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小学语文教学中如何培养学生核心素养

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小学语文教学中如何培养学生核心素养

作者:凌华南

来源:《新教育时代·学生版》2019年第29期

摘要:本文对小学语文核心素养的内涵进行了阐述,着重研究了当前小学语文教学开展现状,并结合问题提出了培养小学生语文核心素养的具体对策,以期为广大小学语文教师提供一定的参考。

关键词:小学语文核心素养学生培养意义举措

当前素质教育理念深入实施,小学语文教师围绕新课程标准要求在教学模式和教学理念等方面进行了一些有益尝试,为激发学生的语文学习积极性,提高小学生自主学习能力起到了一定的作用,但是总结分析目前小学语文教学依然存在一些不足,影响了学生核心素养的生成和提升。加强小学语文教学中如何培养学生核心素养的对策研究,对提高小学语文教学成效,促进小学生身心健康发展具有重要的指导意义。[1]

一、核心素养的内涵及在小学语文教学中培养的意义分析

相对于小学语文教学而言,小学语文核心素养是指学生听说读写能力的综合体现,既包含语文基础知识、语言能力,又包含审美能力、文化素养等方面的内容。核心素养的培育需要教师正确的引导,还需要学生的积极参与,并促进他们和教师有效互动,才能更好地促进教学成效的提升。具体而言,小学语文核心素养包含语言的建构和应用,比如相关的语文知识的应用能力。还包含思维能力的发展与提升、审美鉴赏能力以及创新创造能力、文化传承和发扬等。

[2]

在小学语文教学中培养学生的核心素养,一方面可以更好地引导学生树立正确的学习观念,提高语文知识学习和应用的积极性,掌握基础知识,夯实语言基础,另一方面可以引导学生联系实际生活运用语文知识,注重和他人的交流,注重阅读和写作,通过不断实践积累丰富的经验,更好地树立正确的人生观、价值观和世界观,提升自身的文化素养和语言综合运用能力。

二、当前小学语文教学存在的问题分析

目前在小学语文教学中,虽然语文教师进行了一些教学模式的创新,在教学内容等方面进行了一些优化,但是总体上分析小学语文教学依然在以下几个方面存在一些不足:[3]

1.学生学习主体意识不强。小学生心智尚未成熟,好奇心比较强,对于语文知识的学习,传统的机械授课模式往往难以调动他们的积极性,从而不利于学习成效的提高。

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