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小学英语天气教案

How is the weather today?

一、Warming up

1、Greetings.

2、Sing a song:Rain,Rain,Go away.

3、揭题

二、Review.

1、复习一些已学单词：

1)快速认

读:today,umbrella,with,may,afternoon,morning,snow,cold,rain,warm

2)师做动作，猜单词，拼单词

2、复习句子

出示地图，师生操练：How is the weather in ...?

三、Presentation

1、播放一个有各种活动的视频，让学生记住里面的活动，由plant trees引入春天

T：Is it beartiful?But do you know how is the weather today?

引入sunny,操练

2、T：After spring,it comes summer(夏天图片，男孩流汗）

T：How is the weather?Do you want some wind?Let’s listen.(播放风的声音）引入wind,windy

3、课件一朵乌云被风吹过来

T：What can you see?引入cloud,cloudy

4、请学生观察名词变为形容词的规律，总结

5、拓展：学习简单气象单词：snowy,rainy,stormy,foggy

6、快速反应：巩固天气单词

7、Chant:How is the weather today? It’s ...

四、Learn the text

1、教师拿一把伞，告诉学生早上天气很晴朗，可是Julia的妈妈让她带一把伞去，这是为什么？

初步感知课文，回答问题

T：Take an umbrella with you .It may rain in the afternoon. 动作让学生明白take ，操练句子

2、学生自读课文，发现问题，教学cats and dogs.

3、再听一遍课文，判断正误

1）It may rain in the morning. ( )

2）It’s cloudy in the morning. ( )

3）It’s windy in the afternoon. ( )

4、跟读课文

5、角色扮演

五、Consolidation.

我是小小气象员

六、sum up

六、Homework

小学英语《Weather》优质教案、教学设计

教学设计 Pep 四下Unit 3 Weather Part A Let’s learn & Let’s chant 一．Teaching Aims 1，Knowledge aim: (1)Students will be able to master some words of weather”hot,cold,warm,cool”. (2)Students will be able to learn and master the sentence structure a bout describing weather”What’s the weather like?” 2.Ability Aim: Through discussion, students can develop their ability o f communication. 3.Emotional Aim：Students can get more interests in learning English.二．Teaching Key Points: New words: cool, cold, hot, warm, weather Sentence structure: It is …. in …/”What’s the weather like?三．Teaching Difficult point：How to help the students describe the weather and talk about simple weather. 四．Teaching Methods: Task-based teaching method, situational teaching method 五：Teaching Procedures: In this class,I’ll let students have PK and give water through the whole teaching procedures. Step 1: warming up and lead-in After greeting, I will start my class like this: Do you like songs?Sing the song”If you are happy”together and clap hands in order to arouse students’ interests. I’ll show a map of China,and say”Was your winter holiday happy?Let’s have a wonderful trip today ”as a lead in. Step 2 presentation

小学三年级关于颜色和天气英语教案

第一课时【课题】Unit 4 It’s warm today第一课时【教学重点】句型：It’s warm / hot / cold / cool in ….; 词汇：cold、cool、hot、warm、weather 【教学难点】单词weather的发音。【教具准备】一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。天气预报英文解说的实录。教材相配套的教学课件教材相配套的教学录音带。学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。【教学过程】（一）热身、复习(Warm-up/Revision) 1、学生一起说儿歌（Let’s chant P31） 2、教师手指自己的衣服说：I am wearing a …. What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、bl ack shoes…. （二）呈现新课（Presentation）教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report. 教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report. 同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。

小学英语《weather-B-Let's-learn》教案

Unit 3 Weather B Let's learn教案教学目标：能听、说、认读单词：sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy及句型Here’s the world weather.It is rainy in London。教学重点：理解和掌握单词sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy.并能结合句型“It’s …in….”在实际情景中灵活运用。教学难点：掌握世界几个重要城市的名称及地理位置教学过程： 1 、warm up Let’s chant. 2、复习前面表示天气的句子。如It’s …… in……等。 3、展示世界地图，教授world map . 4、课件展示北京的天气图片T:What’s the weather like in Beijing? It’s windy 然后师出示词卡教读windy并板书，引导学生以不同的形式进行机械操练，如：个读、齐读、男女生等各种形式。师问：:What’s the weather like in Beijing？引导学生回答：It’s windy. 5、以同样的方法教授London--- rainy，Moscow?—snowy， Singapore—sunny, -

Sydney---cloudy. 6游戏，猜天气，练习句子What’s the weather like? It’s …… 7图片展示不同地方的天气，教学生用两个形容词回答。 8听录音，学习课文。 9当一个小小播报员师先与一生示范：What’s the weather like in Beijing? S1: It’s windy in Beijing. What’s the weather like in Singapora ? S1:It’s sunny in Singapora… 然后学生小组内模仿练习. 10 、 Homework. 板书设计： Unit 3 Weather B let's learn What’s the weather like in……? It’s …….

人教版小学四年级上册英语how is the weather today教案三篇

人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇篇一教材剖析：在本课中，李明和英语教师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及Ｈow's the weather today?这个询问天气情况的句式。教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。学生剖析：在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓重。教学目的： 1.语言知识（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。（2）能听懂、会说、理解并运用句型：Ｈow's the weather today ? Ｉt's ______. （3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。 2.语言技能（1）在详细的情境中，运用所学新词，描画不同的天气情况。（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。 3.情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。 4.学习策略（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。（2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。 5.文化意识了解不同的地区有不同的天气变化。教学重点： 1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather 2.能听懂、会说、理解并运用句型：Ｈow's the weather today ? Ｉt's ______. 教学难点：在详细的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。 1 / 6

新版小学四年级英语下册unit3 weather 教学设计

Unit3 Weather 大召营学校：王亚男教学内容：Part A: Let’s learn ; Let’s chant 教材分析：本课主要是学习有关天气的四个单词：hot, warm, cool, cold以及句型：It’s cool/cold/ warm/ hot in... 学情分析：四年级学生学习教材有一年半的时间了，对于教材的特点和结构都很熟悉。此阶段的学生活泼好动，好奇心强，勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性。教学目标： 1. 知识目标：能听、说、认读四个单词：warm, hot, cool, cold并能在日常生活中使用。能听懂、会说句型：It’s warm/hot/ cool/ cold in... 并能在实际情景中灵活运用。 2. 能力目标：理解Let’s learn部分的weather report，并能用英语做简单的天气预报。 3. 情感目标：培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。根据天气变化关心他人健康。教学重点：句型：It’s warm/hot/cold/cool in…; 词汇：cold、cool、hot、warm、weather及单词weather的发音。教具准备：

多媒体教学课件教学过程（一）Preparation 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: I’m Miss Wang. Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. 2. Enjoy a song T: Let’s look at the screen, listen to the song and try to sing after it. Let’s enjoy it! 【设计意图】：通过师生相互交流，增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展。同时在学习新内容之前让学生听有关本单元要学天气的歌曲，有助于加深印象。（二）lead-in(导入) From the song, it’s important to know about th e weather. This class we are going to talk about the weather. (板书课题“Unit 3 Weather) 【设计意图】：通过欣赏本歌曲让学生了解到出门前关注天气变化的重要性。（二）Presentation（呈现新课）多媒体出示Let’s learn 部分flash。

小学英语weather教案

小学英语weather教案【篇一：最新版小学四年级下册unit3 weather教案】四年级unit3 weather（教案一）（read and write 、let’s check、let’s sing、story time）一、教学目标与要求 1、能按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。 2、能运用it’s...and.... 和is it...? yes, it is./no, it isnt. 3、理解新词fly、love在语境中的意思，复习巩固本单元核心词汇和句子。 4、养成良好的听力习惯。二、教学重点及难点重点：理解短文内容并完成句子仿写活动;掌握句子“it’s...and.... 和is it...? yes, it is./no, it isnt.”的用法和正确书写。难点：能够综合运用本单元的核心句型。三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程 1、 warm-up 日常口语交流：what’s the weather like today? 问答。 2、 revision and leading in （1）、快速认读词卡。教师出示本单词卡片，学生快速认读并复习已学单词和短语。（2）、教师通过谈论悉尼的地理位置、气温和季节与北京的差异，来导入“read and write .”的教学。 3、 presentation read and write （1）、教师请学生仔细观察明信片上的图片，根据图中的天气情况圈出文中对应的单词。（2）、教师解释fly、love 的意思并板书。（bb: fly a kite 放风筝love 爱你的）（3）、教师让学生仔细阅读课后问题，让学生解释题目意思，带着问题阅读信件内容，找出答案。（4）、核对答案并解释课文意思:

小学英语四年级下册《Weather》

小学英语四年级下册《Weather》第五课时教案教学内容： Unit3 Weather 教材分析： 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话。 2、单元教学重点：能听懂会说Let’s talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如：能正确的用It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气情况及Can I put on …。? You can wear …。等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目。能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见。 3、单元教学难点：字母组合ar, al在单词中的发音。教学目标：知识目标 1学生能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、能够熟悉运用功能句what's the weather like in …?It's…and…介绍不同地方的天气特征。

能力目标 3、学会将所学句子运用到实际生活中。情感目标 4、乐于合作、交流、反思和改进教学重点：词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：It’s …in… 教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。教学过程：一、复习引题 Goodmoring everyone! 教师提问：What’s the weather like in Beijing（Harbin/ Hong Kong/ Lhasa）？学生回答：It’s warm（cold / hot / cool）二、教学新课

人教版(新起点)-英语-二年级下册-Unit 2 Weather 优质教案

Unit 2 Weather 单元教材分析：本单元主要学习有关天气情况的五个词汇： sunny.snowy .windy .cloudy.rainy以及表示雨具的单词：umbrella；本单元的活动用语What’s the weather like today ? It’s .... 本单元是学生开学后的第二单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关天气状况的用语，易于学生接受，内容简单实用，使得下一步的学习变的简单，过度自然。单元教学目标： 1. 语言技能目标（1）能在本单元涉及的情景条件下听懂并说出六个有关天气的单词。（2）能够听懂、会说有关询问和回答天气状况的功能句：What’s the weather like today?It’s ... （3）能在本单元设计的情境中使用本单元的交际用语。初步描述自己所在地方的天气状。（4）能够让学生按照正确笔顺书写字母Ee,Ff,Gg,Hh,尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别单词。 2. 情感目标（1）能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣和歌曲。（2）能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。（3）能够在活动中认真倾听同伴发言，并与同伴合作进行问答或做游戏单元教学重点：学习有关天气情况的五个词汇：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的单词：umbrella。单元教学难点：有关功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。单元课时安排：五课时第一课时教学内容： A Look, listen and chant 教学目标：能够在适当的情景下听懂，说出与天气有关的5个单词和表示雨具的单词。教学重点：学会读与天气有关的5个单词并识记天气图标。

英语天气教案

教案课题：天气课型:新授课课时：第三课时教学目的：1.理解故事内容 2.掌握几种常见天气的英语说法 3.会用口语交流天气情况教学重点、难点：掌握几种常见天气的英语说法教学过程:1.Greeting:师: Good morning, everyone. my name is Spencer. Let's say hello, hello, Spencer. hello, hello, Spencer.(Good) T: Hello. S: Hello. T: My name is Spencer. What’s your name? S: My name is … T: Nice to meet you… S: Nice to meet you, Spencer. T: How are you? S: I’m fine. …… 2.Warm—up:师：Now, Let's play a game. The theme is weather. (Please stand up and play it with me) Sunny day , sunny day.

Hot, hot, hot. Rainy day, rainy day. Rain, rain, rain. Windy day, windy day. Blow, blow, blow. Cloudy day, cloudy day. Clouds, clouds, clouds. 师：Once again. 师：Now, let’s listen to the song and play it together. 3.Presentation:师：Today，here’s coming a new friend. Let’s say one two three together, then he will be coming, ok? One two three. Guess, who is he? His name is Jack. T: Hi… S: Hi.Jack. T: How do you do S: How do you do …… We have another new friend. Let’s say one two three together, then he will be coming, ok? One two three, guess, who is she? Her name is Nancy. T: Hi… S: Hi,Nancy.

七年级英语What’s the weather like in spring教案

Unit 8 The seasons and the Weather 教学目标

What’s the weather like in spring? How is the weather in winter? It is warm. It is cold. Section B

The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标 1. Learn words of describing weather: cloudy, snowy, foggy, sunny, windy, rainy,bright, quiet, wet, dry, low, temperature 2. Review the simple past tense and present continuous tense: How was the weather yesterday? It was cloudy all day. What are they doing? They are flying kites and a boy is riding a bike over there. 3. Learn to understand weather reports: What’s the temperature, do you know? The lowest temperature is 20℃ and the highest temperature is 25℃. Ⅱ. Teaching aids教具课前要求学生将1c各词制作成卡片。卡片上尽量显示图画和单词两部分。教师制作天气预报简图。简图上标明北京当天的天气及最高温度和最低温度。 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan五指教学方案 Step 1 Review第一步复习（时间: 5分钟） 1.（男,女生各一人作英语课堂值日报告,复习上节课关于季节,天气和活动的描述。）

四年级下册英语Unit 3 Weather 优质课公开课教案

英语四年级下教学设计： Step 1 Warm up 1.学生听唱歌曲“What’s the weather like today ?”学生对本课的学习有了一个初步的认识。 2.询问今天天气，了解今天的天气。 Have a free talk about today’s weather. Step 2. Presentation T Say,“I have a new friends Cindy .Cindy wants to travel around the world. Do you want to go with her?”Make the students know the tour route. And concern the weather there. 第一站：Sydney. 通过一段视频展示悉尼的风光。Then ask, “What’s the weather like in Sydney ? ”“It’s sunny.”学习单词“sunny”。同时了解关于sunny的天气符号。用同样的方法及风声、雨声和图片等向同学们介绍Singapore/London/Moscow/Beijing等地的天气.并跟读学习单词：cloudy/rainy/snowy/windy. Step 3 Interesting practice 1.play a guessing game. 2. ：教师用课件呈现伦敦的大本钟，莫斯科红场、新加坡的街景、悉尼歌剧院的图片的图片，运用“What’s the weather like in……? It’s rainy/cloudy/…in Moscow/Singapore/…”让学生操练。Step 4.Let’s play

小学四年级英语《How’stheWeatherToday》教学设计

《How’stheWeatherToday》教学设计四年级英语教案《how’s the weather today?》教学设计教学目标： 1.知识目标：能掌握描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。能口头运用句型how’s the weather today ? it’s sunny. 2．能力目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。 3．情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性。教学重、难点：使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy; 句子 :how`s the weather today ? it`s_____ 使学生在真实的情境中灵活运用句型how`s the weather today ? it`s_____ . 教具准备: 磁带，录音机，单词卡片教学时间: 一课时教学过程： ⅰ.greetings. --what day is it?

--it is friday, april eleventh. --what day is tomorrow? --it is it’s saturday,april twelfth. （设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。） ⅱ.review: show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one. t: what’s this? s:it’s rain. （设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，sun几个名词，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。） ⅲ. new concepts: step1:show the pictures of the new words. t:look at the picture.the weather is rainy. it’s rainy.say together!(板书rainy) ss:rainy. t:what’s the meaning of it? s1:下雨的。（学生拼读、练习读单词。）教师用彩粉笔把y板书在rain后面，学生对比发现它们的差别。

少儿初级英语教案天气篇

少儿初级英语教案Primary English Of Children 天气篇 Weather 讲师：姚老师 Teacher:

一、课程目标 (3) 二、课程策略 (3) 三、课程准备 (3) 四、课程过程 (4) 开头（引入） (4) 步入正题 (4) 游戏1 (5) 五、小结 (6) 附：英语小练习 (7)

一、课程目标 1、知识目标：熟悉有关天气的常用单词和简单句子： sunny,cloudy,windy,rainy,snowy以及How’s the weather today（今天天气怎么样） 2、技能目标：能轻松自在的在日常生活中用英语表达天气 3、方法目标：从歌曲当中记单词。 4、情感目标：培养学生热爱观察天气变化，乐于用英语表达。二、课程策略在活动设计中，针对孩子们的特点，我选用PPT播放有动态的图片，让学生在课堂更形象地认识与天气相应的单词，另外采用游戏的形式，灵活地运用感官刺激去激发、去引导和帮助学生学习，让他们在英语学习、口语交流时，兴趣性和学习主体性得到真正体现，从而达到最佳的教育效果。三、课程准备 1、PPT制作 2、歌曲“How’s the weather” 3、歌词：“Ho w’s the weather”

四、课程过程开头（引入）： ---“Good morning,boys and girls.” ---“G ood morning,.” 老师与每位小朋友打招呼 ---T：“show me your hands, put up your hands,put down your hands,hide your your head,touch your neighbor’s face,shake his or her hands.” （学生根据老师的提示做动作）步入正题：（播放歌曲：“How’s the weather”） ---T：“Is it funny（这首歌有趣吗）” ---S:“yes” ---T：“do you want to learn it你们想学吗” ---S：“想” ---T：“好的，那咱们先把歌词学会才可以哦~” （开始展示PPT）

英语教案(天气)

Unit 4 Weather "Lesson aims" 1．sentence What's the weather like in ...? It's. ... conversation about weather. 2. can speak English fluently I heard weather adjective:rainy, sunny, cloudy, windy, and snowy. 3．Weather differences, understand the different parts of the world. "Main point" 1 , Heard weather adjective rainy, sunny, cloudy, windy, and snowy 2 And the sentence What's the weather like in ...? It's .... Answering inquiries on weather conditions. "Difficult point " 1 And therainy, cloudy and other unfamiliar words and catchy, memories. 2 And the sentence What's the weather like in ...? It's .... Speak English fluently about the weather question. "Teaching aids " Weather page weather word cards. Teaching hours: one hour "Teaching procedures " Step1 Warm up 1. Greeting. 2. The teacher shows thermometers and lets students answer weather. Step2 Presentation 1 .New words Thermometers there was minus 5 degrees Celsius, snow appears sound. New Word: snowy, snow – snowy Use listen said it way to teach other new words. 2. The teacher produce a calendar and circle specific dates, students association date of the season, guess the weather. 3. Consolidation of new structures PPT presented on a China weather forecast maps, let a student do weather forecasters on the stage, and other students asked:What's the weather like in Beijing/HongKong/Dongguan/hainan...? Students on a:It's cloudy/snowy/rainy/sunny/windy in Beijing/HongKong/Dongguan/hainan ... 4. Listen and point Free to say weather, enabling students to point to that picture. 5. look at the picture and guess the weather. Students are divided into groups, teachers sent to each group of students say a weather, such as:it's sunny today. Students returned to their respective groups at the fastest speed in painted weather features (can't tell you! ), Other students guess, guess in the first win for the group. Step3 Consolidation Student home access to the Internet to find their favourite city weather

英语教案天气

英语教案天气【篇一：全国优秀英语教学案例----whats the weather 教学设计】全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学英语pep4 unit4 b what’s the weather? 信息技术与英语学科整合 1 2 3 4 【篇二：全国优秀英语教学案例----whats_the_weather 教案】全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学英语pep4 unit4 b what’s the weather? 信息技术与英语学科整合五、教学过程teaching steps 1 2 3 4 【篇三：英语教学活动设计天气】英语教学活动设计 what’s the weather like today？英语教师：王欣设计思路： 1、千变万化的天气现象是孩子们所喜爱的，它能够给孩子们带来神秘感，能够激发出孩子们的热情，引发孩子们的兴趣，提高孩子对知识的求知欲，从而发展孩子们听、说等各种感官能力，因此本次活动主题的选择符合孩子们身心发展的规律。 2、本次活动提倡学生参与、体验、亲身实践，独立思考、合作研究，用开放

式的英语教学活动培养学生的创新精神和英语语言运用能力。 3、活动中运用多媒体等多种手段使知识进行逐层深入，由单词到句型，由句型到口语表演，让孩子们在一种自然的环境中去体会，通过动手、动脑、动口，自然而然的学会运用，英语各项技能均有所提高。 4、活动中教师作为主导，学生是主体，以知识为依托，倡导孩子们关注自然与健康，突出快乐、轻松、学习的主题。活动目标： 1、情感目标：培养并提高孩子对英语表达的兴趣。 2、能力目标：能够独立的进行英语思维，组织语言，并把所学知识运用于实际生活。 3、知识目标：掌握天气现象的英文单词，能够询问天气，并做简单的天气预报。活动内容： 1、词汇部分：各种关于天气现象的单词 2、交际句型：what’s the weather like ——it’s 活动重点：交际句型的运用活动难点：天气预报的播报环节活动方法： 1、三段式法 2、直接听说法 3、演示法 4、游戏法活动准备： 1、多媒体设备、天气课件 2、关于天气现象的英语卡片活动课时：1课时活动班级：2班活动时间：2009年3月28日 18：30——19：10 活动过程：一、 warm up step1：greeting：good evening，boys and girls！ ——good evening，miss wang。 step2：free talk （oral english） some questions：e.g. what are you doing？ what do you do everyday？ what colour do you like？ what’s your favourite animal? how does your mother go to work?

英语weather教案

课题 Unit 4 weather第一课时教学目标 1、知识目标：能够听、说，认读本课时的单词：warm ，cold，hot 、cool ，weather. 2、能力目标：能用所学单词学会运用It’s cold in…… 3、情感目标：告诉学生全球变暖带来的危害，教育学生要保护环境。教学重点重点掌握下列单词：cold,warm,cool,hot,weather 教学难点我国各地天气情况，及单词“weather report”的发音。教具准备 1、一张Chinese Map和Word Cards 2、教师准备录音机及录音带。 1、课前准备一张Chinese Map和Word Cards 2、课前让学生听一听当地天气预报，记住一些城市名称及天气情况一、热身复习 1、让学生听课本Unit 2第二课时的let’s sing录音，边听、边唱 2、教师介绍说：Today I’m wearing a ……，引导学生介绍自己所穿衣服，让学生总结在班内有多少穿一样的衣服。S，In our class ,7 students are wearing T-shirt. etc. 三、形象展示，学习新知。 1、教师从热水壶中倒出一杯热水，请学生摸一摸，引出单词“hot”及句子：It’s cold，并教学，然后通过几次向热水中加冷水，让学生亲自感受warm 和cool.”It’s warm,It’s cool 教学，最后拿出一袋冰，请学生触摸，引出

单词“cold”(注：教读单词时要学生注意拼读) 2、教师指着生词卡模仿天气预报员播报天气：“This is the weather report ,It’s hot in laixi.”接着问学生：What’s the weather like in laixi?”S:It’s hot in laixi.T:Good job. 3、现在让我们了解其他城市的天气情况。出示Chinese Map（并已标明四个城市），学生首先听录音后，请一位学生上台依次指四个城市，学生再听录音，并跟读后，教师与学生或学生与学生之间问答。What’s the weather like in……？It’s……in…… 四、动手操作，巩固新知。 1、Pair work:请SA在四张纸上写下课前了解的三到四个城市名字互相交给同桌SB，当SB说出一城市后，SA则说出此城市天气。如： SB：It’s DaLian.SA:It’s cool. SB:It’s cool in DaLian.并互换。 2、Group work:学生在小组内以天气预报员的身份向组内成员播报天气预报，小组内再选出一名在全班展示。五、歌谣拓展，巩固新知 1、学生听Let’s chart ,六、课堂总结学生齐读板书内容。。

小学英语教案weather

小学英语教案weather 【篇一：小学英语《weather b lets learn》教案】 unit 3 weather b lets learn教案教学目标：能听、说、认读单词：sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy及句型here’s the world weather.it is rainy in london。教学重点：理解和掌握单词sunny,rainy ,snowy, windy,cloudy.并能结合句型“it’s ?in?.”在实际情景中灵活运用。教学难点：掌握世界几个重要城市的名称及地理位置教学过程： 1 、warm up let’s chant. 2、复习前面表示天气的句子。如it’s ?? in??等。 3、展示世界地图，教授world map . 4、课件展示北京的天气图片t:what’s the weather like in beijing? it’s windy 然后师出示词卡教读windy并板书，引导学生以不同的形式进行机械操练，如：个读、齐读、男女生等各种形式。师问：:what’s the weather like in beijing？引导学生回答：it’s windy. 5、以同样的方法教授london--- rainy，moscow?—snowy， singapore—sunny, - sydney---cloudy. 6游戏，猜天气，练习句子what’s the weather like? it’s ?? 7图片展示不同地方的天气，教学生用两个形容词回答。8听录音，学习课文。 9当一个小小播报员师先与一生示范：what’s the weather like in beijing? s1: it’s windy in beijing. what’s the weather like in singapora ? s1:it’s sunny in singapora? 然后学生小组内模仿练习. 10 、 homework. 板书设计： unit 3 weather b lets learn what’s the weather lik e in??? it’s ??.