《机能实验学》临床医学专业考试大纲

《机能实验学》考试大纲

课程编号：03060010

课程名称：机能实验学（Experimental Course of Function ）

学分：4.5

总学时：80学时

适应专业：临床医学

考试形式：闭卷

一、机能实验学总论

一、知识范围

1.了解：(1)学习机能实验学课程的目的和要求

(2)机能实验室规章制度

2.熟悉：(1)机能实验学的概念

(2)机能实验学实验报告的书写

3.掌握：(1)常用实验仪器、器械、溶液、实验动物的使用

(2)动物的捉拿、麻醉、固定方法、给药方法及实验动物处死方法

(3)VBL-100医学机能虚拟实验室的使用方法

二、考试要求

1.机能实验学的概念。

2.常用实验仪器、器械、溶液、实验动物的使用。

3.实验动物的捉拿、麻醉、固定方法、给药方法及实验动物的处死方法。

4.VBL-100医学机能虚拟实验室的使用方法。

5.RM-6240生物信号采集与处理系统的使用方法。

二、实验动物常用手术方法

一、知识范围

1.了解：(1)常用实验动物的种类及特点

(2)实验动物的品系

(3)实验动物的选择和编号

2.熟悉：(1) 家兔颈部手术、腹部手术、动脉插管术、静脉插管术、气管插管术

等方法

(2)实验动物的处死方法

3.掌握：(1) 哺乳类、两栖类动物手术器械的使用

(2) 蛙坐骨神经干、腓肠肌、离体蛙心等标本的制备方法

二、考试要求

1. 家兔颈部手术、腹部手术、动脉插管术、静脉插管术、气管插管术等操作方法。

2. 哺乳类、两栖类动物手术器械的使用。

3. 蛙坐骨神经干、腓肠肌、离体蛙心等标本的制备方法。

4. 实验动物的处死方法。

三、豚鼠一侧迷路破坏的观察

一、知识范围

1.熟悉：破坏动物迷路的方法

2.掌握：迷路在调节肌张力、维持姿势中的作用

二、考试要求

1. 迷路在调节肌张力、维持姿势中的作用。

四、小鼠脊髓半横断损伤的观察

一、知识范围

1.熟悉：小鼠脊髓半横断的方法

2.掌握：(1)脊髓感觉传导功能的交叉现象

(2)下运动神经元损伤后躯体运动障碍的认识

二、考试要求

1.躯体感觉在脊髓水平的传导路径。

2.皮层脊髓束对躯体运动的调节。

3.小鼠脊髓半横断的方法。

4.脊髓半横断后，机体的感觉、运动功能障碍及其机制。

五、小鼠一侧去小脑的观察

一、知识范围

1.熟悉：(1)小脑的功能

(2)破坏小鼠一侧小脑的方法

2.掌握：小脑在躯体运动中的作用

二、考试要求

1.小脑的功能。

2.破坏小鼠一侧小脑的方法。

3.一侧小脑损伤后，机体的运动功能障碍及其机制。

六、神经干动作电位的引导及局部麻醉药作用的观察

一、知识范围

1.了解：(1)神经干的组成

(2)神经干动作电位的记录方法

2.熟悉：(1)神经干动作电位波形产生的原理

(2)麻醉药对神经传导的影响

3.掌握：蛙神经干标本的制备方法

二、考试要求

1.蛙神经干标本的制备方法。

2.麻醉药对神经传导的影响。

3.神经纤维动作电位产生的机制。

4.神经干动作电位产生的原理

七、神经干兴奋传导速度和不应期的测定

一、知识范围

1.了解：(1)神经干的组成

(2)神经干动作电位的记录方法

2.熟悉：神经干兴奋不应期的测定方法及神经干在下一次兴奋后兴奋性的变化

3.掌握：(1)神经干兴奋传导速度和不应期的测定及计算方法

(2)蛙神经干标本的制备方法

二、考试要求

1.蛙神经干标本的制备方法。

2.神经干在下一次兴奋后兴奋性的变化及其机制。

3.神经干兴奋传导速度和不应期的测定及计算方法。

八、离体蛙心灌流及某些离子、药物对离体蛙心活动的影响

一、知识范围

1.了解：蛙心的结构

2.熟悉：某些离子、药物对离体蛙心活动的影响

3.掌握：离体蛙心的灌流方法

二、考试要求

1.蛙心的结构。

2.离体蛙心的灌流方法。

3.某些离子、药物对离体蛙心活动的影响及其机制。

九、呼吸运动的调节

一、知识范围

1.了解：呼吸运动的概念

2.熟悉：迷走神经在呼吸运动调节中的作用

3.掌握：(1)化学因素对呼吸运动的调节

(2)家兔气管插管术

二、考试要求

1.迷走神经在呼吸运动调节中的作用。

2.PO

2、PCO

2

和H+对呼吸运动的调节。

3.家兔气管插管术

十、理化因素与药物对离体小肠运动的调节

一、知识范围

1.了解：小肠平滑肌的一般生理特性

2.熟悉：恒温平滑肌槽的使用方法

3.掌握：(1)理化因素对小肠平滑肌的收缩性和紧张性的影响。

(2)离体小肠灌流方法

二、考试要求

1.离体小肠灌流方法。

2.理化因素对小肠平滑肌的收缩性和紧张性的影响及其机制。

十一、家兔动脉血压的调节及药物对动脉血压的影响

一、知识范围

1.了解：动脉血压的概念

2.熟悉：影响动脉血压的因素

3.掌握：(1)直接测定家兔动脉血压的方法。

(2)神经、体液因素对家兔动脉血压的影响。

二、考试要求

1.家兔颈总动脉插管术。

2.神经、体液因素对家兔动脉血压的影响及其机制。

十二、尿液生成的影响因素及药物对尿生成的影响

一、知识范围

1.了解：尿液生成的过程

2.熟悉：影响尿生成的因素

3.掌握：(1)引流尿液的方法。

(2)药物对尿生成的影响。

二、考试要求

1.家兔输尿管插管术。

2.药物对尿生成的影响及其机制。

十三、家兔实验性肺水肿

一、知识范围

1.了解：水肿、肺水肿的概念

2.熟悉：水肿的发病机制

3.掌握：(1)实验性肺水肿模型的复制方法及原理。

(2)家兔肺水肿的表现及其产生机制。

二、考试要求

1.实验性肺水肿模型的复制方法及原理。

2.家兔肺水肿的表现。

3.肾上腺素加重肺水肿形成的机制。

十四、动物缺氧实验

一、知识范围

1.了解：缺氧的概念及类型

2.熟悉：各种类型缺氧的血气分析

3.掌握：(1)低张性缺氧、血液性缺氧模型的复制方法及原理

(2)低张性缺氧、血液性缺氧对呼吸、口唇、黏膜及血液颜色的影响

二、考试要求

1.缺氧的概念及类型。

2.各种类型缺氧的血气分析。

3.低张性缺氧、血液性缺氧模型的复制方法及原理。

4.低张性缺氧、血液性缺氧对呼吸、口唇、黏膜及血液颜色的影响

十五、肝性脑病的发病机制及药物的治疗作用

一、知识范围

1.了解：肝性脑病的概念

2.熟悉：肝性脑病的表现及其发病机制

3.掌握：(1)肝性脑病模型的复制方法及原理

(2)氨中毒在肝性脑病发病机制中的作用

(3)肝性脑病的解救原理

二、考试要求

1.氨中毒在肝性脑病发病机制中的作用。

2.肝性脑病的解救原理。

3.肝性脑病模型的复制方法及原理。

4.肝性脑病的表现。

十六、不同给药途径对药物作用的影响

一、知识范围

1.了解：(1)药物的体内过程：吸收、分布、代谢和排泄

(2)翻正反射的概念及检测方法

2.熟悉：不同给药途径对药物效应的影响

3.掌握：(1)小鼠灌胃、腹腔注射和皮下注射的给药方法

(2)灌胃、腹腔注射和皮下注射三种给药途径对药物起效快慢和作用强

弱的影响

二、考试要求

1.小鼠灌胃、腹腔注射和皮下注射的给药方法。

2.灌胃、腹腔注射和皮下注射三种给药途径对药物起效快慢和作用强弱的影响及机制。

十七、不同给药剂量对药物作用的影响

一、知识范围

1.了解：翻正反射的概念及检测方法

2.熟悉：药物剂量与效应的关系

3.掌握：(1)小鼠腹腔注射的给药方法

(2)不同剂量的戊巴比妥钠对药物作用的影响

二、考试要求

1.小鼠腹腔注射的给药方法。

2.不同剂量的戊巴比妥钠对药物作用的影响及机制。

十八、硫酸镁的导泻作用及原理分析

一、知识范围

1.了解：硫酸镁的临床应用

2.熟悉：硫酸镁导泻时肠道变化

3.掌握：(1)小鼠灌胃给药方法和处死方法

(2)硫酸镁的导泻原理

二、考试要求

1.小鼠灌胃给药方法和处死方法。

2.硫酸镁的导泻原理。

3.硫酸镁导泻时肠道变化

十九、链霉素的毒性反应及氯化钙的拮抗作用

一、知识范围

1.了解：链霉素的临床应用及毒副作用

2.熟悉：神经-骨骼肌接头兴奋传递过程

3.掌握：(1)小鼠腹腔注射给药方法

(2)链霉素的神经肌肉接头的毒性反应及氯化钙的对抗作用原理

二、考试要求

1.神经-骨骼肌接头兴奋传递过程。

2.小鼠腹腔注射给药方法。

3. 链霉素的神经肌肉接头的毒性反应及氯化钙的对抗作用原理。

二十、有机磷酸酯类中毒及解救

一、知识范围

1.了解：乙酰胆碱及其受体的分布

2.熟悉：乙酰胆碱的生理作用

3.掌握：(1)家兔耳缘静脉注射的方法

(2)有机磷酸酯类中毒的症状及其机制

(3)阿托品、碘解磷定对有机磷酸酯类中毒的解救机制

二、考试要求

1.家兔耳缘静脉注射的方法。

2.有机磷酸酯类中毒的症状及其机制。

3. 阿托品、碘解磷定对有机磷酸酯类中毒的解救机制。

二十一、奎尼丁对电刺激诱发心律失常的保护作用

一、知识范围

1.了解：(1)心律失常的概念

(2)奎尼丁的药理作用

2.熟悉：电刺激诱发心律失常的方法

3.掌握：(1)心电图的记录方法

(2)奎尼丁对电刺激诱发心律失常的保护作用原理

二、考试要求

1.心电图的记录方法。

2.奎尼丁对电刺激诱发心律失常的保护作用原理。

二十二、急性右心衰竭及药物抢救

一、知识范围

1.了解：(1)心衰的概念及临床表现

(2)强心甙的药理作用

2.熟悉：(1)中心静脉压的测定方法

(2)动物尸体解剖的一般观察方法

(3)虚拟实验室的操作方法

3.掌握：(1)急性右心衰竭动物模型的复制方法

(2)右心衰竭时机体的变化及其发病机制

(3)强心甙对衰竭心脏的强心作用机制

二、考试要求

1.急性右心衰竭动物模型的复制方法。

2.右心衰竭时机体的变化及其发病机制。

3.强心甙对衰竭心脏的强心作用机制

二十三、创新性实验设计

一、知识范围

1.了解：实验设计的目的、意义和三大原则

2.熟悉：(1)实验设计的方法、实验结果的处理

(2)文献的查阅

3.掌握：(1)实验设计报告的书写

(2)论文的撰写

二、考试要求

1.完成一份实验设计报告。

机能学实验室

2014.7

临床医学论文格式要求

NANHUA University 毕业设计(论文) 题目 站点名称 指导教师 专业 班级 学号 学生姓名 年月日

南华大学 毕业设计（论文）任务书 站（点）： 题目： 起止时间：年月日至年月日 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 站（点）负责人： 年月日

南华大学毕业设计（论文）开题报告

南华大学毕业设计（论文）装订格式及打印规范 一、装订顺序 1、封面页：首页为封面，按照学校统一的封面样式打印； 2、设计（论文）内容及要求 3、毕业设计（论文）任务书页； 4、开提报告； 5、中文摘要和关键词页：摘要的字数在200至300字之间，关键词在3至5个之间； 6、英文摘要和关键词页：根据中文摘要和关键词翻译 7、目录页：应有小节对应的页码； 8、正文页； 9、参考文献页； 10、谢辞 二、打印规范 1、论文以A4 标准页面排版（21*29.7cm）, 1.5倍行距，字体、字号要求如下： 标题用粗黑体：一级标题三号，二级标题小三号，三级标题四号；正文用宋体小四号。 2、非医类论文需要用蓝色硬皮制作封面封底，装订成册。 3、字数要求： 非医类：专科：6000字以上本科8000字—10000字以上 医学类：专科：6000字以上本科8000字以上 4、章节目序号（标题序号）： （1）按照正式出版物的惯例，标题编号顺序规定如下：1、1.1、1.1.1…… （2）论文标题一律从“1、”开始。 5、图表标号： 图1.1 图1.2 图2.1 图2.2 （与图名称一起标在图正下方，用5号宋体，如图1.1，GDP按年度增长率） 表1.1 表1.2 表2.1 表2.2…… （与表名一起标在表正上方，如表1.1职工情况一览表） 6中文摘要和关键词： 摘要：※※※※ 关键词:※※※; ※※※; ※※※ 其中：摘要和关键词这两个词用宋体加粗，小四号，摘要内容和关键词内容用楷体四小号； 7、英文摘要和关键词：参照中文摘要和关键词；用Times New Roman体； 8、论文正文:空二行后书写正文，正文的第一段为“引言”，但不加小标题。 9、参考文献列示格式（5号宋体）： 书籍格式:{编号]作者，作者.书名[M].出版社：出版社，出版时间 期刊格式:{编号}作者，作者.文章题目[J].期刊名，年份（期数）：起页码-止页码报纸格式：{编号}作者，作者.文章题目[N].报纸名，年月日，第几版 注意：网络文献一般不作为参考文献。 10、页眉必须打印“南华大学※※※学院毕业设计（或论文）”，居中（5号宋体）； 11、正文必须打上页码，页码格式为“第X页，共X页”；居中打印（5号宋体）； 论文前面的中英文摘要页、目录页用小写i、ii、iii、iv顺序编页。

临床医学专业大学生职业生涯规划书

临床医学专业大学生职业生涯规划书

临床医学专业大学生职业生涯规划书 徐州医学院 临床医学系 临床六班宋强 目录

第一章前言 (3) 第二章个人分析与角色建议 (4) 第三章社会环境规划和职业分析 (7) 第四章确定目标 (8) 第五章职业目标分解与组合（十年规划） (9) 第六章成功标准 (10) 第七章差距 (10) 第八章缩小差距的方法

(11) 第九章实施方案（十年规划） (11) 第十章结束语 (13) 序 "你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要"。是的，下一步往哪走才是最重要的。人生只有单程票，我们无法选择回头，无法驻足，只有不停地向前。所以，你的前方在哪里，这才是至关重要的。过去已成历史，未来属于自己的。 第一章前言 作为医学生的我，又如何走好自己的下一步呢？只有认真规划，仔细执行，下一步才有精彩可言。

一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。如下是我的十年人生规划书： 第二章个人分析与角色建议1．个人分析： （1）自身现状：兴趣、能力、性格等兴趣： 生活兴趣：我兴趣广泛，如喜欢打球，尤其是篮球和乒乓球，喜欢旅游，对新事物充满好奇心...... 职业兴趣：我喜欢那些穿着白大褂、以睿智丰富的知识为病人解除病痛的医生。自己也喜欢当医生。 职业价值观：我认为医生首先要有崇高的敬业精神，要有精湛的医学技术和追求卓越、利他主义、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直、严谨的科学态度。 能力：我的管理和学习能力还不错。现在是班里的班长。我的办事能力是可以的，管理组织能力也得到别人的肯定，有独立学习的能力。好的学习能力为我以后的职业能力打下了基础。 性格：我是比较喜欢独立的人，一般都是自己的事情自己解决，不喜欢麻烦别人。面对别人，我是热情开朗的男生。我会对我遇见的人很阳光的微笑，很热情的打招呼。我会热心地待人。对于不幸的人我会同情他，对于失意伤心的朋友，我会安慰他，对于需

最全的全国各大医学院临床专业介绍

一、东北地区 黑龙江、吉林、辽宁 1.中国医科大学：中国医科大学虽以“中国”命名，但现在实力更应该被称为“东北医科大学”，是原卫生部部署院校。国家重点学科5个，2012年学科评估临床得分77，参评院校里十名出头，东北第一。一附院排名全国16，皮肤，呼吸，内分泌，放射全国前十，是东北医院里排名最靠前的。盛京医院32，儿外(全国第3)，儿内，妇产，放射全国前十。 2.哈尔滨医科大学：学科评估临床75分，东北第二，可能是全国夏天最凉快的医学院校了，由中国首个获得诺贝尔奖提名的医学家伍连德所建立。国家重点学科两个。国内首家医学院校全球医学教育认证试点性评估单位。一附院排名52，其中神经外科前十，肿瘤医院的肿瘤全国第八。 3.吉林大学白求恩医学院：学科评估74分，原卫生部部署。国家重点学科两个。一附院全国44，神内第七。貌似是被合并拖累的名校，白求恩的知名校友一大堆，全国很多著名的医院里的有名专家都是白求恩毕业的，但现在发展反而成为东北医学院校三巨头最差的，但也因此得到985身份，倒是一种补偿。 4.大连医科大学：在东北经济最好的海滨城市大连，国家重点学科一个，学科评估69，东北第四。一附院情况：博士生应用导师名，卫生部专科医师培训首批试点基地国家药物临床试验基地卫生部“冠心病介入诊疗培训基地”和“心律失常介入诊疗培训基地”卫生部骨科内镜诊疗技术培训基地中华医学会介入治疗推广培训基地中华医学会中华国际医学交流基金会头痛中心欧洲皮肤病性病学会国际视窗交流项目中国中心中华医学会中国医师协会胃肠动力研究中心暨培训基地全国准分子激光手术培训基地全国先天性唇腭裂治疗中心。 5.延边大学医学院：硕士生导师97人，博士生导师4人，学科评估64。附属延边医院有7个硕士点。 6.辽宁医学院：学科评估64，5个联合博士点，7个一级学科硕士点，63个二级学科硕士点。一附院硕士(博)研究生导师146名，国家级冠心病介入培训基地。 7.佳木斯大学：2012学科评估63分。综合大学不好搜具体学院情况，因为基础医学院和附属医院的情况是分开的，学校网站上表示博士点快下来了。 8.北华大学。 9.大连大学医学院。 注：综合性大学的医学院，招临床医学硕士院校详细情况比较难搜集，大家可以登录学信网查看。 二、西北地区 陕西、内蒙古、宁夏、甘肃、青海、新疆 1.第四军医大学：西北老大，没参加2012年临床医学的评估。有研究生院，211。国家重点学科19个(培育4个)，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科12 个，国家重点实验室1个，全军医学重点建设实验室12个，全军重点建设学科专业领域3个，全军医学专科研究所13个，全军医疗专科(专病)中心19个，全军医学重点实验室12个。西京医院全国第五，消化(1)，整形(3)，麻醉，心外，风湿，皮肤，神外，病理，心血管，耳鼻喉全国前十。唐都第71，胸外第十。 2.西安交通大学医学院：原卫生部部署。2012评估74分。生理学、法医学、泌尿外科和皮肤性病学4个国家重点学科。3个教育部、卫生部重点实验室。一附

专科护士管理规范

生物治疗中心临床专科护士的培养及管理规范为加强临床专科护士的培养，完善科室护理人才队伍体系，提高护理队伍整体素质，特制定本临床专科护士的培养及管理制度。 一、指导思想 扎实推进优质护理服务在我院的深入开展，提升护理人员综合素质，完善护理梯队建设，提高护士在专科护理领域的专业技术水平，促进护理工作和临床诊疗技术的同步发展，满足人民群众日益增长的健康服务需求。 二、工作目标 有计划、分步骤地肿瘤专科、糖尿病专科、静疗专科、心理专科等领域开展专科护士培训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床护理骨干。同时，通过强化专科护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进我院护理事业健康发展。 三、临床专科护士的培养 1.参加临床专业护士培训者须具有执业护士证书，护理专业大专及以上学历。 2.参加肿瘤专科护士培训者要求有3年及以上肿瘤科临床护理工作经验。 3.热爱护理事业，具有高度的工作责任心及为护理事业奉献精神，有一定的外语基础，本人自愿并经科室选拔、推荐。 四、临床专科护士的管理规范 1.所有临床专科护士，必须取得相关临床专科护士资格证书。 2.临床专科护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床护理工作总时间的三分之二以上。专科护士应主动、及时地掌握本专科领域护理新理论、新知识、新技术和新方法，每年至少1次参加本

专科市级或以上及以上护理继续教育项目的学习，获得规定的专业继续教育学分。 3.临床专科护士应注重加强科学研究，每3年至少在护理专业期刊上发表本专科护理工作论文或综述1篇以上。 4.临床专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，并对专科护理有关工作提出完善和改进建议。 5.临床专科护士精通本学科基本理论、专科理论和专业技能，掌握相关学科知识，掌握专科危重病人的救治原则与抢救技能，在突发事件及急重症病人救治中发挥重要作用。 6.专科护士完成科室专科小组质量标准的检查，及相关措施的落实，督促科室专科工作的开展。 五、临床专科护士岗位职责 1.在病区护士长的领导下，制定专科护士年度工作计划及年终总结。 2.参加护理部领导的专科小组培训，培训完成后对科室专科知识进行培训，主管科室相应专科护理工作小组的工作，并履行相应的职责。 3.主持并组织、指导本院本专科领域的全面业务技术工作，组织制定本专科护理工作指引，制定并审核所在专科各项护理工作标准、护理质量评价标准等。 4.参加医疗查房，参与危重症病例、疑难病例讨论，分析病人的护理问题，针对护理问题制定护理计划；组织院内护理会诊，解决护理疑难问题，指导临床护士工作，确保本专科护理质量。 5. 掌握本护理学科发展的前沿动态，积极组织本专科的学术活动，根据本专科发展的需要，确定本专科工作和研究方向；有计划、有目的、高质量地推广和应用专科护理新成果、新技术、新理论和新方法。 6.培养专业护士，协助制定医院专业护士人才培养计划。

临床医学专业的高校排名

1中国协和医科大学 2 北京大学医学部（原北京医科大学） 3 复旦大学医学院 4 上海交通大学 5 中山大学中山医学院（原中山医科大学） 6 华中科技大学 7 中南大学 8 四川大学 9 南方医科大学（原中国人民解放军第一军医大学） 10 浙江大学 11 首都医科大学 12 吉林大学 13 中国医科大学 14 山东大学 15 哈尔滨医科大学 16 武汉大学 17 河北医科大学 18 重庆医科大学 19 天津医科大学 20 南京医科大学 21 苏州大学 22 暨南大学 23 西安交通大学 24 郑州大学 25 南京大学 26 北京中医药大学 27 广西医科大学 28 山西医科大学 29 福建医科大学 30 中国药科大学 31 青岛大学 32 安徽医科大学 33 东南大学 32 汕头大学 34 新疆医科大学 35 广东医学院 36 广州医学院 37 南京中医药大学 38 广州中医药大学 39 大连医科大学 40 东南大学 41 上海中医药大学

42 沈阳药科大学 43 南昌大学 44 成都中医药大学 45 遵义医学院 46 温州医学院 47 南通大学 48 山东中医药大学 49 黑龙江中医药大学 50 内蒙古医学院 51 徐州医学院 52 贵阳医学院 53 潍坊医学院 54 天津中医学院 55 同济大学 56 湖南中医药大学 57 南华大学 58 湖北中医药大学 59 滨州医学院 60 浙江中医学院 61 辽宁中医学院 62 泰山医学院 63 兰州医学院 64 新乡医学院 65 河南中医学院 66 江西中医学院 67 宁夏医学院 68 蚌埠医学院 69 川北医学院 70 江苏大学 71 皖南医学院 72 锦州医学院 73 佳木斯大学 74 延边大学 75 泸州医学院 76 厦门大学 77 湖南师范大学 78 沈阳医学院 79 长春中医学院 80 广东药学院 81 福建中医学院 82 陕西中医学院 83 石河子大学

专科用药规定(最终版)2016-5-18

***人民医院关于进一步加强合理用药管理的有关规定 为进一步加强我院临床用药管理，促进临床合理用药，做到因病施治，保障医疗质量和医疗安全，结合本院实际，特制定本制度。 一、专科用药规定 1、根据诊疗规范、国家处方集、诊疗指南等诊疗标准，结合本院各专科实际，拟订的各专科主要疾病用药目录。 2、医生对本专科疾病进行诊疗时，可根据病情需要开具所在专科用药目录范围内药品。 3、因病情需要涉及其他科用药，需经相应专科医生会诊同意后，方可开具使用。 二、辅助用药管理规定 1、根据国内外关于辅助用药的解释，结合各药品适应症、药理作用及各专科实际，拟定各专科辅助用药目录。 2、医生对本专科疾病进行诊疗时，如病情确实需要，可开具所在专科辅助用药目录范围内药品。 3、医生应根据患者病情需要合理使用辅助用药。病情一般的，原则上不使用辅助用药，如确需要使用辅助用药不得超过1种；病重的，联合使用辅助用药不得超过2种（使用3升袋肠外营养除外）；病危的，联合使用辅助用药不得超过3种，且联合使用3种辅助用药需经科室主任审核批准，并在病情记录里注明理由。 4、使用辅助用药疗程超过7天，必须进行科内讨论并经科室主任批准方可继续使用，并在病历中详细记录。

5、因病情需要使用其他专科辅助用药，需经相应专科医生会诊同意后，方可开具使用。但病人使用静脉辅助用药品种总数仍按本规定第3条执行。 6、门诊患者原则不予使用目录内辅助用药。 7、所有中药注射剂按辅助用药管理，使用时需要中医会诊，辩证辨病后方可使用。 三、临时医嘱的规定 1、医生开具临时医嘱药品，口服药品按单剂量开具，包装不能分拆的可开具一包、一瓶或一袋，分次服用或使用。注射剂型药品按照一天的治疗用量开具， 2、医生不按本规定开具处方、医嘱，药房有权拒绝配药。 四、以上规定自发文之日起执行，并列入各相关科室管理目标考核内容，如有违反将按相关规定处理。 ***人民医院 2016年5月11日

临床医学职业规划书

职业生涯规划书（五年制临床医学专业）

目录 一、前言 二、认识自我 三、职业认知 1、临床医学就业现状 2、临床医学就业前景 四、确立目标 五、了解职业 六、计划实施 1、近期计划实施 2、中期计划实施 3、长期计划实施 七、反馈修正 1、评估标准 2、职业调整 八、结束语

一、前言 健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 我们每个人都在按计划做事，按照计划完成任务。成功也是一样，每段成功都离不开准确可行的规划。在今天这个人才竞争激烈的时代，作为一个大学生，更要好好规划自己的今后的职业生涯，确立目标和方向，为融入社会做好充分的准备。一进入大学就要开始思考我将来要做什么，要成为什么样的人，该怎么努力。经过一段时间的思考，和一些网上的职业性格之类的测试，我做了这份职业生涯规划书。这份职业生涯规划包括自我认知、职业认知、职业生涯目标三个大的板块，认真分析了自己的兴趣、特长、性格、技能等各个方面。 二、认识自我 1、家人眼中的自己：老实、敏感、单纯、不爱与人交流； 2、朋友眼中的自己：可靠、内向、做事认真； 3、我认为自己：喜欢计划但缺乏恒心，做事很难持之以恒，注重细节，苛求完美，不自信；

4、职业性格测试： 三、临床医学就业现状及前景 1、临床医学就业现状： (1)毕业生人数在增加，就业难度逐渐加大。 近年来，临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。 (2)毕业生就业期望值过高。 很多年来，临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好，使他们缺乏竞争意识，没有紧迫感，多少有一点优越感。多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位，就业的期望值过高。

临床医学概要教学大纲

临床医学概要教学大纲 （供药学专业本科生用） 一、课程基本信息 课程名称：临床医学概要Synopsis of clinic 课程号（代码）： 课程类别：专业核心课 学时：51 学时学分：3 二、教学目的及要求 （一）教学目的 《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。 通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。 （二）基本要求 本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。 三、教学内容 第一章诊断学基础3学时 常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕 吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。 问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。 体格检查： 1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。

2、一般检查：全身状态检查（性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态）、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部：体表标志、（骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域）、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。 第二章急症医学3学时 心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治疗。 昏迷概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、病因诊断、昏迷病人的急救和处理。 休克概念、分类和病因、病理生理、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗。 急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、治疗。 有机磷农药中毒病因和发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、预防、治疗。 烧伤概念、烧伤面积的估计、烧伤深度的估计、烧伤严重程度分类、病理改变与临床分期、治疗。病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。 第三章传染病3学时 传染病流行过程、影响传染病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查 诊断和鉴别诊断、防治原则。 病毒性肝炎病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、治疗、预防。 霍乱病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。

临床医学概述,主修课程

临床医学概述，主修课程 概述：临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后,提高临床治疗水平,促进人体健康的科学。 业标务培养目：业务培养目标：本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识； 2．掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能 3．具有对急、难、重症的初步处理能力； 4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5．掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力 主干课程 主干学科：基础医学、临床医学。 主要课程：人体解剖学、组织胚胎学、生理学、分子生物学、生物化学、人体寄生虫学、医学免疫学、医学微生物学、医学心理学、细胞生物学、病理解剖学、病理生理学、药理学、预防医学、手术学、医学伦理学、医学遗传学、医学影像学、诊断学、局部解剖学、儿科学、妇产科学、核医学、内科学、外科学、中医学、传染病学、耳鼻喉科学、精神病学、皮肤性病学、神经病学、眼科学 主要是实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。 修业年限：五年 授予学位：医学学士 相近专业：临床医学麻醉学医学影像学医学检验放射医学视光学康复治疗学精神医学医学技术听力学医学实验学医疗美容技术医学影像技术康复治疗技术医学检验技术法医学 想学好临床医学，上学期间要努力培养ASK能力。 第一要有A，A是指态度，做一个医生首先必须要知道怎么尊重人，也就是说要有医德。 第二要有S，S就是能力，技能，也就是我刚才讲的各种各样的能力，要有解决问题，能够治病，能够救死扶伤的能力。 第三是K，K是知识，知识就是你是某一专科的，那你要懂得这个专科所有国内外最新进展都很熟悉。 如果有色盲的人不太适合报考临床医学。另外视力非常差的话也不行。

医学专业大学生职业生涯规划范文

医学专业大学生职业生涯规划范文 (一)自我评价 我是一个大二学生，因为高考的失利，我没有考上我喜欢的临床医学，之所以选择药学，是因为药学是服务于临床医学的。我小时候的梦想是当一名兽医，但后来有人告诉我，如果你连自己人都治不好，你怎么去救别人呢?所以我决定长大后要当医生。我是一个活泼开朗的女孩子，很容易交到朋友。小学初中成绩还不错，上了高中之后因为懒惰所以成绩退步很多，也许这就是我为什么高考会失利，不过事情过去这么久，我已经放下了这个心结。后来上到了大学，很积极地参加课外活动，尤其是兼职。我作为一名大学生，很明白大学时光是向社会过渡的阶段，有些社会的知识真的要自己亲身经历过才会真正懂得，所以在不影响学习的同时我会积极抽取时间去参加兼职。我很喜欢动物，在第一次用动物做实验的时候，我真的非常难过，甚至质疑自己是否真的适合学这门科学。当时我的心情很低落，，上课也没有精神，后来善良的实验代课老师何老师发现了我的情况，她很耐心地开导我，还不停地对我说，既然选择了这条路就不应该后悔，实验室的铁则就是你对动物越仁慈它就死得越痛苦。我当时就恍然大悟，从此以后每次实验课每一样实验材料我都会很珍惜，并且每一分钟我都很珍惜，只为了不浪费任何一个生命和我自己的生命。在学校我还算是一个乖学生吧，很少会逃课，作业也会按时认真完成不过懒

惰的习惯还是有待改去，不过我相信只要我坚持，总有一天我会成功的。现在还是个不成熟的大人，但对自己的学科很认真，将来的职业也想要选择当临床药师，并且我这个人一旦决定做某件事情，我就一定会坚持到底，只要我有这个决心。我是相信科学的人，我热爱科学，我热爱真理，我热爱生命，所以我以后从事的职业一定要与科学有关的。同学们和老师都觉得我这个人特别好强，做事很有责任心，兼职的老板也说我这个人很有热情，而我个人觉得自己凡事太冲动，轻易许下的诺言不经常实现，我脾气不好，容易生气，这也是我一直想要改变的性格，我深知出了社会之后，很多事情都身不由己，压力很大，我不能让我的脾气或任何一样负面性格影响我的工作，尤其从事科学性的工作，更加需要严谨的认真的态度，我们学医的，将来手中会握着人民的生命线，所以任何一样工作都不能加入自己的情绪，这是为了别人，也是为了自己。总的来说，我是一位热爱科学，但是又有点懒惰，对自己的理想抱有很大憧憬的一个人，一个不成熟的大二学生。 (二)人际关系 上面说到我是一个开朗活泼的孩子，所以人缘还算不错。朋友很多，虽然我很少联系她们，可是这并未影响我们的感情。应为大胆敢说，所以我也深得老师和领导的疼爱，可能是以前看过很多关于口才的书，而且我也学得很快，所以大家都说我很会说话，这是好还是坏呢?我认为太会说话的人会很虚伪，我不想当虚伪的人，所以我不太喜欢人家这样称赞我。现今社会的人际关系网络复杂到令人难以

临床医学概要教学大纲

临床医学概要教学大纲 (供药学专业本科生用) 一、课程基本信息 课程名称：临床医学概要 Synopsis of clinic 课程号(代码)： 课程类别：专业核心课 学时：51 学时学分：3 二、教学目的及要求 (一)教学目的 《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。 通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。 (二)基本要求 本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。 三、教学内容 第一章诊断学基础 3学时 常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕 吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。

问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。 体格检查： 1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。 2、一般检查：全身状态检查(性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态)、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部：体表标志、(骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域)、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。 第二章急症医学 3学时 心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治疗。 昏迷概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、病因诊断、昏迷病人的急救和处理。 休克概念、分类和病因、病理生理、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗。 急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、治疗。 有机磷农药中毒病因和发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、预防、治疗。 烧伤概念、烧伤面积的估计、烧伤深度的估计、烧伤严重程度分类、病理改变与临床分期、治疗。病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。 第三章传染病 3学时 传染病流行过程、影响传染病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查

普外科专科护理规范及标准

普外科专科护理规范和标准 一、心电监测技术 （一）目的 监测患者心率、心律变化。 （二）实施要点 1.评估要点： （1）评估患者病情、意识状态。 （2）评估患者皮肤状况。 （3）对清醒患者，告知监测目的及方法，取得患者合作。 （4）评估患者周围环境、光照情况及有无电磁波干扰。 2.操作要点： （1）检查监测仪功能及导线连接是否正常。 （2）清洁患者皮肤，保证电极与皮肤表面接触良好。 （3）将电极片连接至监测仪导联线上，按照监测仪标识要求贴于患者胸部正确位置，避开伤口，必要时应当避开除颤部位。 （4）选择导联，保证监测波形清晰、无干扰，设置相应合理的报警界限。 3.指导患者： （1）告知患者不要自行移动或者摘除电极片。 （2）告知患者和家属避免在监测仪附近使用手机，以免干扰监测波形。 （3）指导患者学会观察电极片周围皮肤情况，如有痒痛感及时告诉医护人员。 （三）注意事项

1.根据患者病情，协助患者取平卧位或者半卧位。 2.密切观察心电图波形，及时处理干扰和电极脱落。 3.每日定时回顾患者24小时心电监测情况，必要时记录。 4.正确设定报警界限，不能关闭报警声音。 5.定期观察患者粘贴电极片处的皮肤，定时更换电极片和电极片位置。 6.对躁动患者，应当固定好电极和导线，避免电极脱位以及导线打折缠绕。 7.停机时，先向患者说明，取得合作后关机，断开电源。 二、血氧饱和度监测技术 （一）目的 监测患者机体组织缺氧状况。 （二）实施要点 1.评估患者： （1）了解患者身体状况、意识状态、吸氧流量。 （2）向患者解释监测目的及方法，取得患者合作。 （3）评估局部皮肤或者指（趾）甲情况。 （4）评估周围环境光照条件，是否有电磁干扰。 2.操作要点： （1）准备好脉搏血氧饱和度监测仪，或者将监测模块及导线与多功能监护仪连接，检测仪器功能是否完好。 （2）清洁患者局部皮肤及指（趾）甲。

临床医学职业生涯规划

临床医学职业生涯规划一、前言 “健康所系、性命相托。 当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓： 我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。 我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！“ 浪漫的梦想需要规划，需要突破现实设下的种种难关，才能见到浪漫的雏形。热血沸腾的时候，我们信誓旦旦。然而，我更希望灰土满面的时候，我能拍拍身上的泥土，笑着对自己说一声加油。 二、认识自我 1、家人眼中的自己：容易情绪化，敏感，单纯，叛逆； 2、朋友眼中的自己：有点懒，有点笨，有点爱心，随和，孩子气； 3、我认为自己：喜欢计划但缺乏恒心，做事常常三分钟热度，注重

细节，苛求完美，不自信； 4、职业性格测试： 三、临床医学就业现状及前景 1、临床医学就业现状： (1)毕业生人数在增加，就业难度逐渐加大。 近年来，临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧了就业竞争。目前绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业生就业的难度越来越大。 (2)毕业生就业期望值过高。

很多年来，临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好，使他们缺乏竞争意识，没有紧迫感，多少有一点优越感。多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位，就业的期望值过高。然而，大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱和，医学人才市场上的竞争也日趋激烈。大中城市的综合性医疗机构、经济发达地区的县级医疗机构原则上都需要硕士，其次就是获得英语六级、计算机二级证书。因此，临床医学专业毕业生的择业期望值过高，造成了就业难现象。 (3)毕业生供需矛盾主要表现为： a.临床医学专业毕业生多，但需求不足。 b.学历层次供需不平衡，各级医疗单位都有精简机构和分流人员的趋势，使传统的临床医学专业毕业生就业的主要接收能力有所下降，对医学高层次人才的需求日益迫切，出现对人才结构的需求层次上升。 c.地区之间供需不平衡，经济发达地区和一些中心城市医疗机构需求量不多，但要求高，想去的毕业生多，而符合条件的毕业生少；经济不发达地区和农村乡镇医院需求量多，但愿意去的毕业生少。2、临床医学的就业前景： 临床医学的就业前景还是十分不错的，近些年医科类热门专业的毕业生就业中一个十分突出的问题是人才分布不平衡。一方面是尽管大中城市的大医院人才饱和，但毕业生还都想往里挤；另一方面是小医院、街道医院、乡镇医院缺乏人才，可毕业生又不想去。目前国内

临床医学专业全部本科通用生理学教学大纲

临床医学专业全部本科通用生理学教学大纲 一、课程名称： 生理学(Physiology)。 二、教学对象： 本大纲适用于临床医学专业全部本科。 三、学分与学时： 总学时为108学时，其中理论课72学时，实验课36学时，学分为6分。 四、课程模块类别及课程属性： 本课程为临床医学专业基础课程模块必修课。 五、课程性质、任务和要求： 生理学是一门研究正常人体生命活动规律的科学，是重要的医学专业基础课。本课程内容包括绪论、细胞基本功能、血液、血液循环、呼吸生理、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官、神经系统的功能、内分泌、生殖等生理学方面的基本知识。医学生学习生理学目的是掌握生命活动现象和规律的基本知识、基本理论和基本技能，学会断定机体生命活动的正常与异常，初步学会运用这些知识，来分析机体各组织、器官活动的规律及其功能和功能的调节，为后续课程和医疗卫生实践打下扎实的理论基础。 医学生学习生理学，要树立科学的观念，以人体解剖学、细胞生物学、生物化学等基础学科的基本知识作为理论基础，客观地认识人体生命现象、规律，运用辩证思维的学习方法进行比较、分析、总结和归纳，逐步积累、掌握大量的基本概念、基本知识，把抽象的生理知识具体化、形象化。 六、教学重点： 生理学是研究正常人体生命活动规律的科学。教学内容围绕概念、分类和特点、功能和意义、产生机制、调节和影响因素等方面的基本知识，以生命活动的规律及其产生机制、生理功能及其调节等为重点。 七、主要先修课程： 本课程先修课程有《系统解剖学》、《组织学与胚胎学》、《生物化学》等课程。 八、教学目的要求和主要内容： 第一章绪论 第一节生理学的任务和研究方法 【目的要求】 1.掌握生理学的概念。 2.熟悉生理学的任务。 3.熟悉生理学研究的三个水平。 【重点】 生理学的概念。 【难点】 生理学细胞和分子水平的研究、器官和系统水平的研究、整体水平的研究。 【主要内容】 1.生理学任务。 2.生理学研究的三个水平。 第二节机体的内环境和稳态 【目的要求】

【临床医学论文】专科临床医学专业外科学学习模式

专科临床医学专业外科学学习模式 摘要：目的探讨泛在学习环境下专科临床医学专业外科学学习模式的构建及应用效果。方法选择2016级普通专科临床医学专业2个班级113名学生为观察组，通过建立的外科学学习通平台，创设泛在学习环境辅助外科学教学。选择2015级普通专科临床医学专业2个班级106名学生为对照组，对照组学生未关注学习通平台的学习内容。比较2组学生期中、期末考试成绩及自主学习效果。结果观察组学生期中和期末外科学考试成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组学生自主学习效果优于对照组差异有统计学意义（P<0.05）。结论教师通过学习通平台推送外科学知识点，创设泛在学习环境，学生课堂外无线学习切实可行，有利于提高学生的学习兴趣、自主学习能力和教学效果。 关键词：泛在学习环境；临床医学；外科学；自主学习；学习模式 1资料与方法 1.1一般资料

2015级普通专科临床医学专业2个班级106人为对照组，其中男50人，女56人；年龄19～21岁，平均年龄20.70岁。2016级普通专科临床医学专业2个班级113人为观察组，其中男53人，女60人；年龄18～21岁，平均年龄20.15岁。2组学生在性别、年龄、学习成绩上比较差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 1.2研究方法 采用人民卫生出版社出版，龙明等主编的《外科学》为授课教材，理论学时为78学时。对照组采用传统教学方法，按教学计划拟定教学内容，教师将教学内容制成多媒体课件，根据大纲要求讲授重点和难点，常规布置课后作业。观察组采用网络平台创设泛在学习环境教学方法，具体如下。 1.2.1外科学学习通手机端网络平台的构建 应用超星公司开发的学习通软件，建设外科学课程平台辅助教学。包括：（1）课程管理：课程目录、教学材料、网络资源、互动讨论、作业、考试。（2）学习管理：在线学习评价、交流讨论、签到、闯关等。（3）系统后台管理：数据分析、班级管理、资源上传等。学生下载学习通APP，

临床医学专业大学生职业生涯规划书

临床医学专业大学生职业生涯规划书 徐州医学院 临床医学系 临床六班宋强

目录 第一章前言 (3) 第二章个人分析与角色建议 (4) 第三章社会环境规划和职业分析 (7) 第四章确定目标 (8) 第五章职业目标分解与组合（十年规划） (9) 第六章成功标准 (10) 第七章差距 (10) 第八章缩小差距的方法 (11) 第九章实施方案（十年规划） (11) 第十章结束语 (13)

序 "你今天站在哪里并不重要，但是你下一步迈向哪里却很重要"。是的，下一步往哪走才是最重要的。人生只有单程票，我们无法选择回头，无法驻足，只有不停地向前。所以，你的前方在哪里，这才是至关重要的。过去已成历史，未来属于自己的。 第一章前言 作为医学生的我，又如何走好自己的下一步呢？只有认真规划，仔细执行，下一步才有精彩可言。 一位智者这样说过：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。如下是我的十年人生规划书： 第二章个人分析与角色建议1．个人分析： （1）自身现状：兴趣、能力、性格等兴趣： 生活兴趣：我兴趣广泛，如喜欢打球，尤其是篮球和乒乓球，喜

欢旅游，对新事物充满好奇心...... 职业兴趣：我喜欢那些穿着白大褂、以睿智丰富的知识为病人解除病痛的医生。自己也喜欢当医生。 职业价值观：我认为医生首先要有崇高的敬业精神，要有精湛的医学技术和追求卓越、利他主义、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直、严谨的科学态度。 能力：我的管理和学习能力还不错。现在是班里的班长。我的办事能力是可以的，管理组织能力也得到别人的肯定，有独立学习的能力。好的学习能力为我以后的职业能力打下了基础。 性格：我是比较喜欢独立的人，一般都是自己的事情自己解决，不喜欢麻烦别人。面对别人，我是热情开朗的男生。我会对我遇见的人很阳光的微笑，很热情的打招呼。我会热心地待人。对于不幸的人我会同情他，对于失意伤心的朋友，我会安慰他，对于需要帮助的朋友，我也会热心地尽自己所能地帮他......我在别人面前是乐观，是开朗的。所以很多人都人认为我很厉害，很不错，根本都不会有愁的时候。这就是我阳光的一面吧！大多时候，我是有耐心的人，我可以很细心地做好事情。只是近段做事有点缺少恒心与毅力，只抱三分热情，没有动力。不过这只是暂时的，我会找好自己的方向，努力前进的。再仔细端详自己的性格，待人待事热心热情，适合当医生的。 2．我的职业生涯报告 一苇?职业性格测评测评报告

《临床技能课》实验教学大纲

《临床技能课》实验教学大纲 课程编号： 课程名称：《临床技能课》 英文名称：《Clinical skill training》 课程类型：专业课 总学时：200学时 学分：12.5 适用对象：临床医学专业、麻醉专业 选修课程： 临床技能课五年制本科实验教学大纲 基本要求 临床技能教学是临床医学教学的核心内容之一，临床技能是医生和医学生的基本功，医学生能否熟练掌握临床技能是衡量临床教学质量的重要指标。临床技能主要包括医学生的职业道德、职业伦理和医患沟通技巧等人文技能，问诊和病历书写、全身体格检查、外科手术学基本技能、临床常用操作技术、无菌术、判读心电图、影像学及实验室检查结果等临床技能，以及医学生的临床思维及综合临床分析能力等。依据“全球医学最基本要求”的内容，按照“昆明医学院教学计划”的安排和要求，课程开设于临床医学（麻醉学）专业学生进入毕业实习之前，教学内容主要包括3个模块：人文技能教学模块，临床技能教学模块和OSCE 考试模块。临床技能课总学时为200学时，其中专题讲座30学时，170学时均为实验课教学。 临床技能课着重于培养医学生的临床思维和临床实际动手能力，学生应首先相互之间反复训练问诊的技巧及体格检查的基本手法，再通过临床技能中心各实验室的教学模型模拟教学、临场综合能力训练、计算机模拟病人临床思维训练、动物手术操作训练等方式的教学，达到熟练掌握临床基本技能的教学目的。

第一单元人文技能教学模块 实验一医患沟通 目的要求： 熟悉有效的医患沟通技能，会运用沟通技巧创造一个便于与病人及其亲属交流和同行之间进行相互学习的环境。 学时安排：专题讲座：5学时 教学内容： 1.沟通的技巧和艺术； 2.医患沟通的方法。 实验二医疗纠纷防范 目的要求： 掌握敬业精神和伦理行为是医疗实践的核心内容，认识医学职业的基本要素，包括职业的基本道德规范、伦理原则和法律责任。 学时安排：专题讲座：5学时。 教学内容： 1.职业道德、职业精神、职业态度； 2.医学伦理、卫生法律； 3.医疗纠纷防范。 第二单元临床技能教学模块 实验三病历书写规范 目的要求：熟练掌握病历及其他常用医疗文书的书写规范。 学时安排：专题讲座：5学时 教学内容： 1.病案书写的一般要求及注意事项；

《临床医学专业学位基本要求》

《临床医学专业学位基本要求》 （讨论稿） 【按类别或领域编写，适用于专业学位人才培养和学位授予】 第一部分 概况 【简要介绍本专业学位内涵、服务领域和发展趋势等，800字以内】 临床医学是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后，提高临床治疗水平，促进人体健康的科学，是现代医学体系中与人文社会科学紧密相连的、实践性很强的应用型学科。它根据病人的临床表现，从整体出发研究疾病的病因、发病机理和病理过程，进而确定诊断，通过治疗和预防以最大程度上消除、控制或延缓疾病，恢复病人健康、减轻病人痛苦、提高病人生活质量、保护劳动力。 设立临床医学专业学位的目的是为了满足社会需求，培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能，能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作，且具有较强的临床思维能力和发展潜力，具备从事临床医疗实践工作执业资质和科学研究能力的高层次临床医生。目前，临床医学专业学位涵盖了内科学、外科学、儿科学、妇产科学、老年医学、神经病学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、临床检验诊断学、眼科学、耳鼻咽喉科学、肿瘤学、康复医学与理疗学、运动医学、麻醉学、急诊医学、中医内科学、中医外科学、中医骨伤科学、中医妇科学、中医儿科学、中医五官科学、针灸推拿学、民族医学（含：藏医学、蒙医学等）、中西医结合临床、全科医学、临床病理学等领域。 临床医学研究的基本要素是人体、健康和疾病，实践的基本领域是专科和全科，应用的基本手段是诊断、治疗和预防。当前，医学模式朝向“生物-心理-社会医学模式”发展，同时医疗模式朝向“预防- 医疗

- 康复- 保健模式”发展，在新的时代、社会与科技发展水平下,人们的医疗卫生服务需求日益增长，努力完善和丰富临床医学专业学位教育体系建设已成为医学教育改革与发展的重要任务。 第二部分 临床医学硕士专业学位基本要求 一、 获本专业学位应具备的基本素质 1.职业精神 具备良好的职业道德，发扬人道主义精神，履行防病治病、救死扶伤、保护人民健康的神圣职责。具有求真务实、勇于创新以及追求医疗技术卓越的医学科学精神。坚持以病人为中心的服务理念，遵守医学伦理道德，尊重生命、平等仁爱、患者至上、真诚守信、精进审慎、廉洁公正。 2.专业素养 具有扎实的专业理论知识、规范的临床操作技能以及独立处理本学科领域内的常见病、多发病的能力，能够依据循证医学的方法进行科学研究和医疗活动。具备良好的医患沟通与医疗团队协作能力，具有疾病预防的观念和严谨的临床思维能力,初步具备解决临床实际问题的能力和健康教育能力，并具有终身学习的理念和能力。 3．学术素养与学术道德 掌握本专业及相关专业的临床医学基础理论、基本知识和基本技能，具有较合理的知识结构体系、能够将临床医学理论与临床医疗实践结合