第三节 迷幻陷阱 导学案

第三节迷幻陷阱

——“误读”和“异读”（导学案）

班级：组名：姓名：设计者：朱鸿琰

【学法指导与使用说明】借助导学案充分阅读文本《误读与异读》，对不能理解的内容用红笔标注，以备课堂讨论、质疑。

【学习目标】

1、了解读错字音的原因。

2、通过对“误读”和“异读”的分析，学会如何读准字音。

3、树立注重辨别易混淆字读音的意识，培养积累字词的习惯和能力。【学习重点】了解造成“误读”和“异读”的原因。

积累一些常见常见易混淆字的读音。

【学习难点】异读字和多音字的区别及识记的方法

【学习方法】圈点勾画法探究法积累法

一、预习案

1、熟悉课本材料“白字先生”的相声，并准备展示。（10分）

2、找出读错的字，并改正。（5分）

3、分享你所搜集到读错字音的故事。

二、自主探究

1、“误读”的定义：

“误读”原因：

“异读”定义：

2、“异读”：

异读词产生的原因

三、合作探究

1、“异读”字和多音字有何区别？举例说明。（5分）

2、消除“误读”和“异读”，你有哪些识记方法？通过下列习题归纳（5分）

“误读”（1）读半边：瞻澹蟾赡

喘湍惴踹揣

（2）多音字：宁笼烊

（3）方言音：男女白色

（4）形近字：隘/谥稗/婢迸/骈嗔/缜笞/殆绸/倜戈/弋

四、检测案：

1、咱们中国很多的姓氏和地名需要异读，同学们知道哪些呢？

2、竞读比赛：男女生队对抗

五、作业布置

1、积累生活中易读错的成语

如：为虎作伥踉踉跄跄同仇敌忾恪守不渝

2、请为自己制作一本迷你小字典。

六、课外拓展

异读现象更多地存在于文言文里，那么我们在学习文言文的时候，该如何读准字音呢？

（1）、破音异读：（2）、通假异读：（3）、古音异读：

《河流》导学案(配参考课件2)

2.3 河流 探究案 一、课堂探究学习目标 1．在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河。归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2．运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。 3．运用具体方案说出长江、黄河的开发、利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河在水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。 二、新课学习与探究 （一）“以外流河为主” 阅读课本42页至43页课文内容和图2.30完成： 1、列举河流的作用。 2、找出几条外流河，看它们都注入哪个海洋？ 3、找出我国最大的内流河，分析其水源主要来自哪？ 【拓展延伸】 说出南北方河流水文特征差异。 （二）“长江的开发与治理” 阅读课本44-45页内容和图2.34完成： 1、在图中找出长江的发源地以及注入的海洋。 2、找出长江上、中、下游划分的界线宜昌、湖口，找出它们所在的省区。 3、看地图册找出长江流经的省区和地形区。 4、在图中找出长江的支流：雅砻江、大渡河、岷江、嘉陵江、汉江、乌江、

湘江、赣江、湖泊：洞庭湖、鄱阳湖。 【拓展延伸】 长江哪些河段航运能力较强，结合地形、地势、气候、河道等因素进行分析。 （三）“黄河的治理与开发” 读课文内容P49--53和图2.41和图2.42完成： 1、找出划分黄河上、中、下游的界线河口、孟津，看它们都位于哪个省区。 2、找出黄河流经的省区和地形区。 3、地上河的分布河段、形成过程。 【拓展延伸】 分析黄河不同河段的问题并找出治理措施。 三、课堂检测 1、下列河流中，结冰期最长，含沙量最大，流量最大，汛期最长的河流分 别是（） A．珠江、雅鲁藏布江、长江、黄河 B．黄河、松花江、长江、珠江 C．松花江、黄河、长江、珠江 D．雅鲁藏布江、淮河、长江、珠江 2.下列关于我国河流的叙述，正确的是（） A．只要是流向国外的河流就是外流河 B．我国的外流河分别流人太平洋、印度洋和北冰洋 C．西北地区的河流都是内流河 D．澜沧江、雅鲁藏布江均流入国外，最后注入印度洋 3．《长江之歌》里有句歌词：“你用健美的臂膀挽起高山大海…．”这里的高山和大海分别指的是（） A．巴颜喀拉山脉---东海 B．唐古拉山脉---渤海 C．唐古拉山脉---东海 D．巴颜喀拉山脉---渤海 4．关于长江的叙述，正确的是（）

第二章 第三节《河流与湖泊》(第3课时)导学案

第二章第三节《河流与湖泊》（第3课时）导学案 【学习目标】 1、能从图上指出长江的源地、流经省区和注入的海洋。 2、能从图上指出长江上、中、下游的划分，各段主要的支流和湖泊 3、指出长江水能资源丰富的河段和易发生洪水的河段，并分析说明原因和治理措施。 【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第52-55页 1、长江全长 6300 千米，发源于我国高原的山脉，最后注入海。 2、根据课本第7页图回答：长江流经省区有（11个）： 、、、、、、、、、、。 这说明长江能为这些省份提供充足的水源用于，也能为长江周围的城市提供通道，也有利于、的发展，长江因此也有“水道”之称。 3、根据课本第22页阶梯示意图，可以知道： 长江发源于第级阶梯、流经了第级阶梯和第级阶梯，最后流入。4、根据课本第24页地形图，可以知道： 长江流经地形区有：、、、。 5、根据课本第33页温度带的划分图，可以知道： 长江流经的温度带是：、。 6、根据课本第36页干湿区分布图，可以知道： 长江流经的干湿区有：、、。 7、根据课本第42页气候类型分布图，可以知道： 长江流域具有的气候类型是：、。 8、根据课本第53页长江流域水系图，可以知道：长江的支流非常多，从长江的上游到下游， 主要支流分别是：、、、、、、。 五大淡水湖中有四大湖流入长江，它们分别是：、、、。 （湖流入淮河） 思考：通过第3～8题，你能理解长江还有“水能宝库”之称吗？ 9、通过前面几题可以知道：.长江是我国长度最、水量最、流域面积最的河流， 是中国的第一大河。 10、长江上、中、下游河段的划分及各河段的特征： 范围特征 上游至峡谷、落差、江流，资源丰富 中游至地势、河道、水面，流速 下游至地势更、江面更，水网如织，水乡泽国 根据上表，你认为：长江被称为“水能宝库”主要指的是长江的游； 长江被称为“黄金水道”主要指的是长江的游； 理由是：长江上游：； 中、下游：，多支流、多湖泊。 11、看课本53页图，长江上游中最著名的水能利用处有： 水电站、水利枢纽、水利枢纽

第三节中国的河流导学案

第三 节 中国的河流导学案（长江黄河）（2） 一、学习目标： 1.河流的概况：发源地、流经地、注入地、长度、流域面积、地 位、支流、分段等2.河流特征：上、中、下游的河流特征 3.人河关系：开发利用、治理保护 4．能够说出长江黄河的源流概况、各河段特征。5．知道长江黄河的开发利用现状及综合治理。 二、学习过程 知识点一、长江源流概况 【自主学习一】（6分钟） 1.长江发源于＿＿＿＿,注入的海洋＿＿＿，全长＿＿＿＿千米, 是我国_______长河，居世界第＿＿位. 2.长江干流先后流经青海、西藏、共11个省（市、自治区），. 上游各河段从河源往下依次是_________、_________、__________等，自四川省_____以下始称长江。________以上为长江上游，__________至___________为长江中游，湖北____至湖南的_______的荆江段有“__________”之称 3.长江干流流经的地形区有、、、。 4. 支流：长江以北自西向东有________、________、________、_________,长江以南有________、________、_________ 【自主学习二】（5分钟） 二、合作探究（5分钟） 猜想：请你根据“长江干流剖面图”，猜想长江水电站的分布情况，并用图例在下图标注出来。对照长江水系图，准确标注出三峡水电站的位置。 长江水能资源主要集中在以上的河段。主要水利枢纽有、、等。 顺口溜： 唐古拉山主峰，各拉丹东西南，流经青藏云川，渝鄂汀和赣皖，苏沪十一入东海，黄金水道六千三。宜昌、湖口分界线，巨大水能上游段，长江洪水危害大，三峡工程治理它。 ★长江上、中、下游各河段的水文特征： 上游： 中游： 下游： 知识点二、长江的开发利用现状及综合治理 读课本图2—37 1、从图可以看出长江水能资源主要集中在________河段，在______阶梯交界处是长江水能资源最丰富的河段。长江是我国巨大的水能宝库，水能资源蕴藏量占全国的_____,其中可开发利用的水能资源占到全国的________.主要的水利工程有__________和_______________.

七年级地理第二章第三节_世界的地形(导学案_两课时,有答案)

第二章第三节世界的地形导案 第一课时 学习目标 1、理解地形、海拔、相对高度的概念。 2、了解五种基本地形的形态特征。 3、了解海底地形的分布规律。 重点 1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2、了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。 预习导学 1、人们通常把陆地地形分为平原、、、丘陵和五种基本类型。 2、地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫做。地面某个点高出另一个地点的垂 直距离，叫做。 3、山脉分布的两大地带： （1）环太平洋沿岸山脉带：A、太平洋东岸的_______山系：主要由北美洲的_____山脉和南美洲的_____山脉组成。B、太平洋西岸山脉带。 （2）横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带：由_________山脉、________山脉和________山脉组成。 4、海底的地形由、、、、大洋中脊组成。坡 度最低缓的是，最深的地方是，经常有火山活动，且成为大洋新海底的地方是。 合作探究与分组展示 1、平原和高原、山地和丘陵有什么共同点和不同点？ 2、海底地形由大洋边缘到大洋中部的分布规律怎样？ 3、世界地形之最 世界上面积最大的平原是平原

世界上面积最大的高原是高原 世界上最高的高原是高原 世界上面积最大的盆地是盆地 世界上最长的山脉是山脉 世界上最深的海沟是位于洋的海沟。 4、我们的家乡属于什么地形？ 课堂检测 1、海拔一般在200米以下且起伏较小的地形是（） A、山地 B、平原 C、高原 D、丘陵 2、周围高，中间低，四周有山岭环境的地形是（） A、平原 B、山地 C、盆地 D、丘陵 3、大洋底部面积最广大的是（） A、大陆架 B、大陆坡 C、大洋中脊 D、洋盆 4、纵贯南北美洲的高大山系（） A、喜马拉雅山系 B、阿尔卑斯山系 C、科迪勒拉山系 D、太行山脉 5、关于海底地形的叙述正确的是（） A、海洋的主体部分是大陆架 B、大洋最深的地方是海盆 C、大陆架一般深度不超过200米 D、海沟位于大洋中部 6、在靠近大陆的浅海地区，是大陆向海洋延伸的部分，深度一般不超过200米，这是 哪种地形区（） A、海沟 B、洋盆 C、海岭 D、大陆架 7、泰山玉皇顶（1524米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8844米）的相对高度是（） A 、10380米 B、1532米 C 、7320 D 、8380米

河流补给导学案、习题答案

河流的主要补给类型和特点 设计：佘克岩金勇审核：殷桂珍时间： 10月11日考纲解读：1、准确分析河流主要补给类型和特点 2、利用流量过程曲线图判断河流补给类型 重点： 1、河流主要补给类型 2、流量过程曲线的判读 难点：流量过程曲线判读 一．知识自查——河流的主要补给类型 补给类型补给 季节 补给 特点 主要影 响因素 大气降水补给①时间集中； ②不连续； ③水量变化大 季节性积雪融水 补给①有时间性； ②连续性； ③水量稳定 永久性积雪和冰川融水补给①有时间性； ②有明显的季节、日期变化； ③水量较稳定 湖泊水补给①较稳定； ②对径流有调节作用 地下水补给①稳定； ②一般与河流有互补作用 二．考向强化 考向一：大气降水与河流 典例剖析 下图示意某河流一水文站测得的某次降雨后流量过程。读图，回答(1)～(2)题。 (1)降雨停止多少小时以后，水文站附近才开始出现洪水( ) A．4 B．8 C．7 D．9 (2)如果洪峰滞延期变长，可能的原因是( ) A．水文站下游植被覆盖率提高B．水文站上游修建了水库 C．水文站下游大量引水灌溉D．水文站上游大规模农业开发 【答案】(1)A (2)B 考向二：季节性积雪与河流 典例剖析 下图为我国沙拉依灭勒河某年河流流量过程线，该年洪峰比正常年份高得多。读图完成2～3题。

2．该年河流汛期最主要的补给水源是( ) A．湖泊水B．冰川融水 C．季节性积雪融水D．地下水 3．该年洪峰比正常年份高得多，其主要原因可能是( ) A．冬季降雪量过大B．春夏季气温过低 C．夏季降水异常偏多D．夏季冰川融水量过大 【答案】2.C 3.A 【解析】第2题，该河流径流量较小，汛期出现在春季，最可能为季节性积雪融水。第3题，冬季降雪量大，春季融雪量就大，从而导致春季洪峰流量偏大。 考向三：冰川融水与河流 典例剖析 （2014·卷）降雨量指一定时间的降雨平铺在地面的水层深度；一定时间的河流径流总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度统计图。读图回答11—12题。 11.该流域河流夏季补给来源主要是雨水和 A．湖泊水 B．地下水 C．冰雪融水 D．沼泽水 12.能反映该流域地域特征的地理现象是 A．地表风沙少 B．山麓青青草 C．树上柑橘红 D．草场牦牛跑【答案】11、C 12、B 考向四：湖泊水与河流 典例剖析 例1（课标全国卷）图1示意某流域水系分布（a）和该流域一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b）。读图，完成4～5题。 4．此次局地暴雨可能出现在图1a中的 A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 5.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（） A.河道淤积 B.河谷变宽 C.湖泊调蓄 D.湖水补给量减小 考向五：地下水水与河流 典例剖析 (2016·监测)下面的图a示意某区域略图，图b示意该区域甲河某处的剖面图。读图完成5～6题。 5．按照图示地区河流径流变化的一般规律判断，甲河流域此季节( ) A．盛行西北风 B．受冬季风影响 C．盛行西南风 D．受高压带控制

人教版高中地理必修2第二章第三节 城市化导学案(3)

2.3 城市化 【课标要求】运用有关资料,概括城市化的过程和特点,并解释城市化对地理环境的影响. 【学习目标】 1．理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。 2．概述世界城市化进程的差异。 3.运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。 4．解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。 【我的预习】 阅读教材P31图2.16理解什么是城市化以及城市化的主要表现和重要标志？ 【我的疑惑】 【典型案例1】 (2014·北京东城区联考)下图示意我国某城市发展过程中的三个阶段。读图回答1-2题。 1．图中直接表现出来的城市化的主要标志是( ) A．城市人口数量增大

B．城市用地规模扩大 C．城市人口在总人口中的比重变大 D．城市交通网日益完善 2．从Ⅱ阶段到Ⅲ阶段，该城市生产企业大部分由城区迁移到郊区，原因有( ) ①城区用地紧张，地价上涨②城区交通拥堵③城区环境污染日益严重④郊区基础设施日益完善 A．①②B．①②③ C．①②④D．①②③④ 【迁移案例1】阅读图文资料，回答问题。 材料一2013年8月11日，石家庄市政府出台《关于加快推进“五大产业园区”和“四个新市镇”城镇化建设的意见(试行)》。《意见》明确，按照主城区标准，推进新市镇基础设施建设；鼓励城区优质公共服务资源向新市镇聚集；放宽城镇户籍限制，村民可自愿转城镇户口等。 材料二下图为石家庄周边区域城市分布示意图。 (1)描述图中城市的分布特征并说明原因。 (2)简述促进石家庄市城市等级提升的最主要因素，并说明理由。 【典型案例2】(2012·福建文综)下图中四条折线示意中国、全世界、发展中国家和发达国家的城市化水平及其变化趋势。读图，回答1-2题。

八年级地理上册 2_3 河流导学案粤教版

第三节河流（第三课时） 学习目标： 1、记住长江的发源地、流向、上中下游分界点，流经区域和注入海洋； 2、了解长江的水文特征，理解长江水资源的开发利用与洪涝灾害的治理； 一、自主学习 亚洲第一大河：流域面积、和长度都是亚洲第一大河，全长千米 发源地：山脉峰，注入： 流经省区：、、、、、、 、、、。 流经地形区：高原、山脉、高原、盆地 平原 长江上游、中游分界点：；中游、下游分界点： 问题：水土流失严重 上游原因：过度、滥捕滥杀、滥采滥挖，造成荒漠化、草场退化 措施：建立自然保护区，资源丰富，适合发电 多曲流（九曲回肠）、多支流、多湖泊 中下游航运价值高，被誉为“” 主要灾害：洪涝和，主要受影响 二、合作探究 1、长江有哪些可开发的资源？请你列举出来。长江的危害有哪些？该怎么治理？

三、当堂训练 1.今年以来，中国长江中下游地区降水异常偏少，有七省市区域平均降水量为近60年以来同期最少．出现了洞庭湖区望天喊“渴”，最大淡水湖鄱阳湖“瘦身”九成的现象，洞庭湖和鄱阳湖分别位于下列哪两个省区（） A．湖南省和江西省B．湖南省和云南省C．江西省和福建省D．湖北省和黑龙江省 2.读漫画“长江与黄河的对话”，下列叙述正确的是（） A．长江与黄河都结冰 B．长江流域生态破坏严重，水土流失导致含沙量增大 C．长江是名副其实的“黄金水道” D．长江与黄河的流量都不大 3.自古以来，长江就是我国东西运输的大动脉，被誉为“黄金水道”．读长江水系图，关于长江的叙述，不正确的是（） A．武汉地处长江、汉江和京广铁路交会处，有“九省通衢“之称 B．宜昌是长江中游和下游的分界点 C．长江中游的荆江河段易发生洪涝灾害 D．长江干流横贯东西，支流联结南北，形成了四通八达的水运网 4.近年来，长江洪灾频繁发生，其主要自然原因是（） ①中游地区围湖造田②中下游地势低平③流域内降水丰沛 ④上中游砍伐森林，破坏植被⑤支流众多，雨季涨水集中． A．①②③B．②③④C．②③⑤D．①③⑤ 5.扬子晚报2012年1月2日电：据水利部长江水利委员会组织的第三次长江源考察结果显示，长江源区出现了冻土及冻土环境退化、植被退化、冻融侵蚀和土地荒漠化等四大生态环境问题．有关长江沿江地带生态环境的叙述，错误的是（） A．上游地区毁林开荒，导致水土流失严重 B．中下游地区工业发达，水污染大气污染严重 C．中下游地区是洪涝灾害最频繁的地区 D．长江沿江地带不存在环境污染问题

人教版高二化学选修3第二章第三节分子的性质导学案设计(第1课时)

第二章分子结构与性质 第二节分子的性质 第一课时 【教学目标】 1、了解极性共价键和非极性共价键； 2、结合常见物质分子立体结构，判断极性分子和非极性分子； 3、培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨认真的科学态度。【重点、难点】 多原子分子中，极性分子和非极性分子的判断。 【教学过程】 创设问题情境： （1）如何理解共价键、极性键和非极性键的概念； （2）写出H 2、Cl 2 、N 2 、HCl、CO 2 、H 2 O的电子式。 提出问题： 由相同或不同原子形成的共价键、共用电子对在两原子出现的机会是否相同？讨论与归纳： 通过学生的观察、思考、讨论。一般说来，同种原子形成的共价键中的电子对不发生偏移，是非极性键。而由不同原子形成的共价键，电子对会发生偏移，是极性键。 提出问题： （1）共价键有极性和非极性；分子是否也有极性和非极性？

（2）由非极性键形成的分子中，正电荷的中心和负电荷的中心怎样分布？是否重合？ （3）由极性键形成的分子中，怎样找正电荷的中心和负电荷的中心？讨论交流： 利用教科书提供的例子，以小组合作学习的形式借助图示以及数学或物理中学习过的向量合成方法，讨论、研究判断分子极性的方法。 总结归纳： （1）由极性键形成的双原子、多原子分子，其正电中心和负电中心重 合，所以都是非极性分子。如：H 2、N 2 、C 60 、P 4 。 （2）含极性键的分子有没有极性，必须依据分子中极性键的极性向量和是否等于零而定。 当分子中各个键的极性的向量和等于零时，是非极性分子。如：CO 2、BF 3 、CCl 4 。 当分子中各个键的极性向量和不等于零时，是极性分子。如：HCl、NH 3、H 2 O。 （3）引导学生完成下列表格

复习 精品导学案：中国河流湖泊

班级姓名 学习目标 1.认识我国的河流及其特点。 2.明确外流河(区)、内流河(区)的概念，学会分析外、内流河的水文特征及其成因。 3.了解我国湖泊的分类以及分布地区 自主学习案 一．填图练习

1）填出数字代表的山脉和河流： 2）画出主要流域的分水岭 （1）太平洋水系与印度洋水系的分水岭：（2）长江水系和黄河水系的分水岭： （3）长江水系和珠江水系的分水岭：（4）澜沧江与怒江的分水岭： 二、河流湖泊概况 1、内流区和外流区 外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、__________江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是______________）。 内流河：最终未流入海洋的河流，___________是我国最大的内流河。 分界线：________________________________、南段与_________等降水量线接近。 （外流区→东南部→外流河→外流湖→淡水湖→季风区。） （内流区→西北部→内流河→内流湖→咸水湖→非季风区。） 2.河流特征要素 3、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。 黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。 四川盆地的向心水系与盆地地形。 横断山区南北状排列河流与平行状山脉。 斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害 扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 4、水文特征 （1）河流水文特征的含义：从_______、_______、_______、________等方面来分析 （2）外流河水文特征差异及原因

八年级地理上册 2_3 河流导学案2(新版)新人教版

第三节河流 第二课时 学习目标： 能够说出长江的概况 学习重难点： 巨大的水能、防洪与灌溉 学习过程： 一、自主学习 1.长江发源于我国山脉的，注入海. 2.长江是我国长度最、水量最、流域面积最的河流，是中国的第一大河。 3.长江有“”和“”之称 4.长江的水能主要集中在（上、中、下）游河段。 二、合作探究 1.读图《长江流域水系》 找出：划分长江上、中、下游三大河段的宜昌、湖口，雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江和汉江、赣江长江交汇处的城市和洞庭湖、鄱阳湖。 2.为什么说长江是我国第一大河？ 长度：千米，是我国长度最长的河流；仅次于尼罗河、亚马孙河，居第三位。 长江大部分流经带(温度带)和区(干湿区），降水量丰富，是我国水量最大的河流，年径流量占全国河流年径流量的三分之一。 长江流域面积约180万平方千米，占我国国土面积的20%，居我国各河之首。 3.哪些数字可以说明长江是一条“黄金水道”呢？

4.阅读教材料内容分析： （1）长江洪涝灾害自然原因、人为原因 （2）治理措施： 5、读图“虎跳峡”、《长江干流剖面图》、《长江流域水系图》思考： (1) 举例说明长江是一个水能宝库____________________________； (2)长江自源头至入海口，落差(即河面高差)约米。 (3)长江自源头至宜宾，河长约千米，落差约米。 (4)长江丰富的水能资源集中分布在（上、中、下）游河段。 (5)找出长江三峡工程、葛洲坝水电站。 三、形成提升 读下图，回答问题。

（1）此图为水系图，它是我国大，最长的河流，流域面积最广的河流。 （2）该河流发源于高原的山脉。 （3）用图上字母填空：三峡水利枢纽 葛洲坝水利枢纽 （4）写出下列数字和字母所表示的支流、湖泊的名称。 支流（1）②③ 湖泊：C D （5）该河上、中游的分界线是（填字母），中、下游的分界线是 四、小结评价 五、知识链接 长江是中国主要的运输河流，客货运输密集。长江是海路的延续，将内陆和沿海的港口与其他主要城市连成一个运输网，其中南京、武汉与重庆具主要作用。长江通过大运河与可通航的黄河及渭水相通，大运河还与杭州及天津的海港联系在一起。2005年，长江干线货运量达7.95亿吨，超过欧洲的莱茵河和美国的密西西比河，成为世界上运量最大、航运最繁忙的通航河流。

第二章 第三节《河流与湖泊》(第1课时)导学案(答案)

第二章第三节《河流与湖泊》（第1课时）导学案 【学习目标】 1、知道内流区和外流区的概念及分界线 2、掌握内流河和外流河的水文特征 3、知道我国五大淡水湖的分布 【导读指南】在下列问题的引导下，通读课文第44-46页 1.河湖给人类带来什么好处？ 灌溉、航运、渔盐、旅游 3.内流河是指没有流入海洋的河流我国最大的内流河是塔里木河 外流河是指流入海洋的河流 主要外流河（三大水系） 流入太平洋的河流：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江 流入印度洋的河流：怒江、雅鲁藏布江 流入北冰洋的河流：额尔齐斯河。 4.内流区是内流河所在区域 .占陆地面积三分之一，水量不足 5% ; 外流区是外流河所在区域。占陆地面积 2/3 ，水量超过 95% 。外流区与内流区的界线大兴安岭、阴山、贺兰山、祁连山东端。 同季风区与非季风区的分界线一样。 5.内流湖：位于内流区的湖泊。基本上是咸水湖， 湖水输出方式：蒸发对盐分的影响：积累较多 外流湖：位于外流区的湖泊。外流湖是淡水湖。 湖水输出方式：外流河流出对盐分的影响：积累较少 6.填表 （1）.表1外流河共同水文特征及成因表 水量（增大、减少）水位（升高、降低）结冰期（有、无或长短） 夏季风盛行时水文特征水量增大 水位升高 形成汛期 无 成因降水多气温高 冬季风盛行时水文特征 水量减少水位降低 形成枯水期 越往北，结冰区越 结冰 成因降水少 越往北，纬度越高 气温越低

（2）. 表2外流河水文特征差异及成因表 地区代表性 河流 水量 （大、小） 汛期 （长、短） 含沙量 （大、小） 结冰期 (长、短或 有、无) 东北地区黑龙江及 其支流松 花江 水文特 征 大短小长原因 降水量较大 流经：湿润半湿 润区 受夏季风影响 时间较短 植被：森林 纬度高 气温低 位于：寒温 带、中温带 秦岭—淮河以北地 区辽河 海河 黄河 水文特 征 小短大短原因 降水量较小 流经：半干旱、 半湿润地区 受夏季风影响 时间较短 植被少，水 土流失严重 纬度较高 气温较低 位于：暖温 带 秦岭—淮河以南地 区长江 珠江 水文特 征 大长小无原因 降水量：大 流经：湿润地区 受夏季风影响 时间较长 雨季长 植被没有破坏 冬季 气温高

河流和湖泊导学案答案

课题《第二章中国的自然环境第三节河流和湖泊》第一课时 课型：展示反馈课执笔：刘桂欣审核：东山中学地理备课组时间：2012-10【学习目标】1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。 2、明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。 【学习流程】一、自学与交流：（10分钟） (一) 自学提示：1、学生自学教材（P44-47）2、重点：河湖众多的特点、河湖在人类 活动中的作用以及外、内流河的水文特征。 3、问题：⑴外流河是，所在区域是区。 ⑵内流河是，所在区域是区。 ⑶外流湖是湖（咸水湖或淡水湖），内流湖是湖（咸水湖或淡水湖）。 ⑷京杭运河是世界上长度最、开凿时间最的人工河流。 ⑸京杭运河自北向南沟通、、、、五大水系。 ⑹阅读P44页图2.28《我国主要的河流和湖泊图》思考： ①找出长江、黄河、塔里木河和弱水(黑河)，这些河流的河水有没有流入海洋， 流入那个大洋？ ②我国新疆北部的额尔齐斯河注入洋，西藏南部的雅鲁藏布江注入洋。 ③我国内、外流河(湖)的大致分界线是是多少mm降水量线相近？ ④外流河、内流河分别主要集中在季风区还是非季风区？ ⑺阅读P46页图2.31分析：我国西北多内流河，东南多外流河原因： ①地形地势因素： ②气候因素： ⑻阅读图P45页2.29，结合P47表中的数据，回答下面的问题 ①三条河流分布在我国什么地区？ ②松花江汛期各个月；湘江汛期长达个月；西江汛期长达个月。我国 东部河流的汛期由北向南越来越；北方河流汛期开始时间，结束 时间；南方河流汛期开始时间，结束时间。 ③三条河流季流量最大，季流量最小。 ④三条河流冬季结冰的是________；冬季不结冰的是__________。试说明原因。（二）个人默学课本44至47页（8分钟）（三）小组交流（2分钟） 二、展示与质疑：展示问题⑴至⑻ 三、点拨与归纳：第二章第三节河流和湖泊（1） 内流河、内流区、内流湖；外流河、外流区、外流湖。 四、检测与反馈： 1、我国河流大部分注入太平洋，其主要原因是（）。 A 季风气候的影响 B 受山脉分布的影响 C 受地势西高东低的影响D社会环境的影响 2、我国唯一流入北冰洋的河流是（）。 A 鸭绿江 B 澜沧江C塔里木河 D 额尔齐斯河 3、下列河流中，汛期最长的是（）。 A长江 B 黄河 C 松花江D珠江 4、我国最大的内流河是（）。 A 长江 B 黄河 C 珠江 D 塔里木河 5、下列反映我国图中河流水量的，其中表示长江的是（） 6.下列关于我国外流河的叙述,正确的是( ) A.主要补给为高山冰雪融水 B.主要补给为大气降水 C.主要位于我国西部地区 D.主要补给为地下水 7.我国内流河大多分布在( ) A东南沿海地区B东部季风区内C西部非季风区内D黄河和长江流域众多的河湖南方、北方河 流的水文特征 北：汛期、结冰期、流量。 南：汛期、结冰期、流量。

第三节 河流和湖泊(原创学案)

人教地理导学案唐山市友谊中学地理组 第三节河流和湖泊 2011.10 杭大运河对中国南北地区之间的经济、文化发展与交流，特别是对沿线地区工农业经济的发展起了巨大作用。京杭大运河也是最古老的运河之一。它和万里长城、坎儿井并称为中国古代三大工程，闻名于全世界。 京杭大运河是中国古代劳动人民创造的一项伟大工程，是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。大运河肇始于春秋时期，形成于隋代，发展于唐宋，最终在元代成为沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系、纵贯南北的水上交通要道。在两千多年的历史进程中，大运河为中国经济发展、国家统一、社会进步和文化繁荣作出了重要贡献，至今仍在发挥着巨大作用。京杭大运河显示了中国古代水利航运工程技术领先于世界的卓越成就，留下了丰富的历史文化遗存，孕育了一座座璀璨明珠般的名城古镇，积淀了深厚悠久的文化底蕴，凝聚了中国政治、经济、文化、社会诸多领域的庞大信息。大运河与长城同是中华民族文化身份的象征。 一.众多的河湖 1.我国河湖众多，大江大河、天然湖泊星罗棋布，这些河湖不仅给我们提供、、 和，还给我们提供了。 2.外流河是，所在区域为，占陆地面积的， 水量超过。位于此区域的湖泊称为湖，是湖（淡水或咸水）。 3.内流河是，所在区域为，位于此区域的湖泊称为 湖，是湖（淡水或咸水）。 【找一找】参考地图册P10，找一找黄河、长江、松花江流经的省区，并填到课本P47. 4.我国的河流大部分分布在，这里的河流，夏季容易形成，汛期径流量一般占全年总流量的，秦岭-淮河一线以北河流冬季，普遍形 成，一些河流甚至。 【小组讨论】看P47活动题3题回答（1）三个河流汛期开始最早的是，结束最晚的是；结束最晚的是，最早的是；汛期由长到短依次 是、、。 （2）看图2.29，比较黄河和西江，流量和汛期有什么不同？ 对人们生活影响？ 5.西北内陆河流较少，一些地方为，在这里河道沿途多、，和 严重，很多河道成为。 二.黄河的治理 1.黄河发源于，注入，全长，流经的省区依次、 、、、、、、、 、、，呈现巨大的“”型。 【找一找】参考P24地形图，黄河流经的地形区为、、 、。 参考P42气候图，黄河流经的地形区 为、、 。 2.请你在右图标出①上、中、下游划分 点—河口和孟津；②龙羊峡、李家峡、 青铜峡、万家寨、三门峡、小浪底。3.黄河是世界上古老文明的发祥地，他为我们做出了巨大贡献①； ②；③。 4.结合课本P49正文和P51活动题，完成黄河的忧患、成因及治理 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------P46页 1. 略（松花江注入鄂霍次克海） ⑵我国地形西高东低，导致河流流向多为自西向东。我国气候南方多雨而北方干旱，导致我国河流南多北少。 3.⑴南方汛期开始早，结束晚；汛期南长北短 ⑵不同：黄河水量年际变化大，汛期短；西江水量年际变化小，汛期长。 影响：从农田灌溉、内河航运、发电量、洪涝灾害等方面分析。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- P50 1、⑴自然因素：气候干燥，纬度位置偏北，冬季气温偏低。可能产生的影响：黄河断流，初春形成凌汛。 人为因素：过度开垦、放牧。可能产生的影响：水土流失严重，使黄河的泥沙量增多，形成地上河，暴雨季节，易发生水灾。 上游：草地退化，荒漠化严重，初春凌汛严重；中游：黄土高原土层疏松，植被破坏严重，夏季多暴雨，水土流失严重；下游：地处平原，河道变宽，坡度变缓，河水流速减慢，泥沙淤积旺盛，河床抬高，形成“地上河”，易产生洪涝灾害；初春易发生凌汛；近年来断流现象严重，影响流域人民的生产和生活。 ⑵上游：植树造林，保持水土，兴修水利设施；中游：在黄土高原地区开展水土保持综合治理下游：加固黄河大堤。 2. 自然原因：气候干旱，降水季节变化大。人为原因：两岸地区无计划用水，过量引用黄河水。 对策：修建水库，可以有效的调控径流和水量的季节变化；植树造林，含蓄水源；节约用水；防止水污染；政府在黄河流域实施水量统一调度，实现全年不断流，协调好生活、生产和生态用水的关系。

第二章第三节动物的行为导学案 班级

第三节动物的行为导学案 班级： 姓名： 课题：动物的行为 课型：新授课 主备课人：张其荣 教师寄语：生活中做个有心人，大千世界无奇不有，这需要你的细心观察。 教学目标：1.通过资料分析，举例说明动物的先天性行为和学习行为。 2．举例说出动物的社会行为。 3．结合实际例子说明动物的学习行为、社会行为的意义。 4．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 5．参与探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。 教学重点： 1．动物行为的分类 2.学习行为、社会行为的概念、特征及意义 教学难点：1．动物行为的形成原因。 2．学习行为受遗传因素的影响。 教学程序：[激情引趣，导入新课]：教师利用“麻雀偷喝牛奶”“失去雏鸟的红雀喂食小鸟”“黑猩猩钓取白蚁”等例子兴趣引入新课。明确动物的行为含义。 [自主学习]学生以小组为例进行合作学习。（注意划线部分知识要在课本上标记） 学习任务一：观察教材中的示意图和相关文字，以小组为单位思考并讨论以下问题： 1.动物的行为分类情况？ 2.教材中的事例各属于哪种动物行为？ 3.分析动物的行为对动物的生存有什么意义？ 4.总结先天性行为和学习行为的含义。 学习任务二：阅读课本98-99页内容，并思考回答： （1）哪些动物具有社会行为？ (2)社会行为的特点怎样？ (3)牧马人在放牧时只需怎样做即可？为什么？ （4）动物之间利用什么来进行信息交流？ (5)你知道:蜜蜂是如何进行信息交流的呢？ 学习任务三：认真阅读教材100页一段，知道学习动物的行为的目的是什么？ [归纳总结]：教师依据学生的自主学习情况进行点拨 1.关于先天性行为和学习行为的关系及形成原因

中国地理导学案—河流与湖泊

第四节 中国的河流与湖泊 【学习目标】 1、理解等高线与河流的关系 2、掌握河流内容的高考考点：补给类型、水文特征。 3、记忆我国主要的河流概况及河流的开发利用 【重 难点】 河流的补给类型、水文特征、开发利用 【学法指导】 1、课前预习相关内容，并完成预习案； 2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨，高效展示点评，分层达成目标。 3、利用地图册进行相关分析 课时（一） 【自主预习】 一、通过等高线判断河流的流向： 下图中等值线为等高线，读图分析归纳河流与等高线的联系 1、右图的等高线所表示的地形为 ，图示水流 为 （分散或集中） 2、左图的等高线所表示的地形为 ，图示水流 为 （分散或集中） 3、能够形成河流的地形为上图中的 图 总结归纳：河流的流向与等高线弯曲的方向 。 练习：读图回答下列问题。 图中的河流干流向为： 。 图中河流1、2、3、4、5，哪几条河流是不存在的，说明理由。 二、介绍中国的主要河流。 1、内流区与外流区的含义及分界线。 内流区： 外流区： 分界线： 2、根据地图介绍中国的主要河流。 在下图用彩色笔勾出内流区与外流区的界线，填出下列河流的名称： 长江、黄河、珠江、黑龙江、松花江、嫩江、辽河、乌苏里江、海河、淮河、澜沧江、怒江、额 尔齐斯河、伊犁河、塔里木河、雅鲁藏布江、京杭运河 三、河流的补给类型 7 17

上图四幅图中表示哪个地区河流流量：（） 读“我国某地区河流河水补给和流量变化曲线示意图”，回答.

图中A为湖，判断理由：图中B为湖，判断理由：气候：降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小, 冰期短; ③流域面积大小； 落差大小（水能）； 河道曲直情况； 支流多少； 河流支流排列形状（扇形、树枝状）。

2-3迷幻陷阱——“误读”和“异读”

2-3迷幻陷阱——“误读”和“异读” 一、课内双基 根据课内知识填空。 1．形声字由两部分组成，一部分是表________的符号，叫______，另一部分是表________的符号，叫________。 【答案】意，形旁；音，声旁。 2．“误读”包括两种情况：一种是这个字根本就没有这个音，也就是读“________”了；另一种是一个字的两种读音都对，可是在应该读这个音时却读成了另一个音，也就是读“________”了。造成误读的原因有________、________、________。 【答案】错，混；读半边、多音字、方言音。 3．下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一项是() A．铜臭．乳臭．未干/甲壳．地壳．金蝉脱壳． B．冯．氏暴虎冯．河/行．伍行．将行．尸走肉 C．差．遣差．可告慰/贾．祸行贾．余勇可贾． D．蛇．足虚与委蛇．/和．诗和．畅曲高和．寡 【答案】A(A项xiù/qiào；B项分别读fénɡ、pínɡ、hánɡ、xínɡ、xínɡ；C项分别读chāi、chā、ɡǔ、ɡǔ、ɡǔ；D项分别读shé、yí、hè、hé、hè。) 4．下列词语中加点的字，读音全不相同的一项是() A．滇．池缜．密慎．重颠．沛流离瞋．目而视 B．榜．样毁谤．磅．礴依山傍．水滂．沱大雨 C．瑰．丽魅．力梦魇．问心无愧．魂．不守舍 D．绯．红扉．页蜚．语雨雪霏．霏缠绵悱．恻 【答案】C(A项“滇”“颠”音同；B项“谤”“傍”音同；

D项“悱”读fěi，其余读fēi；C项分别ɡuī、mèi、yǎn、kuì、hún。) 5．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是() A．袅娜．(nuó)玄．虚(xuán) 咬文嚼．字(jiáo) 亘．古不变(ɡèn) B．颀．长(qí) 坍圮．(qǐ) 杀一儆．百(jǐnɡ) 饿殍．遍野(piǎo) C．忖．度(cǔn) 誊．写(ténɡ) 言简意赅．(ɡāi) 前仆．后继(fù) D．腼腆．(diǎn) 懵．懂(ménɡ) 呱．呱坠地(ɡū) 锱．铢必较(zī) 【答案】A(B项“圮”读“pǐ”；C项“仆”读“pū”；D项“腆”读“tiǎn”，“懵”读“měnɡ”。) 6．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是() A．剪．除眼睑．掮．客命运多蹇． B．盘诘．攻讦．劫．难佶．屈聱牙 C．蹊．跷栖．息攲．斜休戚．相关 D．灼．热琢．磨浑浊．咄．咄逼人 【答案】C(均读qī；A项“掮”读qián，其余读jiǎn；B项“佶”读jí，其余读jié；D项“咄”读d uō，其余读zhuó。) 7．下列词语中加点字的读音相同的一组是() A．荡涤．丝绦．警笛．嘀．咕嫡．传弟子 B．许诺．箬．笠偌．大糯．米懦．弱无能 C．犯怵．抽搐．矗．立黜．免相形见绌． D．厄．运遏．止噩．耗愕．然卧．薪尝胆 【答案】C(A中“绦”音tāo；B中“箬”、“偌”音ruò；D

第三节 地图的阅读导学案

第一章第三节地图的阅读导学案1 班级姓名 主备人＿＿＿＿复核＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿备课组长＿＿＿＿＿第＿周＿月＿日 ●学习目标 1. 知道地图的三要素。 2. 知道地图上比例尺的三种表示方法，会运用比例尺计算实地距离。 3. 会比较比例尺的大小。 4. 会在地图上判断方向。 ●自主学习 一、地图的三要素：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 1. 地图上的比例尺 ①公式地图上的比例尺= 。 （练习）1.甲、乙两地实地距离为10千米，将其表示在地图上的距离为2厘米，该图的比例尺为。 2. 某幅地图的比例尺为1:4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2.5厘米，甲、乙两地的实际距离是（） ②比例尺的三种表示方法：（切记由厘米换算成千米要去掉5个0） A、＿＿式：1：5000000； B、＿＿式： C、＿＿式：图上1厘米代表实际距离50千米。 ③比例尺大小的判断：分母越大，比例尺越＿＿；分母越小，比例尺越＿＿。 比较比例尺大小时，把所要比较的各比例尺转换成同一形式，就能方便地判断大小。 （练习）下列比例尺中最大的是（） A 1：50000 B 图上1厘米代表实地距离500千米 C 2、地图上的方向：三种定向法 A、普通地图：面对地图，上北下南、左西右东； B、指向标地图：箭头指向＿＿，根据所给方向，确定其它三个方向； C、经纬网地图：经线指示＿＿方向，纬线指示＿＿方向。 （练习）根据图判断： (1)A的经纬度。 (2)B在A 方向 (3)C在B 方向 (4)D在B 方向 (5)A在C 方向 3、图例：（P14图）称为地图的语言，包括各种符号、 颜色和它们的文字说明、地理名称和数字。洲界＿＿＿国界＿＿＿铁路＿＿＿

河流导学案汇总

河流导学案 我们每天都喝水，俗话说“饮水思源”那么我们喝的水是从哪里来的呢？水资源是否是“取之不尽，用之不竭的”黄河之水天上来，奔流到海不复还 一、水循环的类型与意义 1、【图表解读】 读“水循环示意图”，回答下列问题。 (1)图中水循环各环节的名称是：①________， ②________，③__________，④__________， ⑤__________，⑥________，⑦__________。 (2)图中缺少的水循环环节是________。 (3)根据水循环原理，如果该地区降水减少，人为原因可

能是____________________ ____________________________________________________________________。 (4)造成黄土高原千沟万壑的地表形态的水循环环节是() A．①B．⑤C．⑥D．⑦/ 2、【知识拓展】 一人类活动对水循环的影响 (1)影响地表径流，如引水灌溉、修水库、跨流域调水等。 (2)影响地下径流，如雨季人工回灌地下水，抽取地下水灌溉等 (3)影响水汽输送和降水，如人工降雨、热岛效应等。 (4)影响蒸发，如植树造林、修水库可增加局部地区的水汽供应；反之破坏森林、围湖造田有相反的作用。 ⑸影响下渗，如道路、城镇建设硬化地面；铺设渗水砖。 其中最主要的是影响地表径流 【合作探究】 2、读“某地水循环示意图”，完成下列问题。 (1)图中参与了海陆间水循环的箭头是() A．a、b、c、d B．b、c、h、e C．d、e、f、g D．e、f、g、h (2)目前人类活动对水循环的影响主要表现在() A．人工降雨，促成大气中的水汽输送 B．改造沙漠，增加蒸发量，加速水循环 C．修建水库，跨流域调水，改变局部地表径流 D．抽取地下水，加速地下水径流的循环 读“城市水循环示意图”，回答问题。 3、镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。 采用“可呼吸地面”之后，图中的四个环节的变化符合实际的是() A．a增加B．b增加C．c减少D．d减少 读“水循环示意图”，完成4～5题。 4．南水北调工程属于人类改造水循环中的() A．①环节B．④环节C．⑤环节D．⑦环节

我国河流湖泊导学案

中国的河流和湖泊导学案（一） 一、学习目标 1、知道我国大江、大河和主要湖泊，认识我国河流、湖泊概况 2、掌握河流的补给方式，学会分析河流的水文特征 二、学习要求 1、基本知识 ⑴知道：我国河流湖泊众多。内流区和外流区及其划分。淡水湖和咸水湖。长江（黄河）干流长度和主要支流、流经的省区和上中下游的特征。长江的洪涝治理与开发利用问题。京杭运河是世界上开凿最早、里程最长的人工河道。我国水资源和水能资源的概况 ⑵记住：主要河流的分布。主要淡水湖和咸水湖的分布。京杭运河的起止点以及沟通的水系。 ⑶理解：不同地区河流的水文特征及其补给方式 2、基本技能 学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖 3、德育要求： 认识我国国情，体会协调人地关系的重要性。 三、学习建议 学习时多读图，注意读图的顺序，并与地形图、气候图联系起来学习 基本概念： 分水岭：河流间最高点连线 流域面积：河流的集水区域. 河流最大包括: 长度.流域面积.流量 长度前三位的河流: 尼罗河.亚马孙河.长江 世界水能最丰富的河流和流域面积.流量最大河流分别是: 刚果河.亚马孙河 预习（图中标出） １、我国河流的基本特征？ 2.外流河和外流区: 3.内流河和内流区: 4.内外流域分界线: 思考：我国西北多内流河.东南多外流河? 一．河流的补给形式: ⑴补给: 河流最主要的补给形式.如热带气候区.热带气候区.季风气候区. 气候区. 温带气候区的河流. ⑵地下水补给: 如我国的西南地区的河流.其他，地形区的河流地下水补给量较大. ⑶湖泊水补给: 河流源头湖水补给河水.中下游地区河湖互补.丰水期补给水.枯水相反. ⑷季节性积雪融水补给: 纬度的地区.如我国东北区. ⑸永久性冰雪融水补给: 温带气候区.如我西北的塔里木河. 提示:大多数河流有多种补给水源.只不过以某种补给为主而已. 二、.外流河水文特征:水位.流量.汛期.含沙量.冰情等. 水位：（汛期、枯水期、断流、干涸）涨、落、春汛、夏汛、冬汛、长、短 流量：丰富、大、小 含沙量：（植被覆盖情况成反比）大、小 冰期：（一月份0℃等温线，秦岭淮河一线；凌汛）：有、无、长、短 ⑴黑龙江水系:流经区. 融化.夏季雨季较短.森林茂密.纬度较高. ⑵辽河.海河.黄河水系: (夏汛.黄河有凌汛).流经区多为区.流域内植被 .雨季 . 位于中温带. ⑵南方水系: 原因: 思考：黄河的凌汛: ⑴凌汛形成的两个条件: ⑵黄河凌汛分布河段: ⑶黄河凌汛发生的时间: . 三、内流河水文特征: ⑴主要内流河: 塔里木河 .弱水.降水，气候，沙漠广布，有大面积的无流区 内流河河水沿途被大量、，加上引水，使河流水量，河流消失。