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神圣的一票答案

第十一课神圣的一票

【自主学习】

1、选举权被选举权

2、民主选举民主管理

3、村民委员会

4、职工代表大会

5、健全基层民主，是社会主义民主政治建设的基础性工作和重要内容。它有利于保证人民群众直接行使当家作主的权力，充分发挥人民群众的主人翁作用；有利于保障人民群众直接参与基层民主生活，逐步提高人民群众的民主素质。基层民主政治建设搞好了，整个社会和国家的民主政治建设就有了坚实的基础。

课后作业

【夯实基础】

1、C

2、B

3、B

4、B

5、D

【拓展提高】

一、选择1、A 2、A 3、A 4 、A

二、简答

1、乡人大代表的选举和陈庄村村民委员会的选举

2、年满18周岁；中华人民共和国公民；依法享有政治权利的人。

这片土地是神圣的教学设计26

《这片土地是神圣的》教案一、教材内容分析《这片土地是神圣的》这篇课文是小学语文六年级第四单元中的一篇讲读课文，这一单元的主要目标是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，使学生准确的表达课文的感情。理解是表达的前提，所以要达到这一目的首先要较好的理解课文内容，体会思想感情。二、教学目标（1）有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。（2）揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。（3）理解课文内容，较好的理解课文的思想感情。三、学习重点：引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。教学过程一、复习旧知,重温“神圣” 1、课件出示：以西雅图景色为背景的一组生词让学生回忆、朗读。 2、导入新课；今天我们随着西雅图再一次走进那片神圣的土地。 3、板题，你怎样理解“这片土地是神圣的”这句话？ 4、认真观看大屏幕，欣赏美景，回忆读词，回忆文章的初步印象。 5、认真思考，结合上一课的知识和资料进一步理解课题。

有课件导入课文的学习，激发学生的情感。提示学生思维，引导学生学习。由词到句感受到土地在印地安民族甚至在所有人心中都是神圣美好的。“题目是文章的眼睛”，《这片土地是神圣的》的“神圣”又是课题的题眼，抓住“神圣”，为学生更好地走入文本而铺垫。课件出示。二、通读课文，感知“神圣” 1、带着问题让我们沉下心来，接受这份神圣的感动。 2、文章的哪些句、段让你感受到了这片土地是神圣的？ 3、请你读出来，读出你的理解，你的感受。 4、读者读着你仿佛看见了什么？将你想到的美美的读出来。 5、地安人把这里的一切看成是自己的亲人，这里是多么神圣而美好，可是你们知道吗？我们眼前的这一切即将不属于我们了。（出示资料）孩子们，如果我们的家园失去了，你的心情会怎样？ 6、西雅图就是和你们一样的沉痛和眷恋，让我们深情的回味这一段，教师引读。（1）、指名读课文，要求：读准生字词，读通句子，将自己的感受写在课本的旁白处。（2）、划出最让自己感受到这片土地是神圣的句、段。（3）、聆听别人的朗读，头脑中呈现课文中描述的沙滩、耕地、山脉等画面，情不自禁的朗读美文。

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

三年级语文：《春天的雨点》说课稿(参考文本) 一、教材分析《春天的雨点》是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并护送她回家的事，赞扬了乌汉娜老师关心爱护这位学生的祟高的职业道德。全文按事情的发展顺序分两条思路写。一为达丽玛“走神”——“知错后悔”——“发誓”——“专心”。二为乌汉娜老师“发现”、“补课”——“放心”——“护送”。两者互为因果，相辅相成。文章对乌汉娜老师这个主要人物，主要是通过外在行为、语言、神态的描述，她的思想认识、心理活动没有提及。再从整个单元来看，抓住重点词句，理解课文内容是单元的阅读训练重点。阅读教学以培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习

惯为要义，阅读能力的核心是培养语感能力。语感能力的形成从根本上说，不是通过教师传授获得的，而是学生自己在一定的情境下，借助他人帮助，利用学习资源，通过意义建构的方式习得的。所以在课堂上为学生创设一定的情境，可以更好的唤起学生的情感体验，培养学生对语言文字的感悟能力。《春天的雨点》这篇课文是一篇充满浓浓师生情的课文。“情”是课文的灵魂，如何让学生通过语言文字去感悟这种师生情呢？我想，通过创设情境,领悟课文情感是一种方法。我对本课第二课时的教学做了如下的设想。二、教学目标： 1、学会9个生字；读写“补课、竭力”等词语，理解“竭力、发誓”等词语的意思。 2、学会运用读书记号学习课文的方法。 3 、能根据课后作业第3题的提示，给课文分段。 4、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。课时安排：2课时第一课时：按课后习题要求一自学课文，做读书记号，学习部

《这片土地是神圣的》教学设计

《这片土地是神圣的》教学设计西乡县古城九年制学校赵雪梅【教材分析】《这片土地是神圣的》一文选自人教版义务教育课程标准实验教科书语文第十一册第四组第三篇课文。本组教材的编排目的，一是让学生感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，从而懂得人类应珍爱土地、保护环境；二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解；三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。本文是印第安酋长西雅图的著名演说。它生动形象地描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。【教学目标】知识与能力： 1、正确读写嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋等词语。 2、有感情地朗读课文，体会文章语言的优美，感悟语言蕴涵的意义。过程与方法：体会人类与大自然休戚与共、不可分离的关系，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。情感态度与价值观：继续培养学生查找资料的习惯，掌握查找资料的方法。【教学重点】引导学生通过朗读，感悟文章优美的语言，感受印第安民族对土地的深深眷恋与珍爱，感受人与自然息息相关的情感。【教学难点】 1、理解含义深刻的语言。

2、通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。【教学准备】 1、布置学生预习课文，能比较准确流利地读通课文，结合上下文或工具书理解文中较生僻的词语。 2、学生通过上网、查阅报刊书籍或询问亲友，收集关于印第安民族历史风俗、西雅图酋长、西雅图风光等文字图片资料；或收集关于我们周围环境破坏与保护的文字图片资料。【教学过程】一、破题。 1、板题：今天，我和同学们一起学习这篇课文，请同学们读题。 2、你们注意到了吗？这篇课题的中心词是什么？你能说说你对“神圣”这个词是怎么理解的吗？（崇高而庄严，不可轻慢和亵渎的。） 3、请同学们带着这种“崇高而庄严”的感情再读题。 4、课前，老师布置大家搜集了许多资料，相信同学们对这篇文章的背景有了一定的了解。请问，这句话是谁说的？（印第安酋长西雅图）这句话仅仅代表印第安酋长西雅图一个人的心声吗？ 5、是啊，这是所有印第安人的心声！请大家看课文，文章的第一句话就开门见山，说出了这个意思。请同学们齐读。二、休戚与共，血脉相连。（引入文章第2、3自然段的学习，感知人类与大地的关系。） 1、请同学们默读课文，并想一想，课文哪个自然段清楚地告诉我们人类与大地的关系？（第3段） 2、读后理解： A 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 B 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

部编版四年级语文下册 26.巨人的花园同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习 26.巨人的花园一、看拼音写词语。 yǔn xǔ jìn zhǐ pò sǔn qì qiánɡ hū xiào 二、下列加点字注音都正确的一项是（）。 A. 覆．盖(fù) 一缕．(lǚ) B. 搂．住(luǒ) 喧．闹(xuān) C. 树荫．(yìn) 凋．落(zhōu) D. 叱．责(chì) 名牌．(pái) 三、比一比，再组词。酷（）拆（）添（）损（）增（）醋（）折（）舔（）捐（）赠（）四、把下列词语补充完整。 ( )( )盛开 ( )( )成荫 ( )( )飘香狂风( )( ) 瑟瑟( )( ) ( )( )呼啸五、照样子写词语。 1.例：火辣辣（ABB） 2.例:瑟瑟发抖（AABC） 3.例:草翠花开（含近义词）六、查字典填空。 “损”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“损”在字典里的解释有：①减少；②损害；③损坏；④刻薄；恶毒。在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1.损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（）七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（）。 A.小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B.花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C.霜把所有的树枝涂成了银色。 D.园里长满了柔嫩的青草,草丛中到处露出星星似的美丽花朵。八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前,花园是孩子们的乐园;

巨人回来后,花园里一派凄凉。巨人醒悟前叱责、赶走孩子们;醒悟后和孩子们在一起玩耍。巨人砌墙后花园里总是冬天的景象;拆墙后花园里春天降临了。 2.与文章主题不符的一句话是( C )。 A.予人玫瑰,手有余香。 B.给永远比拿快乐。 C.投我以木桃,报之以琼瑶。 D.分享是快乐的源泉。九、阅读课文片段，回答问题。 “喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 “噢!是这么回事啊!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1.这段文字的作者是国童话作家。 2.“没有孩子的地方就没有春天”中的“春天”指的是。 3.片段中描写巨人醒悟后的行为的句子是,巨人在醒悟前对待孩子的态度是,两者之间形成鲜明。 4.片段中“”和“”两个词语表现出巨人深深的自责与悔恨。 5.“巨人终于明白”,他明白了什么? ( ) A.春天不到花园里的原因,是自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。 B.因为春天还没到来。 6.巨人感谢孩子的原因是( ) A.孩子使他明白:快乐应与大家一起分享,没有孩子的地方就没有春天。 B.孩子给他带来了快乐,孩子们和他一起玩耍。十、开心阅读。种植春天从前，有一位国王，性格冷酷。他的国家里所有的地方都盖着厚厚的白雪，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。这时，一位流浪已久的少女来到皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地

部编人教版五年级道德与法治上册6我们神圣的国土教案

6 我们神圣的国土教材分析第三单元的单元标题为《我们的国土我们的家园》，而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及，要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。教学目标 1．情感态度与价值观目标：培育爱国主义精神。 2．知识目标：加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响；懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。 3．能力目标：以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境；不断增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活习俗。教学重点 1．培育爱国主义精神。 2．加深对祖国国土、山水的了解，并认识到其对人们生产和生活方式的影响；懂得祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。教学难点以自己力所能及的方式尊重自然、爱护生态和保护环境；不断增加对祖国各地风土人情的了解，相互尊重彼此的生活习俗。课时安排 2课时。 1

第一课时教学准备教师准备：1．柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片。 2．台湾的风景图片和高山族同胞风俗的图片。教学过程一、导入新课教师出示柳树发芽、鲜花盛开、雪花飞舞的图片，并向同学们介绍：这几张图片看起来完全不属于同一个时节，但它们确实是同时存在的，同学们觉得神奇吗？板书小诗：海南岛上，鲜花已经盛开。长江两岸，柳树刚刚发芽。大兴安岭，雪花还在飞舞。我们的祖国多么广大！教师借此引导学生注意到我们祖国辽阔的疆域，从而导入新课。二、辽阔的国土 1．本课思维导图：陆地面积960多万平方千米，世界上面积第三大① 陆首都：北京辽阔的国土 23个省、5个自治区、4个直辖市， ——海陆兼备 2个特别行政区② 海自北向南：渤海、黄海、东海、南海岛屿众多，第一大岛台湾岛③ 2

春天的雨点阅读答案

春天的雨点阅读答案禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中心的句子。达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正望着老师乌汉娜，但是她的心正和春风一起，游荡到大草原上去了。达丽玛，这个问题你来回答。乌汉娜从四十二双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。达丽玛站起来，无法回答，脸羞得红红的。放学后，你到办公室来，我给你补这堂课。达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。孩子们活蹦乱跳地背着书包放学了，达丽玛低着头走进了办公室。乌汉娜让达丽玛坐在自己身边，像是对着四十二位学生，又开始讲课了。达丽玛望着老师(严厉严肃)的面容，认真的表情，心里发誓：上课再也不能让心跑向大草原了。她把老师的每一句话都印在心里&& 补课完毕，她才看见窗外(飘洒飘扬)着细细的春雨。老师，下雨了达丽玛惊奇地问。你没看见闪电吗没听见雷声吗乌汉娜问。达丽玛摇摇头。你什么都没听见乌汉娜又问。老师，我只听见您给我讲课了。是呀，她只听到老师沙哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到闪电、雷声乌汉娜忘记了一切疲劳，压抑住心头的激动：哦，达丽玛&&你会学好，我放心了&& 二十一岁的乌汉娜解开蒙古袍衣襟，把十岁的达丽玛搂在身旁，在绵绵春雨中，送孩子回到家，然后扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去&&春天的雨点，落在草原上，草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。春天的雨点儿，仿佛也落在达丽玛心里。思考练习 1.划去文章中括号里不恰当的词语。 2.用仿佛写一句话。仿佛____________________________________ 3.把文章分成三段，在段尾用‖表示，并概括出第一、二段的段意。第一段__________________________________ 第二段__________________________________ 4.本文有一句话既点了题，又点出了文章的中心思想，在原文中用__________画出来。 5.文章是从哪些方面写乌汉娜老师关心爱护学生达丽玛的

神圣的一票教案

神圣的一票教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第十一课神圣的一票学习目标： 1、理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。 2、明白拥有选举权和被选举权的条件和选举的一般程序。 3、掌握我国基层民主的内容与基本形式。 4、认识基层民主的重大意义，逐步培养参政议政的意识和能力。学习重点：选举权对公民的重要性。学习难点：基层民主的内涵。学法指导： 1、认真预习第十一课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。 2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑学习流程：第一环节：自主学习知识在线 1、人民行使当家作主权力的最重要方式和参与政治生活的最重要途径是： 1、我国公民具有选举权和被选举权的条件是。 2、我国公民最基本的政治权力是：。 3、选举的程序是。第二环节：合作探究展示质疑 1、我国农村基层民主的主要内容有：

2、我国城乡最基层的群众自治组织是什么采用什么选举制度 3、加强社会主义基层民主政治建设的有效途径是什么 4、健全基层民主对于社会主义民主政治建设的意义第三环节：归纳整理知识升华当堂检测：一、单项选择题 ⒈80岁高龄的申纪兰是唯一连任十届的全国人大代表，是由人民通过民主选举产生的，这充分表明（） ①人民是国家的主人②我国是人民当家作主的社会主义国家③我国的根本政治制度是人民代表大会制度④依法选举是公民参与政治生活的最重要途径 A①② B①②④ C①③ D②③ ⒉2008年4月12日早6时，北京市怀柔区桥梓镇平义分村389名村民代表聚集在了一起，等待着对村内一片果园和土地的承包方式进行投票表决。这一举动说明了（） ①村委会是最基层的国家权利机关②每个村民都可以直接行使民主权利 ③基层民主逐步扩大④人民参与管理的渠道多样化 A①④ B②③ C①② D③④ ⒊九年级学生小军发现，学校周围有几家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重地影响了学习和身心健康。小军给市长热线打电话反映这一情况。不久，学校周围的网吧被取缔了。对小军的行为评价不正确的是 ( ) A．体现了他关心国家大事，参与国家管理，依法行使监督权 B．是公民参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任

六年级语文：春天的雨点(教学实录)

小学语文标准教材六年级语文：春天的雨点(教学实录) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 六年级语文：春天的雨点(教学实录) 一、教学目标 1、学会运用读书记号学习课文的方法。 2、学会12个生字，理解21个词语的意思。 3、懂得学习要专心致志，感受教师对学生的关心和爱护。二、教学重点与难点 1、运用读书记号阅读课文。 2、理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句。三、教学过程（一）、古诗导入 1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗？ 2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举。今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢？（二）、自学课文，并检查自学情况

自学课文要求： 1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号。 2、联系上下文或运用工具学习生字新词。 3、想想课文主要写了谁的什么事。检查自学情况： 1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记。师点拨重点：唇（chǘn），不能读成chén （晨）竭（念jié，不念jí） 2、提出不理解的词句，酌情处理。 3、课文主要写了谁？她们之间发生了什么事？（三）、给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗？请自选一种分段方法给课文分段 1，按事情发展顺序给课文分段，2 按时间变换顺序给课文分段， 3 按地点变换顺序给课文分段，

第十一课神圣的一票

第十一课神圣的一票【学习目标】 1.理解选举权和被选举权是公民最基本的政治权利。 2.明白拥有选举权和被选举权的条件和选举的一般程序。 3.掌握我国基层民主的内容与基本形式。 4.认识基层民主的重大意义，逐步培养参政议政的意识和能力。【学习重点】选举权对公民的重要性。【学习难点】基层民主的内涵。【学法指导】 1.认真预习第十一课，读懂教材，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。 2.针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重点难点小组讨论，并展示质疑。【学习流程】第一环节：自主学习知识在线 1.人民行使当家作主权力的最重要方式和参与政治生活的最重要途径是： 2.我国公民具有选举权和被选举权的条件是。 3.我国公民最基本的政治权力是：。 4.选举的程序是。第二环节：合作探究展示质疑 1.我国农村基层民主的主要内容有： 2.我国城乡最基层的群众自治组织是什么?采用什么选举制度? 3.加强社会主义基层民主政治建设的有效途径是什么? 4.健全基层民主对于社会主义民主政治建设的意义？

第三环节：归纳整理知识升华【当堂检测】一、单项选择题 1.80岁高龄的申纪兰是唯一连任十届的全国人大代表，是由人民通过民主选举产生的，这充分表明（） ①人民是国家的主人②我国是人民当家作主的社会主义国家③我国的根本政治制度是人民代表大会制度④依法选举是公民参与政治生活的最重要途径 A.①② B.①②④ C.①③ D.②③ 2.2008年4月12日早6时，北京市怀柔区桥梓镇平义分村389名村民代表聚集在了一起，等待着对村内一片果园和土地的承包方式进行投票表决。这一举动说明了（） ①村委会是最基层的国家权利机关②每个村民都可以直接行使民主权利 ③基层民主逐步扩大④人民参与管理的渠道多样化 A.①④ B.②③ C.①② D.③④ 3.九年级学生小军发现，学校周围有几家非法经营的网吧，一些同学课余时间经常泡在那里，严重地影响了学习和身心健康。小军给市长热线打电话反映这一情况。不久，学校周围的网吧被取缔了。对小军的行为评价不正确的是 ( ) A.体现了他关心国家大事，参与国家管理，依法行使监督权 B.是公民参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任 C.是公民关注经济发展的表现，也是对国家应尽的责任 D.体现他在实际行动中肩负起应尽的责任和使命 4.人民群众通过电视、报纸和网络，高度关注全国人民代表大会传出的信息。许多网民还通过网络发表意见，就自己关注的热点话题进行投票和点评。这说明（） ①人民代表大会制度是实现人民当家作主的根本政治制度②人民可以通过各种渠道发表意见，行使民主权利③我国人民直接参与国家管理，行使国家权力④发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，是全面建设小康社会的重要目标Ａ.①②③Ｂ.②③④Ｃ.①②④Ｄ.①③④ 5.从2007年下半年起，3年一届的中国乡镇人大陆续进行新一轮的换届选举，参与选举的选民人数达7亿多，以下说法正确的是（） A.选举权是公民最基本的政治权利 B.乡镇人大实行间接选举制度 C.乡镇人大具有立法权 D.直接选举是我国选举制度的本质特征 6.在我国，年满十八周岁的公民，依法享有选举权和被选举权。在中学生中，一些人已经行使或即将行使这项权利。中学生作为选民出现，应该（） ①依法行使这项权利②认真对待，因为这是公民参与国家管理的大事③充分珍惜法律赋予自己的这项权利④不必太负责，因为中学生目前主要任务是学习 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 7.在我国，因犯罪被剥夺政治权利的人不享有选举权和被选举权。因为被剥夺政治权利的人（） A.已不再是我国公民 B.在政治上不能代表人民的意愿和利益 C.已没有任何政治权利 D.不享有公民的权利和自由 8.2007年是我国县级以上人民代表大会的换届年。在北京新选出的人大代表和政协委员中，仅民营企业家就分别有15名和47名，大大超过上届。在上海、辽宁、河北、浙江等地，人们同样看到了这种情况。这则材料说明（） A.选举权和被选举权也是民营企业家最基本的政治权利

部编版四年级语文下册26.巨人的花园同步练习题(有答案)

部编版四年级语文下册同步练习 26. 巨人的花园五、照样子写词语。 1. 例：火辣辣（ ABB ） 2. 例: 瑟瑟发抖（ AABC ） 3. 例: 草翠花开（含近义词）六、查字典填空画。“损”在字典里的解释有：①减少； ②损害；③损坏；④刻薄；恶毒在下列句子里“损”应选择哪种解释？（填序号） 1. 损．兵折将（） 2. 损．人利己（） 3. 完好无损．（）七、下列句子中运用的修辞手法与其他不同的一项是（） A. 小鸟们快乐地飞舞歌唱。 B. 花儿们也从绿草丛中伸出头来。 C. 霜把所有的树枝涂成了银色。 D. 园里长满了柔嫩的青草 , 草丛中到处露出星星似的美丽花朵。八、根据课文内容填空。 1. 课文中多处运用了对比的修辞手法。巨人回来前 , 花园是孩子们的乐园 A. 覆．盖( f ù) C. 树荫．( y ìn ) 一缕．（l ǚ）凋．落 B. D. 搂．住（ lu ǒ）叱．责喧．闹（ xu ān ）名牌．（ p ái ）三、比一比，再组词。酷（）拆（）添（）损（）增（）醋（）折（）舔（）捐（）赠（）四、把下列词语补充完整。 ( )( ) 盛开 ( )( ）成荫 ( )( ）飘香狂风 ( )( ) 瑟瑟（ )( ) ( )( ）呼啸列加点字注音都正确的一项是（）、看拼音写词语 y ǔn x ǔ n zh ǐ p ò s ǔn q ì qi án ɡ h ū xi ào ch āi ch ú li ǎn ji á áng y ì ēng ti ān l ěng k ù 损”用音序查字法先查 ______ ,再查音节 ____ ；用部首查字法先查，再查 y

练习题1

练习1、一、按要求填空。（3分）学校有“金、杨、王、张、孙、胡、费、高、徐”几位老师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是______老师，排在最后的是______老师，排在第五位的是_____老师。二、字词句部分。 1、补充词语。（12分）心悦（）服腾云（）雾喜出（）外身（）其境深情厚（）寸草春（）（）然而生不（）而同雪中送（）死而后（）（）学步气（）吁吁 2、选出加点词语在句中的意思。（5分） ①、久别重逢，同学们显得格外亲热。（） ②、卡车装不下，我们格外找了一辆大车。（）备选答案：①格子以外②额外、另外③超乎寻常④规格、格式 ③、这孩子大大的眼睛，看上去怪精神的。（） ④、雷锋精神永远激励着我们每一个少先队员。（） ⑤、我们要领会这次会议的精神。（）备选答案：①宗旨、主要的意义②活跃、有生气。③人的思想④指人的意识、思维活动和一般心理状态 3、根据句子的意思，用“望”字写七个词语，再分别填入句中括号里。（不能重复。）（7分） ①五位壮士屹立在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。 ②对未来，他充满了（）。 ③家里虽穷，但他非常（）读书。 ④实现四个现代化，是全国人民的共同（）。 ⑤我们要珍惜幸福的学习生活，决不辜负党对我们的（） ⑥旧社会，劳动人民的生活没有（）。 ⑦去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 4、用“——”画出下列各组中不是同一类的词语。（4分） ①足球排球棒球气球网球 ②武断勇敢坚强坚定机智 ③曲艺电影歌舞报纸戏剧 ④四川云南广州江苏西藏 5、按要求写句子。（4分） ①用一个比喻句写出老师育人的辛苦。 _________________________________________________________ ②小草出土。（写成拟人句） _________________________________________________________ 6、下列各句不是病句的,请打“√”，是病句的请在原句上修改。（5分） ①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。( ) ②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。( ) ③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。( ) ④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。( )

九年级政治《神圣的一票》同步练习2教科版

第十一课神圣的一票同步测试教材知能精练【知识点1】选票的分量明确选举权和被选举权是我们的最基本的政治权利，理解“选票” 的分量针对性练习 1. 根据我国法律规定，下列不享有选举权的人有（） ①壮族人②依法被剥夺政治权利的人 ③未满18 周岁的人④受记大过的人 A .①② B .①③ C .②③ D .③④ 2. 选票虽小，意义重大，假如让你投神圣一票，你会投给（）①有公心的选民利益的维护者 ②替人民说实话、办实事的人 ③热心的、了解选民冷暖的知情者 ④向我拉了选票，承诺给我好处的人 A. ①③ B. ③④ C. ①④ D. ①②③ 3. 选举是关系到把权力交给什么样的人掌握的大事情。影响选举效果的重要因素是（） A. 选择直接选举还是间接选举的方式 B. 采用等额选举还是差额选举 C. 选举人大代表还是选举政府工作人员 D. 选民参加选举的态度和能力 4.2020 年3 月，第十一届全国人民代表大会上，三位分别来自广东、上海、重庆的农民工人大代表格外“抢眼” 。农民工当选全国人大代表（） ①是我国民主的一大进步，说明人民当家作主是社会主义民主的本质 ②可以使农民工的权益得到更好地维护 ③能从根本上解决农民工这一弱势群体面临的困难④有利于维护社会公平 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 5. 公民的选举权神圣不可侵犯，要投出自己神圣的一票，选出德才兼备的代表人民意志的代表，必须（） ①不断提高参与民主选举的素养 ②积极参加选举，认真行使权利 ③不断提高政治参与能力和政治素养④不断增强主人翁意识和责任感 A. ②③ B. ③④ C.①②④ D.①②③④ 【知识点2】基层民主了解健全基层民主的主要内容和重要意义

部编本四年级语文下册第八单元第26课《巨人的花园》课后作业题及答案

部编本四年级语文下册第八单元第26课《巨人的花园》课后作业题及答案班级姓名分数一、下列词语中，加点字读音相同的一组是（） A.允．许填充． B.一缕．屡．次 C.凋．谢稠．密 D.脸颊．狭．窄二、看拼音，写词语。巨人的花园里lǜ shù chéng yīn（），yáng yì（）着孩子的欢笑声，可是巨人赶走了孩子，qì qǐ了（）围墙，竖起了“jìn zhǐ（）入内”的gào shì pái（）。不久，花园里北风hū xiào（），把孤独的巨人冻得sè sè fā dǒu （）。三、照样子，在括号里填上恰当的词语。 1.例：（漂亮）的花园。（）的寒风（）的严冬（）的阳光（）的孩子2.例：鲜花（盛开）鲜果（）雪花（）树叶（）孩子（）四、读句子，按要求完成练习。 1.①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” ②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” ③“喂！你赶快滚出去！”

（1）这几句话都是对巨人的描写，刻画了一个的巨人形象。（2）联系课文想一想：巨人在说这些话的时候是什么样子？他说话时可能在想什么？（选择一句来写） 2.①巨人孤独地度过了漫长的严冬。 ②巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉啊……” ③巨人第一次感到了温暖和愉快……巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。这里运用了______的手法，写出了巨人前后的心理变化：由原来的______变为了现在的__________________。巨人产生这种变化的原因有（）（多选） A.巨人拆除了围墙，春天重新回到了花园。 B.孩子们来到花园玩耍，给花园带来了春天。 C.巨人自己想通了，开始在花园里愉快地玩耍。 D.巨人接纳了孩子们，并和他们一起玩耍。五、阅读文段，完成练习。一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围

《这片土地是神圣的》教学设计(2)

《这片土地是神圣的》教学设计一、教材简析 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。《这片土地是神圣的》一文就是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。它生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。本文的最大特点是语言优美，内涵丰富，情感充沛。一方面，课文大量运用拟人、比喻等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的兄弟朋友，字里行间处处充满着对这片土地的珍惜和热爱，表达出对它们无比眷恋的感情，也增强了文章的感染力。另一方面，体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。二、设计理念著名教育家叶圣陶先生早说过：阅读教学总得读。语文课程标准强调，在阅读教学中，要让学生充分地读，让学生在读中感悟理解，在读中训练语感，在读中提高语言表达能力，在读中受到感情的熏陶。本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，语言优美、内涵丰富、情感充沛。只有在诵读中才能感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。本课的课题是《这片神圣的土地》，我们应紧紧抓住题眼“神圣”一词切入本课的学习。第一课时初读课文，感受“神圣。第二课时先研读语句，理解“神圣”；再投入感情，诵读“神圣”；最后拓展“神圣”，凝聚情感。三、教学目标 1．知识目标：学习本课的生字新词，了解印第安人及写作背景。 2．能力目标：有感情地朗读课文。概括文章的主要内容，初步感受“这片土地是神圣的”。 3．情感目标：初步体会人类与大自然息息相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

春天的雨点教学反思.

春天的雨点教学反思 2019-05-13 篇一：春天的雨点教学反思范文我把这篇文章放到我班进行试讲，出乎我意料的是这篇文章并没有没有我想象的那么难以理解。大部分学生都能感受到老师与学生之间的真挚感情。但是理解都不深刻，有些同学理解了不会用语言表达感情。第一、这可能与同学们的认知水平有关，如果放到五六年级我想学生们会有更深的体会，语言表达更上一个层次，体现出情感深入，也是课堂的高潮。第二、新课标中指出语文教学最重的指向是语言文字的运用。而我现在的课堂几乎就是以课文理解为主朝向的是人文，与语言文字的运用结合较少。这也是我现阶段正在努力改进的目标。本堂课中我自认为比较成功的事：第一、在整个课堂教学中，我注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读文章的时间，运用自己喜欢的方式读、指名读课文，到默读、有感情地朗读重点句子边读边谈体会，学生在读中感悟到了课文所表达的师生间那真挚的情感。第二、春天的雨点的含义，学生表述的一知半解，我索性直接告诉了学生，我认为这比学生懵懵懂懂的更好。篇二：《春天的雨点》教学设计陕西省宝鸡市高新区千河镇黄贺小学李继红【教材依据】北师大版小学语文三年级下册第二单元“春天的脚步”第三课《春天的雨点》【设计思路】指导思想：本册教材以《全日制义务教育语文课程标准实验教科书》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。设计理念：在阅读中引发疑问，在质疑中学会探究，在探究中求得感悟。教材分析：《春天的雨点》选自北师大版小学三年级下册第二单元，它是一篇写人。记叙了学生达丽玛在上课溜号之后，老师为其补课并在雨中将其送回家，从而

四年级下册语文试题-巨人的花园部编版(含答案)

部编版小学语文四年级下册第八单元学习检测（含答案） 26 巨人的花园一、下列词语中，加点字读音相同的一组是（） A.允．许填充． B.一缕．屡．次 C.凋．谢稠．密 D.脸颊．狭．窄二、看拼音，写词语。巨人的花园里lǜ shù chéng yīn（），yáng yì（）着孩子的欢笑声，可是巨人赶走了孩子，qì qǐ了（）围墙，竖起了“jìn zhǐ（）入内”的gào shì pái（）。不久，花园里北风hū xiào（），把孤独的巨人冻得sè sè fā dǒu（）。三、照样子，在括号里填上恰当的词语。 1.例：（漂亮）的花园。（）的寒风（）的严冬（）的阳光（）的孩子 2.例：鲜花（盛开）鲜果（）雪花（）树叶（）孩子（）四、读句子，按要求完成练习。 1.①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！” ②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！” ③“喂！你赶快滚出去！” （1）这几句话都是对巨人的描写，刻画了一个的巨人形象。（2）联系课文想一想：巨人在说这些话的时候是什么样子？他说话时可能在想什么？（选择一句来写） 2.①巨人孤独地度过了漫长的严冬。 ②巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉 1/ 4

啊……” ③巨人第一次感到了温暖和愉快……巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。这里运用了______的手法，写出了巨人前后的心理变化：由原来的______变为了现在的__________________。巨人产生这种变化的原因有（）（多选） A.巨人拆除了围墙，春天重新回到了花园。 B.孩子们来到花园玩耍，给花园带来了春天。 C.巨人自己想通了，开始在花园里愉快地玩耍。 D.巨人接纳了孩子们，并和他们一起玩耍。五、阅读文段，完成练习。一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了： “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 “噢！是这么回事啊！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 1.根据解释，在文段中找出相应的词语，写在括号里。（1）放任自己的性子，不加约束。（）（2）待人冷淡苛刻。（） 2.用“”画出第一自然段中描写花园景色的句子。这一自然段中花园的景色发生了变化是因为 2/ 4

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