安徽怀远方言中的“可”及相关结构的用法
安徽怀远方言中的“可”及相关结构的用法-汉语言文学
安徽怀远方言中的“可”及相关结构的用法
常春凤
摘要：在安徽怀远方言中，“可”有两种读音，一种是在普通话中的读音[k ‘?214]，另一种是在怀远方言中常用的读音，即[k?212]，如“可行”“可管”，这种声调的变形与怀远特殊的地理位置、历史发展有关。本文主要讨论怀远方言中“可”所表示的特殊读音[k?212]与意义，并分析与“可”有关的特殊结构的用法。一方面，怀远方言中的“可”既可以作为疑问副词来使用，也可以充当语气副词；另一方面，由“‘可’+VP”所形成的附加式问句，在怀远方言中也有着特殊的意义。
关键词：怀远方言可“可”字句式
一、怀远方言概况
安徽省怀远县位于安徽省北部，东与蚌埠市、固镇县相接，西与蒙城县、凤台县相邻，南邻淮南市，北与濉溪县、宿县接界。由于其所处的特殊的地理位置，怀远地区的方言被划分为中原官话和江淮官话的过渡地带，属于江淮官话中的洪巢片，是具有一定过渡性质的方言体系。洪巢片语音系统的特点是声调大多是阴平、阳平、上声、去声和入声五个，古入声字和古去声字现在不分阴阳，古仄声全浊声母字今读塞音、塞擦音时不送气。所以，怀远人说话一般语调都比较重，一般把一些音读成又轻又短的入声调，怀远人说话没有普通话的翘舌音，即“zh、ch、sh、r”和“z、c、s”分不清楚，这是怀远方言语音系统的典型特征。据研究，在怀远方言系统中共有19个声母（不包括零声母），36个韵母，5个声调（阴平、阳平、上声、去声、入声）。这些与普通话系统不同的语言现象，都与
本地的历史、文化的发展演变有深刻的联系，最重要的是与怀远所处的特殊的地理位置有很大的关联。
二、“可”的读音及用法
（一）“可”的读音
在怀远方言中，“可”的声母有[k]和[k‘]两个，两者之间的发音区别在于发音时气流的强弱不同，发[k]时气流较强，为送气音；发[k‘]时气流较弱，是不送气音。怀远方言中的送气音在发音时，气流紧张急促，这样通常造成音节发音不到位，从而导致送气音变为不送气音，“可”字的声母由[k‘]变为[k]就属于这种情况。同时，由于受到其它地区语音或者普通话语音的影响，怀远方言的调值也与普通话存在很大的不同，它总共有5个声调，即阴平、阳平、上声、去声和入声。与普通话的调值相比，怀远方言的调值整体偏低，音高幅度变化相对较小，具体的调值如下：
普通话调值：55 35 214 51
怀远方言调值：21 35 212 53 2（入声）
在怀远方言中，阴平调是一个低平调，比普通话调值更低；阳平调和普通话调值相同，没有变化；上声调由次低下降到最低然后再上升到次低，比普通话中上声的调值变化幅度要小得多；去声调由最高下降到最低变为由最高下降到中调。所以“可”字的调值在怀远方言中通常由214变为212，这是由于怀远方言中经常出现发音不到位或者发音短促的情况，从而造成了发音的缺损。
（二）“可”的用法
1.现代汉语普通话系统中“可”
在现代汉语普通话系统中，副词“可”是个使用范围很广的非常口语化的词，
它多被人们用于口语或文学作品的对话中，多被当作语气副词或程度副词使用，表示主观评估、强调或感叹等语气。罗晓英等（2006）指出，副词“可”的性质，主要存在两种观点，第一种认为“可”主要表示语气，应该属于语气副词或者语气助词；第二种观点认为“可”主要表示情态、评估，不应该属于语气副词。如黎锦熙把“可”当作是形态副词，表相反，张宜生认为“可”是评注性副词。
①虽然学者们对于现代汉语中“可”的性质各持己见，但总的来说，一般都把“可”当作语气副词来使用。杨惠芬（1993）在《副词“可”的语义及用法》中对副词“可”的用法进行了详细地概括。“可”作为语气副词，既可以用于陈述句、感叹句，也可以用于疑问句、祈使句。在不同的句式中，“可”表示的语义也会有所不同。例如，“可”用于陈述句中时，是轻说语气，表示所述之真实性，含有“真实”“的确”“确实”的意思。例如：“这可一句瞎话没有”（曹禺《雷雨》②）。
“可”的副词功能出现于秦汉，以后才不断地得到发展。盛继艳（2006）指出：时至秦汉，语气副词“可”明确产生，表约计、猜测或反诘语气。五四之后，及至当今，副词“可”的反诘语气一直在沿用，疑问副词的语义功能逐渐弱化，其核心语义——“强调义”向不同方向延伸或侧重。③由此可见，在现代汉语普通话系统中，“可”主要被当作语气副词来使用，但根据不同的语义背景，其用法和语义也会有所不同。邢金凤（2011）在《语气副词“可”的多视角分析》④中概括出了“可”因语境不同而具有的派生义，主要有：表出乎意料或惊讶，表劝导，表确实，表赞叹，表祈望以及表恳求、申辩、警告等。
综上可知，“可”在现代汉语普通话系统中多被当作语气副词来使用，尤其多用于口语中，并且适用于多种句式。
2.怀远方言中的“可”
怀远方言中的“可”大致存在两种读音，一是和普通话系统相同的读音，即“可”在单念时通常读作[k‘?214]，常用作副词。据研究，“可”充当副词的用法，自先秦就已经出现。江蓝生（2000）指出：“可”字在东汉前后就已用作疑问副词，表反诘，相当于“岂”“难道”。⑤但另一方面，在怀远人的日常口语中，“可”通常被读作[k?212]，多用于疑问句中，相当于普通话中的“是否”，意思是“有没有”“是不是”。
在怀远话中，疑问句通常不用表示疑问的语气词“吗”或“呢”，而是由大量的表示疑问的副词或者语气词构成，所以，由“可”字作为疑问副词构成的疑问句在怀远人的日常生活中占据着重要的位置。在怀远人的日常口语中，如果有人问你“可行？”，就是“行不行？”“可不可以？”的意思。所以，“可”在怀远方言中多用来表示疑问，且使用“可”的疑问句与普通话相比，更加简洁、明了。通过大量的语料分析，可以总结出怀远方言中“可”字的两大类用法，即“可”既可以充当疑问副词，又可以作为语气副词使用。
1）“可1”
怀远话中“可1”作为疑问副词时，读为[k?212]，一般是“行不行”“可不可以”的意思，表示询问的语气，说话者是希望从受话者那里得到某个答复。这时“可1”和现代汉语中的“可”在充当疑问副词时的意义相当，杨惠芬（1993）指出：“可”多用于询问句和反问句中，“可”用在是非问句中，有“是否”的意思；用在特指问句中，表示“到底”“究竟”的意思；用在是非问的反问句中，有“难道”的意思。⑥其区别在于，现代汉语中的疑问副词“可”很少用于日常口语中，而怀远方言中的疑问副词“可1”多用于口语中，同时，由“可1”构
成的疑问句还可以表示不同的时态，句式也比较灵活多变。
在这类用法中，“可1”用的句式不同，表示事情的时态也不同，有的表示已然时态，有的表示未然，要根据具体的语境进行判断：
①表示已然时态：这时“可1”通常与“来”搭配使用，“来”也是一个各地方言包括怀远方言中常用的句末语气词。其常用于句末，有“已然”之义，表示动作、事情已经完成。例如（本文例句皆来自笔者的实地收集和自拟）：
（1）你可吃过饭来？
（2）你可去店里拿快递来？
（3）他可去车站接她来？
（4）你可把昨天的脏衣服洗完来？
“可1”用在这类句式中，表示动作已经完成，询问者希望得到肯定的回复，所以通常的回答是“吃过了”“拿过了”“去过了”或者“洗完了”，即回答中要包含“了”或者其他表示过去时态的词语。
②表示未然时态：这时用疑问副词“可1”没有固定的格式要求，不需要用“来”，“可1”在这里只起到表示疑问的作用，用来询问即将发生的事。例如：（5）你可去上街？
（6）你明天可和我们一起去春游？
例句的意思为“你去不去上街？”和“你和不和我们去春游？”可以看出，“可1”在这里相当于构成一个特殊的选择问句，表达了说话者的某一个期望。
③其他的疑问句式：“可1”在怀远方言中还可以用来询问过去发生的事情，这时句子中需要用“过”表示相关时态，这种用法和“可1”在表示已然时情况相似。例如：
（7）你可看过这本著名的小说？
（8）他们可去过北京吗？
2）“可2”
除了作疑问副词外，怀远话中的“可2”还可以当作语气副词来使用，这时“可2”无具体的实在意义，只起表示疑问语气的作用。另外，普通话中的“可”充当语气副词时，用于陈述句中表示“的确”“确实”的意思；用于反问句中，可以加强句子的疑问语气；用于感叹句中，表示主观认为的程度高，后面要加上形容词性词语。而怀远方言中的“可2”用作语气副词时，句子的末尾必须与语气词“该”配合使用，若去掉“可2”和“该”任何一个，以上几个句子在怀远方言中是不能成立的，而且这里的“该”也不能用普通话中其他的表示疑问语气的语气词替换。如：
（9）你明天可得闲该？
（10）你看看他可气人该？
（11）你可弄好来该？
（12）李老师说我可照该？
例（9）～例（12）的意思相当于：“你有没有空？”“他气不气人？”“你有没有收拾好？”“老师说我行不行？”。在这类正反问句中，“该”也是怀远方言中典型的语气词，意思是询问者想要了解一些情况、得到某个信息，常用在句末表示疑问语气。由语气助词“可2”和语气词“该”所构成的这种特殊的正反问句，具有表示委婉、礼貌的作用，可以说“该”在这里起到缓和语气的作用。如果不用“该”，“可2”也就变成了疑问副词，句子所表达的语气也会大有不同。例如“你可弄好来？”，听上去有着急、不耐烦的意思，语气比较直接。所
以可以看出，由“可2”与“该”构成的特殊句式，是怀远人表达疑问的一种典型句式。
三、“可”的特殊用法
在怀远方言中，“可＋VP”构成的反复问句和“可1＋VP”附加式问句是人们日常口语中常用的句式。朱德熙（1985）指出，在许多方言中，疑问句都可以分为特指问句、是非问句和选择问句，反复问句是一种特殊的选择问句，回答时要求对方在X与非X里选择一项作为回答。⑦如山东方言里的反复问句，罗福腾（1996）⑧指出，在山东方言里存在以下几种反复问句，即未然体的反复问句和已然体反复问句，它们都包含四类：“VP＋不”“F＋VP”“V＋不＋VP”“V＋VP”。本文主要讨论“可1＋VP”附加式问句这一特殊的句式：（一）“可1＋VP”附加式问句
当“可1”在用作疑问副词时，经常出现“可1＋VP”这样简短的句式，它一般用在一句话的后面，作为一个独立形式来使用，表示询问或征求对方的意见、建议，一般表示未然，在怀远方言中的使用频率较高。例如“可行？可管？可照？”等，意思是“行不行？好不好？可不可以？”。所以，由“可1+V”附加在一个陈述句的后面构成的疑问句，大致相当于现代汉语中的正反问句。例如：（13）我明天陪你一起去上海，可行？（行不行？）
（14）你等我把这些作业写完，可照？（可不可以？）
（15）我想等这个月发工资后再还你钱，可管？（好不好？）
（16）这是她最喜欢看的一本小说书，可对？（是不是？）
通过例句可以看出，“可1＋VP”这样一个独立形式，在怀远方言中经常被用在一个陈述句的后面，构成一种特殊的正反问句，表达某种疑问语气，常用来
询问或者征求意见。这一独立形式构成的正反问句与普通话中的正反问句相比，意思更加简洁、明了，在日常口语中使用方便，使用频率也比较高。
（二）“可2是的（滴）该”
在怀远方言中，“可2是的（滴）该”是一个固定的常用格式，不可被分解，口语色彩比较浓。由于“可2是的（滴）该”是由怀远方言中常用的语气词“可”加上“该”构成，所以具有浓郁的地方特色，用法也比较灵活。它可以用在疑问句后，表示疑问、反问，也可以用来表示感叹、回应，同时还可以用来作为答复，有某种嘲笑、讥讽的意思。
①表示疑问：“可2是的（滴）该”表示疑问时，相当于普通话中的“是不是”，是一个独立的形式，往往先陈述出某个事实，然后附加上“可2是的该”来向受话者提出疑问，以求得对方的意见。“可2是的该”用于句尾，前面一般用逗号隔开，通常读升调。例如：
（17）你们明天开始期末考试，可是的该？
（18）听说她下个月就要结婚了，可是的该？
（19）我们班明天的英语课不上了，可是的该？
②表示嘲笑、讥讽之意：“可2是的（滴）该”除了表示疑问语气，它有时还含有一种特殊的嘲笑或者讥讽之意。当表示这种意思时，“可2是的（滴）该”有时可以单独使用，作为对对方话语的答复，来表达对说话者所说话语的不屑、不相信，含有嘲笑、讥讽或者不愿理睬之意，句子往往也用升调。有时也多用疑问的语调，以此来加深对话语真实性的怀疑，表达出说话者的质疑或嘲讽之意。例如：
（20）可是滴该？你就在那一个人乱扯吧！
（21）老王说这件事都包在他身上了，我们可以放一万个心。——可是的该？（22）我昨天差一点点就成功了。——可是的该，我看还差着十万八千里来吧！
③表示感叹：当“可2是的（滴）该”表示感叹的意思时，一般用于句首，往往用升调。当对方所说的话引起了自己的兴趣，或者所陈述的事实正是自己所期望的时候，说话者往往多用“可2是的（滴）该”来加强语气，传达出一种喜悦或者感叹之意，从而使得话语的感情色彩更加强烈。例如：
（23）可是的该，我就知道他是最厉害的。
（24）可是的该，早知道我也和他们一起去北京了。
（25）可是的该，我明天也去电影院看看。
四、结语
在怀远方言中，由“可”字构成的疑问句不仅使用频率较高，其形式也灵活多变，这些都反映出怀远方言独特的语言特点。用“可”来表示疑问，与普通话中的疑问句相比，更加简洁，语意更加明了，加上不同的句末语气词，句子所传达的感情、态度也会有细微的区别。这些都是怀远方言里“可”字的独特之处。研究“可”字的语音及相关结构用法，对研究怀远方言有很大的帮助。同时，通过对比分析，也有助于对普通话系统的研究与学习。
注释：
①罗晓英，邵敬敏.副词“可”的语义分化及其语用解释[J].暨南学报，2006，（2）：105-107.
②杨惠芬.副词“可”的语义及用法.[J].世界汉语教学，1993，（3）：173-177.
③盛继艳.语气副词“可”的语义分析[J].佳木斯大学社会科学学报，2006，
（6）：42-43.
④邢金凤.语气副词“可”的多视角分析[D].延边：延边大学硕士论文，2011.
⑤江蓝生.疑问副词“颇、可、还”，近代汉语探源[M].商务印书馆，2000.
⑥杨惠芬.副词”可”的语义及用法[J].世界汉语教学，1993，（3）：176-178.
⑦朱德熙.汉语方言里的两种反复问句[J].中国语文，1985，（2）.
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[13]盛继艳.语气副词”可“的语义分析[J].佳木斯大学社会科学学报，2006，（6）：42-43.
[14]罗晓英，邵敬敏.副词“可”的语义分化及其语用解释[J].暨南学报（哲学
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安徽省人民政府关于金融支持服务实体经济发展的意见 【法规类别】区域经济开发 【发文字号】皖政[2015]87号 【发布部门】安徽省政府 【发布日期】2015.09.20 【实施日期】2015.09.20 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 安徽省人民政府关于金融支持服务实体经济发展的意见 （皖政〔2015〕87号） 各市、县人民政府，省政府各部门、各直属机构，各金融机构： 为应对经济下行压力，缓解实体经济特别是小微企业和“三农”发展融资难题，改善金融服务，促进经济持续健康发展，现提出如下意见： 一、设立续贷过桥资金。省财政安排10亿元，按各市、县（市、区）上年度小微企业纳税额、上年末小微企业贷款余额分别在全省占比（权重各半）合并计算比例分配，于9月底前以超调库款资金形式拨付到市，由市统筹使用。各市、县（市、区）按不低于2倍配套，以市或县（市、区）为单位设立续贷过桥资金，对本地范围内依法合规经营、生产经营正常、具有持续经营能力和财务状况、信用状况良好、还款能力与还款意愿
强、没有挪用贷款资金、没有欠贷欠息等不良行为、原流动资金周转贷款为正常类，且符合新发放流动资金周转贷款条件和标准的小微企业提供短期过桥资金。各地财政部门要会同有关单位按照“专款专用、封闭运行”原则，合理确定服务对象、申请条件，资金额度、期限、费率，科学设置审核程序和资金划转流程，切实加强管理，严密防范风险，并于10月底前正式运作。省财政厅要会同省政府金融办、省经济和信息化委等部门，建立科学评价机制，按季度考核通报，督促各地提高资金使用效率，确保年度资金周转率（续贷过桥资金累计发生额/续贷过桥资金数额）达到12次以上。 二、实施新型政银担合作机制。全省政策性融资担保机构新发生的单户在保余额500万元以下各类融资担保业务全部纳入“4321”政银担合作试点。省财政每年安排3亿元，建立省级融资担保风险补偿专项基金。不动产登记部门和工商、公安、林业等部门要为融资担保机构提供最高额抵质押、余值抵质押、多个债权人共同抵质押等多种形式的登记服务，合理设定抵质押有效期，不得指定或强制评估。各级政府要积极运用业务补助、创新奖励、增量业务奖励等方式鼓励和引导银行、担保机构进一步扩大“4321”模式应用范围。银行业金融机构要建立合理的风险分担机制，完善基层行和信贷人员考核办法，不得将应承担的风险转嫁给企业；银监部门要加强与有关部门、担保机构的沟通和合作，加强政策扶持，强化风险分担，开展督促检查，确保实现“4321”模式贷款占小微企业贷款比重有较大幅度提升。 三、开展“税融通”业务。对已有纳税记录、无不良信用记录、纳税信用级别不低于B 级的中小微企业发放“税融通”贷款。需要融资担保的，市县以企业近2年年平均纳税额的1-5倍核定担保额度，由政策性融资担保机构提供低费率担保增信服务。经办银行应及时向已核定公示担保额度并提出申请的企业发放贷款，并给予利率优惠。从
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关于四川方言调查报告 关于四川方言调查报告 在学习、工作生活中，报告与我们的生活紧密相连，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是的关于四川方言调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、调查背景 1956年2月6日， ___成立了中央推广普通话工作委员会，发出了推广普通话的指示。然而普通话的推广是一个缓慢的过程，方言区的人不可能一下子放弃本族语完全接受普通话。随着国家经济的发展，普通话的使用比方言更加方便人们的交流和生活，其优越性愈来愈明显。因此，很多方言区的人逐渐对普通话的某些语音和词汇产生了认可并应用于生活中，一些地方土话也逐渐消失，方言与普通话之间逐渐产生融合。 二、调查目的 了解普通话工作开展以来普通话对四川方言 ___ 三、调查时间
20xx年xx月——xx月 四、调查地点 四川省xx市 五、调查对象 该地区的青年人，中年人，老年人 六、调查方式 问卷调查。用一系列词组，分别调查不同年龄阶段的人对通一个词的读音与说法。 七、调查内容 在普通话影响下发生变化的语音和词汇以及发生变化的原因 八、调查结果
经调查发现，在三个年龄阶段的人群中老年人话语中的地方土话比较多，受普通话 ___较小;中年人话语中的地方土话较少，受普通话 ___居中;青年人的话语中很少出现地方土话，受普通话 ___较深。其原因是，三个年龄阶段的人群在接受新事物的能力从青年到老年逐渐减弱，并且青年人在学习以及使用普通话的时间和范围上比其他两类人群更加长和广泛。 由于四川方言其本身就属于北方话，而普通话是以北方话为基础方言，以北京语音为标准语音，所以大多数词语在普通话与四川方言语音的区别下，其写法相同但是读音不同。加之笔者所调查的彭州地区的四川方言是有翘舌音，在语音上与普通话相似程度较深，所以本地区的方言与普通话有很大的相似性。在这样的条件下，理论上本地区应该是受普通话影响很大的。但是经过调查，从整体而言本地区受普通话影响并不深。其主要原因是，普通话与本地的四川话相似度高，在交流上障碍并不大，因而因普通话而改变的地方词汇并不多，并且此地需要与说普通话的人交流的时间并不多。 九、结束语 在这次调查当中，我深刻体会到了在时代的进步和经济的`发展下语言的变化。我相信随着我国经济的发展和普通话的推广工作的开展，普通话对方言 ___将逐渐加深，普通话的普及也将是是必然的。
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安徽省怀远县2019-2020年度高三语文3月第一次检测试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、现代文阅读(36分) (共3题；共36分) 1. （9分） (2017高二下·邹平期中) 阅读下面的文字，完成下面小题。 土司文化是土司制度创建和推行过程中产生的一种特殊的历史现象，它是根植于土司制度之中的。土司制度是元明清中央政府在少数民族聚居地区推行的一种特殊的管理方式，即由当地少数民族首领担任世袭地方官，通过他们对少数民族的管理，达到对边远少数民族地区进行统治的目的。 土司有专门的机构，如宣慰司、宣抚司、安抚司、长官司、土府、土州、土县等。土司地区实行的是一种区域性的自治，但要归地方行政长官统一管理，并纳入国家的官制体系之内。土司制度推行之前，少数民族地区大多未纳入中央政府的有效管辖之中，被历代统治者视为“化外”之区。土司制度带来了区域社会管理的新模式，使得中央政府与地方政府之间出现了相互依赖的关系，促进了土司地区与中原地区经济、文化的往来。其特殊的管理模式及相关的依赖交流机制、世袭制、等级制构成了土司制度与文化的鲜明特征。土司制度推行了六百多年，在西南等少数民族地区产生了深远的影响。 土司制度的建立，实际上是中央政府与地方首领的双方认同。一方面地方首领表示“归顺”“向化”，希望保住自身的地位和利益；另一方面朝廷在不易派官管理的少数民族地区需要寻求代理人。因此，当土酋“归顺”，朝廷即授以土司之职，通过颁发敕书及官印，使其成为可以世袭的朝廷命官，并允许他们管理自己的领地。而中央政府也经常征调土司兵作战，或抗击外寇，保卫疆土；或镇压内乱，稳定地方。明嘉靖年间的抗倭战争，明廷就调集了大量土兵。因此，土司制度是一种地方行政管理制度，体现了元明清中央政府“齐教修政”、“因俗而治”的统治方针，同时采取这样一种过渡性的管理方式，将其纳入中央政府的管理体制之内，也为日后的郡县化打下了良好的基础。这与其他国家中由少数民族统治的行政中心更多体现其强势的当地民族特征是完全不同的。 作为地方行政管理制度，土司制度创建了一种区域社会管理的新模式，即在行省之内实行双轨制，既有流官管理的府州县，又有土司自治的地区。这种管理模式体现了两个特点：其一是体制的稳定性。土司制度推行长达六百多年，虽经三个朝代的更迭，这一政策仍得到有效的实施，其基本点在于维持边疆民族地区的社会稳定。其二是政治运作的协同性。在土司制度推行过程中，中央政府与该地区少数民族之间在某种程度上是存在一定的和济与协调的。它的运作，对于国家的统一和稳定，社会文明的进步，社会经济的发展，都起到了积极的推动作用。 土司制度是在保留各民族文化的基础上建立的。当地民族的宗教信仰、传统文化、生活习俗继续保留、发展，形成了促进该地区社会稳定以及民族和谐共处的长效机制，从而促进了多民族文化的共处与包容，保护了民族文化的多样性传承。清代在四川等地新设土司，不强求那里的少数民族剃发易服。从制度层面上说，土司制度也许不是
方言调研报告范文
方言调研报告范文 伴随着即将进入大三的慌张，无数次的纠结毕业后就业还是考研。脑子里想的很多， 却对即将到来的学年论文毫无想法。抱着想为自己的学年论文寻找一点灵感和对方言变化 的好奇，想不断历练、挑战自己的想法，我报名参加了这次暑期实践活动。四天时间过去了，我收获的远比我想象的要多得多。 实践活动开始的第一天，在闷热的汽车里度过了两个小时之后，我们到达了目的地——临夏市。费尽周折找到住的地方之后，经过短暂的休息我们马上投入到调研工作之中。 我们首先将十四位队员分好小组，然后明确了我们展开调研的地点和主要调研对象。在调 研过程中，我们从拘谨到大方，从被路人拒绝时的失落到互相鼓励，重整旗鼓的坚持，从 开始时我们方法不得当而进展缓慢到在学姐的帮助下我们逐渐改进方法而收获颇丰。在调 研结束之后的总结会议上，每个小组都汇报着自己的收获，那一晚，我们尽管疲惫，但每 个人脸上都流露着我未曾见过的骄傲与坚韧。 在以后的几天里我们还是依旧走街串巷进行调研，每晚开总结会议，认真总结每一天 的收获，发现、指出调研中存在的问题，明确第二天的任务。在这几天的走访中，给我印 象最深的还是去八坊街的那一次。八坊街是临夏市回族同胞的聚居地。在那里，我们每走 进一户人家，他们都非常热情的接待我们，耐心地回答我们的问题，遇到我们听不懂的方 言他们会反复解释，甚至加上手势动作，直到我们理解。他们还拿出亲手做的油果子给我 们品尝，这一切都让我们觉得特别的暖。那天我们还去了清真寺，还非常荣幸的见到了阿訇，跟阿訇进行了交谈。阿訇非常详细地回答我们的问题，还仔细地为我们讲解当地的宗 教文化，婚俗文化、葬俗文化。第一次这样近距离的接触阿訇，了解宗教，这次走访对我 来说既是一次内心的震动也是一次精神的洗礼。 除了知识上的收获以外，这次实践最大的收获便是同行的十三位队员了。罗老师对每 位队员的照顾，对生病队员的牵挂。学姐为我们整理资料，讲解要点，我们十四个人一起 同甘共苦，相互鼓励、相互学习、一起努力。无法忘记那些我们一起吃泡面的日子，一 起在总结会议之后玩游戏的日子，一起敞开心扉聊心事的日子。分离的时候有不舍，有眼泪，但我们始终是对方特别的人，不会忘记我们嘹亮的口号：we are 伐木累! 要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上，习惯了图书馆沙沙的纸笔声， 看过了一摞摞的专业书籍，记住了一条条的知识概念，然而追根溯源，这些精简的一句话 的结论，是如何得出的?背后的夙夜不眠，背后的呕心沥血，这次暑期社会实践，让我略 能窥得一二。 XX年7月9日，在学院的组织下，在罗老师的带领下，我们开始了为期5天的暑期社会实践，目的地是临夏回族自治州，实践内容是搜集临夏方言语料，并和东干语做出比较。当天到达安顿好住宿后，我们实践小队迫不及待走上街头，开始着手完成我们认为很简单 的任务，第一天下午因为街上行人的配合，顺利的完成了任务，并不觉得苦和累，然而， 第二天，第三天，持续的高温让我心中开始烦躁，行人的不配合让我感到沮丧，复杂的语
第四章 土地利用结构调整与布局优化
第四章土地利用结构调整与布局优化 第一节土地利用结构调整 根据全县土地利用战略、土地利用目标和任务的要求，合理调整规划期间土地利用结构如下： 规划到2010年，全县农用地面积调整到165408.54公顷，占土地总面积比例为97.04%，比2005年增加0.09%；全县建设用地总量控制在2700.00公顷以内，占土地总面积比例为1.58%，比2005年提高0.18%；其他用地面积调整到2349.53公顷，占土地总面积1.38%，比2005年降低0.27%。 规划到2020年，全县农用地面积调整到165044.20公顷，占土地总面积比例为96.82%，比2005年降低0.12%；全县建设用地总量不高于3267.00公顷，占土地总面积比例为1.92%，比2005年提高0.52%；其他用地调整到2146.97公顷，占土地总面积1.29%，比2005年降低0.39%。 一、农用地结构调整 严格保护耕地，耕地和基本农田保护面积不减少；适当扩大园地面积，保持林地资源优势，略有增加；其他农用地面积略有减少。 (一)耕地 到2010年耕地总面积为17314.00公顷，占全县土地总面积10.16%，期间耕地增加2183.49公顷；2020年耕地总面积16864.52公顷，占全县土地总面积9.89%，2006～2020年间共增加耕地1734.01公顷。 (二)园地
到2010年园地面积为9755.52公顷，占土地总面积的5.72%，期间园地增加4731.70公顷；2020年园地面积为9833.35公顷，占土地总面积的5.77%，2006～2020年园地面积增加4809.53公顷。 (三)林地 到2010年林地面积为134267.52公顷，占土地总面积的78.77%；2020年林地面积为134267.52公顷，占土地总面积的78.77%；2006～2020年林地面积减少5691.24公顷。 (四)其他农用地 到2010年其他农用地面积为4071.50公顷，占土地总面积的2.39%，期间其他农用地减少1069.00公顷；2020年其他农用地面积为4078.81公顷，占土地总面积的2.39%，2006～2020年其他农用地面积减少1061.69公顷。 二、建设用地结构调整 加强建设用地节约集约利用，严格控制建设用地规模。合理调整建设用地内部结构，确保县级以上重点建设项目的用地需求。各类建设用地应以内涵挖潜为主，尽可能利用非耕地。规划期间，城镇工矿用地适度扩大，交通、水利等基础设施用地相应增加，农村居民点用地适度减少，城乡建设用地结构进一步优化。 (一)城镇工矿用地 到2010年城镇工矿用地面积为600.00公顷，占土地总面积的0.35%，期间增加面积144.59公顷，其中占用农用地118.20公顷，占用耕地65.30公顷；2020年城镇工矿用地面积为866.00公顷，占土地总面积的0.51%，2006～2020年城镇工矿用地面积增加410.59公顷，其中占用农用地400.40公顷，占用耕地181.56公顷。 (二)农村居民点用地
安徽省金融发展与经济增长关系的实证研究
安徽省金融发展与经济增长关系的实证研究 Js0641414 金融6班丁绿 【摘要】随着中国经济持续高速的增长，金融发展水平亦获得了很大的提高，金融在资源配置中的作用也得到了越来越多的重视。本文首先阐述了金融发展与经济增长的相互作用关系，然后用数据证明了如下命题：实际投资、人口增长和金融发展共同决定了经济的增长，其中实际投资和金融发展作用显著，说明了金融发展的确能够促进经济增长，从而结合安徽省实际，提出有益于其经济可持续发展的建议。 【关键词】经济增长；金融发展；实证分析
Empirical analysis of financial development and economic growth in Anhui province 【Abstract】With China's sustained rapid economic growth, economic relations have become increasingly finance, financial development has been greatly improved, the financial role in allocating resources has also been pay more and more attention. This paper describes the financial development and the interaction between economic growth; and then use the data to prove the following proposition: the actual investment, population growth and financial development for economic growth in joint decision, in which the role of real investment and financial development significantly, indicating that the financial development can indeed promote economic growth, thereby combining the actual Anhui province, recommend the proposals to be beneficial for their sustainable economic development. 【Keywords】Economic growth Financial development Empirical analysis
暑期社会实践方言调查报告
——国际教育交流学院日照方言调查组 调 查 报 告 保护非物质文化遗产，我们在行动！ ——关于日照方言的调查研究 二零一三年九月
调查背景：方言，不仅是语言，它是中国地域文化的载体，是总体文明的土壤。文化的多样性以及它们之间的互动、激励和竞争，就是我们文明长盛不衰的内在机制。方言背后，蕴含着这种文化多样性的精髓，所以，保护方言，是保护文化，也就是捍卫文明。就中国而言，一共分7大方言区分别是北方方言区（以北京话为代表）、吴方言区（吴语，具体包括江苏、浙江和上海）、粤方言区（广东、香港地区和澳门地区通用）、闽方言区（福建和台湾省）、湘鄂方言区（湖南话和湖北话）、客家方言区、赣方言区（江西话）构成了以地域为区分的独立方言体系。 日照方言，属北方方言中的山东方言，属于山东话东区中的东潍区，在冀鲁官话中具有代表性。但近年来，随着政府有关职能部门深入贯彻实施普通话的推广政策，特别是在学校领域全面普及普通话，导致一些具有地方特色的方言逐渐退化甚至消失，有些同学竟然不会说当地的方言，情况堪忧。基于此我小组特组织这次的方言调查活动，并以山东省日照市东港区作为调查地域。 调查目的及意义： 一、团队精神的培养：在这样的一次活动中，同学们那种集体的意识被显著深化，所有成员的动手能力，完成任务的能力，完成任务时的创新能力，思考能力等等得到了培养。这些都是作为一个新时期的大学生在学习生活乃至以后走上社会以后都相 当重要甚至是必不可少的素质。
二、方言具有语言学探究价值，方言在一定的地理范围内，有其生存发展的土壤和基因，是我们民族语言的一种文化表现。我们的目的是了解日照方言的特点及使用情况，找出在其使用过程中的演变规律，以及对于语音学研究的价值和意义，并尝试找出保护和传承日照方言的有效措施。同时，我们以“提高专业素养，深化专业知识”为我们的实践的另一目的，以此暑期实践为平台对本专业进行更广泛的了解，了解方言发展状况和趋势，并进一步了解非物质文化遗产的现状，通过这些不断开拓我们的眼界，拓宽我们的知识面。 调查课题:日照方言的语音、词汇特点及发展现状 调查时间： 2013年7月16-20日 调查地点：山东省日照市东港区市区 调查对象：各年龄段的当地市民 调查方式：发放问卷、走访询问、笔记记录 调查内容：针对日照地区的方言进行走访调查，从语音、词汇两个方面探究日照方言的相关特点。语音特点的研究总体采用演绎法进行对照分析。词汇的研究则通过词汇的属性，结合历史、地理、人文、考古、文学等相关方面来说明其存在的原因及条件。同时，通过实地走访，调查问卷的数据分析，来探究方言的现存状态和发展趋势。 调查过程： 一、问卷调查。在日照市东港区商业中心以及附近居民区发放
安徽蚌埠怀远县人社局招聘公告
安徽蚌埠怀远县人社局招聘公告 为进一步加强我县人力资源和社会保障工作，报经县政府同意，现公开招聘乡(镇、区、场)劳动保障协理员48名，主要从事乡(镇、区、场)城乡居保业务工作，工作岗位在具体定点乡(镇、区、场)。现将招聘方案公布如下： 一、招聘计划和条件要求 具体职位如下表： 序号职位招聘 工作所在乡镇序号 职位招聘 工作所在乡镇代码人数代码人数 1 15A01 3 城关镇11 15A11 3 荆芡乡 2 15A02 3 常坟镇12 15A12 2 兰桥乡 3 15A03 3 白莲坡镇13 15A13 2 徐圩乡 4 15A04 3 唐集镇14 15A14 2 褚集乡 5 15A05 2 万福镇15 15A15 2 陈集乡 6 15A06 3 河溜镇16 15A16 3 淝河乡 7 15A07 2 龙亢镇17 15A17 2 淝南乡 8 15A08 2 双桥集镇18 15A18 2 古城乡 9 15A09 3 包集镇19 15A19 2 新城区 10 15A10 2 魏庄镇20 15A20 1 县经济开发区 21 15A21 1 龙亢农场 报考人员必须符合以下条件： 1、大学专科及以上学历毕业，能熟练运用计算机进行基本操作。 2、1980年1月1日以后出生。 3、遵纪守法、品行端正、责任心强、爱岗敬业。 4、身体健康，具备履行工作的良好身体条件。 5、有下列情况之一的不得报考： (1)曾受到刑事处罚以及组织或参加法轮功等邪教组织的; (2)曾被开除党籍、团籍和在高等教育期间被开除学籍的，近三年内受行政记大过、留党察看、留校察看等处分的;
(3)违反计划生育政策的; (4)在职在编或签订无固定期限劳动合同人员。 二、工资待遇 1、工资 本次招聘工作人员工资待遇参照基层特定岗位相关待遇执行，另根据工作实绩给予适当奖补。 2、其它待遇 交纳“五项社会保险”(即：养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险)，个人缴纳部分由个人承担。 三、招聘程序和方法 (一)信息发布 招聘信息在怀远县人力资源和社会保障局网、怀远县人事人才网及相关公共场所向社会公布(后续环节如考试成绩公示、体检等相关事宜均在怀远县人事人才网公布，不另行通知)。 (二)报名与资格审查 1、报名采取现场报名的方式进行，报考人员须自行下载填写(签名处须手写)《怀远县人社局公开招聘乡镇劳动保障协理员报名表》。携带本人二代有效身份证、近期一寸正面免冠同底照片1张、学历证书等相关原件和复印件到报名现场接受资格初审并进行电子摄像办理报名手续。考生填写的报名表信息必须真实准确。 2、报名时间：2015年1月9日—2015年1月13日(上午8：30—11：00，下午14：30—17：00)。 3、报名地点：怀远县人力资源和社会保障局一楼大厅(涡北新城区榴城路182号)。 4、考生按照笔试每人每科45元(两科共计90元)交纳费用(省物价局、省财政厅皖价费〔2009〕118号文件)。 5、各职位报考人数与招聘计划数的比例不低于2:1方可开考。不足规定开考比例的，相应减少或取消该职位招聘计划数(若有减少或取消岗位计划情况，
关于安徽省财政厅金融处债务管理系统的报告
安徽省财政厅金融处债务管理应用系统 建设报告 一、建设背景 建立全省统一的金融债务管理应用系统，不仅是我省财政部门加强全省金融监督管理的迫切要求，也是实现财政科学化、精细化管理的必由之路，同时也将为下一步接入财政部金融数据平台上报和监管的要求奠定基础。财政部早已就金融债务数据及时上报和加强监管做出了明确的要求，但一直没有统一的软件平台支撑运行，我省也一直沿用手工操作，已经不能满足财政部对金融债务数据的上报要求和及时性，为此，我处需对目前电子数据管理进行改造和调整。 经与其他省份联系，目前只有山东、新疆等省份的应用系统能满足我处的改造要求，为此我处与之联系，山东系统开发商安排本地服务商对于我省的金融债务进行改造和调整，结合我处的日常工作进行来的开发完善。以满足我省对金融债务数据上报和监管的要求。 二、金融债务管理应用系统整体规划 为全面管理全省金融债务日常业务，解决信息不及时、不完整问题，，实现省、市、县三级金融债务监督管理的一体化，发挥信息化优势强化金融债务制度管理，全省金融债务管理应用系统整体规划如下：（图要调整）
注：背景为绿色部分为已完成建设的省级应用。 软件模块描述： (一)服务支持体系规划 技术服务是软件系统运行的后勤保障，全省金融债务系统建设，亟须一个规范高效的服务支持体系给予支撑。针对安徽省财政厅金融处金融债务信息化的建设步骤和部署情况，在此基础上需要建立相应服务规范、队伍和管理制度，为金融债务管理应用系统的运行提供保障。着重建立的服务支持体系如下： （一）服务体系内容 服务体系内容包括热线电话、传真、技术支持网站、现场服务、电子邮件、定期跟踪、紧急故障处理等。可以快速响应用户的服务请求，随时为用户提供技术支援，为用户提供主动服务和被动相结合的各项服务。 1、热线电话
方言调查报告
重庆方言隶属北方方言区的西南官话。虽与北方方言区的其它分支有许多共同之处，但也有不少自己的特点，在语音、词汇、句式等方面都自成一体。狭义的重庆言子，专指重庆人的“展言子儿”，即歇后语或陷语，于谐趣幽默里见智慧，为重庆方言的一大特殊现象。一、重庆话与普通话在语音方面的差异(一)、声母 1、在普通话中舌尖后音zh、ch、sh、与舌尖前音z、c、s、读音明显，但在重庆方音中没有zh、ch、sh、这组声母，而是把普通话分别读作zh、ch、sh、和z、c、s、的两组声母，都读成了z、c、s。例如： 例字普通话读音重庆方言音寨zhai 在zai zai 柴chai 才cai cai 诗shi 私si si 2、普通话有明显的边鼻音l、n之分，而在重庆话中是不分鼻音n和边音l的。 另外，普通话里还有一个舌尖后浊擦音r在重庆方音里一般都读成舌尖前音。如：日、软、荣等字的读音。重庆方音还有将这部分声母相混淆的情况，如下面的例字。 【1】 例字普通话读音重庆方音造躁zao cao 肇zhao sao 纯唇chun sun 吃chi ki(万州等地) 荣融容rong yong (二)、韵母 1、重庆方音把普通话中的e韵母，分别读成了o或ê。 (1)、分清0和e 重庆方音中，和g 、k 、h直接相拼的o韵母，在普通话里很大一部分读e韵母。如： 例字重庆方音普通话读音歌、各、戈、割go ge 课、科、柯、渴ko ke 喝、盒、河、贺ho he (2)、分清e和ê
重庆方音中，ê除了不同f、j、q、x相拼外，其他的声母都可以直接和它相拼。例如： 例字重庆方音普通话读音伯、泊bê bo 迫、珀pê po 特、忑tê te 2、普通话读üe韵母、uo韵母、ei韵母的字，重庆话分别读成了io韵母、uê韵母和ui 韵母。 例如：例字普通话读音重庆方音约、确、学üe韵io韵国、扩、阔uo韵uê韵雷、类、内ei韵ui韵 此外，重庆方音en和eng、in和ing不分，把普通话中的eng韵母读成en，把普通话中的ing韵母读成in 。 例如：例字普通话读音重庆方音根en en 羹eng 宾bin bin 兵bing (三)、声调 二、重庆话与普通话在词汇上的差异 (一)、重庆方言中特有的熟语 1、惯用语 具有重庆地方特色的惯用语指称的大都是重庆最常见的人或物，有的甚至难以在普通话中找到与之相对应的词，这类惯用语常用三字格或四字格的形式来表现，相当一个词或词组。如：重庆人称没有根据的、不可信的话为“空了吹”;指说不专业的话为“开黄腔”;指缠着不放手为“扭倒费”;形容得理不饶人的情形为“幺不倒台”，等等。可以看出，重庆方言熟语中的惯用语多是由一两个有特殊方言义的词组成的，如“黄”、“费”、“幺台”等。这些词也成为了该惯用语的灵魂意义，一旦理解了这些词，就能领会该惯用语的意思了。 2、歇后语 汉语中歇后语大多来自人民群众的口头创造，因此带有很浓的口语色彩，也最能反映当地的人文气息。重庆方言熟语中的歇后语也不例外，它跟普通话中的歇后语大致相同，可以分为两种，即“谐音相关” “意义相关”。 (1).谐音相关
土地利用结构调整-凤凰
目录 前言 (1) 第一章总则 (2) 第一节规划修改目的 (2) 第二节规划任务 (2) 第三节规划修改依据 (2) 第四节规划范围及期限 (3) 第二章规划修改背景 (4) 第一节区域概况 (4) 第二节土地利用现状及潜力 (5) 第三节土地利用形势 (7) 第三章土地利用战略及规划调控目标 (9) 第一节经济社会发展战略 (9) 第二节土地利用战略 (9) 第三节规划调控目标 (11) 第四章土地利用结构调整 (13) 第一节合理调整农用地结构 (13) 第二节优化建设用地结构 (14) 第三节适度开发未利用地 (15) 第五章土地利用空间布局调整 (16) 第一节农用地布局调整 (16) 第二节建设用地布局调整 (16) 第三节其他土地布局调整 (18)
第六章土地利用分区与空间管制 (19) 第一节土地利用综合分区 (19) 第二节土地用途分区及管制 (21) 第七章耕地保护与土地整治 (24) 第一节耕地保有量和基本农田保护目标 (24) 第二节土地整理复垦开发 (24) 第三节耕地与基本农田保护和利用措施 (25) 第八章建设用地空间管制与节约集约利用 (27) 第一节建设用地空间管制及管制规则 (27) 第二节中心城区建设用地规模与布局 (29) 第三节建设用地集约节约利用目标 (31) 第四节建设用地集约节约利用措施 (31) 第九章土地利用重大工程 (33) 第一节重点建设项目的确定 (33) 第二节重点建设项目的安排 (33) 第十章土地生态建设及地灾评估 (35) 第一节生态环境分区 (35) 第二节土地生态环境建设 (36) 第三节中心城区地质灾害危险性评估 (37) 第四节中心城区压覆矿产查询与评估 (38) 第十一章乡镇土地利用规划控制 (39) 第一节乡镇土地利用目标调控 (39) 第二节建制镇土地利用规划 (39) 第十二章规划实施保障措施 (43)
安徽省怀远县第三中学德育工作简报(9.24)
安徽省怀远县第三中学 德育工作简报 ★第5期 主办：怀远三中政教处、团委2015年9月25日 用我们的工作托起明天的太阳
本期目录 （第 5 期） 【本月德育大事】 ◆怀远三中举行高三年级晨会 ◆怀远三中开展军训会操预演活动 ◆怀远三中进行军训会操表演 ◆怀远三中召开2015-2016学年第一学期开学工作大会 ◆怀远三中隆重举行抗日战争胜利70周年纪念活动 ◆怀远三中隆重举行庆祝第31个教师节暨开学典礼 ◆怀远三中组织师生进行纪念9.18事变默哀活动 ◆谢莉老师在怀远县先进教师事迹报告会上发言 【班主任培训】 ◆怀远三中召开新学期首次班主任工作会 ◆怀远三中举办第二届班主任基本功大赛（笔试部分）. ◆怀远三中举行班主任基本功比赛面试（决赛） ◆怀远三中召开高二年级班主任会议 【学生社团工作】 ◆三中国学社举办七言律诗的讲座 ◆怀远三中国学社成员作精选品选 ◆怀远三中召开全体学生班干会议 【心理健康教育】 ◆怀远三中举行心理健康专题讲座 ◆怀远三中心理咨询工作个案：《学习困惑与家庭矛盾的烦恼》
【本月德育大事】 怀远三中举行高三年级晨会 2015年8月18日，怀远三中高三年级举行主题晨会，教育学生转换心态，以崭新的面貌进入高三。活动上，学生观看了高三生活励志视频，心灵受到很大的冲击与洗礼。政教处副主任苏同青讲话，教育学生关注身体健康，确保生活安全，做一个文明守礼的高三生，以全身心姿态投入高三生活。校长宋在馥结合2015年三中高考成绩，联系考生高考时、填志愿时、大学开学时三种难忘的情景，教育学生转换心态，积极健康面对高三生活，全力以赴为青春拼搏。 怀远三中开展军训会操预演活动 2015年8月25日上午，怀远三中高一新生汇聚在校运动场，参加军训会操预演活动。 活动上，消防员向广大学生做消防知识报告。他教育学生增强校园消防安全意识，学会正确使用消防栓、灭火器等消防器械。预演开始，各班级方阵集中展示了齐步走、正步走和跑步走等军训成绩。三中军训总政委对会操情况进行了总结与指导。
最新安徽省金融发展与经济增长关系的实证研究
安徽省金融发展与经济增长关系的实证研 究
安徽省金融发展与经济增长关系的实证研究 Js0641414 金融6班丁绿 【摘要】随着中国经济持续高速的增长，金融发展水平亦获得了很大的提高，金融在资源配置中的作用也得到了越来越多的重视。本文首先阐述了金融发展与经济增长的相互作用关系，然后用数据证明了如下命题：实际投资、人口增长和金融发展共同决定了经济的增长，其中实际投资和金融发展作用显著，说明了金融发展的确能够促进经济增长，从而结合安徽省实际，提出有益于其经济可持续发展的建议。 【关键词】经济增长；金融发展；实证分析
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四川方言调查报告
四川方言调查报告 四川方言调查报告 在学习、工作生活中，我们使用的情况越来越多，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。在写之前，可以先参考范文，下面是的四川方言，欢迎大家分享。 956年2月6日， ___成立了中央推广普通话工作委员会，发出了推广普通话的指示。然而普通话的推广是一个缓慢的过程，方言区的人不可能一下子放弃本族语完全接受普通话。随着国家经济的发展，普通话的使用比方言更加方便人们的交流和生活，其优越性愈来愈明显。因此，很多方言区的人逐渐对普通话的某些语音和词汇产生了认可并应用于生活中，一些地方土话也逐渐消失，方言与普通话之间逐渐产生融合。 了解普通话工作开展以来普通话对四川方言 ___ xx年**月——**月 四川省**市 该地区的青年人，中年人，老年人
问卷调查。用一系列词组，分别调查不同年龄阶段的人对通一个词的读音与说法。 在普通话影响下发生变化的语音和词汇以及发生变化的原因 经调查发现，在三个年龄阶段的人群中老年人话语中的地方土话比较多，受普通话 ___较小;中年人话语中的地方土话较少，受普通话 ___居中;青年人的话语中很少出现地方土话，受普通话 ___较深。其原因是，三个年龄阶段的人群在接受新事物的能力从青年到老年逐渐减弱，并且青年人在学习以及使用普通话的时间和范围上比其他两类人群更加长和广泛。 由于四川方言其本身就属于北方话，而普通话是以北方话为基础方言，以北京语音为标准语音，所以大多数词语在普通话与四川方言语音的区别下，其写法相同但是读音不同。加之笔者所调查的彭州地区的四川方言是有翘舌音，在语音上与普通话相似程度较深，所以本地区的方言与普通话有很大的相似性。在这样的条件下，理论上本地区应该是受普通话影响很大的。但是经过调查，从整体而言本地区受普通话影响并不深。其主要原因是，普通话与本地的四川话相似度高，在交流上障碍并不大，因而因普通话而改变的地方词汇并不多，并且此地需要与说普通话的人交流的时间并不多。
安徽省怀远师范学校2018年招生简章
安徽省怀远师范学校年招生简章 学校简介 安徽省怀远师范学校（与怀远县教师进修学校为两块牌子一个机构）位于蚌埠市东海大道西段涂山风景区内。校园占地面积平方M，建筑面积平方M。教职工人（高级讲师人，研究生人），在校生人，有教案楼三栋，舞蹈练功楼一栋，综合楼一栋，演出大厅一栋，学生公寓楼三栋，干训公寓一栋，教职工宿舍楼三栋，有多媒体教室五口（其中两口视屏录播教室），计算机教室五口，学校共有计算机台，藏书八万册，各类文艺体育设施齐全，可以同时容纳余人在校学习生活。 怀远师范学校创办于年，民族音乐与舞蹈（花鼓灯）艺术人才培养基地创办于年。主要专业有学前教育、美术绘画、民族音乐与舞蹈，还承担全县教师继续教育和校干培训。年被评为省级示范教师培训机构，年被评为省级示范中职学校。至今共培养名师范毕业生，多名民族音乐与舞蹈艺术人才，为本地区教育和文化事业做出重要贡献。 专业简介 学前教育专业：培养具备学前教育专业的基础知识和基本技能，具备较强实践能力、管理能力的学前教育师资，强化学生“弹、唱、跳、说、画、做”等职业技能的训练，能胜任幼儿园工作。可以参加高考升入高校。 民族音乐与舞蹈专业：培养具有民族音乐与舞蹈等专业技能的人才，能从事民族民间音乐与舞蹈表演工作，也可为高等艺术院校输送后备生。 美术绘画专业：培养美术绘画与艺术设计、教案等方面的人才，能够从事美术绘画与设计、教案、管理等方面工作，并为高校输送合格人才。 招生专业及计划
报名方式： （）学前教育专业：采用网上填报志愿方式，考生登陆安徽省中等职业学校网上招生录取平台：按照操作说明填报志愿，也可以持本人身份证到怀远师范学校报名。 （）美术绘画、民族音乐与舞蹈专业：持户口本直接到怀远师范学校报名 收费情况：三年学费全免（每学期元），住宿费每学期元，书本材料等费用据实收取。 享受政策：蚌埠地区（含三县）户口的学生免收学费，家庭经济困难学生在一、二年级可享受每学期元助学金，校内资助（品学兼优学生奖学金、特困生补助、生活困难补助）。 学校地址：蚌埠市禹会区涂山风景区（东海大道西段）。
安徽省2018版计价依据
安徽省2018版计价依据三备案接口标准化规定 V2.0 2018年8月16日
目录 1 总则 (4) 1.0.1为工程造价领域中的多种计价软件和经济标电子标书及评标定标软件等有一个开放式的 数据交换平台，根据《中华人民共和国标准化法》，制定本规定。 (4) 1.0.2本规定的数据对象以国家标准《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2013）、安 徽省建设工程工程量清单规范为依据。 (4) 1.0.3本规定所确立的数据交换平台，采用国际标准的可扩展标记语言XML（E XTENSIBLE M ARKUP L ANGUAGE）描述建立。在生成数据时，招标数据文件的后缀名统一为“.XML”，投标数据文件的后缀名统一为“.XML”。为确保顺利在各开发平台上开发及传输，本规定不采用国标，而采用各开发平台广泛支持的国际标准：文件头必须为：〈？XML VERSION=“1.0”ENCODING=“UTF-8”？〉。生成的XML文件，需要符合XML规范中各种要求。 (4) 1.0.4本规定所涉及的数据文档、数据表、数据字段等所采用的统一命名规则，中英文对照请 参照以下各表中描述。 (4) 2 术语 (5) 2.1数据集 (5) 2.2数据交换 (5) 2.3造价文件 (5) 2.4XML标记语言 (5) 3 技术内容 (6) 3.1数据表格式说明 (6) 3.1.1 项目信息表[ConstructProject] 项目的基本信息，由招标人指定。（见表3.1.1）。 .. 6 3.1.2 招标信息[TendereeInfo] (6) 3.1.3 投标信息[TenderInfo] (7) 3.1.4 单项工程列表[Building] （见表3.1.4） (8) 3.1.5 单位工程列表[JobList] （见表3.1.5） (8) 3.1.6 单位工程造价汇总表[SummaryItem] （见表3.1.6） (9) 3.1.7 不可竞争费和税金清单计价表[LawfeeAndTaxItem] （见表3.1.7） (10) 3.1.8 分部分项标题[BQTitle] (11) 3.1.9 分部分项[BQItem] （见表3.1.9） (11) 3.1.10措施项目（一）[MeasureItem]（即组织措施项目）（见表3.1.11） (12) 3.1.11 其他项目[OtherItem] （见表3.1.14） (12) 3.1.12 暂列金额的元素名称ProvisionalSums，记录单位工程的暂列金额信息，子元素应为 ProvisionalSumsItem（暂列金额明细），应符合下列规定： (13) 3.1.13 暂估价材料的元素名称ProvisionalMaterial，记录单位工程的暂估价材料信息，子 元素应为ProvisionalMaterialItem（暂估价材料明细），。 (13) 3.1.14 专业工程暂估价的元素名称SpecialtyProvisionalPrice，记录单位工程的专业工程暂 估价信息，子元素应为SpecialtyProvisionalPriceItem（专业工程暂估价明细），应符合下列规定： (14) 3.1.15 计日工的元素名称DayWorkRate，记录单位工程的计日工信息，属性定义应符合表 4.2.22-1的规定，子元素应为DayWorkRateGroup（计日工标题）、DayWorkRateItem（计日 工明细），应符合下列规定： (14)