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小闹钟诞生记

杭州天地实验学校陈馨阳我，是一个小闹钟，我是在一节手工课上诞生的。

小主人开始制造我了。小主人在瓦楞纸上画了一只像猫又像老鼠的东西，大概这就是我的外形吧，经过小主人反复修改，我的外形终于变成了一只猫。接着，小主人把我的外形剪了下来。又在我的肚子上戳了一个洞。我心想，用那么大的力气也不事项打个招呼，好痛啊！不过，过了一会，我的肚子又不痛了。接下来，小主人剪了两个叶子形的东西粘在了我的耳朵上。又把眼睛、鼻子和嘴巴给我粘上了，又按标准的距离给我粘了1-12个数目。然后，就是最重要的一步—装机芯，不装机芯我怎么会走啊！开始给我装机芯了，小主人把机芯尖的那一端穿进我肚子上的那个洞里。接着拧镙母、装指针一会就搞定了。毕竟小主人上了三年的模型班了，这么点小事，半分钟就搞定。最后把电池装上，啊，我会走了，小主人把时间调准，我心里甭提多美了。

最后，老师让大家展示，小主人说：“这是我的小猫闹钟。”又给我起了个美妙的名字—Kitty。

中班数学教案谢谢你小闹钟

中班数学教案谢谢你小闹钟教学目标： 1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。 2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。 3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。教学过程：一、课前律动、师生问好。二、创设情景，激趣导入。（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）

三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演” 1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了…… 点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？ 2.学生表演。 3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关. 4.学生做律动表演。四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看” 1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？ 2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？选择：1英国 2.美国 3.中国学生选择后点击正确答案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统，是中国人开创了钟表的历史。（点击欣赏图片） 3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精美的时钟吧！点击“看一看”显示各种时钟，学生欣赏：

可爱的小闹钟五年级作文五篇

可爱的小闹钟五年级作文五篇【导语】闹钟是带有闹时装置的钟。既能指示时间，又能按人们预定的时刻发出音响信号或其他信号。以下是WTT为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。我的小闹钟真可爱！那是妈妈送给我的礼物。它的上面有一根银色的细细的铁丝，用来提闹钟的，铁丝的下面有两个小铃铛，像是带了两顶小帽。闹钟的中间有一个大大的玻璃罩，里面住着四个兄弟。又粗又短的是老大——时针，它跑起来慢慢的，可是它走一圈就过来了12小时。又细又长的是老二——分针，它跑起来不快不慢，它跑一圈，就过了一小时。最细最长的是老三——秒针，它是急性子，它跑一圈，就过了一分钟。老四是定时针，它非常懒，你拨动它，它才会动。它们住的房子可好看了，家里有12个数字，一到十二排成椭圆形，房子的外面是果绿色的。房子的背面有三个按钮，第一个按钮是用来开关闹钟的，第二个按钮时用来定时的，第三个按钮是用来调时间的。它们各负其责。房子的下面有一双脚，像一对小刀，可以使它安安稳稳的站在桌子上，像是小刀刻在桌子上。它的作用可大了！有一次。我睡得太晚，把闹钟在床头，早上到了，闹钟在“叮叮叮”的响，我想：你那死闹钟，快给我停下！我把眼睛闭得更紧了。闹钟好像在说：“起床了，起床了！太阳晒屁股了！”我起床了，一看钟，六点四十了，我立马做好准备工作，去上学。多亏了那个小闹钟，要不我就迟到了。我非常爱惜这个闹钟，每天给它洗澡，让它干干净净，还不让它摔跤。我舅舅厂里制造出一种小闹钟，我家有一台。它的外形是一个史努比抱着一个树桩，树桩中心有个像虫窝一样的东西。那个眼睛圆圆的，嘴巴翘起来，穿着像棉花一样的皮毛的小狗，它的肚子是圆形

幼儿园中班艺术教案谢谢你小闹钟

幼儿园中班艺术教案谢谢你小闹钟 “幼儿园中班艺术教案：谢谢你，小闹钟”是为了提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。下面快随来看看吧。 1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。 2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。多媒体课件、时钟头饰等。一、课前律动、师生问好。二、创设情景，激趣导入。（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：大家好，我是时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）

（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演” 1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了…… 点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？ 2.学生表演。 3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关. 4.学生做律动表演。四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看” 1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？ 2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？

《小闹钟》教案

《小闹钟》教案《小闹钟》教案(一) 教学目的： 1.认识本课的13个生字，知道多音字“行”的读音和用法。 2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。 3.继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。 4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。教学过程：一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗?老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了? [点评:谜语导课,提高了学生学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。] 走入山中，又见知己，能没有好心情吗?“我”带着满怀的好心情，发出由衷的感慨：这山中的一切，哪个不是我的朋友?(在读中训练句式，体会反问句表达情感的作用)请6 位同学读，读出与老朋友打招乎时的“热切”。 (板书课题：小闹钟。齐读两遍。)说一说怎样记住这个“钟”字。二、初读课文，随文识字。 1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自己喜欢的方法读课文。 [点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习惯。] 2.同桌合作读，相互听一听，学一学。过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。此片断中，问题让学生提，疑难让学生议，见解让学生讲，使学生在争辩中增强学习的自主性，唤醒了个体创造的潜意识。如果能持之以恒，必然有利于学生创新意识的萌生，促进创新能力的发展。

3.课文读下来了吗?是否需要帮助? 4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师(小老师)是怎么读的。(教师范读或指名优生读一遍。) [点评：第3、4环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。] 5.你能大声把课文读一读吗?(指名读。) 6.从课文中读懂了什么?说一说。 [点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。] 三、学习生字。 2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗?(出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。) 3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。 [点评：识字方法灵活多样，提高了学生的识字兴趣和识字效率。] 4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。(出示一段话，试读、齐读。)妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。 [点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。] 5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗?(指名读课文。) 四、看图复述课文，续编故事。 1.(课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。)思考：小闹钟看到了什么?怎么想的?怎么做的? 2.(课件显示小闹钟继续找朋友的画面)想一想，他还到谁家? 3.如果6点半到你家，会看到什么?会对你说什么? [点评：这一环节的教学，使学生进一步理解了课文，给学生提供了创新的机会，联系生活实际，渗透了思想教育。] 五、小结。 [总评：本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注学生的认知过程、情感体验，又照顾到了学生的个体差异、生活实际。尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。教学中，始终以激发学生参与学习的兴趣为前提，在活动中训练学生的

小闹钟教案范文

小闹钟教案范文 1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。 2．识字14个，渗透性识字。 3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。自制.课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物一、出示小闹钟导入： 1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟） 2．出示课题，齐读。大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。二、读课文。

小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。 1．出示.课件，听故事。 2．自读课文。 a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？ b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？ c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。） 3．指名读。课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？ 4．同桌互读。

你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字 __消灭掉。三、识字。老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。 1．.课件逐字出示，学生大声认读。 2．猜字游戏。 3．出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况） 4．选自己喜欢的字，说一句话。四、再读课文，理解课文。 1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？ 2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？

3．提问：（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。）五、珍惜时间的扩展练习。 1．猜谜语。你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。 .课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。） 2．欣赏歌曲《时间像小马车》 3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）

美术教案：小闹钟

教学目标： 1、通过教学让学生了解关于小闹钟设计的历史文化知识，提高审美情趣。 2、通过小闹钟设计培养学生的设计意识与创造能力。教学重点与难点：重点：掌握闹钟的设计方法。难点：有创意的设计。教学准备：图片、实物。教学过程：一、通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。 1、欣赏历史上最早的计时器。师：小朋友们，你们知道最早的计时器是什么吗？生：日晷（出示日晷图片）师：聪明的中国人发明了人类最早的计时器——日晷，通过日光下影子移动来记录时刻。那你觉得日晷有什么弊端呢？生：阴天不能工作师：所以聪明的人们又发明了钟表，在我们故宫钟表馆里有很多造型奇特的钟表，想不想看一看呢？ 2、欣赏故宫钟表馆的珍藏品图片，让学生触摸钟的历史轨迹。师：在你们生活中，你能在哪些地方看到钟表呢生：广场上，家里，教室里，英国大本钟（伊丽莎白塔）师：是呀，生活中处处有钟表，钟表能告诉我们时间，给我们带来很多便利（牵引学生的目光关注周围生活。）老师这里也有很多现代钟表，，一起来欣赏一下吧。二、引导学生认识钟的外形结构。

师：看了这么多钟表，你发现她们有什么共同点呢？可以从造型上先说一说生：对称···· 师：很会观察，那再看看钟面有什么特点生：有刻度，有数字，指针一长一短·（注意点：刻度是固定的，指针是有长短的）三、师生讨论，考虑小闹钟设计步骤，大胆地进行闹钟的设计从三个方面来设计闹钟1、外形，构图饱满。2、指针的造型。3、闹钟的颜色。师：看了这么多小闹钟，那我们一起来当小小设计师，你是小设计师，你觉得应该先画什么生：钟面师：钟面应该注意哪些问题，怎样的钟面看起来美观一点呢生：线条要清晰师：如果单单一个圆圈好看吗（板书一个圆，标上刻度）生：不好看，多加点修饰 ····· 师：是的，构图要饱满一些，这样看起来不是那么单调师:除了外形可以个性化设计，指针能不能有一些变化呢，可以设计成什么样的呢生：直线，波浪线、叶子师：但是有一点必须注意的，是什么生：一长一短师：如果我的闹钟是这样的，你觉得好看吗（展示一个没有颜色的小闹钟）生：不好看，没有颜色师：那我把每一种颜色都用上，像这样，好看吗（出示一张色彩杂乱的小闹钟）生：不好看（师再展示一张构图颜色搭配得比较好的图片，生应该会说好看）

可爱的小闹钟(600字)作文

精选作文:可爱的小闹钟(600字)作文可爱的小闹钟今天，妈妈给我买了一个小闹钟，非常可爱。我很喜爱这个小闹钟。因为它造型、外观都很精致，又滑稽又可爱。粉红色的外壳，脚丫形状的外观、圆形的钟盘，12个粉红色的数字匀称的分布在刻度盘上，像一支短箭的时针、一把宝剑似的分针、一根如同细针的秒针，有规律的转动。钟面的背景是一只凯蒂猫，身上背着一个粉红花边的挎包，里面装有一只可爱的小兔子，头上扎了一个蝴蝶结，这只小兔子的名字叫美乐蒂。小时候我经常看凯蒂猫与美乐蒂的故事。它的时针、分针、秒针，都是小闹钟的好朋友，日日夜夜都陪伴着它，不管是滴水成冰的冬天，还是挥汗如雨的夏天，它们照样忠于职守，准确的表达时间。早晨，它们都准时准点的叫我起床，它们的铃声非常好听：叮叮铛，叮叮铛，，我们多欢喜多快乐都把歌儿唱&&你听听，多好听的铃声呀！每次听到这首熟悉的铃声，我都情不自禁的起床了。可能是我精神上意识到时间到了，该起床上学了。当我称赞小闹钟时，它们三兄弟都是微笑的看着我。特别是别人问我时间时，我常常会告诉别人几时几分，但往往却把最劳累的秒针忘掉，秒针这时还在欢乐的跑着，从来不为自己得不到表扬而闹情绪。小闹钟，它一天的工作可忙了，早晨，它用清脆的铃声把我唤醒；晚上，我从学校回到家做作业，它们依然用嘀嗒嘀嗒的歌声陪伴我做作业。我真爱我的可爱的小闹钟，它是我生活中不可缺少的一部分。因为它不图名利，忠于职守，不知疲惫，任劳任怨的精神，值得我们学习。我永远爱你可爱的小闹钟！三年级:酷玛篇一：小学作文：可爱的小闹钟可爱的小闹钟哈哈，老师要讲小闹钟了，妈妈给我买了一个蓝色精致的小闹钟。它是用金属做成的，它像一只可爱的小狗，浑身上下穿着蓝色的衣服，一双圆圆的小耳朵竖起来，神气极了! 小闹钟的表盘上有十二个神奇的数字，还有三个小兄弟，你们知道是谁吗?对了，是时针、分针和秒针，它们的个子各不相同，秒针弟弟个子最高，时针大哥个子最矮，二哥是分针，不高也不矮。它们滴滴嗒嗒一刻不停地走着。它每天告诉我什么时候起床，什么时候睡觉，每一天陪伴着我，好像时刻对我说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 我要抓紧时间去学习! 篇二：小学作文：可爱的小闹钟可爱的小闹钟我家里有一只可爱的小闹钟。它的样子像一只小熊猫，胖胖的体态，大大的眼睛，胸前打了一个蝴蝶结，可有气派了。睡觉前，妈妈帮我开好了时间。到了早晨，它就会按时叫我起床。如果我晚起一会儿，它就会催促，还会说：“小懒猪，小懒猪，快起床了，快起床了!”只要你按一下它的长鼻子，它就会有礼貌地说：“早上好，早上好……”如果你不及时制止，它就会不停地说下去。只要你再按一下它的鼻子，它就会闭口不说了。有时，你做作业或看书累了，看看那有趣的小熊猫闹钟，它就好象在对你说：“小主人，小主人，你应该休息了一下!只是不要玩过火，否则。我就不理你了。”有

幼儿园大班教案《小闹钟》含反思

幼儿园大班教学计划《小闹钟》带反思大班教学计划《小闹钟》反思大班的音乐主题教学活动，让孩子们学习两部分合唱形式的歌曲演唱，体验合作完成歌唱作品，学习唱歌和理解音乐的乐趣。通过查看地图查看歌曲内容。感受到小闹钟的灵巧，生动的艺术形象，并愿意参加歌唱活动，并与老师和陪伴者一起体验唱歌的乐趣。来看看幼儿园班《小闹钟》，对课程计划有一些思考。活动目标： 1.学习唱歌，并通过查看地图来了解歌曲的内容。感受小型闹钟的灵巧，生动的艺术形象。 2.学会以两部分的合唱形式演唱歌曲，并体验一起工作以完成演唱工作的乐趣。 3.我愿意参加唱歌活动，并与老师和同伴一起体验唱歌的乐趣。 4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。活动准备：上床睡觉之前，这些猪被包裹在床上，以讲述母亲的故事。每个钟面分别在7:00和8:00；地图;孩子已经知道了小闹钟，并知道要用时间来调节自己的生活。工作。活动程序：

一，讲主题，了解歌曲内容1，回顾小闹钟的特点2，显示钟面8:00 3，显示围绕母猪的小猪的故事4，结合音乐歌曲的第二部分，在老师示范之后，孩子们学习唱歌。 5，也以这种方式来显示7:00钟面和猪床的图片，学习一个叫猪的小闹钟起床。其次，通过地图演唱歌曲的第一部分。这是一首由两部分合唱组成的歌曲。 2.老师示范歌曲的第一部分由孩子演奏。 3.询问孩子上半部分的内容，并根据孩子的回答出示地图，并讲解地图，跟随歌词4，老师唱歌，孩子再次享受5，孩子学会两次唱歌，整首歌，这首歌活泼，曲调轻快。 1.第一次孩子合作完成后，请安排我和老师与孩子一起用声音唱歌。 2.在第二次唱歌中，进行了声部3和第三个孩子的独立唱歌。老师指出地图提示4和第四个孩子在唱歌，老师悄悄地记录下来。 3.欣赏自己的演唱作品1.欣赏唱歌和录音，体验合作的乐趣。 2.从地图的完整表格中唱歌。教学反思：重新思考本课后，我意识到我们应该善于处理教学中知识转移与能力发展之间的关系，并巧妙地创造活动和情境来引导学生积极参与，以便学生可以在实践中班习并继续启发学生们。学习的积极性和主动性，

大班音乐教案《小闹钟》

大班音乐教案《小闹钟》活动目标： 1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。 2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。 3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。活动过程：一、谈话引题，理解歌曲内容 1、回忆小闹钟的特点 2、出示8：00这个钟面 3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片 4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。 5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部 1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲 2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。 3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词 4、教师演唱，幼儿再次欣赏 5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。 1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。 2、第二次演唱时互换声部 3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示 4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。四、欣赏自己的歌唱作品 1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。 2、脱离图谱完整表演唱歌曲。活动总结：一、加强朗读，以读为主，以读代讲。在阅读教学中，存在多重对话关系，但是，对话的中心是每一位学生。我认为，只听老师滔滔不绝的讲解，不闻学生书声琅琅的语文阅读，不是好的语文课。所以，我在教学中充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用自己喜欢的方式读。针对一年级学生的认知特点，我向学生提出了“学习用普通话

大班数学认识时钟整点

大班数学: 认识时钟整点活动目标： 1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。 2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。 ★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。 “如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。）二、认识钟面，了解钟的结构。 1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。 “第一个游戏就是“找相同”。“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？” 2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。课件重点： ①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。 ②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。 1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。 ★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！” ★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？” 2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。” 四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。 1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”

2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。 3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上； ★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。 4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。五、学习拨时钟。依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，（小朋友上幼儿园、午睡、放学离园）说出那应该是几点？你会拨出这个时间吗？（幼儿用自制小时钟拨）六、以游戏的口吻结束活动。今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。活动延伸： 1、继续投放实物点钟，供幼儿观察、探索。 2、游戏《抽牌拨钟》两人6张图片牌，一人从中抽出一张牌，根据背面的时间在小钟面上拨出相应的时间。拨对了，牌就由他收起，换另一人继续抽牌。活动反思：《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。我发现《指南》在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注重目标2的制定与落实。通过《指南》的学习，在准备过程中也有很大的改变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久，甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去

一年级教案-小闹钟

一年级教案:小闹钟导读：教学目标： 1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。 2．识字14个，渗透性识字。 3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。教具准备：自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程：一、出示小闹钟导入： 1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟） 2．出示课题，齐读。大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。（贴闹钟式课题卡片）一起读。二、读课文。小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。 1．出示课件，听故事。 2．自读课文。 a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？

b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？ c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。） 3．指名读。课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？ 4．同桌互读。你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。三、识字。老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。 1．课件逐字出示，学生大声认读。 2．猜字游戏。 3．出示生字卡片，开火车认读。（全面了解学生掌握情况） 4．选自己喜欢的字，说一句话。四、再读课文，理解课文。 1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？ 2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？ 3．提问：（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？

幼儿园大班数学教案：认识时钟(6篇精选)

大班数学教案《认识时钟》（6篇）大班数学优秀教案：认识时钟【活动目的】 1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。 2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。 3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。 4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。【活动准备】 1.创设“钟表展览馆”的教学环境。 2.人手一只可以拨动的小时钟。 3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。 4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。【活动过程】一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。师:请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表? 二、观察活动通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。提问： 1.每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12

的数字) 2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟) 提问: 1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上) 2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12) 3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。 4.得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念 1.教师操作演示:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。 2.提问:①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时,分针总是指在哪里?半点时,分针指在哪里?③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上? 3.老师归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4.小朋友第二次尝试练习:①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。五、教师总结时钟的有关知识内容六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系 1.提问:小朋友,你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途) 2.教师归纳:时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探

我的小闹钟_描写闹钟的作文500字

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主人让它在哪里，它就一动不动地坚守岗位，真像一位合格的哨兵。它们四兄弟虽然性格各异，但团结友爱，和睦相处，豪无怨言地为主人服务。猫的后脑勺上有一圈圈的小圆孔，那是扬声器，闹钟的声音就是从这里传出来的。kitty猫后背有一个苹果形的盖子，只要打开盖子，就可以看到它的“心脏”------中间的电池槽。左右两边各是一个黑色的按钮。左边的是定时的，右边的是调时间的。你只要调好定时针，再按一下kitty猫头顶中间的按钮，到第二天早上，小闹钟就会准时叫你起床。这个闹钟是从沃尔玛商场上买回来的。他浑身通红，好像穿着大红棉袄一样。下面有两条直直的铁脚支撑着它那又圆有大的身躯。他头上的两个半圆形的小铃铛，好像两只耳朵。在两只耳朵中间是一个能左右摇摆的小铁锤，每当到了我所设定的时间，它就开始敲打耳朵，发出“叮铃铃，叮铃铃……”的声响。孙悟空的照片就放在它圆圆的脸蛋中间，手拿金箍棒，显得格外潇洒；在漂亮的脸蛋上有四位兄弟，分别是：大哥时针，二哥分针，三弟秒针和四弟定时针。他们的作用同样重要，是缺一不可的，少了谁都不行。钟的背面有两个旋钮和一个按钮。一个旋钮是用来调节时间的，每当时间不正确时，扭动旋钮就马上

《小闹钟》大班音乐教案

《小闹钟》大班音乐教案活动目标： 1.学唱歌曲想象各种小闹钟的声音能为自己创编的音乐做好看的动作 2.积极主动的参与表演活动体验活动的乐趣活动准备： 1.练声做律动《c大调音阶》重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编活动过程：一.导入 1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真可爱肚里声声滴答响提醒我们早起床小朋友们猜一猜这二.感受旋律学唱歌曲 1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲让我们一起来听听吧 2.老师的歌唱完了你们在这首歌中听到了什么（幼儿回答时教师用唱的方式来引导幼儿记歌词） 3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次 4.现在老师大声的唱一遍如果小朋友们愿意你们可以小声的跟唱 5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍老师小声的跟着你们唱

6.小朋友们唱得可真棒那么现在老师想让小朋友们自己来唱（教师观察幼儿） 7.总结幼儿唱的不清楚的地方（用唱的方式总结）三．创编歌曲激发情感 1.除了歌曲中的铃声我们的生活中还有没有其他的闹铃声那么你会用你说的铃声来编歌曲（当场创编教师跟着创编） 2.还有没有不一样的铃声呢你来唱一遍给小朋友们听 3.请幼儿自由的讨论看看你们还会唱出什么样的铃声（幼儿讨论教师观察）注：当幼儿思想有点局限时教师会提醒引导（如：教师出示其他具有代表性的铃声）四、创编动作： 1.师：小朋友们唱的真棒那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作老师在给你们一点时间让你们自由地去讨论（教师在一边观察幼儿） 2.请个别幼儿起来唱（一个能力强一点的幼儿及弱一点的幼儿） 3.教师评价幼儿的优点其次改善幼儿不足的地方五.总结生活中的铃声很多请小朋友们自己寻找一下听铃声响了它在提醒我们去户外活动呢

《谢谢你小闹钟》说课稿

《谢谢你小闹钟》说课稿《谢谢你小闹钟》说课稿《谢谢你，小闹钟》说课稿一、把握大纲说教材《谢谢你小闹钟》是二年级上册艺术学科第八主题单元《快乐的时钟》的主题页课题，本单元《谢谢你小闹钟》、《时间像小马车》两个课题，运用丰富的艺术手段，调动学生感官通过歌曲的学习，认识渐强渐弱记号，感受时间的重要性及教育学生珍惜时间的良好品质。本课时将完成的是主题页的教学，主要引导学生感受钟表的重要性，在学唱歌曲中激发学生谢谢小闹钟。二、定好三维说目标根据教材的特点，以及课标指出的：“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”本课的教学目标我是这样来设置的：本课的教学目标如下： 1、知识与技能：（1）、学习演唱歌曲《谢谢你，小闹钟》，掌握歌曲的节奏和音准。（2）、学习用自然、亲切的声音，有感情地歌唱，并能富有个性地进行演唱表演。 2、过程与方法：在“体验、合作、创编、比较、游戏”等多种教学方法中参与到各项活动之中。 3、情感态度与价值观：通过各种活动，让学生感受小钟表在生活中的重要作用。教学重点：学唱歌曲《谢谢你，小闹钟》，并能富有个性地进行演唱表演。教学难点：学唱歌曲《谢谢你，小闹钟》。三、设计理念：一、以情境教学为主线，让学生在轻松、和谐的课堂氛围中感受艺术带来的乐趣。教学过程中围绕“参观闹钟王国”这一主线，紧密联系学生的生活实际，让学生在“闹钟王国”中通过观察、比较、竞争、合作，了解小闹钟和人类的密切联系及相关的歌曲学习，真正达到一种“寓教于乐”的教学效果。

小闹钟案例反思

《小闹钟》案例反思灵武市一小徐潇设计思路：《小闹钟》是北师大版一年级下册教材的内容，是根据张秋生《小闹钟找朋友》改写的一篇童话故事。故事中的小闹钟富于爱心，热心助人，还能体会到值夜班的猫头鹰的辛苦，热情的帮助小熊改掉睡懒觉的坏习惯。故事向小朋友们介绍了三种利用时间、支配时间的好办法：写下每天要做的事;制定作息时间表和制定目标。学生通过读故事，不仅感受到其中的幽默、风趣，还能体会到合理安排、运用时间的好处，潜移默化地影响学生，增强时间意识，做时间的主人。教材安排了识字11个：鹰、抓、任、务、兔、息、瞧、行、改、使、咱。其中“行”是个多音字;写字7个：闹、钟、完、已、经、院、劲。学情分析：通过上课的学习，同学们的时间意识有所增强。学生通过读这篇故事，不仅感受其中的幽默、风趣，还能体会到合理安排、运用时间的好处，潜移默化地影响学生，增强时间意识，做时间的主人。教学目标: 1、运用综合识字法，自主识字，培养自主意识，提高自我识字能力. 2、正确流利地朗读课文，通过对语言文字的理解，完成与课文的对话。

3、在学生理解课文内容的基础上，使学生明白时间的宝贵，学会科学、合理的安排时间。教学重点：文中识字，在语言环境中认字15个，认识多音字“行”。教学难点： 1、认识生字。 2、理解文中三种利用时间、支配时间的方法。教学准备：课件教学过程：一、导入 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“没嘴会说，没脚能走，发出指令，人人遵守”。谁猜出来了？ 2、这节课，我们来学习一篇和时间有关的课文——（出示：小闹钟，齐读）。（板书课题，要求：认真看老师怎么写的。）两个人写一写“闹钟”两个字，谁愿意说说你是怎样记“钟”的？你还知道什么钟？（从课题入手认识生字“钟”，渗透字理识字方法，帮助记忆“钟”，积累词语，理解字义，培养学生的观察和识字能力。）二、初读课文，随文识字。 1、请同学们自己读读课文，遇到不认识的生字怎么办？（学生答，老师归纳总结：先圈出来，然后结合上下文、句子、词语猜一猜，或者在查字表中查一查、拼读音节，同学之间互相交流学习）。

幼儿园大班数学《认识时钟》教案音频

幼儿园大班数学《认识时钟》教案音频大班数学《认识时钟》PPT课件教案音频包含了PPT课件，参考教案，音频，活动目标是使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构，使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。活动目标： 1、使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。 3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。活动重点：幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。活动难点：

幼儿能正确辨认整点和半点，并自主操作拨出相应的时间活动准备：教具：大时钟一个学具：幼儿每人一个小闹钟活动过程：一、认识时钟，知道时钟名称及用途 1、(教师出示时钟)这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途? 2、请幼儿说一说。 3、教师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有一个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间，人们学习、工作、生活都离不开时钟。二、观察认识钟面 1、(教师手指钟面)看，钟面上有什么?钟面上有多少数字，它们是怎么排列的? 小朋友再仔细看，钟面上的三根针一样长吗?

2、幼儿回答。 3、教师小结：钟面上有12个数字，数字从1开始按从小到大、顺时针的方向排列。这三根针分别是时针、分针和秒针。最短的那根是时针，再长一点的是分针，最长的那根是秒针。小朋友可以看到秒针是一直都在走，因为一秒钟就是很短的时间。有些时钟上不一定会显示秒针。我们只要看时针和分针就可以知道时间。三、认识整点、半点，了解分针和时针的运转关系一)认识整点 1、(教师将两指针都拨打12上)小朋友看，时针和分针都在12上，这就表示12点。 2、提问：谁会拨1点钟呢?(请几个幼儿拨时间，其他幼儿观察并检验结果。) 刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的?

小学二年级小闹钟作文

小学二年级小闹钟作文【第一篇】：可爱的小闹钟我有一个非常可爱的小闹钟，那是去年冬天妈妈送给我的。它每天都能按时叫我起床，我非常喜欢它。我的小闹钟是一只蓝色的米老鼠，它的底座是米老鼠的手臂构成的，它张开着手臂，好像要拥抱你似的。小闹钟的外壳是米老鼠的大脑袋，在那大脑袋上面长着一对圆圆的大耳朵，看起来可爱极了！钟面是米老鼠的一张微笑的面孔，在钟面里居住着12个数字宝宝和三个好兄弟，他们天天做游戏。12个数字宝宝非常乖，手拉手连成一个圈，老实地靠在钟面姐姐的背上。三个好兄弟却特别调皮，整天绕着数字宝宝跑来跑去。老大是时针，长得又矮又胖，走起路来慢悠悠的；老二是分针，它的个子比老大稍高一些，跑起来也比老大快一些；老三是秒针，三兄弟中，它个子最高，长得也最瘦，跑的速度也是最快的，

一分钟就能绕钟面跑一圈。他们真是幸福的一家。小闹钟每天早上六点钟准时唱着歌叫我起床，自从有了它，我上学从来没有迟到过，而且它也让我养成了早起的好习惯，它真是我忠实的小伙伴！【第二篇】：手工制作小闹钟上个星期六，在我们的小教室里，我做了一只可爱的章鱼闹钟。我先在红色的瓦楞纸上画了一个大大的梯形。接着用蓝纸剪了一根小头发，又剪了一对黑黑的、大大的眼睛，还剪了一个圆圆的鼻子，最后剪了嘴唇和舌头。后来，老师还给我们发了机芯、螺帽、时针、分针和秒针。我先用铅笔在章鱼的额头上打了一个洞，又把机芯放了上去并把螺帽拧上了，机芯固定好了，接着依次安装上了时针、分针、秒针，小闹钟做好了。小闹钟告诉我：一寸光陰一寸金，寸金难买寸光陰。我要好好得珍

惜时间。【第三篇】：我的小闹钟我有一个非常精美的小闹钟，是妈妈给我买的，为了让我上学不迟到。它是一个小蜜蜂的图案。它的颜色是黑黄相间的，头上还长着一对触角，那圆鼓鼓的肚子里面是一个钟表，如果时间到了它的眼睛就会发亮，还会发出“懒虫起床，早上好”的声音，我可喜欢我的小闹钟了。【第四篇】：小闹钟今天是星期天，妈妈和爸爸带着我去逛街，给我买了一个小闹钟。我看见盒子上的那个闹中就非常漂亮，我想，这里面的闹钟也一定很