OPL制作书写方式 5s

什么是OPL教育

OPL教育：即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训。在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育。培训地点一般是选在班前会，时间也以不超过10分钟左右的规定。因此，也称10分钟教育。 OPL——one point lesson(单点课程) 一、又称为一点课或“我来讲一课”（发展5A培训即在任何时间、对任何问题、由任何人、采用任何方式、在任何地点进行培训）,.一种在工作过程中进行培训的教育方式，是一种集中式而非脱产的教育教材。因其培训地点一般是选在班前会，时间也以不超过10分钟左右的规定。所以，它还有一个名称，那就是叫10分钟教育。 其各个阶段内容如下： OPL发动——企业和部门领导动员，号召每个员工把自己的智慧贡献出来，积极撰写单点课程教材，这样才能够引起大家对这项工作的重视，员工才可能自主去撰写OPL。为了让大家动起来，领导可以主动激发那些有心得和经验的员工，鼓励和帮助他们将自己的经验编写成单点教材，并鼓励他们上讲台来讲解自己的心得体会。之后，对这样的员工大加表彰和奖励。按照80/20分布率，这20%的少数一定会带动80%的多数前进，逐渐形成人人争相撰写的氛围。 OPL课题发掘——课题挖掘可以从三个方面进行，一方面来自员工自己的发现，员工自主将自己的妙手偶得，将自己的经验、智慧编成OPL；另一方面是基层管理者、小组长提出的攻关课题，要求员工动脑筋加以解决，而且最终解决并总结形成培训教材的课题；也有一些是员工虽然做了某些具有指导和推广意义的工作或者变革，但自己并不以为然，也不善于总结，其上级主管发现后通过引导和提示，乃至帮助这个员工总结提炼成的培训教材。 OPL的撰写——OPL的撰写也是值得认真研究和细心对待的环节。有些员工肚子里有东西但是倒不出来，车间技术员、班组长和技术骨干有责任帮助员工将他们的经验和方法总结出来，形成OPL教材。对OPL的撰写虽然不能求全责备，但撰写的内容应该尽可能做到深入浅出、主题明确、简单易懂、逻辑清晰，便于理解，便于实践运用。牵涉原理、理论内容以简单够用为主，避免长篇大论的理论描述。为了不造成混乱或者误导，一定要明确分类。OPL虽然短小精悍，但仍应该体现5W2H，即讲的什么（What）——内容；谁来讲、谁来学（Who）——讲师与受训对象；应用在何处（Where）——应用的场合、设备；何时应用，何时进行培训（When）——应用时机以及培训时间记录；为什么这样（Why）——原理，理论根据；如何做（How）——方法、手段、工具的应用；做多少，做到什么程度（How much，How many）——作业标准，作业规范，评价标准。如果用最简练的语言包含了上述7个方面的内容，就是最优秀的OPL。 OPL教材评审——OPL评审主要关注于OPL的实际性与合理性，只要OPL是合理的，又是基本符合实际的，就不应该求全责备，就要给以鼓励。不能要求每个OPL都是金科玉律，应该允许水平不高的OPL，但要不断遴选优秀的OPL，并给予肯定和激励，以维持员工撰写OPL的积极性。 OPL培训——OPL的课程一般由撰写人来担任讲师，但如果撰写人不善于讲解，也可以由其他熟悉这个专题的员工代替作为培训讲师，在OPL活动之初，更多的是由一些工程师、技术员、技术骨干来主写和主讲，以此作为典范，逐渐带动其他员工踊跃参加OPL撰写和培训。 培训效果评价——对OPL培训效果评价有别于其他培训，主要侧重于对工作改善和绩效提高的积极作用。如果培训之后改善了工作，提高了效率，减少或避免了损失，则说明这个OPL产生了很好的效果。 激励——激励是OPL管理体系之PDCA的最后一个环节，是让这种形式可持续发展的有效手段，对OPL的激励应该以“立法”形式固定下来，并且要认真研究OPL的评价流程、激励形式、激励强度等。在OPL活动之初，激励可以采取每个OPL课程教材不论水平高低都适当给予一定编写费，每培训一次给予一定报酬方式进行，以此来引导OPL活动的开展。在OPL进入成熟阶段，可以通过优秀OPL课程评选，OPL培训效果评价等方式，定期评选优秀OPL编写人，优秀OPL讲师，以此来提升OPL的撰写水平和培训效果。

OPL(一点心得教育)活动方案

OPL（一点心得教育）活动方案 一、目的 1、将知识、经验、技能通过简单明了的方式表达出来，使其他人员的一看即懂，从而达到高效沟通、共享的目的。 2、OPL活动作为TPM中进行现场训练和辅导的重要方法，它不仅能进行知识、技巧或经验的传递，还能提升员工的参与意识和士气。 二、活动背景 1、基层员工工作时间长，负荷大，参与培训的时间少； 2、课堂式讲课员工接受程度低； 3、每位员工都有自己的优势和特长，员工之间的知识、经验和技能共享程度低； 4、目前的许多培训，在时间和资源上经常得不到保障。 三、活动范围及对象 公司所有部门 OPL的内容包括但不限于：安全、点检、5S、质量、维修、保养、操作及其他。(见附件一)四、活动项目 项目1：精益生产推进小组对班组长进行培训学习点滴教育； 项目2：OPL的制作及讲解； 项目3：班组长在班组内开展实施，充分挖掘员工的智慧，实现知识、经验、技能共享。 五、组织形式 1、精益生产推进小组负责点滴教育的培训活动及组织实施。 2、活动所涉及部门领导协助实施。 六、实施办法 1、由各部门的人员编制OPL教材，并通过精益生产推进小组审核即可在班组内实施培训。培训时间为5-10分钟。须编制者本人讲解OPL教材，包括该教材的培训目的及内容，接收培训人员可以进行相关提问和演练。讲解者须简单验证接收培训人员掌握程度，并要求接收培训者在OPL上签字确认，然后记录单要张贴在本部门活动看板上。 2、各部门要推荐本部门优秀OPL案列，并上报给精益生产推进小组，参加评比。精益生产推进小组依据以下标准进行评比，对评选结果予以公布。根据每个阶段设定的活动目标要求，对OPL活动的数量和质量进行考核，及时兑现奖励。

opl点滴教育表格

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公司所有部门 opl的内容包括但不限于：安全、点检、5s、质量、维修、保养、操作及其他。(见附件一) 四、活动项目 项目1：精益生产推进小组对班组长进行培训学习点滴教育； 项目2：opl的制作及讲解； 项目3：班组长在班组内开展实施，充分挖掘员工的智慧，实现知识、经验、技能共享。 五、组织形式 1、精益生产推进小组负责点滴教育的培训活动及组织实施。 2、活动所涉及部门领导协助实施。 六、实施办法 1、由各部门的人员编制opl教材，并通过精益生产推进小组审核即可在班组内实施培训。培训时间为5-10分钟。须编制者本人讲解opl教材，包括该教材的培训目的及内容，接收培训人员可以进行相关提问和演练。讲解者须简单验证接收培训人员掌握程度，并要求接收培训者在opl上签字确认，然后记录单要张贴在本部门活动看板上。 2、各部门要推荐本部门优秀opl案列，并上报给精益生产推进小组，参加评比。精益生产推进小组依据以下标准