法学专业教学计划

法学专业教学计划(最新)

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2

法学专业本科人才培养方案

（专业编码： 030101）

业务培养目标：掌握系统法学知识，熟悉我国法律和相关政策，能在国家各级立法、司法、行政机关，企事业单位和社会团体从事法律实务与法学研究的高级专门人才。

业务培养要求：主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论、法律知识、法律方法分析问题和解决问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识与能力：

1、法学各学科的基本理论与基本知识；

2、法学的基本分析方法和技术；

3、了解法学的理论前沿和法治建设的趋势；

4、熟悉我国法律和相关政策，具备运用法学理论、法律知识、法律方法分析问题和解决问题的基本能力；

5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科和主干课程：

主干学科：法学

主干课程：法理学、中国法制史、民法学、刑法学、民事诉讼法学、刑事诉讼法学、行政法学、行政诉讼法学、宪法学、经济法学、知识产权法学、国际法学、国际经济法学、国际私法学、商法学。

主要实践环节：包括课程实践、调研实习、专业实习、模拟法庭实践等。

最低学分要求：最低修读 285 学分，其中课内教学不低于230 学分，实践教学不低于55学分。

毕业标准及要求

1.达到德育培养目标。

2.修满本方案规定的学分。

3.达到国家教育部要求的大学生体育合格标准。

学制与学位：标准学制：四年，修业年限：3—6年，法学学士

专业建制时间： 2003年

安徽农业大学学分制本科人才培养方案法学专业本

科

290 法学专业课程设置

课程类型课程名称学分

建议开课

学期

前修课程备注

公

共

基

础

课（84.5

学分）

思想道德修养和法律基

础

3 1

马克思主义基本原理 4 3

毛泽东思想、邓小平理论

和“三个代表”概论

6 4

中国近现代史纲要 3 2

当代世界经济与政治 2

形势与政策 1 另有1学分实

践入学教育和就业指导 1 另有1学分实

践大学英语(1) 6 1

大学英语(2) 6 2

大学英语(3) 6 3

大学英语(4) 6 4

计算机文化基础 3 1

计算机文化基础实验 1.5

军事理论 1.5 1 另有2学分军

训大学体育(1) 2 1

大学体育(2) 2 2

大学体育(3) 2 3

文化学 3 1

心理学原理 4 2

社会学原理 4 3

宗教学 3 4

形式逻辑 3 1

中国社会思想史 4 5

西方社会思想史 4 6

学科基础课(50

法理学 4 1

宪法学 4 1

中国法制史 4 1

民法学总论 4 1 10-18周开设民事诉讼法学（1） 4 2 物权法学10-18周开设民事诉讼法学（2） 3 3 民事诉讼法学（一）

安徽农业大学学分制本科人才培养方案 法学专业本

科

291

学 分)

刑法学（1） 4 2 法理学

1-9周开设

刑法学（2） 4 2 刑法学（一） 10-18周开设

刑事诉讼法学（1） 3 3 刑法学（一） 1-9周开设

刑事诉讼法学（2）

3 3 刑事诉讼法学（一） 10-18周开设

行政法学 4 3 宪法学 行政诉讼法学 3 4 行政法学 物权法学 3 2 民法学总论 1-9周开设 债权法学 3 2 民法学总论 10-18周开设 专 业 核 心 课 (35 学 分)

经济法学（1） 4 3 民法学总论

1-9周开设

经济法学（2）

4 3 经济法学（一） 10-18周开设 合同法学 3 3 民法学总论 国际法学 4 4 法理学 国际私法学 4

5 国际法学 知识产权法 4 4 经济法学 国际经济法学 4 5 经济法学 商法学（1） 4 4 民法学总论

1-9周开设

商法学（2） 4 4 商法学（一） 10-18周开设

任 选 课 (60.5

学分) 专业选修课模块

30．5 跨学科、跨专业选修

12

4-7 素 质

教 育 模

块 计算机语言类课程组 4.5 全年 体育选修课程组

2 全年 人文素质课课程组 6

全年 自然科学素质课程组 10 全年

实践 教学

见模块表

55 见模块表

见模块表

安徽农业大学学分制本科人才培养方案 法学专业本

科 292

专业任选课（合计72学分，最低选修 30学分）

课程 类型

课程名称 学分

建议开课学期 前修课程 备注

专 业 任 选 课 （合

计

57 学

分，

最

低

选 修 30 学 分 ）

婚姻法学 3 4 民法学总论 刑事侦察学

3 5 刑法学（一） 法医学

3

5 刑法学（一）

农业产业政策与法规 3

5 经济法学

比较法学 3 5 法理学

外国法制史 3 5 犯罪学 3 6 刑法学总论 劳动法学

3 6 经济法学

律师实务与公证制度 3 6 民事诉讼法学、刑事诉讼法 学、行政诉讼法学

西方法律思想史 3 6 环境法学 3 6 经济法学 行政程序法学 3 6 行政法学 证据法学 3 6 刑法学（一） 房地产法学

3 7 经济法学

监狱法学 3 7

法律文书 3 7

法律社会学 3 7 法理学、社会学概论

法学专业英语 3 7 大学英语

公务员制度

3

7

安徽农业大学学分制本科人才培养方案 法学专业本

科

293

实践平台

模块 名称 课程名称

学分

建议开 课学期

前修课程

安排方式

实践教学（55学分）

课程实 践(2学 分)

军训

2

1

集中

专业实 践(46学分)

法律资源调查 6 6（暑假） 修满主干课程 分散 法律实务实习

10 8 修满主干课程

分散 模拟法庭实践 9 6、7

集中 法学专业综合能力

训练与测试 1 7 修满主干课程 集中 法学专业毕业论文

及实习 20 8 修满230学分

分散 思政实践3学分

“思政”实践 1 集中 形势与政策教育 1 集中 入学教育和就业指

导 1

1、8

集中 素质拓展4学分

社会实践

1 7（寒假） 分散 科研活动

2 7 集中 文化素质活动

1

4

集中

综合实践活动课程教学计划【最新版】

工作计划参考范本 综合实践活动课程教学计划【最新版】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、学情分析 六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

13.《工程合同管理与招投标实训》课程实训教材

《工程招投标实训手册》 编写：张丹 建筑工程系 2011年6月

目录 第一章实训说明 (3) 第一节实训课题、意义、目标 (3) 第二节实训内容、条件、课时分配 (5) 第三节实训考核、评分标准 (8) 第二章实训项目 (10) 第一节标准施工资格预审文件 (10) 第二节标准施工招标文件 (39)

第一章实训说明 第一节实训课题、意义、目标 本讲义配套的实训课题为：建筑工程招投标全过程模拟实训课程。该实训课程即可建立在《建筑工程工程招投标与合同管理》《建筑工程定额与预算》《建筑工程施工组织设计》《建筑法规》等专业课程的基础上，作为建筑工程类专业学生毕业前综合实训使用；亦可弱化或删减招投标全过程中的个别环节，拆分成与相关专业课程配套的实训课程；还可作为建筑工程类专业软件培训课程的任务指导。 图１.１专业课程体系示意图 高等院校学生在校期间接受的是比较系统的知识教育，对社会实践中的具体工作过程往往都缺乏感性、完整的认识，所以很多高校学生在走上社会之后，往往产生一种错觉，好像自己什么都不会，什么都没有接触过。因此在高校开展一些比较完整的模拟实训课程，一则可以增加学生对步入社会后实际工作的感性认识；二则通过类似模拟实训，可以增强学生的信心和胆识，快速进入岗位角色；三则可以通过模拟实训对所学的知识进行一次比较系统的检验，巩固知识、增加理解、提高技能。 该实训课程，就是针对这一特点量体裁衣的，它完全采用模拟的方式来授课，通过精心设计的一系列任务，让学生模拟一个建筑工程招投标从发布招标公告到最后发布中标通知书

为止的完整过程。在课程中，老师和学生都可模拟某招投标代理公司，受某甲方的委托进行一个建筑项目的招投标代理工作，负责发布招标公告、资格预审、发放招标文件、组织招标文件答疑会和开标仪式、利用评标软件系统进行评标，最后发布中标通知书。学生分组模拟几个不同的建筑公司参与竞标，从接到招标公告开始，分别进行投标报名、资格预审、购买招标文件、编制投标文件，过程中通过参加答疑会、开标会和最后发布中标通知活动，听取老师的点评和指导。加上学生分组利用软件进行工程量校核和计价，并要求学生自行应用投标策略来完成最后的投标价格，学生可以快速熟悉实践中投标工作的实操规程和行业习惯，同时固化学校学到的知识，并强化了对软件的熟悉程度。任课教师除了使用专门的讲义、图纸和案例背景资料以外，还可以在课堂中使用计价软件、算量软件和评标软件，在模拟实训课程中实现电子化招标、投标和评标，让学生接触到已在全国众多省级交易中心广泛使用的最先进的招投标流程和软件系统。 招投标全过程模拟实训的目标 先进工具软件最佳实践模式 建筑工程招投标全过程模拟实训课程 角色认知理解 投标决策体验业务流程认知实践场景体验体验招投标角色和流程 标书内容与构成主流的评标办法招投标全过程知 识体系掌握招投标知识体系 清单计价软件图形算量软件电子评标系统 掌握工具软件的 使用 军事兵棋推演通过该实训课程，学生可以获得：体验和理解招投标全过程的工作原理和流程；理解招投标全过程的主要角色及其职责；理解招标书的内容构成和分析要点；了解建筑行业里主流的一些招标和评标办法；理解如何应用电子标书进行招标、投标和评标；应用算量软件和计价软件生成投标书和电子标书；了解建筑市场上主要的一些投标策略及其应用场景。通过模拟实训，加强学生对招投标的感性认识，缩短学生走上工作岗位以后的适应期；通过模拟实训，使学生更好地将所学知识与实际工作相结合，对以往知识进行系统的检验，从而巩固知识、增加理解、提高技能；通过一系列的任务活动，改变以往教、学、练的方式，加入竞争因素，充分调动学生参与的积极性。

车辆工程专业双学位、双专业培养方案

车辆工程本科双学位、双专业教学计划 一、专业培养目标 本专业培养具备汽车及其相关车辆的设计、制造、与检测维修等方面的基本理论、知识与应用能力，能在汽车工业领域从事设计、制造、维修、运行管理和经营销售的应用型高级专门人才。 二、专业培养要求 本专业学生主要学习车辆工程专业的基础理论，进行汽车产品设计和试验方面的基本训练。毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1、掌握与车辆工程专业相关的自然科学基础知识和专业基础理论知识。 2、熟悉与车辆工程专业相关的技术标准、政策和法规；掌握一定的产品生产的技术经济分析、经营与现代管理知识； 3、接受车辆设计、制造及控制等方面的专业训练，掌握本专业必需的工程制图、计算、实验、测试和基本操作等基本技能，具备初步的产品开发、科学研究及生产组织管理能力； 4、掌握文献检索、资料查询的基本方法，了解车辆工程专业学科前沿知识与发展趋势，具有一定的自学能力、工程实践能力与创新意识，具有初步科学研究的能力。 三、招生专业范围 理工科在读二年级本科学生。 四、授予学位 工学学士学位。 五、主要课程 汽车构造（底盘）、汽车发动机构造、汽车制造工艺学、流体力学、热工基础、汽车空气动力学、汽车理论、汽车设计、汽车发动机原理、专用汽车原理及设计、汽车液压与液力传动、汽车电子技术、汽车修理技术等。 六、主要实践性教学环节 汽车运行实习、汽车构造拆装实验周、汽车制造工艺实习、汽车控制技术实验周、汽车设计课程设计、毕业实习、毕业设计(论文)等。 七、课程体系及学分分配 该辅修专业的课程由必修课、选修课、集中实践教学环节等构成。教学总学分及各部分课程学分分配如下。 计划教学总学分：217学分 其中：1.必修课：90学分 2.自修课：20学分 3.学分互认：107学分 八、本科双学位、双专业指导性教学计划进程表 见附表。

旅游管理教学计划

应用英语（成人专科）专业教学计划 一、培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和职业素质以及熟练的职业技能，适应生产、建设、管理、服务第一线需要，掌握必需的英语语言基础知识和理论及相关行业英语知识的技能，适应外贸、外事、旅游、教学等岗位的高素质技能型人才。 二、培养规格要求和知识、能力、素质结构 通过培养，本专业学生应能获得以下几方面的知识和能力： 思想素质：通过学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，具 有良好的思想道德品质和职业道德品质。 文化素质和技能： 1.具有扎实的英语语言基础知识和较强的英语语言实践能力，并能掌握英语语 言、文学与翻译的基础理论；有较强的汉语语言文字表达能力、人际沟通能力和社会适应能力。 2.具有比较全面的有关英语国家的政治、经济、文化、历史、风俗人情等方面的 国情知识，了解英语国家的社会文化。 3.具有能够适应现代化社会发展的需要、较高的文化素质、较强的业务能力及实 际工作能力，并具备相关行业英语知识和技能； 4.具有运用计算机有效处理日常工作的基本能力，并具备运用计算机进行英汉两 种文字处理的能力。 身心素质： 1.具备健康的体魄及锻炼身体的良好习惯； 2.具有较强的心理调节能力与良好的心理卫生习惯。 三、学制及学习形式 学制：2.5年 学习形式：函授、业余

四、主干课程 综合英语、英语听力、英语口语、英语写作、翻译理论与实践、英语口译、英语国家概况、英美文学选读、科技英语、文秘英语、外贸函电 五、旅游管理专业成人专科函授教学计划进度表 1、专业课程类别和结构比例表 课程类别计划学时数所占比例（%） 公共基础课144 9.4% 专业基础课786 51.2% 专业课400 26% 专业选修课144 9.4% 毕业设计62 4% 其中实践课程 总计1536 100% 2、专业学时（函授面授）数计划分配表 学期 第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期 课程类别 公共基础课 专业基础课 专业课 专业选修课 毕业设计 总计

综合素质评价计划

2017-2018学年第一学期学生综合素质评价教学计划 留楚中心校四年级五班张代银 实施小学生综合素质评价，对学生基础性发展目标的落实起着重要的导向和质量监控作用，有利于培养学生的综合素养，促进学生全面发展；有利于提高日常教学质量，促进教师进一步明确关注每一个学生的素质发展的新课程理念；有利于基础教育课程改革的顺利实施，促进综合实践活动、校本课程、音乐、美术、体育与身心健康等非学业考试课程的发展；有利于建立科学的学生综合素质评价体系，促进学校教育质量和管理水平的提升。 一、“立足过程，促进发展”，将综合素质评定落实到过程教育教学中。 对教师而言，就是要具体落实“因材施教”，在教育教学实践中不断地提高自身的水平和能力；对学生而言，就是要在全面发展的基础上充分挖掘自身的潜能，实现在成长过程中掌握终身发展必需的知识和技能。 1．班级文化落实：有班级之窗（班级文化、公约），有展示栏。 2．抓好载体，培养“四自”精神：自主、自治、自律、自强。 3．学生自主发展，做到“四个一”：扮好一个角色，锻炼一种能力，承担一份责任，体验一种感受。 二、重点： 成为反思型教师：教育改革首先要转变教师的教学态度，离开教学态度谈教育改革纯属空想。其特征是：通过观察学生的行为和自己的行为经常进行自我评价，经常为自己设定目标，而是否达到这些目标则是根据学生表现出来的理解程度来度量。 二期课程改革背景下的班集体建设：学生置身于班集体生活，一方面可以满足他们各种精神的需求，如产生归属感，得到关爱和尊重，与同伴交往，获得知识信息，承担责任，认识和发现自我价值等。同时，接受集体道德规范的熏陶，学会合作和共处，学会理解和尊重，学会负责和关怀，学会处事和学会做人。 三、设计构思： 1．遵循学校德育工作基本框架。一条主线：校训“学会生存，学会学习，学会做人”。二个目标：教师发展目标，学生培养目标。三个板块：学校教育、家庭教育、社区教育的结合。四种理念：德育核心理念，学科整合理念，学生主体理念，习惯内化理念。五小教育：行为规范养成教育，心理健康辅导，诚信教育，爱国主义教育，爱心之帮教育。 2．建立学生成长档案袋，实行过程记录评价。为确保学生综合素质评价阳

餐饮服务与管理教学计划

《餐饮服务与管理》课程教学计划 一、课程的性质和任务 （一）课程的性质 本课程是中职院校旅游管理、酒店管理等专业的专业课程，是我校酒店管理等专业的专业必修课。 （二）课程的任务 《餐饮服务与管理》是酒店管理专业主要课程之一。通过本课程的学习，使学生掌握现代饭店餐饮管理的特点、内容及方法，培养学生解决餐饮管理中所面临的各种问题的能力；还要掌握现代饭店餐饮管理的基本理论和方法，把握餐饮业务经营的发展趋势和科学管理方法的运用；培养学生的爱岗敬业精神及吃苦耐劳精神，为以后的学习和从事实际工作打下坚实的基础。 二、课程的教学目标 （一）知识教学目标 1. 了解：餐饮管理的一些基本原理和一些有关新成果、新信息。 如：餐饮部的地位和作用，非酒精饮料知识，零点餐服务，宴会的筹划与设计，冷餐会与自助餐酒会基础知识，酒吧服务宴会，菜单的作用与种类，餐饮采购管理知识，厨房布局知识，宾客就餐动机、餐饮营业推广基本知识。 2. 理解：餐饮部组织结构及岗位职责，中餐厅环境设计知识，宴会预定知识，西餐服务知识，菜单设计的依据，餐饮验收程序、各种验收单据填写，定价策略与方法、餐饮人员推销的基础知识，厨房生产管理，厨房卫生与安全知识。 3. 掌握：餐饮管理的相关知识与餐饮服务的一些基本技术操作技能。 如：餐饮种类、设施和产品，中、西餐摆台知识，团体餐服务知识，中、外菜系，中外酒、茶知识，中餐宴会的服务程序，西餐零点服务的服务程序和服务规范，菜单制作方法，餐饮原料采购有效控制，餐饮原料验收的体系程序，餐饮定价的策略和具体方法，厨房生产的业务流程，餐饮原料库存发放管理。 （二）能力培养目标 1. 使学生初步具备餐饮管理与服务的能力，为以后的实地酒店实习和就业奠定基础。 2. 能运用所学知识进行餐厅环境设计、菜单设计。 3. 熟练掌握托盘、折花、摆台、斟酒、上菜服务技能 4. 初步掌握茶艺、调酒技术。 （三）素质教育目标 1. 使学生了解本课程基本知识和服务技能在酒店的应用情况，为顺利就业提供帮助。 2. 培养学生的服务意识、礼貌待客意识、酒店礼仪及餐饮服务人员的素质 （1）、了解餐饮服务员应具备的素质。自觉培养良好的个人品质及良好的卫生习惯。 （2）、掌握正确的站立、行走要领，仪表要端庄，养成微笑服务的职业习惯。 （3）、初步掌握餐饮服务工作中的礼节礼貌知识与要求，了解客人的心理特征从而提高服务水平。 3. 培养学生爱岗敬业精神及吃苦耐劳精神，为实现中国餐饮业的腾飞，为早日实现小康目标而努力。 三、教学内容与要求 （一）第一章饭店餐饮概述 知识点和教学要求： 1、了解餐厅各岗位的名称，餐饮部的地位和作用。 2、了解餐厅各岗位的职责。

关于教学计划管理的规定

关于教学计划管理的有关规定 教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学编制的基本依据。它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断适合经济、社会和科技的发展，适时进行调整和修改。教学计划一经确定，必须认真组织实施。 一、制定教学计划的基本原则 1、主动适应经济社会发展需要 制订教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注市场与技术发展的趋势，努力使教学计划具有鲜明的时代特点。同时要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需要与教学工作的关系；处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。 2、坚持德、智、体、美等全面发展 制订教学计划必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。 3、突出应用性和针对性 要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、突出应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定可持续发展的能力。 4、加强实践能力的培养 制订教学计划要做到知识的传授与能力的培养相结合，能力的培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，增加实训教学的时间和内容，减少演示性和验证性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本技能。 5、贯彻产学结合的思想 产学结合是培养高等技术应用型人才的基本途径。教学计划的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源。教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企事业单位的实际工作特点妥善安排。 6、从实际出发，办出特色 在遵循上述原则的基础上，各专业应积极探索多样化的人才培养模式，努力办出特色。即使同一专业，也可根据生源的不同，制订不同的教学计划，或在执行同一教学计划中，给学生以更大的选择性。一个专业可以开出多个专业方向。 二、教学计划的内容 1、各个专业应根据生产、建设、管理、服务第一线需要，培养德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才和高技能人才。要求毕业生在具有必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。

学生管理协议书(协议范本)

(协议范本) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-HT-006229 学生管理协议书(协议范本) Student management agreement

学生管理协议书(协议范本) 学生管理协议书 根据我国《教育法》和《高等教育法》的有关规定，为明确学校与学生在管理中各自的权利与义务，建立有机配合、协同互动的运作机制，强化学校管理、规范学生行为，增强学生法纪观念和自律意识，促进学生健康成长，_________大学（甲方）与学生_________（乙方）签订本协议。 第一章权利 一、学生的权利 参加教育教学计划安排的各项活动，按学校规定使用教育教学设施，设备，图书资料。 按照国家及学校有关规定参加社会实践、社会服务、科技服务、勤工助学、学生社团、文娱体育等活动，组织学生社团。 按规定获得奖学金、贷学金、助学金、申请补助或减免学费。 在思想品德、学业成绩、身体素质等方面获得公正评价；在德、智、体合格，完成教学计划规定课程的学习，成绩合格或修满相应的学分后，获得相应的学历证书，学位证书。 对学校的处理不服，可向学校或教育行政部门提出申诉；在受到人身权、财产权等合法权益的侵犯时，可依法向法院提起诉讼。

法律，法规规定的其它权利。 二、学校的权利 学校有权按照国家教育方针和学校的人才培养目标，对学生进行全面的培养和教育。 学校有权依据国家法律、法令和政策，结合学校实际，制定和实施各项规章制度，对优秀学生进行表彰和奖励，对违纪学生进行处理。 学校有权依据国家法律和有关规定，对学生社团和学生自治组织进行管理。 学校有权根据国家规定收取学费等有关费用。 第二章义务 一、学生的义务 遵守法律法规，遵守校纪校规；文明礼貌，举止得体。 自觉维护社会稳定和民族团结。 按照国家规定按时缴纳学费及有关费用，偿还国家或学校为其提供的贷学金。服从学校管理，维护学校教育教学秩序和生活秩序，养成良好的道德品质和行为习惯。 努力学习，完成学校规定的学习和科研任务。 按照国家就业方针政策就业。 二、学校的义务 学校应当依法维护学生的合法权益。 学校应当为学生的成长和成才提供良好的学术环境和校园文化氛围。 学校应当做好学生的后勤保障和服务工作，对有困难的学生，提供力所能及的帮助和服务。

华东交通大学双学位、双专业教学计划(精)

华东交通大学双学位、双专业教学计划 （人力资源管理专业教学计划） 一、培养目标 为满足我国社会经济发展和建立社会主义市场经济的迫切需要，培养既懂专业技术知识，又具备管理方面的基本知识和能力，系统掌握现代人力资源管理理论、知识和方法，能在国家机关及企事业单位从事人力资源管理或教学、科研方面工作的复合型人才。 二、培养要求 本专业要求学生系统掌握管理学及人力资源方面的基本理论和基本知识,受到人力资源管理方法与技巧的基本训练、具有分析和解决人力资源管理问题的基本能力。 具体要求如下： 1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，树立科学世界观和为人民服务的人生观，具有为国富民强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感； 2、具有严谨的治学态度，艰苦奋斗，实干创新的精神和热爱劳动、遵纪守法，自律谦让，团结合作的态度； 3、具有较好的身体素质和心理素质，人格模式健全，具有较高的情商，能正确处理个人与他人、集体和社会的关系； 4、掌握管理学及人力资源管理的基本理论和基本知识，了解本学科的理论前沿和发展动态，熟悉与人力资源管理有关的方针、政策及法规; 5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，熟练掌握人力资源管理的定性、定量分析方法和计算机应用技能，具有一定的科学研究和实际工作能力; 6、具有较强的语言文字表达、人际沟通和组织协调能力，以及分析和解决人力资源管理方案基本能力。 三、主干学科 经济学、工商管理 四、主要课程 管理学原理、经济学原理、人力资源管理、劳动经济学、统计学、企业薪酬管理、经济法、劳动关系与劳动法 五、学制 双学位：2.5年 双专业: 2年 六、双学位专业授予学位： 管理学学士学位 七、学分要求 1.双学位学分要求

综合实践课教学计划

综合实践课教学计划 综合实践课教学计划一：综合实践活动课程教学计划六年级四班共有39名同学，因为学生来源复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。 总的指导思想：一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会

和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 (1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 (2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识; (3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 (1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系; (2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力; (3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作; (4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3.掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，

高等学校教学管理要点

高等学校教学管理要点 （教高司［1998］33号） 一、总则 １．为实现高等学校教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平，教学质量和办学效果，保障高等学校人才培养目标的实现，特制定本要点。 ２．教学工作的地位。高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才，开展科学研究，从事社会服务等多种职能。各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在高等学校管理中占有特别重要的地位。 ３．教学管理的基本内容。高等学校的教学管理一般包括教学计划管理，教学运行管理，教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等基本建设的管理。 ４．教学管理的基本任务。高等学校教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。 ５．教学管理的基本方法。从事高等学校的教学管理，要以唯物辩证法等科学方法论为指导，注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的经济管理手段等，避免依靠单一的行政手段。要注意现代管理方法在教学管理中的应用，努力推动教学管理的现代化。 ６．教学管理的支持保障系统。高等学校教学管理的支持保障系统包括图书情报系统，后勤服务系统，卫生保健系统等。高等学校各个部门都要以培养社会主义事业需要是合格人才为中西心，协调配合，认真落实“教书育人、服务育人、管理育人”。 7．教学投入与教学条件。学校要保证教学经费在全校中占有合理的比例。要用好有限的教育经费，有计划、有重点、分步骤地加强基础设施建设，改善办学条件。要多渠道筹集教育经费，并随着收集制度的改革，逐步增加对教学工作的投入。 8．积极推进教学管理制度改革，建立符合我国国情和各校实际的教学管理制度。要改革教育思想和教育观念，着眼于更好地调动各种类型的学生的主动性、积极性、为学生发展志趣和特长提供机会，从而有利于培养出适应社会发展的优秀人才。 二、教学计划管理 9．教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划是在国家教委宏观指导下，由各校组织专家自主制定的，它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科学技术的新发展，适时得进行调整和修订。教学计划一经确定，必须认真组织实施。 10．专业培养目标是制订教学计划的前提条件，必须遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家教委制定的人才培养目标，综合学校实际，体现对学生德、智、体等方面的全面要求、体现不同层次、不同学校的培养特色。 11.制订教学计划的基本原则主要有：德、智、体等方面全面发展的原则，理论和实际结合的原则，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则，因材施教的原则，整体优化的原则。 12.教学计划的内容一般包括：

培训合同协议书样本

培训合同协议书样本文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

培训合同样本 甲方： 乙方： 根据甲方委托，乙方承办培训，经双方协商，达成如下协议，共同信守履行。 一、培训目标 甲方委托乙方培训的目标： 二、培训的内容领域及请求 1、 2、 3、 4、 三、培训时间 甲方委托乙方从年月日至年月日完成培训任务，乙方计划天内完成，并向甲方供给“培训课程表”一式份。 四、承办培训人员

由乙方指定此次培训负责人承办该项培训。 五、费用及支付方法 根据培训授课课时及授课老师的程度高低，经双方议定，甲方向乙方支付培训费元。本协议生效后，甲方向乙方预付50%培训费，即元，地余下部份待乙方出具培训课程表时一次付清。 六、乙方的任务 1、培训过程保持向甲方供给的“培训课程表”保证按时按量地完成教学计划，管理好培训班的日常性事务，未经甲方允许，不得将此培训交予其他公司办理。 2、遵守职业道德。对甲方供给的有关材料（如人员名单）和情况保守机密。 3、随时或定期向甲方报告培训的进展情况，培训结束时请甲方参与监考发证等考务工作，以便验收培训成果。 七、甲方的任务 1、按约定日期为乙方供给所需培训的相干业务（培训）材料。 2、培训未完毕，但因不可归责于乙方事由使培训不能完成时，甲方也应向乙方支付报酬。

3、乙方在承办培训过程中，甲方应指定有关人员积极协助配合，给予工作方便。 八、双方的权利 按照国家有关民办职业教导的规定，保证培训的合法性。培训过程中，若一方未履行 合同书，另一方则有权终止该合同；若一方因培训未尽事宜，另一方有向国民法院起诉的权利。 九、违约责任 甲乙双方按照《中华国民共和国合同法》承担违约责任。若甲方终止合同，乙方不退预收款；若乙方原因而终止合同，乙方退还预收款。 十、本合同未尽事宜，按国家相干法律法规办理。 十一、本协议一式贰份，甲、乙双方各执壹份，签字盖章后生效。 甲方单位：（盖章）乙方单位：（盖章） 甲方代表：（签字）乙方代表：（签字） 联系人：联系人： 地址：地址： 年月日年月日

2018年上半年教师资格证考试《综合素质[中学]》真题及答案解析

2018上半年教师考试《综合素质(中学)》真题及答案 (来源于网络) 一、单项选择题 1.在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后,强调素质教育就是减负和增加谋外活动 A.是对素质教育的片面理解 B.体现素顾教育与学科教学的结合 C.符合提升教学实力的需要 D.符合凝练学校办学特色的需要 2、刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重,关系到的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法 A.合理,有利于学生复习应考 B.合理,体现了强烈的责任心 C.不合理,不利于学生全面发展 D..不合理,不利于学生主动发展 3.老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享获,并及时加以点评。老师的做法 A.减轻了教师教学负担 B.拓展了学生学习资源 C.加重了学生学习负担 D.促进了教师专业发展 4.某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参造,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别人”。这种做法 A.正确,有利于学困生安心学习 B.正确,有利于刺激学困生上进 C.不正确,不能促进学生个性发展

D..不正确,未能平等对待所有学生 5.《国家中长期教育改革和发纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是 A.到2020年,进入人力资源强国行列 B.到2020年,基本形成学习型社会 C.到2020年,终身教育体系全面形成 D.到2020年,基木实现教育现代化 6.某中学违规向学生收取补课費。依据《中华人民其和国教育法》,责令该校退还费用的机关是 A.教育行政部门 B.工商管理部门 C.检部门 D.公安部门 7.中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民国教师法》，受理其申诉的机关是 A.同级教育行政部门 B.同级人民政府 C.上级人民政府 D.同级纪律检查部门 8.某初级中学向学生推销学习用品，谋取利益。依据《中华人民务教育法》，下列处理此事的方式不正确的是 A.给与通报批评 B.没收所得 C.对直接负贡的主管人员依法给予处分 D.对其他直接责任人给与行政处罚 9.15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年,依据《中华人民国未成年人保护法》,应当

教育部《高等学校教学管理要点》 .doc

教育部《高等学校教学管理要点》 一、总则 1、为实现高等学校教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障高等学校人才培养目标的实现，特制定本要点。 2、教学工作的地位。高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才、开展科学研究、从事社会服务等多种职能。各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在高等学校管理中占有特别重要的地位。 3、教学管理的基本内容。高等学校的教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。 4、教学管理的基本任务。高等学校教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。 5、教学管理的基本方法。从事高等学校的教学管理，要以唯物辩证法等科学方法论为指导，注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的经济管理手段，避免依靠单一的行政手段。要注重现代管理方法在教学管理中的应用。努力推动教学管理的现代化。 6、教学管理的支持保障系统。高等学校教学管理的支持保障系统包括图书情报系统、后勤服务系统、卫生保健系统等。高等学校各个部门 都要以培养社会主义事业需要的合格人才为中心，协调配合，认真落实“教书育人、服务育人、管理育人”。 7、教学投入与教学条件。学校要保证教学经费在全校总经费中占有合理的比例。要用好有限的教育经费，有计划、有重点、分步骤地加强教学基础设施建设，改善办学条件。要多渠道筹集教育经费，并随着收费制度的改革，逐步增加对教学工作的投入。 8、积极推进教学管理制度改革，建立符合我国国情和各校实际的教学管

培训项目合作协议(2)

培训项目合作协议2020 培训项目合作协议一 甲方： 乙方：____________________ 经甲、乙双方共同协商，本着互惠互利、共同发展，使中国秘书尽早走向职业化，达成如下合作协议： 一、甲方授权乙方为省市县“北京高等秘书学院合作基地”。同时为了维护双方的合法权益，乙方一次性向甲方交纳履约保证金元。 二、甲方职责： 1、向乙方提供合作范围内的《授权书》; 2、向乙方颁发“北京高等秘书学院合作基地”的铜牌; 3、负责协助乙方办理“教育部中国高教秘书学会会员证书”; 4、向乙方提供甲方的办学许可证、收费许可证复印件等有关证明文件 5、负责学生入学资格的审核、面试及录取工作; 6、负责乙方教学大纲的制定及教学质量的监督和检查; 7、学生在甲方学习期满成绩合格者，由甲方负责毕业证书的发放; 8、精品秘书班、现代高等秘书班的学生学习期满成绩合格者，甲方负责安排就业。 三、乙方职责： 1、负责在当地办理合作办学的有关手续; 2、负责在当地的招生宣传、报名及入学资格的初步审定等事宜，并及时与甲方联系安排学生入学注册;

3、负责学生在乙方学习期间的教学及生活管理，并提供教学所需要的教室及教学设施; 4、乙方必须严格执行甲方所制定的教学大纲，并及时向甲方通报教学计划的执行情况; 5、负责学生在乙方学习期间的安全并承担由此产生的相关责任; 6、乙方办学、培训期间自行管理，自负盈亏，并承担相应的责任和义务。 四、项目名称： （一）精品秘书班合作项目： 1、生源定位：专科、本科毕业生（年龄在26周岁以下）; 2、开班条件：每班不少于40 人; 3、合作模式：实施“半年+半年”教学方式; 收费标准及结算办法：每年每生学费12800 元。前半年在乙方开班由乙方收取学费5000 元，为保证教 学正常进行，乙方可以预留2019 元，余款全部交于甲方，甲方从开学后第三个月开始每月向乙方支付1000元，直至余款付清; 后半年学生在甲方学习的学费7800 元由甲方负责收醛?如乙方不能独立开班而直接将学生送到甲方学习，则甲方按该生全年学费的15%向乙方返利。 （二）校际直升合作项目： 1、生源定位：初中毕业生; 2、开班条件：每班不少于50 人; 3、合作模式：“ 2+3”五年专或“ 2+2+2”六年本;

2018上中学《综合素质》真题和答案解析[完整版]

2018年上中学《综合素质》真题及答案（完整版） 一、单项选择题 1.在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教育改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动，该校长认识（）。 A.是对素质教育的片面理解 B.体现素质教育与学科的结合 C.符合提升学校实力的需要 D.符合凝练学校办学特色的需要 2.刚开学，班主任言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上”，周老师的说法（）。 A.合理，有利于学生复习应考 B.合理，体现了强烈的责任性 C.不合理，不利于学生全面发展 D.不合理，不利于学会主动发展 3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收货，并及时加以点评。张老师做法（）。 A.减轻了教师教学负担

B.拓展了学生学习资源 C.加重了学生学习负担 D.促进了教师专业发展 4.某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法()。 A.正确，有利于学困生安心学习 B.正确，有利于刺激学困生上进 C.不正确，不能促进学生个性发展 D.不正确，未能平等对待所有学生 5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是()。 A.到2020年，进入人力资源强国行列 B.到2020年，基本形成学习型社会 C.到2020年，终身教育体系全面形成 D.到2020年，基本实现教育现代化 6.某中学违规向学生收取补课费。依据《中华人民共和国教育法》，责令该校退还所收费用的机关是()。

幼儿园教学计划管理

幼儿园教学计划管理 幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，幼儿园教学计划管理。在课程改革的初级阶段，本文是小编精心编辑幼儿园教学计划管理的，希望能帮助到你！ 幼儿园教学计划管理篇一 坚持以江泽民“三个代表”思想为指导，全面贯彻落实国务院关于基础教育改革发展的纲要，坚持教育面向现代化，面向世界，面向未来，全面推进素质教育。全面实施贯彻新课程标准，更新教育理念，深化教育改革，让学生动起来，让课堂活起来，培养具有创新精神和实践能力的人才，全面推进素质教育。 我校是一所规模较大的镇级中心小学，经过“布局调整”后，现有教职员工30名，有小学高级职称的占70％，取得大专学历的有半数以上，教学班14个，教学点1个，本部学生700人，教学点学生18人，学校教学设施比较齐全。目前，新课程标准的理念在我校已经被基本接受，“创新”教育在我校的到重视和发展。 以素质教育和教育现代化工作为目标，以实施课程改革和提高教育质量为重点，以课堂教学为突破口，以现代教育

技术为平台，深入进行课程改革，切实做好教学研究和教育科研课题研究工作，加强教学管理，提升教学质量，强化师资队伍整体素质的提高，促进教师专业发展，努力打造学校教育品牌，使我校教学教研工作得到全面健康协调的发展，使教育质量再越新台阶，再创新局面。 根据教研室和中心校的工作要点，本期的主要工作如下： 1、贯彻新课程标准全面推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业未来建设者和接班人。 2、大力开展教育科研课题研究活动和教育组织理论学习。 3、深化教学改革。组织教师在集体备课中侧重于研究面向全体学生，减轻课业负担，注重培养创新意识和自主探究学习的教学模式，逐步改革陈旧的教学方法、教学手段、成绩评价等。 4、完善“普九”的各项工作任务，使适龄儿童入学率达到100％。 5、继续抓各种技术装备的使用和改善，特别是实验教学仪器的普查、添置，实验教学工作的开展，学生操作技能的培养，图书阅览室的开放，档案的整理。

建设工程招投标与合同管理授课计划

编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 建设工程招投标与合同管理授课计划 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________ 说明：本合同资料适用于约定双方经过谈判、协商而共同承认、共同遵守的责任与 义务，同时阐述确定的时间内达成约定的承诺结果。文档可直接下载或修改，使用 时请详细阅读内容。

授课计划 （2014/2015学年第一学期） 班级 ___________________ 科目：建设工程招投标与会同管理 教师 _____________________________ 学部XXX部______________________

学期授课计划表编写说明 课程名称:建设工程招投标与合同管理 专业班级XXXXXX 课程目的要求： 为适应现代职业教育能力咛要求咛从事建设工程招投标的人才，让学生熟悉建设工程招投标与合问管理的具体内容，一培养职业技能为核心，在内容安培上注重理论联系实际，通过案例分析突出对实际问题的理解与分析，用实训锻炼加深和巩固所学知识，强化学生的动手能力。 教学大纲名称及 版本 建设工程招投标与合同管理 国防科技大学出版社2013 年5 月第一版 基本教材 名称及版 本 建设工程招投标与合同管理 国防科技大学出版社2013年5月第 一版 本学期学时分配 本学期教学周数18 主要参考书 名称及版本 工程招投标与合同管理实务 北与大学出版社2011版本课程周学时4 建设工程招投标与合同管理同济 大学出版社2009版本课程学期学时数72 必 要 说 明 课堂作业与讲授课内容同步进行其中 讲授52 课堂作业 课堂讨论 实作20 录像 技能考核 测验考查 本 学 期 教 学 实 习 安 排分配计划（大） 预计安排何时

双学位、双专业和辅修各专业教学计划

工商管理 Business Administration （双学位、双专业、辅修专业） 一．培养目标 本专业以广东省社会经济发展需要为导向，面向广东省各类企业、事业单位和政府部门等组织，培养“德、智、体、美”全面发展，懂经济、专管理、善用现代信息技术手段，具有专业分析、决策和管理才能的应用型高素质专门人才。 双学位、双专业：培养具备管理、经济、法律、及工商企业管理的理论知识和能力,达到工商管理专业本科教育的基本要求，能适应企事业单位及政府部门实际管理工作需要的复合型高级专门人才。 辅修专业：培养掌握工商管理专业基本理论、基本知识和定性定量分析方法，具有分析和解决企业管理问题的能力，具备工商管理人员基本素质的复合型高级人才。 二．毕业生具有的知识、素质、能力 毕业生具有的知识 1、工商管理基础理论与专业知识； 2、人文社科公共基础类知识； 3、信息技术及管理软件知识； 4、现代管理、经济理论知识； 5、定量和定性的研究方法及相关知识； 6、经济法规及政策知识。 毕业生具有的素质 1、现代人文素质和科学素质 2、良好的身体素质； 3、稳定的心理素质； 4、管理伦理素质； 5、职业道德素质； 6、法纪素质； 7、综合管理素质 毕业生具有的能力 1、中文及外文的文字和语言表达能力； 2、获取信息和处理信息的能力； 3、学习能力和创新能力； 4、组织、协调和公共关系能力； 5、对企业管理环境分析、判断及处理的能力； 6、运用专业理论知识解决企业管理实际问题的能力。

三．专业培养特色 1．人才培养紧扣广东省社会经济发展实际需要 教学内容及课程案例，教学模式根据广东经济发展需要，加强优势学科建设及特色品牌教材建设，鼓励教师加大对广东经济前沿问题研究，加强对本地企业实际问题的探讨，建立企业、学校、毕业生为主体的人才培养质量评价体系和人才适应能力动态跟踪体系，以适应广东省制造业发展对人才的需要。 2．专业理论知识和实践应用能力培养并重的师资队伍结构 建立企业导师，组建专兼结合的理论水平高、企业经验丰富的教师队伍，建立兼职教师参与专业课讲授、毕业论文指导的整个教学活动的互动机制，探索专兼结合的教学团队建设机制；建立青年教师挂职锻炼制度，完善选派、考评青年教师到企业挂职锻炼机制，提高教师实践知识的授课能力；建立专业教师出国交流制度，提高双语授课能力。 3、双专业、双学位和辅修都是利用周末和假期进行课程学习，使学生在完成主修专业课程的同时修读双专业、双学位和辅修课程，在有限的大学期间能获取第二专业和学位，实现拓宽学生专业领域和就业面。 四．专业主干学科 经济学、管理学 五．专业核心课程 管理学、运筹学、组织行为学、人力资源管理、会计学、财务管理、生产与运作管理、市场营销学、技术经济学。 六．毕业学分要求 双专业、双学位课内总学分不低于67.0学分，实践教学环节学分不少于18学分。辅修专业课内总学分不低于34.5学分，实践教学环节学分不少于4学分。 七．主要实践教学环节 管理信息系统课程设计、专业实习及毕业设计（论文）。 八．课程设置 类别课程 编码 课程名称学 分 学时 集 中 周 数 各学期计划学分 先修 课程 总 学 时 含 实 验 含 上 机 四五六七八九 理论教学*概率论与数理统计B 3.5 56 3.5 微观经济学 3.048 3.0 管理学 3.0 48 3.0 *应用文写作 2.0 32 2.0 基础会计 3.0 48 3.0 经济法 3.0 48 3.0 宏观经济学 3.048 3.0 统计学 3.0 48 3.0