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扫除写作中的绊脚石

扫除写作中的绊脚石

【摘要】有很多的学生一提作文就头痛,作文成了他们学习中最恐怖的时刻,无丝毫的兴趣而言,这也一度是很多语文老师最棘手的问题。语文教师又该如何激发学生的写作兴趣,进而提高学生的写作水平呢?

【关键词】美是生活兴趣赏识教育

在古代考试中曾经全部是作文,即便现在也几乎是语文分数的半壁江山,有着举足轻重的地位。面对这举足轻重的地位,面对这中考的半壁江山,莘莘学子当然是于心汲汲焉,不敢有丝毫的怠慢。然而事实上有很多的学生是一提作文就头痛,作文时刻成了他们学习中最恐怖的时刻,无丝毫的兴趣而言,这也一度是很多语文老师最棘手的问题。语文教师又该如何激发学生的写作兴趣,进而提高学生的写作水平呢?

1结合课堂教学实际,引导学生观察生活,做生活的有心人

车尔尼雪夫斯基说过:“美是生活”。他的意思是,生活是美好的,生活中处处有美的闪光点,要善于观察、发现、捕捉,才能充实头脑,美化心灵,从而写出好的文章来。如夏衍经过两个多月的时间,每天半夜三点多钟起身,走十几里路,去观察包身工上班的情景,终于搜集到关于包身工日常生活的第一手材料,写出脍炙人口的《包身工》。又如刘白羽的《长江三峡》,朱自清的《荷塘月色》,《绿》等等都是观察生活后写出的名篇。因此,在课堂教学中,我结合课文内容,引导学生注意观察生活,做生活的有心人,从初一开始写日记,写周记,内容包括校园、家庭、社会,要求学生注意观察各种景物,观察各种人和事并细心体会个人的感受,结果不少同学写出了好文章。如2009级马红艳的《我的家乡锁南坝》因观察生活,写出个人的真情实感,所以以初三级学生的身份参加学校征文比赛,仍获校级征文一等奖。

2让课前设计激起学生的写作兴趣,打开学生的写作思路

兴趣是我们的老师。一个人只有对某件事情产生兴趣,他才有希望去把它做好做成。写作文也一样,若是学生对写作不感兴趣,他们就会怕写作文,会对写作产生厌倦感。这就需要老师在作文教学中采取有效的策略去激发学生的写作兴趣,打开学生的写作思路。因此,老师在上作文课之前要做好课前设计。记得,在一次要写以动物为主题的作文之前,我预先布置学生回家后要仔细去观察家里或邻居家的小动物。到了第二天写作文的时候,当我宣布作文题时,学生们一反恹恹欲睡的常态,兴致立即高昂。接下来,我让大家打开思路,自由发言。大家你一言我一语,枯燥的事变成快乐之事。然后,我让学生思考发言的内容,构思自己的作文。从而一篇篇异彩纷呈的作文脱颖而出,如马小红写的《可爱的小羊羔》。文中从小羊羔的外形与生活习性来表现它的可爱,讨人喜欢。闵宏伟写出了《我与老黄牛的故事》。文中通过我与老黄牛之间发生的几件小事写出了老黄牛的诚实、通人性的特点。一篇比一篇好。可见,学生在写作中的主体地位能否

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