一年级数学分一分

《分一分》教学设计

执教者：孙武银

教学目标：

1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。

3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。

教学重点：让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。

教学难点：初步学会按一定的标准进行分类。

课前准备：挂图、一些实物。

教学过程：

一、情境导入

谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。

（出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。

二、思索探究

1.寻求“分类”的策略。

（1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？

（2）交流分的方法，相互评价。

2、动手操作，体验分类。指名上台演示。

3、反馈分类的结果。在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。

4、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？

5、练一练“想想做做”第1题。

想一想，下面的动物哪些生活在水里？圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？说一说，其余的动物生活哪里？

三、交流共享

1、想想做做第2题。老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。

（1）说说它们各在哪里行驶。

（2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。

（3）同桌互相检查。

2、想想做第3题。学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀！你会分吗？

（1）小组讨论可以按什么特点来分。

（2）小组活动：把分类的结果展示在书上。

（3）、评价每组的分类结果。

3、想想做第4题。

国庆节快到了，许多班级已开始排练节目。

瞧，这是四2班的学生正在彩排呢，你能帮他们分一分吗？

先独立分，再指名交流，说出理由。

四、课堂总结

学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。

【二年级数学上册】分一分_《分一分》例题1

例题 例．看图列除法算式，再把算式所表示的意思补充完整． 6个， ． 。 6，每 个 分析：第一幅图的意思是把6个苹果平均放在3个盘子里，每个盘里 放2个苹果．表示把6平均分成3份，每份是2． 第二幅图的意思是求6里面有几个2． 解：（1）66，平均分成 （2）66个 ，每2个分一份，可以分 ？个 ？个 ？个

乘法口诀 1．☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 每份是（）个☆，有这样的（）份，一共有多少个? 加法算式：________________乘法算式：______________ 2．一共有几个◎？ ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ 加法算式：_______________，乘法算式：_____________。 这是（）个（）相加。 3． 要付（）个（）元，算式：___________________ 4． 每组有（）名同学，有这样的（）组，一共有（）名同学。 □×□＝□ 5．填空 （1）81、72、63、54、（）、（）、27、18、9 （2）1、4、9、16、25、（）、（）、64、（）、（）（3）7、14、21、28、（）、（）、49、56、（）

（4）5＋5＋5＋5＋5＋5=（），这表示（）个（）相加。 （5）一个星期有7天，4个星期一共有（）天。 6．□＋□＋□＝15 ○＋○＋○＋○＋○＝20 □＋○＝（）□－○＝（） 《乘法口诀》答案 1．3个，5份；3＋3＋3＋3＋3=15，3×5或5×3=15（个） 2．2＋2＋2＋2＋2＋2=12（个）；2×6=12（个）；6个2相加； 3．5个7元；7×5=35（个）； 4．5名，3组；3×5=15或者5×3=15； 5．填空 （1）81、72、63、54、（45 ）、（36 ）、27、18、9 （2）1、4、9、16、25、（36 ）、（49 ）、64、（81 ）、（100 ）（3）7、14、21、28、（35 ）、（42 ）、49、56、（63 ） （4）5＋5＋5＋5＋5＋5=（30 ），这表示（ 6 ）个（ 5 ）相加。 （5）一个星期有7天，4个星期一共有（28 ）天。 6．□＋□＋□＝15 ○＋○＋○＋○＋○＝20 □＋○＝（9 ）□－○＝（ 1 ）

苏教版小学一年级数学上教案《分一分》

分一分》精品教案 教学目标： 知识与技能目标： 1. 能够说出至少两个分类的标准。 2. 能过按照一定的标准给物体分类。 3. 能够给自己的学习及生活用品分类整理。 过程与方法目标：通过动手给生活物品分类，培养学生动手实践能力，养成分类整理的习惯。情感态度价值观目标：通过列举生活中的实例，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。重点： 分类的标准、按照一定标准给物体分类 难点： 按照一定标准给物体分类 教学流程： 一、情境引入 引言：小朋友们平时有没有整理书包的习惯呢，今天我们来学习分来整理，以后小朋友们就可以自己整理书包啦。 问题1：小朋友们下面有一些小鱼，怎么给他们分类排队呢？ 答案：下面来看一看动画里是怎么分类的吧，按照颜色给小鱼分类：绿色的一对，红色的一队，黄色的一队。

问题2：小朋友们这里有一些饼干，怎么给它们分类？ 答案：下面来看一看动画里是怎么分类的吧，按照形状给饼干分类：三角形的一类，圆形的一类，长方形的一类。 问题2：小朋友们这里有一些生活用品，怎么给它们分类？ 答案：下面来看一看动画里是怎么分类的吧，按照用途给生活用品分类：分为吃得、穿的、玩儿的

、探究 1： 问题 1： 现在你知道怎么分类了吗？说一说下面的物品是怎么分类摆放的？ 追问： 给了前面的物品分类后，小朋友们能说一说分类可以按照什么标准来分类吗？ 答案： 按照颜色分类、按照形状分类、按照用途分类、按照大小分类、按照高矮分类、 三、想想做做 1、把树叶分在 3 个筐里，用线连一连。说一说你是怎么分类的？ 追问： 说一说你是怎么分类的？ 答案： 按照树叶的形状分类。 答案：

少年儿童出版社小学一年级数学上册教案分一分

分一分 【教学目标】 一、认知目标： 1．能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计算。 2．能简单口述分类的理由和过程。 二、能力目标： 知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 三、情感目标： 1．养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 2．学会自己的物品要分类整理，不随意乱放。 3．能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 【教学重难点】 1．重点：分类与表达。 2．难点：6-10物体个数的计数。 【教学过程】 意图：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。 一、信息交流。 1．揭示课题。 师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。 2．说说教室里的物品。 师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？ （学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。） 3．说说家庭的物品。 师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？ 【意图：学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为

后续数数作铺垫。】 二、自主探究。 1．出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具等） 师：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？ （铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？ （放到玩具橱里） 2．把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。 【意图：有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放自己的良好生活习惯。】 3．观察图1。 左边的菊花图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎么样？ （强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4只篮球，4只足球。） 4．集体说图2。 按性别分：4个男生，3个女生。 按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。 （引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。） 5．任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎么分的。 按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒。 按颜色分：1只黄色的书包，4只红色的书包。 【意图：引导学生在同桌交流时互相尊重，声音要轻】 6．观察图4。 师：两幅图怎么是一样的？ （学生四人小组讨论后先试做后汇报。） 得出：同一副图，分的标准不同，分的结果也不同。 （前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。）

西师版二年级上册数学分一分教案

《分一分》教案 教学目标 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。 2、通过实践，让学生学会平均分。寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。 3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。 教学重难点 教学重点：理解平均分的含义。 教学难点：掌握平均分的方法。 教学过程 一、导入 教师：老师请了三位朋友，慢羊羊、喜羊羊、美羊羊（课件展示），慢羊羊遇到了问题，慢羊羊有六个苹果，他想把这六个苹果分给喜羊羊和美羊羊，该怎么分呢？这节课我们就一起来学习新的知识—《分一分》。 二、理解平均分 (一)、初步感受平均分 学生独立把六个纸片分成两堆，并展示汇报各种分法。 1、分成1和5 2、分成2和4 3、分成3和3 教师：哪一种分法最公平？为什么？ 学生：分成3和3，因为每堆一样多。 教师：每份分得同样多，这种分法叫平均分。 说一说：下面哪个是平均分。

2 （二）、探究把物体平均分成几份的方法 教师：喜洋洋提问：怎样才能把12个梨，平均分给三个人呢？ 学生两人为一组，把12个纸片分成三堆并汇报，老师课件展示并总结方法。 每次1个1个地分 12 个梨平均分成3个人 每次2个2 个的分 每次4 个4个地分 圈一圈：你能把8根小棒平均分给 4个人吗，每个人分几根？ 分一分，说一说： （1）、15个松果分给3只松鼠，每只松鼠平均分得（ ）颗松果。 （2）、18盆花分给2个小朋友，每个小朋友平均分得（ ）盆花。 3、探究按每份相同的个数平均分得方法 美羊羊：一共18个梨，每人分6个，可以分给几个人吃？ 学生：18个梨，每人6个梨，可以分给3个人。（课件展示） 美羊羊：一共18个梨，每人分2个，可以分给几个人吃？ 学生：18个梨，每人2个梨，可以分给9个人。（课件展示） 慢羊羊：一共18个梨，还可以每个人平均分几个？ 学生1：18个梨，每人3个梨，可以分给6个人。 学生2：18个梨，每人9个梨，可以分给2个人。 总结： 每人2个梨，可以分给9个人 每人3个梨，可以分给6个人 每人6个梨，可以分给3个人 每人9个梨，可以分给2个人 三、总结 18个梨 每个人分得梨越多，分给的人数就越少

沪教版一年级数学上册教案分一分第

分一分（一） 教学目标： 认知目标：1.能按颜色、形状、大小等不同标准对物品进行分类并正确计算。 2.能简单口述分类的理由和过程。 能力目标：1.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 情感目标：1.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 2.学会自己的物品要分类整理，不随意乱放。 3.能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 教学重点：分类与表达 教学难点:6-10物体个数的计数。 教学准备: 在每个小组的桌上、教师讲台上以及教室周围的墙上布置一些学生熟悉的物品（如：积木等）；每个小组一张动物园的情景图，每位学生有10片双色片。 教学过程： ★习惯培养之一：让孩子懂得同学之间需要友爱互助。 【意图：小学生，特别是一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学，在行为习惯上存在很大的可塑性，许多好习惯都尚未养成，他们就像一张白纸，等待着教育者在上面勾勒出丰富的内容。所以一年级是学生各种行为习惯养成的关键期。】

一、信息交流 1.揭示课题 师：小朋友，你们已经是一年级的学生了，从今天起，我将和你们一起在这个教室里学本领，长智慧。让我们先来了解一下“我们的教室”（出示课题）。 2.说说教室里的物品 师：在我们的教室里有许多物品，谁来说说你看到了什么？ （学生在表述时，教师要注意倾听并及时加以纠正。） 3.说说家庭的物品 师：我们的教室里有许多的物品（举例），那么你家庭有些什么呢？谁愿意向大家介绍？ 【意图：学生通过说一说教室、家庭中的具体物品，既能提高学生参与的积极性，又能为后续数数作铺垫。】 二、自主探究 1.出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具等） 师：明天就要开学了，小胖的书桌乱七八糟，书包还没有整理，谁来帮助他？（铅笔、尺、橡皮放入铅笔盒，本子、书、垫板、铅笔盒放入书包）剩下的玩具汽车和足球怎么办？ （放到玩具橱里） 2.把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能象小胖那样随便乱放。 【意图：有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放自己的良好生活习惯。】

一年级《分一分》教案

《分一分》教案 护国中心校：周阳 一、教学目标： 1、知识与能力方面： （1）实际经验入手，根据事物的特点，学习分类的方法 （2）悟分类与日常生活的紧密联系。 2、过程与方法 （1）验入手，通过物体外观的颜色、形状、大小、用途等，对具有相似点的物体进行分类； （2）充分利用多媒体和生活实践，让学生初步了解到分类与日常生活的紧密联系； （3）从个人操作到小组合作，让学生在学习中经历合作的学习方式，同时又有自己的独立思考空间。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生认真观察、勇于探索的治学态度； （2）能在比较中肯定的评价他人和自己； （3）认真观察事物，善于发现问题。 二、教学重、难点： 重点：通过实例，体会分类在日常生活中的重要性，了解分类的意义，学习分类的方法。 难点：学会对同一事物进行不同标准的分类。 三、教法和学法： 教学方法：情景教学法、启发提问法。 学习方法：自主探究法、动手实践法、合作交流法、讨论法。 四、教具、学具准备： 教学用具：课件等 学具:小棒，《喜羊羊与灰太狼》主角图片等 五、教学过程 一．情境导入 课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题曲。 师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？ 生：《喜羊羊与灰太狼》 师：今天青青草原上正在举行“清洁小家庭”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件边问）这是懒羊羊的家，感觉怎么样呢？ 生：太乱了。 师：懒羊羊家因此没有评上“清洁小家庭”。你们愿意帮帮他吗？展示汇报 生：愿意。 师：你准备怎样帮呢？（生说师课件显示整理过程） 师：同学们真能干，把懒羊羊的房间整理的既整洁又美观。我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来分一分。（板书、齐读课题） 一、探究新知 （一）教学例1（分学具） 1、导入 师：看到大家这么能干，聪明的喜羊羊要和我们一起分5根红色小棒，4根黄色小棒，大家有

二年级数学上册单元试卷(四分一分与除法)

二年级数学上册单元试卷（四、分一分与除法） 水头中心小学李玉珊 一、填空题 1．12÷3=( )，读作( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )，也就是( )里面有( )个( )。 2．在20÷5=（）中，20是（）数，5是（）数，商是（），计算时所用的口诀是（）。3．（）二十七七（）五十六二九（）四八（） 4．看图列式 ○○○○○ ○○○○○□×□=□□÷□=□ ○○○○○ ○○○○○□×□=□□÷□=□ 5．量一量，填一填 （）厘米 （）厘米 第二条线段的长度是第一条的（）倍。 第一条线段比第二条短（）cm. 二、计算题 1．在○里填上+、、×、÷ 4○6=101○6=63○3=06○6＝1 24○6＝4 16○4＝4 12○3＝15 3○3＝6 18○6＝12 5○5＝1 2．口算 21÷3= 3×4= 5+3= 16÷4= 4×4= 32÷4= 6÷3= 1×6= 2÷2= 12+3= 4×9= 3×9= 4×4= 30÷5= 20-4= 45÷5= 3×4= 9×6= 10÷5= 5×3= 三．看图列式 ① □○□=□ ②

的个数是的几倍？□○□=□ 四、解决问题。、 1． 3元 5元 9元 5元 8元 3元 4元 6元 笑笑用24元钱去买物品， ①如果都买钢笔，它可以买了几枝？□○□=□（） ②如果都买羽毛球，它可以买了几个？□○□=□（） 如果用27元钱去买物品，找3元，她可能买了那些物品？ 2．. 二年级一班有两组同学做好事，一组做了5件好事，二组做了6件好事，两组共做多少件好事？3． 30个同学去浇花，平均分成5个组，每组几个同学？ 4．有20个汽球，每4个一把，可以分成几把？ 5．. 二年级4个班举行画画比赛，每班选出5个人参加，一共有多少个人参加比赛? 二年级数学上册单元试卷命题说明 一、单元学习目标 1．通过“分一分”的操作活动，帮助学生体会平均分及除法运算的意义； 2．使学生会用2~5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系； 3．结合具体情境，让学生理解“倍”的含义； 4．使学生学会用除法解决一些简单的实际问题。 二、单元教材简析

一年级数学上册分一分教学设计

一年级数学上册分一分教学设计 小学生们应该如何去学习分一分呢?下面是有为你整理的一年级数学上册分一分教学设计，希望能够帮助到你! 一年级数学上册分一分教学设计一、创设情境 打乱顺序出示准备的水果、书本和玩具，引导：小朋友们认识这些物体吗? 将展示的物体杂乱地摆放在讲台上，引导：大家观察一下，老师把这些东西放在桌面上，好看吗?哪个小朋友能帮老师整理一下，让这些东西分类摆放在桌面上? 二、自主探索，解决问题 1、指名学生整理，并注意引导其余学生观察整理的过程。 学生整理完毕后，引导学生明白分类的标准：整理得很不错!你能给大家说说你是按什么分类摆放的吗? 学生：把能够吃的分为一类、玩的分为一类、书和练习本分为一类。 把食品、玩具、学习用品分类摆放，这就是我们今天要学习的内容。揭示课题：分一分 大家观察现在的桌面，你有什么感受? 2、创设情境 商店里的阿姨也运用了分一分的知识，将货架上的商品整理得

井井有条。出示主题图。 (1)提问：图中有几个货架?第一个货架上有哪些物品?这些物品有什么用途?你们能说一说这些物品属于哪一类吗? (2)学生同桌讨论，并组织反馈。 (3)谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢?属于哪一类?这些物品有什么用途?(指名回答：第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。) (4)小结：我们再看看，第一个货架是什么?第二个货架上是?它们都是以货物的什么为标准分类的。 你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗?(同桌讨论，指名回答) 商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。 三、巩固深化，再次体验 1、试一试：树叶的分类(想想做做3) 出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类?在小组里讨论一下，看一看有没有不同的分类标准? 指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。 师：同学们认为可以按树叶的颜色分类，也可以按树叶的形状分类。下面请每位小朋友自选一种分类标准给树叶分类。 指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让

一年级数学分一分

《分一分》教学设计 教学目标： 1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学重点：让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。 教学难点：初步学会按一定的标准进行分类。 课前准备：挂图、一些实物。 教学过程： 一、情境导入 谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。 （出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 二、思索探究 1.寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。指名上台演示。 3、反馈分类的结果。在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。 4、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？ 5、练一练“想想做做”第1题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？说一说，其余的动物生活哪里？ 三、交流共享 1、想想做做第2题。老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。 （1）说说它们各在哪里行驶。 （2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （3）同桌互相检查。 2、想想做第3题。学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀！你会分吗？ （1）小组讨论可以按什么特点来分。 （2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （3）、评价每组的分类结果。 3、想想做第4题。 国庆节快到了，许多班级已开始排练节目。 瞧，这是四2班的学生正在彩排呢，你能帮他们分一分吗？ 先独立分，再指名交流，说出理由。 四、课堂总结 学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。

二年级上册数学教案分一分_西师大版

分一分 教学目标： 1、使学生通过实际动手摆一摆，分一分的过程，认识和理解“平均分”的含义，学会平均分。 2、在分一分的操作活动中，让学生获得分物体的经验，建立“平均分”的概念，经历不同分法的过程，学习平均分物体的不同方法，培养学生的数感和动 手操作能力。 3、通过认真观察、个体思考、动手操作、小组讨论等活动，引导学生学习有 价值的数学，培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力。 教学重难点： 教学重点：认识和理解平均分的含义。 教学难点：体验“平均分”的不同分法，建立“平均分”的概念。 教学过程： 一、创设情境，谈话引入 1、老师带来了12个笑脸，等会我看哪组孩子表现得好，我就送给那组一个笑脸。孩子们，老师喜欢参加各种活动，喜欢打乒乓球、跳绳，你们能告诉老师 你喜欢哪些活动吗? 孩子们说出了自己喜欢的活动，这些小朋友们也在活动,我们一起来看看（课件出示主题图），你看到了什么信息？ 预设学生回答：生1：操场上一共有30个人 生2：有的在跳绳，有的在踢球，有的在跳远； 生3：还有的同学在商量怎样分组。 2、小结提炼：（指着图）喔！他们在思考30人怎样进行分组？每组几人？可

以分几组？ 3、揭示课题：到底该怎么分呢？这节课我们就一起来学习新的知识分一分。（板书：分一分） 二、理解平均分， 教学例1 分五角星，初步感受平均分 1、（出示例子和6个五星图）请孩子们拿出，把6个五角星分成2堆，你想怎么分就怎么分？ 2、小朋友们很快就分好了，谁来说说你是怎样分的？根据学生说的分法课件 随机演示，（分成3个和3个），哪是这样分的请举手。还可以怎样分？（可 以分成1个和5个，）哪些小朋友是这样分的？还有不同的分法吗？（可以分 成2个和4个）真不错，是这样分的小朋友举手？ 3、孩子们真能干这三种分法，你觉得哪一种最特殊？为什么？ 生：分成3个和3个的最特殊，因为每堆五星分得同样多。 师：你们也是这样想的吗？像这种每份分得同样多,这种分法叫做平均分。（板书） 4、指着另两种分法问：这两种是平均分吗？为什么？（因为不是同样多）对了，必须是每份分得同样多才叫平均分。强调同样多。勾画板书。 5、一起来说说“平均分”的意思。（孩子们齐读一遍。） 三、巩固平均分 1、先把五角星放在小筐里然后看黑板，看哪组小朋友最先放好。知道了什么叫 平均分，那小朋友们能判断吗？（能）出示课件 （1）4、4朵花

苏教版一年级数学分一分

苏教版一年级数学——分一分 教学内容 教科书第8页的例题，第8～9页想想做做的习题。 教学目标 1．初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。 学生观看动画片《小兰的星期天》：小兰早餐后在认认真真地做作业。一会儿，小兰完成了作业，当她整理东西时却犯愁了 提问：哪些东西应该放在文具盒里？哪些东西又应该放在学具盒里呢？你能把它们分出来吗？ 揭示课题：今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 二、自主探索，解决问题 1．寻求分类的策略。 （1）同桌讨论：你准备怎样分？为什么这样分？

（2）交流分的方法，相互评价。 2．动手操作，体验分类。 同桌合作把这些物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同。 3．反馈分类的结果。 在你们的帮助下，小兰也把东西整理好了，你们和她分得一样吗？（媒体演示） 4．小结。 刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。5．练一练。 想想做做第1题。想一想：下面的动物哪些生活在水里？圈一圈：把能在水里生活的动物圈出来。说一说：你认为哪些动物生活在水里。 三、巩固深化，再次体验 1．想想做做第2题。 继续播放《小兰的星期天》：小兰在小朋友的帮助下顺利地整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈接了电话后说，有客人要来，她要上街去买菜，让小兰做***小帮手，收拾一下家里，小兰高兴地答应了。客厅的桌上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小

苏教版小学一年级数学上册《分一分》精品教案

《分一分》精品教案 教学目标： 知识与技能目标： 1.能够说出至少两个分类的标准。 2.能过按照一定的标准给物体分类。 3.能够给自己的学习及生活用品分类整理。 过程与方法目标： 通过动手给生活物品分类，培养学生动手实践能力，养成分类整理的习惯。 情感态度价值观目标： 通过列举生活中的实例，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。重点： 分类的标准、按照一定标准给物体分类 难点： 按照一定标准给物体分类 教学流程： 一、情境引入 引言：小朋友们平时有没有整理书包的习惯呢，今天我们来学习分来整理，以后小朋友们就可以自己整理书包啦。 问题1：小朋友们下面有一些小鱼，怎么给他们分类排队呢？ 答案：下面来看一看动画里是怎么分类的吧，按照颜色给小鱼分类：绿色的一对，红色的一队，黄色的一队。

问题2：小朋友们这里有一些饼干，怎么给它们分类？ 答案：下面来看一看动画里是怎么分类的吧，按照形状给饼干分类：三角形的一类，圆形的一类，长方形的一类。 问题2：小朋友们这里有一些生活用品，怎么给它们分类？ 答案：下面来看一看动画里是怎么分类的吧，按照用途给生活用品分类：分为吃得、穿的、玩儿的

二、探究1： 问题1：现在你知道怎么分类了吗？说一说下面的物品是怎么分类摆放的？ 追问：给了前面的物品分类后，小朋友们能说一说分类可以按照什么标准来分类吗？ 答案：按照颜色分类、按照形状分类、按照用途分类、按照大小分类、按照高矮分类、 三、想想做做 1、把树叶分在3个筐里，用线连一连。说一说你是怎么分类的？ 答案：

追问：除了形状，还可以按照什么标准分类？ 答案：按照树叶的颜色分类：红色的一类，绿色的一类，黄色的一类。 2、请你圈出图中能在水中生活的动物。 鱼、虾、螃蟹、青蛙、海豚都是生活在水里的；狗、小鹿、猴子、兔子、松鼠生活在陆地；鸟生活在空中。 四、练习1 1、先分一分，再说说是怎样分的。 答案：按照杯子的颜色分类：可以分为蓝色的杯子和黄色的杯子。 追问：除了按照杯子的颜色分类，还可以怎样分类呢？ 答案：还可以按照杯子的形状分类：粗的杯子和细的杯子。

小学一年级数学第三单元《分一分》教案

小学一年级数学第三单元《分一分》教案 分一分教学简单的分类活动。分类是把研究对象按某种标准分成几部分。按照某一标准，凡分在同一部分的物体，都具有相同点；凡分在不同部分的物体， 都具有相异点。分类和比较是相随相伴的，分类离不开比较，分类能促进比较。 所以，教材在比一比之后及时安排分一分的教学。分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法，没有分类就没有整体与部分，就没有加减乘除；没有分类就无法研究几何形体，也无法进行统计。 本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象，如食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名称、用途和特点，通过分一分的活动，初步体验简单的分类，学习分类的方法。 1.例题的教学重点是体会分类的思想。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌 握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致， 富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时， 就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听 边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲 述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下 句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又 发展了思维，为说打下了基础。例题呈现一幅商店里摆放商品的图片，其中的许多商品不仅摆放得整齐，而且是相同的商品摆在一起，不同的商品分开摆放。让学生观察这些商品是怎样摆放的，并思考这样摆放的好处，从中初步体会什么是分类、为什么分类和怎样分类。尽管教学中不出现分类这个词语，也能实现这种数学思想的教学目的。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。例题的教学要通过你能说说商店的物品是怎样摆放的 吗这个问题，引导学生仔细观察画面。首先看到图中把玩具、书、食品分别放在 三个柜上。而且在玩具中，把两种车放在最上面一层，盒装的其他玩具放在另两层；在书中，童话、数学书、英语书是分开放的；饼干、油、面粉三种食品也是 各摆一层。然后体会为什么这样摆放，对相同的物品摆在一起，不同的物品分开摆放有什么好处的交流，要充分一点。 2.想想做做是有层次地安排的。 想想做做让学生进行简单的分类活动，从分类的标准惟一或多样、分成两类或三类两个方面有层次地安排。前两道题的分类标准都是惟一的，让学生在分一分的活动中体会同一标准下的分类结果是惟一的。第1题的标准是题目中明确告诉学生的在水中生活，教学时要注意三点：一是让学生准确理解能在水中生活的意思。狗虽然会游水，但不在水中生活；青蛙虽然经常在岸上，它能在水中生活。

一年级数学分一分

《分一分》教学设计 执教者：孙武银 教学目标： 1、初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学重点：让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。 教学难点：初步学会按一定的标准进行分类。 课前准备：挂图、一些实物。 教学过程： 一、情境导入 谈话：小朋友，你们都和爸爸妈妈去超市买过东西吧。今天老师在超市买了一些东西。 （出示零食和日用品）但不知道装袋，聪明的你能帮老师分一分吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 二、思索探究 1.寻求“分类”的策略。 （1）同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。指名上台演示。 3、反馈分类的结果。在你们的帮助下，老师所买的东西整理好了，谢谢你们。 4、观察书中例题，问：图中物品有没有整理好，为什么？ 5、练一练“想想做做”第1题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？说一说，其余的动物生活哪里？ 三、交流共享 1、想想做做第2题。老师所买的东西在小朋友的帮助下，放的很有条理，可是老师家中的小弟弟很调皮，把玩具扔得满地都是。 （1）说说它们各在哪里行驶。 （2）根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （3）同桌互相检查。 2、想想做第3题。学校的科学小分队收集了一些树叶，想考考我们小朋友，这些树叶真美呀！你会分吗？ （1）小组讨论可以按什么特点来分。 （2）小组活动：把分类的结果展示在书上。 （3）、评价每组的分类结果。 3、想想做第4题。 国庆节快到了，许多班级已开始排练节目。 瞧，这是四2班的学生正在彩排呢，你能帮他们分一分吗？ 先独立分，再指名交流，说出理由。 四、课堂总结 学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。

一年级数学上册 分一分 数一数 1教案 沪教版

分一分数一数 教学目标： 认知目标： 1.能按形状、颜色、大小、状态等将熟悉的物体进行分类并计数。 2.通过分一分，看一看，能从颜色、形状、大小等来认识与描述彩色图形片的特征。 3.初步体会到不同分类标准可以有不同的分类，从而体验分类标准的多样性。 能力目标：能简单口述分类的理由和结果。 情感目标： 1.能在愉悦的数数活动中，积极参与数学学习。 2.知道组内交流要有序大胆地发表自己的看法，允许有不同意见。 行为目标： 1.养成他人发言时要认真倾听，自己回答时要先举手，声音响亮的习惯。 2.掌握正确的书写姿势。 3.学会自己的物品要分类整理，不随便乱放。 教学过程： 互动一（背儿歌）： 叮铃铃，上课了，书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。 第一阶段： 1.出示小胖的书桌（堆满书、本子、铅笔、玩具……），教师讲述：开学了，小胖的书桌乱七八糟，没有整理，谁来帮助他？（铅笔放进笔筒，书本整齐的放在书橱）剩下的玩具球怎么办？（放到玩具橱里） 师：把具有相同特征的物品放在一起就是分类，我们要把自己的物品分类摆放，不能像小胖那样随便乱放。

【有意识地培养学生养成自己的物品要分类整理，不随便乱放的良好生活习惯。】 第二阶段： 1.观察图1。 左边的菊花图，理解图意后问：图上是怎样分的？分的结果怎样？教师先示范说，然后学生跟着说。 【引导学生注意倾听老师的表达，并尽可能完整回答：按颜色分，分为4盆桔红色的花和2盆黄色的花。】 2.右边的球图，请学生观察后思考：按什么分？分的结果怎样？ 【强调先观察，找出分类的标准后再分一分：按功能分，4只篮球，4只足球。】 学生在课本上完成后交流，在动笔前出示“正确书写姿势示范图”，使学生掌握正确的书写姿势，纠正不良握笔姿势。 3.集体说图2。 按性别分：4个男生，3个女生； 按大小分：3本大的练习本，5本小的练习本。 【引导学生注意倾听同学的发言，可大胆举手发表不同的意见。】 4.任选图3中的一幅图和同桌说一说你是怎样分的。 按状态分：3只关上的铅笔盒，2只打开的铅笔盒； 按颜色分：1只黄色书包，4只红色书包。 【引导学生在同桌交流时要互相尊重，声音要轻。】 5.多标准分类活动：选一些学生充当分类的角色（可以从男女，是否戴眼镜等多重角度选择人员）形象化引导每次确定一个不同标准进行分类。 观察图4，两幅图怎么是一样的？学生四人小组讨论后先试做后汇报，得出：同一幅图，分的标准不同，分的结果也不同。 【前后左右四人小组讨论时，每位组员的发言要有序，允许有不同意见。】

小学一年级分一分教案

小学一年级分一分教案 【篇一：西师版一年级上《分一分》教学设计】 《分一分》教学设计及反思 教学目标： 教学难点： 学会按照一定的标准或自定标准进行分类。 教学关键： 从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。 教具准备： 多媒体课件，小棒。 教学时间： 一课时 教学过程： 1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王 国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了， 请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走 向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放 得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学 习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面 露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目 瞪口呆。 2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？ （因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。） 3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”） 4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐 的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理 好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。 5、出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里 有一些铅笔，该怎样分一分呢？

6、师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好 之后和同桌互相说一说你是怎样分的？ 指名回答。你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色 来分。板书：颜色 7、出示课件（例2图片） 8、教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在 生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家 看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你按要求分一分，然 后请你说一说你是怎样分的。引导学生归纳，这是按物体的种类分的。板书：种类 9、师：小朋友们，看来给物体分类不光可以按颜色分，还可以按种类、大小等标准进行分类。那小朋友们请看，你能试着分一分吗？（课件出示）你是怎样分的？ 10、刚才同学们的表现真棒，那现在老师就来考考你们，有信心吗？请看屏幕（出示练习题） 11、现在请把书翻开（p55），看看第一题，这里有许多动物，请 大家把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。 （稍候片刻，教师巡视批改。） 12、现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧？你们看，小猴子的家里有一个书桌和 书架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！这些玩具和学习用 品应该分别摆放在什么地方呢？a我们先看看地上的玩具应摆放在哪里？b这地上的笔应放在哪儿？c这个笔筒应摆在什么地方最合适？ d这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿？f这些书应摆放在哪儿？（课件出示课文插图，显示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，谢谢你们！）” 13、今天同学们的表现特别好，老师为了奖励你们，特给你们带来 了一些礼物（每组一个信封，里面装有不同颜色，形状的物体图片）请小组长上台领取。 14、现在，每个小组都得到一份礼物，不过上课前老师在装礼物的 时候因为时间来不及了，所以装得乱七八糟的，现在请同学们以小 组为单位，根据刚才学习的给物体分类的方法，将信封里的礼物进 行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想 一想你们为什么要那样分类？ 15、学生自由分类整理

北师大版数学二年级上册分一分与除法

分一分 使用教材：九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）P30—P31 教学目标： 1．通过动手操作，体验重复取走的过程，在主动参与的过程中初步感悟除法。2．初步理解几里有几个几的含义。 3．通过动手操作、表象训练及表达，经历从实物到算式的数学化过程。 教学准备：媒体、双色片 学具准备：双色片 教学过程： 一、复习 5×（）=15 （）×4=36 2×（）=8 （）×8=8 （）×10=30 7×（）=14 （）×5=40 2×（）=18 二、情景引入 1、创设情景 师：今天，小胖家要来一批小客人，瞧！他准备了许多东西，可是小胖来不及分，你们愿意帮助他来分一分吗？ 2、揭示课题 师：今天我们就来研究“分一分”中的知识。（板书：分一分） 三、动手操作 分草莓 1、师：先来帮小胖分分草莓吧。这儿有12颗草莓，请每个小朋友用双色片来代 表草莓，把它分成一堆一堆,每堆分的一样多，可以分成几堆呢? 学生个别操作 2、师：你分了几堆?你是怎么分的？师根据学生回答边分边板书(如:12-6-6)分 完了吗？分完用0表示。 3、师：刚才这么分可以用减法算式表示。还有其他分法吗?根据学生回答师边操 作并板书。 12-3-3-3-3=0 12-4-4-4=0

12-2-2-2-2-2-2=0 12-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1=0 12-12=0 4、刚才每堆分到的个数一样多，这样的分法叫“平均分”（板书并齐读） 分苹果 师：草莓分完了，那么我们再来帮小胖分一分苹果，好吗？ 出示：15个苹果，每5个装一盆，可以装几盆？ 1、这回小胖要分几个苹果？怎么分的？ 2、师：请每位小朋友用双色片来代表苹果，按小胖的要求来分一分。 3、师：你是怎么分的？ 4、师：你能用一个算式来表示刚才操作的过程吗？ 5、师：为什么减数都是5？5减了几次呢？为什么要减3次呢?那么我们就可以 想，15里有（）个5呢？（15里有3个5） 6、15里有3个5，3你是怎么得到的？ 7、可以用乘法来思考：15=□×5，15=3×5，所以可以装3袋。 示范说：15个苹果，每5个装一盆，可以装几盆？ 可以想：15里有（）个5 15=□×5 15=3×5，15里有3个5，可以装3袋。 师：请每个小朋友自己把这几句话完整地说一说。（指名说，自己说说）四、表象操作 分橘子 12个橘子，每4个装一袋，可以装□袋。 1、师：这儿还有一些橘子，现在我们不动手操作，就看着这些橘子想一想，怎么分？怎么想的？同桌两人可以轻声说说。 2、师：（指12里有3个4）这里每次分几个呢？几次分完？ 3、师：刚才我们分12个橘子，每次分4个就可以想12里有几个4，12=□×4。分糖果 1、师：小胖这儿还准备了一些糖果，看着图想一想你会分吗？

小学一年级数学上册分一分教案

分一分 教学内容: 分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动） 课时目标: 1、经历根据色彩、形状、大小、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。 2、体验分类的数学思想方法。 3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。 教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。 教学难点: 1、能按照一定的标准进行简单的分类。 ２、学会对同一事物进行不同标准的分类。 教学准备:红色小棒５根，黄色小棒４根。幻灯片。 教学过程： 一、创设情境。 小朋友们，森林王国正在举行“整洁小家庭”的评选活动。动物评委们先来到小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）评委们目瞪口呆。 2、师：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？ （因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。） 3、师：小朋友们，你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？ 让学生说一说整理的方法：书摆在书架上，笔装在笔筒里，玩具放在玩具箱子里。 师出示整理好图片。 师：同学们真能干，把小猴子的房间整理的既整洁又美观。我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来学习分一分。（板书、齐读课题） 二、探索新知

(苏教版)一年级数学上册教案 分一分

分一分 教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。 教学目标： 1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。 2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学教程： 一、创设情境，激趣导入 谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。 出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来吗？ 揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 二、自主探索，解决问题。 1、寻求“分类”的策略。 （1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）、交流分的方法，相互评价。 2、动手操作，体验分类。 同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？ 3、反馈分类的结果。 在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？ 2、小结。刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文 具两类。在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来

也更方便。 3、练一练 “想想做做”第1题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，你认为哪些动物生活在水里？ 三、巩固深化，再次体验。 1、想想做做第2题。 小兰在小朋友的帮助下，顺利整理好了自己的书包。这时电话响了，妈妈在电话里说，有客人来，她要上街去买菜让小兰做妈妈的帮手，收拾一下家里，小兰高兴地答应了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。 学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2－3个小组上台演示，说说分类的依据。 2、想想做做第3题。 3、整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的 小弟弟把玩具扔得满地都是。 （1）、说说它们各有哪里行驶。 （2）、客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗。就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （3）、同桌互相检查。 （4）、你还能按别的特点来分一分吗？ 4、想想做第4题。当小兰刚把房间整理好，妈妈就回 来了，她买了什么呢？ 哟，红红绿绿的多新鲜多好看呀！这些又可以怎样分呢？ （1）、小组讨论可以按什么特点来分。 （2）、小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。