以情动其容 以爱动其心

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以情动其容以爱动其心

作者：袁晓静李娟李双录

来源：《成才之路》2009年第15期

“感人心者，莫过于情”，寓情于教，以情动人是教学中很好的教育方法。教学是教与学的双边活动，也是师生通过交互活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。教师在教育方法上可以千差万别，各有千秋，但有一点是相同的，那就是对学生的爱。爱是建立和谐师生关系的桥梁和纽带，只有以爱为基础，才能达到师生的心理相容，教学才能收到好的效果。

（1）关心、了解学生。俗话说“知其深，爱之切”。热爱学生首先要通过不同途径从不同侧面了解学生的身体情况、家庭状况、知识基础、学习表现、兴趣爱好等。其次要从生活、学习、身心、情感等各方面关注学生，同情他们生活的痛苦与不幸，关心他们的冷暖，关注他们的发展，师生间的情感才能相通，教育才能产生共鸣。要了解学生，教师还要放下架子，以平等的身份、学生的心理参与他们的活动，与他们同甘苦，共欢乐，努力成为他们的伙伴。在轻松愉快的氛围中，学生才能把教师当成最可亲近最可信任的朋友，才肯把内心的秘密告诉教师，教师才能更真实、深入、全面地了解学生。要了解学生，教师还要有敏锐的观察力。教师要能够透过学生的眼神、表情、举止，甚至一个很微小的动作，看到学生的心理变化。

（2）尊重、信任学生。尊人者，人尊之。教师只有尊重、信任学生，才能接近、教育学生。尊重学生就要尊重学生的人格和尊严，肯定学生的品德、才华和能力。教师应懂得师生在人格上是平等的，应允许学生有不同的看法并接受学生的意见。在教育学生时，要以尊重学生人格为前提，采取“动之以情，晓之以理”的方式进行说服教育，不能讽刺挖苦、体罚打骂学生，对于学困生更应该尊重他们的人格，激励他们奋发向上。教育家陶行知先生曾说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”教师要视学生为有待发展的人，尊重学生的同时，要相信他们都能成才，相信学生的自主性、自觉性，相信他们的进取心、自信心，相信他们的探索和创新精神。教师对学生要开诚布公，敞开心扉，使学生感到教师对他们是友好的、信任的，以此播洒师爱，扩大师德广度，增强学生的向师心理。

（3）平等对待学生。在与学生交往时，教师要公正平等地对待学生，不以学生的家庭背景分高低，不以学生成绩的好坏分优劣，不以学生的智力高低定亲疏。在看待学生上，教师要把自己放在和学生同等的地位上，尊重学生人格，保护学生的自尊心，用平视、平等的目光看待学生，这样才能获得与学生真正交流的机会，才能搭建起师生情感交流的桥梁，彼此间才能创造爱的主旋律。在教育教学中，教师还要注意，对自己的“得意门生”不能娇惯、姑息，对后进生不能厌烦、歧视，甚至放弃对他们的管理，而更应该有一个宽容的心，以诚相待。教师要善于发现不同学生身上的“闪光点”，因材施教，正确引导教育，让每个学生都在民主平等的关系中发挥其长处，得到不同的发展。

总之，只有爱的教育是不完整的，没有爱的教育是不可能成功的。