 月，型号为CC-100，外观上更像是一个小巧的卡片式计算器，次年上市的PC-120 则变成了经典的翻盖式，接下来很长时间都延续了这一外形设计。 随后的几年里，文曲星发布了PC-220 、PC-260、PC-500、
英雄坛说秘籍完整版.doc
第一章：任务篇 一：老婆婆任务：经验低于5000可以替老婆婆干活 二：村长任务：无论何时都可以替村长拜访NPC 三：村长夫人任务：替她去找东西 四：捕快任务：可以替捕快去杀恶人 五：平一指任务：声望低于128可以到平一指那里去领杀NPC的任务 第二章：隐藏物品OR地方篇顽童：用二只糖葫芦（杂货贩）可换得老花镜。 老裁缝：用老花镜可换得精致布衣。 荷西：在村西池塘钓30条鱼可换得青锋剑。 厨师：用猪肉（胡屠户）可换得菜刀。 盐商：用海外仙丹（打败玉女峰红拂女）可换得金锁子甲。 西门广：用18个白玉豆腐（潘小莲）可换得渌水罗衣。 独行大侠：实战经验大于20万，可向他请教基本武功。 平阿四：用焦黄纸页（打败阎基）可换得拳经。 食野太郎：用10个包子（平安镇店小二）可换得惊天刀谱。 小红：用白玉萧可换得红拂。 侍书：用毛笔（打败平安镇小书童）可换得手抄本。
打败六派掌门人可得六块三角石板，用以打开时光隧道。 16岁以下，戴老花镜杀小顽童，到山间盆地可找到菜花宝典，可练"吸血大法"和"驻颜术"。 游戏大厅：平安镇南郊独脚大盗下面的失落的世界往东走，有三棵树围着一坐山，在山前按〈输入〉即可钓鱼：平安镇南郊的一条河 上吊：平安镇西郊的一棵大树 麻绳：家中 联机对战：武馆中 第三章：各派武功篇 〖太极门〗这是大家最常拜的一个门派，以守为主，以攻为辅。普通攻击威力不大，但内功绝招威力惊人。太极拳震字决基本拳脚60 太极拳60 基本内功60 太极神功60挤字决基本拳脚70 太极拳70 基本内功70 太极神功70乱环决基本拳脚100太极拳100基本内功100太极神功100阴阳决基本拳脚120太极拳120基本内功120太极神功120 太极剑缠绵决基本剑术80 太极剑80 基本内功80 太极神功80 连字决基本剑术80 太极剑80 基本内功80 太极神功80 三环套月基本剑术120太极剑120基本内功120太极神功120
四 有趣的游戏——认识位置
第四单元有趣的游戏——认识位置 单元教学内容：青岛版数学一年级上册70-73页 单元教材分析： 本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此，要根据刚入学小学生的年龄特点，切实组织好动手操作和主动观察的教学活动，吸引学生在亲身体验中学习知识。 本单元主要教学内容是：在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置，是教学的重点，其中在对面判断左右，对学生来说比较困难，教学中应引导学生加强体验。 本单元教材编写的主要特点是：强调学生主动参与后动，重视亲身体验。教材利用学生熟悉的游戏和身边遇到的一些现象，启发学生借助已有经验学习有官方为和视图的初步知识。 单元教学目标： 1、使学生感受数学的乐趣、 2、学会确认方向,正确辨认前后左右。 单元教学重点：正确辨认前后左右上下 单元教学难点：在相对面判断左右 单元教学设想： 让学生在游戏中学会用上下、左右、前后描述物体的相对位置，引导学生讨论、亲自体验来加深对方位的理解、增强判断力，并借助学生已有经验学习。让学生感受到数学生源于生活，产生用数学思考观察周围实物的兴趣 单元教学方法：游戏猜一猜——游戏击掌游戏——感知体验——辨认应用——反思数学 采取措施： 1、充分唤起学生的经验意识，以学生原有的经验为基础，展开学习活动，让学生感知数学生源于生活，并不高深莫测，并不难。 2、重点让学生充分体验，让学生在亲自体验中学知识。 3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中逐步巩固。 4、设计多种活动，巩固所学知识。除教材提供的游戏外，教师还可联系当地学生实
英雄坛说人物位置
英雄坛说人物位置 英雄坛说人物位置[平安镇NPC表] 潘小莲1000,粉红绸衫($420),绣花小鞋($210) 小裁缝100,布衣($5) 老裁缝200,布衣($5) 小顽童10,布衣($5) 老婆婆100,布衣($5) 顾炎武50000 小书童5,布衣($5),毛笔($35) 茅十七10000,布衣($5) 独行大侠长剑($420),布衣($5) 民团团丁500($420),布衣($5) 村长100,布衣($5)
中年妇人300,布衣($5) 卖花妞300,园工剪($700),布衣($5) 小商贩100,布衣($5) 杂货贩6000,布衣($5) 荷西100 平一指10000 西门广500,檀香扇($1050),布衣($5) 道德和尚10，布衣（$5） 何铁手1000,护手钩($21000),布衣($5) 葛朗台2,钢杖($490),布衣($5) 店小二100 厨师100,布衣($5) 神秘人100,布衣($5) 挑夫50,布衣($5) 张屠夫100,杀猪刀($700),牛皮束带($3500),布衣($5) 盐商500,布衣($5) 采花大盗10000,夜行衣($10124)黑衣大盗,30000黑衣（$35000）
官兵100,钢刀($420),布衣($5) 捕快1500,长剑($420),布衣($5) 寻捕100,长剑($420),布衣($5) 批语：平安镇的人物有强有弱，但很有用处，大家轻易不要杀掉！ [五指山NPC表] 王璁儿100,钢杖($490) 方长老100,钢杖($490),白罗袍($280) 白衣教众100,精钢杖($3500) 黑衣教众100,铁拐($700) 红衣教众100,铁拐($700) 蓝衣教众100,铁拐($700) 韩长老100,白罗袍($280) 唐思儿100,钢杖($490),渌水罗衣($1050) 余鸿儒100,精钢杖($3500),布衣($5) 齐林天200,白罗袍($490) 批语：五指山的人较厉害，但穷得很，最能卖钱的精钢仗也不过3500。除了有任务在身，最好不要去杀，没什么太大意义！
有趣的游戏——认识位置定333
《有趣的游戏——认识位置》 一、游戏导入 师：今天我们一起来做有趣的游戏。（板书：有趣的游戏）游戏的名字叫“指鼻子，指眼睛”，老师说你们做，看谁做得又对又快。 师：先把你的小手指在鼻子上，老师说哪你就指哪，准备好了吗？注意听：鼻子，鼻子，耳朵！鼻子，鼻子，眼睛！鼻子鼻子，嘴巴！ 老师看到大家都指对了，下面咱们增加点难度，有信心迎接挑战吗？准备：左耳朵，鼻子，鼻子，右眼睛，…… 二、学习新课 1、认识左右 师：我发现有的同学的小手晃来晃去不知道指哪，看来要玩好这个游戏，首先要知道哪是左，哪是右。谁来说说哪是右？ 2、辨别左右 师：我们经常用用右手干什么呢？，哦，好多同学已经举起右手要回答了。 生 1：我们用右手写字 生 2：画画 生 3：吃饭时用右手拿勺子 师：真是些爱动脑筋、细心观察的好孩子。 师；右手能做这么多事情，再伸出你的左手晃一晃，那左手都干什么？ 生 1：不写字的那只手就是左手 生 2：吃饭时左手拿着馒头 师小结：同学们说的真好。我们写字的时候一般用右手拿笔，左手按本子，这样写的字更漂亮。
知道了左手这边就是左边，右手这边就是右边，所以不管什么到什么时候我们判断左边还是右边都要用我们的左右手来判断。 师：在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友，你能把他们找出来吗？生：肩膀生：眼生：脚…… 师：同学们观察的可真仔细！ 师：下面咱们来比赛，看谁找的又对又快！拍一拍你的右肩，捂一捂你的左眼，指一指你的右脚，拽拽你的左耳，举举你的右手。 师：刚才大家已经指了自己身体的左右，其实生活中也常常用到左右,例如我们走路要靠（右），爬楼梯要靠（右）汽车的方向盘在左侧，升国旗举右手. 就连我们坐的位置也有左右之分。 师：学生1和学生2是同桌，你能说一说他们的位置关系吗？ 生：学生1在学生2的左边，学生2在学生1的右边。 师：同桌两个互相说说你们的位置关系 师小结：同学们刚才说的真好，累了吧，我们一起来做拍手操放松一下。 师：起立，把座位放好，立正！（师生一起做） 同学们，听清老师的要求,跟老师边说边做,上上下下,前前后后,左左右右 师：我们加快速度再做一遍。 师：同学们做得真棒。请快速回到座位坐端正。 3、认识前后上下 师：同学们，刚才的拍手操中除了左右之外还用到了什么方位？ 生：前后、上下 师：你们听得真仔细！ （板书：前后上下）同学们跟我读：前后上下 师：来，我们一起来指一下前后，再指上下。
有趣的游戏认识位置
有趣的游戏认识位置集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《有趣的游戏——认识位置》 教学目标： 1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。 3、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。 4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点： 使学生能正确、迅速地辨别上下、左右、前后。 教学难点： 熟练区分左右并学会运用 教具准备：课件 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做有趣的游戏。（板书：有趣的游戏）
师：游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，准备：鼻子? 鼻子? 耳朵…… 师：真棒，都指对了，大家反映真快。 二、学习新课 1、增加难度，重做游戏。 刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听：鼻子? 鼻子? 左耳朵，鼻子? 鼻子?? 右眼睛…… 我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方。生：多了左右。（板书：左右） 2、认识左右： 有的同学分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。那在生活中你是怎样区分左右的呢？生说生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。.... 师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。 3、寻找其他一左一右的好朋友。
英雄坛说秘籍
精心整理第一章：任务篇 一：老婆婆任务：经验低于5000可以替老婆婆干活 二：村长任务：无论何时都可以替村长拜访NPC 三：村长夫人任务：替她去找东西 盐商：用海外仙丹（打败玉女峰红拂女）可换得金锁子甲。 西门广：用18个白玉豆腐（潘小莲）可换得渌水罗衣。 独行大侠：实战经验大于20万，可向他请教基本武功。 平阿四：用焦黄纸页（打败阎基）可换得拳经。
食野太郎：用10个包子（平安镇店小二）可换得惊天刀谱。 小红：用白玉萧可换得红拂。 侍书：用毛笔（打败平安镇小书童）可换得手抄本。 打败六派掌门人可得六块三角石板，用以打开时光隧道。 第三章：各派武功篇 〖太极门〗这是大家最常拜的一个门派，以守为主，以攻为辅。普通攻击威力不大，但内功绝招威力惊人。太极拳震字决基本拳脚60太极拳60基本内功60太极神功60挤字决基本拳脚70太极拳70基本内功70太
极神功70乱环决基本拳脚100太极拳100基本内功100太极神功100阴阳决基本拳脚120太极拳120基本内功120太极神功120太极剑缠绵决?基本剑术80太极剑80基本内功80太极神功80连字决?基本剑术80太极剑80基本内功80太极神功80三环套月?基本剑术120太极剑120基本内功120太极神功120 法100基本内功100三花聚顶100 〖八卦门〗普通攻击还可以，绝招一般。八卦游身掌化掌为刀：八卦游身掌70基本拳脚70基本内功70混元一气70八卦刀法刀影掌：八卦刀法90基本内功70混元一气70八阵八卦掌化掌为刀：基本内功90混元一气90八阵八卦掌90
〖伊贺谷〗普通攻击不错，刀法绝招很强。扶桑忍术忍术烟幕基本内功60扶桑忍术60忍法影分身基本内功70扶桑忍术70（降低对手命中率）川枫一刀流旋风三连斩基本内功80扶桑忍术80基本刀法60川枫一刀流60迎风一刀斩?基本内功80扶桑忍术80基本刀法80川枫一刀流80 逍遥派逍遥派是白金英雄坛里新加的一个门派，只要不拜别的门派， 第四章：秘技篇 一：初次进入游戏时设好密码,进入游戏后立刻存档再退出，再次用
模拟上课：认识位置(有趣的游戏)
《认识位置》模拟上课稿 高云 一、游戏激趣，提出问题。 谈话：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天这节课我们一起来玩有趣的游戏，好吗？请先伸出你的右手，再伸出你的左手，左右手是一对好朋友，下面我们一起来做拍手游戏。游戏怎么玩呢？老师想邀请一名同学一起给同学们做个示范，谁愿意来？ 你来，老师说位置，你在相应的位置拍手。要拍的又对又快。 教师和学生做拍手游戏：上上、下下、前前、后后、左左、右右…… 谈话：你们想玩吗？请你和同桌一起来玩，比比看谁拍的对，赢的次数多。开始吧。 学生游戏。 提问：同学们玩得高兴吗？我想问问大家，玩的时候你有什么发现？（或有没有遇到什么困难？）你说、你来说。通过游戏大家都发现上下、前后拍手又快又对，左和右区别起来就慢了，还容易出错。 板书：上下前后左右这些都是位置，是我们这节课要学习的新内容。引出课题“认识位置”。 提问：你是怎样区分左右的？你说，奥，你是想到写字的手是右手，另一只是左手。你呢？ 二、解决问题，体验左右。 1.集体交流辨左右 谈话：每个小朋友都有一双灵巧的手，你能分清自己的左手和右手吗？请举起你的右手，真聪明，都举对了。你右手的这一边就是右边。那右手都能干些什么呢？（你说、你说）真是爱动脑筋细心观察的孩子。右手的作用可真大。那我们的另一只手就是左手，左手又能干什么呢？你说、你说 谈话：一般情况下，我们做事情时都是以右手为主，左手帮忙一起来做，可见左右手是一对好朋友。我们同学之间也应该互相帮助，这样才能做更多的事。 提问：同学们看一看，我们的身上还有像左右手这样的好朋友吗？说一说，指一指，摸一摸。你说、你来说。奥，有左眼右眼、左耳右耳、左腿右腿、左肩右肩…… 2.游戏，体验左右。 谈话：我们身上有这么多对好朋友，那大家能分清他们的左右吗？下面我们就来做个“摸鼻子”的游戏，好吗？ 把右手放到鼻子上准备好，“鼻子鼻子，左耳朵”，“鼻子鼻子，右耳朵”…… 同位两人玩这个游戏，看谁能很快区分出左右。开始吧。 谈话：刚才的游戏中，同学们既机灵又聪明，反应真快。 三、联系生活，应用左右。 谈话：同学们已经熟悉了自己身体的左和右，其实生活中左和右的作用可不少呢。比如说，我们走路要靠（）。你还知道生活中哪些地方要用到左和右吗？谁来说一说？你来、你来。 提问：谁能把你左边的小朋友和右边的小朋友的名字给同学们介绍一下？你来介绍，你来。 提问：谁能把你前边的小朋友和后边的小朋友的名字给同学们介绍一下？你来介绍，你来。 谈话：刚才这两位小朋友交流的真棒，你想介绍吗？讲给同桌听。
一年级数学上册第四单元《有趣的游戏——认识位置》教学分析青岛版
《风趣的游戏——认识位置》教学分析教学内容： 本单元只安排了1个信息窗。信息窗呈现的是“拍手游戏”的情境，以连环画的形式呈现了游戏过程。借助学生熟悉的“拍手游戏”的画面，引起学生对“上下”、“左右”的回顾，进而提出问题“哪边是左，哪边是右”引发对“左右”方位的讨论和辨认。在“自主练习”中，通过“指鼻子”等游戏活动，进一步巩固对“方位”的认知。 教学目标： 1、结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。 2、经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验方位感。 3、在现实、风趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教材分析： 本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，教学内容里的“上下、前后、左右”这3个方位凑巧对应着三维空间的3个方向，所以本单元也是今后继续学习“图形与位置”的严重基础。生活中经常需要对物体的相对位置做出描述，如学生排队时，排在某位同学的左右等，所以这部分内容与现实生活联系得较为严紧。本单元的学习，有利于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念，使学生进一步体验数学与生活的联系。 本单元的教学重点是辨认“左右”。因为“上下”、“前后”对于一年级的学生来说，在生活中已经具备了一定的生活经验，很简易界定，所以“左右”的辨认就成为重点。教学难点是用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置，如说清“xx在xx的左面”、“xx的右面是xx”等等，描述时要说清参照物，这对于刚刚能辨认自身左右的学生来说不简易，同时这也是后面认识“东西南北”等方位时的教学难点。
有趣的游戏--认识位置教学设计
《认识位置》教学设计 教学内容： 《义务教育教科书?数学》（青岛版）六年制一年级上册第四单元信息窗 教学目标 1.结合现实情景，能辨别前后、上下、左右，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2.经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 3.经历新知识的学习过程，体验合作探究问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。初步感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重难点 教学重点：学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。 教学难点：学会辨认和描述物体相对位置及从不同方向辨认物体形状。 教具、学具 多媒体课件 教学过程 一、创设情景，游戏导入 出示课件： 有两位小朋友来到了我们的课堂，他们正在做游戏呢，让我们一起来瞧一瞧！他们做的游戏同学们会吗？男同学对我们发出邀请了：请大家跟我们一起做！（播放课件声音） 教师带领学生做游戏：上上下下、前前后后、左左右右。 学生明白后同位做这个游戏。 引出问题：哪边是左？哪边是右？ 二、合作学习，探究新知。 1．借助亲身体验，初步感知“左右” （1）两只小手可以做什么？
（2）写字时，右手握笔，左手按纸。 右手除了用来握笔写字，还可以做什么？（拿筷子吃饭、举手发言……）左手呢？（吃饭时用左手拿碗……） （3）左右手是一对好朋友，能帮我们做很多的事情，找一找自己身上还有这样的好朋友吗？（左右眼、左右耳、左右脚……）稍息时，我们要伸左脚。 2．借助生活中的现象，理解左边和右边 （1）上下楼梯要靠右行。 （2）汽车方向盘在左侧。 （3）生活中还有哪些有关左右的例子？ 3．借助游戏，巩固左右 （1）现在咱们来休息一会儿，请同学们起立，咱们来跟着音乐活动一下，大家一起来做操！（播放课件） （2）刚才我们跟着音乐体会了左右，小朋友们，想一想，现在我们已经学习了哪些表示物体位置的方向？（上下、前后、左右） （3）让我们一起做游戏！（播放课件） 教师和学生一起根据指令做游戏。 请两位同学上台做这个游戏。 三、自主练习，拓展提高 1．你说我摆：请同桌两个小朋友合作，利用桌上的物品摆一摆、说一说。 （书在桌子的上面，在文具盒的下面） 让学生在活动中进一步巩固对“上下、左右”的辨认。 2．填一填：咱们一起来看一看交通规则中的方向问题。 3．按要求贴画。 草地上有一棵大树，它和小鹿、小兔、小鸟、蘑菇是朋友。大树左边有5只小鹿，右边有3只小兔，上边有4只小鸟，下边有6个蘑菇。你能把它的朋友贴到正确的位置上吗？ 同桌两人合作，比比谁合作得好，设计的又快又美观。
青岛版2020年一年级上册数学4.1 有趣的游戏——认识位置 教案
有趣的游戏——认识位置 教学内容：青岛版小学数学一年级上册第四单元《认识位置》 教学目标： 1、基础知识：通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、后”的基本含义，初步了解它们的相对性。 2、基本技能：使学生会用“上、下”“前、后”描述物体的相对位置。 3、情感态度：培养学生团结协作的精神。 教学重点：辨认“左右”。 教学难点：用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置。 教学准备： 1、教师：多媒体课件 2、学生：小鹿、小兔、小鸟和蘑菇图片 教学过程： 一、创设情境（5分） 1、做“听口令做动作”的游戏 师：同学们，今天老师要和大家一起做个小游戏，谁想来参加？ 生：我 师：咱同学的热情可真高！这个游戏的名字叫“听口令做动作”，会玩吗？ 生：会 师：来，跟着老师一起做，先把你的小手放在鼻子上，准备好了吗？生：准备好了
师：鼻子鼻子—眼睛鼻子鼻子—耳朵……（大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来，指眼睛、鼻子、头发、脸蛋）（同学们真棒！都指对了，反应真快。） 2、增加游戏难度引出左右 师：如果游戏再难一点儿，你们敢接受挑战吗？ 生：敢 师：真勇敢！准备！鼻子鼻子—左耳，鼻子鼻子—右眼 （学生随着老师的口令指，有的指对了，有的没指对） 师：哈哈，有的同学的小手晃来晃去不知该指哪儿了，我们就先玩到这里。这一次的游戏比上次难在哪里？ 生：加上了左右 师：你听的真仔细！老师在刚才的口令里的确加上了表示位置的两个词，左右（板书）今天，我们就一起来认识位置（板书） 二、自主探究（10分钟） 1、认识左右手及其在生活中的作用渗透思想教育 师：看来，要想玩好这个游戏，首先要知道哪边是左，哪边是右?你是怎样区分左右的？ 生：写字的就是右手 师：对！请大家举一下你的右手。（师也举） 哎？你们举错了吧？我们既然举得都是右手，怎么不在一边啊？ 生：因为老师和我们是面对面的，不是朝同一个方向。 师：噢，我明白了，我们是面对面的，所以我们右手的方向就正好相反。
《有趣的游戏——认识位置》讲课讲稿
《有趣的游戏——认 识位置》
《有趣的游戏——认识位置》 教学目标： 1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对 性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。 3、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教 育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。 4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物 的兴趣。 教学重点： 使学生能正确、迅速地辨别上下、左右、前后。 教学难点： 熟练区分左右并学会运用 教具准备：课件 教学过程： 一、游戏导入 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天我们一起来做有趣的游戏。（板书：有趣的游戏）
师：游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听，准备：鼻子鼻子耳朵…… 师：真棒，都指对了，大家反映真快。 二、学习新课 1、增加难度，重做游戏。 刚才这个游戏玩的很成功，现在老师想增加一点难度，仔细听：鼻子鼻子左耳朵，鼻子鼻子右眼睛…… 我发现同学们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方。生：多了左右。（板书：左右） 2、认识左右： 有的同学分不清左右，所以感到有困难，是吧？看来要想做好这个小游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。那在生活中你是怎样区分左右的呢？生说生：我用右手写字，我写字的手是右手，不写字的手是左手。.... 师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。 3、寻找其他一左一右的好朋友。
英雄坛说人物位置
. 英雄坛说人物位置 英雄坛说人物位置[平安镇NPC表] 潘小莲1000,粉红绸衫($420),绣花小鞋($210) 小裁缝100,布衣($5) 老裁缝200,布衣($5) 小顽童10,布衣($5) 老婆婆100,布衣($5) 顾炎武50000 小书童5,布衣($5),毛笔($35) 茅十七10000,布衣($5) 独行大侠长剑($420),布衣($5) 民团团丁500($420),布衣($5) 村长100,布衣($5) 中年妇人300,布衣($5) 卖花妞300,园工剪($700),布衣($5) 小商贩100,布衣($5) 杂货贩6000,布衣($5)
100 荷西 . 平一指10000 西门广500,檀香扇($1050),布衣($5) 道德和尚10，布衣（$5） 何铁手1000,护手钩($21000),布衣($5) 葛朗台2,钢杖($490),布衣($5) 店小二100 厨师100,布衣($5) 神秘人100,布衣($5) 挑夫50,布衣($5) 张屠夫100,杀猪刀($700),牛皮束带($3500),布衣($5) 盐商500,布衣($5) 采花大盗10000,夜行衣($10124)黑衣大盗,30000黑衣（$35000）官兵100,钢刀($420),布衣($5) 捕快1500,长剑($420),布衣($5) 寻捕100,长剑($420),布衣($5) 批语：平安镇的人物有强有弱，但很有用处，大家轻易不要杀掉！[五指山NPC表] 王璁儿100,钢杖($490) 方长老100,钢杖($490),白罗袍($280) 白衣教众100,精钢杖($3500) 黑衣教众100,铁拐($700)
青岛版一年级上册数学教案-有趣的游戏——认识位置
青岛版(2011)一年级上册巜认识位置》教案 第二课时认识左右 教材分析一年级学生对于上下前后，有一个初步的认识。口语表达能力还不是很强，在描述物体位置时，对谁在谁的前面，谁在谁的后面容易混淆。对于左 右的认知，还不是特别的清晰。尤其是面对面时的左右正好相反，不是很清楚。 本节内容的重点难点，就是左右的相对性的理解。 学情分析 对一年级的学生而言。他们的注意力较难长时间集中。只有在情感操纵下， 才能处于兴奋状态，对活动产生兴趣。所以我教师必须巧用游戏，适时适度地把学生溶入他们感兴趣的游戏情境之中。在音乐教育中，可以从多角度，多种方式引导孩子体验数学关系，将数学知识有机地融入音乐中，让学生随着音乐听着口令，让学生动起来。化抽象的数学知识为具体的活动内容。引导学生在生动活泼，感兴趣的活动中体验数学知识，实现音乐游戏和数学知识的有机融合 教学目标 1、初步培养学生的空间观念。 2、创设情境，使学生在游戏和音乐中，认识上下前后左右。 3、能确定物体的上下前后左右位置与顺序，会用自己的语言描述物体的位置。 4、在学习新知识的过程中渗透互相团结，互相帮助的思想教育 重点：认识左右的位置关系，确定物体的左右位置与顺序。 难点：理解左右的相对性。 教学准备。音乐巜幸福拍手歌》巜左手右手》巜左手右手操》课件小兔小鸟头饰 教学过程 一、导入课题
1、同学们我们这上课学习上下、前后、左右的位置关系。大家看看，上下两个 字又什么不同呢？左右两个字很像吧，老师告诉大家一个认识他们的好办法，左爷爷爱做工，右婆婆爱动口。 二探究新知 1、结合自身体验上下 师：同学们，看看老师的上面是什么？下面是什么呢？同学们的上面是什么？下 面是什么呢？ 2、学习前后 师：同学们看看老师是站在讲台的什么位置？那同学们是在讲台的什么位置呢？ 3、学习左右 师：同学们举手发言用哪只手呢？对了是右手，那么相对的另一支手呢？是左手师问：我们身上还有哪些象左手右手一样的好朋友呢？ 生：左耳右耳、左眼右眼?? 4、师：左手右手这对好朋友在生活中可以做哪些事情呢？ 生：左手扶本子，右手拿笔写字。左手扶钉子，右手拿锤子钉钉子。左手扶碗，右手拿筷子吃饭。 小结：我们的左手和右手这对好朋友，配合起来力量可大了。我们同学之间也 要像我们的左手和右手一样，要互相帮助团结友爱。 5、音乐：《左手、右手》跟着音乐动起来。 6、机器人游戏 师：下面我们就用身体上的左右朋友来做一个机器人游戏好吗？ 老师做遥控器，同学们来做机器人。一。左手拍左腿。伸右手拍右腿。左手拍 左肩，左手拍右肩。右手拍左肩? 小朋友们做的真棒，谁也来当当遥控器呢？ 三、学习左右的相对性 介绍左右的好朋友 师：哪位小朋友，来介绍一下你的左右分别是谁？ 1、学生自己说
有趣的游戏—认识位置 教学设计
教学设计 教学目标： 1.游戏的过程中，感知左右这两个方位，初步掌握判断左右的方法。 2.现在认识方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左右帮我解决简单的实际问题。 3.经理新知识的学习过程，体验合作，探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。 重点：能较准确地确定物体的位置，并用完整的语言表达出来。 难点:认识位置的相对性。 教学过程: 活动一游戏激趣，提出问题。 师：小朋友们喜欢做游戏吗？今天这节课我们就通过几个有趣的游戏来认识位置。 （一，老师说口令学生做游戏。二，学生同桌做游戏链接生活信息。） 活动二，解决问题体验左右。 1.集体交流，辨别左右。 师：每个小朋友都有一双灵巧的小手，你能分清自己的左手和右手吗？你想一想，通常用右手做哪些事情，左手做哪些事情？ （学生交流，教师及时评价。）小朋友们看看身上还有像左右手这样的一对好朋友吗？ 2.设计游戏体验左右。 师：们身上有这么多对好朋友，大家能分清他们的左右吗，下面我们就来一个摸鼻子游戏好吗？师：把右手食指放在鼻子上准备好。鼻子，鼻子，左耳朵。鼻子，鼻子，右耳朵....... 师：和你同桌面对面来做摸鼻子游戏。（同桌合作） 师：游戏时你发现了什么？ 生：左右相反或者是左右不在同一边。 师：这是为什么呢？ 小结：我们与人面对面的时候，左右正好相反。 活动三，联系生活应用左右。 师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的左和右，其实生活中左和右的作用可不少呢，比如说我们走路要靠()走，那你还知道生活中哪些地方要用左右吗？（学生充分交流）（是学生上下楼梯靠右走并且进行注意安全交通规则教育。） 师：谁能把你左边右边前面后边的小朋友的名字介绍给同学们？ （生交流。） 活动四、动手操作理解方位。 1.说一说。 2.摆一摆。（体验左右的相对性。） 3.练一练。 活动五左手右手歌。
(一年级数学教案)《有趣的游戏——认识位置》教学设计
《有趣的游戏——认识位置》教学设计一年级数学教案 教学内容： 青岛版一年级数学第一册第四单元有趣游戏——图形与位置信息窗1。 教学目标： 1．使学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，能用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。
3、经历新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。 4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点： 使学生能正确、迅速地辨别左和右。 教学难点： 体会左和右的相对性。 教具准备：课件 教学过程：
一、游戏导入 游戏王国里有很多游戏，今天老师就给大家带来一个。咱们看看哪个小朋友的眼睛最雪亮，看的最仔细。教师和一学生做游戏。上上下下、前前后后、左左右右。 师：通过这个游戏，你发现了什么？ 生：这些词都是反义词。 师：说的很好。上对应下，前对应后，左对应右。谁还发现什么了？ 生：做“上上下下，前前后后”时有两个小朋友，而做“左左右右”时就一个小朋友了。
师：观察的真仔细。那个小姑娘不知道左右，去问她的小伙伴了。看来我们要想把这个游戏玩的更好，必须会区分左右才行。 二、探索新知 1．区分左右 师：那么你知道哪是左，哪是右吗？ 生：写字的那个手是右手，不写字的那个手是左手。 生：吃饭时，拿筷子的那个手是右手，扶碗的那个手是左手。
师：同学们说的很棒。通常，我们写字和拿筷子的那个手是右手，现在用右手给老师打个招呼。同桌检查一下。 师：现在听老师口令。用右手摸摸你的头发（同桌检查），用左手摸摸你的鼻子（同桌检查），用右手拍拍你的胸脯（同桌检查）。 师：好，非常棒。我们把右手边称作右，左手边称作左。日常生活中，我们就是以自己身体的“左右”去判断物体的“左右”。 师小结：同学们说的真好。我们一般情况下做事情时，都是以右手为主，左手帮忙一起来做，比如：我们写字的时候一般右手拿着笔，左手按住本子，这样写出来的字才漂亮。可见，左手和右手是一对好朋友，能团结、合作，完成很多事情。我们同学们之间也应该互相团结、互相帮助，这样才能做很多的事情。 2．找一找 师：其实在我们身上还有很多像左手和右手这样的好朋友，你能把他们找出来吗？我们的身体中还有哪些一左一右的好朋友？（同桌互相说，师再指名说）
一年级数学上册第四单元《有趣的游戏——认识位置》教学分析青岛版
一年级数学上册第四单元《有趣的游戏——认识位置》教学分析 青岛版 教学内容： 本单元只安排了1个信息窗。信息窗呈现的是“拍手游戏”的情境，以连环画的形式呈现了游戏过程。借助学生熟悉的“拍手游戏”的画面，引起学生对“上下”、“左右”的回顾，进而提出问题“哪边是左，哪边是右”引发对“左右”方位的讨论和辨认。在“自主练习”中，通过“指鼻子”等游戏活动，进一步巩固对“方位”的认知。 教学目标： 1、结合现实情境，能辨认上下、前后、左右，初步学会用这些方位词描述物体间的相对位置。 2、经历用上下、前后、左右辨认和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验方位感。 3、在现实、有趣的活动中，初步积累有关方位的直观经验，感受数学与生活的联系，形成用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教材分析： 本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，教学内容里的“上下、前后、左右”这3个方位正好对应着三维空间的3个方向，所以本单元也是今后继续学习“图形与位置”的重要基础。生活中经常需要对物体的相对位置做出描述，如学生排队时，排在某位同学的左右等，所以这部分内容与现实生活联系得较为紧密。本单元的学习，有利于培养学生的观察能力、应用意识以及初步的空间观念，使学生进一步体验数学与生活的联系。 本单元的教学重点是辨认“左右”。因为“上下”、“前后”对于一年级的学生来说，在生活中已经具备了一定的生活经验，很容易界定，所以“左右”的辨认就成为重点。教学难点是用“上下、前后、左右”来描述物体间的相对位置，如说清“xx在xx的左面”、“xx 的右面是xx”等等，描述时要说清参照物，这对于刚刚能辨认自身左右的学生来说不容易，同时这也是后面认识“东西南北”等方位时的教学难点。 教学措施： 1、充分唤起学生的已有经验，以原有经验为基础，开展学习活动。 2、注意引导学生的亲身体验，让学生在亲身体验中学习知识。 3、注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在应用中逐步巩固。
第四单元有趣的游戏认识位置前后上下
［教材简析］ 本课教学上下、前后的位置关系，教材提供学生熟悉的教室场景，让学生通过观察，领会上下、前后的含义，认识上下、前后的方位，再组织学生领会物体之间的位置关系是相对的。“想想做做”通过看一看、摆一摆、说一说等实践活动，培养学生观察、描述上下、前后位置关系的习惯和应用意识，同时使学生具有初步的空间观念。 本课的教学重点是认识物体之间上下、前后的位置关系。 ［教学目标］ 1、在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 2、能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。 3、在分组学习中培养小组合作学习的意识。 ［教学过程］ 一、谈话引入，揭示课题 1、观察：小朋友观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你看到了什么?(黑板、讲台、课桌椅、小朋友……) 2、设疑：它们之间有什么样的位置关系呢? 3、揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。(板书：认位置) 二、讨论交流，感悟新知 1、出示主题图——教室。 提问：观察主题图，图上画的是什么地方?(教室)教室里有些什么?(各小组推荐一名同学说一说)告诉学生图中四个小朋友的姓名。 2、讨论交流。 (1)组内讨论：国旗在黑板的什么位置?小明在小军的什么位置?? (2)小组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军前面。? (3)讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说?小明在小军的前面，又可以怎样说? 3、分组讨论。 提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系? 讨论后汇报： 地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。 小红在小平的前面，小平在小红的后面。 …… 4、联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。 指出：两物体之间有一定的位置关系， 如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。 如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。 5、游戏。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 (2)拍手： 上拍拍，下拍拍， 前拍拍，后拍拍，
青岛版六年制一上数学1 有趣的游戏--- 认识位置 (2)
1 有趣的游戏---认识位置 ■教学反思 本单元是学习“空间与图形”知识得到起始阶段，教学内容里的“上下、前后、左右”这三对方位正好对应着三维空间的3个方向，这部分内容与现实生活联系的较为紧密，“上下”、“前后”对于一年级学生来说很容易界定，所以，“左右”的辨认即使本节课的重点也是难点 上下、前后、左右六个方位学生在实际生活中感受颇深，同时也用的最多。本课充分利用学生已经积累的感性经验，从身边或身上的六个方位入手、让学生认识和分辨这六个方位，体会方位的相对性。同时，本课也注意了对学生语言表达能力的培养。 本课我在设计上也有不足，表现在学生对实物或在实际的情境中的感受、活动或操作太多，对知识的理解有直观到抽象的程度不够。 儿童认识空间方位的顺序是先“上、下”，再“前、后”，最后是“左、右”。根据研究，儿童在掌握空间方位的过程中，首先把不同的方位与自己身体的一定部分相对应，建立起以下联系：上边是头，下边是脚，前面是脸，后面是背，左面是左手，右面是右手。一般学生在6岁以前就能完全正确辨认“上、下”、“前、后”，但以自身为中心的“左、右”辨别并未发展完善。因此，对于“上、下”、“前、后”可以尽量放手让学生从自身为中心过渡到以自然为标志为中心进行辨认 在教学过程中，虽然整堂课很流畅，但是总感觉这堂课还是欠缺火候，孩子们的积极性虽然高，却表现得有些浮躁。首先谈一谈这节课我的两点做法： 一、游戏为主，强化主题。
在教学设计中根据低年级学生的年龄特点，从学生的生活经验入手，创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景，在教学上下的时候，设置了指一指游戏，问学生鼻子的上面是什么，让学生指一指，在教学前后的时候，又让学生排队，激情引趣，烘托气氛，让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动，动手、动口又动脑，使学生积极主动地完成了本节课的学习，真正体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。 二、来源生活，用于生活 数学教育家弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，也必须植根于现实”，学习数学的最终目的是让学生运用所掌握的数学知识解决生活中的实际问题，可以使学生体验到数学的价值、体会到学习的快乐。如：如：教学上下的时候，出示大桥的情景，同时让学生看看教室的上面是什么，教室的下面是什么，当有学生说出有垃圾的时候，又可以进行讲卫生的教育。教学前后，通过排队的情境，既能让学生感受到前后的相对性，又能进行社会公德教育。 但是，这节课虽然学生说得很好，讲的流畅，学的欢快，却也有很多不如意的地方 1、参照物的概念要讲吗？在本节课的教学目标上，要让学生初步感受到位置的相对性，但是这感受是什么程度呢？但教师提问，为什么火车一会在上面一会在下面的时候，学生是很难讲出