英语方法学习
A land free from destruction, plus wealth, natural resources, and labor supply—all these were important 1 in helping England to become the center for the Industrial Revolution. 2 they were not enough. Something 3 was needed to start the industrial process. That "something special" was men—4 individuals who could invent machines, find new 5 of power, and establish business organizations to reshape society.
The men who 6 the machines of the Industrial Revolution 7 from many backgrounds and many occupations. Many of them were 8 inventors than scientists. A man who is a 9 scientist is primarily interested in doing his research 10 .He is not necessarily working 11 that his findings can be used.
An inventor or one interested in applied science is 12 trying to make something that has a concrete use. He may try to solve a problem by 13 the theories 14 science or by experimenting through trial and error. Regardless of his method, he is working to obtain a 15 result: the construction of a harvesting machine, the burning of a light bulb, or one of 16 other objectives.
Most of the people who 17 the machines of the Industrial Revolution were inventors, not trained scientists. A few were both scientists and inventors. Even those who had 18 or no training in science might not have made their inventions 19 a groundwork had not been laid by scientists years 20 .
1.A.cases B.reasons C.factors D.situations
2.A.But B.And C.Besides D.Even
3.A.else B.near C.extra D.similar
4.A.generating B.effective C.motivating D.creative
5.A.origins B.sources C.bases D.discoveries
6.A.employed B.created C.operated D.controlled
7.A.came B.arrived C.stemmed D.appeared
8.A.less B.better C.more D.worse
9.A.genuine B.practical C.pure D.clever
10.A.happily B.occasionally C.reluctantly D.accurately
11.A.now B.and C.all D.so
12.A.seldom B.sometimes C.all D.never
13.A.planning https://www.wendangku.net/doc/7f6788201.html,ing C.idea D.means
14.A.of B.with C.to D.as
15.A.single B.sole C.specialized D.specific
16.A.few B.those C.many D.all
17.A.proposed B.developed C.supplied D.offered
18.A.little B.much C.some D.any
19.A.as B.if C.because D.while
20.A.ago B.past C.ahead D.before
答案详解
1.【答案】C
【解析】从这四个词的意思上来区分，case是―事例，案例‖的意思，reason表原因，factor 意为―因素‖，situation的意思是―形势，状况‖，文中句子的意思是上述条件是使英国成为工业革命中心的重要因素。故选C.factor。
2.【答案】A
【解析】根据上下句的意思，应选一个表转折的连词，只有A.but符合题意。
3.【答案】A
【解析】else意为―其他，别的‖，如：What else can I say?别的我还能说些什么呢？extra 意为―额外的，外加的‖，如：an extra loaf of bread多加的一条面包，而这句话要表达的是―也需要其他条件‖，而不是―额外条件‖，排除C.extra。near和similar意思相差较远，故选A。
4.【答案】D
【解析】根据下句的解释，应选―有创造性的‖，creative符合题意。generating (产生的、生产的)、motivating (有动机的)和effective(有效的)意思上不贴切。
5.【答案】B
【解析】sources意为―来源，根源‖，如，sources of power意为―能源‖。符合题意。origin 的意思是―起因，由来‖。如：the origin of a river河流的源头；base是―基础‖的意思；discovery 是―发现‖的意思。
6.【答案】B
【解析】根据句子的意思，应选c reate―创造，发明‖这个词。
7.【答案】A
【解析】come from的意思是―出自，来自‖，与后面background搭配,意为―出于……背景‖。stem from意为―起源于‖，如：Her interest in books stems from her childhood.她对书本的兴趣是从童年开始的。B、C项的意思不对。
8.【答案】C
【解析】more…than…是固定搭配，意为―与其说……不如……‖。本句的意思是,―与其说是科学家,不如说是发明家‖。
9.【答案】C
【解析】pure的意思是―纯粹的，单纯的‖，genuine的意思是―真正的‖，practical的意思是―实际的‖，clever的意思是―聪明的‖,句子的意思是―一个单纯的科学家主要致力于精确的科学研究。‖
10.【答案】D
【解析】accurately的意思是―精确的‖,符合题意。Happily(愉快的)；occasionally(时而的，偶然的)和reluctantly(勉强的)均不合题意。
11.【答案】D
【解析】so that是固定搭配，表目的。
12.【答案】C
【解析】这句话的意思是―一个发明家或热衷于应用科学的人通常试图创造有使用价值的东西。‖
13.【答案】B
【解析】这句话的意思是―通过运用科学理论‖，use意为―使用,运用‖,故选B。
14.【答案】A
【解析】theories of science的意思是―科学的理论‖。
15.【答案】D
【解析】根据句子的意思，―他为了明确的结果而工作‖，specific的意思是―明确的‖,specialized的意思是―专门的‖; sole的意思是―独有的，单一的‖；single的意思是―单独的,一个人‖。
16.【答案】C
【解析】根据题意，one of many other objectives―许多其他东西中的一种‖。all,全部; few,几乎没有; those,那些;均不合题意。
17.【答案】B
【解析】develop (使)发展。如：to develop a business,发展业务。另一个意思是―研制、开发‖，用在这里恰当。如：Many new products have been developed to meet the needs of the people.开发了许多新产品以满足人们的需要。Propose建议。如：I propose resting for half an hour.我提议休息半个小时。Supply提供、供应。如：The government supplies free books to schools.政府为学校免费提供图书。Offer提供，出价。如：Will you offer the guests some coffee.你能给客人准备些咖啡吗？
18.【答案】A
【解析】本题要求选用的适与no意义相近的不定代词，在四个选项中，只有A) little的意思是―几乎没有‖,后接不可数名词，符合题意。
19.【答案】B
【解析】本题要求填入的是一个连词，用来连接一个表示与过去事实相反的虚拟条件句。本句的意思是说：―如果没有科学家早年打下的基础，那些在科学上接受过很少或没有接受过教育的人就不可能有所发明创造‖。if的意思是―如果，假使‖，通常用在虚拟条件句中。
20.【答案】D
【解析】本题要求填入的副词用来修饰一个过去完成时的谓语动词，即表示过去某个时间以前发生的动作，因而只能用D)before。如：He would not have achieved so much in the research if he had not studied chemistry years before.如果他早年没学过化学的话，他在这项研究中就不可能取得这么大的成绩。Ago只与一般过去时连用，表示从现在角度看过去的某一时间。如：He studied chemistry many years ago.他好多年前学过化学。
跟着专家一起来翻译《致美国的一封信》
“浩然考试网”按：《A Letter To America》摘自《环球邮报》（多伦多，2003年3月28日），
是加拿大著名作家玛格丽特·阿特伍德的名篇，福建师大外国语学院研究生导师、福建省翻
译界的权威专家将本文作为研究生翻译课的素材并与研究生们一起进行了初步翻译，本文译
稿由研究生根据教授的课堂讲解记录整理，尚有一些可推敲之处，因此也为大家留下了难得
的空间和机会，如果您有修改的意见，请用红色标记在WORD文档中，发到邮箱hrexam@https://www.wendangku.net/doc/7f6788201.html,
（邮件主题请注明“翻译推敲”），让我们一起跟着专家来翻译，同时领略语言大师过人的写
作技巧吧。
A Letter T o America致美国的一封信
Y ou are the 21st–century Romans .Y our admiring friends
你是21世纪的罗马帝国。仰慕你的朋友们曾对你了若指掌：勇士之邦，自由之乡。可是，现在战争的预兆萦系你心，我们真不知道你是否还了解你自己。
玛格利特·阿特伍德的沉思
used to know you well: land of the brave ,home of the free .Now ,as you obsesses over the omens of war, we wonder if you know yourself , muses Margaret Atwood.
Dear America:
This is a difficult letter to write ,because I‘m no longer sure who you .Some of you may be having the same trouble .I thought I knew you: we‘d become well acquainted over the past 55 years .Y ou were the Mickey Mouse and Donald Duck comic books I read in the late 1940s.Y ou were the radio shows –Jack Benny ,Our Miss Brooks. Y ou were the music I sang and danced to : the Andrews Sisters ,Ella Fitzgerald ,the Platters ,Elvis .Y ou were a ton of fun.亲爱的美国：
这封信难以下笔，因为我再也无法确定你是谁。
也许，你们中的一些人同样感到困惑。我曾自认为了解你：我们已相识相知55年之久。，你曾是我在20世纪40年代末读过的连环漫画册米老鼠与唐老鸭;你曾是我看过的广播喜剧：杰克·班尼[1]、《我们的布鲁克斯小姐》[2];你曾是我唱过的歌，跳过的舞曲：安德鲁斯姐妹[3]，埃拉·菲次杰拉德[4]，派克斯乐队[5]，猫王艾尔维斯。你是无穷的乐趣。
[1]杰克·班尼（1894—1974），喜剧演员，以每周广播喜剧节目（1932—55）和演出电视喜剧节目（1950—65）著称。
[2]50年代，美国很受欢迎的一部情景喜剧，由伊芙·艾登主演。
[3]大乐队时代即40年代，美国最出风头的女声组合，由三姐妹Lavaine, Maxene和Patty 组成。
[4]埃拉·菲次杰拉德（1918—1996），爵士乐黑人女歌手，因拟声唱法和芭蕾舞表演而闻名。
[5]著名的流行乐队，成立于60年代，是第一支在流行榜上拥有冠军歌曲的黑人合唱团体。
Y ou wrote some of my favorite 你撰写了我最喜爱的一些书。你创造了哈克贝
利·费恩[1]，霍基[2]，《小妇人》中的贝思和
books .Y ou created Huckleberry Finn, and Hawkeye ,and Beth and Jo in Little Woman , courageous in their different ways .Later ,you were my beloved Thoreau ,father of environmentalism, witness to individual conscience ;and Walt Whitman, singer of the Great Public ;and Emily Dickson, keeper of the private soul .you were the amazing trio, Hemingway, Fitzgerald ,and Faulkner, who traced the dark labyrinths of your hidden heart. Y ou were Sinclair Lewis and Arthur Miller who with their own American idealism ,went after the sham in you ,because they thought you could do better.乔[3]，展现了他们各自不同的勇敢无畏。后来，你是我敬爱的环保论之父——梭罗[4]，个人良知的见证者；你是伟大合众国的歌颂者——沃尔特·惠特曼[5]；你是个人灵魂的守护者—艾米莉·狄金森[6]；你是险恶大街上英勇的行进者——哈米特[7]与钱德勒[8]。再后来，你是令人惊叹的文坛三杰——海明威[9]，菲次杰拉德[10]，福克纳[11]，他们探寻了你深藏于心的黑暗迷宫。你是辛克莱·刘易斯[12]与阿瑟·密勒[13]，他们以自己的美国理想主义，去捕捉了你身上的虚伪，因为他们认为你可以做得更好。
[1]著名作家马克·吐温的小说《哈克贝利费恩历险记》中的主人公。
[2]著名作家詹姆斯·库柏的小说《皮裹腿故事集》的主人公。
[3]女作家路易莎·梅·奥尔科特的代表作、自传体小说《小妇人》中的两个主人公。[4]亨利·大卫·梭罗（1817—1862），作家、哲学家，对美国思想和文学最有影响的人物之一。
[5]沃尔特·惠特曼（1819—1892），美国最杰出的诗人之一，著有《草叶集》。
[6]艾米莉·狄金森（1830—1886），杰出女诗人，意象派诗歌先驱。
[7]达希尔·哈米特（1894—1961），侦探小说家，代表作《马耳他猎鹰》等。
[8]雷德蒙·钱德勒（1888—1959），侦探小说家，与哈米特一起开创了美国主流侦探小说的风格，代表作《双倍赔偿》等。
[9]欧内斯特·海明威（1899—1961），杰出作家，曾获1954年诺贝尔文学奖，代表作《老人与海》，《太阳照常升起》等。
[10]费·菲次杰拉德（1896—1940），杰出小说家，被公认为“爵士时代”即二十年代最重要的作家之一，代表作《了不起的盖茨比》等。
[11]威廉·福克纳（1897—1962），杰出作家，“南方文学”流派代表人物，1949年获诺贝尔文学奖，代表作《喧嚣与骚动》等。
[12]辛克莱·刘易斯（1885—1951），第一个获诺贝尔文学奖的美国作家，代表作《大街》，《巴比特》等。
[13]阿瑟·密勒（1915—），杰出剧作家，其剧
作以反映当代社会生活、政治和道德问题著称，代表作《推销员之死》等。
Y ou were Marlon Brando, you were Humphrey Bogart in Key Largo, you were Lillian Gish in Night of the Hunter. Y ou stood up for freedom ,honesty and justice;you protected the innocent .I believed most of that .I think you did ,too. It seemed true at the time .你是《码头风波》中的马龙·白兰度[1]，你是《基拉哥旅馆》中的亨弗莱·鲍嘉[2]，你是《猎人之夜》中的莉莲·吉什[3]。你为自由，诚信和公正挺身而出；你保护无辜者。我相信这大部分是真的，我想你亦信其然。那时，这些似乎是事实。
[1]马龙·白兰度（1924—），舞台、电影演员，奥斯卡奖两度获得者，被公认为美国最优秀的演员之一。
[2]亨弗莱·鲍嘉（1899—1957），电影演员，1952年获奥斯卡最佳男主角奖。
[3]莉莲·吉什（1896—1993），好莱坞默片时代演员，演艺生涯长达85年，对美国电影作出了杰出贡献。
Y ou put God on the money .Y ou had a way of thinking that the things of Caesar were the same as the things of God: that gave you self-confidence. Y ou have always wanted to be a city upon a hill, a light to all nations,and for a while you were. Give me your tired ,your poor ,you sang ,and for a while you meant it.可是，即便在当时，你就已经把上帝放在钱币上[1]。你把凯撒的东西看作是上帝的东西[2]，这种思维方式给予你自信。你总是想成为山顶之城[3]，万国之灯。曾经有一度，你还真的是。你吟唱道：送给我那些疲惫的人，贫困的人[4]，而且，曾经有一度，你还真是说到做到。
[1]美国所有的钱币上都有这句话：“In God we trust!”（我们信仰上帝！）。
[2]典出《马太福音》中的耶稣智答问难的故事。耶稣说：“凯撒的当交给凯撒，上帝的当交给上帝。”即凡事各有所归。
[3]典出《马太福音》，喻理想的或卓越的榜样，美德或成功的典范。
[4]摘自女诗人爱玛·拉扎勒斯的十四行诗《新巨像》，该诗被镌刻于自由女神像基座铜牌上。
We‘ve always been close ,you and us history , that old entangler, 你们和我们一直息息相关。自17世纪初叶，历史这根古藤就把我们紧紧缠绕在一起。我们中一些人曾是你们，我们中有些人想成为你们，你们中一些人也曾是我们。你不仅是我们的邻
has twisted us together since the early 17th century. Some of us used to be you ;some of us want to be you; some of you used to be us. Y ou are not only our neighbors:In many cases –mine, for instance –you are also our blood relations ,our colleagues ,and our personal friends .But although we‘ve had a ringside seat ,we‘ve never understood you completely ,up here north of the 49th parallel. 居：在许多情况下——以我自己为例——你还是我们的血亲、同事和私交。但是，我们虽然坐在靠近拳击台的观察席[1]上，就在北纬49度[2]这里，却从未看清你。
[1]喻指美国即台上的“表演者”而“他们”是靠得最近的“观众”。
[2]北纬49度线，也即美国与加拿大的边界线。
We‘re like Romanized Cauls –look like Romans, dress like Romans ,but aren‘t Romans –peering over the wall at the real Romans.What are they doing ? Why? What are they doing now? Why is the haruspex eyeballing the sheep‘s liver? Why is the soothsayer wholesaling the Bewares?
我们就像罗马化的高卢人——看起来像罗马人，穿着像罗马人，却不是罗马人——只能隔墙窥视真正的罗马人。看他们在做什么？为了什么？他们此刻又在做什么？为什么肠卜师目不转睛地打量那绵羊的肝脏[1]呢？为什么那位术士到处批售不祥的警示[2]呢？
[1]古罗马时代盛行的一种祭祀仪式，祭司们用动物的内脏占卜和预测国家的祸福吉凶。[2]典出圣经新约，其中多次提到警示（Bewares）,如《马太福音》第16章中：耶稣说，你们要当心，提防法利赛人和撒都该人的酵；又如腓3：2：应当防备犬类，防备作恶的，防备自行割的等。
Perhaps that‘s been my difficulty in writing you this letter : I am not sure I know what ?s really
going on. Anyway, you have a huge posse of experienced entrails -sifters who do nothing but analyze your every vein and lobe. What can I tell you about yourself that you don‘t already know ? 或许这正是我难以下笔之处。我不能肯定究竟发生了什么事。不管怎样，你有一大群富有经验的内脏审查者，他们专司分析你的每一根血管，每一根筋。因此，关于你自己，我还能告诉你什么你不知道的情况呢？
This might be the reason for my hesitation: embarrassment, brought on by a becoming modesty. But it is more likely to be embarrassment of another
sort .When my grandmother–from a New England background –was confronted with an unsavory topic, she would change the subject and gaze out the window. And that is my own inclination :Mind your own business.这也许就是我犹豫不决的原因: 尴尬，这是由一种适当的谦虚造成的。但这更有可能是另一种困窘。当我的新英格兰裔祖母遇到不愉快的话题时，她就会转移话题，凝望窗外。这也正是我的处事之道：别管闲事。
（待续）（待续）
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基于混合式教学的英语写作教学
基于混合式教学的英语写作教学 作者：甄荣， ZHEN Rong 作者单位：重庆理工大学 语言学院,重庆,400054 刊名： 外国语文（四川外语学院学报） 英文刊名：Journal of Sichuan International Studies University 年，卷(期)：2013,29(4) 参考文献(9条) 1.教育部高等教育司大学英语课程教学要求(试行) 2004 2.孟彦莉基于混合式教学的大学英语写作自我效能感培养研究[期刊论文]-电化教育研究 2011(05) 3.冯小妮混合式教学法培养高职学生写作自我效能感的研究 2012(05) 4.Parares,F;G.Valiante Influence of Self-efficacy on Elementary Students' Writing 1996(03) 5.王天剑焦虑和效能感与口语和写作技能关系的SEM研究[期刊论文]-外语与外语教学 2010(01) 6.Bandura,A Self-effcacy:The Exercise of Control 1997 7.班杜拉自我效能:控制的实施 2003 8.Bandura,A;D.H.Schunk Cultivating Competence,Self-efficacy,and Intrinsic Interest through Proximal Self-motivation 1981(41) 9.Elias,M.S;S.MacDonald Using Past Performance,Proxy Efficacy,and Academic Self-efficacy to Predict College Performance 2007(37) 本文链接：https://www.wendangku.net/doc/7f6788201.html,/Periodical_scwyxyxb201304032.aspx
学术英语(管理类)单词
学术英语单词 第一单元 free enterprise自由企业制度 adversity不幸，逆境 capitalistic 资本主义的 compelling 令人信服的 array 大群，大量 stockholder 股东 work force 劳动力 prospective 可能的 underestimate 低估 dedication 奉献 perseverance 坚忍 mailable 可邮寄的 cooperative 合作完成的 on-demand 按要求的 billionaire 亿万富翁undercapitalization 资本不足convertible 敞篷汽车 sander 打磨机 vendor 卖家 stockbroker 股票经纪人 personality 名人 facet 一个方面 mutual fund 共同基金 oceanic evaporation 海洋蒸发 business plan 经营策划 customer service 顾客服务 fraud 欺骗 road map 指南 transaction 交易 price-targeting strategy 区别定价战略pricing 定价 hassle 困难，麻烦 self-targeting 使自己成为目标 prise 撬开 insensitive 不敏感的，反应迟钝的recipe 菜谱 make sth. of sb/sth. 利用（机遇）illuminating 使清楚易懂的 turn sth on its head使……与之前相反的premium 溢价 profitable 有利可图的 chili 小红辣椒 triple 使成三倍 markup 涨价 whopping 巨大的 crisp 薯片 snack 吃零食 admittedly 确实，无可否认的 irritated 生气的 outwit 以智取胜 close substitutes 功能接近的替代品 business landscape 商业格局，商业环境competitive dynamics 竞争的态势social web 社交网站 sicial networking site（SNS）社交网站Facebook Wall 脸谱的涂鸦墙 call center 呼叫中心 support staff 向客户提供支持的员工competitive advantage 竞争优势adoption of new technology 新技术的采用 log in 登陆 news feed 即使新闻，动态消息 target audience 目标受众 text message 手机短信 overestimate 高估 relevance 重要性 mainframe 主机 underway 在进行中 portal 门户网站 order of magnitude 数量级 traffic 受到访问 cohort 一批人 feat 事迹 technophobic 畏惧技术的 overly 太 unnavigable 无法导航的 anonymous 匿名的 blur 变模糊
从小学习英语的好处和学习方法
从小学习英语的好处和学习方法 就语言学习的角度来说，孩子及早学习英语，是有一定优势的。这表现在： 1.早期建立良好的听和说的能力，为以后的正式学习外语打下一个良好的基础。 2.人的幼年阶段是学习语言的关键期,早期也有学习第二外语的很大潜力.在母语有一定巩固的时候,就学习第二语言。这于开发这种潜力有很大的好处。 3.通过熟悉另外一种语言，另外一种社会的文化，这样对孩子开阔视野，增加知识。 一，心理障碍小。大人英语时，会介意自己的文法和意思是否正确，说错了会觉得没有面子；而小小孩子的“语言自尊”尚未形成，不会分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒外语。 二，母语发音尚未定形，口腔肌肉弹性好。人的发音器官，与身体其他器官的发展一样，在青春期前皆处于发展状态，具有相当大的弹性。因此，就语言发音而言，若是一个孩子从小接触数种语言，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音。
三，记忆力好、模仿力强。孩子从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模仿大人的发音、姿态、手势、自然的动作语言。 四，越早学习，词汇累积量越大，语法的掌握也越正 确。语言的学习，需要靠时间来累积词汇量，而语法的掌握，也必须在时间和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，孩子越能流畅地说英语。 五，可以给脑细胞丰富的刺激。俗话说：三岁定一生。人的大脑中有几亿个细胞，连结成庞杂的网络，而这些脑神经细胞在三岁时发展达最高峰，如果在三岁前没有给予大量刺激，部分脑神经细胞会因为无用而萎缩。 一、学习英语一是培养兴趣，兴趣是孩子进行一切活动的起点和动力，是幼儿最好的老师，一个人如果对某一事物产生了浓厚的兴趣，便会自觉地去钻研学习，并使其以专注的精力、忘我的精神从事这一活动。孩子对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担。在看、听、说、唱、游戏、动手等活动中让孩子在有意注意和无意注意
几种有效的英语学习方法
几种有效的英语学习方法 保康县职教中心王建国 一、课前预习法。对即将学习的内容布置预习思考题，让学生带着问题自习课文，初步掌握基本内容。如第三册的38、39课可布置以下三个问题①What's Mr Green's problem?②Why is he worried?③Whatdoes Mr Green want? 二、温故知新法。预习中发现与新课有联系的旧课文、旧知识，可先复习旧课文，回忆旧课文，对比新课文，以旧引新，一举两得，印象将更深刻。如新教材第三册中有很多课文都是第二册课文、对话、语法现象的扩展、加深和再现。二册的Unit 9和三册Unit 17、二册的Unit15与三册Unit 10都含有相互连续的内容。 三、循序渐进法。新课开始，可要求学生按以下几个步骤循序渐进：读—划—查—思—写。先让学生拼读单词，把句型或课文中不懂的新单词、词组或语法划出来，再查阅课文注释、笔记本或工具书，然后把查出的资料灰答案写下，紧接着结合预习情况进行独立思考，并初步看一看课后练习，最后写下不理解的问题，也可记下新看法，带着问题听课。预习能清除学生听课中的障碍，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，克服笔记的盲目性，有利于训练思维能力，培养自学能力。 学法的掌握关键在于教师的“教”。一方面，教师在教课过程中体现学法，指导学生探求获得知识的过程和方法，提供学法模式；另一方面教师可通过专题讲座、咨询等形式给予指导，让学生获得适应自己的方法。 古人云：“授人以鱼，供一饭之需；教人以渔，则终身受用不尽”。教的目的在于不教，在英语教学中，授之以正确的方法，是提高教学质量的根本途径，也是迈出外语教学改革切实有力的一步。
外教一对一英语口语
外教一对一英语口语的重要性 随着2008北京奥运、2010上海世博会，中国与国际融合的脚步加快，而英语作为搭建国际化沟通的重要桥梁，受到中国社会各界尤其是企业界的追捧。从长远来看，双语人才，尤其是英语人才，不论在企业国际化人才架构中，还是在中国国际化和平崛起的进程中，都是不可或缺的“基础设施”。外教1对1的培训能很快的提高口语水平，加速双语人才进程。 正是在这样一个国际化浪潮汹涌澎湃的背景下，外教1对1培训的重要性和紧迫性再次被突显，而英语培训过程中经常出现的“缺乏方向”、“缺乏标准”和“缺乏绩效考核”成为企业挥之不去的心病。正是因为这样，我们就不难理解为何“让英语培训机构按企业特定岗位的语言需求培养人才，真正实现企业英语培训与岗位语言胜任能力的无缝对接”、“如何借助第三方语言测评机构的专业力量完善企业英语培训外包机制”、“如何更有效地向英语培训机构下订单”等话题会被企业HR们所关心和热议。 在很多有经验的HR看来，外教英语1对1培训更多是源于改善或提高员工岗位语言胜任能力的直接需求，而企业只有将培训需求和考核标准量化后，才能精准地向英语培训机构提出“订制人才”的标准和要求，这也就是我们常听到的“订单式培训”。在企业内部英语培训的外包操作上，记者最近也注意到越来越多涉外企业的HR们倾向采用“第三方语言测评机构+英语培训机构”的二元培训模式。
那么，HR们又是如何借助英语外教1对1推进企业英语培训的需求下单、绩效考核及效果评估的？首先，企业借助第三方测评机构的专业化力量和专家资源，例如北京的速恩英语，先设计好公司各部门相应的岗位英语胜任标准，然后在培训之前组织相关岗位员工通过相应的英语考试测评，将考试测评的成绩与既定的岗位英语胜任标准进行比照，找出能力与胜任之间的差距，并以此量化成培训需求和向英语培训机构下培训订单的考核标准；其次，英语培训机构根据企业培训订单的培训需求和考核标准，量身定做相应的培训方案，对参训人员进行培训；最后，在培训结束时，再次组织参训人员参与英语测评考试，通过培训前、培训后两次成绩对照以检验“本次英语培训的是否达到既定的预期”、“员工的英语胜任能力通过培训是否得到改善或提高”，做到企业内部英语培训可量化考核和整体绩效评估，避免主观判断。
学术英语管理课文翻译
Unit 1 When faced with both economic problems and increasing competition not only from firms in the united states but also from international firms located in other parts of the world, employee and managers now began to ask the question：what do we do now? although this is a fair question, it is difficult to answer. Certainly, for a college student taking business courses or be beginning employee just staring a career, the question is even more difficult to answer. And yet there are still opportunities out there d=for people who are willing to work hard, continue to learn, and possess the ability to adapt to change. 当面对不仅来自美国的公司而且来自位于世界其他地方的国际公司的经济问题和日益激烈的竞争时，员工和经理现在开始要问一个问题：我们要做什么？虽然这是一个很清晰的问题，但是它是很难回答的。当然，对于一个正在谈论商务课程的大学生或者一个刚开始职业生涯的员工来说，这个问题更难回答。但目前仍然有许多机会给那些愿意努力工作，继续学习并且拥有适应变化的能力的人。 Whether you want to obtain part-time employment to pay college and living expense, begin your career as a full –time employee, or start a business, you must bring something to the table that makes you different from the next person . Employee and our capitalistic economic systems are more demanding than ever before. Ask yourself: What can I do that will make employee want to pay me a salary? What skills do I have that employers need? With these questions in mind, we begin with another basic question: Why study business?
快速高效学习英语的方法
一、英语学习的“五大误区”和“五大方法” 1、学习方法不对 a. 国际英标（IPA）的学习是引导中国人走向英语学习误区的最大祸首之一 国际英标的危害： ①造成中国人学英语死记硬背中国的英语初学者，每一个单词都是老师领读并一个一个记住的，如果老师的语音不准，学生跟着就不准，记忆量很大。很多学了很多年的英语专业人士，遇到不认识的词时，是凭语感猜测单词的发音。通过我多年的检测，英语专业人士读生词的准确率多在40%以下。这样一来中国人的英语拼读就成了一辈子的难题，始终没有几个人真正有信心，而且很多自我评价很高的人，甚至很多从事自然拼读法教学的英语老师，实际的准确率也在40%以下。长单词重音位置的判断甚至会被英语老师忽略。中国学生就更加只有死记硬背，望洋兴叹了。 ②造成中国人读写不对应中国人学汉语拼音是读写对应的，能读的拼音一定能写出来，能写的拼音一定读出来。而对于同样是拼音文字的英语，能读的单词不一定能写出来，能写的单词不一定能读出来。 英美国家的现实：以英语为母语的国家如：英国，美国，加拿大，澳大利亚等国家的人，从不学国际音标，他们是用《拼写法Spelling》来拼读拼写单词。一个以英语为母语的人听到或看到一个很生疏的词会毫不犹豫地写出词来来和读出音来。因为英语向汉语拼音一样，有英语的发音规则和拼读方案，只要熟知英语拼写系统，并下功夫进行模式练习，就能做到“见词能读，听词能写” b.不了解英语是象形、偏旁文字是中国人走向英语学习的误区之二 英语的词义记忆一直是困扰中国英语学习的难题，于是各种词汇的记忆方法披着科学的外衣蜂拥而来，其中联想法被吹成“天才记忆”“一天教你记一千单词”“一次记忆终生不忘”连最起码的记忆规律都可以视而不见。最终不但没有宣传的效果，还让很多学生一次又一次地经受打击，以至于丧失了对英语学习的信心。英语其实是一种象形文字，单词的形状上就含有单词的本身含义，只要破解其中的构词秘密，我们就可以做到词形和词义对应。通过多年的研究我发现，英语的构词和象形表义比汉语更清晰，从而可以做到像学汉字一样轻松容易，甚至比汉语更容易（绝对不是联想法）。 c.中国人的语法教学是中国人学英语的误区之三 中国人学一辈子语法，考一辈子语法，最终产生的结果是：①看不懂英语原著②写不出地道英语文章③弄不清英语语法真面貌 中国人学语法的弊端是：①把英语语法当科技学，特别重视细节的教学和考试。中国人的语法学习特别强调词法和时态的教学和考试，繁复和艰难。而对于语言本身的交流功能反而被忽略，大有“不识庐山真面貌，只缘身在此山中”的感觉。②为了学语法而学语法，语法例句全是为了讲语法而造的句子，不是真正地道的英语句子。英语本来是个语言的宝库，很
英语学习三大方法及建议
英语学习三大方法及建议 学习从来都不是一件痛苦的事情，只是很多人的学习方式不对导致学起来很吃力，那么关于英语学习三大方法及建议可以怎么做 呢 ?以下是给大家的英语学习三大方法及建议，希望可以帮到大家 1。 We'd better develop our interest in English at the beginning of our study。 To develop interest in English study is not very hard。 We may have the feeling of satisfaction and achievement from our English study when we are able to say something simple in English, talk with others or foreigners in English and act as others' interpreters。 在英语学习之初,我们应该注重培养对英语学习的兴趣。培养对英语的兴趣并不难。当我们可以说点儿简单的英语,用英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了。请注意,这种满足感和成就感很重要! 2。 Plans are always very essential, so we must make some elaborate and workable plans before study。 And we should certainly carry out these plans to the letter。
日常英语口语900句
免费外教在线一对一英语口语课程，太平洋英语，三个月与老外畅谈无阻！https://www.wendangku.net/doc/7f6788201.html, 第1册A版 一、Greetings 问候语 1. Hello! / Hi! 你好！ 2. Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！ 3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。 4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？ 5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。 6. How are you? 你好吗？ 7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢？ 8. I'm fine, too. 我也很好。 9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？ 10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。 11. Good night, Jane. 晚安，简。 12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。 15. I have to go now. 我必须走了。 二、Expression In Class 课堂用语 16. May I come in? 我能进来吗？ 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。 19. It's time for class. 上课时间到了。 20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。 21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到！ 23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？ 24. Any different opinion? 有不同意见吗？ 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？ 26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？ 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？ 28. Any questions? 有什么问题吗？ 29. That's all for today. 今天就讲到这里。 30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。 三、Identifying Objects 辨别物品 31. What's this? 这是什么？ 32. It's a pen. 是支笔。 33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？ 34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/是的，它是。 35. Whose pen is this? 这是谁的笔？ 36. It's Kate's. 是凯特的。
商务英语混合式教学模式探究
商务英语混合式教学模式探究 【摘要】随着我国在世界经济体系中发挥着越来越重要的比重，商务英语的学习也得到了社会各界的一致?J可。混合式教学模式的应用，是提升商务英语教学的一项关键手段，为了强化教师对这种教学模式的认识，本文通过对其在商务英语教学中的实施方法展开深入的探究，希望能够起到一些积极的参考作用。 【关键词】商务英语；混合式；教学模式；分析 商务英语主要是以英语内容为媒介，以商务知识为核心的一种具有专门用途的英语。在实际的教学过程中，商务英语的目的，是为了提升学生的英语语言能力帮助其在商务活动中掌握跨文化的交际技能。并且在我国商业发展不断世界化的趋势下，商务英语的学习也为学生带来了较为严峻的挑战。在进一步调查中了解到，在传统商务英语教学的课堂上，教师所采用的仍旧是讲授为主的教学方法，学生被动参与学习，师生间的互动不足，学生真实交际水平较为低下。为了改善这种情况，教师不妨借助混合式教学模式，创新商务英语教学环境，为大家引入更为多元的英语学习方法。 一、混合式教学理念分析 在对混合式教学理念进行运用的时候，教师主要是将传统教学方法，与当前时兴的网络教学内容进行有效结合，综
合二者在课堂教学中的优势，并规避两种教学方法的缺点。传统教学中由教师主导的单向灌输教学理念，被网络教学模式所颠覆，这样在追求基本教学效率的同时，学生的主体性地位也得到了凸显。在商务英语教学的过程中，混合式教学理念，一方面对教师的主导性地位、学生的主体性地位进行了综合，在网上教学的过程中，教师借助网络平台，向学生推送一些优质的教学资源，引导学生展开自主学习互动；另一方面，在课堂学习中，教师通过创设相关的教学情境，引入合理的教学案例，启发学生的拓展性思维模式，深化课堂教学效果。 二、商务英语中混合式教学模式分析 在商务英语中运用混合式教学模式的时候，主要的方法类型有以下这几种：首先是任务驱动法。在教学过程中，通过让学生模拟相关的工作情境，根据实际的体验，来对英语内容进行学习。教师进行项目化的设计，创设出模拟情境，设置具体的工作任务，并引导学生亲身完成各个实践环节，让学生发挥主观能动性，凸显其主体学习地位；其次是小组合作法。在教学中，让学生以小组合作的方法，对学习资源进行搜集、整理和上传，并就相关的主题内容展开讨论，做好活动策划工作。在以小组模式学习的过程中，大家可以汇总各自的学习疑问，寻求教师的帮助，教师也可以鼓励各个小组展示学习成果；最后则是教学评价法。在运用上，可以
快乐学习英语的一种方法
学习最重要的是兴趣的培养，学习英语要根据自己的兴趣，寻找突破口，这是非常重 要的。喜欢音乐的人可以多听英文歌曲，喜欢文学者多读英文小说，喜欢时髦流行的 人不妨多读流行杂志。英语学习通向你所热爱的事物。 著名英语教育专家杜子华指出“对于学英语，看一部美国电影比在美国生活十天还有效”。由此，我们可以把英语学习变成一件快乐的事。电影里面有大量的非常诙谐的 英文对白，让人在乐得前仰后合之余突然对英语产生出很大的兴趣。看电影可以从以 下几个方面促进英语水平在不知不觉中提高。 1、增加词汇量 词汇是语言的建筑材料，没有词汇英语学习就过不了关。在看电影的过程中碰到的不 理解的的单词，我们可以通过电影的情景去体认单词的意思，之后再去查字典。这样 记忆下来的单词一定印象深刻，不容易忘记；而且由于电影情景的帮助我们也能较好 地把握它的具体用法。另一方面，你还可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的 深层含义，对词汇有一个深入的全方位的认识，而不仅仅停留在“就词论词”上。例 如“阿甘正传”中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万 块巧克力”，Icould eat about a million and a half ..．“million”一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million“用法的分析，可以对美国人的 日常用语中夸张的语气表示数量多的用法有一个更直观的了解。 2、锻炼听力、口语.. 看电影学英语这种方法的最大好处就是可以锻炼听力。这种练习听力的方式不像听磁 带那样干巴巴的，而是可以借助电影的情景、声画、情节推移生动感觉到台词的意思。尤其可以通过多看几遍电影的方式，加深对台词的感觉和控制力。要提高听力是不能 脱离语言环境的。如何创造条件尽可能多地置身于这样的一个环境呢?对于中国广大英语学习爱好者来说，平常是很难接触到英语本土环境的，但看原声英文电影可以让我 们很容易听到原汁原味的英语，弥补这个缺陷。看电影就是我们最便捷置身英语交流
英语学习方法汇总
英语已不再单单是一门学科，它已经成为必须掌握的一种语言。为此精品学习网小学频道为广大小学生朋友们准备了小学英语学习方法总结，希望能帮助大家学好英语和提高成绩! 一、课堂内外 1、向课堂要效率：“预习—听讲—温习”三环学习 有经验的学生总是在上每节课之条件前把老师要讲的内容认真看一遍，并做好预习记录，标明哪些地方不懂或一知半解、自己以为的重点、难点;在上课的时候，听老师讲课就不会太费力了，同时也能够清楚的知道自己哪些地方预习的不足，自己哪些地方重点、难点抓得不够，在下次预习的时候更能捉住脉络，形成好的方法;上完课并不代表这节课的学习结束了，还要及时温习，强化记忆。在做作业的时候，最好先把今天学习的内容再完整地看一遍，这样，做起作业来，错误率会很低。 2、赢在课间：“放电影”&“英文游戏” 对于学过的单词，及时进行听写，便于学生把握，每次听写不要太多，10个或是20个即可。课堂小测、单元小测、学期小测都是检查学生把握知识的主要方法，尤其是目标性的阶段小测很重要，教师也可以让学生自己出考卷，互相出、互相答、互相评判，充分调动学生的积极性。 在课间休息时，有的学生只知道打斗玩耍，而用英语课本中的英文歌曲、“chant”、或是“let‘s make”或是“let’s act”做游戏也不失是一种好的游戏方法，既能愉悦身心，又在玩中巩固了知识，可谓一举两得。 3、及时检验：听写+小测 课间是一次切换，是紧张的学习和短暂的休息的切换。如何利用好这短短的十分钟?聪明的学生总是在头脑里将老师所讲的内容过滤一遍，就像放电影一样将刚才课堂上所讲的内容温习一次。这种做法既能及时强化记忆，又不是很累，在很轻松中就巩固了知识。
英语口语20个对话主题
英语口语20个对话主题 英语口语对话主题（001）相貌 A: That girl looks very attractive, doesn’t she? B: do you think so? I don’t like girls who look like that. I like girls who aren’t too slim. If you like her, go and talk to her. A: I’d like to, but there’s her boyfriend. He’s very broad-shouldered. B: he’s huge! He must go to the gym to have a well-built body like that. A: do you prefer tall girls or short ones? B: I don’t mind, but I like girls with long hair. A: we have different tastes. I like girls with short hair. I like tall girls- probably because I’m so tall myself. B: have you ever dated a girl taller than you? A: no, never. I don’t think I’ve ever met a girl taller than me! Have you gained weight recently? B: yes, I have. Perhaps I should go to the gym, like t hat girl’s boyfriend. A: I ‘m getting a bit plump myself. Perhaps I’ll go with you. 英语口语对话主题（002）身体部分 A: I’m going to the beauty parlor. Do you want to come too? B: sure. Let’s go. What are you going to have done? A: I want to have a foot massage and haircut. B: a foot massage sounds like a great idea. They are very relaxing. I’d also like to have a mudpack on my face. It’s supposed to help with your complexion. A: good idea. We should also pedicures and manicures. B: this could become a very expensive trip to be beauty parlour! A: I think it’s a good idea to pamper yourself occasionally. Don’t you agree? B: oh, I agree. We both work hard and a little beauty treatment can relieve stress. A: maybe we should try a thai massage too. B: what’s specia l about a thai massage? A: that’s when the masseuse walk on your back and massage you with her feet. B: sounds painful! 英语口语对话主题（003）身体部位的运动 A: when you are in a restaurant you want the waiter to bring the bill, what do you do to attract his attention? B: I just make eye contact with him and nod my head. Then I tell him when he comes over to the table. Why do you ask? A: I went out with my girlfriend to a nice restaurant last night and I noticed that many people shouted for the bill.
混合式教学模式在中学英语课堂中的应用
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7f6788201.html, 混合式教学模式在中学英语课堂中的应用 作者：张继玲 来源：《新教育时代·教师版》2017年第44期 摘要：传统的面对面教学模式难以满足每个学生的学习需求，所以在当今科学技术快速 发展的条件下，混合式教学模式已被中学英语教师重视和应用。所谓混合，实践上归于结合式学习，也就是完成多种学习方法的有效结合，即完成多媒体教育与传统教育的有效结合，辅佐性教育与单一性教育相结合，协助学习以及自主学习相结合。信息化教育的日渐开展，使得信息技术开展速度不断加速，对学生学习以及生活具有十分重要的意义。人们理性化日渐开展，使得在线学习资源日渐丰厚，有利于提高多媒体教育资源的快捷性，提高交流以及互动的实用性，可是多媒体教育方法却无法取代传统课堂教育，如果没有教师的引导，实际的教育效果并不是十分理想的。互联网信息技术以及在线学习日渐开展，使得混合式学习教育呈现出巨大优势，多媒体教育方法可以很好的弥补传统教育存在的问题，经过现代化教育方法与传统教育方法有效结合，构建混合式教育方法，能有效提高教育的质量。 关键词：混合式教学模式中学英语课堂应用 一、混合式教学的优势 1.教师主导，关注个性 由于初中生自学能力较差，这种缺乏监督的讨论学习，往往会使学生偏离了学习目标，讨论也无法深入，学生的思维无法得到锻炼。学生学习能力的提高离不开教师的指导，混合式教学模式，既保证了学生充分地自主学习，又确保教师作为课堂的主导者，更好地引导课堂的“主体”——学生。在这样的教学过程中，教师成为课堂活动的组织者，学生学习手段的提供者，学生出现问题时的启发者，学生活动出现目标偏差时的指路者，学生进行深入学习的帮助者。[1] 2.小组合作，发展个性 混合式教学模式下的课堂，学生的学习模式发生了转变，不用再整齐划一地跟着老师学习探究，而是可以选择多种方式进行自学或者分组合作进行探究讨论，真正地把课堂从老师的“教”变成了每个学生参与的“学”。该理论强调以学生为中心，注重学生发展的个性化差异，因为学生个人的接受程度是不同的，同比学习速度和理解能力也是不尽相同的，传统的教学无法做到因材施教，无法保证每个学生获得最大程度的发展。在教师讲解的基础上，展开多种渠道，多种形式的师生、生生、组内、组间的互动，可以最大限度地满足各层次学生的学习需求。[2] 3.多种评价，反馈及时
高等学校混合式英语教学方式探析
高等学校混合式英语教学方式探析 论文关键词：大学英语教学；教育技术；电子化学习；混合式学习论文摘要：本文为了解决我国在英语教学中所采用方法比较落后的问题，通过对教育技术学发展的追溯和研究，提出了利用混合式教学方式来促进学生学习英语的教学模式。 1大学混合式英语教学的实施 混合式教学虽然是一种较新的教学方式，但是它在课堂教学实践中的表现形式与传统教学模式也有类似之处。所以，笔者也遵循备课、教学实施和课后辅导的顺序来进行阐述。 1 .1备课 我们在应用混合式教学模式过程中，除了要吸收传统模式的经验外，还要注意: (1)广泛收集资料。除了课本内容外，教师还通过给学生预设一些任务引导学生自主寻找和课文内容相关的资料，并且引导学生从自己收集的资料中提取有价值的信息。 (2)教师要为学生选择适合的资源供其在课后进行自主学习，并配合适当的任务型作业让学生来强化知识。 (3)强调教师协作备课。在混合式教学模式下，教师能够利用网络平台的优势将收集的各种教学资源进行分类储存，并通过网络平台强大的信息处理功能对所获资源进行交换。 在完成了资料准备和课程设计后，我们就可以进入课堂教学阶段了。
在这个部分，笔者以所在的大连东软信息技术学院为例来说明。 (1)课堂上教师通过一套多媒体平台软件对学生的电脑进行广播教学，这既能够保证学生在自己笔记本电脑上接收到和教师同步的电子课件，并且这种同步是全媒体的内容呈现，也就是说教师不仅可以展示PPT形式的电子教案，也能根据需要资料库中的播放音频或视频文件。 (2)为了达到建构主义教学理论强调的学习者在实践过程中认知的理论，我们通过技术方法实现了同一课堂中非同步学习小组的教学模式，并且教师会鼓励学习者利用网络资源进行合作学习。在整个学习过程中，教师仅作为教学任务的组织者和指导者，而不仅仅充当知识的直接传授者。 (3)在这样的课堂中，教师可以随时通过网络参与到小组讨论。由于网络中数据的交流既可以实现点对点也可以实现点对面，教师便能自由切换于不同学习者或学习小组之间，给教学活动带来了更大的空间。 1 .3课后辅导 在混合式教学模式下课堂可以被任意延伸到任意时间和空间中。通过网络，教师和学生之间会保持着顺畅的信息交流。同时为了能让学生们的语言学习更加贴近自然习得，教师为学生们设计了各种任务，并且鼓励和指导他们利用信息技术进行语言学习。" (1)教师可以给学生留听力作业和语音作业。这里的听力形式不仅是音频的，也可以是视频的，甚至是网络上的某个媒体文件。除此之外，还要强调对语言输出技能的训练。教师让学生将自己的朗读、同伴之
学术英语管理Unit课文翻译完整版
学术英语管理U n i t课 文翻译 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
《业务营销化》 1 问街上一般的人什么是营销时，他们会告诉你那大概就是“卖东西的”。这从根本上说是正确的，但营销不是简单的销售行为，而是怎样做成的销售。我们都被全天候不间断营销所围绕，而我们每一个人都已经以我们自己的方式成了一名营销人。 2 专家是怎么定义营销的呢？根据美国市场营销协会，市场营销是一种组织职能，是为组织自身及利益相关者（stakeholders n. 利益相关者；股东）而创造、传播、传递客户价值，管理客户关系的一系列过程。 3 根据世界市场营销协会对营销的定义，“核心的经营理念是指导通过交换来识别和满足个人和组织需要的过程，从而为各方创造出众的价值。” 4 最后，英国特许营销学会说，“营销是有利地识别，预测，和满足顾客需求的管理过程”。 5 如果我们只是看这三个定义的共性，我们可以看出，营销本质上（in essence）是：a)发现和给顾客他们所想要的和需要的东西， b)通过做这些来获利。 4Ps或5Ps营销策略 6 密歇根州立大学（Michigan State University）的杰罗姆·麦卡锡（Jerome McCarthy）教授在20世纪50年代写了一本书并且定义了4Ps营销策略，包括产品、渠道、价格和促销。这本书为这个星球上最古老的专业提供了一个清晰的结构，而这个结构成为市场营销的定义。 7 为了更好地理解营销，你应该有你自己对术语的定义。例如，我认为营销是对产品的价格、分配、促销以及人员进行控制，满足顾客以获得利益。控制是个充满感情的词语，尤其在我们谈及控制人的时候。无论怎样，控制是很重要的，因为作为
学习英语有什么好的技巧与方法
学习英语有什么好的技巧与方法 翻阅英文词典。翻阅词典是在学习英语的过程中，十分重要的一个步骤。遇到不认识的词语，请不要懒惰，翻开词典去查看，这样不仅记忆深刻而且会在不知不觉中多掌握很多词汇。 看英文报纸。英文报纸上有很多咨询，可以很好的吸引你阅读下去。由于词汇量巨大，如果你不想查找词典，也可以只读懂大概意思，这样长期坚持，也是一个学英语的好办法。 听英文歌。这种方法相对来说，带有很强的娱乐色彩，但是却是最受喜欢的学习方式。在美妙的音乐中，不知不觉的学会了很多词语，是一种快乐的学习方法。 看英文影视剧。这个方法和听音乐相比，就更加生动有趣了。看着人物进行英语对话，动作，表情，让你很容易就能理解一些词汇的含义，且无需刻意记忆。 交个说英语的朋友。学英语的最终目的还是可以和外国朋友无障碍的交流，纸上得来终觉浅，如果你有外国朋友或者英语讲的很顺的朋友，不妨多和他们做英文对话的练习。 多练习书写英文。只是口语的学习是不够的，你还需要把一个个单词和语句落实到纸上，书写的过程也是记忆的过程，俗话说，好记性不如烂笔头。多写一写，对你的英文水平提高有很大的作用。 一、明确动机 无论你学英语的目的是什么，一定要非常非常的明确而且要很有说服力，否则你根本不可能坚持下去!人行动有两个原因：一是追求快乐;二是逃避痛苦!逃避痛苦的力量远大于追求快乐的力量。所以说一个人的痛苦越多他想改变的行动力就越强!现在问问自己如果学不好英语会有哪些痛苦?当然，越多越好哦!
二、下定决心 决心的英文为decision其拉丁文原意为tocutoff(砍断、切断) 的意思。我们要想学好英语一定要有一种不成功，便成仁的气概。 是我一定要把英语学好，而不是我要学好。 Ifyoucan't,youmust;ifyoumust,youcan.(如果你不能，你就一定要;如果你一定要，你就一定能。)成功和借口永远不会在同一个屋檐下。要成功就不要有借口，有借口你铁定不会成功。是决心在改变人的 命运，而不是环境。你决定成为什么样的人，你将成为什么样的人。Noexception! 三、短期突破 其次要突破的就是英语能力了。对于中国人来说，最重要的英语能力是听说能力(注：听说是一家!因为你听到的就是别人说出来的 东西)和阅读能力!只要这两大能力有了，中国人学英语的目的就达 到了。这里我不得不提一点就是：中国人学英语不是为了所谓的Communication而是为了Understanding。如果别人说的或写的我们 都能够懂，那么我们就可以更好地向别人学习他们的先进了。因为 我们学英语的目的就是为了师夷长技以制夷!当然，我们的语言如果 他们不懂那就是他们的损失了。因为他们对我们来说已经没有任何 秘密而言，正所谓一切尽在掌握之中嘛! 提高听说能力和阅读能力的最重要的关键就是要精泛结合。精听最有效的方法就是精看一部电影。精读最有效的方法就是翻译一本 原版书籍!至于泛听泛读就是想看什么就看什么，当然最好是自己喜 欢的，因为兴趣是最好的老师嘛! 四、见缝插针 我们日常生活中最易浪费的时间就是吃饭、等车、如厕、排队、闲逛、发呆等零碎时间，而这些时间恰恰是操练英语的最佳时间。 如果你能充分利用好这些时间，把你曾经背过的句子、单词或文章 抄写在小纸条上，随身携带，一有时间就拿出来复习巩固。经过一 段时间后，你记忆英语的能力想不好，都不可能。记住：重复为学 习之母!