论应用型大学生创新思维与工匠精神的培育

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论应用型大学生创新思维与工匠精神的培育作者：吴宏厂张舒华陈伟洪卫烈

来源：《现代职业教育·职业培训》2017年第12期

[摘要] 我国当前正处于产业结构调整和产业升级转型时期，具有创新思维与工匠精神的

人才越来越受欢迎。如何号召工匠精神的回归，培养具有创新能力的人才，已成为当今社会的热门话题。通过调查研究，立足于国内外创新创业的情况，对大学生创新思维与工匠精神的培育提出了一些见解。

[关键词] 应用型大学生；创新思维；工匠精神

[中图分类号] G645 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）36-0082-02

在经济新常态时期，具有创新思维与工匠精神的人才备受欢迎。全国各高校响应国家教育改革号召，对高校教育进行改革，尤其是在创新创业方面的教育。各大高校除了要求应用型大学生能将学科知识转化成科学技术，能将课堂上所学的知识学以致用，应用到生产工作中，还希望能通过教学改革，不断地培养具有创新思维和工匠精神的高素质人才。所以，培养学生的创新思维和匠人精神，是大学生素质教育的重要内容，是整个教育界的共同目标。因此，如何从多个方面培育大学生的创新思维和工匠精神，为社会打造优秀人才，是当今“双创”背景下的一个重要研究课题。

一、国内外创新创业现状

根据中国权威专业教育研究机构麦可思研究院发布的《2015年中国大学生就业报告》《2016年中国大学生就业报告》《2017年中国大学生就业报告》这三份研究报告显示，中国大学毕业生自主创业比例持续上升，高职毕业生创业比例高于本科。此外，大学生自主创业存活率明显提升，自主创业的毕业生收入优势明显。虽然经济下行压力大，但创业、深造确保了大学生就业率继续保持稳定。然而大学毕业生人数大过岗位增加数，而且从总体上看，大学生就业供过于求的这种局面还将会长期存在。有媒体报道，广东省劳保厅厅长向全国人大代表汇报说，大学生创业成功率全世界20%，在中国成功率为10%，在广东就只有1%。然而在国外的发达国家，每个大学生毕业后都是自谋职业，社会和学校更大力提倡他们进行自主创业。如美国高校中十分流行创业计划竞赛，在美国已有1600多所高等院校开设了创业学课程，并且已经形成一个完善的创业教育教学研究体系。

二、创新思维的内涵

创新思维，通俗上可以理解为一种创新的、灵活性的思考模式。但笔者认为，真正具有创新思维的人，一定具有以下一个或者多个方面的思维模式与不可忽视的工匠精神。

（一）发散思维