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bingo公开课教案gai

新动力英语培训中心暑假班特色公开课教案Teaching points:

I.Opening

1.Greeting, introduce myself

我听说好多小朋友的英文名字或者是中文名字都叫Helen ，that’ok~那我就叫Helen 一

号。Can you say my name？（让学生说一遍）

2. 我们暑假班开设的这堂课叫：歌曲书写班，到时候我们将会学习好多英文歌曲还有规范

的英文书写，大家等一下下课后可以看看老师写的英文，如果大家也想向老师那样写那

么漂亮的英文，那我们暑假班可以和helen 老师一起学习，我们一起写漂亮的英文。等

下报名的可以免费得到一份大礼包哦!刚刚你们有没看到我们大厅里有好多的精美礼品

啊，那些都是准备给你们的哦！

Ok，Today we will learn an English song first. Let ’s have fun together. II．Warm up：

1. 老师点英文名字，请小朋友say hello to me.

2. Bomb Game (利用ABC song ,挖空几个单词e 、h、k、p、t、x)（先唱一遍，然后

分开两组，再玩，最多玩三次，赢的要计分。）

今天我们一起学习bingo这首歌曲。这首歌曲的学法也和我们刚才

游戏玩法一样，希望大家认真跟着老师学习哦。（如果大家学过，

就邀请同学们一起重新学习，引导同学们感觉我们这边老师的课

程比学校课程有趣轻松。）

III．Lead in and practice .

1、在学习歌曲之前，先让学生听一次歌曲。我们先来学习几个单词

和句子，这样我们就可以轻松掌握这首歌曲哦。（建议：这三个单词可以加入我们的拼读法，让孩子们了解下）

1. farmer （一边做动作一边发音，并且邀请同学们加入。）

2. dog （一边做动作一边发音，并且邀请同学们加入。）

3. bingo （“猜对了”的意思，怎么用，教分步动作)

B—头部I—肩膀N—腰部G—膝盖O—脚部

（动作先慢后快，可以加入游戏：拍手或者不拍手的游戏）

2. 轮流让孩子们读一遍单词（看谁读的语音语调最好听最准确）,

然后引导孩子们一起做动作，特别是bingo这个单词。

3. 播放完整的歌曲（在此同时，老师带着孩子们听到bingo时候就做动作，并且

拍手。）

4. 老师教一句孩子跟着一句。

5. 老师一边唱（做动作），孩子一边跟着唱（看动作）

6. 孩子跟着老师做动作（边唱边做）

7. 老师分两组检查：组织小朋友表演一次。

8. （不听歌）做游戏巩固歌曲：利用歌曲拍手或者不拍手的段落

玩游戏，看看小朋友的反应能力。（由慢到快）

分小组比赛：看看哪一队的小朋友胜出。（要唱完一首歌并且准确拍手）胜出的老师奖励礼物（一颗巧克力）。

5. Are you happy today？你们今天开心吗？我们上课好玩吗？暑假就要开始，Helen想和你们一起度过这个美好的暑假，你们想要和Helen一起学习，一起进步吗?那等下出去的时候，要主动和爸爸妈妈说，爸爸妈妈，我要在这里学习。记得哦

6. Ending

1. Check the cleaning （填写课堂感受）

2 . Praise（说明我们的奖励制度，再次强度现场报名可以得到一份精美礼品）

3. 大家都有糖奖励。

板书：1、学生对号的英文名

2、英文歌曲

教师课前准备：1. ABC 的歌词，然后老师准备几个炸弹，封住，然后让小朋友自己看

着唱一次。

1.bingo的歌词。

2.座位名字

3.教师的英文书写内容

人教版九年级语文上册《初三专题复习--古诗词鉴赏的方法》公开课教案_3

初三专题复习 ----古诗词鉴赏的方法第一课时一、复习目标 1、从诗词的题材入手，把握诗词的主要内容，并体会作者的思想感情。 2、进行相关题型的训练，掌握答题技巧。二、教学过程（一）老师谈话导入：自从古诗词鉴赏题进入了我们语文中考的范围，我们深感：掌握古诗词鉴赏的方法成了迫在眉睫的事情。今天，就让我们开始系统地学习一下古诗词鉴赏的方法。（二）了解<考试大纲>对诗词鉴赏考点的要求: 1、根据作品相关背景、正确理解诗歌的内容，体悟作者情感。 2、从遣词炼字和修辞角度赏析语言，理解诗句含义。 3、理解常用的表达技巧。 4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。我市命题方向：主要是考查对诗歌内容和形式的初步理解和概括。（三）让同学们浏览一下内容情感类题的常见题型 (2010) 农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 22.在《农家望晴》和《观刈麦》中两位诗人抒发思想感情有什么相同点？ (2009) 湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。 21．全诗写出了游人怎样的心情?(2分) （四）识记答题技巧【答题技巧】 1、从诗词的题材入手去辨析。

2、分析标题、从标题的关键词中提取作者的情感信息。 3、注意分析诗词中的意象。 4、关注作者的人生经历、思想性格和写作背景。 5、看表达技巧（五）明确本节课的复习目标 1、从诗词的题材入手，把握诗词的主要内容，并体会作者的思想感情。 2、进行相关题型的训练，掌握答题技巧。（老师板书：题材情感）（六）了解诗词的题材类型：1、田园诗 2、写景诗 3、送别诗 4、咏史诗 5、边塞诗 6、行旅诗 7、咏物诗 8、闺怨诗（七）齐声读前四类题材诗歌的主要内容，老师引导同学们用记关键词的方法来识记：田园诗：描写田园风光、生活及感受。写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景。送别诗：抒发诗人离别之情咏史诗：针对历史事件、历史人物、历史遗迹有所感慨或有所感悟（老师板书：田园诗写景诗送别诗咏史诗）（八）出示四首课内学过的诗歌，分别是《归园田居》其三《钱塘湖春行》《送杜少府之任蜀州》《山坡羊潼关怀古》，请同学们判定这四首诗分别属于哪类题材，并且说出判定的依据。（九）给同学充足的朗读和思考的时间，然后指名同学逐一判定，说依据。在判定了诗歌的题材后，要追问同学们：不同题材的诗词表达了诗人怎样的情感？同学们思考作答后，老师明确：《归园田居》其三田园诗 1、田园诗表达的情感：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。又如：《饮酒》其五

体能训练公开课教案

精品文档综合素质练习单元教学计划（10课时）学校：广园中学，教学对象：初三年级 6 班，执教者：林惠銮

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精品文档．精品文档体育与健康课程（水平四）体育中考专项体能训练课（课的构思）一、指导思想本课设计以“健康第一”的指导思想，以体育课程水平四教学目标与内容为依据，以“增加健康，学会学习，提高体能”为主题，旨在在新课程标准的引导下，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，关注学生个体差异，让学生自觉、主动地学会学习、学会健体。并根据初中学生练中学，欢快的课堂气氛，使学生在玩中练，好动、好学的特点，给学生创设宽松、和谐、民主、学中思，思中创，从中体验到体育课给他们带来的乐趣与成功，促进学生身心全面发展。二、教材分析米、和选考项目立定跳、三级蛙跳、跳绳、实心球和铅米初三体育中考考耐力跑800/1000也是根据中学生的体质特点和性别差异确定球五选一。这些项目是田径必修模块中的辅助教材，的考试项目，它们不但能发展弹跳力、提高身体灵敏性和协调性，提高学生的腿部力量，和耐力素质。因此，本课题的理论、技术知识是发展学生的体能，为中考能取得好成绩的奠定基础。本课中我安排了趣味体能训练，长距离追逐跑等教学环节，让学生在乐中学、在乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。三、学情分析身由于现阶段的孩子正处于青春发育期，从生理上看，本次课的教学对象是初三年级学生，体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期；从心理上看，这阶段学生的思维敏捷、模仿能力强，体能恢复快，有多半爱争强好胜，求知欲望高，因此正式开展体育锻炼的黄金阶段。虽然学生在小学田径模块中已经学习了相关知识，具备一定的知识基础。但学生的体能有很大的差异。还有些学从学生平时的课外锻炼中就可以看到，很多学生由于身体不协调，有力量却使不上劲；因此合理的利用学生的生理和心理特点设计导致下肢过早落地。生由于采用不正确的技术动作，有效的教学方法及手段为本堂课奠定基础。精品文档．

《我自信我成功》主题班会教案

《我自信我成功》主题班会教案活动目标： 1、借助大量的事例让学生知道什么是自信，以及自信的重要意义. 2、通过活动，让学生发现并肯定自己的长处，提高自我认识能力.提升学生的自信. 3、培养学生乐于观察、探究生活中的现象，善于挖掘事物中隐含的积极因素的习惯和能力. 4、帮助学生形成对周围世界的完整认识,形成健康的情感、态度和价值观. 活动准备： 1、搜集有关自信的故事. 2、学唱歌曲《相信自己》活动过程：一、故事导入，揭示主题：教师讲关于一头大象的成长实验：一头大象从小就被一根不太粗的链子锁住，经过无数次努力都不能挣脱链子的束缚站起来.长大以后，它的力量足以挣脱链子了，然而它不再去努力.即使链子放在身上不加任何固定，它也不会去努力.这是为什么？学生发表自己的理解和看法教师：过去一次次的失败告诉它不行.其实它现在真的不行吗？教师：大象的不自信，在我们许多同学身上也看到了.今天我们主题班会的主题就是《我自信，我成功》.希望同学们在这节课上能有所收获，真正地感受自信的魅力. 【设计意图】借助生动有趣的故事，引入本课的主题，激发学生参与本次主题班会的兴趣. 二、交流谈话，认识自信： 1、小调查：师：你们认为自己最大的优点是什么？找到优点的同学起立并把自己的优点大声说三遍交流：说说自己说完三遍优点后的感受 2、帮不自信的同学找优点：

分小组选出每个小组你们认为最缺乏自信的同学小组其他成员帮他找优点并把找到的优点告诉他请没自信的同学说说自己听到别人给自己找到的优点后的感受教师小结班里情况三、列举事例，感受自信：教师导语：同学们，自信是非常重要的，有了自信，往往会创造一些奇迹.古往今来，很多人因为自信而成功！ 1、看课件中的故事：《握住自信》谈谈自己看完这个故事后的感受或想法 2、学生讲自己课前收集到得关于自信的故事谈谈自己听完这么多故事后想说的话 3、学生讲发生在自己身上的或周围人身上的关于自信的故事谈谈自己听完故事后想说的话小结：在这么多的故事中，我们感受到了：要想成功，就必须要充满自信！ 4、导语：不仅如此，其实生活中有很多看似简单的小事，都需要我们拥有自信. 看视频：《小鹰学飞》谈谈自己看完故事后想说的话【设计意图】此环节借助大量的事例，让学生感受自信的重要.在这些事例中有古今中外名人的故事，也有发生在自己身上的或周围人身上的故事；有因为拥有自信而成功的正面事例，也有因为缺乏自信而失败的事例.最后借助《小鹰学飞》的故事加以深化，旨在告诉学生：成功之路上肯定会有失败，面对失败应该不气馁，不放弃，最终才能取得成功！四、游戏导航，感悟自信：小游戏：“掌声响起来” 游戏的规则：所有同学估计一下自己在10秒钟鼓掌的次数会是多少.然后测量自己10秒钟里实际能鼓掌的次数. 教师小结：人类的潜力无限，只要相信自己，一切皆有可能【设计意图】借助一个小游戏，让学生在轻松的氛围中认识到：人的潜能是无穷的.只有肯努力，对自己充满自信，总会成功.

《夏日绝句》优秀教案5

四年级上册语文教案－21.3古诗三首夏日绝句人教部编版《夏日绝句》说课稿一、说教材《夏日绝句》是古诗三首中的一首古诗。这首诗的写作背景是公元1128年发生了著名的靖康之变，靖康知府赵明诚见大势已去,于是携带妻子李清照从北向南逃窜，当他们逃至乌江口时，在这里停顿了下来，也就是在这个项羽拔剑自刎的地方，李清照看到民族屈辱，山河破碎，感慨万千，于是面对着浩浩江水随口吟出这首诗。据说其丈夫读了这首诗，想到自己不抵抗金兵，缀城逃跑的行径，非常羞愧，不久之后抑郁而死。整个诗的意思是：人活着的时候应当做人中豪杰，死了也要成为鬼中英雄，直到今天还思念项羽，思念他那种死也不肯逃过江东的英雄气概。整个诗的文字高亢、激昂，字里行间，包含两段历史，三个典故，作者借古讽今，从而表达自己家国爱恨，爱国情怀表达得淋漓尽致。二、说学情六年级的学生目前通过反复的诵读，基本就理解古诗表现的意思和所叙述的事情。但由于其本身的年龄和阅历的限制，还是不能深入真切理解诗人的情怀。必须结合诗人当时的生平和时代背景，教师的适当指导品悟才能体会词所表达的情感。三、说教法、学法朗诵法：在反复散读、诵读、品读等各种朗读形式下，能让学生对诗词有一个感性的认识和情感上的调动。迁移法：通过作者生平和时代背景介绍，帮助学生理解诗词内在情感。比较法：通过分析比较该诗中所处两段历史的相同之处以及历史中人截然不同的态度，感悟作者的情怀，和文本的风格。四、说教学目标和重难点教学目标：知识与技能：当堂背诵古诗，学会结合作者生平时代背景去理解诗词所包含的情感。方法与过程：以读促品，通过朗读、品读词句，理解作者情感，了解作者前期和后期作品的风格的不同之处。

体育公开课跳绳教案

理太和县大庙中心中学导学案科目: 班级: _________ 组名：跳绳认知目标：通过课堂学习，学生了解跳绳在初中体育课及中考的地位，掌握跳绳动作的动作要领。技能目标：学生通过学习能够准确做出跳绳的标准动作，连续跳绳 40秒不失误。情感目标：通过跳绳课的练习，提高学生克服困难顽强拼搏的意志品质，提高学生的自信心与意志力，增加学生团结合作能力，发展学生体能。教学过程教学内容 1、体委整队，检查人数 2、宣布上课，安全教育 3、宣布上课内容、教学目标及要求 4、安排见习生组织教法与学法组织队形：四列横队 ☆ ********** ********** +++++++++ +++++++++ （图一）要求：快、静、齐时间 *女生 +男生 ☆教师姓名: 第周星期学习目标 80%学生能够做到重难占八\重点难点规范做出跳绳标准动作连续40秒跳绳不间断教法与学法示范法、讲解法、分组练习法、比赛法、游戏法

1、行进间跳绳操练习运用自己会的跳绳方法进行行进间跳绳操练习 ☆教师 X 学生（图三）要求：认真练习，充分热身组织队形：四列横队如图一教法与学法：教师提出问题后学生讨论回答，互相补充总结。要求：学生积极参与、主动思考、认真回答。组织队形：广播操队形如图三教法与学法：教师示范讲解，学生模仿练习要求：教师示范准确、讲解到位, 学生认真模仿练习教学内容组织教法与学法时间 XXX 组织队形：一路总队绕田径场准备部分（图二）教法与学法：教师带领学生成一路纵队绕田径场进行行进间跳绳操热身活动。要求：认真练习，遵守课堂记录, 注意安全。 2、原地热身操练习 ①、 ②、 ③、 ②、 ②、 ⑥、组织队形: 头部运动扩胸运动肩绕环转腰运动膝绕环手腕脚踝运动成广播操队形散开 ☆ + *女生 +男生 ☆教师 1、提问：跳绳都有哪些方法与技巧？跳绳速度最快的是哪种方法？初中中考体育加试跳绳所占比重是多少？ 2、教师示范：教师示范讲解双脚跳绳动作要领及方法，学生模仿练习。

高中语文《老人与海》优秀教案教学设计

老人与海教学目标 1、分析小说的写作手法，体会作者精妙高超的叙事艺术。 2、感受海明威在小说中塑造的“硬汉子”形象。 3、深入理解“老人”与“海”的象征意义。说明：海明威的中篇小说《老人与海》发表于1952年，不仅轰动中西方文坛，更为他赢得了1954年的诺贝尔文学奖。颁奖辞中曾特别提到：“表彰他对叙事艺术的掌握，最近的例证是《老人与海》，表彰他对当代文学风格所作出的不懈努力”（for his mastery of the art of narrative, most recently demonstrated in The Old Man and the Sea, and for the influence that he has exerted on contemporary style），故而小说中作者精妙高超的叙事艺术是不容忽略的。在老人的几次与鲨鱼搏斗的过程中，作者的笔触始终紧紧抓住读者的视线，让人体会不到叙述者的存在，而仿佛直接面对着那惊心动魄的一幕又一幕，这种炉火纯青的叙事能力既让人叹为观止，又是当前的学生迫切需要学习的。在以往的语文教学中，我们注重培养学生的理性分析能力，却忽视了一种“讲故事式”的叙述能力，在通过对海明威小说的写作方法的学习之后，希望能在这方面为学生提供一些帮助。小说中，老渔夫圣地亚哥在面对饥饿、疲劳、伤痛的威胁时始终保持着高昂的斗志和顽强的毅力，先与大鱼搏斗，再与鲨鱼几番搏斗，尽管最后精疲力竭、一无所获，但他直面困难、屹立不倒的“硬汉子”形象却给人以深刻的印象和极大的震撼。早在十九世纪二三十年代，海明威曾经塑造过一系列猎人、斗牛士、拳师等人物形象，从不同角度来表现“硬汉子”的的性格。这些生活在暴力世界中的人物，面对失败和死亡，从不妥协，毫不怯懦，绝不认输，而《老人与海》中的圣地亚哥则更为具体生动而全面的诠释了这种“海明威式”的“硬汉子”形象。课文节选了小说中最为惊心动魄的老人与鲨鱼搏斗的一段，老人的精神力量在这部分文字中得到了最高昂的彰显，是品读小说、走进文本的重中之重。同时，这种顽强坚毅的精神对学生来说也是人生历程中必不可少的宝贵品质之一。通过对本文的阅读，体味主人公在面对困难时的乐观心态和面临危险时迸发出的强大精神力量，对学生人格的塑造将有不小的影响力。《老人与海》这篇小说以海洋、一个孤独的体弱的老人和鱼作为最主要的组成部分，其中还蕴藏着深厚的哲学含义。海明威曾说过：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能够写得足够逼真的话，他们也能代表许

体育素质练习教案(公开课)

体育课教案备课人：杜发星授课日期：2015年1月14日教材综合素质练习场地器材篮球场1个教学目标知识目标：1﹑通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩的游戏及认识体育游戏的魅力。2﹑恢复学生体能；发展学生力量、速度素质及协调性。能力目标：1﹑通过体育游戏的教学，使学生从玩游戏中提高组织动作能力。 2﹑培养学生组织纪律性；情感目标：通过玩体育游戏，使学生从中愉悦身心。教学过程教学内容手段及组织教法练习时间练习次数开始部分一、课堂常规 1、体育委员，整队报数。 2、师生问好。 3、宣布本节课内容，揭示目标和要求。 4、安全教育并安排见习生。二、准备活动 1、男女生各成两路纵队绕球场的边线慢跑，并且听老师的口令完成动作。 2、徒手操扩胸运动，体转运动，正压腿、侧压腿、腹背运动、（4 X 8拍）一、成八列横队集合。组织如图一： ΟΟΟΟΟΟ× × × × × ΟΟΟΟΟΟ× × × × × ΟΟΟΟΟΟ× × × × × ΟΟΟΟΟΟ× × × × × ΟΟΟΟΟΟ× × × × × ΟΟΟΟΟΟ× × × × × ΟΟΟΟΟΟ× × × × × ΟΟΟΟΟΟ× × × × × ▲（图一）要求：集合要求：快齐静二：教法： 1、教师领跑，并带有相关口令 2、讲解法、纠错法。要求：（1）成两路纵队（2）间隔适中，保持队形。 3、教师讲解纠错错误动作 3′ 7′ 4 × 8 拍

教学过程教学内容手段及组织教法时间练习次数基本部分一﹑游戏（体能综合训练）游戏方法：将学生分成人数相等的八组，每一组选出一名小队长，并制定相关的游戏，分别有一人，两人，三人（如背人接力，双人捆绑小腿接力，三人一组搬人接力）及团体游戏二﹑素质练习 1、蛙跳（10米往返）蛙跳：重心下去，蹬地有力，能达到一定的距离。 2、深蹲走练习（10米往返）深蹲走：学生深蹲，双手抱脚踝，行进中不允许重心起来。 3、定点往返跑。（如3、5、 7米）不同距离跑定点往返跑：每到一个往返点要用手触摸转折线跑到位, 游戏规则：1、听到口令后排头启动，不得抢跑2、在游戏过程中从哪失败从哪接着开始要求：1、每一个同学积极参与游戏中 2、团体游戏有每组成员自己制定，发挥各自现象力，以达到最佳效果教法：点评法比赛法组织：如图（一） 1、教师讲解示范 2、分组练习法 3、纠错练习法 4、比赛法要求：教师示范到位纠正规范学生动作组织队形如下图： 12′ 13′ 1 1 1 结束部分放松活动： 1、肢体放松活动 2、双人互背抖动放松 1、组织学生成体操队形散开。教法：讲解示范法，纠错法要求：动作到位、协调，自然大方。 2、布置课后作业，安排学生收器材。 5′2—3 小结：

优质课《泡泡飞呀飞》的教学案例

优质课《泡泡飞呀飞》的教学案例优质课《泡泡飞呀飞》的教学案例背景介绍：《泡泡飞呀飞》是义务教育《美术课程标准》实验教科书一年级下册第10课教学内容。本课的教学目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。教学理念：《泡泡飞呀飞》属“综合·探索”学习领域。“综合·探索”学习领域主要采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。本课利用儿童喜欢的游戏方式来发展学生艺术感知能力和造型表现能力，并充分体验活动的乐趣，从而认识美术，产生对美术学习的持久兴趣。在学习过程中不以单纯的知识、技能传播为目的，而是根据学生不同年龄阶段的身心发展特点与美术学习的实际水平，让学生积极去参与造型表现活动，并在活动中去发现艺术美、去创造美。教学过程：一、导入新课： 1、由学生喜欢的玩具导入

师：今天老师带了一件秘密武器，是什么呢——哦！是一把枪！（拿出泡泡枪）师：不过，这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢？（师试玩）生：泡泡。师：对了。是一串串的泡泡！你喜欢吹泡泡么？生：喜欢。师：今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？生：好！师：板书课题：泡泡飞呀飞。二、学习新课： 1、做“吹泡泡”的游戏：师：同学们都吹过泡泡了，谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的.？（齐答）是圆的。师：泡泡真的只有圆形一种吗？现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好了的泡泡工具再观察（边玩边引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）。生：有半圆的、8字形的、弯弯的…… 师：我们再来吹一次观察你吹出的泡泡是什么颜色的？生：白色的、紫色的、红色的、绿色的…… 师：对，因为光照的原因泡泡是五颜六色的。同学们都玩的很开心吧！师：接下来请同学们尽自己最大的力量吹一个最大的泡泡，然后

(完整版)七年级语文下册课外古诗词诵读优秀教案

课外古诗词诵读教学目标知识与能力 1．了解相关文学常识；朗读、背诵四首诗。 2．把握诗作的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏诗词的能力。 3．理解作者的思想感情，领会诗歌主旨。过程与方法 1．在反复诵读中品味诗歌的意境美和语言美。 2．通过设疑、点拨、讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观通过学习，培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点教学重点 1．朗读、背诵四首诗，积累古诗名句。 2．理解诗歌大意和诗人情感。教学难点感受诗歌意境，理解诗歌主旨。课时安排 2课时教学过程第一课时一、作者介绍 1．杜牧(803—852)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代文学家。其诗文多指陈或讽喻时政之作。其诗在晚唐成就颇高，一些写景抒情的小诗笔调多清俊生动。后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。代表作有《清明》《赤壁》《过华清宫》《江南春》《题乌江亭》等。 2．李商隐(约813—约858)，字义山，号玉谿生，原籍怀州河内(今河南沁阳)，晚唐诗人。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗，写得缠绵悱恻，优美动人，广为传诵。与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。代表作有《夜雨寄北》《登乐游原》《无题》《锦瑟》等。

二、朗读指导 1．烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。 2．宣室/求贤/访逐臣，贾生/才调/更无伦。可怜/夜半/虚前席，不问苍生/问鬼神。三、全诗翻译 1．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。译文：浩渺寒江之上笼罩着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚上。入夜时，我将小舟停靠在秦淮河畔临近酒家的地方。金陵城里的歌女似乎不知何为亡国之恨、黍离之悲，竟依然在对岸吟唱着淫靡之曲《玉树后庭花》。 2．宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。译文：汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的政治才能更是无人能比。谈至深夜，汉文帝向前移动坐席靠近他，可惜皇帝不关心民生却只关心鬼神。四、合作探究 (一)初读课文，整体感知 1．《泊秦淮》是杜牧游经金陵夜泊秦淮时所作。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的关怀和忧虑。 2．《贾生》是一首托古讽今诗，意在借贾谊的遭遇，抒写自己怀才不遇的感慨。诗人通过讽刺汉代帝王虽能求贤却又不知真贤的行为，反映了晚唐皇帝看似开明，实则昏聩无能，一心求仙访道而不顾国计民生的社会现实，也寄寓了诗人怀才不遇的感慨。 (二)品读课文，句段赏析 1．简析《泊秦淮》一诗中运用的修辞手法。答案示例：“烟笼寒水月笼沙”——互文见义。“烟”和“月”既“笼寒水”又“笼沙”。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧、凄清的景象。 2．《贾生》第三句中的“可怜”一词是什么意思？表达了诗人怎样的感情？答案示例：“可怜”是可惜、可悲的意思。表达了诗人对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情，嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。 (三)赏读课文，鉴赏评价 1．《泊秦淮》这首诗即景感怀。诗人目睹当时的唐王朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，认

小学二年级体育教学优秀公开课(全册)打印版教案精品教学设计

小学二年级体育教学优秀公开课教案教师：谭世平工作单位：芜湖市鸠江区汤沟中心小学一、学情分析本节课的授课对象是小学二年级学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争强好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。 3、本节课的重难点：重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。五、教学程序（一）情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。（二）旅游第一站------“过关” 通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用玩游戏进行热身活动。（三）旅游第二站------“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。（四）旅游第三站------“抓尾巴”

老人与海教案(2)

《老人与海》教案高二语文组一、目标及解析 1、知识与能力（1）、引导学生借助资料大致了解海明威的作品和风格；（2）、结合文中人物经历和语言分析揣摩本文的哲理和象征意义。 2、过程与方法：引导学生通过快速阅读抓住梗概，把握小说的主要内容，进而对重点段落和任务的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 3、情感态度与价值：培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境中进行抗争的精神。二﹑教学方法诵读法、赏析法、探究法等多种教学方法引导法。三．教学重难点 1.教学重点：（1）引导学生对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。（2）培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 2.教学难点：结合文中人物的经历和语言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。四．课时安排：两课时五：教学过程设计相关资料：作者：海明威，一向以“文坛硬汉”著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画。18岁进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致遍体鳞伤。1954年，他获诺贝尔文学奖。1961年，他因不堪老年病痛的折磨，开枪自杀，走完了自己辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰-肯尼迪总统的悼言：“几乎没有哪个美国人比海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。”海明威被誉为美利坚的民族丰碑。

作品：代表作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后年青人幻灭感的作品成为“迷惘一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》、《丧钟为谁而鸣》、《永别了，武器》和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》一、情景导入：有这样一位不寻常的作家，他总是站着写作，他说：“我站着写，而且是一只脚站着，我采取这样的姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的感情”，这就是“20世界最伟大的作家之一”海明威：（作者简介，电报式风格简介）。有这样一部不寻常的作品，总给人一种无法抗拒的美，正如海明威所言：“我一直读过200多遍，每读一次，我就多一份收获，好像最后得到了我这一生辛苦工作所欲得到的东西”这部作品就是海明威一辈子最美好的画像《老人与海》。二、整体感知，梳理内容。衔接：同学们已提前预习过这篇课文，有谁可以站起来为我们简述一下这篇节选的全部情节明确：一个名叫桑迪亚哥的老渔夫，连续84天没有捕到鱼，后来他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多镑的大马林鱼。然而在归途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但是还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下一副巨大的骨架。课文节选老人与鲨鱼搏斗的情节，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。问题探究：衔接：我们已经知道了大概的情节，现在请同学们快速浏览文章，回答以下问题问题一、课文中老人与海进行了几次搏斗对象是谁教师明确：老人共进行了五次艰苦卓绝的搏斗，分别是一条鲭鲨、两条星鲨、一条犁头鲨、两条星鲨、成群结队的鲨鱼。问题二、老人搏斗的武器分别是什么武器使用的结果怎样

八年级语文：心中的鹰(教学设计)

初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 八年级语文教案编订：XX文讯教育机构

心中的鹰(教学设计) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目标 ⒈知识目标： ⑴把握文章内容，体会作者表达的思想感情。 ⑵理解作者“”的形象。 ⑶领悟文中重点语句的深层含义。 ⒉能力目标：培养学生领悟文中重点语句深层含义的能力。 ⒊情感目标：培养学生关爱动物、保护环境、热爱大自然的思想意识。教学建议精巧的照应本文首尾圆合，结构严谨。文章开头第一句“天上再也看不到翱翔的鹰了”，把读者引

入作者所要叙述的故事中，强调了那只给了作者希望的鹰在作者心目中的重要地位。它像音乐，给了作者美的享受，它的存在使天空变得神圣、庄严。但令人遗憾的是这只鹰却被小战士打死了，所以作者说“天上再也看不到翱翔的鹰了。”结尾一句，作者再一次强调了那只鹰在作者的心目中有着不可替代的地位，天空中也曾有鹰飞过，但它永远也不可能成为作者心目中的那一只了，结尾句与开头句互相呼应，不仅使文章的结构完整，也使读者明白了作者以“”为题的原因。课文思路文章以对“”的感情为线索，开篇直抒胸臆：“天上再也看不到翱翔的鹰了”，“现在的孩子也不玩‘老鹰捉小鸡’了”，作者从自己的切身感受和现在孩子对于鹰的陌生两个方面发出深沉的叹息；接着回忆小时候，眺望蓝天里的老鹰的情况，表现出了那时“我”的无比喜悦心情；继而对老鹰“教子学飞”的深情，“预知生死”的灵性和它对生的眷恋而又义无返顾地“扎”进死亡深潭的勇敢发出由衷地赞叹；然后叙述了鹰的故事：同样爱鹰的猎人小战士为了治疗“世上最好的人”——班长，宁愿瞎了眼射杀了鹰。当“我”触摸到那只已被猎人小战士数枪击毙的光滑冰凉的小鹰时，心情极其悲痛；接着作者又一次借描写心目中鹰的形象，抒发了对鹰的思念之情。文章结尾“我再也没有见到过飞翔的鹰了”照应开头，表达了对鹰的深切怀念，对人类破坏生态的不满之情。爱“鹰”的情结贯穿全文。

鸿门宴公开课教学设计与反思

《鸿门宴》公开课教案教学目标：分析主要人物形象，并作出合理评价教学重点：项羽、刘邦形象的探讨、总结教学难点：对历史人物的了解之同情，树立正确的英雄史观教学方法：教师点拨、学生自主探究教学课时：1课时教学准备：搜集前人对项羽、刘邦的评价资料教学过程致欢迎词：大家热烈鼓掌欢迎各位老师来到我们班听课。一、导语设计经过前节课的情节梳理，我们知道《鸿门宴》故事一波三折、跌宕生姿，引人入胜。当然，鸿门宴也像道人物画廊展示了那些个性鲜明的历史人物，今天我们一起来品评里面最为主要的两个人物：刘邦和项羽。二、文本观照：剖析性格上节课布置大家思考《鸿门宴》中所体现出来的项羽和刘邦的性格特点，下面有没有同学主动起来，给大家说说你所感受到的项羽或是刘邦。若学生无法下手，则提供以下分析思路。

要立体全面的去认识历史人物，仅仅靠一篇《鸿门宴》就显得较缺乏，下面补充几则材料，帮助大家全面地看待历史人物。三、材料提供、写作展示关于项羽的资料然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分袭天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。…… 自矜功伐，奋其斯智而不师古，……身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！——司马迁《项羽本纪》解说：作者是把项羽当作悲剧英雄来写的，他一方面号称“西楚霸王”，另一方面由于自矜功伐而致“乌江自刎”的悲剧。既有赞叹，又有惋惜。胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 ——杜牧《题乌江亭》解说：首句言胜败乃兵家常事。次句批评项羽胸襟不够宽广，缺乏大将气度。三四句设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜，但主要的意思却是批评他不善于把握机遇，缺乏忍辱负重的胸襟。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。——李清照《咏项羽》解说：活着的当做人中的豪杰，死了也应是鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。项羽为了无愧于英雄名节，无愧七尺男儿之身，无愧江东父老所托，以死相报。“不肯”是一种“可杀不可辱”的英雄豪气赞美与欣赏之情。（1）关于刘邦的资料月余，卒骂高祖，高祖怒。城降，令出骂者斩之，不骂者原之。春，淮阴侯韩信谋反关中，夷三族。——《高祖本纪》夫古之英雄，唯汉高帝为不可及也夫。——苏辙刘邦是被历史学家称为“豁达大度、从谏如流”的英雄人物。——毛泽东解说：后世对刘邦的评价较高，但他性格上也有一些缺陷，刻薄寡恩，诛杀功臣，且手段较为残忍，毫无仁爱之心。教师引导：结合课文《鸿门宴》你所感受到的二人形象，项羽和刘邦哪一个是你心目中的英雄请以《我心目中的英雄——楚霸王（汉王）》为题，写150左右短文。给大家十分钟左右的时间，每组最少推荐两名同学上来展示。请组长

(完整版)《老人与海》优秀教案

教学内容： 1、冰山理论 2、硬汉；海明威简介 3、学案预习部分的解决 4、合作互动三个问题一、简介作者同学们，通过预习，你们对海明威的传奇一生了解了多少？[在学生介绍的基础上作补充] 明确：海明威：海明威有着极其丰富的人生经历，他的一生都在历险：他当过战地记者，打过仗，负过伤；在和平年代里也不安分：斗牛、狩猎、捕鱼、驾驶巡逻艇和飞机。他年少时就因其痴迷拳击而导致一只眼睛永久失明；他两次参加世界大战，出生入死以致遍体鳞伤，他因膝盖被打碎而开过12次刀，取出237块碎弹片；他擅长钓鱼，曾钓过7米多长的大鱼；他喜欢冒险，斗牛、打猎样样在行，去非洲打猎时飞机失事，成为生前能读到自己讣告的极少数作家之一。晚年患有多种疾病：消瘦症、皮肤病、酒精中毒、视力衰退、糖尿病、血色沉着病、肝炎、肾炎、精神疾病等，最终用猎枪自杀。补充： ①马克吐温《汤姆索亚历险记》《百万英镑》； ②迷惘的一代：1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词：“你们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。 ③冰山原则：。所谓“冰山”原则，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。（指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水上面，有八分之七在水下；意思是说人的语言是不足以表达思想的，对于作者而言，也没有必要写得太过于直露，因为读者是能读懂的。这种创作理论首先是由的，有较大的影响。）如果让你用一个词概括海明威的话，你能想到哪个词？尤其是战争时期，如果欣赏某个男子，会说“他是个… （汉子）。” 那什么样的人，才能被称为汉子呢？——顶天立地；有责任有担当；坚强不屈；刚毅勇敢；不轻易言败…… （汉子：顶天立地，坚强不屈，负责任、有担当的男子。）我觉得仅仅是“汉子”一词还不足以说明海明威的气概与精神，我觉得还能称其为“硬汉”。他用自己的一生及作品诠释着“硬汉”的含义。他的小说里大多数内容都取材于自己的生活经历，并塑造了许多“硬汉”形象。其中《老人与海》就是他荣获诺贝尔文学奖的代表著作。今天就让我们一同走进《老人与海》，看看桑地亚哥老人算不算到底算不算一位英雄。二、检查预习在品读课文之前呢，我们先解决一下学案预习部分的内容。 ①请同学复述《老人与海》的情节 ②PPT展示重点字音 ③请学生回答表格所填内容，并找出对应的段落PPT展示表格（在归航的途中，老人与鲨鱼勇敢地搏斗了五个回合。依据这五个回合，我们很自然地可以把节选内容分为五个部分）三、合作互动 1)桑地亚哥是世界文化长廊里一个光芒四射的人物，你认为他是一个怎样的老人？请简要分析。自主思考（动笔写出要点）5分钟；小组合作探究5分钟【动作描写；心理描写（内心独白）；语言描写；侧面描写（鲨鱼的巨大可怖）】坚强、刚毅、无畏、勇敢。

题乌江亭.公开课教案

一、整体背诵。（《春江花月夜》）人生之思“江畔何人初见月，江月何年初照人学习另一首诗，同样也抒发了一人生哲理的二、朗读、提问思考：1、这首诗写了哪一历史事件 2、从诗歌哪些地方知道的三、怀古咏史诗 1、如何来分辨怀古咏史诗这一题材诗歌形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等以前学过《石头城》《蜀相》《念奴娇*赤壁怀古》国势衰微壮志难酬功业未成 2、如何鉴赏（或怀古咏史诗在赏析时，要注意的方面：） ①要弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②要体会意图，作者为什么怀古； ③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； ④要分析写法，特别要注意分析典故。（对比、自比）千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生四、鉴赏诗歌 1、弄清史实乌江亭，楚汉相争时，项羽败退乌江边，乌江亭长建议他渡江回去，招兵买马、东山再起。项羽觉得愧对江东父兄，遂自刎而死。唐文宗开成四年(839)年，杜牧结束在南方十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京时渡江经过乌江亭，写了这首诗。《遣怀》 2、体会意图秦末楚汉纷争，最终项羽垓下大败，自刎乌江而落下帷幕，后人总想透过历史的烟尘剖析他失败的原因，从而引出某些历史借鉴。唐太宗李世民说过，“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。《史记·项羽本纪》载：项羽兵败，乌江亭长备好船劝他渡江回江东再图发展，他觉得无颜见江东父老，乃自刎于江边。人们历来欣赏项羽这一语，认为表现了一种英雄气节。大家心目中项羽的形象，“力拔山兮气盖世”，顶天立地的大英雄。杜牧，你怎么看？ 3、诗歌赏析首句“事不期”，是说胜败的事，不能预料。直截了当地指出胜败乃兵家之常这一普通常识，并暗示关键在于如何对待的问题，为以下作好铺垫。次句强调指出只有“包羞忍耻”，才是“男儿”。项羽遭到挫折便灰心丧气，含羞自刎，怎么算得上真下的“男儿”呢？“男儿”二字，令人联想到自诩为力能拔山，气可盖世的西楚霸王，直到临死，还未找到自己失败的原因，只是归咎于“时不利”而羞愤自杀，有愧于他的“英雄”称号。第三句“江东子弟多才俊”，是对亭长建议“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也”的艺术概括。人们历来欣赏项羽“无面见江东父兄”一语，认为表现了他的气节。其实这恰好反映了他的刚愎自用，听不进亭长忠言。他错过了韩信，气死了范增，确是愚蠢得可笑。然而在这最后关头，如果他能面对现实，“包羞忍耻”，采纳忠言，重返江东，再整旗

小学体育与健康人教版五至六年级跳绳《2.双摇跳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学体育与健康人教版五至六年级跳绳《2.双摇跳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标运动参与目标:乐于参与体育活动,并能在活动中展示自我。运动技能目标:了解并初步掌握绳子的各种跳法,发展跳跃能力和协调性心理健康目标:在学习中充分展现自我,在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。 2学情分析本次课的授课对象是小学五年级学生。他们对体育活动有广泛兴趣,喜欢学习别人的运动技巧。自信心强,但有时过高地估计自己的能力,还存在着任性,娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深,除对个人的竞争有兴趣外,对团体竞争也发生浓厚兴趣。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点,灵活的安排多样的跳法练习,在课堂上为学生创设公平竞争的气氛,留给学生一定的活动天地,让学生自由学习,在练习中得到启示,得到锻炼。多表扬,少批评和指责。同时让学生自由组合,有效的激发团队精神、合作精神,有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中获得成就感,给学生带来学会的愉快,成功的喜悦,获胜了的开心和自豪,正确引导学生,弱化、扭转不良的心理倾向。 3重点难点教学重点:花样跳绳教学难点:创编花样跳绳 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动活动1【导入】花样跳绳大比拼小学五年级体育课教学设计《花样跳绳大比拼》学练内容: 花样跳绳 (单人跳绳,双人跳绳,多人跳绳,集体跳绳)。学习目标运动参与目标:乐于参与体育活动,并能在活动中展示自我。运动技能目标:了解并初步掌握绳子的各种跳法,发展跳跃能力和协调性心理健康目标:在学习中充分展现自我,在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。教学重点:花样跳绳教学难点:创编花样跳绳教学过程: 创设激情激发兴趣7分钟 1、随动感音乐节拍进入场地 2、热身操锻炼 3、游戏(绕跳绳进行S型跑和双脚跳的游戏活动) 1.用手中的绳子随音乐进行热身操锻炼。 2、游戏“小小飞行员”并通过情景展开;(通过扮演飞行员穿过“太空隧道”——跳绳,去执行任务引入主题)。 2.教师示范并喊口令。