修复工具组和图章工具组的应用的教案

甘泉县职业中学《Photoshop CS3平面设计》课程教案

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ps里仿制图章工具怎么用-

ps里仿制图章工具怎么用? 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：Photoshop中仿制图章工具的使用Photoshop中仿制图章工具的使用【学校】常州市戚墅堰实验中学【姓名】张玲娜【学科】信息技术【课时】2课时【教学目标】1、知识与技能（1）利用仿制图章工具进行图像的仿制和修复（2）能正确选择取样点和设置仿制图章工具选项内容2、过程与方法借助理化学科的对比实验法，通过学生自主实践探究掌握仿制图章工具中工具选项的具体作用。3、情感态度与价值观在利用仿制图章工具对图像的仿制或修复过程中培养学生注重细节，精益求精的品质。【教学重点、难点】1、能根据图像处理要求选择最恰当的取样点。2、根据实际需要设置画笔、流量、不透明度、

对齐方式等使仿制的图像与周围图像达到最好的溶合效果。【教学准备】1、准备好对比试验中所需要的图片。2、对需要修复的图像先制作不同的撕破效果。【教学过程】一、引入新课[师]大家看屏幕上的照片，这是大家非常熟悉的一个人小时候的相片，猜猜是谁？(同学们都非常感兴趣，纷纷猜测起来) [生]是?? 是??是??是张老师[师]这是张老师出生100天时的照片，对于张老师来说非常珍贵，可是大家会发觉这张珍贵的照片，由于时间比较长、保存不当，照片上有很多瑕疵。怎么来解决这个问题呢？比如说在左边的脸颊上有一块由于照片破损造成的白点，怎么把它修复好呢？[生]在右边脸颊相同的地方复制，然后粘贴一下。[生]用上次学习的套索工具选择相似区域，复制，然后粘贴覆盖。[师]用套索工具选择相似区域，复制，然后粘贴覆盖的操作可以完成任务，但是比较麻烦，不用以上方法也能完成。（演示操作，并出示主题：仿制

《图片的获取与加工》教学设计及反思

图片的获取与加工---移花接木 金陵中学河西分校王孝东 ■教材分析 本节课的重点是钢笔工具、仿制图章工具等的操作方法，因此要弱化概念，尽快让学生明确相关工具的作用和功能。让学生多操作，所以在选材上，事先假定是：有人物甲的风景图片，我们要将人物乙放在人物甲的位置上，该如何处理？关键点（描边、复制周围图象）就会应用到钢笔工具、仿制图章工具，即换言之钢笔工具、仿制图章工具的作用和功能就是描边、复制周围（参考点）图象的■学情分析 由于本节课选材新颖、任务明确，学生有较强的操作愿望，因此尽量少讲，考虑到学生水平参差不齐，提倡基础好的同学也可以自主学习，因此任务提示由粗到细，进行分层次教学。 ■教学目标 1.知识与技能 （1）、理解钢笔工具的基本功能和常用操作方法。 （2）、掌握仿制图章工具的功能和操作方法。 （3）、综合运用工具对比较复杂的图像进行“移花接木”，并了解人景结合的相关技巧。 2.过程与方法 （1）、通过实例分析，如何使用PS的钢笔、仿制图章工具。 （2）、让学生自选素材，进行“移花接木”。 （3）、通过评价学生的作品，让学生知道肖像权。 3.情感态度与价值观 （1）、培养学生的自我探索、团结协作的精神。 （2）、提高学生的审美能力。 （3）、提高学生的信息素养。 4.行为与创新

通过对网上恶搞图片的讨论，让学生树立法制意识。■课时安排 安排1课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 钢笔工具、仿制图章工具、图像的调整 2.教学难点 钢笔工具、仿制图章工具。 ■教学方法与手段 多媒体网络教学任务驱动网络投票系统师生交流平台■课前准备 提供班级同学的生活照，以及一些明星的合演照。 ■教学过程

PS中仿制图章的使用图解

PS中仿制图章的使用图解 1.打开PS软件（这里我以PS cs5为例），文件打开导入一张图片；把图层解锁为普通图层：双击图层的锁标→对话框确定即可（见下面截图）. 2.可以把这张图片的两边再增加一些像素：点击PS上面菜单栏中“图像”→在下拉菜单选择“画布大小”→在“画布大小”对话框→“新建大小”的“宽度”的后面输入所需要得数据. 3.用选定工具把图片移动到左侧（根据需要而定）. 4. .点击仿制图章工具，上面会出现“仿制图章工具”的属性条，根据需设置相关参数.

5.取源：按住Alt键，在图片的左面点击鼠标，设置“源”（在取源时图形会出现一个同心圆圈+的标志，是帮助准确取源的靶心标志）；然后放开Alt键，按住鼠标左键不放，在图片右边扩展部分涂抹；要注意画笔的大小和样式的设置，通过鼠标右键或上面的仿制图章的属性条进行设置.（见下面截图）. 要特别注意涂抹的起始点和仿制源的中心点是平移的对应点，涂抹时图案会依次对应平移，这个完全符合数学上图形平移的特征，所以涂抹时第一落点要找准，其它会依次展现. 6.值得注意的是可以利用选框工具、套索工具等选定工具在选定区域内“仿制源”的涂抹，好处在于仿制的图只在选定区域内出现，这个对图形有特定情况下的修饰有作用（见截图.选定区域在选定状态下还可以单独进行自由变换、移动、图层样式、图像各种形式的调整、滤镜等设置）.

7.在图层面板后面点击“仿制源”，可以调节仿制图章工具“仿制源”的水平位移和垂直位移，微移便于图案的无缝焊接（见下面的“仿制源”对话框截图） 仿制图章工具是PS中较早期广泛应用的一种工具,现在逐渐被修复画笔工具和修补工具等代替.但是仿制图像工具较好的保存了源图像的像素，在某些时候还是可以用的,仿制的图案显得更接近于原图，清晰度较高，不会发生图案叠加的“杂色”现象. 郑宗平 2016/1/28

第十四课photoshop仿制图章工具详解

第十四课:photoshop仿制图章工具详解 仿制图章工具 将图像的一部分绘制到同一图像的另一部分或绘制到具有相同颜色模式的任何打开的文档的另一部分。您也可以将一个图层的一部分绘制到另一个图层。仿制图章工具对于复制对象或移去图像中的缺陷很有用。 :要使用仿制图章工具，请在要从其中拷贝（仿制）像素的区域上设置一个取样点，并在另一个区域上绘制。要在每次停止并重新开始绘画时使用最新的取样点进行绘制，请选择“对齐”选项。取消选择“对齐”选项将从初始取样点开始绘制，而与停止并重新开始绘制的次数无关。 可以对仿制图章工具使用任意的画笔笔尖，这将使您能够准确控制仿制区域的大小。也可以使用不透明度和流量设置以控制对仿制区域应用绘制的方式。

用仿制图章工具修改图像 1、选择仿制图章工具。 2、在选项栏中，选择画笔笔尖并为混合模式、不透明度和流量设置画笔选项。 3、要指定如何对齐样本像素以及如何对文档中的图层数据取样，请在选项栏中设置以下任一选项： .对齐连续对像素进行取样，即使释放鼠标按钮，也不会丢失当前取样点。如果取消选择“对齐”，则会在每次停止并重新开始绘制时使用初始取样点中的样本像素。样本从指定的图层中进行数据取样。要从现用图层及其下方的可见图层中取样，请选择“当前和下方图层”。要仅从现用图层中取样，请选择“当前图层”。要从所有可见图层中取样，请选择“所有图层”。要从调整图层以外的所有可见图层中取样，请选择“所有图层”，然后单击“取样”弹出式菜单右侧的“忽略调整图层”图标。 4、可通过将指针放置在任意打开的图像中，然后按住 Alt 键并单击来设置取样点。 5.、（可选）在“仿制源”面板中，单击“仿制源”按钮并设置其它取样点。 最多可以设置五个不同的取样源。“仿制源”面板将存储样本源，直到您关闭文档。

证件照教学设计方案

证件照教学设计 一．教学设计思想 以新课改理念为指导，突出学生的主体地位，让学生在实际应用中体会PS技术的魅力，增强学生专业学习兴趣，培养学生的专业能力，满足学生未来就业的需求。本课的教学理念有以下四点： （一）学以致用，服务生活 证件照项目的选取，贴近生活，贴近实际，学生熟悉且具有参与的热情和兴趣。在制作证件照的过程中，增强了学生PS技术的实用性，引导学生确立“学以致用”的思想。 （二）贴近专业，服务工作 职业学校以就业为导向。在整个教学过程中，我以职业岗位需求为依据确立了本项目的教学目标，通过设计，将PS知识和学生将来专业活动所需的职业能力进行有机融合，真正做到“就业导向”、“学生为本”，彰显了职校特色。 （三）沟通合作，升华智慧 很多企业界人士认为，职业素养至少包含两个重要因素：敬业和合作。我结合项目的内容，设定了不同部门。不同的部门需要配合，需要沟通，通过这种项目合作的形式培养了学生敬业职守、团队合作的工作素养，让学生在沟通配合中升华智慧。 （四）享受快乐，体验成功 “寓教于乐”、“快乐学习”！学生在自己拍摄、自己制作、合作沟通、评价展示的过程中了解了证件照的类型、用途以及制作流程，使他们直观地体会到制作的乐趣，也让他们在互动、合作中体会到成功的喜悦。

二．教学内容 （一）授课教材 《网店商品摄影攻略》 （二）授课内容 证件照共4课时 （三）授课目的及要求 根据学情，三制二年级电子商务班学生年龄约在17岁左右，个性突出、喜好明显；知道专业课的重要性,也具备一定学习分析能力。通过课前问卷调查表的调查，很多学生平时经常用手机进行拍照，并上传至微信、QQ、微博空间中，他们对相片处理技术颇感兴趣，其中少数学生已经会使用PS进行简单相片处理。学生普遍对自己有用、熟悉的项目比较感兴趣，想要自己动手操作的意愿比较强烈。很多学生希望能学以致用，对未来的工作或生活有所帮助。 本课作为摄影工作室的第一个学习项目，授课目的主要是：以学生积极参与，快乐体验为主，了解证件照的拍摄要求和制作流程，体验证件照拍摄制作的整个工作过程，为后面写真照的制作做基础。三．教学目标 在“学生为主、能力本位、就业导向”理念的指导下，结合职校学生的特点，在分析教材的基础上，我确立了以下三维目标： 四．教学重难点和关键点 （一）教学重点 1.学生对证件照拍摄和制作的工作流程体验 2.学生对图像调整、图像修复、版面设计技术的掌握 （二）教学难点

ps仿制图章工具怎么用

ps仿制图章工具怎么用 1. 点击仿制图章工具按钮右击按钮选第一个快捷键S 2. 按住alt键移动到你想要仿制图层上面的地方点击 如图比如仿制眼睛 3. 松开alt按钮然后就可以点击鼠标右键就可以仿制了 4. ALT+鼠标左击取好的皮肤 左击不好的皮肤拖动 ps中仿制图章的使用及注意事项（一） ps仿制图章的使用： ps中仿制图章工具的作用是“复印机”，就是将图像中一个地方的像素原样搬到另外一个地方，使两个地方的内容一致。既然是一个复印机，那就先要有原始原件，才谈得上复印。 因此使用仿制图章工具的时候要先定义采样点，也就是指定原件的位置。 定义采样点的方法是按住ALT在图像某一处单击。如下左图，现在1处按住ALT键单击一下，然后在2处拖动绘制，就会看到1处的像素被复印出来了。 注意事项：

1、要注意采样点的位置并非是一成不变的，我们也看到虽然之前定义的采样点位于飞机的中部，但复制出来的飞机不仅有中部，也有上下左右各个部分。而大家留心一下就会发现，在2处拖动的时候，1处采样点也会产生一个十字光标并同时移动，移动的方向和距离与我们正在绘制的2处是相同的。如下右图。蓝色区域代表绘制区域，红色区域代表被复制的区域，它们的大小是相同的。也就是说，大家应该把采样点理解为复制的“起始点”而不是复制的“有效范围”。采样点采样点，只是一个点而已。如果称为采样场的话，那就是代表一个范围了。 2、仿制图章工具是应用到了笔刷的，因此使用不同直径的笔刷(下图中为40)将影响绘制范围。而不同软硬度(下图中为0%)的笔刷将影响绘制区域的边缘。一般建议使用较软的笔刷，那样复制出来的区域周围与原图像可以比较好地融合，如下中图就是，可以看到在尾气及机头的边缘有逐渐淡化的效果。大家可以增加笔刷硬度再试一次，不过那效果一定很生硬。当然，如果选择异型笔刷(枫叶、茅草等)，那复制出来的区域也将是相应的形状。因此在使用前要注意笔刷的设定是否合适。 使用ps中仿制图章时，就注意以下选项。模式、不透明度、流量、对齐及是否用于所有层。ps修补工具的使用及注意事项 ps修补工具的使用：在ps中打开你想修改的图片，选中修补工具，修补工具在公共栏的设置中“修补”选中“源”，不要选择透明，按住鼠标左键拖动画出区域（此处的区域也可以使用加、减、交叉；也可以用其它工具来创建选区。比如磁性套索L/SHIFT L或选择>色彩范围等，并且还可以将选区羽化，利用羽化后的选区进行修补可以得到较平滑的修补区域边缘），然后拖动你的选区到你想要复制的地方，然后松开鼠标，就发现已复制过来。 ps修补工具要注意的是工具公共栏的设置，自己试一下选中“源”和选中“透明”等会出现什么。

Photoshop中仿制图章工具的使用

Photoshop中仿制图章工具的使用 【学校】常州市戚墅堰实验中学 【姓名】张玲娜 【学科】信息技术 【课时】2课时 【教学目标】 1、知识与技能 （1）利用仿制图章工具进行图像的仿制和修复 （2）能正确选择取样点和设置仿制图章工具选项内容 2、过程与方法 借助理化学科的对比实验法，通过学生自主实践探究掌握仿制图章工具中工具选项的具体作用。 3、情感态度与价值观 在利用仿制图章工具对图像的仿制或修复过程中培养学生注重细节，精益求精的品质。 【教学重点、难点】 1、能根据图像处理要求选择最恰当的取样点。 2、根据实际需要设置画笔、流量、不透明度、对齐方式等使仿制的图像与周围图像达到最好的溶合效果。 【教学准备】 1、准备好对比试验中所需要的图片。 2、对需要修复的图像先制作不同的撕破效果。 【教学过程】 一、引入新课 [师]大家看屏幕上的照片，这是大家非常熟悉的一个人小时候的相片，猜猜是谁？(同学们都非常感兴趣，纷纷猜测起来) [生]是……是……是……是张老师

[师]这是张老师出生100天时的照片，对于张老师来说非常珍贵，可是大家会发觉这张珍贵的照片，由于时间比较长、保存不当，照片上有很多瑕疵。怎么来解决这个问题呢？ 比如说在左边的脸颊上有一块由于照片破损造成的白点，怎么把它修复好呢？[生]在右边脸颊相同的地方复制，然后粘贴一下。 [生]用上次学习的套索工具选择相似区域，复制，然后粘贴覆盖。 [师]用套索工具选择相似区域，复制，然后粘贴覆盖的操作可以完成任务，但是比较麻烦，不用以上方法也能完成。 （演示操作，并出示主题：仿制图章工具的使用） 二、牛刀小试 1、寻找工具 [师]现在展示在屏幕上的是Photoshop中的工具箱，请大家根据我们使用的工具的名称看看仿制图章工具是哪个？ [生]指出所用的工具。 2、动动手 [任务]请同学们根据老师的提示，完成相片的修复工作，修复的同时注意自己的操作细节，操作完成后完成“在线测试”。 操作步骤提示： （1）选择仿制图章工具。 （2）取样（按下那个键？取样点的选择） （3）仿制图像（按住鼠标左键涂抹，注意鼠标的状态，注意仿制点的位置选择）3、在线测试 （1）仿制图章工具是哪个？【】 A、 B、 C、 D、 （2）取样的时候，应该按住那个键？【】 A、ctrl B、alt C、shift D、tab （3）取样点的鼠标形状【】 A、 B、 C、 D、

平面设计及photoshop教案

教学单元教案（第一讲） 平面设计及photoshop 课程教案 授课题目：平面设计基础知识 教学时数： 2 授课类型：?理论课?实践课 教学目的、要求： 熟悉photoshop软件界面组成、掌握photoshop处理图像时需要掌握的基础知识，掌握图像文件的模式、格式等知识。会应用矩形选框工具制作简单的证件照。 教学重点：位图和矢量图、像素、分辨率、图像的色彩模式、图像文件格式 教学难点：图像的色彩模式 教学方法和手段： 讲授法、练习法、互动教学 教学用具： 多媒体电脑、投影仪

平面设计及photoshop 课程教案 教学内容及过程旁批教学引入： 复习引入 一、复习引入 photoshop是当前深受广大图像处理爱好者和平面设计人员的喜爱， 已经成为这一领域最流行的软件之一，从本节课程开始我将引领大家全面、 系统的认识这门课，使大家能熟练的使用该软件来进行设计创意。 教学内容与教学设计： （一）图像处理基础知识 1、位图与矢量图 2、像素 3、图像尺寸与分辨率 4、常用文件格式 5、图像的色彩模式 （二）工作界面 主要由菜单栏、属性栏、工具箱、控制面板和状态栏组成 （三）文件操作 1、新建和存储文件 2、打开和关闭文件 (四) 实例演示-矩形选框工具应用 1、制作证件照 2、自然风光 作业布置： 课后小结： 通过学习，学生对photoshop软件有了一定的了解、为后面熟练的使 用该软件打好基础。

平面设计及photoshop 课程教案 授课题目：套索工具魔棒工具的使用 教学时数： 2 授课类型：?理论课?实践课 教学目的、要求： 掌握套索工具及魔棒工具的使用。 教学重点：套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具、魔棒工具教学难点：套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具、魔棒工具教学方法和手段： 讲授法、练习法、互动教学 教学用具： 多媒体电脑、投影仪

photoshop仿制图章工具使用技巧

Photoshop 7 Tutorial "TO HEAL OR TO CLONE. THAT IS THE QUESTION" Noble Image Patching Tools This tutorial will cover some techniques for repairing or modifying images with the Patch Tool, the Clone Stamp Tool, and the Healing Brush. Move the slider to the left to remove this white space. I placed some oak leaves in a scanner and this is the result. The values are a little dull. (Figure 1)To work along with me, download the file.OakBunch50.psd.hqx I have reduced the size 50% so it will download faster. The file is 1.07 MB. After downloading you will need to unstuffit with the free Open the file in Photoshop. Increase the image by 200% to change it back to the correct size. In the menu, go to "Image -> Image Size..." In the Image Size dialog box, change Width: pixels to Width: percent. Type 200 in the width box. The image will now be the correct size. The file is 300 ppi. It should be 3.75 inches wide and 2.25 inches high. This is the final repaired image to be used as the background for a business card. The changes were made so the leaves would not interfere with text or images. (Figure 2) Download the finished file. I have left all layers and channels. The file is 1.33 MB. Increase the image by 200% as above.OakBunchDone50.psd.hqx Start by brightening the image. Type Command + L to open the Levels dialog box. You may also choose "Image -> Adjustments -> Levels..." As you can see, there is a large gap on the right, meaning the image has no highlights. Click and hold the mouse on the right "highlights" triangle and slide it over to the left. The gray "mid-tones" triangle in the center will slide over at the same. (Figure 3) Figure 1 Figure 2 Figure 3

使用仿制图章工具 教案

使用仿制图章工具教案 教学内容：七年级下册第4单元第11课。 教学目标：知识方面：学会运用photoshop进行图像的调整、修改的方法。学会添加“船”图案，添加“书法”图层的方法。 技能方面：联系生活实际，让学生能熟练灵活的动手制作能力，培养学生动手操作能力。 情感方面：培养学生对美的感受及创造美的能力，提高艺术修养。 教学重点：运用“仿制图章工具”进行图像修改。添加“船”图案，添加“书法”图层。 教学难点：“修改图像”时，“取样”操作 教学准备：三峡风光图片、古船模型图片、书法图片 教法：七年级学生年龄较小，运用创设情境法更能激发学生的学生兴趣，运用演示法可以将抽象的内容变为具体简单，使学生一目了然，信息技术课的特点也使任务驱动法成为必不可少的教法之一。 学法：自主探究学习法合作交流学习成果展示学习法 教学过程 1、情境引入出示老师制作好的《早发白帝城》诗意画，学生带着兴奋观看完，我提出，这样的画好不好，你们想动手制作吗？今天，我们就来这样的画吧。 2、探究新知

出示任务一打开图片 学生自学完成。这样的设计能培训学生的自学能力。 出示任务二“修改图像” 教师演示在photoshop中“修改图像”的方法。1、选择“仿制图章工具”，2、移动鼠标指针到江水处，按住ALT ，单击“取样”，3、在小树上擦试。 学生动手操作，老师巡查，点评。 出示任务三调整图像 学生自学完成。看教科书，同学们自己完成，老师检查。 出示任务四 添加“船”图案 教师演示：打开素材“古船模型”，用“魔术棒工具”将船“抠”出，再复制到“山峡风光”中，用“橡皮工具”将多余的部分擦试，调整“古船”的大小和位置。 大家动手操作，我们进行比赛。 添加“书法”图层 打开素材“书法”，用“魔术棒工具”建立黑色选区，将它复制，选择“图层”－图层样式－颜色叠加命令，设置叠加颜色为“黑色”，单击“好”。调整“书法”图案的大小和位置。 大家动手做一做，老师观察，适当指导。 出示任务五拼命图层，保存文件 同学们看教科书自己完成，老师检查。

ps仿制图工具怎么用

ps仿制图章工具怎么用 方法/步骤 1. 点击仿制图章工具按钮右击按钮选第一个快捷键S 2. 按住alt键移动到你想要仿制图层上面的地方点击 如图比如仿制眼睛 3. 松开alt按钮然后就可以点击鼠标右键就可以仿制了 4. ALT+鼠标左击取好的皮肤 左击不好的皮肤拖动 ps中仿制图章的使用及注意事项（一） ps仿制图章的使用： ps中仿制图章工具的作用是“复印机”，就是将图像中一个地方的像素原样搬到另外一个地方，使两个地方的内容一致。既然是一个复印机，那就先要有原始原件，才谈得上复印。 因此使用仿制图章工具的时候要先定义采样点，也就是指定原件的位置。 定义采样点的方法是按住ALT在图像某一处单击。如下左图，现在1处按住ALT键单击一下，然后在2处拖动绘制，就会看到1处的像素被复印出来了。 注意事项：

1、要注意采样点的位置并非是一成不变的，我们也看到虽然之前定义的采样点位于飞机的中部，但复制出来的飞机不仅有中部，也有上下左右各个部分。而大家留心一下就会发现，在2处拖动的时候，1处采样点也会产生一个十字光标并同时移动，移动的方向和距离与我们正在绘制的2处是相同的。如下右图。蓝色区域代表绘制区域，红色区域代表被复制的区域，它们的大小是相同的。也就是说，大家应该把采样点理解为复制的“起始点”而不是复制的“有效范围”。采样点采样点，只是一个点而已。如果称为采样场的话，那就是代表一个范围了。 2、仿制图章工具是应用到了笔刷的，因此使用不同直径的笔刷(下图中为40)将影响绘制范围。而不同软硬度(下图中为0%)的笔刷将影响绘制区域的边缘。一般建议使用较软的笔刷，那样复制出来的区域周围与原图像可以比较好地融合，如下中图就是，可以看到在尾气及机头的边缘有逐渐淡化的效果。大家可以增加笔刷硬度再试一次，不过那效果一定很生硬。当然，如果选择异型笔刷(枫叶、茅草等)，那复制出来的区域也将是相应的形状。因此在使用前要注意笔刷的设定是否合适。 使用ps中仿制图章时，就注意以下选项。模式、不透明度、流量、对齐及是否用于所有层。ps修补工具的使用及注意事项 ps修补工具的使用：在ps中打开你想修改的图片，选中修补工具，修补工具在公共栏的设置中“修补”选中“源”，不要选择透明，按住鼠标左键拖动画出区域（此处的区域也可以使用加、减、交叉；也可以用其它工具来创建选区。比如磁性套索L/SHIFT L或选择>色彩范围等，并且还可以将选区羽化，利用羽化后的选区进行修补可以得到较平滑的修补区域边缘），然后拖动你的选区到你想要复制的地方，然后松开鼠标，就发现已复制过来。 ps修补工具要注意的是工具公共栏的设置，自己试一下选中“源”和选中“透明”等会出现什么。

《使用仿制图章工具修饰图像》教学设计

教学设计

2）及时对学生上传的图片和素材进行浏览。看到本次课程自己提交素材作业的情况反馈。 探——修1）用学生课前收集的素材 作为任务载体，教师将自制 的“大学生求职的烦恼”的 视频引入课堂，给出任务： “只要青春不要痘”。 2）教师引导学生去云班课 学习平台提取微课视频。学 习如何使用仿制图章工具按 住ALT键进行取样复制，修 饰图像。 1）学生尝试利用上节课所 学的“画笔工具”修复图 像。 2）学生通过对微课视频的 学习，举一反三、触类旁 通，解决“大学生的烦 恼”。 1 调动学生的表现欲 望 2 感驱动着他们全身 心的投入课堂。

去 2）组织学生以小组为单位进行交流探讨。 3）教师利用红蜘蛛教师端对任务做正确操作示范来加以巩固并进行提炼小结。1）学生尝试快速完成任 务。 2）学生以小组为单位进行 头脑风暴来得出解决方 案，每组自行选择一个可 行方案进行调试。发现： 根据面部特征，应进行多 次取样 1 开展头脑风暴，在 较短时间内让学生 进一步解获修图的 巧妙之处。 2 交流的过程中使学 生也明白团队的重 要性，学生的情感 得到促进，教学难 点也随之而破。 ）教师再次升级难度，设置两个不同类型的任务供 去掉土坡和小溪上任务B:去掉人物面部皱纹 ）教师获准学生参与“明星拼一拼”游戏。 1）学生根据兴趣选择 任务对象。 2）学生重燃修图的乐 趣，并发现拼一拼游戏与 修饰图像的共通的之处： 利用相似之处的图像修补 区域。 1) 爱好选择，他们更 乐于参与学习 1 握本课的知识点， 进一步提升技能； 2) 学生在“玩中学， 玩中做” ）组织学生上传学习作品。）组织学生投选出优秀作品。

仿制图章工具如何正确的取样

在我们摄影或是处理图片的过程中，经常会遇到一些复杂的场面，有些不规则的画面，需要清除，但又不能破坏原图的结构。我们所用的工具，就是叫做“仿制图章工具”。 先选中这个工具，其实这个图章工具，也就是一枝神奇的笔，它可以复制别处的画面，把它移到所画的位置来。那么，这枝笔可以调整粗细与软硬度。我们看到：现在属性栏里有“画笔”两字，在右边是21，这是指粗细是21。画笔的形象是内黑外灰，表示它是有一定的软度的。现在我们来改变画笔的设置。点21右边的那个向下的黑三角，可以看到：在主直径的拉杆上，向右拉，直径就大起来了，也就是画笔就粗起来了。向左就变细了。再来看硬度。现在是0％，是最软的一种。把硬度的拉杆向右拉，就会越来越硬。到100%就不再类似于毛笔了，而是变成了硬铅笔了。 在使用之前，还得确定一个取样点。请按住ALT，在下图位置用鼠标点一下，当按下鼠标时，光标变成了一个有十字架的双圈，这表示正在确定取样点：现在，放开ALT，把鼠标移到左边暗的地方，再按下鼠标开始涂抹。可以发现，在右边刚才确定取样点的地方，出现了一个十字。它会跟着光标一起移动。这意思就是：现在正在把十字点的像素复制到光标的位置上来。现在左边的一条暗部已经变得跟右边取样点周围一样亮了。但是，如果再向下移动，就会碰到树枝，那就会把树枝也复制到左边去了，这是我们不想做的。因此，这时就要另换一个取样点了。 至于到了要碰到图像的地方了，那就要注意了，不能很大意地去涂了。一是要把画面放大。二是要把笔刷改得小一点：把画面放大到七百多倍，而把画笔缩小到 3 个像素。再在附近取样，再进行非常小心的涂抹，才能抹去暗处而把树枝保留下来。有时也可以把取样点设到很远的地方。只要颜色差不多就可以了。 学习图章工具，主要是掌握两个方面：一是如何正确地取样，二是在细节处如何很细致地去涂抹。

PS教案

Photoshop教案 第一节 一、Photoshop是Adobe公司开发出来的，是一种图像设计与图像处理软 件；CEAC “平面设计师”是由国家信息产业部颁发的资格证书，其中有六门课程：Photoshop7、Page Make6.5、Acrobat5.0、CorelDRAW11、Freehand10、Illustrator 10，这其中Photoshop7是必考科目。（Photoshop 有专业版、增强版、业余版、设计版） 二、安装Photoshop的最低配置： 最低586机型、32MB内存、80MB硬盘、256色以上显示器 三、如何安装Photoshop？ 插入光盘→打开“我的电脑”→右键打开光盘→打开序列号文件记下序列号（文件名一般是：read me、SN、安装说明等txt纯文本文件）→双击安装程序（文件名为setup.exe）→下一步→单击“同意”→下一步→输入序列号→下一步→直到完成 四、如何启动Photoshop？ 1、直接双击桌面Photoshp6快捷图标 2、开始→程序→Adobe→Photoshop6.0→Adobe Photoshop6.0 3、开始→运行→输入photoshp后回车 五、如何进行系统设置？ 编辑→预设（或按Ctrl+K）其中注意： 1、撤消与还原键: Ctrl+Z、撤消多步Ctrl+Alt+Z、恢复多步Ctrl+Shift+Z、历史 记录状态默认为20步 2、保存文件时“是否保存预览”、文件名的扩展名的大小写 3、注意通道用原色显示、光标的切换：Caps lock 4、标尺与文字单位的设置、参考线颜色以及网格的相关设置 5、外挂滤镜安装的位置暂存盘的设置以及物理内存用量的设置

《图像加工——使用photoshop合成图像》教案

《图像加工——使用photoshop 合成图像》教案 【教材分析】 本课是普通高中课程标准实验教科书教育科学出版社《多媒体技术应用》选修教材第二章第二课的内容，本课旨在使学生通过学习，能有效了解图形、图像加工工具的种类和特点，掌握图形、图像加工的一般过程和方法，特别是使用photoshop 合成图像，让学生可以徜徉在“读图时代”的信息海洋中，加工和获取自己所需要的图像。 【教学目标】 （一）知识目标：了解photoshop 合成图像的程序与途径 （二）能力目标： 1、结合合成图像的多种方法，选取合适的素材，创作出类似“海市蜃楼景观”的简单合成图像。 2、培养学生的创新能力，表达能力。 （三）情感目标 1、培养学生的热爱大自然、保护环境的意识。 2、对学生进行网络道德的渗透。 【教学重点和难点】 图片合成技术 【教学对象分析】 本课对象为高一年级（下学期）学生，如今计算机已经较为普及，他们已经具备一定计算机操作能力，初步具备了网络获取信息的能力和图像处理基础，但加工图像的能力尚浅，特别是有的高中生出于好奇心，会进行图像“恶搞”，所以，除了完成本课知识传授以外，还要进行网络德育的引导，使用photoshop 合成图像应该是一种融入社会，美化生活的途径，让学生真正的学有所用！ 【教学模式】 例子导入、“讲、演、练有机结合”、小组合作探究学习法等 【教学媒体】 多媒体教室，课堂PPT ，计算机多媒体教学网络、计算机。 【课前准备】 制作PPT ，课堂上用PPT 结合ＰＳ工具讲解 【教学流程】 【教学过程】

（一）创设情境、激发兴趣 播放几幅海市蜃楼景观，让学生感受海市蜃楼景观的童话梦境，以及这种遥不可及又触手可及的神奇。 提问：现实中的海市蜃楼景观是可遇不可求的，虽然不能亲眼目睹这样的壮观景象但是我们能否实现这样的神奇？（与学生稍做互动后导入新课） （二）教师示范、学生学习 演示：两幅合成图片。 示例一：上海世博会中国会馆上空的佛像。 1、魔棒工具选取佛像图片背景，反选：选中佛像，复制选中的佛像，粘贴成为新图层。（重点讲解：使用魔棒工具时容差的设置作用。） 2、选择工具箱中的“移动”工具将佛像图像拖动到上海世博会中国馆图片上。在上海世博会中国会馆图像中，立即出现了一个新层图层1。（重点讲解：拖动功能以及加深同学

第11课 诗情配画意—使用仿制图章工具

《诗情配画意—使用仿制图章工具》 信息技术教学设计 绥阳县实验中学冉毅祥 一、背景信息 1．章节：第11课（第4单元）诗情配画意—使用仿制图章工具 2．年级：七年级 3．所用教材版本：清华大学出版社（2007年2月第1版）初中一年级下册 4.教材分析： 二、教学设计 （一）教学目标 1.知识目标： （1）学习仿制图章工具、橡皮工具等工具的使用； （2）学习图像的调整，了解调整图像亮度、对比度、尺寸等的方法； （3）了解并学会图层合并的方法以及保存为JPG文件的操作方法。 2.能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，任务分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。 3.情感目标：通过本科的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。引导学生认识美，体会美，创造美。 （二）教学重点： 1、仿制图章工具的使用及要点； 2、图像亮度、对比度、大小的调整。 （二）学生分析：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 由于教学环境等客观条件的影响，城关中学的学生信息技术基础不是很牢固，因此，在教学上应该考虑到这一点，用尽量浅的方式（简要分析学习者的认知特点、学生已有知识经验及能力水平、对教学内容的了解程度等） （三）教学策略设计 1．教学设计思路： 利用学生学过的唐诗《早发白帝城》打开学生的想象空间，再利用诗意画的展示引发学生把天马行空的想象具体到使用艺术手法制作的图像中来，激发学生学习新知识新技术的兴趣。 2.教学方法设计：任务驱动法、学习探究法、评价法、分组学习法、游戏法（每一

PS教程之仿制图章工具

仿制图章工具的使用 ——to 晓婷 by snail PS中有一个很有用的工具叫做“仿制图章工具”，通过对它的使用可以达到以假乱真的效果。下面就对这幅图的处理展开说明。

这幅婚纱照的右边出现了一只手，很煞风景。于是我们的目标就是——把他PS掉！ 打开PS，然后打开这张图。找到工具栏中的“仿制图章工具”，它的图标是一个小小的印章（），可能有人会找不到这个工具，这是因为这个工具是与一个类似图样的工具集合放在一起的，叫做“图案图章工具”（）。右击这个按钮之后，就会出现仿制图章工 具了。 仿制图章工具的作用是选中图中一个区域A，然后将这个区域的像素点原封不动的移动到你想要覆盖住的B区去。在本教程中，就是用与目标区域外围色彩、亮度、饱和度等都相似的点将目标区域覆盖，效果就像是“透视”一般，那只手就消失了。按照这个思路我们开始操作。 将这张图放大，放大到能够看清大体轮廓，但是细节部分出现锯齿就可以了。如下图就差不多了。用滚动条将要修改的区域移到窗口中央，开始工作了！ 选中“仿制图章工具”的条件下，在工作区鼠标变为一个圆圈。这时候要调节圆圈的大小到合适，调节方式是通过左上角“画笔：”右侧的下拉按钮， 主直径及调节圆圈大小的。 先把遮盖住沙滩的最大的一部分去掉，即手的大部分和画面中胳膊的全部。手左侧部分的沙滩应该与手遮盖住的部分是一致的，因此我们将源取在这里。取源的方法是在要取源的的地方按住AIL键同时按下鼠标左键，这时候圆圈变成瞄准器的样子。然后将鼠标松开，源就取好了。将圆圈移动到要覆盖的区域，按下鼠标左键，然后移动。这时候会发现鼠标移动的同时，取源的地方出现了一个白色的小十字，跟随鼠标移动的轨迹运动。 这个十字代表着现在你的鼠标中心覆盖目标区域用的源的所在位置。 到这里应该明白了吧，“仿制图章工具”取源的过程只是取了一个起点而已。这使得区域覆盖变得随心所欲，非常方便。 用这种方法，分别在沙滩、海水、婚纱上多次取源，并不断根据需要调整圆圈的大小，就可以得到较为完美的结果了。一定要注意，如果不确定取源位置的恰当与否，就缩小图片观察是否能够看到明显的处理痕迹。有明显痕迹就需要重新操作。 经过细心地操作，我们就得到下面的结果了：

《Photoshop仿制图章工具修图》微课教学设计

《Photoshop仿制图章工具修图》微课教学设计学科信息技术年级高二年级微课名称Photoshop仿制图章工具修图视频长度6分43秒 知识来源《信息技术》选修2《多媒体技术应用》第2章计算机中的图世界第2节图像的加工与处理。 知识点 描述 仿制图章工具的作用、定义采样点的方法及注意事项。 预备知识了解掌握Photoshop软件中选框工具、移动工具、魔棒工具等，能进行简单合成图；或有一定的计算机动手操作能力； 教学类型新授课（讲解法、演示法、任务驱动法）适用对象高一、高二学生 设计思路软件工具的学习重在操作练习，而书本的图文介绍枯燥且学生理解不易，老师上课时操作演示讲解学生更易理解，但是容易忘记，接受能力弱的学生很难被照顾，所以课前通过录屏操作，把教师的讲解演示录成微课，满足不同层次学生攻克重难点。 教学目标灵活使用仿制图章工具修复图像。 教学 重难点 重点：灵活定义采样点并修复图像；难点：灵活定义采样点并修复图像。 教学过程 教学环节时 间 分 配 教学内容设计意图 片头8 秒 Photoshop仿制图章工具修图（标题） （页眉显示知识点选自高中信息技术选修2多媒体技术应用第2章 计算机中的图世界第2节图像的加工与处理；标题旁边显示仿制图 章工具及Photoshop软件图标） 修复图像工具 很多，强调仿 制图章工具有 助学生明确学 习和运用。 正文6 分 3 3 秒 一、思一思 如何去除“图一”人物脸上的痘印。 二、学习目标 仿制图章工具修图（去除人物脸上的“痘印”，清洁课桌“文化”） 从生活中，特 别是高中学生 青春期长的 “痘”印引入， 既贴近学生又 引起学习兴 趣； 明确学习目 标，学以致用， 让学习效率更 高；

认识Photoshop》教学设计

认识Photoshop教学设计 1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 【知识与技能】 （1）初步了解photoshop界面的组成； （2）会用几个特殊工具（仿制图章工具、历史记录画笔工具）； （3）能够实现图像的复制。 【教学过程与方法】 充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。 【情感态度与价值观】 （1）培养学生观察能力、审美能力； （2）培养学生加工处理图片的能力； （3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析） 【学习内容说明】 这一节是本单元的第一个重点内容，通过本节内容的学习，完成一个相对简单的任务，培养学生图像处理的能力。 【教学重点、难点】 教学重点： 使学生熟悉photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。 教学重点： 仿制图章工具的使用。 【学习要求】 （1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。 （2）提高学生的动手能力。 3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题） 同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日──国庆节。你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？ 有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲地旅游了一次，大家一起看看！ 可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用photoshop合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧！ 二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等） 由于photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习photoshop。 七年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。 三、学习环境选择与学习资源设计 1．学习环境选择（打√）

photoshop仿制图章工具详解(工具箱)

仿制图章工具用法的用法基本上是与修复画笔一样的，效果也相似，但是这两个工具也有不同点：修复画笔工具在修复最后时，在颜色上会与周围颜色进行一次运算，使其更好的与周围融合，因此新图的色彩与原图色彩不尽相同，用仿制印章工具复制出来的图像在色彩上与原图是完全一样的，因此仿制印章工具在进行图片处理时，用处是很大的，并不是有了修复画笔工具仿制图章工具就无用处了.... 使用方法： 1)．在工具箱中打开仿制图章工具； 2)．确定仿制图章工具画笔大小； 3)．设定仿制图章工具有关属性：模式，不透明度，流量等。 4)．取样：在取样点上先按ALT键，同时用鼠标点击一下（取样），将鼠标在复制点处进行不断的涂抹，这时，可以看到在鼠标不断移动的同时，一个+ 字点在取样点也在不断的移动进行取样，这样一个新的图像很快的就复制出来了。（需要注意的是，采样点即为复制的起始点。选择不同的笔刷直径会影响绘制的范围，而不同的笔刷硬度会影响绘制区域的边缘融合效果） 下面通过实例练习下仿制图章工具 原图：

效果图： 1.在原图上右键，保存到本地计算机 2.在photoshop中打开这张图片。（文件/打开） 3.给这张图片复制图层，快捷键（CTRL+J）。 相关知识点： 图层/复制图层——为什么要复制一层？ 4.在工具箱中选择仿制图章工具。

5.在工具栏属性中设置图章的大小和硬度。 6.先去除人物与草地接触的地方，按下键盘Alt键，确定取样点，将鼠标定位到目标点，按下鼠标左键拖动，即以取样点（十字光标处）内容替代了目标点（圆形光标处）内容。 提示： 1.在操作过程中可以按键盘上的【和】键调整图章大小。 2.在仿制不同位置时可以要注意调整不透明度。 7.使用相同方法去掉其他多余的地方。